小班歌曲教案
作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班歌曲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班歌曲教案1
活動目標：
引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加活動。
活動準備：
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片
活動過程：
一、導入
師：“寶寶們，今天呀，袁老師為你們帶來了一些小動物的圖片，你們想看嗎？”（想）出示圖片：小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓。
二、教師提問，幼兒講述，并大膽模仿動物走路的樣子。
師：“寶寶們，看了這些圖片，你們知道小動物是怎么走路的？”
提問：
1、小兔子是怎么走路的呀？
2、現在我是小鴨子問：“嘎嘎嘎，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？”（誰愿意來學一學！）
3、小烏龜說：“今天我在跟媽媽學走路，寶寶們，你們知道我是怎么走路的'呀？”
4、小花貓說：“喵喵喵，寶寶們知道我是怎樣走路的呢？”
“寶寶真聰明！我們一起來學學這首兒歌好嗎？并學一學它們走路的樣子”
三、幼兒集體表演《走路》。
“寶寶講的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”
幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路四、活動結束。
“寶寶們本領真大，學會了小動物們的走路，現在小動物們累了，我們也累了休息一下吧！
小班歌曲教案2
案例背景：
《大蘋果》是建構式教材主題活動“酸酸甜甜的水果”里的一個美術活動，由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對于蠟筆雖然不算陌生但是多數孩子還沒有掌握正確的握法，更不用說怎樣用蠟筆作畫的技巧了，因此我們在原有的課程上做了相關的改動，從教幼兒學習畫前正確拿蠟筆的習慣，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓的方式作畫，來幫助幼兒打好美術繪畫活動的基礎。
活動目標：
1、學習蠟筆的正確握法。
2、嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。
3、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
1、實物蘋果若干，自備一段輕快的音樂。
2、幼兒活動材料《美術》第六頁《大蘋果》，蠟筆。
活動過程：
一、圓圓的'蘋果
1、出示實物：蘋果，引導幼兒看一看、說一說。
2、根據蘋果的實際情況進行描述：蘋果圓圓的，有的紅，有的綠，有的黃。
二、我會畫蘋果
1、示范蠟筆正確握法。
2、教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓：圓圓一個球。
3、提問：這個球是怎么出來的?剛才老師是怎么畫的?(一圈一圈繞出來的)
4、示范畫上果柄：頭上扎小辮，變成一個紅蘋果。教師：“除了紅蘋果你還吃到過什么顏色的蘋果?”(綠色)
5、請幼兒跟著老師一起空手練習畫綠蘋果，引導幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個球，頭上扎小辮，變成一個綠蘋果。
6、請個別能干的幼兒上前嘗試畫一個黃蘋果，鼓勵幼兒盡量畫得大一些，飽滿一些。
三、播放輕快的背景音樂，幼兒自由創作，教師巡回指導。
1、適時指導并糾正幼兒握蠟筆的姿勢。
2、鼓勵幼兒大膽作畫。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。
案例反思：
本次活動在環節設計上，我先讓孩子們認識了蘋果，知道蘋果是什么形狀，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了認識蘋果的經驗，孩子們對于繪畫《大蘋果》這個活動就更加感興趣了。在后面的示范環節我也采用了教師范畫、幼兒集體書空練習與個別練習三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在教師范畫蘋果這一步，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時似乎有點心急了，動作太快，幼兒沒有看清楚，我也沒有強調一圈一圈繞著畫出圓圓的蘋果，在幼兒自由創作時有的孩子就不會畫，只是簡單的畫了一個封閉的圓，再在里面涂上了顏色，沒有掌握繞圈圈畫圓的要領。從中我也認識到教師在組織活動的時候一定要抓好活動的重點慢慢引導，切不可操之過急。在幼兒創作環節中我也發現了我班孩子的繪畫常規有待培養，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚，個別孩子的蠟筆握法也需要糾正，在今后的美術活動中還需要時時強調常規的培養。
小班歌曲教案3
活動目標：
1、學習感受樂曲中的大小樂句。
2、通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
1、"音樂"：《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。
2、磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機。
3、樂句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。
4、呼啦圈。
活動過程：
1、有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。
2、和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。
3、和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：
當教師說"藍藍的"，幼兒就說"天"等藍色的東西;當教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西;當教師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。
4、學習歌曲《彩色世界真奇妙》。
先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。
出示樂句形象卡片，引導幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。
請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動作(動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示)。
5、結合游戲，鞏固歌曲。
將呼拉圈(數量與幼兒數相同)放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時，就跳進一個呼拉圈中，讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。
也可將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進第一個呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句。
活動評價：
1、能感受樂曲中的'樂句。
2、能邊做動作邊歌唱。
活動反思：
在我們身邊，許多人都很會唱歌。有的人嗓音很好，唱的歌聽起來很舒服;但我更欣賞另一種人，她的嗓音也許并不一定很完美，但其歌聲卻能感動人，我們能清楚地感受到她是在用“心”歌唱，她唱出了歌曲的情感，詮釋著歌曲的靈魂，這便是真正的歌唱!一直困惑如何引導幼兒有感情地演唱一首歌，尤其是小班的孩子，怎樣幫助他們一方面控制自己的音量，另一方面能體驗歌唱的樂趣呢?
直到我進行了音樂活動《彩色世界真奇妙》后，我才從中獲得了小小的感悟!
“藍藍的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風飄。彎彎彩虹，像座橋，彩色的世界真奇妙!”這是一首溫馨、優美的歌曲。歌曲描述著一個美麗而又動人的彩色世界!活動一開始，我用ppt的形式請孩子欣賞了這首歌所描繪的美麗畫面。為了讓孩子更好地感受畫面的色彩美，我用了繪畫的方式，用水粉顏料按照歌詞的順序畫出這幅美麗的畫。這大大增強了視覺效果，激起了孩子強烈的表達欲望。彩虹、綠草、紅花、太陽、彩虹等等，豐富的色彩給了孩子們美的享受，頓時心情也美麗起來!接著我們欣賞了歌曲視頻，美麗的畫面，優美的旋律感染了孩子，他們不禁邊唱邊舞動起來。
看到孩子們這么有興趣，我也很興奮，邊唱歌邊加上了動作。接下來的活動，可能也就是敗筆之處了，我和孩子們就這樣一直興奮的邊唱邊跳，還和孩子們一起創編了動作。
活動結束后，我發現雖然孩子們還喜歡這首歌，去洗手間的路上也還在唱，但是卻唱不清楚歌詞。于是我困惑了，歌詞部分我落實的那么好，孩子們理應都記住了，為什么還不會唱呢?后來聽了兩位園長和葉老師的話，我突然茅塞頓開。
于是我又進行了活動，再一次給孩子聽這首歌，這次我是用鋼琴輕輕慢慢的彈奏，自己也是輕輕柔柔的演唱。聽完后我問孩子：“我們要用什么樣的聲音來唱這首歌呢?”體驗了歌曲的情感后，孩子們都覺得要用輕輕的、好聽的聲音來演唱。于是我們一起把眼睛比起來，好像在想象一幅美麗的畫面……孩子們的聲音越來越好聽了。
相信只要我們一直這樣努力，一直用心去唱歌，我們的歌聲也會越來越動聽。
小班歌曲教案4
活動目標：
1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節奏歡快的歌唱。
2、讓幼兒感受新年到來的快樂。
活動準備：
音樂磁帶、錄音機，ppt
活動過程：
一、引發興趣：（談話導入）
1、聽《大鼓》音樂，一起復習兒歌。
師：我們什么時候要用大鼓來慶祝呢？
2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀？
過年時，我們除了可以說出新年的問候，還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿。
二、唱唱說說。
1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導幼兒說出歌詞。
2、教師一邊拍節奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、請幼兒伴著音樂一起演唱。
5、師幼共同唱。
三、展示分享、情感激發
1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學！
2、情感激發：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）
四、擴展放松。
師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導幼兒根據歌詞來做出相應的動作）
活動反思：
《新年好》是12月底為迎接新年到來而準備的一節音樂活動課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。
目標的反思：
制訂的兩條目標還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標，在整個活動中，我始終是以節奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發孩子學習的興趣，但在制定過程中應明確節奏的目標，不能又有唱的目標又有節奏的目標。第二條目標，情感的目標，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。
流程的反思：
流程還是較流暢的，一個環節緊扣一個環節，但在每個環節中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環境的提供與創設中，我提供了各種不同的樂器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節課也就有了它存在的'價值。在整個活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時會做些什么，如果，當時老師變一個話題，說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢？這么一個開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當孩子們一個個回答完后，此時老師再將孩子的各自經驗進行歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。
這節活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。
新年百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節”稱為農歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
小班歌曲教案5
一、教學目標
1、知識與技能：準確演唱歌曲，掌握三拍子的強弱規律。
2、過程與方法：談一談過年的情景與心情，帶著喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。
3、情感態度與價值觀：通過學唱歌曲《新年好》，使學生了解國外小朋友過新年的習俗。
二、教學重點：
準確演唱歌曲。
教學難點：掌握三拍子的強弱規律。
三、教學準備：電子琴；課件
四、教學過程：
（一）情感導入：
1、課件出示賀卡圖片。
教師提問：看到這些，你想到了什么？------新年（元旦來到了）
2、誰能說說元旦是幾月幾日啊？
生：一月一日。
3、教師簡介新年：
一月一日通常我們稱為元旦、新年，也叫陽歷年，是公歷一年新的開始，人們都用各種形式來慶祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今天我們就來學習一首慶祝新年的歌曲，這首歌曲非常的好聽，來祝賀即將到來的新年（元旦），好嗎?
（二）情感導學：
1、板書課題：新年好
2、同學們先和老師讀一遍歌詞。教師根據節奏領讀歌詞，學生跟讀。
3、教師播放《新年好》動畫，學生欣賞。
4、教師教唱，學生學唱。
5、教師指導學生準確演唱《新年好》。
注意：掌握三拍子的強弱規律。
(三)強化訓練：
采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三個大組比賽唱、男女比賽唱、自我推薦演唱等。
(四)審美創造：
1、看書，在處填上新的歌詞，唱給別人聽。
（1）看一看，歌曲中哪些詞讓我們改？你想怎么改？
（2）教師引導學生聯系自己的生活實際進行填詞。
（3）大家把填好的詞唱一唱。
2、師：能加上動作進行表演嗎？我們一起做一做，你喜歡誰的動作，我也喜歡，就學一學。
（五）合作學習，體驗創新：
1、猜謎語：
（1）一對小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。（碰鐘）
（2）是魚不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響，敲頭不敲尾。（木魚）
2、合作創編：
師生討論打擊樂器用什么節奏型為歌曲伴奏。然后分小組表演。
（六）欣賞《過新年》：
老師：剛才我們非常投入地唱了一首外國小朋友的新年歌。現在我們在家一起來欣賞一個屬于咱們中國小朋友的新年歌----《過新年》
（七）、教師小結：
今天我們又學會了一首好聽的歌曲《新年好》，讓我們在全體演唱一遍《新年好》。在歌聲中結束本課。
教學反思：
《新年好》這首歌，是世界各國廣為流傳的英國歌曲。學生會唱這首歌曲，在本節課上，主要是讓學生動起來，通過讓學生身體、情感、思維等等多方面的動，從而激發學生的學習興趣，使學生有興趣參與到教學之中。在教這首歌前，我先讓學生了解了國外小朋友過新年的習俗。并向學生介紹了圣誕節。外國人把圣誕節看作一年中最盛大的.節日，就像咱們中國的春節一樣。學生們聽了我的介紹，都非常感興趣。他們在演唱《新年好》時，心情都很愉快的。
同時，還結合教材的要求，以小組協作，在方塊處填上新的歌詞，相互讀、唱，然后派代表把好的回報上來，在給大家唱一唱。各小組所填得詞，各有不同。有的是祝賀老師的，有的是祝賀爺爺、奶奶的，有的是祝賀爸爸、媽媽的，還有的是祝賀姥姥、姥爺的，還有的是祝賀同學的。學生們非常喜歡這個環節，通過為歌曲填詞，自編歌等活動，鼓勵了學生積極探索，逐步培養了他們的創新意識。
小班歌曲教案6
活動目標
1、感受歌曲優美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。
2、能根據歌詞創編動作進行表演唱。
3、感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的歡樂。
活動重難點
重點：感受歌曲優美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。
難點：能根據歌詞創編動作進行表演唱。
活動準備
物質準備：
太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔等圖片。
精神準備：
提前帶領幼兒觀察春天的景象。
活動分析與備課說明
1、教材分析
《春天》是一首旋律優美、節奏簡單的歌曲，適合小班幼兒學習，歌曲中將春天的現象進行了擬人化，很有童趣。通過前幾天教育活動中的學習，幼兒對春天已有了一定的`認識，所以本節活動中，會較快的理解歌詞內容，教師則在此基礎上啟發幼兒根據歌詞創編動作，培養幼兒的音樂表現力。
2、實施策略
情景體驗法：《綱要》音樂領域的目標中明確的指出，“幼兒藝術活動能力是在大膽表現的過程中逐步發展起來的。”因此，我在活動中，引導幼兒通過扮演柳樹、蜜蜂、蝴蝶等的形式，享受歌曲游戲的樂趣。
活動過程：
一、創設“春風吹來了”情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發聲練習。
1、引導幼兒結合圖片理解歌詞內容。
與幼兒談話，鼓勵幼兒說出春天的特征。
師：你知道現在是什么季節嗎？你發現春天有什么變化？
幼兒：春天天氣暖和了，花開了，樹發芽了，小動物們出來了。
2、教師根據幼兒的回答總結出歌詞，并有節奏地邊念歌詞邊根據歌詞有序的出示圖片。
師：春天到了，花兒開了，楊柳也發芽了。蝴蝶和蜜蜂飛來飛去，我們和小白兔一起做游戲，跳來跳去。
二、在已有經驗的基礎上，幼兒學唱歌曲。
1、教師隨伴奏完整的演唱一遍歌曲。
要點：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第【7】小節和第【5】小節的休止符號。
2、教師帶領幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。
3、以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲，學習按歌詞分角色自然地接唱。
可采取教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式演唱等方法熟悉歌曲。重點引導幼兒按歌詞分角色接唱。
三、引導幼兒分組進行表演唱。鼓勵幼兒為歌曲編排適當的動作，能邊演唱歌曲邊做出相應的動作。
師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現出來，誰愿意做花朵，蝴蝶和小白兔呢？
四、結束部分。
師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧！
小班歌曲教案7
活動目標：
1、隨歌曲節奏用油畫棒進行玩色游戲，感受色彩、線條、節奏、動作之美。
2、能大膽創作，體驗交流、合作的快樂。
活動準備：
1、油畫棒，綠色的紙。
2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。
3、“郊游”音樂、磁帶錄音：油畫棒的話。
活動過程：
一、復習歌曲“走路”。
1、集體唱“走路”，鋼琴伴奏。
2、回憶動物走路的歌詞。師：有哪些小動物在走路？（隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。）歌曲中小動物們是怎樣走路的？（幼兒根據歌曲旋律有節奏地說出歌詞。）
3、模仿動物走路。幼兒根據歌曲有節奏地學走路。師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節奏地走路真有趣。
二、幫助油畫棒走路，想像動物走路姿態與各種線條之間的關系。
1、播放錄音。
師：“噓！有誰在哭？”共同尋找，油畫棒出來，出示哭臉。
師：你為什么哭呀？
錄音：我們看到小動物們一邊唱歌一邊走路，真開心啊！而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會走路，我們多么希望有人來幫助我們，也像小動物一樣在草地上走走唱唱。
師：哦，沒關系，我們這么多的小朋友，都可以來幫助你。
師：我們先來問問紅色的油畫棒寶寶，你想學哪個小動物走路呢？
錄音：我穿著紅色的衣服，小兔也穿著紅色的衣服，我就來跟小兔學跳跳跳吧。
師：好啊。我來扶著你學走路，小兔兒走路跳跳跳。
教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵
錄音：謝謝你，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。
師：那我們來問問黃色的油畫棒寶寶，你想跟誰學走路啊？請一幼兒來問。
錄音：我穿著黃衣服，小鴨子也穿著黃衣服，我就來跟小鴨學搖搖搖吧。
師：請一個小朋友來幫助它。
幼兒上來操作，邊唱邊畫。大家比較它的'線條是否像搖搖搖ˇˇˇ
錄音：謝謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。
師：你們覺得誰會來學小烏龜走路爬爬爬呢？請一幼兒來幫助它，邊唱邊畫。大家比較它的線條是否像爬爬爬–––
師：你們問問誰想跟小魚兒學游游游？請一幼兒幫助它，邊唱邊畫。大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏
三、幼兒操作。
1、師：還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學走路呢，你們愿意嗎？先問問它：你想跟誰學走路，然后你去幫助它。
2、幼兒操作。
3、與幼兒交流，同伴間相互交流。
四、結束。
“郊游”音樂。
師：今天，我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學走路，幫助別人是一件開心的事情，你看，它們都露出了笑臉。現在，我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。聽“郊游”音樂出教室。
小班歌曲教案8
設計背景
音樂能夠啟迪人的智慧，陶冶人的情操。對于幼兒來說，音樂的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美國歌曲，歌詞由日本的木村利人編寫的。原歌共有六段歌詞,除拍拍手之外,還有跺跺腳、拍拍肩等動作。為了讓幼兒有創作的機會，再設計中只出示兩段歌詞，其余的讓幼兒自己進行創編。第一、第二樂句句尾都空出兩拍，讓演唱者表演動作，第三、四樂句密切相連，最后也空出兩拍作動作，所以這首歌曲非常適合律動表演，歌曲情緒熱烈歡快，富于感染力，連續的八分附點音符使歌曲更具舞蹈性。
活動目標
1、感受和掌握附點八分音符的節奏，并用富有感情（高興、快樂）的演唱《幸福拍手歌》；
2、根據已有經驗創編新歌詞，并根據歌詞發揮想象力創編動作；
3、感受歌曲愉快情緒，體驗與同伴游玩的樂趣。
重點難點
教學重點：幼兒對歌詞的`理解及記憶。
教學難點：幼兒根據歌詞自主創作舞蹈動作。
活動準備
1、物質準備：《幸福拍手歌》歌譜一張、節奏圖譜一張，《幸福拍手歌》Flash；
2、經驗準備：幼兒初步掌握附點音符。
活動過程
(一)導入（采用情境導入法，激發幼兒的好奇心，吸引幼兒的興趣。）
師：昨天晚上老師做了一個好玩的夢，夢見老師和小朋友們在一個美麗的花園里，隨著歡快的音樂，唱著一首很好聽的歌，唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字？
幼：想。（齊聲說）
師：這首歌的名字叫《幸福拍手歌》，現在老師把這首歌唱給小朋友們聽
師：小朋友們，這首歌好不好聽呀？
幼：好聽。
師：小朋友們想不想學？
幼：想。
(二)趣味游戲，練習節奏，突破難點。
在這個教學環節中，教師運用了三個步驟，層層深入，帶領幼兒熟悉并掌握附點八分音符的節奏，為歌曲的學習做好滲透和鋪墊。
①出示節奏卡片，讓給幼兒分辨兩張卡片的不同，引導幼兒辨別帶附點八分音符；
②教師用帶附點八分音符和四分音符兩種不同節奏說出：如果感到幸福你會做什么！并用對比的教學方法讓幼兒分析帶附點音符的唱法有何變化。
小班歌曲教案9
活動前評析
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。本次活動則在幼兒模仿幾種小動物走路的基礎上，初步的學唱歌曲，使幼兒體驗音樂活動的興趣，進一步激發幼兒熱愛小動物的情感，感受音樂的美
活動目標
1、在模仿小動物走路的基礎上，初步學唱歌曲，體驗音樂活動的樂趣。
2、引導幼兒能用語言大膽表達出動物走路的姿態。
活動準備
物質材料準備：課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片
知識經驗準備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習性。
活動過程實錄
一、聽歌曲“走路”拍手入室
師：寶寶們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。
二、教師引趣：
師：寶寶們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物？(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級。
三、利用課件，幼兒看看、說說、學一學，理解歌曲內容。
1、看!誰最先來了？（小兔子）小兔子是怎么走來的？（蹦蹦跳跳）請個別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。
2、瞧!誰跟在小兔子后面來了？（小鴨子）它是怎么走來的呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)
師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學學小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學唱并模仿小鴨子的走路。
3、小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發了，可是為什么到現在還沒有來到我們班呢？
幼：它找不到我們班。
幼：它累了在休息。
幼：因為它走路很慢……
師：對了因為它走路特別慢所以到現在還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學學小烏龜走路的樣子吧(幼兒學小烏龜走路的樣子)。
師：因為小烏龜走路特別慢，我們就可以用一個好聽詞來說：慢吞吞(幼兒學說兩遍)。快看小烏龜終于來了，讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的.是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱“小烏龜走路慢吞吞”（幼兒邊唱邊學小烏龜走路的樣子）
4、咦!小花貓什么時候來的，我們怎么沒聽見他走路的聲音呢？
幼：因為它走路沒有聲音。
幼：小花貓走路靜悄悄。
師：那它走路為什么沒有聲音
幼：因為它怕老鼠聽到后逃跑。
幼：因為它腳上有肉墊。
請個別幼兒學著小花貓的樣子到老師這里來，再請全班小朋友靜悄悄到老師這里來蹲下。
師：聽，現在我們的班級里一點聲音都沒有，那我們就可以說班級里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）
小結：小朋友我們在做任何事情的時候都應該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。
四、利用動物圖片幫幼兒鞏固歌詞。
師：瞧！小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來，快讓我們歡迎它們吧!那現在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。
五、幼兒學唱歌曲
1、師：小朋友這首歌曲好聽嗎？它的名字叫《走路》，讓我們一起唱一唱吧！
2、幼兒表演唱歌曲。
3、幼兒給老師們表演
4、觀看視頻集體演唱歌曲
小結：小動物是我們的好朋友，讓我們都來做一個愛護小動物的好孩子吧!
活動的開始部分能以欣賞為主，讓幼兒邊聽歌曲邊入室，前期鋪墊做的非常好。整個活動教師能做到以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主體地位，讓幼兒在理解歌曲的基礎上進一步學習演唱歌曲，目標落實的到位，最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結合伴奏帶演唱歌曲，起到了首尾呼應的目標，幼兒接受效果很好。
這是一節小班幼兒非常喜歡的音樂游戲活動，幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗到了快樂，學到了新的本領，將《綱要》中提倡的“以幼兒為主體”的精神巧妙的融入其中，激發了幼兒表現美、創造美的情趣。
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