四年級上冊音樂教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的四年級上冊音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

四年級上冊音樂教案1

　　教學目標：

　　1、通過學習歌曲《我的家鄉日喀則》及藏族踢踏舞步，感受體驗藏族歌舞特點，并能對西藏音樂產生興趣。

　　2、能夠用飽滿的情緒，歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉日喀則》。

　　3、學會藏族踢踏舞基本舞步，并為歌曲伴舞。

　　教學重點：

　　學習演唱歌曲《我的家鄉日喀則》，在音樂活動中培養學生的音樂感受力、表現力、創造力。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　聽《愛我中華》的音樂，律動進教室。

　　二、導入新課

　　1.導言：同學們都知道，我們國家是一個多民族的國家，是由56個民族組成的。下面，老師來做幾個舞蹈動作，你們看看是哪個民族的！

　　放音樂。(傣族，蒙古族，維吾爾族，藏族)教師表演

　　學生看后回答。(傣族，蒙古族維吾爾族，藏族)

　　2.同學們說的非常好！老師又給你們帶來一首歌曲，聽聽是哪個民族的？情緒怎樣？(聽后學生回答)

　　3.今天我們一起去了解，感受藏族的歌舞的風格特點，剛才同學們聽的歌曲名字叫<我的家鄉日喀則>.誰知道日喀則再什麼地方？請學生回答。

　　教師小結：日喀則是西藏的第二大城市，藏語"日喀則"是如意的莊園。

　　4,請同學們看歌詞，再來欣賞一遍，這首歌曲是幾拍子的？聽出來就用體態動作來表現歌曲的情緒！(放音樂同學們來表現)聽后提問。

　　這首歌曲的情緒是歡快，活潑，熱烈奔放的。它的曲調是屬于藏族踢踏舞，是藏族的一種民間舞蹈。

　　5,同學們看過藏族舞嗎？下面老師就給你們跳一段藏族舞，請你們注意觀察藏族舞有什麼特點？(觀察老師的胳膊，和腿)

　　放音樂老師表演看后提問學生討論：跳舞人的膝蓋總是上下顫動，腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的.的主要特點。

　　教師：這種舞蹈叫藏族踢踏舞

　　三、學習踢踏舞的基本動作

　　1)原地上下顫動膝蓋

　　教師示范動作：顫動時身體要自然、放松，身體重心向下放

　　學生模仿教師指導

　　教師彈《我的家鄉日喀則》，學生隨音樂做動作

　　2)退踏步

　　教師示范腳的動作：第一拍前半拍右腳后踏半步，重心在左腳，后半拍左腳原地踏步一次；第二拍右腳向前踏地一次。這些動作連續進行。

　　學生模仿教師指導

　　教師示范胳膊的動作：雙臂前后自然放松悠擺，重心保持在左腿上，膝蓋要半拍顫動

　　教師彈《我的家鄉日喀則》，學生隨音樂做動作

　　四、隨錄音唱《我的家鄉日喀則》，跳一跳藏族舞

　　教師與學生共同跳，感受藏族人民熱情、奔放的情感。

　　五、剛才我們用舞蹈的形式，來表現歌曲的情緒。下面我們用歌聲來表現一下歌曲的情緒！學生看歌詞來演唱歌曲。

　　六、最后載歌載舞的形式來表演一下，體會藏族歌舞的特點。

　　七、教師小結；結束本課

　　1.教學資源下載

四年級上冊音樂教案2

　　教學目標：

　　1、感受新疆民歌的特點，體會升記號在歌曲中的作用，唱準升記號、后十六、切分節奏及換氣記號等。

　　2、能用圓潤的聲音，詼諧的情緒表現歌曲。

　　3、知道阿凡提是個勤勞勇敢，幽默樂觀，富于智慧和正義感的人，引導學生做個機智勇敢，有正義感的好孩子。

　　教學重點：

　　學習歌曲，并有感情的演唱歌曲，表現歌曲的情趣。

　　教學難點：

　　唱準升記號，下滑音及切分音節奏。

　　教具準備：

　　多媒體課件、電子琴、打擊樂器

　　教學過程：

　　一、師生律動，感受新疆歌舞。

　　1、播放《我是少年阿凡提》伴奏，師生在音樂的伴奏下共同起舞。

　　2、共同交流，說一說你們知道的新疆。

　　二、音畫同步，欣賞導入新課。

　　1、出示多媒體課件，展示新疆風情，讓學生邊欣賞邊加強對新疆風土人情。

　　2、播放《我是少年阿凡提》欣賞歌曲，導入新課

　　三、欣賞歌曲，感受音樂風格。

　　1、初聽音樂，感受音樂的`風格、情緒。（愉快、高興）

　　2、學生扮演阿凡提，彈著“冬不拉”，視唱歌曲中旋律。

　　3、考考學生的聽力，聽兩組旋律。說一說它們是否相同？不同在哪里？講解變音記號——升記號。

　　4、老師來扮演阿凡提，范唱歌曲《我是少年阿凡提》。說說從歌曲中聽到阿凡提的什么品質？

　　四、學唱歌曲

　　1、按歌曲節奏，讀歌詞。跟琴伴奏讀歌詞。

　　2、講解歌曲中的休止符，空拍的處理，并為休止符加入與歌詞相應的肢體語言。

　　3、小聲像說悄悄話一樣跟琴聲，全曲模唱。

　　4、找出歌曲中的升記號，并對歌曲第一句進行分析，師講解示范，試聽帶有下滑音和不帶下滑音的兩種感覺，哪種更能體現阿凡提的幽默、詼諧、俏皮。

　　五、歌曲創編。

　　1、對歌曲第二部分進行分析，應以什么樣的情緒演唱，創編肢體語言。

　　2、為歌曲第一部分和第三部分加入打擊樂器，并創編聲音伴奏。

　　3、全班同學一起加入創編，進行歌唱。

　　六、課堂小結

　　今天同學們表現的非常棒，老師希望同學們能像阿凡提一樣自覺保護自然環境，同時還希望你們在學習上自覺地克服困難，在生活上能夠幫助別人做一個機智勇敢、樂于助人的好學生。最后老師送同學們一首歌：《我是好少年XXX》在XXX處加上自己的名字。

　　同在著溫暖的大集體，心中多歡喜。我們大家一家人，相親又相愛。學習要自覺，自信加努力，不管結果好與壞，任何時候不放棄。啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，唻唻唻唻唻唻唻唻唻唻，我是阿媽的好孩子，我是好少年XXX，哎~~我是好少年XXX哎~~我是好少年XXX。

四年級上冊音樂教案3

　　教學目標：

　　知識目標：

　　掌握歌曲的基本節奏，能靈活運用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

　　能力目標：

　　培養學生自然、有表情地演唱，增強學生的演唱能力與表現能力。

　　情感目標：

　　通過本課學習引導學生關注足球運動，更加熱愛體育運動。

　　教學重點：

　　準確、自然、有表情地演唱歌曲。

　　教學難點：

　　歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準確掌握，完整演唱。

　　教具：

　　多媒體課件電子琴

　　教學過程:

　　一、學生跟唱歌曲。

　　二、強調有問題的樂句。

　　師：老師發現同學們有一句旋律唱得不準確，現在讓我們做著手勢先來唱一遍這一句的'樂譜。

　　1、師生一同做手勢放慢速度演唱歌譜

　　2、加上歌詞演唱

　　師：非常好，這句已沒有問題，但是還有一個地方，那就是喊的口號“射門”后面有一個一小節的小間奏，你們覺得此時像在表現什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我們可以在心里數著空兩拍再演唱下一句。

　　3、試著從“凌空一倒鉤”一句連一次。

　　三、再次完整跟琴演唱歌曲，強調表情、狀態。

　　四、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。

　　五、分成男、女同學來演唱。男同學演唱時，女同學用身勢動作伴奏；女同學演唱時，男同學用身勢動作伴奏。

　　師：男同學和女同學演唱和伴奏都非常好！看來同學們都已學會了歌曲，那現在讓我們一起來看精彩足球比賽嘍！同學們可以和現場的小朋友們一同演唱歌曲。

　　六、觀看《小小足球賽》Flash并隨范唱演唱歌曲。

　　師：足球比賽精彩嗎？邊看比賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了！

　　現在我想請兩名同學來隨著歌曲來表演踢足球，誰愿意來試試？

　　七、情境模擬：請兩名同學現場進行足球比賽的表演，其他同學演唱歌曲。

　　師：這兩個同學表現得好嗎？（生：好）雖然只有兩個人在比賽，但也讓我們感受到了比賽的趣味性和緊張感，謝謝你們！請回座位。

　　剛才同學們在他們兩人表演時演唱得特別起勁，可見足球比賽是離不開歌聲的，在很多足球比賽中啦啦隊員們還會用到一些樂器為自己喜愛的球隊助威，現在讓我們一同來了解一下都有哪些樂器。大家看大屏幕。

　　八、拓展：了解足球比賽啦啦隊助威時使用的樂器（課件呈現）

　　師：同學們今天我們上一節特別有意思的音樂課，大家學會了一首有關足球的歌曲，名字叫《小小足球賽》，還了解到了啦啦隊員使用的助威樂器，那老師想問問大家，怎樣才能贏得比賽的勝利呢？

　　師：不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學們團結一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧！好！今天的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧！

　　九、隨音樂出教室。（課件播放歌曲范唱）

四年級上冊音樂教案4

　　教學內容

　　欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》

　　教學目標

　　1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。

　　2、描述音樂表現的不同情境。

　　教學準備

　　錄音機、磁帶

　　教學要求

　　能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當的速度記號。

　　教材分析

　　《豐收歡樂而歸》

　　《豐收歡樂而歸》是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分。由馬勝龍、顧冠群作曲，全曲共分四部分，分別是(1)黎明時的海洋。(2)漁民出海捕魚。(3)戰勝驚濤駭浪。(4)豐收歡樂而歸。樂曲表現了東海漁民的勞動生活。

　　《豐收歡樂而歸》由三個部分組成：

　　1、樂曲開始：在弦樂震音和揚琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠揚的、節奏自由的散板旋律，表現了人們在戰勝驚濤海浪之后的喜悅心情。

　　2、中間部分：表現了漁民們戰勝風浪之后，自豪的駕駛著漁船，乘風破浪，滿載著豐收而歸。

　　3、結束部分：音樂的速度轉為快板，節奏緊湊，再現了樂曲第二部分歡快的主題，這是根據浙東鑼鼓的.民間音樂改編的旋律，是全曲的核心音調，經過不斷的變化，漸快、漸強，最后，鼓樂齊鳴，在最熱烈的氣氛中結束。

　　教學過程

　　1、第一遍欣賞樂曲《豐收歡樂而歸》。感受音樂中出現了幾種不同的情緒？

　　2、教師介紹樂曲。

　　3、分段欣賞：分辨三個不同的樂段。

　　4、為各段音樂填上速度記號，并描述音樂表現的不同情景。

　　5、讓學生用自己的方式表達對音樂的感受。

　　6、課后反思

四年級上冊音樂教案5

　　教學目標：

　　1、對所學唱的歌曲《久不唱歌忘記歌》完全掌握，并且可以自己創編歌詞與演唱。

　　2、復習掌握教材中所涉及到的少數民族，了解地理位置、風俗特點、生活喜好、勞動內容等各方面。

　　3、拓展教材，充分了解教材以外的其他少數民族的知識內容，并以不同形式表現。

　　教學重難點

　　1、對歌曲的節奏要充分掌握，并且能夠吐字清楚的快速演唱。

　　2、注意歌曲中的襯詞，并可以自己創編歌詞與演唱。

　　教學用具：竹竿舞蹈的竹竿、少數民族資料課件、錄音機、鋼琴

　　教學過程：

　　一、律動進教室

　　播放《我的家在日喀則》，并帶領同學們共同跳起藏族的舞蹈，特點是甩長袖。〈設計意圖：營造一種音樂氣氛，讓學生聽著藏族的音樂走入課堂，貼近少數民族與本單元內容相互照應。〉

　　二、復習本單元前幾課內容

　　中國是具有悠久歷史和燦爛文化的國家，幅員遼闊的土地上生長著56朵各具特色的鮮花。在本單元中我們已經認識了三個少數民族，來，共同回憶一下：《劉三姐》——壯族《小山羊》——侗族《天上之春》——維吾爾族還有我們剛才進教室的律動舞蹈是藏族的。以前都是老師給你們介紹，今天要改變一下方式，我們共同來交流一下。

　　三、認識新的少數民族

　　今天我們來認識一個新少數民族——布依族

　　1、討論自己查找有關布依族的資料，一會進行交流。

　　2、老師根據同學們的匯報來展示課件內容，課件中沒有的可以用資料和語言來補充。

　　四、新授歌曲

　　1、先來共同聆聽一遍歌曲，師：聽到歌詞中說什么了嗎？生：聽不清，太快了，并且好象不是漢語。

　　2、教師出示歌詞，并且歌詞是由不同的顏色寫的，一白色，一黃色。

　　3、學生們分清了白色的是襯詞，而黃色的是漢語。現在就可以一目了然了，也能聽懂了。

　　4、共同讀節奏

　　5、共同按節奏讀歌詞，講解歌詞含義。

　　6、唱曲譜

　　7、加上歌詞唱歌曲

　　8、速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚節奏要準確。

　　9、我們看到了布依族的酒令舞，我們也來跳一跳啊，一定要邊唱邊跳，其他的同學要幫著打節奏的。

　　10、進行創編歌詞，我們要注意有襯詞的地方，加上自己的創編歌詞要流暢有意義還要押韻。試一試自己來唱一唱。

　　學生創編：久不回家忘記路呀，久不看書忘記字呀。

　　五、擴展思路，充實教材

　　我們還知道很多少數民族，比如傣族、彝族、苗族等等，在我們的生活中也有少數民族的好伙伴，現在讓我們來共同欣賞各個民族的特色，也可以用不同的.形式。

　　1、班級的一個女孩是鮮族的，她穿來了她的鮮族衣服，并且給我們帶來了一段朝鮮舞蹈《道拉吉》。

　　2、全班同學在《久不唱個忘記歌》伴奏下，邊唱邊跳竹干舞。

　　3、展示傣族的舞蹈

　　4、展示我們漢族的舞蹈

　　六、 總結：

　　56個民族是56朵美麗的鮮花，少數民族更加具有特色，而且是能歌善舞的民族，我們愛自己的國家愛自己的兄弟姐妹，真的想了解更多的少數民族的特色風情，讓我們共同的進入56朵花的海洋。

四年級上冊音樂教案6

　　一、教材分析：

　　本冊教材內容有：歌曲八課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習”等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。

　　了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學習認識四二拍，四四拍的強弱規律。

　　二、學情分析：

　　四年級的學生思想已經有所成熟，總體來說，女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現象還比較多。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發現學生的節奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反復提醒、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節奏。通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

　　三、教學目標：

　　（一）感受與鑒賞

　　1、音樂表現要素

　　（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

　　（2）能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。

　　（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，

　　能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

　　（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

　　2、音樂情緒與情感

　　（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

　　（2）能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

　　3、音樂體裁與形式

　　（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

　　（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

　　（3）能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

　　（4）能夠初步分辨小型的'音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2—4首。

　　4、音樂風格與流派

　　（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

　　（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

　　（二）表現

　　1、演唱

　　（1）樂于參與各種演唱活動。

　　（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

　　（3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

　　（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

　　（5）每學年能夠被唱歌曲4—6首。

　　2、演奏

　　（1）樂于參與各種演奏活動。

　　（2）學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。

　　（3）能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。

　　（4）每學年能夠演奏樂曲2—3首。

　　3、綜合性藝術表演

　　（1）能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

　　（2）在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

　　（3）能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

　　4、識讀樂譜

　　（1）用已經學會的歌曲學唱樂譜。

　　（2）結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

　　（3）能夠識讀簡單樂譜。

　　（三）創造

　　1、探索音響與音樂

　　（1）能夠自制簡易樂器。

　　（2）能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

　　2、即興創造

　　（1）能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈，并參與表演。

　　（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

　　3、創作實踐

　　（1）能夠創作2—4小節的節奏短奏。

　　（2）能夠創作2——4小節的旋律。

　　（四）音樂與相關文化

　　1、音樂與社會生活

　　（1）關注日常生活中的音樂。

　　（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。主動參加社區或鄉村的音樂活動，并能與他人進行音樂交流。

　　（3）樂于聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

　　2、音樂與姊妹藝術

　　（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。

　　（2）能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

　　3、音樂與藝術之外的其他學科

　　（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

　　（2）知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

　　四、教學策略與措施：

　　本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。

【四年級上冊音樂教案】相關文章：

四年級上冊音樂教案02-11

四年級上冊音樂教案優秀01-31

第六單元音樂中的故事四年級上冊音樂教案06-21

小班上冊音樂《小鳥飛》教案06-27

小班上冊音樂《小鳥飛》教案08-26

人音版小學四年級上冊的音樂教案04-03

人音版四年級上冊音樂教案（精選12篇）08-31

音樂教案一年級上冊教案11-14

動物說話音樂教案一年級音樂上冊教案03-02