立春節氣的教案（精選15篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的立春節氣的教案（精選15篇），希望對大家有所幫助。

　　立春節氣的教案 1

　　1. 活動目標

　　(1)讓幼兒從活動中感知立春節氣特征。

　　(2)通過立春的活動培養幼兒各方面能力。

　　(3)增進線上家園共育和線下親子溝通。

　　(4)豐富詞匯：立春、節氣。

　　2. 活動內容

　　活動一：和孩子說說立春

　　立春，為二十四節氣之首，亦稱“打春”、“咬春”，又叫“報春”。

　　“立”是“開始”的意思，“春”表示季節，故立春有春之節氣已開始之意，也就是春季的起始。

　　活動二：和孩子講一講立春三候

　　一候東風解凍：到了立春意味著寒冬已經過去東風送暖，大地開始解凍。

　　二候蜇蟲始振：立春五日后蜇居的蟲類慢慢在洞中蘇醒。

　　三候魚陟負冰：立春十日后河里的冰開始溶化，魚開始到水面上游動。

　　活動三：讓孩子了解立春的'習俗

　　中國古代是個務實又溫柔浪漫的年代，按節氣起居勞作，把生命與自然緊密地聯系在了一起。

　　立春既是一個古老的節氣，也是一個重大的節日。因此在歷史上便演化出了許多圍繞立春而舉辦的活動及民俗，如“打春”、“咬春”、“踏春”等活動。

　　立春節氣的教案 2

　　活動目標：

　　1.了解立春的含義和有關的習俗。

　　2.嘗試知道使用黏土制作春卷。

　　3.在活動中享受動手制作的喜悅。

　　4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1.春回大地的有關圖片。

　　2.黏土制作的圖片。

　　經驗準備：

　　幼兒對手工制作有一定經驗。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　師：小朋友們，你們知道一年有幾個季節么?

　　二、引出二十四節氣及其中的立春。

　　師：我們古代的勞動人民，為了能夠更好地耕田農作，將一年四季的氣候變化分成了二十四個節氣，每一個節氣都寓意著不同的氣候變化，而每年的2月3日或者4日就是第一個節氣，立春。你們知道立春的含義么?

　　三、介紹立春的`含義以及民間習俗。

　　師：立春作為第一個節氣，代表著春天的到來，立春的立是開始的意思，春代表著春天，每年這一天，就代表著春天的到來，從這一天開始，我們的白天時間會慢慢變長，冰雪開始漸漸融化，小草也開始冒出新芽，我們的周圍慢慢從白色變成了綠色。知道了立春的含義，你們知道這么重要的節日，有什么傳統習俗么?

　　幼兒討論思考。

　　師：立春這天，我們有些地方會有打春的習俗，大家用泥塑捻成一個泥牛，用小皮鞭抽打泥牛，寓意祈求莊稼豐收。立春這一天還有一個習俗，叫做“咬”春。你們知道什么叫咬春么?

　　幼兒討論思考。

　　師：咬春便是吃，有些地方會買白蘿卜回來吃，北方的人們也會用面餅裹新鮮的蔬菜吃，叫做“春餅”，南方人則會吃“春卷”，都是寓意五谷豐登，企盼莊稼豐收。人們也會將做出來的春卷相互贈送，共慶這美好的時節。

　　師：小朋友們你們想不想也來做一做春卷呢?

　　四、幼兒嘗試用黏土做春卷。

　　五、互贈春卷。

　　師：我們的春卷做好了，你們想送給誰呢?我們一起去送給她吧。

　　立春節氣的教案 3

　　一、活動背景

　　2月4日立春，自唐宋時期就有“剪紙報春”的習俗，借由全民公休的假期，邀請家長帶領小朋友入館體驗剪紙活動，了解及感受民俗文化，鍛煉小朋友動手能力，進行親子交流，提升迪斯卡侖品牌形象。

　　二、活動主題

　　二月春風似剪刀——立春剪紙專場

　　三、活動時間及地點

　　20xx年2月4日（初五）

　　迪斯卡侖一層T臺活動區

　　四、活動內容

　　1.參與對象

　　7-11歲兒童家庭30組

　　2.參與辦法

　　一層大廳服務臺設置報名區，入館學生家庭可自行報名；

　　官方微博微信宣傳進行網絡報名；

　　對迪斯卡侖VIP群發短信告知接受電話報名；

　　3.比賽流程

　　13：30參加人員簽到

　　14：00活動開始，人偶團進行開場表演。

　　主持人講解立春的風俗和剪紙文化。

　　現場小朋友和家長隨機分組，在T臺區準備，通過DIY剪紙包進行剪紙比

　　賽，由現場參與人投票排名，人氣最高三組獲得優勝。剪紙作品送給小朋友做紀念。

　　4.獎項設置

　　一等獎 剪紙教程書籍+證書

　　二等獎 剪紙教程書籍+證書

　　三等獎 剪紙教程書籍+證書

　　參與獎 靜電剪紙+證書

　　五、活動預算

　　1.宣傳招募：200元

　　2.道具：剪紙材料包 10元x10包=100 剪刀 4元x30把=120

　　3.獎品：剪紙課程書籍 30元x3套=90元 靜電剪紙貼3元x50張=150 證書6元x30組=180元 總計840元

　　立春節氣的.教案 4

　　活動要求：

　　1.結合語文課的內容，仔細觀察，找出立春的特征，體會到立春是美好的。

　　2.要求運用立春的知識和觀察結果，訓練有層次、有順序說話的能力。

　　準備工作：

　　1.選擇好地點，確定觀察時間和觀察范圍。

　　2.觀察前，讓學生自己討論，應該從哪幾方面去找立春的特征？在此基礎上提出觀察要求。

　　活動時間：

　　三課時。

　　活動形式：

　　野外活動。

　　活動過程：

　　1.啟發談話，激發觀察興趣。啟發語：美麗的立春來了，溫暖的陽光照耀著大地，在這美麗的立春，教師將帶小朋友去公園，看看立春的美景，立春的.變化，好不好呀？

　　2.組織教學，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、鳥兒、湖水、人們的衣著等方面的變化。

　　3.分小組活動。組長帶領組員分散去樹叢、小河邊等地方認真觀察，尋找"立春來了"的種種跡象。教師巡回作適當提示。

　　4.全班集合交注。

　　（1）教師提出交流的要求，有順序地回憶，有層次地說：天氣怎樣？一些樹、花、草有什么變化？有沒有小蟲、鳥兒？湖水的顏色怎么樣？人們的衣著有何變化？

　　（2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。

　　（3）按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，（讓學生一步步）說清楚、說完整，針對學生認識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點。

　　（4）有層次、有順序地說一段話。"立春來了"。

　　5.朗誦《立春來了》（結合課文）。

　　6.歌曲演唱《立春在哪里》（結合唱游課）。

　　7.活動小結。活動結束后，布置每人畫一張想像畫"美麗的立春"，寫上幾句話，基礎好的同學可寫一篇簡短的觀察日記。

　　"找立春"活動方案，雖然是圍繞語文科教學而設計的，但就其具體內容而言，它實質上是將語文、音樂、唱游結合起來而體現的。這種綜合性的活動設計較之單科活動設計有其獨特的作用。

　　首先，它可以幫助學生獲得綜合性知識和能力。

　　第二，可以避免教學形式的單一化，從多方面激發和培養學生的學習興趣。

　　第三，擴大學生與教師、學生與學生之間的交往面。增加交往頻率。第四，活躍教學氣氛，在上述"找立春"的活動中，學生"誦"、"唱"結合，個體觀察與小組討論相配合，從而使整個教學變得豐富多彩，氣氛活躍。中小學很多活動都可按合科活動來設計，如音樂與外語結合，洛扎諾夫的暗示教學就是一例；音樂與體育、美育結合，國外的很多體育學院就是這樣進行教學，只是在提法上不同而已。

　　立春節氣的教案 5

　　活動目標：

　　1. 欣賞歌曲《立春來了》，嘗試學唱歌曲

　　2. 感受歌曲歡快的旋律

　　活動準備：

　　歌曲錄音

　　活動過程：

　　1. 欣賞歌曲《立春來了》

　　教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。

　　通過看圖片再次欣賞。

　　2. 討論

　　歌曲里唱了些什么呢?

　　小鳥們聚在一起干什么呢?

　　(討論著立春的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?

　　(感受歌曲描述的歡樂的.景象)小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢?立春來了，你們開心嗎?

　　教師帶領幼兒有節奏的朗誦歌詞。

　　3. 初步學唱歌曲

　　幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。

　　跟著歌曲拍手，熟悉旋律。

　　幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

　　活動反思：

　　立春是萬物復蘇的季節，孩子們對立春里的自然世界充滿了好奇心。因此，我們班結合季節在四月份開展了《立春來了》的主題活動，讓孩子們在大自然中觀察立春，了解立春，感受立春里植物的生長變化……

　　立春節氣的教案 6

　　一.活動目標

　　1、通過活動讓學生進一步感受立春的美麗，感受立春的生機盎然，了解立春各種可愛動物的活動，激發學生熱愛立春，熱愛大自然的情感，增強環保意識。

　　2、用朗誦、歌曲、演講、舞蹈等多種形式鞏固并拓展學生對課本內容的理解，培養學生語文綜合表達能力，自主創造能力和群體合作能力。

　　二.活動準備

　　1、閱讀叢書，每位學生自選一本。

　　2、有關介紹立春景色的錄像、歌曲。

　　3、學生準備各種贊美立春的活動，如繪畫、書法、舞蹈、歌曲等。

　　4、排練小話劇。

　　5、學生收集關于立春的資料圖片，描寫立春的優美詞句及詩文等。

　　三.活動時間

　　1、活動過程時間為40分鐘。

　　2、學習完小學語文第十冊這篇課文后安排本次活動。

　　四.活動過程

　　1、導入

　　同學們，上節課我們學習了這篇課文，這是一篇散文，課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的立春從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。燕子活潑可愛的外形特點、輕快靈活的飛行姿態、文靜優雅的休息場面給美麗的立春增添了無數的生機。今天，我們要再次步入立春，在進一步認識立春，了解立春萬物生活的基礎上歌頌立春。

　　2、深入了解立春各種動物的生活

　　⑴課前，同學們收集了許多關于立春各種動物生活的資料，閱讀了叢書，那你們知道“立春哪些動物最可愛，最能給立春增添生機呢？”

　　⑵播放立春各種動物活動的錄像，再次了解各種動物的生活。

　　3、贊美立春

　　⑴同學們，立春各種小動物開心地覓食，盡情地嬉戲，它們在美好的春光里自由地生活，立春可真好！立春真是美好的季節，讓我們趕快出發，投入立春的懷抱。

　　⑵作者用筆描繪、贊美了美麗的立春，學了這篇課文，看了剛才的錄像，同學們，你們想用什么方式來贊美立春呢？

　　⑶剛才，大家發表了不少意見，有的同學愿意寫一段描寫立春的話或一首小詩，有的同學愿意畫一幅贊美立春的畫，有的同學愿意揮毫潑墨寫一份贊美立春的書法作品，還有的同學自編了舞蹈和小品來抒發自己對立春的喜愛。

　　⑷接下來就請同學們用不同的方式來贊美立春，你可以單獨準備，也可以集體合作，兩個人、三個人都可以，可以根據需要進行組合，給大家10分鐘的時間作準備。

　　⑸學生以不同的形式贊美立春。

　　①演唱歌曲；

　　②鋼琴伴奏，學生舞蹈；

　　③展示書法作品“立春，你是一幅精美的圖畫”；

　　④學生朗誦自己創作的小詩；

　　⑤學生繪畫立春美景的圖畫展覽，并配上解說詞。

　　4、還立春一片綠色

　　⑴同學們，立春是美好的，但善于觀察、研究的同學一定發現如今的立春同往日的`立春有不少不同之處了？

　　⑵是的，現在立春里動物的種類少了，清澈見底的河水不見了，大地的綠裝也沒有昔日的翠綠了，同學們，你們可知道這是怎么回事呢？

　　⑶同學們，破壞生態環境就等于破壞人類自己的家園，長此以往，留給人類不再會有生機勃勃的立春，留給人類的只能是一片荒漠。作為新世紀的我們，能熟視無堵嗎？同學們，你們說該怎么辦？

　　⑷大家討論的真熱烈，告訴大家，咱班有的同學已經行動起來了？

　　⑸同學們，保護環境是我們全人類的事，作為我們還要向我們身邊的人呼吁，讓他們和我們一起投入到植樹造林之中去，所以，我希望大家能向身邊的同學倡議，請大家寫一份環保倡議書。最后讓我們高歌一曲，用歌聲祝愿立春更美好！

　　立春節氣的教案 7

　　活動目的：

　　1、了解立春節氣的由來及習俗，感受立春帶給我們的文化情趣；

　　2、通過科學實驗，讓大家在動手動腦中加深對節氣的印象；

　　3、學習與春天有關的詩詞，感受傳統文化的魅力。

　　活動安排：

　　一、節氣知識小科普——關于立春節氣

　　立春是二十四節氣中的第一個節氣，又名正月節、歲節、改歲、歲旦等，立，是“開始”之意；春，代表著溫暖、生長，立春乃萬物起始、一切更生之義也，意味著新的一個輪回已開啟。

　　立春與立夏、立秋、立冬一樣，反映著季節的更替，標示著萬物閉藏的冬季已過去，開始進入風和日暖、萬物生長的春季。立春正是陽氣初生之時，萬物至此，漸次復蘇。時間在每年2月3-5日，此時，太陽到達黃經315度。

　　二、學詩詞迎春歸

　　三、立春科學小實驗

　　立春這天民間有立雞蛋的習俗

　　據說，立春這天太陽直射在赤道上，地球的引力會發生變化，雞蛋所遭到的重力會隨著引力的變化而變化，因而雞蛋就容易立起來了。我們也來立雞蛋應應節氣吧！

　　實驗用的.材料：

　　雞蛋、白砂糖

　　實驗步驟：

　　1、試一試，把雞蛋立在桌面上，雞蛋會不會倒呢？

　　2.往桌面上灑少許的白砂糖，再次嘗試，看看雞蛋能不能立起來吧！

　　實驗原理：

　　雞蛋放在白砂糖上，可以改變重力線的位置，而且白砂糖和雞蛋之間存在摩擦力，立雞蛋就是因為重力和摩擦力的緣故，可以穩穩的立在桌面上。

　　請家長把立雞蛋的過程拍成小視頻發到群里，我們一起來學習一下吧。

　　立春節氣的教案 8

　　目標：

　　認知目標：能積極、大方地用肢體動作表現兒歌內容。

　　技能目標：回憶已有經驗，嘗試創編“我”在春天里的活動。

　　情感目標：感受春天萬物復舒的美。

　　活動準備

　　經驗準備：周末家長帶幼兒到戶外感受過春天

　　物質準備：春天有關的背景圖一幅

　　活動過程

　　一、教師以談話導入活動，引起幼兒興趣。

　　1、教師：春天來了嗎？你怎么知道春天來了呢？

　　2、教師：還有誰也知道春天來了？

　　二、欣賞兒歌，學習兒歌。

　　1、欣賞第一遍。

　　——教師：兒歌里有誰知道春天來了？

　　教師根據幼兒所說的`內容，按兒歌的順序豎著排列圖標。

　　——教師小結：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。

　　2、欣賞第二遍。

　　教師邊念兒歌邊將圖標擺放完整。

　　——教師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了，會干什么呢？

　　——教師：他們會做什么樣的動作呢？（重點學習動詞“探”）

　　3、集體看圖標念兒歌。

　　——教師：我們再一起聽一聽兒歌，兒歌的名字叫什么？

　　4、集體看圖標邊做動作邊念兒歌。

　　5、教師抽掉其中個別圖標，集體共同念兒歌，增加趣味性。

　　三、引導幼兒表演兒歌。

　　1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。

　　2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。

　　四、引導幼兒創編兒歌。

　　1、教師：前幾天，你們到公園是怎么玩的？你能不能也把你們玩的活動編進這首好聽的兒歌里？

　　2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標記錄下來。

　　3、集體朗誦幼兒創編的短句。

　　立春節氣的教案 9

　　活動背景：

　　立春，是萬物更新的季節。人們面對生機勃勃的立春，有畫不盡的色彩，有寫不完的詩篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學生能夠很好的體驗這個季節的特別之處“走進大自然”，與立春攜手，我們班開展了這個的班隊活動。

　　活動目標：

　　1. 通過全班到校園“找立春”的活動，體會親近大自然的樂趣。

　　2. 通過讓學生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發現立春的主要特征。

　　3. 培養學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。

　　活動過程：

　　1.啟發談話，激發觀察興趣。啟發語：美麗的立春來了，溫暖的陽光照耀著大地，在這美麗的立春，教師將帶小朋友去校園，看看立春的'美景，立春的變化，好不好呀？，2.組織教學，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、等方面的變化。

　　3.分小組活動。組長帶領組員分散去校園的花壇、實驗室前面的亭子等地方認真觀察，尋找"立春來了"的種種跡象。教師巡回作適當提示。

　　4.全班集合交流。

　　教師提出交流的要求，有順序地回憶，有層次地說：天氣怎樣？一些樹、花、草有什么變化？有沒有小蟲？

　　分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。

　　按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，說清楚、說完整，針對學生認識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點。

　　有層次、有順序地說一段話。"立春來了"。

　　5.活動小結。活動結束后，布置每人畫一張想像畫"美麗的立春"，寫上幾句話，基礎好的同學可寫一篇簡短的日記。

　　立春節氣的教案 10

　　學習目標：

　　1、了解立春的由來、農諺詩歌及各地習俗。

　　2、通過本課的學習，知道二十四節氣是我國古代勞動人民智慧的結晶。并感受語言文字的魅力，激發學生研究學習的興趣。

　　教學重點：

　　了解立春的相關農諺詩歌。

　　教學難點：

　　感受語言文字的魅力。

　　教學準備：

　　教師學生課前收集有關立春節氣的農諺詩歌。

　　教學過程

　　[片段一]談話導入

　　1、背一背：同學們，我們學過《二十四節氣歌》，誰還記得？

　　2、說一說：你知道節氣歌中哪些節氣？【評析】新課開始，引導學生回憶背誦節氣歌、說節氣，回顧舊知，充分調動學生的積極性，做好“熱身”準備，為下面教學做鋪墊。

　　[片段二]了解立春的農諺及詩歌

　　1、師：大家在課前搜集了哪些立春的農諺？小組內交流，然后選一位代表發言。學生在組內交流。

　　2、師：大家在課前做了很多的準備，我也收集了一些立春的農諺。

　　3、師：讀了這些農諺，你們有什么感受？

　　生1：這些諺語朗朗上口，好讀好記。

　　生2：句子還押韻。

　　生3：我感覺古代人很聰明，他們能編出這么多的諺語。

　　[片段三]了解各地立春習俗

　　師：同學們你們知道立春有哪些習俗呢？那么立春吃什么呢？

　　師小結：雖然立春時節是“進補”的.最佳時期，但進補并非吃大量的滋補品就可以了，一定要有的放矢。

　　立春節氣的教案 11

　　目標

　　（一）幫助孩子了解立春氣象、物候等特點；

　　（二）帶領孩子認識立春的民俗傳統，了解立春的由來；

　　（三）通過室外活動，讓孩子們體驗到立春的自然景色，讓孩子們在找到春天的痕跡。

　　內容

　　（一）立春氣候

　　每年公歷2月3-5日，就到了“立春”節氣。立春是二十四節氣中的第一個節氣，春天從這一天就開始了。對于上海，立春像是春天的前奏曲，窗外還是冬天的景象，但其實春姑娘已經悄悄把春的種子撒在了我們身邊。

　　立春與春節時間非常接近，在我國絕大部分地區，包括上海，立春只是有了春的氣息，整體氣候仍是冬季的特點。立春期間，溫度漸漸上升，白天的時間越來越長，夜晚越來越短。相較于冬天，春季降雨會稍稍增多，這時的春雨還是很冷的。

　　（二）立春物候

　　中國古代將立春的十五天分為三個階段。第一階段東風送暖，大地開始解凍；

　　第二階段地下的小蟲漸漸蘇醒；

　　第三階段，河里的冰開始融化，魚開始在水面上游動。

　　大家對于立春的這三個階段有沒有疑問？相信有的小朋友發現了上海的立春并沒有這些景象。根據老師的.記錄，發現上海立春第一階段臘梅開放，香氣撲鼻；第二階段最低氣溫穩定在0度以上，上海的雪基本上結束了；第三階段，竹筍冒出了尖尖頭。大家也可以拿上紙筆記錄一下自己身邊的立春物候。

　　（三）立春傳統

　　古代中國是傳統的農耕社會，立春作為一年的開始，有著很重要的意義。早在先秦時期就有著在立春這一天進行拜神祭祖、納福祈歲、除舊迎新等活動的傳統。

　　我們先來看看立春的迎春春祭：中國的春神叫做句芒，他有著人的面貌和鳥的身體，負責掌管草木和生命，看守著能夠連通三界的神樹扶桑。古時候天子會在立春這一天與大臣們一起去東郊迎春，目的是把春天和句芒神接回來，以此祈求豐收。

　　看完了天子的祭祀，我們再來看看民間的立春傳統活動。在民間，立春時節最主要的兩個活動就是打春牛和咬春了。我們先來看看什么是打春牛？牛一直是農民伯伯的好幫手，在迎春儀式上，人們扮成句芒神鞭打春牛，以提醒農民們進行農耕。現在不少地方還有在立春時將泥塑春牛打碎的習俗，以此祈愿一年五谷豐登、國泰民安。

　　接下來，我們來看看什么是咬春。在老師告訴你們答案之前，小朋友們能不能先猜猜咬春是什么？我猜肯定有小朋友們猜到了是要吃什么東西。那么吃什么呢？大家想一想平時我們有沒有吃過什么名字里面有“春”字的糕點？那老師要揭秘啦！咬春就是“吃春卷”。立春吃春天的新鮮蔬菜，既為防病，又為迎接新春。在唐朝，人們就開始在薄餅里卷上醬肉和時令蔬菜制作的炒菜，和現在的“春卷”的包法很相像，古人叫它叫“春餅”。

　　（四）立春活動

　　接下來到了我們的活動時間。剛才我們講了打春牛是二十四節氣的傳統活動，今天老師要給大家介紹的是上海的非物質文化遺產“撕紙”，需要準備的材料非常簡單，只要一張紅紙和一支筆。讓我們先用筆畫出春牛的形狀，記得畫簡單一點，不然接下來撕紙可是個大挑戰。接下來就盡可能精細地撕紙吧！如果有哪里撕壞了也不要緊，我們可以用膠帶幫忙，最后再畫上花紋，一只紅色的小牛就撕好啦！

　　小牛穿上了紅色的衣服，河里的小魚看見了，它們也想要穿好看的新衣服。讓我們幫它們一起做一件吧！想好做什么花紋了嘛？老師有個好主意：春天已經到了，我么可以去戶外找找春天的痕跡，將春天縫進小魚的新衣服里。那怎么給小魚穿上新衣服呢？我們可以自己畫一只小魚，將身體部分剪掉。接下來我們一起走到室外，把小魚放在哪里，哪里的景色就成了小魚新衣服上的花紋。

　　初春寒冷，小朋友出門的時候，記得要穿上厚衣服哦～好的，那么今天的課程到這里就結束了，小朋友們再見。

　　立春節氣的教案 12

　　一、教學目標

　　讓學生了解立春的節氣特點，及其在農歷中的位置。

　　掌握立春的習俗和傳統文化意義。

　　培養學生的觀察力和對傳統文化的熱愛。

　　二、教學內容

　　1、立春的節氣特點

　　2、立春的日期和在農歷中的位置

　　3、立春的習俗

　　4、立春的傳統和文化意義

　　三、教學步驟

　　導入新課：通過故事導入，講述春天的故事，引出立春的節氣。

　　講解節氣特點：教師介紹立春的'特點，包括氣候變化、物候現象等。

　　講解日期和在農歷中的位置：教師介紹立春在農歷中的日期和位置，以及與春節等其他節日的關系。

　　講解習俗：教師介紹與立春相關的傳統習俗，如“打春”、“咬春”等。

　　講解傳統和文化意義：教師介紹立春的文化意義和象征，如春天、新生、希望等。

　　課堂活動：組織學生觀察天氣變化，記錄氣溫、風向、植物變化等，并在課堂上分享觀察結果。

　　作業：要求學生回家后與家長一起制作“咬春”食品，并寫下制作過程和感想。

　　課堂小結：總結本節課所學知識，強調立春的重要性。

　　四、教學反思

　　在教學過程中，要注重學生的參與和互動，讓學生更加深入地了解立春的文化內涵。

　　對于一些較為抽象的概念，教師可以借助圖片、視頻等多媒體手段進行講解，幫助學生更好地理解。

　　在課堂活動環節，教師要加強對學生的引導，確保活動的安全性和有效性。

　　立春節氣的教案 13

　　一、教學目標：

　　知識與技能：

　　學生能準確理解立春節氣的含義，掌握立春的時間、氣候特點及物候現象。

　　學生能夠了解立春在中國傳統農耕文化中的重要地位和相關習俗。

　　過程與方法：

　　通過觀察、討論和實踐活動，學生能夠體驗并探究立春節氣的變化規律。

　　利用多媒體資源和實際生活案例，引導學生進行自主學習和合作探究。

　　情感態度與價值觀：

　　培養學生關注自然、尊重節氣、熱愛生活的積極態度，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

　　二、教學內容與過程：

　　1、導入新課（10分鐘）：

　　教師可通過播放關于立春的視頻或講述“打春牛”的故事，引出立春節氣的主題。

　　2、講授新知（20分鐘）：

　　解釋立春節氣的概念和時間（農歷正月初一前后），介紹它是二十四節氣之首，象征著新的一輪農耕周期的開始。

　　描述立春的氣候特點和物候現象，如氣溫回升、雨水增多、動植物活動等。

　　講解立春在古代農耕文化中的重要作用以及相關的民俗活動，如春祭、迎春、咬春等。

　　3、實踐操作與討論（20分鐘）：

　　組織學生進行小型實踐活動，例如制作立春主題的手抄報或者詩詞創作，讓學生從實踐角度理解和感知立春的內涵。

　　分組討論立春節氣對現代人生活的影響，鼓勵學生分享自己家鄉或家庭的'立春習俗。

　　4、總結歸納（10分鐘）：

　　教師帶領全班回顧本節課所學知識，強調立春節氣對于人類生活、農業生產的重要意義以及其承載的豐富文化內涵。

　　5、課后拓展（布置作業）：

　　鼓勵學生搜集更多關于立春節氣的信息，或嘗試參與一項立春的傳統習俗活動，并在下次課上分享自己的體驗和感悟。

　　三、教學評價：

　　通過課堂表現、實踐活動作品、課后作業等方式對學生的學習效果進行評價，著重考察學生對立春節氣的理解程度及其對中國傳統文化的認同感。

　　立春節氣的教案 14

　　一、教學目標

　　讓學生了解立春的節氣特點、起源和相關習俗。

　　讓學生了解立春對農業生產的影響，及其在傳統文化中的意義。

　　通過活動，培養學生的觀察力和探究精神，激發對傳統節氣的興趣。

　　二、教學內容

　　1、立春的節氣特點：介紹立春的時間、氣候特點和物候現象。

　　2、立春的起源和相關習俗：講述立春的歷史淵源和各地慶祝立春的傳統習俗。

　　3、立春對農業生產的影響：分析立春對農業種植、養殖等方面的影響，以及農民如何根據節氣安排生產活動。

　　4、立春在傳統文化中的意義：探討立春在文學、藝術等方面的表現，以及其在民俗文化中的地位。

　　5、導入：通過提問學生是否知道立春，以及他們對立春的印象，引發學生的興趣。

　　6、知識講解：利用多媒體課件，展示立春的相關知識，包括節氣特點、起源、習俗、對農業生產的影響以及在傳統文化中的意義等。

　　7、小組討論：學生分組討論自己家或社區在立春有哪些習俗，以及這些習俗的`由來。

　　8、互動環節：設計小游戲或趣味活動，讓學生通過參與活動來加深對立春的理解和記憶。

　　9、總結反饋：對學生的討論和活動進行總結評價，鼓勵他們繼續關注和學習其他傳統節氣。

　　三、教學反思

　　通過本次教學活動，我發現學生對傳統節氣有著濃厚的興趣，但在實際生活中卻很少關注。因此，我將在今后的教學中更加注重引導學生主動了解和體驗傳統節氣，讓他們在實踐中感受傳統文化的魅力。同時，我也需要不斷改進教學方法和手段，使教學活動更加生動有趣，提高學生的參與度和學習效果。

　　立春節氣的教案 15

　　一、教學目標：

　　知識與技能：

　　（1）使學生了解立春節氣的由來、時間、氣候特點以及對立春相關習俗的認識。

　　（2）引導學生掌握觀察和記錄季節變化的基本方法。

　　過程與方法：

　　（1）通過查閱資料、小組討論等方式，培養學生自主探究的能力。

　　（2）通過實踐活動（如種植、觀察動植物變化等），讓學生親身體驗立春帶來的自然環境變化。

　　情感態度價值觀：

　　（1）培養學生的'環保意識，理解人與自然和諧共生的重要性。

　　（2）通過了解立春的傳統習俗，增強學生對中國傳統文化的認同感和傳承意識。

　　二、教學內容與步驟：

　　導入環節： 介紹二十四節氣的概念，引出立春作為二十四節氣之首的重要地位，并通過提問引發學生對“立春”含義的好奇心。

　　講解環節：

　　（1）講解立春的時間（通常在每年公歷的2月3日-5日之間）、天文意義和氣候變化特點。

　　（2）分享關于立春的農事活動、民俗風情（如打春牛、咬春等）及各地的特色飲食習慣等內容。

　　實踐環節： 組織學生進行實地觀察或模擬實驗，比如觀察校園內植物的變化，或者嘗試制作一些與立春相關的食物，感受立春的氣息。

　　總結提升： 引導學生總結立春節氣的特點，討論并分享各自在實踐過程中的發現和感悟。強調尊重自然、順應天時的生活哲學。

　　三、課后作業：

　　布置一項長期的自然觀察任務，要求學生在接下來的時間里持續記錄氣溫、植物生長狀況等，以此加深對立春時節自然界變化的理解。

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