小學音樂好朋友教案（通用14篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小學音樂好朋友教案，歡迎大家分享。

　　小學音樂好朋友教案 1

　　教學目標：

　　1、通過用親切、柔和的聲音學唱歌曲《一對好朋友》，開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。

　　2、通過一系列的游戲、討論、創編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創造美、表現美的能力。

　　3、鼓勵學生發揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。

　　教學準備：

　　動物頭飾、VCD

　　準備樂曲：

　　《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等

　　教學過程：

　　一、創設環境，鋪墊主題。

　　1、教師把教室布置成動物王國的活動場景。

　　（師）今天，我們各位小朋友一起來到了動物王國，心情是不是很開心啊？（多媒體出示《動物王國》的圖片并播放《動物狂歡節》的音樂）

　　你們聽——動物們好象在過節日，這么熱鬧！我們也去吧！挑好頭飾充當動物，找好伙伴一起去吧。（學生自由挑選頭飾，教師也挑選大象頭飾戴上）

　　2、游戲《找朋友》

　　鼓勵學生自由地隨著音樂找朋友，并結伴坐下。

　　3、音樂律動《繞圈圈》——復習二拍子

　　兩個好朋友在一起是不是也很開心？咱們一起來跳舞吧！

　　二、新授歌曲，激發情緒。

　　1、欣賞引入，鋪墊情緒。

　　欣賞VCD《洋娃娃和小熊跳舞》導入新課。

　　大象：小動物們，大家好！今天，我們一起在草地上過節日，真的很開心！為了表示我的開心，我特地準備了一張VCD請大家欣賞！你們看，有一對好朋友在一起開心的跳起舞來！真開心啊，真是一對好朋友！（抓住小學生喜歡看動畫片的特性，以卡通動畫替代說教，并體驗歌曲情緒鋪墊。）

　　2、初聽歌曲《一對好朋友》

　　大象：今天還有一對好朋友也來參加我們的活動。一個是放牛的小伢伢，另一位是放鴨的小妞妞。這對好朋友給我們帶來了一個節目！（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初聽歌曲《一對好朋友》，培養學生對音樂的初步感受。）

　　3、揭題。

　　鼓勵學生給歌曲起名字。（大膽放手讓學生參與想象，培養學生的自信心和創造意識）

　　師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒有名字，想請小朋友們給起個歌名。——《一對好朋友》。

　　那們好朋友之間應該怎樣？（團結友愛，互幫互助等等）鼓勵學生建立良好的同學間友誼，并知道友誼重在保持。

　　4、游戲《拉鉤鉤》（鞏固友誼，體會找到好朋友后的喜悅之情。）

　　現在同你的好朋友一起拉鉤鉤，對我們的'友誼來一個承諾吧！集體表演唱律動《拉鉤鉤》。

　　5、復聽歌曲并小聲哼唱。

　　鼓勵學生可以隨著音樂節奏拍手或搖晃身體來體會音樂的節奏。

　　6、演唱歌曲。

　　要求學生富有表情地演唱全曲。（體會與好朋友在一起的情緒。）

　　三、創編創作，體驗樂趣。

　　1、激發學生創編的愿望。

　　小伢伢和小妞妞是一對好朋友，我們這里也有許多對好朋友。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進教室，手拉手坐在一起。我們也來學學小伢伢和小妞妞，來編一編、唱一唱、演一演吧！要求學生有組織的一對對結伴練習。

　　2、學生分組進行創編歌詞或為歌曲創編舞蹈或創編故事。

　　3、作品展示，體驗成功的樂趣。

　　讓學生表演唱自己創編的歌曲；演自己創編的舞蹈；演自己創編的故事。

　　4、學生自由發表自己的評價，教師表示贊揚及肯定。

　　四、小結。

　　小動物們都很聰明，把與自己的小動物朋友的歌曲創編的非常好！真是能文能武啊！那我們應該怎樣的友好相處呢？（學生隨意回答）

　　教師小結：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼啊！朋友間要相互和睦、相互關心、相互愛護、相互信任。

　　小學音樂好朋友教案 2

　　教學目標：

　　1、指導學生用親切柔和的聲音演唱歌曲，開發學生對音樂的感知力。

　　2、通過體驗音樂的美感，感受生活中的樂趣。

　　3、通過一系列的討論，創編，表演等活動，引導學生體會同學之間合作的快樂。

　　教學重點：

　　準確、有感情的演唱。

　　教學難點：

　　在歌唱中，體會友情的珍貴及生活的樂趣。

　　教具準備：

　　多媒體課件、電鋼琴、磁帶、錄音機、獎勵若干

　　教學過程：

　　一、組織問好，快樂有序

　　1、師生問好歌

　　2、節奏游戲

　　二、創設情境，激發情感小朋友們！快樂40分鐘又開始了，讓我們跟著音樂動起來吧！今天，我們要在草地上表演節目，你們看，有一對好朋友在一起開心的跳起舞來，它們跳的真開心！真是一對好朋友！

　　導入：今天還有一對好朋友也來參加我們的`節目，一個是放牛的小伢伢，另一個是放牛的小妞妞。它們給我們帶來了什么節目呢？聽賞歌曲《一對好朋友》初聽：聽完音樂你的心情怎么樣？復聽：歌曲中演唱了什么內容？他們在干什么？再聽：大家聽到了什么？能不能來進行模唱一下。

　　三、新歌教學

　　1、揭題《一對好朋友》

　　2、學唱歌曲A、聽錄音范唱，體驗音樂情緒。（兩遍）

　　B、師范唱，生小聲跟唱，可隨音樂節奏拍手，或是搖晃身體

　　C、老師彈琴，學生分用“li”模唱旋律兩遍

　　D、鞏固歌曲，完整演唱。師生接唱，男女生對唱。教師指導學生用正確的唱歌姿勢和親切柔和的聲音演唱歌曲。

　　四、創編創作，體驗樂趣

　　1、小伢伢和小妞妞真是一對好朋友，你們看，小雞和小鴨，小狗小豬等，也都是好朋友，我們也來編一編吧。

　　2、學生分組創編歌詞。

　　3、找學生演唱創編的歌曲。

　　五、拓展延伸小伢伢他們太開心了，也太喜歡咱們了，想請咱們到他們的家鄉去看一看，牧童的家鄉，想去看看嗎？

　　六、師總結，師生告別今天我們學習了一對好朋友，能找到自己的好朋友很難得，希望我們好朋友之間一定要互相幫助，互相關心，互相信任，互相學習!好，今天的課就到這里，同學們再見！

　　小學音樂好朋友教案 3

　　教學目標：

　　1、指導學生用輕松、愉快的情緒演唱歌曲，增強學生熟練唱好音階的能力。

　　2、通過歌曲學習，體會七個小音符帶給我們的快樂。

　　3、通過柯爾文手勢更好的唱準音階。

　　教學重、難點

　　重點：用輕松愉快的聲音唱好歌曲。

　　難點：唱準唱名，尤其是音階的下行。

　　教具準備

　　鋼琴、多媒體、音階教具

　　教學過程

　　（一）、組織教學

　　歡迎小朋友們來到我們的音樂王國，首先，請小朋友跟著老師一起做運動吧！

　　師生律動：《身體音階歌》，營造快樂的氛圍，激發學生的興趣。

　　（二）、導入新課

　　提問：在剛才的律動中，你聽到了什么？

　　生答：1 2 3 4 5 6 7

　　提問：我們剛才的這些動作，有什么樣的規律？

　　生答：從低到高

　　今天，老師就帶了七個小朋友到我們的.音樂課堂。（出示企鵝教具1234567由低到高排列）

　　（出示課件--樓梯，小音符依次出現）

　　今天，我們就來學這首非常優美的歌曲-《七個好朋友》。

　　（三）、歌曲教學

　　1、聆聽歌曲

　　跟著老師一起打節拍，感受二拍子。

　　2、再次聆聽，提問：你聽到了幾個樂句？

　　生答：三個.....四個......八個......

　　3、復聽，看老師的提示

　　（每一句換走路的動作）

　　生答：四句

　　4、老師彈琴教學

　　每一句彈兩次，第一次聽，第二次唱

　　5、學唱歌曲

　　用聽唱法與視唱法相結合。

　　跟伴奏完整演唱，小朋友舉手演唱。

　　（四）、拓展

　　每一個小音符都有自己的手勢，我們也一起來學一學吧！

　　學習柯爾文手勢，跟著音樂《奇妙的手勢》一起律動。

　　小學音樂好朋友教案 4

　　教學目標

　　1、情感、態度與價值觀：學唱歌曲《一對好朋友》，感受輕快、活潑的情緒特點，體驗歌曲帶給我們的愉快心情，初步引導學生感受生活中和伙伴之間的樂趣與友誼。

　　2、知識與技能：能用清晰的吐字來演唱歌曲；注意節奏的把握和反復記號在歌曲中的作用。

　　3、過程與方法：在聽聽、唱唱、演演等音樂實踐活動中，運用造型表演、對比選擇、學習兒歌、小樂器演奏等方法初步感知及表現一對好朋友的可愛形象和歌曲所要表達的快樂情緒。

　　教學重點、難點

　　1、教學重點：用自然、活潑的聲音演唱歌曲《一對好朋友》，表現歌曲歡快的情緒特點。

　　2、教學難點：能以準確、清晰的吐字演唱歌曲中的襯詞與十六分音符處的歌詞。

　　教學過程

　　一、組織教學

　　1、聽音樂《找朋友》進教室。

　　2、師生問好。

　　二、新授歌曲《一對好朋友》

　　1、初聽歌曲。

　　2、揭示課題。

　　（1）學生交流，為歌曲取名字。

　　（2）出示課題《一對好朋友》。

　　3、聽聽選選。

　　根據音樂的情緒選擇合適的圖片。

　　4、表演感受

　　（1）第一遍跟著老師表演。

　　（2）第二遍和組內的`伙伴一起表演。

　　4、表演感受

　　（1）第一遍跟著老師表演。

　　（2）第二遍和組內的伙伴一起表演。

　　（3）第三遍請小組推薦表演出色的同學上臺進行展示。

　　5、學唱歌曲

　　（1）教師彈唱，提問：引出反復記號‖∶∶‖。

　　（2）讀兒歌，認識反復記號。

　　兒歌：弟兄一樣長，兩眼來對望，看見他們倆，再來唱一唱。

　　（3）默唱全曲（慢速）。

　　（4）學唱歌曲。

　　選擇喜愛的演唱方式唱會歌曲：師生對唱、男女對唱、小組競賽唱……

　　（5）完整演唱。

　　三、綜合表演

　　1、選擇表現。

　　2、分組練習。

　　3、綜合表演。

　　小學音樂好朋友教案 5

　　●教學目標

　　這一課啟發學生學會人際交往的常識，讓學生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。通過這一課內容的學習將實現以下教學目標：學生能共同合作進行表演唱；懂得和朋友交往的禮節。

　　●教材分析

　　這首《好朋友來了》兒童歌舞表演曲，是我國著名作曲家黎錦暉所作。全曲共三段，采用了完全重復的創作手法。歌曲具有戲劇表演性，一問一答，有領有合，通過語氣交流情感，十分有趣。作者為表現好朋友來訪時的互相問候，采用附點八分音符強調“誰”“我”“門”“請”這幾個關鍵的字，突出朋友來訪時的動作，表現了好朋友之間你來我往的友情。通過這一活動培養學生敢于當眾表演的自信心。養成互相友愛，禮貌待人的好習慣。

　　●教學過程

　　一、學唱《好朋友來了》

　　1.聽音樂做游戲：教師播放《好朋友來了》，先請學生聽一遍，教師提出要求，一半學生用布蒙住眼睛，一半學生不蒙眼睛，一起聽音樂的前奏任意跳動。當音樂進入演唱部分時，沒蒙眼睛的這部分學生任意找一位蒙住眼睛的學生做四手對拍的游戲，當唱到“誰呀”時，兩位學生進行對話，如果被蒙住眼睛猜出和自己對話的.學生名字，便可以把布換給該學生蒙上眼睛，繼續聽音樂猜好朋友的名字。注意：猜完名字后需問好，握手直到整段音樂結束才能交換蒙布。（游戲過程中學生遇到困難，教師應提醒互相幫助。）

　　2.演唱歌曲。音樂熟聽后請學生邊演唱邊游戲。注意提醒學生演唱到不同人物時用不同音色與不同語氣進行演唱。音樂是在戲劇情節中進行的，應讓學生投入到戲劇中角色的情感中進行表演。曲譜提示如下：

　　3.唱唱演演。教師可把學生分成四人小組，根據曲中的任務和情節進行表演唱。如：全班圍成圈坐，請一位學生當“客人”，音樂起，“客人”邊小跑邊拍手尋找

　　一位學生當“主人”。齊唱開始，“客人”要停在一個女“主人”面前，按歌詞內容做表演動作。“主人”聽到有人敲門時起立，接著兩人對唱，并自由地表演動作。根據實際情況，歌詞中的“×大哥”可改成“哦，李小朋”等，“你是誰”“哪一位”“哪一個”可根據具體情況靈活選用。間奏起，客人坐主人的位置，主人扮客人，繼續去尋找一位主人。游戲可反復進行，可通過表演活動評出“最佳主人”和“最佳客人”。

　　4.環保教育。教育學生要環保，在招待朋友的時候，不要用一次性的用具招待朋友，比如一次性的紙杯或者一次性的筷子等。

　　教學反思：

　　這一課是在前三冊的基礎上繼續啟發學生學會人際交往的常識，讓學生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。通過這一課內容的學習將實現以下教學目標：學生能共同合作進行表演唱；懂得和朋友交往的禮節。學生在學習的時候，邊玩邊學的效果比較好。

　　小學音樂好朋友教案 6

　　教學目標

　　1.學唱歌曲《各族小朋友在一起》。

　　2.在為歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。

　　教學重難點

　　1.培養學生積極參與各項音樂活動，在活動中培養團結友愛和合作

　　2.培養學生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的.表達歌曲的感情。

　　教法

　　講授法、討論法

　　教具

　　電子琴、手風琴

　　教學過程

　　一、課前復習：

　　歌曲《好朋友》

　　二、展示學習目標：

　　三、學唱新歌：

　　1.用教材插圖引入《各族小好朋友在一起》的教學。

　　2.教師范唱。

　　3.聽唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。

　　4.按節奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。

　　5.引導學生編寫第二、三段歌詞。

　　6.將原歌詞和新編的歌詞連起來唱，并用打擊樂器伴奏

　　7.啟發學生利用各種物體作打擊樂器，或自制打擊樂器，下節課帶

　　四、鞏固練習：

　　1.男女生比賽唱

　　2.小組比賽

　　五、課堂小節

　　小學音樂好朋友教案 7

　　教學目標

　　1.懂得友誼意味著責任,樂于交友，提高交友能力。

　　2.懂得交友重在真誠，朋友之間應該互相關心、互相尊重、取長補短、真誠相待。

　　教學重點

　　懂得友誼意味著責任，交友重在真誠。

　　教學準備

　　1.了解學生在學習、生活中發生的關于友情的小事。

　　教學課時：

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標

　　1.學會交朋友，提高交友能力。

　　2.懂得朋友之間應該互相關心、互相尊重、取長補短、真誠相待。

　　3.了解交友重在真誠。

　　教學過程

　　活動一：播放歌曲 引入主題

　　1.音樂起《找朋友》，學生跟著音樂跳尋找朋友的舞蹈。

　　2.你喜歡和誰跳舞？ 為什么？

　　3.那么，在生活中你喜歡與怎樣的人交朋友？

　　（對于學生交友觀中一些不正確的認識，教師不要急于批評要鼓勵學生說真話。）

　　4.其實，每個人都會有自己的朋友。有了真正的朋友，我們的生活才變得絢麗多姿。

　　5.出示課題：《我們是好朋友》

　　活動二：大話朋友 感悟友誼

　　1.你生活中的好朋友是誰？指名說。

　　2.學生交流：你和你的好朋友是怎樣認識的。

　　3.小小組交流：聯系生活實際，說說和好朋友之間發生的一個故事。

　　4.匯報交流（教師抓住閃光點，對彼此真誠、互相幫助的好朋友加以表揚）。

　　5.小結：好朋友之間要互相關心、互相幫助。

　　活動三：個案診斷 指導交友

　　1.觀看錄像片段《生活中的婷婷》

　　2.你覺得婷婷是個怎樣的孩子？

　　（不守信用、氣量狹小、妒忌別人、斤斤計較）

　　3.學生交流：你喜歡和婷婷交朋友嗎？為什么呢？

　　4.小組討論：婷婷該怎樣做才能受到大家的歡迎呢？

　　5.指導交友。學兒歌《交朋友》。

　　活動四：學習故事 深化內涵

　　1.故事《樂于助人朋友多》

　　2.故事中的瀟瀟是個怎樣的.孩子？

　　3.思考：為什么瀟瀟的朋友越來越多？

　　4.怎樣做才能獲得真正的朋友？

　　5.在《找朋友》樂聲中教師總結。

　　第二課時

　　教學目標

　　1.懂得友誼意味著責任。

　　2.能正確處理好與朋友的關系。

　　教學過程

　　活動一：交流收獲 獲取經驗

　　1.引入：通過上節課學習，你覺得什么是好朋友？怎樣才能獲得真正的朋友？

　　2.學生自由回答。（關心、尊重、寬容、真誠、感恩、幫助……）

　　3.下面齊頌兒歌《找朋友》

　　4.過渡：朋友，是人生道路上的指明燈；朋友，是前進征途上的奠基石。那么該如何處理好朋友關系呢？

　　活動二：情景辨析 深化認識

　　1.在生活中如果碰到下列情況，你會怎么做？

　　情景一：當朋友失約時我該怎么辦？

　　情景二：與朋友吵架時我該怎么辦？

　　情景三：朋友要你幫他出氣時該怎么辦？

　　情景四：朋友要你幫他作弊怎么辦？

　　2.小小組討論辨析。

　　活動三：聯系實際 指導行為

　　1.小組討論：生活中你是怎樣處理與朋友的關系。

　　2.出示小品：《責任》

　　3.討論：為什么大家愿意和小品中的小迎交朋友？

　　4.學生暢談：如何盡自己所能，為朋友盡一份責任。

　　5.小結：交友重在真誠，友誼意味著責任，朋友之間應該互相關心、互相尊重、取長補短、真誠相待。

　　活動四：信息共享 提升發展

　　1.媒體展示：《偉大的友誼》

　　2.思考：他們的友誼貴在何處？從中我們懂得些什么道理？

　　3.展示交流：名人談朋友。

　　4.寫上心理話，設計交友卡。

　　5.設計一棵友誼樹，互動交友。

　　活動五：總結評價

　　如果說友誼是棵長青樹，那么澆灌它的必定是出自心田的甘泉；如果說友誼是朵開不敗的花，那么照耀它的必定是心中升起的太陽。同學們，讓我們把好朋友的知心話記在心里，讓友誼的帆船在我們的人生長河里乘風破浪地遠航！

　　小學音樂好朋友教案 8

　　教學目標

　　1.能說出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會演奏。

　　2.在教學過程中培養相互協作的和創造。

　　教學重難點

　　1.培養學生積極參與各項音樂活動，在活動中培養團結友愛和合作。

　　2.培養學生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。

　　教法：

　　講授法、討論法、游戲教學

　　教具：

　　電子琴、手風琴、打擊樂器

　　教學過程

　　一、課前導入：

　　1.請同學們閉上眼睛，聽一聽是什么發出的聲音？（拍手，跺腳，小鼓，鈴等等）請回答。

　　2.認識新伙伴：三角鐵、雙響筒、玲鼓

　　二、展示學習目標：

　　三、新授：

　　1.聽聽他們的`聲音，記住好朋友的聲音有什么特點？啟發學生發現樂器的特點，教師可適當補充，如三角鐵的聲音有沿展性等。

　　2.和老師一起練一練：三角鐵、雙響筒、玲鼓的節奏練習。

　　3.看一看，想一想：看通過絡找到的圖聞資料，駱駝隊行進時是怎樣的？在歡樂的節日上舞起獅子的情景又是怎樣的？扭起秧歌的舞曲又是多么的歡快呀！如果讓你給他們伴奏，你選擇什么樂器，用什么樣的節奏來伴奏哪？

　　教師要啟發，引導學生的想象力，即使他們的回答不夠準確也要鼓勵和贊賞。

　　4.練一練：學過的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲，用我們剛認識的碰鈴和響板來伴奏，邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來練習，可使學生有興趣。盡量多的讓學生們來練習，使他們在感官上得到直官的刺激，多啟發，培養他們的創造力。5、做課后的練習。6、在歡快的樂曲聲中結束本課的教學。

　　四、

　　課后分析三角鐵、×－|××|

　　玲鼓××|××|

　　雙響筒、××|××|

　　板書

　　第三單元我們都是好朋友

　　器樂：三角鐵、雙響筒、玲鼓

　　小學音樂好朋友教案 9

　　教學目標：

　　1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

　　2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

　　教學重難點：

　　學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

　　教學準備：

　　電子琴，錄音機

　　教學內容及過程：

　　一 、開始部分：

　　1 、聽音樂問好，律動。

　　2 、新學期寄語

　　3 、復習上學期內容。

　　二 、基本部分：

　　1、聆聽《玩具兵進行曲》

　　a、完整聆聽全曲。

　　提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學給同學們聽一聽。

　　b、復聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

　　c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

　　2、聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》

　　A 完整地聆聽歌曲。

　　B 提示：歌中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？

　　C 聽歌曲《你的.名字叫什么》分小組編創動作。

　　D 隨著復聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。

　　三 結束部分：

　　小結。結束全課。

　　小學音樂好朋友教案 10

　　教學目標

　　(一)知識與技能

　　1、能按節拍做簡單的聲勢動作，初步學習用聲勢參與唱歌表演。

　　2、學會用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清淅準確地演唱歌曲《好朋友》。

　　（二）過程與方法

　　學習用音樂的方式與老師、同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

　　（三）態度情感與價值觀

　　1、在學唱歌曲的過程中，培養學生共同合作的意識和團結友愛的精神。

　　2、能通過音樂游戲養成音樂實踐的習慣，培養學生的團結協作與創新能力。

　　學情分析

　　一年級剛入學的孩子，對小學的學習生活充滿著好奇和新鮮感，好動是他們的天性，好玩是他們的特質，所以音樂課如何上得有趣？如何讓學生樂學？是本課的理念和宗旨。通過形式多樣的教學手段和方法，如：節奏熱身、音樂游戲、聲部創編等，讓學生充分體驗到音樂帶來的快樂和成就感。玩中學是這個年齡段最好的學習狀態。

　　教學重點與難點

　　教學重點：在音樂游戲中懂得合作友愛的樂趣與精神，喜歡并樂于參與音樂實踐活動。

　　教學難點：唱好歌曲《好朋友》

　　教學準備：

　　電子琴、多媒體、課件

　　教學課時：

　　一課時（第一學時）

　　教學過程：

　　1、課前熱身（節奏激趣）5分鐘

　　以師生問好進入節奏練習

　　先進行正規的`問好后。

　　師：那老師要這么說你們能模仿嗎？

　　師：同學們好！嘿！

　　生：老師好！嘿！

　　師：同學們好！嘿！嘿！

　　生：老師好！嘿！嘿！

　　師：同學們好！嘿嘿！嘿！

　　生：老師好！嘿嘿！嘿！

　　師：同學們好！嘿嘿！嘿嘿！

　　生：老師好！嘿嘿！嘿嘿！

　　（出示課件）

　　師：同學們模仿得真棒。剛才加入各種“嘿”時，你們的心情是怎么樣的？（開心，快樂，高興）

　　引導學生看課件，我們一共說出了幾種不同節奏的“嘿”（四種）讓我們用快樂的聲音再練習一遍。

　　師：在說“嘿”的時候你還能加入什么不同的動作來表示開心高興的心情？

　　（設計意圖：通過說出不同節奏型的“嘿”來達到高漲的學習情緒，從一開始就讓學生有一個強烈的學習氛圍，有個好的開端，從中也訓練學生節奏感知能力。）

　　師：同學們開心嗎？（開心）帶著這種開心愉快的心情開始我們今天的音樂課吧！

　　2、音樂游戲——（找朋友）5分鐘

　　（出示課件）

　　師：剛才我們從說“嘿”中找到了快樂，接著老師還要找一樣東西，你聽！（老師演唱歌曲《找朋友》，邊唱邊表演）

　　師：老師找的是什么呀？（找朋友）是的，在我們的學習、生活中每個人都會有自己的好朋友，今天我們要在班級里找朋友，你會像老師這樣找朋友嗎？（教師邊唱邊做找朋友的表演）

　　師：像老師這樣做，誰來試一試！

　　老師在結尾處加入了什么？（嘿嘿）你們也加上試試。

　　師生們共同做找朋友的游戲。

　　3、新歌教學《好朋友》20分鐘

　　（出示課件）

　　師：找到好朋友的我們來看看好朋友在一起做什么？

　　1、聽第一遍范唱。播放音樂錄音。

　　提問：你聽到了什么？好朋友在一起的心情是怎樣的？（學生回答）

　　2、聽老師范唱。

　　老師想唱一遍試試，你能聽出老師開心愉快的心情嗎？如果聽出來了就給老師掌聲鼓勵，好嗎？

　　（設計意圖：老師的范唱起著直觀形象的作用，低年級學生很需要這樣的直觀感知，促使學生能更好地掌握學好歌曲。）

　　3、熟記歌詞。

　　（出示課件）

　　師：一起來讀一讀記一記歌詞。先老師一句學生一句，讀熟后學生自主完成一遍。引導學生有感情的朗讀。

　　在間奏加入拍手動作，邊讀邊加入。

　　4、再聽一遍歌曲。

　　間奏處加入拍手動作，還要邊聽邊對口型，跟音樂默唱歌曲。

　　5、跟琴唱歌曲。

　　先慢速再回原速

　　引導學生用輕快的聲音演唱。并加入拍手動作。

　　4、拓展創作

　　老師設計另一聲部加入“嘿”做為伴唱，讓學生試試。

　　師：同學們學得真快！現在老師想增加點難度來演唱這首歌曲，你們愿意挑戰嗎？

　　我們來加入“嘿”的不同節奏，分成兩個聲部進行練習。

　　老師規定節奏型：嘿！嘿！嘿嘿！嘿！學生分聲部練習。

　　（設計意圖：加入不同節奏型的“嘿”設計兩個聲部的演唱，培養學生合作意識和能力，為后來的合唱表演曲目奠定良好的基礎，并且與本課的學習內容前后呼應，聯系緊密。）

　　5、音樂游戲（丟手絹）10分鐘

　　（出示課件）

　　帶領學生圍成一個圈。

　　現在全班的同學都成為了好朋友，那么我們好朋友們圍在一起，來一起游戲，一起歌唱吧！

　　有一個游戲相信很多同學都做過就是《丟手絹》，聽下游戲規則：手絹放在誰的后面，誰就出來演唱今天學習的新歌《好朋友》，全班同學來做第二聲部的“嘿”伴唱。（也可讓學生表演自己拿手的歌曲）

　　提醒學生注意：歌唱者和伴唱者的音量要統一和諧。

　　游戲開始……（全班進行循環游戲）

　　（設計意圖：在音樂游戲中快樂，在音樂游戲中學習，在音樂游戲中提高，通過這樣的音樂游戲，更利于學生唱好這節課所學的新歌，師生間，同學間的關系更加和諧更加友好，學生也更樂于參加音樂實踐活動。）

　　6、師小結

　　教師總結本課新歌的學習情況，提出進一步學習目標的要求。

　　同學們在快樂的歌聲中結束今天的學習！

　　(聽音樂《好朋友》走出教室！)

　　師生告別！

　　小學音樂好朋友教案 11

　　教學目標：

　　1.通過用活潑、優美的聲音學唱歌曲《一對好朋友》，感受歌曲帶來的喜悅之情，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。

　　2.通過一系列的游戲、討論、創編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創造美、表現美的能力。

　　3.鼓勵學生發揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。

　　教學重點：

　　能用活潑、歡快的情緒有感情的演唱好歌曲《一對好朋友》。

　　教學難點：

　　1.能用活潑跳躍的聲音唱準符點和倚音。

　　2.和小伙伴一起表演歌曲《一對好朋友》。

　　教學準備：

　　電子琴，打擊樂器，課本，多媒體課件

　　教學過程：

　　創設情境，導入新課

　　1.隨《找朋友》音樂律動

　　同學們，我們課前先來玩個找朋友的游戲，讓我們拍拍手隨音樂做律動找找自己的好朋友并與你的好朋友結伴而坐

　　2.師生問好，準備上課

　　設計意圖：上課開始，營造寬松、愉快的課堂氣氛，通過律動讓學生盡快地將學生的注意力引到音樂課中，并讓學生在表演中體驗音樂所帶來的快樂和與同伴相處的歡樂。

　　二、感受聆聽，學習歌曲

　　1、初聽歌曲

　　看到你們都找到了好朋友，老師真為你們感到高興，開始我們今天的音樂之旅吧。我們每個人都有朋友，每個人都離不開朋友。老師也有一對好朋友，你想知道他是誰嗎，讓我們隆重的把它們請出來（播放音樂片段）

　　原來是一對可愛的小伙伴，讓我們來聽聽他們是誰，在干什么？(播放一對好朋友音樂)

　　是小伢伢和小妞妞

　　暖暖的`陽光照在山坡上，小牛小鴨在自由的玩耍吃草，小鳥也在天空歌唱，我的這對小伙伴心里高興極了，你聽他們唱起了歌呢

　　2、再次聆聽

　　聽一聽他們唱的什么，心情是怎樣的？

　　生聽完后舉手回答：他們在放小鴨和小牛，心情是高興歡樂的......

　　陽光明媚，春風和煦，小鴨和小牛也忍不住唱起歌來，先讓同學們模仿小鴨小牛的叫聲，逐漸引入對"嘎嘎嘎、哞哞哞"象聲詞的學唱，再讓生隨節奏模仿鴨子和牛的叫聲：嘎嘎……哞哞哞，并有節奏地加入動作模仿鴨子和牛的叫聲。隨后引入符點嘎嘎嘎哞哞哞的學習，并與生分開角色來模仿小牛小鴨，從而解決難點符點節奏。

　　看到小牛和小鴨一唱一和的那么好啊，我都忍不住想為他們的友誼點贊了，你來聽一下我怎樣夸他們的？聆聽歌曲最后一句，并加入點贊動作男女對唱為小牛小鴨的友誼點贊。

　　設計說明：小朋友模仿小動物的叫聲，逐漸引入對"嘎嘎嘎、哞哞哞"的學唱，既有趣味性，同時，又攻克了難點又為后面的學唱奠定了基礎。

　　3、學唱歌曲

　　師范唱歌曲來夸夸一對小伙伴的友誼，之后讓我們一起來感受這一對好朋友快樂的心情，一起來念念歌詞。先自由讀歌詞，熟悉歌曲內容，再有節奏的朗讀歌詞，理解歌詞。引導他們讀出快樂的情緒設計意圖：通過有節奏的朗讀歌詞，讓學生準確的掌握整首歌曲的節奏感，有利于后面歌曲的學唱。

　　接下來跟琴學唱歌曲，有休止符的地方做了標紅處理，告訴學生紅燈要停，休止符要唱的短促一些，跟琴繼續學唱，最后一句是為小牛小鴨友誼點贊的一句要注意讓學生聆聽對比倚音的唱法，唱的時候“哩”要往上滑一點，“嘍”要輕一點。并跟琴多唱兩遍，還有反復記號的復習，唱兩遍，提醒學生要唱出2/4拍活潑歡快的感覺。

　　最后完整演唱歌曲，不準確的地方在糾錯，注意強調聲音及坐姿，跟著鋼琴伴奏，連貫地演唱歌曲。

　　4、歌曲唱會之后，用多種方式演唱歌曲，如：師生對唱、生生對唱等。設計意圖：師生對唱、生生對唱，不僅激發了學生的興趣，同時又貫徹了課標理念中對于低年級學生"合作"的要求，幫助學生樹立相互合作的意識。

　　三、編創表演

　　老師與學生們一起編律動，在老師的引導下，盡量由學生自己設計出律動的造型，再由老師進行個別動作的統一，放慢速度，按節奏邊讀歌詞邊做動作。熟悉歌詞和動作后可恢復原速，全體隨著歌聲做律動。

　　除了加入動作還能怎樣來給歌曲增添氣氛？

　　打擊樂器

　　師介紹樂器并帶領生學習三角鐵、雙響筒的敲擊節奏及強弱特點。

　　個別生上臺敲擊，其他同學可以模仿敲擊動作或做舞蹈動作，并邀請有興趣表演的學生到臺前表演，大家一起演唱，增添歌曲趣味性

　　【設計意圖】學習律動的這個過程，是伴隨著范唱音樂進行的，因此也是熟悉音樂的過程。通過打擊樂器的加入，讓學生感受歌曲的節拍，特別是重拍，以便用稍快的速度演唱歌曲時，學生能抓住重拍，唱好歌曲。

　　四、拓展延伸小結下課

　　友誼是一種奇妙的東西，是一種連接人心與心的橋梁，想一想還學過哪些關于友誼的歌曲？

　　拉鉤鉤丟手絹找朋友......

　　讓我們齊唱拉勾勾，給我們的友誼一個承諾吧

　　友誼并不是存在于你我之間，還存在于班級與班級、學校與學校、民族與民族、國家與國家之間，友誼之花的盛開需要我們真心去澆灌，讓我們來欣賞歌曲《友誼花開萬里香》體會友誼帶來的美好吧。

　　小結：好的友誼要相互關心、信任，要團結友愛，互相幫助，讓我們在歌聲中尋找最美的友誼，結束本課吧

　　生齊唱一對好朋友，下課。

　　小學音樂好朋友教案 12

　　教學內容：

　　1.歌曲。

　　2.三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

　　教學目標：

　　1.學會唱歌曲《好朋友》。

　　2.能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學會演奏方法。

　　3.在教學過程中培養學生相互協作的`精神和創造精神。

　　教學過程：

　　歌曲《好朋友》

　　S：小朋友，你們在小學里是否找到新的好朋友了？

　　T：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優點。

　　S：好朋友在一起會做些什么事呢？

　　T：討論交流。

　　S：我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。

　　T：跟著老師分句學唱歌詞。

　　S：指導學生歌唱，在拍手處重點指導，與歌詞銜接好。

　　T：富有表情地歌唱。

　　S：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在干什么呢？

　　T：分組仔細觀察，進行創編新歌詞活動。分組進行匯報。

　　S：把好歌詞寫在黑板上。

　　T：集體學唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。

　　他們玩得非常開心，這是為什么呢？（引導學生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當的游戲。）

　　逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。

　　T：學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

　　分組表演，為歌曲伴奏。

　　富有表情地歌唱。

　　S：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎？

　　作業：自找、自制打擊樂器。

　　小學音樂好朋友教案 13

　　教學目標

　　1.背唱歌曲《好朋友》。

　　2.創編新的歌詞演唱。

　　教學重、難點

　　1.加入聲勢演唱歌曲。

　　2.創編歌詞演唱。

　　教材分析

　　《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂句構成，每個樂句可分為兩個分句，在1、2句及結尾處加入了小過門，每個小過門處拍兩下手，第11小節處還要熱情地喊：“嘿！嘿！”，極大地調動了學生的學習熱情和興趣。教唱時應注意引導學生表現出朋友間親密無間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學生可能習慣拍成“XXX”的節奏，教師應及時糾正。學生習慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復練習。“一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學生進行歌詞改編演唱，可只改編一個詞也可一整句改編。

　　教學過程

　　一、談話導入

　　教師分別問三名同學你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？

　　生：做游戲、學習??

　　教師：一個人沒有朋友行嗎？對，我們每個人都離不開朋友，都需要好朋友。老師現在給大家聽一首和好朋友有關的歌曲，你聽聽歌里都唱了些什么？

　　二、《好朋友》學習歌曲

　　1.聲勢和動作感受歌曲。

　　聆聽《好朋友》范唱。

　　提問：歌中都唱了什么？

　　學生回答：我們都是好朋友等。

　　教師總結：這首歌曲是表現好朋友們在一起游戲、歌唱的。

　　提問：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？

　　學生回答：拍手的聲音。

　　教師評價并再次提問：對！我們來聽聽，共有幾處拍手聲音？

　　學生聽辨拍手次數并回答。

　　教師總結，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）。

　　學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

　　提問：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎？出現在歌曲哪里？

　　學生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

　　欣賞歌曲《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

　　2.學習歌詞。

　　出示《好朋友》歌詞譜例，帶領學生拍手讀歌詞。

　　學生分句跟隨教師節奏法讀歌詞。

　　教師總結評價，請學生自己完整讀。

　　學生拍手節奏法讀歌詞。

　　3.演唱歌曲。

　　教師播放《好朋友》范唱。

　　出示《好朋友》歌曲譜例。

　　學生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

　　教師分句教唱，學生分句學唱。

　　教師總結，要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

　　學生集體完整演唱歌曲。

　　三、表演歌曲

　　師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作？

　　生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。

　　教師總結，并請學生分組設計動作進行表演。

　　學生分組討論后練習。

　　教師總結并請學生分組進行表演。

　　四、創編歌詞

　　師：同學們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？學生自由回答。

　　教師演唱創編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”）。

　　提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢？

　　學生聽后回答。

　　出示《好朋友》歌詞創編曲譜。

　　要求學生在紅色字的`部分進行改編并演唱。

　　學生創編練習。

　　教師評價總結。

　　學生加入聲勢和動作完整表演創編后的歌曲。

　　欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。

　　五、課堂小結

　　同學們用歌聲表達了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動來表現出對同學和好朋友的友好啊！

　　小學音樂好朋友教案 14

　　教學內容：

　　認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓

　　學唱歌曲《好朋友》

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《好朋友》，能夠在小過門處為歌曲伴奏。

　　2、認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步掌握三角鐵的使用。

　　3、在教學過程中培養學生相互團結的。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入

　　師：同學們，現在我們是一名光榮的小學生了，在這個新的大家庭里，我們是不是又認識了新的朋友啊？

　　學生異口同聲回答。

　　師：今天我們就來學習一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻，請同學們認真聽。

　　二、學唱歌曲《好朋友》新課標第一

　　1、讀歌詞

　　師：請同學們看前面的大屏幕顯示的歌詞。看見“小手”的位置在哪了嗎？

　　學生回答。（在歌詞的后面，沒有在對應歌詞的下面）

　　師：對。下面就跟著老師一起念一下歌詞，我念一句，你們來念一句。

　　“一起游戲笑哈哈，………嘿！嘿！”

　　師：下面我們一起完整的把歌詞念一下。

　　2、學歌曲

　　師：歌詞我們都會念，現在再跟老師學唱這首歌曲，好不好？

　　學生回答。

　　師：同樣的，我來唱一句，你們來唱一句。“一起游戲笑哈哈，………嘿！嘿！”

　　師：恩，同學們學的真認真，下面我們完整來唱一遍（強調一下，小過門的拍手）

　　學生演唱。

　　師：現在我們跟著錄音演唱一下歌曲。

　　學生演唱。（唱的時候，教師站在前面，有激情的領唱）

　　三、認識打擊樂器

　　師：這首歌曲我們唱的非常好，請你們想一想，怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點呢？

　　學生回答。（舞蹈，打擊樂器）

　　師：恩，同學們的.想象力可真豐富啊，那好吧，今天我們就用幾樣打擊樂器來為這首歌曲伴奏，好嗎？學生回答。

　　師：同學們看，這是什么打擊樂器？

　　學生回答：雙響筒

　　師：非常好，那它怎么用呢？（復習）請學生來敲擊。

　　師：同學們表現的非常棒。雙響筒今天也帶來了兩位新朋友，你們想不想認識一下啊？學生回答。教師先出示三角鐵圖片

　　，讓學生隨便敲擊感受。

　　師：我們來猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形狀有關。

　　學生回答：三角？

　　師：最后一個字，跟他本身的材質有關。

　　學生回答：三角鐵

　　師：真棒，真聰明。

　　剛才老師發現同學們敲出的音有長友短，下面請你認真聽一下，那種聲音好聽。（教師敲出一個長音，幾個短音，順便講一下使用要領）

　　學生回答（長音好聽）新課標第一

　　師：我們再請出另外一個好朋友。這件樂器，老師來告訴你們，它叫鈴鼓。用同樣的方法，教學生。

　　四、表演歌曲

　　師：現在我們用打擊樂器為這首歌曲伴奏，注意用敲打擊樂器來替換拍手。

　　學生到前面來表演。

　　師：誰能發揚團結友愛，謙讓一下？

　　五、課堂

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