《母雞蘿絲去散步》教案優秀

時間：2023-03-13 17:41:54 教案我要投稿

《母雞蘿絲去散步》教案優秀

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的《母雞蘿絲去散步》教案優秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

《母雞蘿絲去散步》教案優秀

《母雞蘿絲去散步》教案優秀1

　　活動設計

　　執教者陶逸怡

　　活動時間

　　教學內容

　　語言：母雞蘿絲去散步

　　教學目標

　　1.能通過觀察畫面，理解故事情節，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發生的事情。

　　2.感受和體驗文學作品的詼諧、幽默。

　　教學準備

　　PPT課件，繪本“母雞蘿絲去散步”

　　教學重、難點

　　講述母雞和狐貍之間可能發生的事情

　　教學方法與手段

　　多媒體輔助教學法

　　教學過程

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設計意圖

　　一、出示繪本

　　1.師：“小朋友們你們看，今天啊陶老師給你們帶來了一本好看的書，書的名字叫《母雞蘿絲去散步》。”

　　2.師提問：“小朋友們你們喜歡散步嗎？為什么呢？”

　　3.師：“母雞蘿絲也愛散步，每天吃晚飯之前，都要到自己家的附近散步。你看她散步的樣子是怎么樣的？”（播放PPT1、2）

　　1..觀察繪本封面，了解繪本題目

　　2.回答問題

　　3.觀察PPT圖片1、2

　　1.教師介紹繪本題目

　　2.幫助幼兒認識故事的主角：母雞蘿絲漂亮、悠閑。

　　二、組織故事閱讀

　　（一）母雞散步的故事。

　　1.教師提示問：小朋友們，請你們聽一聽母雞散步都經過了哪些地方？（播放PPT3-10）

　　2.組織幼兒交流母雞散步經過的地方

　　（二）狐貍和母雞的故事。（猜測閱讀）

　　1.介紹故事的另一個人物：狐貍

　　師：“這個故事有趣嗎？我再給大家找一個人物到故事中來。“

　　師：“這是一只怎樣的'狐貍呢？”（播放PPT11、12）

　　2.猜測第一個場景

　　師：“母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍，會發生什么樣的事呢？”

　　（幼兒猜測）

　　師出示后圖，提問：“看到了什么？聽到了什么？”（播放PPT13、14）

　　師：“看看母雞蘿絲會怎么樣呢？”

　　3.組織猜測第二個場景

　　師：“母雞蘿絲繼續散步，她怎么走的呢？會發生什么事呢？”（播放PPT15）

　　師：“狐貍摔進池塘，渾身都濕了，他心里會怎么想呢？”（播放PPT17、18）

　　4.組織集體交流，猜測閱讀第三至第六個場景

　　師：“后來母雞散步經過了哪里？還會發生什么樣的有趣事情呢？和你旁邊的小朋友說說。（播放PPT19）

　　5.組織交流故事

　　1.聽故事，了解母雞散步經過的地方

　　2.交流母雞散步經過的地方

　　3.觀察PPT11、12，猜測這是一只什么樣的狐貍

　　4.觀察PPT圖片，猜測母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍，會發生的事

　　5.回答問題。

　　6.猜測第二個場景，聲音模擬“撲通”并學動作

　　7.觀察課件，集體交流，猜測閱讀第三至第六個場景

　　1.教師一邊播放課件一邊講述母雞散步的過程。幫助幼兒初步了解故事內容

　　2.幫助幼兒理解動詞。

　　3.讓幼兒通過觀察畫面，理解故事情節，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發生的事情。

　　三、組織完整欣賞

　　1、師：“小朋友們今天我們聽了一個有趣的故事，故事的名稱是什么啊？這本書啊是佩特。哈群斯的作品。”（出示繪本）。

　　師：“你們想不想知道接下來故事里發生了什么有趣的事呢？”（播放PPT20-34）

　　2、師：“小朋友們故事聽完了，誰來告訴我后來母雞經過了哪些地方，發生了哪些事情？”（播放PPT35-40）

　　3、師：“今天啊，老師也給你們帶來了一個好看的視頻，你們想看嗎？”

　　1.了解繪本作者

　　2.觀察課件，完整的欣賞故事一遍

　　3.觀察PPT，與教師一起交流后來母雞散步經過的地方及發生的事情。

　　4.欣賞視頻

　　1.教師完整講述故事，，進一步激發幼兒閱讀興趣。

　　2.播放視頻，讓幼兒欣賞。

　　3.讓幼兒感受和體驗文學作品的詼諧、幽默。

　　四、結束活動。

　　師：“小朋友們好看嗎？那我們一起回教室再來說說這個故事，好嗎？”

　　回教室看繪本

　　讓幼兒喜歡進行繪本閱讀

《母雞蘿絲去散步》教案優秀2

　　活動目標：

　　1、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事中母雞和狐貍的特殊經歷，感受故事詼諧幽默的情節。

　　2、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

　　活動準備：大黑板背景、小圖書、小道具等。

　　活動實錄：

　　一、導入

　　師：今天要講的故事就在身后的農場里，你看到了什么？

　　幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，從文字上知道的。

　　師：磨坊是什么地方？

　　幼：磨坊是磨面粉的房子。

　　師：我們來看看故事的主人公，不僅長得漂亮還有一個好聽的名字叫蘿絲，這么好的天氣母雞蘿絲去散步了，散步的時候心情會怎么樣？

　　幼：散步的時候會很輕松、很爽、全身上下都舒服，可以使身體健康，感覺很涼快。

　　二、幼兒閱讀小圖書

　　師：母雞蘿絲去散步時可能會發生什么事情？可能會發生一些不愉快的事情，發生一些意外的事情。仔細看看，母雞蘿絲去散步到底發生了什么事情？

　　（幼兒翻閱圖書，教師適時介入。）

　　師：你們已經笑得前仰后翻了。你們看到了什么？

　　幼：狐貍踩到了地上的耙子，因為它只注意到母雞蘿絲，沒有看到地上的耙子。

　　師：農民伯伯用的耙子叫什么？

　　幼：釘耙。

　　師：我們可以用一個好聽的詞“自作自受”。

　　幼：啞巴吃黃連有口說不出。

　　師：為什么不能說出來？

　　幼：有聲音就會讓母雞蘿絲發現，狐貍不敢發出聲音。

　　師：母雞蘿絲去散步是怎么樣的？

　　幼：母雞抬頭挺胸很神氣的樣子，它輕松又自由自在，雄赳赳、氣昂昂地根本沒有留意后面有壞蛋跟著。

　　師：狐貍跟在后面好像在干什么？

　　幼：狐貍在打壞主意，它的眼珠在骨碌碌地轉著。

　　三、幼兒動態表演圖書內容

　　師：后面還發生了很多好玩的事情，我們一起到書里去找經過哪些地方？發生了哪些事情？剛才聽到了笑聲，你發現哪里特別有趣、好笑？

　　幼：狐貍撲到草堆里去了。

　　師：草堆上發生的事情從哪里到哪里？

　　幼：從11頁到13頁，狐貍想撲過去吃母雞，結果掉進草堆里了。

　　師：從15 18頁，經過磨坊的時候，發生了什么事情？

　　幼：母雞蘿絲絆到了繩子，結果面粉都灑在狐貍身上，變成了面粉狐貍了。

　　幼：從7 10頁狐貍經過池塘，結果撲到池塘里，青蛙都撲到狐貍身上來了。

　　師：還有很多好笑的事情，我們可以用表演的方式來告訴大家，現在我們小組商量一下，我們用童話劇的方式來表演。（幼兒討論商量）

　　第一小組：表演7—10頁。

　　一位幼兒擔任故事中的'旁白，其他三位幼兒分別擔任母雞蘿絲、青蛙、狐貍。

　　選用歌曲《郊游》的曲調，改編歌詞來表演：“走走走走走，母雞蘿絲在前走，走走走走走，狐貍跟在后”。

　　第二小組：表演1 10頁。

　　以啞劇的方式來表演，請大家猜表演的是什么內容。

　　第三小組：表演3～5頁。

　　用快板的形式交流。

　　四、交流議論

　　師：講了這么多故事，母雞身后發生了很多危險，她都不知道，結果安全到家了，你覺得這是一只什么樣的母雞？

　　幼：很輕松、很勇敢、悠閑自在的、優雅的母雞。

　　師：狐貍給你什么感覺？

　　幼：很笨、超不動腦筋、自作自受、倒霉得啞口無言。

　　師：這一路走來有很多麻煩的事情，母雞什么也不知道，但是她身后的狐貍卻很倒霉。以后母雞蘿絲去散步，狐貍還會跟在后面嗎？狐貍又會怎么倒霉呢？我們用表演或者畫畫的方式繼續編下去。

　　附故事：母雞蘿絲去散步

　　一天傍晚，母雞蘿絲出門去散步，被一只狐貍看見了。他躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點也沒覺察。

　　母雞走過院子，狐貍猛撲上去，可是一腳踩在釘耙上，反被釘耙當頭一棒，打得暈頭轉向。狐貍不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點也沒覺察。

　　母雞繞過池塘，狐貍又猛撲上去，可是竄進了池塘里，變成落湯雞。狐貍不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點也沒覺察。

　　母雞越過草堆，狐貍再猛撲上去，可是摔進了草堆里，爬也爬不起。狐貍不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點也沒覺察。

　　母雞經過磨坊，狐貍躲在磨坊后面，可是母雞的腳絆到了拴面粉袋的繩子，一袋面粉從滑輪上掉下來，正巧砸在狐貍頭上。狐貍不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點也沒覺察。

　　母雞鉆過籬笆，狐貍身子太大，只好跳過籬笆，一下落在小車里，小車咕嚕嚕地滾向蜂房，一大群蜜蜂沖了出來，追得狐貍落荒而逃，母雞一點也沒覺察。母雞蘿絲散完步按時回到家，正好吃晚飯。

《母雞蘿絲去散步》教案優秀3

　　活動目標：

　　1．通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

　　2．通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　3．參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　活動準備：

　　1．《母雞蘿絲去散步》幻燈片一套。

　　2．幼兒人手一套小圖片（6幅）

　　活動過程：

　　1．介紹書名，觀察封面。

　　教師：今天吳老師給你們帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《母雞蘿絲去散步》。

　　猜一猜，這個故事里有誰？

　　2．幼兒講述小圖片。

　　（1）教師：蘿絲散步的時候經過了許多地方，在這些地方發生了一些奇特的事情。

　　老師給你們每個人準備了六幅圖，請你們仔細的看并且輕輕的說一說。

　　（2）幼兒看小圖說故事。

　　（3）教師：蘿絲散步的時候經過了哪些地方？請小朋友說一說。

　　（4）教師：小朋友們說了這么多的地方，你覺得哪幅圖最有趣呢？誰來說一說。

　　3．幼兒給小圖排序

　　（1）教師：蘿絲散步，先經過了哪些地方，后經過了哪些地方，又經過了哪些地方，是有順序的？我們一起來看一看，要仔細的看，一會兒請你們給小圖排排隊。

　　（2）幼兒觀看幻燈。（看蘿絲散步經過地方的`路線圖）

　　（3）教師：看清楚了嗎？請你按順序排一排。

　　幼兒給小圖排序。

　　（4）教師與幼兒一起說一說蘿絲散步的路線。

　　4．幼兒兩兩說小圖。

　　教師：蘿絲散步的時候經過了哪些地方？發生了什么奇特的事情？請你和旁邊的朋友說一說。

　　5．教師閱讀圖書。

　　教師：蘿絲散步的時候誰一直緊緊地跟著她？

　　狐貍想干什么呢？

　　到底發生了什么事情呢？我們一起來聽一聽這個故事吧！

　　6．討論

　　蘿絲散步的時候，狐貍一直緊緊跟在她身后，蘿絲知道嗎？

　　（蘿絲為什么不躲開呢？）

　　狐貍為什么一直沒有抓住蘿絲？

　　7．幼兒講述故事

　　請幼兒給后面的客人老師講一講故事。

　　講故事帶回教室給好朋友講一講。

《母雞蘿絲去散步》教案優秀4

　　活動目標

　　1、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　2、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　3、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備

　　放大的圖畫書散頁、圖畫書10本活動過程實錄

　　一．介紹書名，展示封面，引起興趣。

　　1、今天我們一起來看一本有趣的圖畫書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。

　　2、你從封面上看到了什么？ ﹙母雞蘿絲，一只狐貍﹚

　　3、你來猜一猜這會是一個怎樣的故事？﹙幼兒大膽猜想發言﹚

　　二．觀察圖片，讓幼兒運用已有經驗進行猜想和表述。

　　出示圖片①

　　1、你看到了誰？他們在干什么？你是怎么知道的？﹙母雞蘿絲，一只狐貍﹚﹙蘿絲在散步，狐貍想吃掉它﹚﹙狐貍趴在房子下面，眼睛咕嚕嚕轉﹚

　　2、你猜狐貍會怎樣做？﹙幼兒大膽猜想﹚

　　出示圖片②

　　1、蘿絲走過院子的時候，狐貍在干什么？蘿絲腳下有什么？﹙狐貍跳起來，撲向蘿絲﹚﹙向幼兒解釋一下什么是“釘耙”﹚

　　出示圖片③

　　1、接下來會發生什么事？你猜對了么？﹙幼兒發出開心的笑聲:狐貍沒抓到蘿絲卻被釘耙打到了頭﹚

　　2、說一說狐貍被打到頭時會發出什么聲音？回憶一下你撞到頭時的情景。﹙幼兒這時有了不同意見，最后大部分幼兒都同意用“鐺”﹚

　　3、幼兒邊看圖邊聽教師示范加入擬聲詞聲情并茂講述圖①②③。

　　母雞蘿絲出門去散步，一只狐貍跟在他后面。蘿絲走過院子，狐貍撲上來﹙停頓一下﹚“鐺”…

　　出示圖片④

　　1、蘿絲又來到哪里？﹙池塘﹚

　　2、狐貍又干了什么？結果怎樣？﹙他又撲向蘿絲，他掉進了池塘里﹚

　　出示圖片⑤

　　1、你猜對了嗎？請你用一個詞來形容狐貍掉進池塘的聲音。﹙經過討論決定使用“撲通”﹚

　　2、請一個幼兒試著加入“撲通”來講述圖④⑤﹙教師適時給予指導﹚

　　蘿絲繞過池塘，狐貍撲上來﹙停頓一下﹚“撲通”…

　　出示剩余圖片

　　1、引導幼兒用相同的方法理解故事的后半部分。看看母雞蘿絲又經過了哪些地方？又發生了生么事情？結果怎么樣？蘿絲最后怎么樣了？﹙幼兒自由閱讀思考﹚

　　2、幼兒分組閱讀，交流討論故事情節，加入適當的表示聲音的詞語進行講述﹙“出溜”…，“嘩”…，“咣當…嗖"…，"轟隆"…，"嗡嗡"…﹚

　　3、教師請個別幼兒選擇喜歡的情節加入擬聲詞講述。﹙幼兒紛紛挑選喜歡的情節進行講述，氣氛活躍﹚

　　4、教師加入擬聲詞，聲情并茂的講述完整的故事。幼兒邊看書邊感受故事的詼諧幽默。【幼兒發出開心的笑聲】

　　三．討論：

　　1、你覺得這本書里哪個情節最好笑？﹙幼兒紛紛選擇感興趣的情節發表看法﹚

　　2、你覺得加入表示聲音的詞來講述這個故事好在哪里？﹙教師先不加擬聲詞講述一遍故事，停頓一會再加入擬聲詞講述一遍。引導幼兒談談自己的感受。﹚﹙更有意思，更好笑﹚

　　四．總結延伸：

　　我發現小朋友們都很喜歡今天這本圖畫書：《母雞蘿絲去散步》。回家以后你可以和爸爸媽媽一起分享這本書的樂趣。如果你還想閱讀更多有意思的圖畫書，我給你們推薦兩本，它們是：《想吃蘋果的鼠小弟》和《我不知道我是誰》。希望小朋友們插上想象的'翅膀去發現書中的秘密和樂趣，回來講給我們大家聽。

　　活動內容選自經典圖畫書《母雞蘿絲去散步》，故事原文只有44個字，更多的是讓幼兒自己觀察畫面從而理解故事內容。因此，在活動目標的制定，方法的運用等都遵循這一原則，鼓勵幼兒仔細觀察，大膽表現。從活動效果來看，幼兒對目標能較好的達成，能夠大膽想象和猜測并運用自己的經驗加入適當的擬聲詞講述故事情節，更重要的是幼兒從中感受到了快樂，發展了幼兒的想象力觀察力和語言表達能力，同時對圖畫書產生濃厚的興趣。

　　阮老師在充分了解本班幼兒年齡特點及語言發展的水平上，很好的解讀了圖畫書，抓住了圖畫書本身的特點來設計教學活動。她運用有效的教學策略，引導幼兒感興趣的去觀察圖片內容，并通過加入擬聲詞幫助幼兒理解幽默詼諧的故事情節，給予每位幼兒大膽猜想和表達自己想法的機會。為幼兒的閱讀活動開辟了一片新的天地，點燃了幼兒對圖畫書的熱情。

　　活動前評析

　　《母雞蘿絲去散步》是一本暢銷中外的經典圖畫書，書中寥寥無幾的文字講述了一只名叫蘿絲的母雞出門去散步的平淡無奇的故事，而豐富生動的畫面卻描繪了一只倒霉的狐貍追逐蘿絲卻屢遭失敗的情節。書的文字與畫面形成了幽默、詼諧的對比，有了喜劇的色彩。考慮到幼兒的識字能力有限，但是，如果老師過多的去講述就剝奪了幼兒自主閱讀圖畫書的權利。

　　如何在保留圖畫書原有特點的基礎上帶領幼兒去閱讀呢？于是我設計讓幼兒和我一起在狐貍每次失敗遭殃的時候加入擬聲詞，這樣通過刺激幼兒的聽覺來豐富幼兒的想象力，使他們真正讀懂這本書并感受圖畫書的風趣、幽默。

　　作者簡介：佩特·哈群斯，她的作品色彩明媚，故事幽默、簡單流暢，總是貼近孩子們的角度認真面對他們的問題，深受全世界兒童的喜愛。

《母雞蘿絲去散步》教案優秀5

　　設計意圖

　　這一活動是在主題活動“我們的城市”背景下進行的。故事情節與我們在中班階段進行的“逛街”游戲十分相似，于是我們借助有趣的故事情景嘗試開展了一次器樂活動。

　　活動目標

　　．能用不同的樂器或用相同的樂器不同的演奏方法模擬故事里的各種聲音，并嘗試運用回旋曲完整表演故事。

　　．按場景以小組輪換的方式進行器樂表演，體驗合作表演故事的快樂。

　　活動準備

　　．各種樂器，故事圖片等。

　　．幼兒已聽過故事，并探索過部分情節的`聲音。

　　3．樂曲《稻草中的火雞》。

　　活動過程

　　一、引出主題

　　．今天天氣真好，母雞蘿絲準備出門去散步了！

　　．幼兒聽音樂用肢體動作學母雞蘿絲散步。

　　3．我們還可以怎么表現母雞蘿絲很高興的樣子呢？

　　4．母雞蘿絲在散步時發生了一些什么事情呢？我們一起來聽聽故事。

　　二、講述故事，組織討論

　　．講述故事。

　　．狐貍的壞主意得逞了嗎？你覺得這是一只怎樣的狐貍呢？

　　3．母雞蘿絲去散步時去過哪些地方？它先去哪里再去哪里？

　　4．共同探討其中一個故事情節的聲音。如，你最喜歡哪段故事？在這段故事里，你能聽到什么聲音？這些聲音是怎樣的？什么聲音在前，什么聲音在后？

　　5．你會用什么樂器表現這些聲音？

　　6．導幼兒嘗試用樂器表演。

　　7．請部分幼兒表演。

　　三、交流分享，共同游戲

　　．分別請幼兒選擇樂器嘗試游戲。教師巡回指導，了解幼兒的探索情況。

　　．交流分享。請幼兒仔細看看某組小朋友表演得像不像，他們用了什么好方法。

　　3．請一個幼兒扮演母雞蘿絲用肢體動作表現散步的情景，其余幼兒分組用樂器表演各個場景，共同游戲。

　　附：從繪本《母雞蘿絲去散步》到音樂活動的演變

　　繪本《母雞蘿絲去散步》講述的是母雞蘿絲在農場里散步時和一只狐貍之間發生的故事。故事內容如下：母雞蘿絲出門去散步，狡猾的狐貍跟在身后。咚！梆！狐貍被釘耙撞倒在地。母雞蘿絲繞過池塘，狡猾的狐貍跟在身后。撲通！呱呱！狐貍一下掉進池塘。母雞蘿絲經過磨坊，狡猾的狐貍跟在身后。嘩啦啦啦！嘩啦啦啦！狐貍被面粉袋砸到了頭。母雞蘿絲穿過籬笆，狡猾的狐貍跟在身后。咕嚕！咕嚕！咕嚕！咕嚕！砰！狐貍跳到滑下山的車，撞倒了一大片蜜蜂房。嗡嗡嗡嗡！蜜蜂追著狐貍跑，狐貍嚇得趕快逃。母雞蘿絲散完步，高高興興回了家。在仔細閱讀后，我們發現這個故事可以作為三種活動的素材：

　　●故事創編。雖然該故事情節簡單，僅用很少的文字介紹了母雞所經過的地方，但是畫面精美，能讓幼兒展開想象，嘗試編講故事，有助于豐富幼兒的語言，開拓幼兒的思維。

　　●器樂探索。每個故事場景中的音響描寫都十分生動，可以為幼兒提供用樂器探索表現各種音響的機會。

　　●合作表演。雖說故事中只有母雞蘿絲和狐貍這兩個角色。但是班級中的幼兒個個都可以模擬故事場景中的聲音，人人都可以有配音任務，都需為成功表演而通力合作。

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