五大領域大班教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的五大領域大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五大領域大班教案1
活動目標：
1、激發幼兒關心他人的美好情感。
2、指導幼兒分配角色，合作進行表演。
3、引導幼兒有情感的歌唱，唱準附點音符和休止符。
活動準備：
1、桌面教具:一群小螞蟻、兩個蘑菇。
2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。
3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
活動過程：
一、開始部分：
帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
二、基本部分：
1、創設情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
(1)教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，(伴磁帶中的雨聲)，忽然天上怎樣?
(2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，"快快快，到我傘下避一避。"
(3)天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲"謝謝你"。出示小蘑菇說聲"不客氣"。
(4)教師唱:你幫我，我幫你，世界最美麗。
2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事?當別人遇到困難時，你會怎么樣?
3、教幼兒做發聲練習。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學唱新歌。
(1)幼兒聽老師彈琴一次。
(2)完整教幼兒演唱歌曲。
(3)老師和孩子們一起隨琴練習演唱。
(4)集體一起演唱。
6、幼兒創造性地表演歌曲。
1)、引導幼兒根據歌詞逐句創編表演動作。
準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段(1)-(11)小節，小螞蟻做搬食物的動作。
第二段(1)-(11)小節，蘑菇做呼吸、邀請的動作。
(12)-(21)小節。
2)、完整的進行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現自己。
集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結束部分：
欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。
四、活動延伸：
組織孩子們在區域活動繪畫小螞蟻。
科學領域
設計思路：
自從班內開展觀察天氣，畫氣象、預報天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的`興趣并深化這一活動?我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現，并有一定的規律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現推斷、預報天氣的本領。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發愛科學的情感。
五大領域大班教案2
活動目標：
1、知道人體需要水分，要多喝白開水
2、形成少喝飲料多喝白開水的良好習慣
活動重點：
知道人體需要水分，要多喝白開水
活動準備：
幼兒每人一個杯子；與水相關的圖片
活動過程：
一、導入
教師談話導入，引起幼兒興趣（教師：你們口渴的.時候嘴巴有什么感覺？喝了水之后又有什么感覺？）
二、知道人體需要水分，要多喝白開水
㈠教師讓幼兒觀察兩株水分不一樣的花，了解植物缺水的后果
㈡教師通過談話法讓幼兒知道人體需要水
㈢教師出示圖片，讓幼兒知道什么時候要喝水
㈣教師通過談話法讓幼兒知道要少喝飲料多喝白開水
㈤教師總結。評選“喝水小寶貝”
三、活動延伸：
教師組織幼兒排隊喝水，到戶外做游戲。
五大領域大班教案3
活動目標：
1.知道梅花鹿和猴子各有不同的本領，理解梅花鹿和小猴子合作摘到果子的故事內容。豐富詞：神氣、抓耳撓腮。(重點)
2.能用連貫的語言表達自己的想法，嘗試用語言和動作表現小猴和梅花鹿的對話情節。(難點)
3.感受合作的快樂，懂得同伴間相互合作本領才會更大的道理。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
故事PPT、背景音樂、背景圖一張、梅花鹿、小猴子、大象
活動過程：
一、創設交流會情境導入活動，引導幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領。
1.出示小猴和梅花鹿圖片，激發幼兒辯論興趣提問：你認為誰的本領大呢？為什么？
2.出示“誰的本領大”交流圖及倒計時視頻，引導幼兒分組進行辯論
小結：小猴和梅花鹿的本領可真不少，到底誰的本領大呢？我們一起從故事里找找答案吧。
二、出示圖片教師分段講述故事，引導幼兒初步了解故事內容，嘗試用語言和動作表現小動物們的對話情節。
1.教師講述故事1-3段
提問：故事里的小猴和梅花鹿是怎樣夸自己的？(豐富詞：“神氣”)
小猴和梅花鹿沒有摘到果子他們的心情是什么樣子的？你是怎么知道的？(豐富詞：“抓耳撓腮”)
你有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子？
小結：你們的辦法可真多，那小猴和梅花鹿能摘到果子嗎？我們繼續來聽聽吧
3.教師講述故事4-5段
提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的？他們是怎么合作的？小結：原來他們是互相幫助一起合作摘到果子的
三、播放課件教師完整講述故事，引導幼兒大膽用較連貫的語言表達自己的.想法，懂得同伴間相互合作本領才會更大的道理。
提問：現在你認為誰的本領大呢？
小結：對呀故事中雖然小猴和梅花鹿都有自己的本領，但是也有他們自己辦不到的事情，只要它們互相幫助一起合作就能摘到果子，本領就會變得更大還能交到好朋友。
四、播放ppt，引導幼兒分享交流感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。
提問：在幼兒園里你和你的好朋友都合作過什么事情？
小結：小朋友們其實在生活中我們還做了很多很多一起合作的事情，只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領會更大，會得到更多的快樂。
五、活動延伸：游戲“齊心合力”，引導幼兒進一步感受合作的快樂，結束活動。
五大領域大班教案4
活動主題：
SOS小超人(第一周)
活動名稱：
哇，嚇一跳重點領域：藝術
執教者：
蔡云備課人：蔡云
活動目標：
1.嘗試用紙條交叉的方式折成紙彈簧。
2.學習通過協商，分工合作完成作品。
活動準備：
1.“創意小玩家”：《哇，嚇一跳》(見幼兒用書)
2.事先制作好的手工作品“驚奇盒”
3.幼兒人手一份材料。
活動過程：
一、快樂體驗：“哇，嚇一跳”。
1.(出示“驚奇盒”)老師湊近幼兒演示玩具。
2.請幼兒說說突然看到玩具時的`感受。
3.猜猜這是怎么做成的，可能用到了哪些材料。
請幼兒閱讀制作“驚奇盒”的步驟圖，學習制作的方法。
4.觀察《哇，嚇一跳》上“驚奇盒”步驟圖，根據★和數字的順序想一想先做什么，再做什么。
5.簡單演示制作的過程和要點：
用兩根長紙條交叉折成紙彈簧，注意邊和邊、角和角對齊；
在手工紙上畫出各種動物造型，涂色后剪下來粘貼到紙彈簧的一頭；
將紙彈簧的另一頭粘貼在盒底中央，按住動物圖片，壓縮紙彈簧到紙盒里，蓋上盒蓋。
二、兩兩合作制作玩具“驚奇盒”。
1.幼兒選擇材料，合作制作。
2.老師引導幼兒發揮想象，做出不同造型的動物。
玩一玩游戲，體驗成功的樂趣。
五大領域大班教案5
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：要密切結合幼兒的生活進行安全和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和本事。還指出，教育活動資料的選擇應體現以下原則：既貼合幼兒的現有水平，又有必須的挑戰性；既貼合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。
大班幼兒對自身的了解已不再局限于外部形象，他們對一些隱藏的秘密更加感興趣。本次教學活動經過讓幼兒自身體驗、相互交流，在寬松、自主的氛圍中了解心臟的位置、跳動的規律、心臟的作用等，從而學會保護心臟。
教學目標：
1、初步感知心臟的跳動、位置及功能，懂得心臟是人體的重要器官。
2、懂得保護心臟的正確方法。
教學準備：
1、音樂磁帶、錄音機。
2、人體內臟模型。
3、課件。
4、心臟動畫。
教學過程：
一、活動引入
今日，教師要和小朋友一齊來找一找我們身體內部的一個十分重要的器官，它是什么呢？教師先不告訴你們，我們先來聽一段錄音。
師：這是什么聲音？
幼兒：打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子……（有一個幼兒輕聲地說：心跳聲）
師：沒錯，這聲音聽起來確實很像打鼓、敲門的聲音，可是小朋友聽清楚教師的問題了嗎？這聲音是來自我們身體內部的一個十分重要的器官發出來的，所以它會是什么呢？
大部分幼兒回答：心跳聲！
（析：這樣的活動導入，能夠在最短的時間內將孩子的注意力集中過來，同時能夠考量孩子的傾聽本事及聽辨問題的.本事。）
二、感知心臟
（一）感知心臟的位置。
師：我們每個人都有一個心臟，你們明白心臟在哪嗎？
那我們一齊來找一找吧！我們把手放在自我的胸口，然后往左邊稍微移一移。你找到了嗎？感覺到了什么嗎？
（大部分幼兒能找到心臟，也能感覺到心臟的跳動，可是有部分幼兒沒有找到。）
（二）感知心臟的跳動。
師：剛才有的小朋友說感覺到了心跳，有的說沒有感覺到，那怎樣讓我們每個小朋友都能明顯地感覺到心跳呢？你有什么好辦法嗎？
幼兒：去跑一跑、爬樓梯、拍球……
（本次活動曾送教下鄉兩次，在回答這個問題上，農村孩子的答案比我們本園的孩子要精彩的多。可見，在運動方面，農村的孩子比城里的孩子經驗要豐富。）
師：教師也想了一個辦法，你們想明白嗎？如果我們來跳一跳，我們的心臟寶寶會怎樣呢？我們來試試吧！（跟隨音樂一齊跳“健康歌”。）
師：此刻我們再來摸一摸我們的心臟寶寶，它跟剛才跳的一樣嗎？
幼兒：不一樣，快起來了。
師：它是怎樣跳動的？
幼兒：咚咚咚、撲通撲通。
師：為什么我們此刻能用手明顯地感覺到心的跳動了？
幼兒：因為我們剛才跳舞了。
師小結：此刻我們明白了一個秘密，原先運動能夠使我們的心臟跳動加快。
（析：讓孩子親身體驗后自我去發現答案，這貼合孩子的認知特點，同時也使整個活動動靜結合，讓孩子在簡便、愉快的氣氛中習得知識。）
（三）感知心臟的形狀。
師：剛才我們都明顯地感受到了心臟的跳動，那么心臟到底是什么樣貌的呢？
幼兒：像一個愛心。
師：教師這有一個人體內臟模型，我們來看一看心臟寶寶到底
是什么樣貌的。
幼兒：像草莓，像鎖，像愛心，像桃子……
師：我們的心臟就僅有我們自我的一個拳頭那樣大。
（四）感知心臟的功能。
師：我們的心臟就僅有我們自我的一個拳頭那樣大，這么小的一個心臟，在我們人體里，到底起什么作用呢？我們來看一段心臟動畫。
師：小朋友看到什么了？
幼兒：心臟。
師：繼續往下看，說說你又看到了什么？
幼兒：很多管子（有的幼兒能說出“血管”）
師：你看見心臟在怎樣呢？
幼兒：在跳動。
師：心臟是怎樣跳動的？（配合語言和手勢，感受心臟的一張一縮）
師：原先心臟跳動，其實就是心臟在做收縮、擴張收縮擴張的運動，當心臟收縮的時候，你看到什么？
幼兒：有血液流出來。
師小結：當心臟收縮的時候，它就把血液擠到動脈血管里，血液經過動脈血管把我們人體所需要的營養和氧氣輸送到全身，讓我們身體的每個細胞都吃飽喝足，心臟要是停止了跳動，人的生命就結束了。
（析：經過播放動畫，能夠直觀形象地讓幼兒感知心臟的功能。）
三、保護心臟
1、師：心臟對我們人體這么重要，那我們應當怎樣保護我們的心臟呢？有一首兒歌，是這樣說的：小細心臟功勞大，輸送血液全靠它。要想讓它更健康，常吃水果和蔬菜。肉類、魚類和豆類，樣樣都吃就更棒。適當鍛煉和休息，它會變得更強壯。
2、結合課件讓幼兒進一步了解如何保護心臟。
3、師小結：此刻我們明白了，要保護我們的心臟，首先要不挑食，樣樣都要吃，然后要注意適當的運動和休息。鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。睡覺時姿勢要正確，不要趴著睡，以免壓迫心臟。只要我們注意保護好我們的心臟，那么我們的身體就會更強壯。
四、活動延伸
1、供給聽診器，讓幼兒互相聽聽心跳。
2、回家測測爸爸媽媽的心跳，聽聽看和自我的心跳有什么不一樣。
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