小班科學教案我和烏龜做朋友（精選21篇）

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班科學教案我和烏龜做朋友，歡迎大家分享。

　　小班科學教案我和烏龜做朋友 1

　　活動目標：

　　1、了解烏龜的名稱和外部特征。

　　2、對觀賞烏龜有興趣。

　　3、初步了解烏龜的習性。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　6、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　7、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備：

　　有關烏龜的PPT,幾只活著的烏龜，幾個大一點的盆子。

　　活動過程：

　　1、談話導入：今天，老師給大家帶來一個好朋友。它是誰呢?

　　2、放映多媒體課件，告訴幼兒它有個好聽的名字叫“烏龜”。

　　3、請幼兒做“小老師”介紹烏龜的外部特征。在講述、補充的過程中引導幼兒仔細地觀察。

　　4、小結：烏龜長著一個圓圓的頭，短短的脖子，背上長著硬硬的殼，身體下面有四條腿，后面還有一條小小的尾巴。

　　5、幼兒分組觀察有生命的烏龜。教師幫助幼兒發現烏龜的習性。

　　(1)、觸碰烏龜，請幼兒觀察烏龜的反應。

　　(2)、把烏龜放到水里，觀察烏龜在水里是什么樣子的。

　　結束活動：

　　老師：“我們把烏龜放到自然角，繼續觀察和喂養它，好不好?”

　　活動反思：

　　喜歡小動物是孩子們的天性。孩子們與動物之間，似乎有著天然的聯系。烏龜特有的.外部特征更是能激起幼兒的好奇心。在有限的活動時間里，我沒有采用講述，直接把烏龜的特征進行概括，而是讓幼兒在好奇心的驅使下觀察——表述——再觀察——再表述，因為科學活動的過程就是幼兒主動探索周圍事物的過程。在活動中，幼兒們都很專注。在小結的時候，我考慮到幼兒的年齡特點運用了疊聲的形容詞。比如：圓圓的、短短的、小小的，加深了幼兒對烏龜可愛形象的了解。

　　這次活動也有不足的地方。在幼兒觀察、講述的時候，幼兒觀察得比較零亂，不夠全面。課后反思，我覺得自己應該提前引導幼兒按順序觀察，也可以增加一個環節，在幼兒講述的時候，我可以用簡單的筆觸記錄下幼兒所說的，把烏龜的外部特征直接、具體地以另一種方式再次呈現在幼兒面前。另外，有幾個孩子沒有參與講述，主要是因為他們對在集體場合中發言有點膽怯。

　　小班科學教案我和烏龜做朋友 2

　　活動目標：

　　1、初步認識小烏龜，了解感知烏龜的外形特征。

　　2、通過飼養、喂食、模仿烏龜爬，了解烏龜的生活習性。

　　3、愿意照料小烏龜，有關心愛護小動物的情感。

　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、增強思維的靈活性。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒在生活中認識烏龜。

　　2、物質準備：師生共同準備烏龜和飼料，并將小烏龜放在玻璃缸里，每組一份，小木棍人手一根。

　　活動過程：

　　一、介紹小烏龜，引發幼兒對烏龜的興趣。

　　(出示烏龜)：今天，有個小客人要來和我們做朋友，我們看看是誰呀?

　　二、自由討論，介紹烏龜。

　　你們喜歡烏龜嗎?誰在家里飼養過小烏龜，小烏龜是什么樣子的?請跟你的好朋友說一說。

　　三、觀察、了解烏龜的外形特征。

　　1、分組觀察、探索。

　　仔細看看桌上的小烏龜是什么樣子的?他是怎么走路的'?鼓勵幼兒學一學，并引導幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜，觀察小烏龜的反應。

　　2、了解烏龜的生活習性。

　　小烏龜最喜歡吃什么?讓幼兒將食物放在玻璃缸里喂烏龜吃，引導幼兒觀察烏龜進食。

　　3、了解烏龜游的習性。

　　小朋友，你知道烏龜除了會走，還會在水里做什么呢?

　　教師倒一些水在玻璃缸里，讓幼兒觀察烏龜游水，并帶領幼兒模仿烏龜游泳。

　　四、送烏龜回自然角。

　　1、你喜歡小烏龜嗎?你想怎樣做呢?

　　2、使幼知道烏龜是我們的好朋友，啟發幼兒愛護小動物，并帶領幼兒一起送小動物回家(放在自然角)。

　　五、音樂欣賞《小烏龜》。

　　1、小烏龜真有趣，剛才，我們看見烏龜爬和烏龜游，你知道小烏龜還會爬山坡呢!

　　2、教師隨著音樂表演唱《小烏龜》，鼓勵幼兒和教師一起模仿小烏龜爬，并跟著音樂有節奏的在教室里走動。

　　小班科學教案我和烏龜做朋友 3

　　【活動目標】

　　1.認識烏龜的外形特征，簡單了解烏龜的生活習性。

　　2.愿意飼養小動物。

　　3.培養幼兒的愛心。

　　4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5.主動參與實驗探索。

　　【活動準備】

　　1.小烏龜四只分別養在四個魚缸里。

　　2.適合學小烏龜爬的慢節奏的音樂。

　　3.喂小烏龜的食物：小魚、小蝦、碎肉等。

　　【活動過程】

　　1.以猜謎語的形式導入課題。

　　教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。(烏龜)

　　2.觀察小烏龜。

　　(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜的頭、腳、殼分別是什么樣的?(重點觀察烏龜殼的花紋)

　　(2)教師引導幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發幼兒學學小烏龜游。

　　3.探索活動

　　(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)

　　(2)用手碰碰小烏龜，看它會有什么反應?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂地面使自己翻過來。

　　(3)喂喂小烏龜：教師出示準備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的'。

　　4.游戲：學習小烏龜爬。

　　(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學學烏龜爬。

　　(2)放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

　　【活動延伸】

　　將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養和照顧它。

　　教學反思：

　　這節課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂趣的同時，鍛煉和提高幼兒四肢的協調能力，并促進幼兒的大腦發育。活動過程中，結合游戲進行了活動練習，調動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。

　　小班科學教案我和烏龜做朋友 4

　　一、活動目標

　　1、愿意聽故事，理解故事內容和情節。

　　2、能體會小烏龜找不到朋友到找到朋友這一過程中的情緒變化。

　　3、嘗試分角色表演故事，體驗其中樂趣。

　　二、活動準備

　　1、自制圖片一張：悲傷的烏龜

　　2、相關視頻

　　3、幼兒用書

　　三、活動過程

　　1、教師設置情境，運用談話導入，激發幼兒的興趣。

　　（1）你的好朋友是誰？

　　（2）和好朋友在一起時心情是什么樣的？

　　2、教師展示自制圖片，引出主題。

　　（1）下朋友們，看看圖片里面是誰？

　　（2）圖中的小烏龜怎么了？它為什么不高興了？

　　3、 教師出示相關圖片，進入故事屋環節，請幼兒整體欣賞故事。

　　4、引導幼兒回憶所聽故事內容，梳理故事情節。

　　（1）故事中的小烏龜為什么不高興？

　　（下一頁：活動延伸和活動總結）

　　（2）小烏龜都遇到了誰？

　　（3）小鳥和小烏龜做朋友了嗎？

　　（4）小猴子和小烏龜做朋友了嗎？

　　（5）最后小烏龜找到朋友了嗎？他的好朋友是誰？

　　5、幼兒結合幼兒用書，陰道幼兒深入理解故事內容。

　　（1）教師完整講述故事，請幼兒再次聽故事。

　　（2）小烏龜遇到了誰？小鳥為什么不和他做朋友？

　　（3）小烏龜又遇到了誰？小猴子為什么不和他做朋友？

　　6、教師引導幼兒感受小烏龜的情緒變化，沒有朋友的時候烏龜的心情是什么樣的？找到朋友后，小朋友的心情又是怎樣的？

　　四、活動延伸

　　教師角色扮演，表演故事。引導幼兒體會小烏龜的情緒變化，并且用夸張的表情表演這兩種心情！

　　五、活動總結

　　小烏龜找朋友其實說的就是現在幼兒們正在面對的困難，交友是幼兒在幼兒園第一接觸的`，教師在適當加以引導之后幼兒會發現交朋友也是一件需要認真對待的事。通過感受小烏龜交朋友時的阻礙感受朋友的重要性。

　　家長也可以引導幼兒觀察周圍人的生活，模仿最親近的人的各種動作，從而提高幼兒的形象力和創造力。

　　小班科學教案我和烏龜做朋友 5

　　一、活動名稱：

　　藝術領域“小烏龜”

　　二、活動目標：

　　1、愿意參與游戲“小烏龜遠足”，在音樂中感受游戲的樂趣。

　　2、能根據歌詞找到相應的地標“山坡”“商店”“游樂園”。

　　三、活動重點：

　　愿意參與游戲“小烏龜遠足”，感受游戲的樂趣。

　　四、活動難點：

　　能根據歌詞找到相應的地標“山坡”“商店”“游樂園”

　　五、活動準備：

　　音樂“小烏龜”、山坡地標四個、商店地標四個、游樂園地標四個、烏龜貼紙若干

　　六、活動過程：

　　（一）開始部分

　　教師以小烏龜遠足的故事導入，引起幼兒的興趣。

　　師：寶貝們你們看田老師手里拿的是什么啊？對了，就是小烏龜，今天我還帶來了一個關于小烏龜遠足的`故事，你們想不想聽啊？

　　師：有一天太陽公公早早的起床了，把大地照的很暖和，有一只小烏龜覺得天氣真好啊，于是它決定去遠足。它背上了自己的小書包，整理好著裝就出門了，它爬上了一個山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲，來到一個商店，買了香香的面包還有糖果，把它們裝進小書包繼續往前走，它發現前面有一個漂亮的游樂園，于是它決定把這次的遠足地點就定在這個漂亮的游樂園里，它來到了游樂園度過了快樂的一天，小烏龜覺得遠足真有趣啊！

　　（二）基本部分

　　1、教師引導幼兒回憶兒歌“小烏龜”。

　　師：我們聽了小烏龜遠足的故事，那寶貝們有沒有覺得這個故事很像我們學過的一首兒歌啊?

　　師：對了，就是“小烏龜”。那我們一起拍著手唱一唱吧。寶貝們唱的真好聽，

　　田老師還想再聽一次，這一次我希望能夠聽到每個小朋友好聽的聲音哦。

　　師：哇，我覺得寶貝們唱的太好聽了，我們表揚一下自己吧。嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我最棒！

　　2、播放音樂“小烏龜”，請小朋友說一說在歌曲中小烏龜都去了那里。

　　師：今天田老師也請來了音樂寶寶，它說它也會唱小烏龜，那我們就請它來唱一唱吧。在聽音樂的時候寶貝們要豎起你們的小耳朵認真聽哦，聽完之后我們一起來說一說小烏龜都去了那里。

　　師：音樂寶寶唱完了，那有沒有小朋友能舉手告訴我小烏龜都去了那里啊？小烏龜爬了山坡，在商店買了香香的面包和糖果去游樂園里遠足了。

　　3、教師講解游戲“小烏龜遠足”的玩法，并與幼兒一起游戲。

　　師：小烏龜覺得遠足真有趣，那寶貝們你們想不想遠足呢？那今天田老師就把我

　　們所有的寶貝們變成小烏龜，我變成烏龜媽媽我們一起去遠足吧。現在請所有的寶貝們先看田老師玩一次。寶貝們看清楚了嗎？那現在請所有的烏龜寶寶都到烏龜媽媽的身后來我們一起去遠足吧。

　　4、請幼兒跟著音樂玩游戲。

　　師：我們的音樂寶寶也想和我們一起玩游戲，那這一次我們就帶著音樂寶寶一起去遠足吧！

　　（三）結束部分

　　師：小朋友們覺得遠足好玩嗎？你們周末時候也可以帶著面包和糖果和爸爸媽媽一起去遠足哦，記得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回來和我們一起分享哦。

　　小班科學教案我和烏龜做朋友 6

　　一、活動目標：

　　1.以快速爬行的方式發展肢體的'協調性。

　　2.增進集體觀念，培養積極，健康的競爭意識。

　　二、活動準備：

　　1.一處可以爬行的場地，有起點和終點

　　2.裝扮烏龜一家的頭飾，用紙箱制作的城堡

　　3.音樂

　　三、活動過程：

　　（一）開始部分：聽音樂《相親相愛一家人》做動作進入場地

　　（二）基本部分：

　　1、小朋友，今天我們來扮烏龜一家去游樂場好嗎？現在請你們五人一組組成烏龜的一家，幼兒互相組合。

　　2、小朋友烏龜一家組合好了，請大家再商量誰是爺爺奶奶爸爸媽媽孩子？商量好了帶上頭飾

　　現在烏龜一家要出發了，走嘍……聽音樂隨老師模仿烏龜做扭頭、縮頭、轉身、爬行等動作

　　3、游樂場到了，游樂場里有好玩的城堡，可是到達城堡需要爬過草地，跳過小河，爬過上坡才能到達城堡，教師邊說邊介紹草地，小河，山坡。

　　想不想到城堡玩？那我們來比賽看那一家最先到城堡：三組一起比賽，烏龜一家在聽到老師口令時從起點同時出發，以烏龜一家人最先到達終點為贏。贏得小組在進行下一組比賽，最后贏得將得到城堡里的獎牌去打怪獸。

　　幼兒比賽，教師提醒注意規則

　　4、比賽結束請贏得烏龜一家說說為什么贏了?現在老師給贏的一家發獎牌去打怪獸。教師發獎牌。

　　5、現在你們到了城堡高興嗎？那我們一起來跳舞吧，聽音樂在場地上自由扭動身體。

　　小班科學教案我和烏龜做朋友 7

　　活動目標：

　　1、在說說、看看的過程中，了解烏龜的外形特征，大膽畫出烏龜。

　　重難點：

　　了解烏龜的外形特征，大膽畫出烏龜。

　　活動準備：

　　1、PPT;

　　2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、猜謎的形式引入

　　1、師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的'來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么?(幼兒回答)師：原來是一只烏龜。

　　師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子?

　　師：小烏龜的身體是什么形狀的?

　　師：小烏龜的龜殼上面有什么?

　　2、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

　　二、自由創作--有趣的烏龜幼兒創作，通過觀察嘗試繪畫烏龜師：

　　孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎?

　　三、欣賞交流：

　　說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?

　　活動反思：

　　整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。

　　小班科學教案我和烏龜做朋友 8

　　教學目標：

　　1、理解故事內容，學習歸納主題，從中懂得遇到事情要動腦筋、想辦法。

　　2、學習故事中的對話，學習詞：縮、硬、殼、東奔西跑。

　　教學準備：

　　（認知準備）事先了解烏龜的特征和生活習性

　　（材料準備）PPT圖片，故事錄音

　　重點：

　　理解故事內容

　　難點：

　　學說對話

　　教學過程：

　　一、說說狐貍和烏龜

　　提問：他們是誰？他們倆誰更聰明？

　　二、理解故事：聰明的.烏龜

　　1、完整欣賞故事錄音（重點）

　　提問：

　　1、故事的名字是什么？故事里有誰？

　　2、你喜歡誰？為什么？

　　3、這真是一只聰明的烏龜，你從哪些地方聽出來的？

　　（1）烏龜看到狐貍要吃青蛙，它是怎么做的？

　　（2）狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜，烏龜是怎么辦的？

　　（理解詞：縮、硬、殼、東奔西跑）

　　（3）狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎？

　　2、欣賞ppt，學說對話（難點）

　　跟著故事發展順序，學說故事對話

　　3、分角色表演（教師旁白、一半幼兒扮演烏龜，一半幼兒扮演狐貍）

　　三、理解含義：我會動腦筋

　　提問：為什么說烏龜聰明？你是從哪些地方看出來的？（表現在哪些地方？）

　　提問：烏龜到底怕不怕摔，怕不怕燒，怕不怕水？

　　那為什么烏龜要說反話回答呢？（這樣就能騙過狐貍，這就是烏龜聰明的地方。）

　　提問：這個故事告訴我們一個什么道理？（遇到事情要動腦筋，想辦法。）

　　小班科學教案我和烏龜做朋友 9

　　活動名稱：

　　語言領域

　　活動內容：

　　《小烏龜旅行記》

　　活動目標：

　　1、培養幼兒學會傾聽的習慣，激發幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，并通過語言、繪畫的形式表現出來。

　　3、引導幼兒關注周圍的生命，養成積極的生活態度。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：觀察烏龜的外貌特征，了解烏龜的生活習性。

　　2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒、

　　活動過程：

　　一、聽一聽

　　1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞，教案《語言領域《小烏龜旅行記》-幼兒園小班語言教案》。

　　2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動、形象的'講述故事。

　　二、說一說

　　1、教師引出問題，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，

　　2、幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。

　　三、畫一畫

　　1、教師引導幼兒將自己的想法畫出來，(介紹提供的背景材料)，鼓勵幼兒大膽表現。

　　2、幼兒繪畫，教師細心觀察，根據幼兒的實際需要給予適當的支持、幫助、和指導。

　　四、講一講

　　1、教師引導畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經歷講給老師、小朋友、小烏龜聽。

　　2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導幼兒給書起名字，放入語言角，互相欣賞、交流。

　　小班科學教案我和烏龜做朋友 10

　　一、活動目標：

　　1、借助樂曲體驗小烏龜克服疲勞，戰勝困難的心理過程和意志行為。

　　2、學唱歌曲，區分節奏的快慢，并用肢體動作來表現。

　　二、活動準備：

　　背景圖片，磁帶、小烏龜沮喪和開心的`圖片、烏龜胸貼紙、場地布置。

　　三、活動過程：

　　（一）聽音樂幼兒扮小烏龜在場地上游戲。

　　1、教師要求和孩子一起念兒歌，有節奏的爬。

　　2、在爬的累的時候，用“嗨嗨呦”給自己加油。

　　（二）學唱歌曲。

　　1、出示圖片背景及小烏龜，分段了解烏龜上山坡時和到達山坡后的心理過程、情緒變化。

　　2、一起來欣賞兩段音樂的不同節奏，感受不同節奏帶來的不同心理表現，拍拍節奏。

　　3、范唱歌曲，再次欣賞。

　　4、幼兒初步跟唱，難點：第一段“爬呀爬呀用力爬”，節奏緩慢，第二段“爬呀爬到山坡上”，輕松愉快。

　　5、再次跟唱歌曲，要求唱清歌詞、節奏，唱出兩段不同的情緒。

　　（三）肢體動作表現。

　　1、師：我們一起來做做小烏龜爬山坡的動作吧。（在過程中幫助孩子用不同的表情和動作體現小烏龜戰勝困難后的喜悅心情。）

　　2、小結：遇到困難要象小烏龜學習，克服疲勞，勇敢地去戰勝它，我能行！

　　（四）戶外延伸。

　　聽音樂邊唱歌邊游戲，結束。

　　小班科學教案我和烏龜做朋友 11

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，學習用有力的聲音表現象聲詞部分。

　　2、仿編歌曲，嘗試替換歌曲中動物和食物部分的歌詞并進行演唱。

　　3、體驗仿編的樂趣。

　　活動準備：

　　圖片，節奏圖，日常生活中有登高、有力鍛煉費勁參與事情的經驗。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引出主題。

　　師：小朋友你們爬過山嗎？爬山時有什么感覺？會發出什么聲音？聽著音樂一起去爬山吧。

　　二、出示節奏圖，學習用有力的聲音表現象聲詞。

　　1、分析節奏圖，有節奏的拍。

　　師：這是幾拍子的？有幾個房間？每個房間幾張床？幾個人？

　　師：我們在很費勁的爬山時會發出的聲音有節奏的`來說一說。誰的聲音是有力的聽了能夠很快爬上去的。

　　三、學唱歌曲，反復欣賞歌曲，排圖學唱。

　　1、師：瞧誰來了？小烏龜也來爬山坡了，我們聽聽小烏龜怎么做的？

　　2、師：你聽見了什么？小烏龜爬山時發出了什么聲音？帶了哪些東西去爬山坡的？

　　3、請幼兒排圖，再次欣賞。

　　師：誰能把小烏龜爬山坡的事情有順序的排一排。

　　4、有節奏地說一說把小烏龜爬山坡的事情。

　　5、一起看圖唱。

　　四、歌曲處理。

　　師：小烏龜爬山坡的時候，聲音又是怎么樣的？帶著好吃的去爬心情怎么樣？那用什么樣的心情來唱？

　　完整演唱。

　　五、仿編歌曲，替換動物與食物名稱。

　　師：小烏龜去爬山還會帶什么東西去呢？還有哪些小動物會去爬山又會帶什么好吃的去呢？

　　小班科學教案我和烏龜做朋友 12

　　活動目標：

　　在故事小烏龜學溜冰的情境中，嘗試變換半圓的方位，體會半圓的不同畫法。

　　活動準備：

　　繪畫工具

　　已經有畫半圓的經驗

　　玩具烏龜

　　重難點：

　　變化半圓的方位

　　活動過程：

　　小烏龜來了

　　——看看小烏龜

　　“你們認識我嗎？我是誰呀？”

　　——說說小烏龜

　　“我的背上有什么？”

　　“我的身體前面、后面、下面都長著什么呀？”

　　小結：身體前面有頭，身體后面有小尾巴，身體下面有四條短短的腿。

　　小烏龜學溜冰

　　——想學溜冰的小烏龜

　　“小烏龜覺得爬起來太慢了，于是它想學溜冰。”

　　“小烏龜船上溜冰鞋，于是小烏龜站了起來。看看小烏龜的肚子是平平的還是直直的？”

　　小結：小烏龜的肚子是直直的，頭在上面，尾巴在下面，腳在旁邊。

　　——不斷努力的小烏龜

　　“小烏龜不會溜冰，摔了一個大跟頭，看看小烏龜的肚子是平平的還是直直的？背在上面還是下面？它的腿又是在哪里？”

　　小結：小烏龜的.肚子是平平的，它的背在下面，四條腿在上面。

　　“小烏龜學不會溜冰，于是爬到媽媽的身邊問：‘我不會溜冰，怎么辦呢？’媽媽說：‘只要不怕困難，就一定能學會。’”

　　——幫幫小烏龜

　　“我們一起來幫幫小烏龜學溜冰。”

　　“小烏龜穿上溜冰鞋，站起來開始溜冰，一不小心，撲通摔了個四腳朝天，不怕痛，穿好溜冰鞋，再開始學溜冰。”

　　“小烏龜謝謝小朋友，明天它要穿上漂亮的衣服去參加運動會。”

　　小班科學教案我和烏龜做朋友 13

　　目標：

　　1、了解烏龜的外形特征，學習使用粘連、剪等方法制作烏龜。

　　2、喜歡泥工活動，體驗動手操作的快樂。

　　準備：

　　剪刀、橡皮泥、烏龜圖像資料、烏龜制作步驟圖。

　　過程：

　　一、謎語導入

　　四把槳，水里游，遇到禍事就縮頭、壽命長，耐饑餓，背上甲殼可入藥。（烏龜）

　　二、觀察外形

　　欣賞各種姿勢的烏龜，讓幼兒了解烏龜的外形特征。

　　烏龜有幾條腿？頭上有什么？身體下面有什么？身體后面有什么？身體上面有什么？龜殼上有什么花紋？

　　小結：烏龜四條腿，頭上長著兩只眼睛，身上有一個厚厚的龜殼，身體后面有一條短短的尾巴，龜殼在遇到敵人的時候可以用來保護自己，龜殼來可以用來治病做藥材。

　　三、引導討論

　　1、觀察制作步驟圖，討論“烏龜怎么做？”。

　　小結：第一步——搓出一個圓球，第二步——壓成扁圓形做龜背，搓圓點在龜背上，第三步——捏出頭部粘在龜背前部，第四步——剪出四條腿，第五步——捏出又細又短的尾巴粘在龜背后面，一只烏龜完成了。

　　2、烏龜的腿用什么方法制作？

　　小結：用剪刀在身體下面的四個角上斜著各剪一刀，然后將剪下的部分往外拉就成了烏龜的.四條腿。

　　四、動手操作

　　重點指導：

　　1、幼兒用剪刀剪出四條腿，幫助能力弱的幼兒完成四條腿的制作。

　　2、用牙簽將頭、尾巴等部位粘合在龜背上。

　　五、展示作品

　　幼兒自由擺放作品，講講自己的小烏龜的故事。

　　小班科學教案我和烏龜做朋友 14

　　活動名稱：

　　語言領域

　　活動內容：

　　《小烏龜旅行記》

　　活動目標：

　　1、培養幼兒學會傾聽的習慣，激發幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，并通過語言、繪畫的形式表現出來。

　　3、引導幼兒關注周圍的生命，養成積極的生活態度。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：觀察烏龜的.外貌特征，了解烏龜的生活習性。

　　2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒、

　　活動過程：

　　一、聽一聽

　　1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。

　　2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動、形象的講述故事。

　　二、說一說

　　1、教師引出問題，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，

　　2、幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。

　　三、畫一畫

　　1、教師引導幼兒將自己的想法畫出來，（介紹提供的背景材料），鼓勵幼兒大膽表現。

　　2、幼兒繪畫，教師細心觀察，根據幼兒

　　的實際需要給予適當的支持、幫助、和指導。

　　四、講一講

　　1、教師引導畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經歷講給老師、小朋友、小烏龜聽。

　　2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導幼兒給書起名字，放入語言角，互相欣賞、交流。

　　小班科學教案我和烏龜做朋友 15

　　學習目標

　　1、練習手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。

　　2、探索爬的不同方法，提高動作的協調性和靈敏性。

　　3、體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心理品質。

　　活動準備

　　體操用墊子、輪胎、小門、“城堡”，小烏龜胸飾若干。

　　活動過程

　　一、熱身運動

　　1、播放音樂，教師帶領幼兒做操。

　　師：今天天氣真好，小烏龜們快來，快到媽媽身邊來，我們一起來做運動。

　　2、帶領小烏龜來到一大片“草地”前面，引起幼兒興趣。

　　師：你們看前面呀有一大片草地，我們可以怎么過去呢？（請個別幼兒說說，試試。）

　　3、小結：小烏龜們可以爬過草地。

　　二、探索爬行方法

　　1、自由探索多種爬行方法。

　　師：接下來就請我們的小烏龜用你自己的辦法來爬一爬這片大草地。（鼓勵幼兒大膽爬行）

　　2、請幾個幼兒示范，引導幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。

　　師：誰來說說看，你剛剛是怎么爬的？請你用剛剛的方法來爬給大家看看（分別請幼兒示范）

　　師：那么你們覺得哪一種辦法比較好呢？（分別請幼兒說說）

　　3、請一個雙手著地屈膝爬行的.幼兒與其他爬法的幼兒比賽爬。

　　教師小結：雙手著地屈膝爬行，既快速又舒服。

　　4、播放音樂。烏龜媽媽領著小烏龜練習雙手著地屈膝爬行。

　　（幼兒練習，教師巡視指導，糾正個別幼兒的爬行姿勢）

　　三、游戲：尋找城堡

　　大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩呀？（想）

　　（1）講解游戲要求“爬過草地——鉆過山洞——跳過小河——爬過山坡——到達城堡”。

　　（2）提醒幼兒注意安全

　　四、放松運動，結束

　　聽音樂，躺在墊子上放松身體，結束活動。

　　小班科學教案我和烏龜做朋友 16

　　活動目標：

　　1.認識各種家庭寵物，了解其名稱，基本習性。

　　2.能愿意與寵物店人員進行交流，表達自己的好奇。

　　3.感受寵物的可愛，對動物產生好奇。

　　4.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　重點指導：

　　1.幼兒在家長的帶領下參觀寵物店，了解認識多種家庭寵物。

　　(1)家長引導幼兒：寶寶，這是什么動物?它吃什么呀?我們去問問阿姨?

　　(2)用相機幫助幼兒記錄幼兒認識并喜歡的.寵物。

　　2.進行圖片對應問答游戲，能說出寵物的名稱、居住環境、食性等。

　　(1)可以先把食物圖片擺好，幼兒將動物圖片進行對應擺放。

　　(2)幼兒熟悉后，將動物圖片和食物圖片同時打亂，與孩子進行對應游戲。

　　活動二：談話活動：我家的小寵物

　　活動目標：

　　1.了解多種家庭寵物的名稱習性。

　　2.能用較完整的語言介紹自己的寵物。

　　3.愿意傾聽別人的介紹，萌發喜愛動物的情感。重點指導：

　　1.開展“寵物樂園”游戲，引導幼兒自家寵物的習性名稱。

　　老師出示幼兒家庭寵物的照片，創設寵物樂園的情境：寵物樂園里

　　有很多寵物，這里有誰家的小寵物?是什么品種?住在哪里?

　　2.分享我和寵物的有趣故事，萌發幼兒喜愛動物的情感。教師引導：你喜歡你的小寵物嗎?它什么事情最有趣?

　　(1)幼兒小組內分享。

　　(2)分別幼兒講述趣事。

　　3.教師將幼兒講述的趣事進行錄音，可以在餐前等生活活動中進行播放。

　　小班科學教案我和烏龜做朋友 17

　　活動目標：

　　1、在學習模仿烏龜的游戲中，心情愉快，喜歡游戲。

　　2、初步學習在65厘米高的障礙物下自然協調地向前爬。

　　3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重難點：

　　能夠自然協調地向前爬。

　　在障礙物下爬行，要求幼兒在爬時不能碰到障礙物。

　　活動準備：

　　1、人手一個紙制烏龜殼，內裝一只塑料蛋。

　　2、布條若干，掛在單杠上變成水草，同時水草有長有短。

　　3、椅子兩張，兩頭分別系上布條。

　　4、藍色地毯（海洋）。

　　5、黃色地毯（沙地）。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、準備活動。一群小烏龜跟著烏龜媽媽出來了，自由地做做操：彎腰、跳跳、轉圈、后退等。

　　2、帶領幼兒來到已經布置好的場地上，鼓勵他們自由地玩布條。

　　二、基本部分。

　　1、情景導入：小烏龜們要到岸上去下蛋了，但是會有一只很兇惡的動物在水面上等著我們，所以，在去的時候小烏龜們一定要爬過去，不能露出水面，也就是不能碰到布條！怎么爬呢？

　　2、請個別幼兒示范。

　　3、集體練習1-2遍。

　　4、游戲：烏龜下蛋。

　　①爬到岸上后，將事先裝在衣服里的`蛋取出，表示烏龜下蛋了。并為小烏龜們的勇敢給予表揚和鼓勵。

　　②烏龜媽媽帶著小烏龜們再次回到海里，游戲結束。同時強調不要碰到布條。

　　三、結束部分

　　烏龜媽媽和小烏龜們聽著音樂高興地在水草間嬉戲、玩耍，結束本次活動。

　　小班科學教案我和烏龜做朋友 18

　　中班綜合活動：小烏龜爬山坡

　　活動目標：

　　1、理解小烏龜克服疲勞，戰勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。

　　2、借助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的.移情體驗。

　　活動準備：

　　山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機

　　開始部分：

　　1、小朋友，你們爬過山坡嗎？爬山坡的時候，你們會有什么感覺？

　　師：對呀，爬山坡的時候會很累，會滿頭大汗，會腰酸背痛，爬山是一件很艱難的運動。

　　基本部分：

　　1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風吹來，小烏龜抖了抖身子，感覺很冷，這下它會怎么做呢？還有沒有其它的感覺。

　　2、小烏龜不怕水，還是勇敢的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦？大雨落在了烏龜的身上，爬山坡就更加困難了！這時候小烏龜又會怎么做呢？它會往上爬嗎？

　　3、小烏龜不怕風，不怕雨，堅持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌！（小烏龜，你真勇敢！）你們喜歡小烏龜嗎？為什么？

　　4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/（老師清唱一次歌曲）

　　5、我們也一起來學學爬山坡的過程吧！（幼兒和老師一起跟著音樂做相應的動作兩次。）

　　結束部分：

　　我們也出去找個山坡來爬好嗎？（幼兒聽音樂，離開位置到戶外）

　　附歌曲：

　　1=P2/4

　　3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |

　　小小 烏龜 上山 坡 嗨喲喲， 嗨喲喲

　　小小 烏龜 上山 坡 嗨喲喲， 嗨喲喲

　　3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║

　　爬呀 爬呀 用力 爬 汗水 流呀 流

　　爬呀 爬呀 山坡 上 心里 樂悠 悠

　　小班科學教案我和烏龜做朋友 19

　　活動目標：

　　1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發生的趣事，體驗角色之間（愛爺爺）的親情。

　　2、培養幼兒能根據圖片，用比較完整的語句講述故事。

　　材料準備和環境創設：

　　1、課件《小烏龜看爺爺》

　　2、大書《小烏龜看爺爺》、小書《小烏龜看爺爺》

　　預設過程：

　　一、游戲“快樂的小烏龜”，將幼兒引入活動。

　　幼兒以小烏龜的角色走走、跳跳、爬爬，進入活動。

　　二、欣賞課件《小烏龜看爺爺》，通過提問幫助幼兒理解故事內容。

　　師：（PPT1：小烏龜）誰來了？

　　師：（PPT2：小烏龜想爺爺）小烏龜想誰了？你怎么看出來的`？

　　師：（PPT3：小烏龜背樹）去看爺爺帶什么禮物呢？小烏龜想到了什么？這是棵什么樹？

　　師：（PPT4：樹開花）小烏龜走啊走，花怎么了？你發現這是棵什么樹？怎么看出來的？

　　師：（PPT5：蝴蝶飛）小烏龜繼續往前走。誰來了，它們來干嗎呀？

　　師：（PPT6：花謝結果子）剛才小烏龜走啊走樹就開花了，現在走啊走怎么就花謝了，結出蘋果來呢？那是怎么回事呢？

　　師：（PPT7：小鳥飛）現在誰來看蘋果樹了？

　　師：（PPT8：爺爺和小烏龜）爺爺家到了，爺爺看見小烏龜帶來的蘋果樹心里怎么樣？

　　師：以后我們去爺爺奶奶家做客，也帶上一些禮物，爺爺奶奶肯定很開心。

　　三、師幼共同閱讀大書，進一步理解故事。

　　師：今天我們看的動畫片，名字叫《小烏龜看爺爺》，我們一起來看一遍這個故事。

　　四、幼兒自主閱讀小書，感受小烏龜因行動緩慢而發生的趣事，體驗角色之間（愛爺爺）的親情。

　　小班科學教案我和烏龜做朋友 20

　　活動目標：

　　1.在說說、看看的過程中，了解烏龜的外形特征，大膽畫出烏龜。

　　2.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　3.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　重難點：

　　了解烏龜的外形特征，大膽畫出烏龜。

　　活動準備：

　　1.PPT;2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一.猜謎的形式引入

　　1.師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么?(幼兒回答)師：原來是一只烏龜。

　　師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子?

　　師：小烏龜的身體是什么形狀的?

　　師：小烏龜的龜殼上面有什么?

　　2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

　　二、自由創作--有趣的烏龜幼兒創作，通過觀察嘗試繪畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎?

　　三、欣賞交流：說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的.小烏龜遇到哪些好朋友?

　　反思：

　　在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。

　　整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。

　　小班科學教案我和烏龜做朋友 21

　　一、活動目標

　　1．理解故事內容，發現幫助烏龜的關鍵問題，并學說故事中的詞語：四腳朝天。

　　2．聽懂音樂信號，并根據信號做出相應動作。

　　3．感受小動物一起互助的`良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。

　　二、活動準備

　　1.PPT課件

　　2.場地創設：桌子、黃線、小樹標記

　　三、活動過程

　　一、聽聲音引趣

　　1.聽一聽，這是什么東西滾下來了？

　　看一看，到底是什么？你是怎么發現的？

　　2.用語言描述烏龜大叔從山坡上滾到山腳下的樣子：四腳朝天

　　（1）烏龜大叔怎么了？

　　（2）他的動作是？什么叫“四腳朝天”？誰來模仿一下。

　　小結：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。

　　四、聽故事呼救

　　1.小蚱蜢在喊什么呀？

　　2.聽信號，一起呼救。

　　游戲：教師播放音樂，幼兒隨音樂走走。當聽到哨音時，幼兒找到一棵小樹站站好，大聲呼喊。

　　小結：我們一起喊，聲音傳的遠，小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

　　3.如何幫助大烏龜回家

　　方法一：大家齊心協力將大烏龜翻過來，再讓它慢慢爬回河里去。

　　方法二：先將大烏龜推到小河里讓大烏龜自己游泳，他就能回家了。

　　五、入情景救助

　　1.完整聽一遍音樂，

　　問：想一想，我們要怎樣推才能力氣大？

　　2.個別游戲

　　要求：四個孩子拉住烏龜的四條腿，聽信號推。

　　小結：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。

　　六、享助人之樂

　　繼續故事

　　結束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

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