幼兒園預防麻風病教案模板

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園預防麻風病教案模板，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園預防麻風病教案1

　　幼兒園小朋友咳嗽沒好最好不要再去幼兒園，那樣容易交叉感染，自己也不容易好。說不定沒好再去幼兒園還有可能會加重咳嗽……人多的地方空氣流通不好，不利于孩子的病情，還是等咳嗽好了再去吧！

　　設計意圖

　　春天是各種傳染病流行的季節，有的孩子已有一些患傳染病的體驗，如水痘、腮腺炎等，所有的孩子都有大雨方針的經驗。此活動旨在結合季節和孩子的生活經驗，讓幼兒了解有關傳染病的預防方法，增強幼兒預防疾病的意識。

　　活動目標

　　1、了解有關春天傳染病的情況，說出及畫出預防疾病的方法。

　　2、培養幼兒的表達能力。

　　3、增強幼兒預防疾病的意識。

　　活動準備

　　1、收集有關傳染病的資料。

　　2、張貼衛生部門有關傳染病的宣傳資料。

　　3、準備材料：宣傳品、紙、筆。

　　過程建議

　　1、討論：春天氣候乍暖還寒，春雨綿綿，潮濕多霧，哪些流行性的傳染病會出現？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）

　　2、請幼兒講述自己患傳染病的經歷和感受、治療過程等。（如請醫生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。）

　　3、討論：疾病預防的方法。（如預防接種，多喝開水，多吃蔬菜水果，留一天起轉變增減衣服，要有足夠的運動和休息，保持個人的衛生清潔及進食不同營養的食物，以增強個人的抵抗能力；少到公共場所，如茶樓、電影院等。）

　　4、將所述的預防方法用圖畫畫出，并用簡單文字寫畫出圖畫內容，制作成宣傳品。

　　5、向中、小班的幼兒介紹和講述有關的預防方法，也可將宣傳品送給他們。

　　延伸提示

　　1、在日常生活中提醒幼兒多喝開水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉變增減衣服等。

　　2、結合打預防針，教育幼兒要勇敢。

　　3、繪畫：《打預防針》。

　　孩子咳嗽能去幼兒園，只要咳嗽不是特別的嚴重，只要是沒有發燒或不具特別的傳染性疾病，就可以堅持讓孩子去上幼兒園。感冒咳嗽都屬于正常的身體反應，不需要那么緊張。在幼兒園里小孩子經常跑跑跳跳，可以鍛煉身體并且能增強抵抗力。

　　孩子咳嗽最好不要去幼兒園，容易出現傳染的情況，需要治療恢復正常后再上幼兒園，咳嗽可能是過敏刺激的問題，可能跟肺部感染的問題有關系，也有可能是上火的問題引起的，需要就醫指導做好細致的血檢，確定具體的`病情，然后再使用藥物治療，以后需要注意好衛生干凈

　　孩子咳嗽嚴重的話，可以服用一些小兒止咳糖漿進行止咳祛痰，都是專門為了孩子設計的藥物。在生病期間，最好不要去幼兒園了，幼兒園中孩子多，很容易造成交叉感染。且孩子的抵抗力差，非常易患腮腺炎，水痘等高傳染性疾病。所以生病不去幼兒園，既是一種對別人負責也是對自己孩子負責的行為。建議還是提早就醫，等到病癥好的差不多了再去上學

　　寶寶有點咳嗽可不可以去幼兒園要看看孩子咳嗽的嚴重程度。咳嗽屬于呼吸道感染，如果是輕微的咳嗽，可能是由于天氣干燥、缺水等原因造成的，所以不一定需要治療，癥狀相對較輕不影響生活和學習。病情較重時，最好多休息，多喝水，在醫生指導下服用抗生素和祛痰劑緩解咳嗽癥狀治療;有痰咳不出時，還要結合霧化治療，必要時檢查血常規和胸片，作出明確診斷。

　　現在這樣的季節，感冒咳嗽的小孩特別多，幼兒園里很多小朋友都請假了，幼兒園班級群里有家長很疑惑，說為什么這么多孩子選擇請假？有的家長說咳嗽堅持到學校難免交叉感染，或者反復感染，身體恢復得慢。

　　小良也遇到過這樣的問題，上幼兒園后面臨最大的挑戰就是，小孩特別容易生病。可是孩子感冒咳嗽就不能送去幼兒園嗎？小良并不這樣認為。

　　小良覺得只要問題不是特別嚴重的情況下，比如沒有發燒，不具特別的傳染性疾病的情況下，就應該堅持讓孩子上幼兒園。感冒、咳嗽都是正常的身體反應，不是特別嚴重的情況下，真的沒有必要那么緊張。我們可以先了解一下病因，并不是感冒咳嗽都具有傳染性的，白天家長都上班，讓孩子在幼兒園是很好的選擇，跑跑跳跳多好，鍛煉身體，也增強抵抗力。

　　可是這樣的觀點大多數父母都不同意，客氣點的家長說幼兒時期不能老生病，否則身體長期處在亞健康狀態，影響發育，身體會差；不客氣的家長會直接說，諸如自私，不負責，沒教養之類的，說孩子生病就應該遠離他家孩子。小良當然明白其他家長的顧慮，但是如果你家孩子只是輕微的感冒，就不該送去幼兒園嗎？

　　送不送看病情

　　孩子生病了，家長首先要弄清楚病情，根據病情大小來選擇要不要去。

　　1可以去

　　如果是輕微感冒咳嗽，也不發燒，孩子精神狀態好，胃口和平常一樣，只是流點清水鼻涕。這種情況，是可以上幼兒園的，還有類似過敏性鼻炎這種非傳染性的慢性病也是可以去幼兒園的，與其待在家里不如讓孩子去學校活動活動還能減輕不舒服的感覺。

　　2不可以去

　　1、患有重感冒，鼻涕會很粘稠，呈黃色或綠色，甚至會發燒，看起來沒什么精神。

　　2、頻繁腹瀉或者上吐下瀉的，造成腹瀉的細菌是有傳染性的，而且寶寶也是相當沒有精神的，這個時候最好在家休養積極治療。

　　3、咳嗽也是寶寶高發的疾病，如果咳嗽伴隨著發燒還有痰液就需要及時就醫。

　　4、水痘是兒童最易傳染的疾病。長了水痘一定要去看醫生，然后待在家里靜養。

　　5、如果孩子眼睛分泌物中帶有血絲，就很可能是結膜炎，需要待在家里，治愈后不會再傳染，就可以去幼兒園。

　　幼兒園預防麻風病教案2

　　一、教學目標：

　　知識與技能：

　　1 .掌握慢性病的特點

　　2了解慢性病的危害

　　了解慢性病防治原則

　　過程與方法：

　　通過對教學資料的觀察分析，培養學生的觀察能力、思考分析和歸納總結能力。

　　通過調查當地常見慢性疾病，培養學生收集和整理信息的能力、在已有知識和生活經驗的基礎上獲得新知識的能力、進行社會調查的實踐能力。

　　情感、態度和價值觀：

　　通過了解慢性疾病預防措施，建立正確的慢性疾病的預防觀點。

　　通過對慢性疾病的討論,學生初步形成關注社會問題習慣，培養學生積極健康的生活態度的。

　　二、教學重點：

　　掌握慢性病的特點

　　三、教學難點：

　　了解慢性病的危害

　　四、教學過程：

　　1、引入課題

　　在過去的十年中，我國青少年的飲食結構發生了巨大變化，隨著人民生活水平的提高，我國冠心病、惡性腫瘤、糖尿病等主要慢性疾病發病率呈逐年上升趨勢，同學們你們還聽說或者了解哪些慢性疾病嗎？

　　2、引導學生了解慢性病的概念

　　慢性病全稱是慢性非傳染性疾病，是無法立刻使用藥物加以治愈的疾病，只能先利用藥物控制病情。

　　同學們知道哪些慢性疾病？明確：高血壓、冠心病、腦卒中、糖尿病、惡性腫瘤、精神病等。讓學生結合PPT上的幾種常見的慢性病資料，了解這些慢性疾病的知識。

　　3、這些慢性疾病是由哪些因素引起的？

　　精神因素：精神緊張、情緒激動及各種應激狀態。

　　遺傳因素：與遺傳基因變異有關。

　　環境因素：年齡、體重超重與肥胖、長期過量飲食、運動量不足、營養失衡、吸煙與飲酒、病毒感染、自身免疫、化學毒物接觸等因素

　　4、如何預防慢性病。

　　自己的家人或者親朋好友是否患有慢性疾病，如果有，請你簡單的舉例介紹一下他們的病情及癥狀，教師注意引導學生能夠說清楚主要癥狀。

　　我們學習了什么是慢性疾病以及一些常見的慢性疾病的成因，那么對于慢性疾病，我們應該怎樣才能預防呢？要求學生積極舉手回答。老師引導學生回答并小結應該從以下幾方面預防：控制研究、合理膳食、適度鍛煉、心情舒暢等幾方面來預防。

　　結合課文小資料引導學生了解慢性病三級預防施：發病前期、發病期和發病后期三個階段。

　　在發病前期，雖未發病，但已存在各種潛在的危害因子，如血清膽固醇高是冠心病的危險因子，吸煙是肺癌的危險因子，肥胖是糖尿病的危險因子。發病前期也可包括某種病理生理的改變，如血管粥樣硬化等。在發病期，一般都有輕重不一的臨床表現。在發病后期，其結局可能是痊愈或死亡，也可能會留下后遺癥以至殘疾等。

　　在疾病自然史的每一個階段，都可以采取措施防止疾病的發生或惡化。因而預防工作也可以根據疾病的自然史相應地分為三級，這就是疾病的三級預防。第一級預防也叫初級預防，主要是針對致病因子（或危險因素）采取的措施，也是預防疾病的發生和消滅疾病的根本措施，其中包括自我保健和健康教育。自我保健即在發病前期就進行干預，以增強人的健康狀況，促進健康。健康教育是以教育手段促使人們主動采取有利于健康的行為，從而消除危險因素，預防疾病，促進健康。在致病因子或機制尚不明確或尚未出現之前，盡可能地保持健康體魄而采取的各種措施，是對健康的人和人群而言的，這又稱為“原始預防”或“原級預防”。在三級預防中，它應是第一級預防的核心。第一級預防還包括保護和改善環境，旨在保證人們生產和生活區的空氣、水、土壤不受工業三廢一一即廢氣、廢水、廢渣和生活三廢——即糞便、污水、垃圾，以及農藥、化肥等的污染。第二級預防，又稱“三早”預防，它是發病期所進行的防止或減緩疾病發展的主要措施。為了保證“三早”的落實，可采用普查、篩檢、定期健康檢查、高危人群重點項目檢查以及設立專科門診等措施。第三級預防，主要為對癥治療，防止病情惡化，減少疾病的不良作用，防止復發轉移，預防并發癥和傷殘；對已喪失勞動力或殘廢者，通過康復治療，促進其身心方面早日康復，使其恢復勞動力，病而不殘或殘而不廢，保存其創造精神價值和社會勞動價值的能力。

　　5、小結

　　6、布置作業：讓學生結合今天學習的知識，向家人宣傳健康的生活方式。

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