第八單元統計教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的第八單元統計教案，希望能夠幫助到大家。
第八單元統計教案1
教學內容：課本P106～111頁，第八單元（統計）
第一課時 統計（一）
教學內容：
統計（一）（教材１０６、１０７、１０８頁內容）
教學目標：
1、使學生體驗調查和收集、整理數據的過程，會用簡單的方法收集和整理數據；
2、：學生填寫比較簡單的復式統計表，能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題。
3、通過對周圍現實生活有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力 和參與意識。
教學重難點：
填寫簡單的復式的統計表
教學準備：
相關掛圖、
教學過程： 一、問題情景，導入新課
１、多媒體出示例１主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？
測量了幾次？
２、讀一年級剛入學時，你測量的體重是多少？（學生自由匯報各自的體重情況）
３、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？
二、活動體驗，探究新知
１、電腦出示統計表（１）：
體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數
師：現在我們就用“正”字記錄法來統計一下剛入學時的體重（集體活動）
２、活動結束后，師生共同將收集的數據整理后填入表格中。
３、二年級時，我們的體重有什么變化呢？
４、討論：如果想把兩年的體重數據填入一個統計表中，該如何表示呢？
學生討論后，在黑板上出示表格（３）：（單位：千克）
５、先讓學生獨立嘗試填空，然后小組合作交流。
指名上臺在黑板上填寫數據。
７、觀察復式統計表，回答問題。
（１）一年級時，體重在（ ）千克的人最多
（２）二年級時，體重在（ ）千克的人最多
８、你還能發現什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。
９、你有什么好的建議嗎？
組織學生對體重過輕或過重的學生提些合理的建議等。
三、整理數據，鞏固練習
出示“做一做”，練習情景圖。
１、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動？
一班的同學參加各項課外外小組活動人數的情況是怎樣的？
你參加了哪項課外活動？
２、討論：怎樣收集我們班參加課外活動人數的數據？
３、活動、統計數據。
４、整理數據并把數據填入復式統計表中。
５、討論并回答統計表后面的四個問題。
四、匯報收獲，回顧總結
第二課時 統計（二）
教學內容：
統計（二）（教材第１０９、１１０、１１１頁內容及練習二十二）
教學目標：
1、使學生體驗數據的收集、整理描述和分析的'過程，了解統計的意義，會用簡單的
方法收集和表現數據。
2、使學生認識條形統計圖，明確用１格表示５個單位的表現形式能根據統計圖提出
問題，并初步進行簡單的預測。
情感態度價值觀：在學習過程中培養學生的實踐能力和合作意識。
教學重難點：
認識條形統計圖，明確用１格表示５個單位的表現形式
教學準備：多媒體ＣＡＩ
教學過程： 一、創設情境
師：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都在為我們的生活提供服務。（播放錄像）同學們請年，這是一條道路上過往車輛的錄像片，請同學們幫助記錄一下其中四種車輛的數量。
二、探究新知
１、組織記錄：
（２、學會制作統計圖。
（１）分組討論：
如果用每個 表示２輛汽車，最多要畫幾個格？
太麻煩了，怎么辦呢？
討論后得出結論：用１個 表示５輛車比較合適。
（２）師生共同完成以一格代表五個單位的統計圖的制作。
先讓學生獨立繪制，指名上臺涂色繪制，然后共同訂正。
（３）在書上完成例１統計圖１、２、３小題，指名口答。
（４）組織討論：２０分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？
３、師生總結繪制用１格表示５個單位的條形統計圖的方法。
三、形成應用
１、獨立完成第１１１頁的“做一做”。
２、完成練習二十二的第１～３題。
四、今天的學習你有什么收獲？ 五、布置作業
完成練習二十二的第４題，課后從小組為單位調查班里同學看電視的時間，把調查得到的數據制成統計表和統計圖，使學生在收集、整理、分析的過程中互相交流和促進。
第八單元統計教案2
教學內容
蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級（下冊）第98～99頁。
教學目標
1． 讓學生經歷簡單的統計過程，初步學習收集、整理、分析數據的方法，會用簡單的符號記錄數據，并能對統計的結果進行簡單的分析。
2． 在參與學習活動的過程中培養學生的統計觀念和合作意識，發展數學思維，提高解決問題的能力。
教學過程
一、 激發統計興趣
師：小朋友喜歡看動畫片嗎？
生：（異口同聲）喜歡！
師：那好，老師正想請咱們班和二班的小朋友一起看動畫片，而且特意準備了四部動畫片，大家一起來看看。（課件逐一出示《西游記》、《葫蘆兄弟》、《貓和老鼠》、《黑貓警長》的圖片）
師：可是這里有四部動畫片，我們只能選一部來觀看，你們最希望選哪一部呢？
生1：我要選《貓和老鼠》。
生2：我最喜歡看《葫蘆兄弟》。
生3：不行！我們要看《西游記》，孫悟空最厲害了。
……
師：（面露難色）大家喜歡的動畫片都不一樣，怎么辦？
生1：我有一個辦法，就是把每部動畫片都放上一小段。
生2：老師說出一部動畫片的名字，喜歡的小朋友就舉手或者站起來，數出每部動畫片喜歡的人數。
生3：哪部動畫片喜歡的小朋友多就看哪部動畫片。
師：你們覺得這個辦法怎么樣？（絕大多數學生認為好）
學生按喜歡的動畫片分別排成四隊并數出每隊人數，教師填寫統計表。
師：剛才我們把全班小朋友按照喜歡動畫片的情況分成四隊，數出了喜歡每部動畫片的人數，這種方法就是統計，這個表就叫做統計表。（板書課題：統計）
[評析：從學生喜歡的動畫片入手，創設教學情境，讓學生感受到統計活動是決定大家觀看哪部動畫片的一種需要，初步體會統計是一種解決問題的好辦法。]
二、 探究統計方法
師：通過統計，老師知道咱們班喜歡看《貓和老鼠》的小朋友最多，可不知道二班的小朋友最喜歡看哪部動畫片，怎樣辦呢？
生：讓二班的小朋友也用排隊的方法統計一下。
師：可老師現在就想知道結果，怎么辦？
生：派一個人到他們班去統計。
師：二班的小朋友現在正在上語文課，不能打擾他們。（稍停）課前，老師已經讓二班的小朋友把他們最喜歡的動畫片片名寫在紙上了。你們愿意和老師一起把他們喜歡看動畫片的情況統計出來嗎？
生：愿意。
師：老師報動畫片名，小朋友在紙上記。報完名，你們要告訴老師每部動畫片二班各有多少人喜歡？想一想：你準備怎么記？
老師開始報動畫片名，學生用自己想到的方法統計。
師：請統計好的小朋友舉手。（環顧全班，只有幾個學生舉手）你們遇到了什么困難？能說給老師聽聽嗎？
生1：老師，您報得太快了，我記不了。
生2：我不知道怎樣記。
師：沒關系，我們可以看看其他小朋友是怎么記錄的。
師：記錄下來的小朋友，誰愿意上臺展示你的記錄方法？
指名上臺展示。
師：能給其他小朋友說說你是怎樣記錄的嗎？
生1：我聽到老師報哪部動畫片，就在那部動畫片的名字下面畫個“○”；《貓和老鼠》老師一共報了15次，我畫了15個“○”。
師：你真聰明，記錄得很清楚。如果老師想讓你給這種記錄方法取個名，你覺得叫什么記法好呢？
生1：叫“畫圈記法”好了。
師：其他的小朋友有沒有不同的記法？
生2：我是畫“√”記的，我叫它“畫勾法”。
生3：老師，我是用“×”記的，我叫它“畫叉記法”。
生4：我發明了“豎線記法”。
……
教師將學生想到的記錄符號板書在黑板上。
師：其實記錄的方法還有很多，你覺得怎樣記清楚方便就可以怎樣記。剛才不會的小朋友，現在會記錄了嗎？
生：會了。
[評析：學生是學習的主體。教師注意放手讓學生在思考、嘗試、交流的過程中，尋找一些比較簡單的符號記錄數據，使學生體驗到成功的快樂。]
教師檢查學生的統計結果，發現統計結果不一致。
師：為了做到準確公平，老師想請小朋友選一種自己最喜歡的方法，把二班喜歡看每一部動畫片的情況再統計一次。
學生同意后，師生第二次統計。之后交流，填寫統計表。
[評析：看似重復多余的環節，其實達到了一舉兩得的效果：既讓學生從眾多的記錄方法中挑選出自己認為最好的'方法加以鞏固，又培養了學生實事求是、認真嚴謹的學習態度。]
師：看看統計表，你們覺得兩個班到底應該選哪一部動畫片來觀看？為什么？
生：應該選《貓和老鼠》這部動畫片，因為兩個班都是喜歡它的人最多。
師：很好。剛才我們用統計的方法解決了兩個班看哪部動畫片的問題。小朋友想出了用符號來記錄人數的方法。（板書：符號）你覺得這種用符號記錄數據的方法怎么樣？
生1：我覺得用符號記又簡便又快。
生2：我覺得記得很清楚。
師：咱們班的小朋友表現太棒了！老師要獎勵你們先看一段動畫片。
播放動畫片《貓和老鼠》的片段。
[評析：在學生圓滿解決問題后播放動畫片，既是對學生出色表現的獎勵，也是為了調劑學生的情緒，使學生稍作放松后繼續后面的學習。]
三、 解決問題
師：看完動畫片，我們再來看下面的問題。
課件出示“想想做做”第2題的主題圖。
師：我們課后要開展這幾項體育活動，不知道每項活動各要準備多少體育器材，你們能幫老師統計出來嗎？
生：能。
學生分組調查，并要求學生用今天所學的統計方法記錄調查結果，完成書上第99頁的統計表。
師生共同統計全班情況，填寫統計表。
師：你能說一說，每種活動器材各要準備多少嗎？
學生根據統計表回答。
師：我們班喜歡哪種活動的人最多？喜歡哪種活動的人最少？
生：……
[評析：讓學生運用所學知識解決自己生活中熟悉的實際問題，有助于培養統計的意識和運用所學知識解決問題的能力。]
四、 評價和總結
師：今天的數學課你學會了什么？
生：我學會了用簡單的符號統計數據。
師：你對老師今天的教學滿意嗎？如果很滿意，就給老師打5分，比較滿意就打3分，不滿意就打1分。（故意悄悄地問個別學生）你準備給我打多少分？
師：把你想好的分數告訴組長，并和組長一起統計出你們小組的打分情況，填在統計表里。
小組交流，分組匯報，師生交流感受和意見。
師：絕大部分小朋友都給老師打了5分，老師衷心地謝謝你們。其實，全班小朋友表現都很出色，你們個個都是非常聰明的孩子！馬上要下課了，你們還有什么話或者意見想對老師說嗎？
生1：老師，您給我們看動畫片的時間太短了！
生2：讓我們看看另外三部動畫片可以嗎？
師：希望下次我們還有機會一起學習。
[評析：教師巧妙地將課堂評價與所學的內容緊密聯系起來，讓學生學會公正地評價自己的學和老師的教。師生平等對話，充分體現“一切從學生出發，一切以學生發展為本”的教育理念。]
第八單元統計教案3
第1課時：栽蒜苗一。
教學目的：
1，通過處理實驗數據的活動，體會到統計圖中一格表示多少個單位的必要性。
2，理解條形統計圖上的數據所表示的意義。
3，回將實驗中所得的數據用條形統計圖表示。
難點重點：
體會和理解條形統計圖中一格的表示方法，能把生活中的一些數據繪制成條形統計圖。
教學過程：
一,計錄數據。
提前布置學生栽蒜苗試驗，要求記錄好蒜苗15天的生長情況，教師適當作記錄指導。
二、交流整理數據，并填表。
1，全班交流記錄數據的方法和形式，并說說從15天蒜苗生長的情況中，你發現了什么？
2，小組活動交流，交流后，每小組記錄得數據填入統計表中。
三，制作條形統計圖，
1，出示多教具，第1小組第15天蒜苗生長情況統計圖，引導學生看圖并回答，從條形統計圖中你發現了什么？討論得到條形統計圖的特征和特點，激發學生學習統計圖的興趣.，
2，分小組討論制圖的注意事項，要求學生理解條形統計圖縱軸和橫軸各表示什么，一格表示多少，格子不夠怎么辦等，提問：你認為還有哪些需要注意的？
3，以四人小組為單位，將本組記錄整理的數據制成條形統計圖，并展開討論、誰的蒜苗長得快等。
四，鞏固與練習，
1，試一試第1、2題，先讓學生說一說，在說得過程中體會從一小格表示的幾個單位中理解條形所代表的實際數據。鼓勵學生從條形統計圖中盡可能多地獲取信息。
2，練一練，先讓學生在已確定每小格表示幾個單位的方格紙上獨立畫條形統計圖，再進行交流，你能從圖上獲取哪些信息。
五．實踐活動。
生活中有哪些事情可以通過數據來反應？請每個小組的同學自己選擇一個主題，進行調查。并將調查的數據在附頁4中制成條形統計圖。
第2課時：栽蒜苗
教學目的：
1，通過處理實驗數據的活動，體會繪制條形統計圖的必要性。
2，理解復式統計圖的實際意義，能從復式條形統計圖中盡可能多地獲取信息。
3，能把生活中的一些數據，回執成復式條形統計圖。
難點重點：
體會繪制復式條形統計圖的必要性，能把生活中的一些數據繪制成條形統計圖。
教具：
多媒體。
教學過程：
一、復式條形統計圖的必要性。
多媒體出示一格表示不同數量的兩張單式條形統計圖，組織學生從中獲取信息，并說一說，誰的蒜苗長得高？當學生有爭論時，啟發學生進一步觀察統計圖，找出原因，引導學生提出將兩張圖合并在一起的想法，體會復式條形統計圖的必要性。
二、探素復式條形統計圖的繪制方法。
多媒體出示小亮、小麗栽的蒜苗半個月生長情況復式條形統計圖，讓學生觀察、討論復式條形統計圖的特征，探素復式條形統計圖的制作方法。
三、鞏固和練習。
試一試第1題，先組織學生說一說條形統計圖上每個條形的實際意義，再比較相關的兩個數量，說說從中獲取了哪些信息，根據這些信息算一算課后問題，然后提問：為什么鍛煉前后有的成績提得快，有的成績提得慢，與同學進行交流。
試一試第2題，多媒體出示第27屆奧運會中、韓兩國的獎牌情況統計圖，讓學說說上面的信息，并提出問題，然后獨立解答教材中呈現的問題。
四、實踐活動。
1，調查雅典奧運會獲獎牌數前兩名國家獎牌情況，并繪制成復式條形統計圖。
2，記錄你和其他4名同學運動前后脈搏跳動的次數，并繪制成復式條形統計圖。
第3課時：栽蒜苗（三）
教學目的：
1，通過對實驗數據的處理，體會單式折線統計圖的特點。
2，能將一組相關的'數據，繪制成折線統計圖。
3，能從折線統計圖上，獲取數據變化的信息，并進行簡單預測。
[教學難重點]：
體會折線統計圖的特點，用相關的數據繪制折線統計圖，根據圖上的信息進行簡單的預測
教學過程：
一、認識折線統計圖。
通過對條形統計圖的復習，引導學生回憶條形統計圖的特點，然后提出問題:如果要知道蒜苗的生長趨勢能用什么辦法？供學生討論，在學生的討論中，引出單式折線統計圖，多媒體出示一份15天蒜苗生長情況折線統計圖，對照圖上數據，讓學生討論，你能發現哪幾天蒜苗生長得比較快？預測第20天蒜苗大約長到多少?說說理由，在回答蒜苗的生長趨勢的同時，讓學生體會，了解，掌握折線統計圖的特點。
二、繪制折線統計圖。
先討繪制折線統計圖的過程和注意事項，并適當提示：一格表示多少比較合適?格子不夠怎么辦等？然后鼓勵大家將自己記錄的15天蒜苗生長情況繪制成單式折線統計圖，（可繪制在附頁4上。）分四人小組討論交流。
三、鞏固和練習。
1，練一練第一題，先觀察統計圖，引導學生說一說非典新增病人的變化趨勢和產生這些變化的原因。
2，練一練第二題，看圖后，首先說說小華每隔幾小時測量一次氣溫，再說這一天氣溫的總體變化，鼓勵學生討論，從圖中，你還能提出什么問題。
3，練一練第三題，組織學生讀圖，讓學生掌握信息后，再根據信息進行適當推理，提醒注意，每一個數量的變化都會受到一定因素的影響，曉玲跳繩數量也不例外。
四、實踐活動。
1，四人小組互測身高，2人負責測量，1人記錄。
2，小組報告測量結果。
3，將同學身高的數據按一定的規律分組。并統計人數。
4，將這些數據用附頁5的格子紙繪制成統計圖，并與同學交流。
第4課時：走進網絡
教學目的：
讓學生養成從各種媒體收集數據的習慣，利用網絡拓展學生的知識面，了解我國近幾年來經濟領域的飛速發展情況，激發學生學習的熱情。
教學過程：
一、工農業蓬勃發展。
1，出示掛圖，展示我國2002年工農業蓬勃發展的部分產量數據，提問：這些數據從哪里可以得到？激起學生對各種媒體的認識，初步的了結網絡。
2，進行讀寫練習，讀出和寫出掛圖上的數，同桌一人讀，另一人寫，互相交換角色進行。
3，先讓學生獨立完成2、3小題，再全班交流。
二、交通網絡四通八達。
1，從網絡上查找我國近五年來交通發展的情況，讓學生感受我國近年來交通的變化情況。
2，全班交流你家鄉到北京的距離，估一估五年中新建的鐵路有幾個這樣的路程。
3，根據這些數據，組織學生討論,從這些數據中你發現了什么？你能提出那些數學問題？
三、人民生活大變樣。
1,全班交流家里電器和通信器材擁有的情況，進行整理，感受生活得變化。
2，生從書上插圖中獲取信息，算一算，城鎮人均收入增加最快的是那一年，根據這些信息估一估，三年后全國人均收入多少元，并說說理由。
3、查一查，算一算，五年來全國造林多少公頃，編制成折線統計圖，全班交流。
四、實踐活動。
你還想了解更多的信息嗎？分組活動，每小組先確定一個主題，然后調查收集數據，將收集的數據進行整理后制成統計圖表，并與同學分享成果。
第八單元統計教案4
教學目標：
１、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。
２、使學生初步認識統計圖（一格代表五個單位）和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
３、通過對周圍現實生活中有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識和創新精神。
單元教學重點：認識簡單的復式統計表。
單元教學難點：完成以1格代表5個單位的統計表的制作。
單元課時安排：２課時
第一課時統計（一）
授課日期：--年月日星期--
教學內容：
統計（一）（教材１０６、１０７、１０８頁內容）
教學目標：
1、使學生體驗調查和收集、整理數據的過程，會用簡單的方法收集和整理數據；
2、：學生填寫比較簡單的復式統計表，能根據統計表中的`數據提出并回答簡單的問題。
3、通過對周圍現實生活有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力和參與意識。
教學重難點：
填寫簡單的復式的統計表
教學準備：
相關掛圖、
教學過程：
一、問題情景，導入新課
１、多媒體課件出示例１主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？
測量了幾次？
２、讀一年級剛入學時，你測量的體重是多少？（學生自由匯報各自的體重情況）
３、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？
二、活動體驗，探究新知
１、電腦出示統計表（１）：
體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數
師：現在我們就用正字記錄法來統計一下剛入學時的體重（集體活動）
２、活動結束后，師生共同將收集的數據整理后填入表格中。
３、二年級時，我們的體重有什么變化呢？
電腦出示統計表（２）
體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數集體進行統計活動，并將結果填入表中。
４、討論：如果想把兩年的體重數據填入一個統計表中，該如何表示呢？
學生討論后，在黑板上出示表格（３）：（單位：千克）
【設計意圖】：在新課的教學中，創造了學生認識的矛盾沖突，達到激趣探究的目的，從而有效地激起學生的探究欲望，使學生明白，復式統計表的目的是為了更好地進行數據分析，從而讓學生更充分地認識的復式統計表的作用。
５、先讓學生獨立嘗試填空，然后小組合作交流。指名上臺在黑板上填寫數據。
６、引導觀察討論大屏幕上的兩個單式統計表與黑板上的復式統計表有什么聯系與區別。
７、觀察復式統計表，回答問題。
（１）一年級時，體重在（）千克的人最多
（２）二年級時，體重在（）千克的人最多
８、你還能發現什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。
９、你有什么好的建議嗎？
組織學生對體重過輕或過重的學生提些合理的建議等。
三、整理數據，鞏固練習
出示做一做，練習情景圖。
１、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動？
一班的同學參加各項課外外小組活動人數的情況是怎樣的？
你參加了哪項課外活動？
２、討論：怎樣收集我們班參加課外活動人數的數據？
３、活動、統計數據。
４、整理數據并把數據填入復式統計表中。
５、討論并回答統計表后面的四個問題。
四、匯報收獲，回顧總結
這節課我們干了什么？（板書課題）你有什么收獲？
第八單元統計教案5
教學目的：
讓學生養成從各種媒體收集數據的習慣，利用網絡拓展學生的知識面，了解我國近幾年來經濟領域的飛速發展情況，激發學生學習的熱情。
教學過程：
一、工農業蓬勃發展。
1，
出示掛圖，展示我國20xx年工農業蓬勃發展的部分產量數據，提問：這些數據從哪里可以得到？激起學生對各種媒體的`認識，初步的了結網絡。
2，進行讀寫練習，讀出和寫出掛圖上的數，同桌一人讀，另一人寫，互相交換角色進行。
3，先讓學生獨立完成2、3小題，再全班交流。
二、交通網絡四通八達。
1，從網絡上查找我國近五年來交通發展的情況，讓學生感受我國近年來交通的變化情況。
2，全班交流你家鄉到北京的距離，估一估五年中新建的鐵路有幾個這樣的路程。
3，根據這些數據，組織學生討論，從這些數據中你發現了什么？你能提出那些數學問題？
三、人民生活大變樣。
1，全班交流家里電器和通信器材擁有的情況，進行整理，感受生活得變化。
2，
生從書上插圖中獲取信息，算一算，城鎮人均收入增加最快的是那一年，根據這些信息估一估，三年后全國人均收入多少元，并說說理由。
3、查一查，算一算，五年來全國造林多少公頃，編制成折線統計圖，全班交流。
四、實踐活動。
你還想了解更多的信息嗎？分組活動，每小組先確定一個主題，然后調查收集數據，將收集的數據進行整理后制成統計圖表，并與同學分享成果。
第八單元統計教案6
教學內容：
教材第106—108頁的內容，練習二十二第一、第二題
教學目標：
1、使學生經歷、體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。
2、使學生初步認識簡單的復式統計表，能根據統計表中的'數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
教學重點：
認識簡單的復式統計表，并能根據統計表中的數據提出并能回答簡單的問題，能進行簡單的分析。
教學難點：
理解復式統計表的表頭，能對數據進行簡單的分析。
教具準備：
課件、統計圖表
教學過程：
一、創設問題情境，引導探索，
1、激趣導入
師：小朋友們，你們見過動物運動會了嗎？今天我們一起去看看好嗎？（電腦展示動物運動的情景）
師：看了動物運動會的場面，你想知道什么？
生：……
師:同學們想了解這么多的情況,你打算用什么方法了解這些情況?
生: ……
2、揭示課題:
板出：統計
二、自主探究，學習復式統計表
1、探討收集信息的好方法
師：要統計跑步、跳高各有多少只小動物，首先應記錄、收集這些信息，各學習小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便、更科學一些呢？（學生活動）
2、匯報：（讓學生體會用“正”字法記錄、收集信息更簡便、更科學一些）
3、學生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動物。電腦展示動物賽跑過程、學生記錄）
4、匯報、整理數據并填入以下相應的統計表里。
各種動物參加跑步情況統計表
種類小兔小狗小牛小貓
只數
各種動物參加跳高情況統計表
種類小兔小狗小牛小貓
只數
1、識復式統計表
師：請同學們觀察這兩個統計表，你有什么好見解？
生：……
師：把這兩個表編成一個表，那么這個表應反映哪幾個內容？請各學習小組議一議。（學生活動）
師：哪個學習小組愿意匯報？
生：…… (學生匯報后出示簡單復式統計表)
只數種類項目小兔小狗小牛小貓
跑步
跳高
2、填寫復式統計表
師：怎樣把數據填入表里呢？請同學試一試（學生填寫、匯報、檢查）
3、比較單式和復式統計表
師：請同學們觀察、比較這個統計表與前面哪兩個統計表有什么不同？
生：……
師:同學們說得很對,前面哪兩個統計表比較簡單,它們反映運動項目只有1項,我們稱它為單式統計表,而后面這個統計表反映2項運動項目,我們稱它為復式統計表。
4、簡單的分析、交流
【第八單元統計教案】相關文章：
第八單元統計教案06-13
第八單元統計單元教學計劃06-13
《統計》單元教案11-09
《第八單元統計(二)》教學設計范文07-03
語文第八單元教案12-16
《第八單元字詞課》教案07-02
語文第八冊第八單元備課教案01-04
語文第八冊第八單元備課教案08-25
第七單元統計的教案02-26
北師大版四年級上冊《第八單元統計》教案06-22