聞王昌齡左遷龍標遙有此寄教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、教學目標

　　1、學習、背誦李白的詩，了解作者及其詩的風格。

　　2、理解《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的意境及所抒發(fā)的思想感情，熟讀成誦。

　　3、了解李白的友情詩及借月抒情詩。

　　二、學情分析

　　學生由于剛升入初中，對初中的學習生活還不適應，加之語文綜合能力還不夠高，對詩詞學習感悟力比較弱，課外知識積累較少。因此，本節(jié)課除了學習課本上的內(nèi)容外，還專門為學生安排了拓展閱讀，激發(fā)興趣，加強積累。

　　三、重點難點

　　理解李白詩的意境及所抒發(fā)的感情。

　　教學活動

　　活動1【活動】課前預習

　　以小組為單位，自選、背誦李白詩，準備課堂展示。

　　組長負責給組員講解詩歌。

　　活動2【導入】導入新課

　　《尚書》中說“詩言志”，我們也經(jīng)常說詩如其人，就是說從一個人的詩可以看出他的思想、情懷、個性、才華等，李白的詩也正是他內(nèi)心最真實的聲音。所以，我們要了解李白，就要從他的詩入手，而要更好地理解李白的詩，又不能不從了解李白的人開始。

　　活動3【講授】李白簡介

　　李白（701—762年），字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，在我國歷，被稱為詩仙，與杜甫并稱“李杜”，是中國文學最偉大的詩人之一。李白在二十五六歲時出蜀東游，在此后十年內(nèi)，漫游了長江、黃河中下游的許多地方，天寶初被玄宗召入長安，供奉翰林，因遭權貴讒毀，僅一年余即離開長安。安史之亂中，曾為永王璘幕僚，后蒙冤入獄，遠謫夜郎，中途遇赦東還。晚年投奔其族叔當涂令李陽冰，后卒于當涂。其詩風豪放飄逸，想象豐富，大量采用夸張、擬人和生動的比喻，語言流轉自然，音律和諧多變。

　　活動4【活動】導學自學

　　1、從詩的題目中，你獲得了哪些信息？

　　2、反復讀，理解內(nèi)容：

　　詩人在首句中寫了哪些景物，分析一下它們的作用。

　　楊花漂泊不定，給人以流落之感，子規(guī)暗含悲痛之情。詩人取這兩樣景物，既點明了時令，也渲染了悲涼哀傷的氛圍。

　　請賞析詩的最后兩句（溫馨提示：可從寫法和思想感情兩方面分析）

　　這兩句通過豐富的想象，運用擬人的手法，將明月人格化，希望明月捎去自己的愁思，表達了對朋友思念、同情和關切之情。

　　活動5【活動】拓展閱讀

　　金鄉(xiāng)送韋八之西京⑴

　　客自長安來⑵，還歸長安去。

　　狂風吹我心，西掛咸陽樹⑶。

　　此情不可道⑷，此別何時遇？

　　望望不見君，連山起煙霧⑸。

　　作品注釋

　　（1）金鄉(xiāng)：今山東省金鄉(xiāng)縣。韋八：李白的友人。西京：即長安。

　　⑵客：指韋八。⑶咸陽：指長安。

　　⑷不可道：無法用語言表達。⑸望望：瞻望，盼望。

　　活動6【活動】賞讀李白

　　其詩今存九百多首，內(nèi)容豐富多彩。

　　1、送別詩、友情詩：《贈汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《渡荊門送別》《送友人》《金陵酒肆留別》《客中作》《山中與幽人對酌》《沙丘城下寄杜甫》等，感情深摯，形象鮮明，具有強烈的藝術感染力量。

　　2、描繪自然風景的詩篇：《望廬山瀑布》《望天門山》《早發(fā)白帝城》《獨坐敬亭山》《山中問答》《秋登宣城謝眺北樓》《登金陵鳳凰臺》《峨眉山月歌》《夜宿山寺》《越女詞耶溪采蓮女》《蜀道難》，以充滿想象的神奇之筆描繪祖國的壯麗山河，表現(xiàn)了他的豪情壯志和開闊胸襟。

　　3、描寫渴望建功立業(yè)，仕途艱難，內(nèi)心苦悶的：《秋浦歌》《南陵別兒童入京》《把酒問月》《將進酒》《宣州謝眺樓餞別校書叔云》《古朗月行》《行路難》《月下獨酌》等。李白一生關心國事，希望為朝廷重用，為國效勞，卻懷才不遇，詩人內(nèi)心悲憤，常借酒、借月抒懷，批判朝政弊端，感慨有志之士不能施展抱負。

　　4、邊塞詩、宮怨詩：《關山月》《塞下曲》《勞勞亭歌》《玉階怨》《怨情》《長門怨》《子夜吳歌——秋歌》，表現(xiàn)對人民生活的關心和同情，反映婦女的生活及其痛苦。

　　活動7【活動】秀我風采

　　師生共讀《將進酒》

　　活動8【活動】賞讀李白

　　中華古詩詞博大精深，我希望在今后的學習中，能和同學們一起來欣賞古詩詞的美，我們和王維一起“倚杖柴門外，臨風聽暮蟬“；和杜甫一起”曉看紅濕處，花重錦官城；“和李商隱一樣“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”；和蘇軾一樣“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”。

　　活動9【作業(yè)】課下作業(yè)

　　1、自由閱讀，選一首自己喜歡的友情詩，背下來，下節(jié)課背給小組的同學聽。

　　2、自己嘗試著寫一首小詩，發(fā)到夢想花開群里。

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