人教版語文五年級上冊的教案
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的人教版語文五年級上冊的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學目的：
1、學會本課3個生字，能正確寫"范圍""一剎那"等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、初步理解課文，感受海上日出壯觀景象。
二、教學重點，難點：
初步理解課文，感受海上日出的壯觀景象。
三、教學過程
一啟發談話，解題釋意，范讀課文
1、在日常生活中，或是電影，電視里我們都看過紅日東升的情景，登高看日出，使人心胸豁達；在草原看日出，令人精神舒暢；那么在浩瀚的大海上看日出，會給人怎樣的感受呢？著名的作家巴金爺爺寫下的"海上日出"回答了這個問題。
2、板書課題，提問：《海上日出》是什么類型的課文？看到題目，你能想到什么？寫景的課文，日出：是太陽升起來；海上：點明在什么地方看日出，從題目可以看到課文是寫海上日出的景象的
3、范讀課文
二檢查預習情況
1、 檢查學生生字掌握情況，聽寫生字。
2、輕聲讀課文，聯系上下文理解下列詞語：
一剎那：形容時間極短
重圍：層層包圍
奇觀：指少見的雄偉美麗的景象。觀，景象
3、想想課文的哪幾個自然段是寫海上日出的？引導學生討論各自然段內容并歸納。
第一部分1為了看日出，"我"常常早起，那時天還沒有大亮。
第二部分2-5敘述了幾次看到海上日出的景色，具體描寫了日出過程中景色的變化。
第三部分6觀看日出的感受。
三默讀課文，從課文文中找出贊美海上日出的句子。
1、提問："這不是偉大的奇觀嗎？"這是什么句？這句話是什么意思？這真是偉大的
奇觀！
2、讓學生思考：尾句中"這"和"奇觀"是指什么，與題目有什么聯系？"這"和"奇觀"都是指海上日出的景象，題目點明了"奇觀"指的是什么？尾句贊美了"海上日出"。
3、誰能把題目與尾句合成一句話？海上日出真是偉大的奇觀！
4、"奇觀"是什么意思？為什么說海上日出是偉大的奇觀？學習課文第一段。
1指名讀，其他同學思考：這一段交代了些什么？
時間：天還沒有亮
人物：我
地點：海上
事情：看日出
環境：周圍很靜
2"為了看日出，我常常早起"一句中的"常常"說明什么？與下文有什么聯系。說明"我"曾多次在海上看日出，下文是多次看日出看到的景象。
3小結："海上看日出的偉大奇觀是怎樣的？我們下節課繼續學習。
5、聽寫詞語：
淺藍 紅霞 范圍 擴大 奪目 光彩 分辨
燦爛 紫色 奇觀 目不轉睛 一剎那
附：板書設計：
第二課時
一、教學目標
1、理解課文中重點句的含義，感受海上日出的壯觀景象，領會作者追求光明的精神，培養熱愛自然的情感。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
二、教學重點難點
1、重點：日出的全過程
2、難點：理解全過程的詞句，體會日出過程變化。
三、教學過程
一啟發談話，引入課文
二指名朗讀課文
三學習課文
1、選取你喜歡的方式自讀課文，說說你讀懂了哪些地方，畫出不懂的句子。
2、想想，平時讀書時遇到不理解的句子你是怎樣做的？可以：
1、先理解重點詞語再理解難句。
2、 查閱資料理解難句。
3、 結合時代背景理解難句。
4 、通過多讀展開想像理解難句……今天我們就來學習用聯系上下文或生活實際的方法來理解句子。指名讀課后練習2 默讀課文，說說作者具體描寫了海上日出的哪種景象"這不是偉大的奇觀么？"這句話表達了作者怎樣的思想感情。小組先討論學習，拿出自學中不懂的地方大家共同研究。
3、重點理解：
1"太陽像負著什么重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。"為什么覺得太陽像負著重擔？為什么是"一縱一縱地？"請你聯系生活中見到的日出情景再聯系上下文想一想，這句話是寫太陽由露頭兒至跳出海面的上升過程。是動態的。此時作者是在船上，船、人、海都在動，所以使作者產生了這樣的感覺。
2"這不是偉大的奇觀么？"先指名說"奇觀"的意思，再說句子意思。海上日出是偉大、雄偉美麗而又奇特的景象先改成陳述句讀一讀，再想想反問句在這里起到了怎樣的作用。
4、說說你是怎樣理解課文中難句的。
1、在難句的上下文，有對這個句子進行解釋說明或提示的文字，讀了這些文字，也就理解了這個句子；也可以根據句子上下文的意思推斷出難句的意思。
2、聯系生活實際理解難句，就是聯系生活中相同或相似的情形，通過聯想、想象理解句子。
四指導朗讀
了解了海上日出的壯美與綺麗，想像一下作者看到太陽躍出海面時該是怎樣的心情呢？欣喜我們該怎樣通過朗讀表達出來？
五指導背誦
1、說說你經常用什么方法背誦文章？
1、讀背交叉。
2、抓重點詞語，把要背的內容串連起來；
3、先部分，后整體，一段一段背誦。
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