猴子學(xué)樣教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的猴子學(xué)樣教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
猴子學(xué)樣教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展順序進(jìn)行觀察，并大膽想象故事的發(fā)展過(guò)程。
2、合理有序地組織語(yǔ)言，并講出故事的發(fā)展過(guò)程。
3、學(xué)習(xí)掌握猴子的基本動(dòng)作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂(lè)趣。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，能隨音樂(lè)變化進(jìn)行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老爺爺，猴子頭飾若干，音樂(lè)磁帶，貼絨掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖1、圖2、圖3，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察圖片，提問(wèn)：
（1）老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情
（2）老爺爺怎么說(shuō)，怎么做的，小猴又是怎么說(shuō)，怎么做的
2、引導(dǎo)幼兒思考，“老爺爺真著急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺 想個(gè)辦法。
3、選擇幼兒辦法中一種進(jìn)行完整地講述。
4、（1）幼兒分組進(jìn)行講述，鼓勵(lì)幼兒，大膽講述第4幢畫(huà)面，能幫老爺爺想出不同的方法來(lái)
（2）請(qǐng)部份講述故事，提醒其他小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)
5、活動(dòng)結(jié)束，教師講評(píng)，表?yè)P(yáng)大膽講述大膽想象的幼兒。
活動(dòng)延伸：
舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教師結(jié)合前一節(jié)活動(dòng)的`故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。
2、（1）引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么有趣的地方
（2）幼兒跟著音樂(lè)拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提醒幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)。
3、（1）幼兒學(xué)習(xí)猴子的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。
（2）老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞
（3）幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰(shuí)當(dāng)老爺爺，誰(shuí)當(dāng)小猴子
（4）幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿猴子的動(dòng)作
4、（1）活動(dòng)結(jié)束，教師評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真表演合作的幼兒
（2）討論：這個(gè)舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
猴子學(xué)樣教案2
目標(biāo)：
1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。
2、能夠表演故事中夸張，幽默的動(dòng)作。3、學(xué)會(huì)遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
準(zhǔn)備：
1、《猴子學(xué)樣》flash課件、圖片、音樂(lè)。
2、故事表演用的道具：大樹(shù)（幼兒小椅子）、扁擔(dān)、草帽（幼兒數(shù)相等）、猴子的胸飾（幼兒數(shù)相等）。
過(guò)程：
1、用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)你們來(lái)猜猜
“到處跑和跳，愛(ài)玩又淘氣，爬在樹(shù)枝上，忙著摘果子。”（猴子）怎么猜出是猴子的呢？
師：誰(shuí)學(xué)一學(xué)猴子的動(dòng)作。請(qǐng)表演得好的幼兒示范，其他的幼兒模仿。
過(guò)渡句：今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于猴子的故事。
2、教師采用中段法講故事（講到快把草帽還給我）
提問(wèn)：
（1）故事中有誰(shuí)？猴子們?nèi)橇耸裁词铝耍?/p>
有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺?shù)拿弊印?/p>
（2）老爺爺?shù)拿弊颖缓镒訐屪吡耍趺崔k呢？幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
過(guò)渡句：小朋友們幫老爺爺想到這么多的好辦法，老爺爺?shù)降资窃鯓右刈约旱拿弊拥哪兀坷^續(xù)聽(tīng)故事
3、教師講述故事第二段（講到抓抓腦袋想辦法）
（1）老爺爺對(duì)猴子們說(shuō)了什么？猴子們是怎么做的？（提示：小猴子不會(huì)說(shuō)話(huà)，它會(huì)怎樣學(xué)老爺爺說(shuō)話(huà)）幼兒學(xué)一學(xué)老爺爺說(shuō)的'話(huà)。
（2）看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著，老爺爺做了什么？（急得脫下了草帽，抓起了腦袋想辦法）老爺爺在遇到問(wèn)題的時(shí)候，能夠想辦法。
（3）老爺爺最后想到什么辦法了呢？要回帽子了嗎？（教師講述最后一段）
小結(jié)：老爺爺在遇到問(wèn)題的時(shí)候，他是怎樣做的？（動(dòng)腦筋想辦法）我們小朋友遇到問(wèn)題時(shí)……也要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，這樣困難才會(huì)得到解決。
過(guò)渡句:我們把故事完整欣賞一遍,想一想老爺爺?shù)拿弊颖荒米吡藭?huì)是什么表情?猴子們拿到帽子又會(huì)是什么表情？做什么動(dòng)作？
4、觀看視頻《猴子學(xué)樣》老師講述故事（配上音樂(lè)）
（1） 老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說(shuō)了什么？（快把我的草帽還給我）幼兒學(xué)表情語(yǔ)氣加動(dòng)作，（著急的樣子）教師可和幼兒一起學(xué)。
（2） 可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又說(shuō)了一句（快把草帽還給我，不然我把你們抓起來(lái)）小猴子還了草帽了嗎？他們是怎么做的？幼兒們學(xué)一學(xué)。
（3） 老爺爺急得脫下了草帽，做了什么動(dòng)作？（抓抓腦袋想辦法）猴子們又是怎樣做的？幼兒們表演。
（4） 老爺爺看到小猴子又學(xué)他的樣子，最后怎樣做的？（把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔(dān)子就走了）
5、逐幅出事圖片，重點(diǎn)讓幼兒表演和講述
（1）圖一：一個(gè)老爺爺挑一擔(dān)草帽到城里去賣(mài)，他走累了，坐在大樹(shù)底下睡著了（場(chǎng)景：大樹(shù)、一擔(dān)草帽）誰(shuí)能夠把故事當(dāng)中的這段話(huà)表演一次，老師準(zhǔn)備了擔(dān)子、草帽……
老師請(qǐng)幼兒扮演老爺爺，進(jìn)行表演，（可以用椅子當(dāng)做大樹(shù)，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等）
（2）圖二：拿著草帽又叫又跳的猴子(集體表演)
幼兒學(xué)小猴子各種動(dòng)作和表情
（3）圖三：老爺爺著急要草帽和說(shuō)的話(huà)
老爺爺看到小猴子不給草帽說(shuō)了什么？臉上會(huì)是什么表情？幼兒看圖片學(xué)老爺爺（跺腳、著急、指手劃腳等）
（4）圖四：脫下草帽抓抓腦袋想辦法
學(xué)一學(xué)老爺爺?shù)臉幼樱ㄞD(zhuǎn)眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等）
（5）圖五：突然想到辦法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔(dān)子就走了
學(xué)一學(xué)老爺爺想到辦法時(shí)的樣子（轉(zhuǎn)眼睛、驚喜轉(zhuǎn)圈\雙手在背后等表情）
小結(jié)：小結(jié)幾個(gè)重點(diǎn)的動(dòng)作和表情，對(duì)動(dòng)作大膽地和表情豐富的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
6、幼兒合作表演（配上音樂(lè)）
（1）教師講述故事，請(qǐng)幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。
（2）把幼兒分成四組合作表演。
師:你們先商量一下,扮演老爺爺?shù)氖抡l(shuí)自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.
（3）幼兒聽(tīng)故事表演（也可以請(qǐng)一名跟著幼兒講故事）
猴子學(xué)樣教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)意參加講述活動(dòng)，感受講述和表演的樂(lè)趣。
2、知道遇事要冷靜，動(dòng)腦筋想辦法才能解決問(wèn)題。
3、嘗試表演并講述故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂，大樹(shù)一棵、大積木3塊、話(huà)筒模型若干。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)前半部分，激發(fā)幼兒興趣
（1）看完后請(qǐng)幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？
（2）小朋友能不能幫助老爺爺想個(gè)辦法，幫老爺爺把草帽要回來(lái)？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。
2、觀看動(dòng)畫(huà)的`后半部分，初步感受故事內(nèi)容。
3、看圖片，指導(dǎo)幼兒分段講述故事。
（1）圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細(xì)來(lái)看第一幅圖。
請(qǐng)幼兒講述。小結(jié)：他講出了……，如果把……也講出來(lái)，我們聽(tīng)的就更明白了。誰(shuí)再來(lái)試試。
（2）圖二，請(qǐng)幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。
提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導(dǎo)幼兒使用詞語(yǔ)“不知不覺(jué)”、“輕輕地”。
（2）猴子們?cè)跇?shù)上是什么樣子？（跳來(lái)跳去，又是叫又是笑）
（3）圖三，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作。
問(wèn)題：A。老爺爺被吵醒后，看到草帽沒(méi)有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）
B。老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會(huì)怎么說(shuō)？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會(huì)怎么說(shuō)？怎樣做？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?/p>
（4）圖四，老爺爺是怎樣解決問(wèn)題的？
4、教師配圖片生動(dòng)講述故事，幼兒完整欣賞故事
提問(wèn)：
（1）你覺(jué)得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？
（2）教育幼兒學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述
（1）選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。 （2）教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請(qǐng)其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講述故事。
【延伸活動(dòng)】
請(qǐng)幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來(lái)。
猴子學(xué)樣教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng)。
3、產(chǎn)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)情景表演，引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”的游戲呢？
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。
3、介紹游戲玩法。
（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
（3）若被抓住，“鍋蓋”要問(wèn)：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的菜名，說(shuō)出來(lái)了就交換角色繼續(xù)游戲。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng)，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：你吃過(guò)什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的'名稱(chēng)。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。
中班語(yǔ)言活動(dòng)：好朋友
我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán)，如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過(guò)作者本人或者月亮船同意
設(shè)計(jì)意圖：隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開(kāi)始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過(guò)好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒活動(dòng)流程：導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、日常活動(dòng)中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)2、幻燈片、歌曲錄音活動(dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲？2、 你喜歡你的好朋友嗎？為什么？二、 欣賞討論1、 你覺(jué)得他們是好朋友嗎？2、 你從哪里看出來(lái)他們是好朋友？3、 他們?cè)诟墒裁矗啃〗Y(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。4、 你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。5、 讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、 教師有表情的演唱歌曲。7、 你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、 請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎？1、 請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
2、 幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
幼兒園中班語(yǔ)言詳案：老鼠娶
猴子學(xué)樣教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意參加講述活動(dòng)，感受講述和表演的樂(lè)趣；知道遇事要冷靜，動(dòng)腦筋想辦法才能解決問(wèn)題。
2.在活動(dòng)中認(rèn)真觀察，擴(kuò)散思維，發(fā)展觀察力、想象力和用語(yǔ)言完整表達(dá)的能力。
3.能夠合理有序地組織語(yǔ)言，用語(yǔ)言完整表達(dá)自己的想法，嘗試講述故事的發(fā)展過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂，大樹(shù)一棵、大積木3塊、話(huà)筒模型若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)前半部分，激發(fā)幼兒興趣
1.看完后請(qǐng)幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？
2.小朋友能不能幫助老爺爺想個(gè)辦法，幫老爺爺把草帽要回來(lái)？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。
二、觀看動(dòng)畫(huà)的后半部分，初步感受故事內(nèi)容。
三、看圖片，指導(dǎo)幼兒分段講述故事。
1.圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細(xì)來(lái)看第一幅圖。
請(qǐng)幼兒講述。小結(jié)：他講出了……，如果把……也講出來(lái)，我們聽(tīng)的就更明白了。誰(shuí)再來(lái)試試。
2.圖二，請(qǐng)幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。
提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導(dǎo)幼兒使用詞語(yǔ)“不知不覺(jué)”、“輕輕地”。（2）猴子們?cè)跇?shù)上是什么樣子？（跳來(lái)跳去，又是叫又是笑）
3.圖三，看圖學(xué)老爺爺?shù)?語(yǔ)言和動(dòng)作。（1）老爺爺被吵醒后，看到草帽沒(méi)有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）
（2）老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會(huì)怎么說(shuō)？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會(huì)怎么說(shuō)？怎樣做？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?/p>
4.圖四，老爺爺是怎樣解決問(wèn)題的？
四、教師配圖片生動(dòng)講述故事，幼兒完整欣賞故事
提問(wèn)：
1.你覺(jué)得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？
2.教育幼兒學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
五、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述
1.選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。
2.教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請(qǐng)其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講述故事。
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來(lái)。
黃黃的東西，謝謝小朋友們。
（三） 出示大圖書(shū)3
提問(wèn)：你們猜小老鼠畫(huà)了什么綠綠的東西？
小結(jié)：小老鼠畫(huà)了綠綠的。。。綠綠的。。。小老鼠越玩越開(kāi)心，畫(huà)的畫(huà)也越來(lái)越多了。
三、 大家一起玩：（意圖：進(jìn)一步鞏固顏色和事物的關(guān)聯(lián)）
1、讓幼兒自由選擇圖片輪廓進(jìn)行填色游戲。
2、出示大書(shū)4
1、提問(wèn)：看看我的朋友該穿什么衣服呢？
2、提問(wèn)：還有什么東西是紫色的嗎？（出示各種物體的輪廓讓幼兒選擇）
小結(jié)：小老鼠用紅色、黃色、綠色、紫色畫(huà)出很多漂亮的東西。
猴子學(xué)樣教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意模仿猴子動(dòng)作，感知猴子的不同動(dòng)態(tài)特征。
2、能從不同角度觀察感知猴子的頭部特征，并自主探索建構(gòu)方法。
3、能大膽說(shuō)出自己的建構(gòu)想法，體驗(yàn)建構(gòu)的'快樂(lè)。
重點(diǎn)：大膽建構(gòu)表現(xiàn)猴子的不同動(dòng)態(tài)
難點(diǎn)：自主探索猴子頭部的建構(gòu)方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)：花果山場(chǎng)景布置、猴子玩偶；球體、橢球體半成品、雪花片；音樂(lè)；
經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)猴子；有建構(gòu)雪花片的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)，欣賞老師表演，感知猴子的外形特征。
（1）教師模仿演示猴子的各種動(dòng)作，提問(wèn)：猜猜這是什么動(dòng)物？
（2）幼兒猜測(cè)動(dòng)作含義并模仿：猜猜猴子在干什么？你怎么知道的？能學(xué)一學(xué)嗎？鼓勵(lì)幼兒能清楚地表述并大膽模仿猴子的動(dòng)態(tài)。
2、觀察玩偶，感知猴子的頭部特征，并交流討論。
（1）自由交流：猴子頭我們可以用什么方法
3、幼兒自主建構(gòu)表現(xiàn)。
（1）介紹場(chǎng)景“花果山”。
孫悟空正在召集花果山的小猴子們玩游戲，你能幫他找來(lái)小猴子嗎？
（2）幼兒建構(gòu)表現(xiàn)，能表現(xiàn)出猴子的動(dòng)態(tài)。及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試解決問(wèn)題。
4、交流、分享建構(gòu)作品。
（1）集體參觀“花果山”，自由交流。
教師：“你最喜歡花果山的哪只猴子？說(shuō)說(shuō)你最喜歡它的地方？”
（2）交流分享在建構(gòu)中遇到的困難，提升幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
教師：“在建構(gòu)中你遇到了什么困難？是怎樣解決的？”
活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒嘗試建構(gòu)表現(xiàn)森林里的其他動(dòng)物。
猴子學(xué)樣教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂(lè)意表達(dá)自己的理角感覺(jué)。
2、了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)。
3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹(shù)、猴子的面具。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引起興趣（出示猴子），它是誰(shuí)？有一群猴子在樹(shù)上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的`事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來(lái)看一下。
2．出示圖一你看到什么？
老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣(mài)，走累了，坐在大樹(shù)底下睡覺(jué)，發(fā)生了什么事？
3．出示圖二猴子在樹(shù)上又叫又跳，老公公怎么了？
急得怎么樣？
猴子在干什么？
老公公怎么說(shuō)？
猴子有沒(méi)有把帽子還給老公公？
4．出示圖三老公公急得怎么樣？猴子看見(jiàn)了怎么做？
猴子為什么看見(jiàn)老公公這樣做它也這樣做？
老公公開(kāi)始想辦法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法？
5．出示圖四老公公想出什么辦法？
6．教師完整講述圖意一7．這個(gè)故事還沒(méi)題目，請(qǐng)幼兒取個(gè)題目8．表演故事二遍
（1）現(xiàn)在你們來(lái)扮猴子，老公公來(lái)扮演這個(gè)故事。
（2）這個(gè)故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
猴子學(xué)樣教案8
【設(shè)計(jì)思路】
1、活動(dòng)素材分析：
音樂(lè)活動(dòng)《猴子學(xué)樣》中的樂(lè)曲選用的是一首恰恰舞曲，這首舞曲節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美，讓人聽(tīng)了又一種忍不住想動(dòng)起來(lái)的感覺(jué)。同時(shí)，我選擇了幼兒熟悉與喜愛(ài)的“猴子”形象作為音樂(lè)游戲的“主角”，贏得幼兒喜愛(ài)的同時(shí)又能激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)分析
我班幼兒很喜歡音樂(lè)活動(dòng)，在肢體動(dòng)作的表達(dá)表現(xiàn)上有一些經(jīng)驗(yàn)的積累。日常的音樂(lè)活動(dòng)中，他們?cè)谀M動(dòng)物形態(tài)的同時(shí)都會(huì)有自己不同的創(chuàng)造，并且喜歡表現(xiàn)。大班下學(xué)期，同伴更加喜歡和同伴合作游戲，游戲中還經(jīng)常伴著兒歌火歌曲。近期，他們看了動(dòng)畫(huà)片《猴子學(xué)樣》，對(duì)猴子剝香蕉、登高望遠(yuǎn)等動(dòng)作產(chǎn)生了興趣，借此機(jī)會(huì)，我想通過(guò)《猴子學(xué)樣》這個(gè)活動(dòng)為載體，能夠更多的激起幼兒模仿猴子動(dòng)作的愿望。
3、活動(dòng)價(jià)值分析
《綱要》中明確指出：引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表達(dá)美和創(chuàng)造美的情趣。同時(shí)，要為幼兒提供自由表現(xiàn)得機(jī)會(huì)，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
本次活動(dòng)就是延續(xù)《動(dòng)物大世界》的主題背景，繼續(xù)讓幼兒了解動(dòng)物生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，以音樂(lè)游戲?yàn)檩d體開(kāi)展的活動(dòng)。
活動(dòng)通過(guò)讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中對(duì)猴子形態(tài)的模擬，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編猴子的不同動(dòng)作，滿(mǎn)足幼兒創(chuàng)造與表達(dá)的愿望。同時(shí)，通過(guò)圖譜的出示，讓幼兒進(jìn)行自主探索、引發(fā)聯(lián)想以及與同伴互動(dòng)游戲中激發(fā)幼兒主動(dòng)、快樂(lè)地和同伴合作游戲。
【內(nèi)容與要求】
感受音樂(lè)所表達(dá)的歡樂(lè)的情緒，樂(lè)意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《猴子學(xué)樣》
2、音樂(lè)《恰恰恰》、禮帽
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)說(shuō)做做——調(diào)皮的`猴子。
師：前兩天，我們看過(guò)一個(gè)關(guān)于猴子的動(dòng)畫(huà)片。你看到猴子會(huì)干什么呢？
1、教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容用語(yǔ)言節(jié)奏和動(dòng)作（手勢(shì)）進(jìn)行提升。
（這只|猴子|會(huì)勾樹(shù)枝|）
2、動(dòng)作提升
師：我來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你們這些猴子啊，我怎么表?yè)P(yáng)？
要求：當(dāng)張老師表?yè)P(yáng)到最后一個(gè)字的時(shí)候，那你這只猴子就要把你會(huì)做的動(dòng)作做出來(lái)。
二、編編跳跳——猴子的舞蹈。
1、教師將幼兒的舞蹈動(dòng)作編進(jìn)猴子的舞蹈中。
師：我現(xiàn)在把你們這些動(dòng)作編進(jìn)猴子的舞蹈當(dāng)中去好不好？看仔細(xì)了，它的舞蹈里面跳了些什么，哪里很有趣？一會(huì)告訴我哦！（音樂(lè)）
●師隨音樂(lè)跳舞。
（1）向我點(diǎn)點(diǎn)頭..
（2）看好，猴王要打招呼了：朋友你好，聳聳肩
（3）哦——手拍嘴巴發(fā)出哦哦哦的聲音
（4）猴子的舞蹈（將幼兒的動(dòng)作編進(jìn)舞蹈里）
（5）結(jié)束動(dòng)作：這只猴子真聰明！
2、回憶舞蹈動(dòng)作
●提問(wèn)：有趣嗎？哪里比較有趣？
●提問(wèn)：除了“哦哦哦”的地方很有趣，還有哪里很有趣的？
●提示：剛才我把你們的動(dòng)作都編進(jìn)舞蹈里了，什么時(shí)候跳出來(lái)的呢？當(dāng)音樂(lè)唱到“哎咿呀咿呀”的時(shí)候，我們就把自己的動(dòng)作編進(jìn)舞蹈里跳出來(lái)。
3、幼兒嘗試聽(tīng)音樂(lè)跳舞
師：你們想把自己的動(dòng)作編進(jìn)來(lái)嗎？好，小猴子們，我們找個(gè)空地方站好！一起來(lái)學(xué)學(xué)猴王的舞蹈。
要求：當(dāng)音樂(lè)到“哎咿呀一”的時(shí)候要自己編動(dòng)作。
●師帶領(lǐng)幼兒一起跳舞。
4、提升舞蹈動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，找出有靚點(diǎn)動(dòng)作的“猴子”。
5、圖譜探索
師：你們都是最聰明的猴子，我把你們的動(dòng)作都畫(huà)下來(lái)了，請(qǐng)你們來(lái)看看，看得懂嗎？說(shuō)說(shuō)看，你看到了什么？
●幼兒自由探索圖譜表現(xiàn)的內(nèi)容，教師適當(dāng)提升經(jīng)驗(yàn)。
2、嘗試看圖表現(xiàn)
師：猴王現(xiàn)在不帶你們做動(dòng)作了，你們這些聰明的猴子看著我的大照片，來(lái)表演猴子的舞蹈好不好？
要求：這次我們要用眼睛（看），用耳朵（聽(tīng)），用手用腳（做動(dòng)作）。
●師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜在座位上用動(dòng)作表現(xiàn)。（師點(diǎn)圖譜附加語(yǔ)言和動(dòng)作引導(dǎo)）
三、玩玩演演——猴子傳帽。
過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在猴王說(shuō)，我要和你們玩最開(kāi)心的游戲了，看過(guò)猴子學(xué)樣的故事嗎？有一頂（帽子），想帶嗎？可是一個(gè)人戴夠嗎？我們一起來(lái)想辦法，用我們的腦子來(lái)想辦法。
要求：朋友之間拉起手，我們圍個(gè)大圓圈，雙腳盤(pán)腿坐下來(lái)。
討論游戲規(guī)則：
師：這頂帽子只有我有，什么時(shí)候傳給旁邊的朋友？
1、嘗試一頂帽子進(jìn)行游戲。
我們?cè)囋嚳窗。?dāng)帽子沒(méi)有傳到你的手中時(shí)先和朋友打打招呼哦，一起來(lái)。
幼兒掌握游戲規(guī)則時(shí)加入音樂(lè)。
師：聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試試看。
師：你會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎？剛剛在游戲的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么困難？
2、嘗試兩頂帽子。
師：一頂帽子難不倒你們，我們?cè)黾右豁斆弊影伞?/p>
提問(wèn)：這次聽(tīng)到猴王跳舞的音樂(lè)時(shí)有幾個(gè)猴子來(lái)跳舞了？（拿到帽子的兩個(gè)猴子）
3、嘗試三頂帽子。
師：想不想挑戰(zhàn)三頂帽子？
猴子學(xué)樣教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、再次欣賞故事《猴子學(xué)樣》，對(duì)故事形象進(jìn)行分析，嘗試用肢體動(dòng)作和夸張的語(yǔ)言表演故事內(nèi)容
2、有合作意識(shí)，能分清自己的角色，并大膽的表演
3、在情景音樂(lè)中感受表演的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)故事
2、ppt課件
3、音樂(lè)椅子胸飾等
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看課件
1、大樹(shù)林里可熱鬧啦，一群猴子搶了老爺爺?shù)腵帽子……
2、觀看課件
重點(diǎn)：回憶童話(huà)故事內(nèi)容
二、分析故事
1、分析故事內(nèi)容
重點(diǎn)：有表情的模仿故事角色的對(duì)話(huà)（語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)）
2、分析故事動(dòng)作
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色對(duì)話(huà)，嘗試給對(duì)話(huà)配上相應(yīng)的動(dòng)作
三、幼兒表演
1、嘗試自由選擇角色表演（第一次表演）
重點(diǎn)：能分清自己的角色，嘗試加入動(dòng)作和語(yǔ)氣
2、欣賞音樂(lè)，嘗試與故事內(nèi)容匹配
重點(diǎn)：分析音樂(lè)，知道不同音樂(lè)代表不同場(chǎng)景
3、嘗試聽(tīng)音樂(lè)表演（第二次表演）
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將角色融入到音樂(lè)中
4、聽(tīng)音樂(lè)完整表演（第三次表演）
重點(diǎn)：將音樂(lè)、動(dòng)作、語(yǔ)言完整結(jié)合
四、教師小結(jié)
猴子學(xué)樣教案10
一．活動(dòng)目標(biāo)
1．能有序細(xì)致的觀察畫(huà)面并用清楚連貫的完整表述畫(huà)面的發(fā)展過(guò)程。
2．感受畫(huà)面角色的情景學(xué)習(xí)詞匯又叫又跳、抓耳撓腮。
3．逐步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的的習(xí)慣并敢于在集體場(chǎng)合自然大方的講話(huà)。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖《猴子學(xué)樣》
三．活動(dòng)過(guò)程
(一)感知講述對(duì)象并運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。
1.看一看，講一講師;今天老師讓小朋友們猜一個(gè)謎語(yǔ)，打一動(dòng)物；"身體瘦瘦臉象人，耳朵眼睛特靈敏，愛(ài)把桃子當(dāng)點(diǎn)心，尾巴翹在身后面"。小朋友真聰明，正是猴子。今天老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于猴子的有趣故事，小朋友想不想和老師一起看一看是什么故事，發(fā)生了什么事情？
（1）出示圖片一師；小朋友仔細(xì)觀察圖畫(huà)上有誰(shuí)？老爺爺要去干什么？后來(lái)，老爺爺怎么了？他睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了什么事？誰(shuí)來(lái)把這一段完整地講一講。
（2）出示圖片二、三師；猜一猜接下來(lái)老爺和猴子會(huì)發(fā)生什么事情呢。
老爺爺醒來(lái)發(fā)現(xiàn)什么？猴子在樹(shù)上干什么？老爺爺?shù)男那樵趺礃樱?著急)他著急的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢？你來(lái)學(xué)一學(xué)。喔，不錯(cuò)他嘴里還會(huì)說(shuō)什么呢？
那圖片三里面的老爺這時(shí)抬頭一看，發(fā)現(xiàn)帽子都在猴子那，這時(shí)候心情怎么樣？猴在干什么？在這幅圖上小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？(猴子喜歡模仿人的動(dòng)作)誰(shuí)來(lái)把這兩張圖片完整的講一遍。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：抓耳撓腮 學(xué)習(xí)詞語(yǔ): 又叫又跳（3）出示圖四：
師；你們看老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒(méi)有成功？看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥模空?qǐng)二三名幼兒在集體面前大聲地講述2.自由討論講述，教師巡回指導(dǎo)師；剛才小朋友們都分別說(shuō)了這四張圖片的內(nèi)容，大家是不是覺(jué)得有趣很好玩呀。那我們一起再把這個(gè)故事完整的看一遍吧。大家可以一邊看一邊有順序有重點(diǎn)的講述給你旁邊的小伙伴聽(tīng)。要注意情節(jié)的來(lái)龍去脈和時(shí)間地點(diǎn)。
要求；學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)對(duì)方在講什么，講的好不好，為什么？善于捕捉其閃光點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)；注意傾聽(tīng)幼兒講述中出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助幼兒緊緊圍繞"賣(mài)帽人如何智取帽子"這一情節(jié)進(jìn)行講述。
(二) 引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)幼兒示范講述師；剛才老師聽(tīng)到我們班的有一位小朋友講的特別好。現(xiàn)在我們請(qǐng)她再說(shuō)一遍好不好。大家要仔細(xì)傾聽(tīng)，看她是如何講述這件事情。(幼兒完整示范完畢。教師指導(dǎo)全班幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià))第一她先說(shuō)了故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、接著是猴子和老爺爺?shù)闹g的'發(fā)生的經(jīng)過(guò)、最后講老爺爺發(fā)現(xiàn)了猴子愛(ài)學(xué)樣的特點(diǎn)想出了一個(gè)辦法收回草帽的結(jié)果。整個(gè)過(guò)程很完整。
第二呀她還用上了今天新學(xué)的詞匯抓耳撓腮、又叫又跳。
第三呢她在講的時(shí)候表情很豐富，聲音響亮，而且自然大方。
聽(tīng)了她的講述后，小朋友現(xiàn)在知道該怎么說(shuō)怎么做了嗎。
(三) 應(yīng)用新的講述經(jīng)驗(yàn)個(gè)別講述師；現(xiàn)在讓我們一起回顧圖片2-3的情節(jié)，等會(huì)兒老師要請(qǐng)2個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。可以學(xué)著剛才那位小朋友的方法講給大家聽(tīng)。講的時(shí)候要自然大方注意；1.老爺爺醒來(lái)發(fā)現(xiàn)什么？猴子在樹(shù)上干什么？老爺爺?shù)男那樵趺礃樱?很著急)2. 老爺爺接著做什么舉動(dòng)？小猴又是怎么做的？結(jié)果是怎么樣？
要求；一定要完整講述重點(diǎn)突出故事里的人物。要按照事情的時(shí)間、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的先后順序并有感情變化的講述。如果能加上今天新學(xué)的詞匯那就更好了。
(四) 鞏固遷移所獲得的講述經(jīng)驗(yàn)1.創(chuàng)編故事情節(jié)1.引導(dǎo)幼兒思考，師；小朋友們你們說(shuō)剛才老爺爺?shù)淖龇斆鲉帷Ｈ绻闶琴u(mài)帽子的老爺爺，你還會(huì)用什么方法收回帽子呢（幼兒分組進(jìn)行講述，鼓勵(lì)幼兒，大膽講述第4幢畫(huà)面，能幫老爺爺想出不同的方法來(lái)。）（2）請(qǐng)部份講述故事，提醒其他小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)2.表演故事現(xiàn)在我們就一起來(lái)玩一個(gè)表演游戲。內(nèi)容是；大家可以自由創(chuàng)編故事的情節(jié)和結(jié)果。但是一定要圍繞主題來(lái)進(jìn)行想象并按照順序有條理的來(lái)表演對(duì)話(huà)。
規(guī)則；分4組，進(jìn)行講述比賽。看誰(shuí)能夠自然大方的講出故事而且說(shuō)的又有趣又完整。
(五) 活動(dòng)結(jié)束今天我們講了故事，編了故事還表演了故事，大家覺(jué)得開(kāi)心嗎。回家后可以把這個(gè)故事說(shuō)給你的朋友或家人聽(tīng)一聽(tīng)，懂得遇事情要沉著冷靜思考的道理。
猴子學(xué)樣教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片講述故事的大意。
2、運(yùn)用幽默的語(yǔ)氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對(duì)話(huà)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能砍圖講述故事大意
活動(dòng)難點(diǎn)：能學(xué)習(xí)運(yùn)用各種語(yǔ)氣進(jìn)行對(duì)話(huà)表演
活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：對(duì)小猴子的本領(lǐng)有所了解
材料準(zhǔn)備：圖片，老爺、猴子頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一，小猴的本領(lǐng)
1、你都知道小猴子有什么本領(lǐng)？
2、想想它和人類(lèi)有什么區(qū)別？說(shuō)說(shuō)誰(shuí)更聰明？
二，看圖講故事
1，出示圖片1
這是在什么地方？有誰(shuí)？他們都在干什么
請(qǐng)個(gè)別幼兒完整復(fù)述圖片上的.內(nèi)容
小結(jié)：在公園里，許多小猴子正在樹(shù)上玩耍，這時(shí)一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠(yuǎn)處走了過(guò)來(lái)。小猴子們都好奇地看著他。
2，出示圖片2、3
這時(shí)發(fā)生了什么事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？
我們仔細(xì)看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺?shù)膭?dòng)作都是怎樣的？
討論為什么小猴子的動(dòng)作會(huì)和老爺爺一樣？老爺爺這時(shí)心里會(huì)怎樣？又會(huì)怎樣說(shuō)？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)，老師也表演對(duì)話(huà)，集體學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
3，圖片4
講述前討論：老爺爺想了個(gè)什么辦法取回了帽子？
4，完整復(fù)述故事，并學(xué)習(xí)用不同語(yǔ)氣表演對(duì)話(huà)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
猴子學(xué)樣教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)有序地觀察畫(huà)面，了解猴子的習(xí)性，理解賣(mài)帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、通過(guò)觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情發(fā)生、發(fā)展的有趣過(guò)程。
3、樂(lè)意與同伴一起表演《猴子學(xué)樣》的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、食物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。
1，師：請(qǐng)你跟我拍拍手 生：我就跟你拍拍手師：請(qǐng)你跟我學(xué)小猴 生：我就跟你學(xué)小猴
2、師：你們喜不喜歡猴子？今天老師帶來(lái)了幾幅有趣的.圖片，我們一起來(lái)學(xué)講一個(gè)猴子的故事。
二、看圖，學(xué)講故事。
1、出示第一幅圖。
師：有一位老爺你挑著一擔(dān)草帽到城里去賣(mài)，走累了就坐在大樹(shù)下休息，不知不覺(jué)睡著了。這時(shí)，誰(shuí)來(lái)它們?cè)诟墒裁矗啃『镒哟魃喜菝焙髸?huì)怎么樣？（教師以動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)：嘰嘰喳喳，又叫又跳）學(xué)習(xí)新詞：又叫又跳
2、出示第二幅圖片。
提問(wèn)：猴子在樹(shù)上又叫又唱，老爺爺怎么樣？
提問(wèn)：老爺爺急著怎么做，猴子又是怎么樣的？
3、出示第三幅圖片。
提問(wèn)：老爺爺更著急，急著老爺爺怎么做，猴子又是怎么樣學(xué)老爺爺?shù)模?/p>
請(qǐng)幼兒思考：老爺爺看出猴子又在學(xué)他的樣子，忽然想出了一個(gè)要回草帽的好辦法。請(qǐng)幼兒想一想是什么辦法。
4、出示第四幅圖片。
老爺爺?shù)降紫肓艘粋�(gè)什么好辦法呢？誰(shuí)和老爺爺想的辦法一樣？辦法么老爺爺能想出這個(gè)好辦法？
5、看圖完整講述故事。
（1）幼兒打開(kāi)用書(shū)，教師完整地講述故事。
（2）幼兒自主閱讀，完整地講述故事。
6、請(qǐng)幼兒給故事取名字。（猴子學(xué)樣）三、表演故事教師分配角色，請(qǐng)幼兒表演故事。
猴子學(xué)樣教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲《猴子學(xué)樣》，了解音樂(lè)的基本結(jié)構(gòu)及歡快的情緒。
2、在游戲動(dòng)作的'基礎(chǔ)上，創(chuàng)編節(jié)奏型，并匹配樂(lè)器進(jìn)行演奏。
3、體驗(yàn)與同伴合作共同演奏樂(lè)器的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)：《墨西哥草帽舞》節(jié)選
2、幼兒初步欣賞音樂(lè)，學(xué)會(huì)游戲《猴子學(xué)樣》。
3、樂(lè)器：鴨舌板、圓舞板、串鈴棒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)游戲：《猴子學(xué)樣》。
1、老師扮演爺爺，幼兒扮演猴子，進(jìn)行游戲。
2、請(qǐng)幼兒與同伴自行安排角色進(jìn)行游戲。交換。
(二)根據(jù)游戲動(dòng)作，創(chuàng)編節(jié)奏型。
1、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型。跳舞。
2、教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，抽取節(jié)奏型。
3、幼兒跟音樂(lè)拍節(jié)奏。
4、幼兒看教師指揮，分聲部拍節(jié)奏。
(三)配器演奏。
1、教師出示樂(lè)器，演示演奏方法。
2、幼兒根據(jù)樂(lè)器不同音色進(jìn)行配器。
3、教師指揮，幼兒演奏。
猴子學(xué)樣教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫(huà)面，理解老公公與猴子之間發(fā)生的故事。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子表述老公公利用猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)要回草帽的過(guò)程。
3、樂(lè)意表達(dá)，感受故事的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《猴子學(xué)樣》圖片4張
2、《猴子學(xué)樣》動(dòng)畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、講講猴子的特點(diǎn)。
小朋友都很喜歡猴子，你能說(shuō)說(shuō)猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物？（幼兒講述：猴子聰明、調(diào)皮、會(huì)翻跟頭、愛(ài)吃水果、愛(ài)學(xué)樣）
2、模仿猴子學(xué)樣。
對(duì)，猴子最喜歡學(xué)樣，別人做什么，它就學(xué)什么，一學(xué)就會(huì)。你們也來(lái)學(xué)猴子，我做你學(xué)。（模仿拍手、抓頭、說(shuō)你好、我最聰明）
3、今天我?guī)?lái)了4張圖片，講的就是《猴子學(xué)樣》的故事。
二、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。
1、出示圖片一：有一天，一位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣(mài)，他走累了就坐在大樹(shù)下睡著了。咦！老公公的草帽呢？發(fā)生什么事了？這群猴子為什么會(huì)把草帽戴在頭上？（學(xué)老公公的樣子：老公公戴著草帽，猴子也戴著草帽）它們戴了草帽好開(kāi)心呀！猜猜它們會(huì)做什么呢（模仿理解：又叫又跳）
小結(jié)：老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣(mài)。他走累了就坐在大樹(shù)底下睡著了。一群猴子看見(jiàn)老公公戴著草帽，就學(xué)他的樣子，拿起草帽戴在頭上。猴子們高興的`在樹(shù)上又叫又跳。
2、出示圖片二：猴子又叫又跳，把老公公吵醒了，老公公醒來(lái)發(fā)現(xiàn)什么？怎么辦呢？（幼兒猜測(cè)后老師講述：快把草帽還給我! ）猴子有沒(méi)有把草帽還給老公公？猴子做了什么動(dòng)作？（師幼一起模仿表演：老公公伸出雙手，說(shuō)：“快把草帽還給我!” 猴子也伸出雙手，說(shuō)：“快把草帽還給我!”）
小結(jié)：猴子在樹(shù)上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開(kāi)眼睛一看：哎呀，草帽不見(jiàn)了!老公公抬頭一看：原來(lái)，草帽都給猴子拿走了。老公公伸出雙手，說(shuō)：“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣，伸出雙手，“吱吱喳喳”地叫著，就是不肯把草帽還給他。
3、出示圖片三：猴子不肯把草帽還給老公公，現(xiàn)在老公公的心情怎么樣？看看圖片上老公公急的在干什么？那猴子呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老公公和小猴的樣子。（邊做邊講：老公公急得脫下草帽，抓腦袋；猴子也脫下草帽，抓腦袋。）
小結(jié)：老公公急得脫下草帽，抓著腦袋想辦法。猴子也學(xué)著老公公的樣子，脫下草帽，抓起腦袋來(lái)。
4、出示圖四：在這些圖片上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動(dòng)作）你們有什么好辦法幫助老公公把帽子拿回來(lái)嗎？（幼兒想辦法）
老公公也想出了好辦法，一起來(lái)看看是什么好辦法？（幼兒講述：老公公把草帽往地上一扔，猴子也把草帽往地上一扔，老公公拿回了自己的草帽。）
小結(jié)：老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了，忽然想出個(gè)好辦法!他把草帽往地上一扔，猴子見(jiàn)了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔(dān)子就走了。
三、完整欣賞。
1、剛才大家都說(shuō)猴子是個(gè)聰明的小動(dòng)物，那你們覺(jué)得這個(gè)《猴子學(xué)樣》的故事中，誰(shuí)更聰明呢？
（老公公更聰明，他碰到困難會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，而不是像猴子一樣只會(huì)學(xué)樣。）
2、完整欣賞動(dòng)畫(huà)：師幼一起講述。
《中班看圖講述教案 猴子學(xué)樣》摘要：子的特點(diǎn)。 小朋友都很喜歡猴子，你能說(shuō)說(shuō)猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物？幼兒講述：猴子聰明、調(diào)皮、會(huì)翻跟頭、愛(ài)吃水果、愛(ài)學(xué)樣 2、模仿猴子學(xué)樣。 對(duì)，猴子最喜歡學(xué)樣，別人做什么，它就學(xué)什么，一學(xué)就會(huì)。你們也來(lái)學(xué)...
猴子學(xué)樣教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂(lè)意表達(dá)自己的理解感覺(jué)。
2.了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)。
3.通過(guò)老公公動(dòng)作及表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，提高表演能力。
4.學(xué)會(huì)遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖四幅，道具：草帽若干，扁擔(dān)一根，《猴子學(xué)樣》的伴奏磁帶，樹(shù)，猴子面具
活動(dòng)流程:
1.出示猴子面具，它是誰(shuí)？現(xiàn)在將有一群猴子在樹(shù)上玩耍，它們發(fā)生了一些很有趣的事，到底是什么事我們一起來(lái)看一下吧。
2.出示圖一：你看到了什么，老公公在干什么？老公公挑著一擔(dān)帽子到城里去賣(mài)，坐在大樹(shù)下面睡覺(jué)發(fā)生了什么事?
3.出示圖片二：猴子在樹(shù)上為什么又蹦又跳，它在干什么？老公公看到了，老公公怎么說(shuō)，為什么那么急，老公公會(huì)對(duì)猴子說(shuō)些什么？猴子有沒(méi)有把帽子給老公公？
4.出示圖三：老公公急得那樣后怎么做的，猴子看見(jiàn)了會(huì)怎么做？猴子為什么看見(jiàn)老公公這樣做它也這樣做？老公公開(kāi)始想辦法了，結(jié)果如何？
5.出示圖四：老公公又想出更好的辦法使得帽子得以回返，什么辦法呢？
6、通過(guò)音樂(lè)欣賞故事：將每幅圖中的關(guān)鍵詞語(yǔ)“抬頭、伸手、搔腦袋、扔”貼到相應(yīng)的畫(huà)面中。討論：老爺爺想出的'最后一個(gè)方法管用嗎？
7.看圖講述：鼓勵(lì)幼兒完整講述故事內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：這是一群怎么樣的小猴子？這是一個(gè)怎樣的老爺爺？
8.表演故事：讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)某圖片中發(fā)生的一件事。用帽子等道具引導(dǎo)幼兒分角色表演。
活動(dòng)延伸：
將教具放到表演區(qū)，供幼兒分角色表演該故事。
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