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湘魯五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的湘魯五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
湘魯五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 1
本課選自《牛津小學(xué)英語(yǔ)5a 》中的unit 6.這套教材從視聽(tīng)入手，注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。
本單元“做家務(wù)”這個(gè)話(huà)題開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，所涉及到的日常交際項(xiàng)目有打電話(huà)，建議，詢(xún)問(wèn)等，其中，以“詢(xún)問(wèn)對(duì)方或第三者正在干什么”及其應(yīng)答為重點(diǎn)內(nèi)容。重點(diǎn)介紹了what is/are…doing?hes/shes/im/were…句型。這一句型主要用于描述當(dāng)前正在發(fā)生的事件或正在進(jìn)行的動(dòng)作。在教學(xué)過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種真實(shí)的情景來(lái)呈現(xiàn)，練習(xí)和鞏固該句型。結(jié)合這一語(yǔ)言點(diǎn)，本單元繼unit 3之后，再次介紹了一批動(dòng)詞，從而進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的語(yǔ)言交際面。
為了使學(xué)生更好的掌握本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我利用肢體語(yǔ)言，用直觀、形象、與學(xué)生互動(dòng)的手段來(lái)教授，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與語(yǔ)言活動(dòng)的積極性。
根據(jù)課文特點(diǎn)及新課標(biāo)對(duì)五年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的要求，本課的教學(xué)目標(biāo)我定為以下幾方面：
認(rèn)知目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)四會(huì)單詞run ,jump,walk及一些動(dòng)詞詞組等。
2、能理解正在進(jìn)行時(shí)的含義，并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀。
技能目標(biāo)：
能用英語(yǔ)向人詢(xún)問(wèn)對(duì)方或第三者正在干什么，并給出簡(jiǎn)單的答復(fù)。
情感目標(biāo)：
在英語(yǔ)教學(xué)中融入思想道德教育，在學(xué)習(xí)做家務(wù)的`三個(gè)英語(yǔ)表達(dá)后，能在實(shí)際生活中幫助父母做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，體諒父母的辛苦。同時(shí)也能對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
詢(xún)問(wèn)對(duì)方正在干什么：what are you doing?及其回答。難點(diǎn)是動(dòng)詞ing表示正在進(jìn)行時(shí)。
說(shuō)教法
最新的小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)第六單元doing housework說(shuō)課稿：新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，而小學(xué)高年級(jí)的英語(yǔ)有一定難度，比較枯燥，因此如何在一堂英語(yǔ)課中吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心、求知欲及充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神就成了關(guān)鍵。所以我在教學(xué)過(guò)程中充分利用肢體語(yǔ)言、多媒體教學(xué)、圖片等直觀教學(xué)手段，將內(nèi)容與游戲、歌曲相結(jié)合，使學(xué)生“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”，營(yíng)造輕松、活潑的課堂氣氛，有張有弛，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。為了讓學(xué)生的這種學(xué)習(xí)熱情能在課堂上得到更好的發(fā)揮，讓本堂課的任務(wù)能順利完成，于是我就結(jié)合小學(xué)生的心理絳點(diǎn)和生理特點(diǎn)，將他們的活動(dòng)內(nèi)容融入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，將情境的創(chuàng)設(shè)與任務(wù)的完成巧妙地結(jié)合起來(lái)，將枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受，樂(lè)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫其獲得的學(xué)習(xí)效果。因此整堂課我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成：
一、情境熱身，布置任務(wù)
二、結(jié)合情境，完成任務(wù)
三、情境操練，鞏固任務(wù)四、運(yùn)用情境，反饋任務(wù)
總之，在“任務(wù)型”課堂教學(xué)中，學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，在情境的陪伴下進(jìn)行學(xué)習(xí)、活動(dòng)，在課堂上有話(huà)可說(shuō)、有事可做、有感可發(fā)、學(xué)以致用。“以任務(wù)型活動(dòng)為主線(xiàn)”的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)生樂(lè)于參與各種情境，在輕松愉快的活動(dòng)中去感受語(yǔ)言、理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言，從而獲得積極愉悅的情感體驗(yàn)，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，自信心增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)、保持和鞏固
說(shuō)學(xué)法
在本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生自己來(lái)認(rèn)識(shí)新授單詞的含義和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的含義。學(xué)生在師生互動(dòng)、人人交流的活動(dòng)中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，得到相關(guān)的知識(shí)，是學(xué)習(xí)的主人。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
step1:revision
free to see : t:what is the boy doing?
ss: guess: sleep
t: is :are you sleeping now?
s：no, im sit-sitting
t:yes ,youre a make an action of jumping, running in :boys and girls,what day is it today?it is …do you like sunday?yes .beause we are it is sunday now .im at home .but im not can come my home and help me.
s:i can ,i can
t:what can you do?can you sweep the floor?
t:what can you do?can you clean the window?
t:what can you do?can you wash clothes?
t:what can you do?can you clean the desk?我在這兒設(shè)計(jì)了一個(gè)真實(shí)的生活情景，從而讓學(xué)生很自然地融入到做家務(wù)的情景中。在情景中感受新知，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
t:what is he/she doing?老師就真實(shí)的情景導(dǎo)入新的句型。
guess: a boy/girl makes an action of …(抽卡片)
t: what is he/she doing?
ss: hes shes…
這是拓展練習(xí)。從問(wèn)對(duì)方過(guò)度到問(wèn)第三者。為下節(jié)課的教學(xué)打基礎(chǔ)。
step3 consolidation
1多媒體出示一副學(xué)生大掃除的圖片。用句型where is …?what is/are he/she/girls/boys doing?談?wù)搱D片內(nèi)容。
這一個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)就是讓學(xué)生來(lái)執(zhí)行任務(wù)，我利用多媒體課件確保了學(xué)生順利開(kāi)展和達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，和他們相互間進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)。在活躍的課堂氣氛中，在我們師生的共同合作下，這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，在學(xué)生實(shí)施學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，我依據(jù)每一個(gè)學(xué)生的熟練程度，老師給于不同程度的幫助、支持和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，充當(dāng)好了學(xué)生的助學(xué)者和監(jiān)督者的角色，讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下從易到難，由淺入深地去主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)練習(xí)。如果在這一環(huán)節(jié)中我單調(diào)地講解、翻譯英語(yǔ)知識(shí)，單純地機(jī)械操練單詞、句型，那么只能使學(xué)生感到枯燥乏味。
2小組表演評(píng)比
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行編對(duì)話(huà)表演，這項(xiàng)任務(wù)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的：“要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間”這一要求，滿(mǎn)足了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的成就感。
step 5homework
1.抄寫(xiě)新單詞
2.把所說(shuō)的對(duì)話(huà)寫(xiě)下來(lái)
湘魯五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
a)溫故知新回顧：h it’s birthda.
2、情感目標(biāo)：
a)小組互助式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。
b)通過(guò)知識(shí)小競(jìng)賽鍛煉競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
c)學(xué)生勇于提問(wèn)，敢于提問(wèn)，同學(xué)之間不恥下問(wèn)。既培養(yǎng)學(xué)生的疑問(wèn)精神又培養(yǎng)學(xué)生的謙虛態(tài)度。
3、能力目標(biāo)：
a)制作動(dòng)物卡片，如龍---dragn,風(fēng)箏---ite等，學(xué)生動(dòng)手的同時(shí)又增加了對(duì)知識(shí)的理解，還鍛煉了實(shí)踐能力。
b)積極回答問(wèn)題，通過(guò)前想后思的串聯(lián)，在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
is it a dr? ( dr可以替換為1-7模塊所學(xué)過(guò)的重點(diǎn)詞匯。)
es, it is. / n, it isn’t.
學(xué)生能把此句型靈活應(yīng)用到日常生活中。
三、教學(xué)難點(diǎn)
難點(diǎn)詞匯dragn, ite的'發(fā)音和拼寫(xiě)。例如學(xué)生經(jīng)常性的把dragn誤讀成/dragɡn/。
四、教具準(zhǔn)備
多媒體，單詞卡片，學(xué)生小制作，錄音機(jī)。
五、教學(xué)過(guò)程：
step 1:復(fù)習(xí)
火車(chē)結(jié)隊(duì)
1) 26個(gè)字母。
2)回答問(wèn)題。
step 2:知識(shí)呈現(xiàn)、小組互助、當(dāng)堂檢測(cè)等
看圖認(rèn)識(shí)新單詞。龍---dragon風(fēng)箏----kite
what’s this? it’s a book. is it a pen? no, it isn’t.
help用詞的模擬環(huán)境。i don’t know.
3)導(dǎo)入新課。讓學(xué)生看圖猜課文大意，用漢語(yǔ)模仿。
4)聽(tīng)音校正發(fā)音。
5)讓學(xué)生讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題并校正。
6)教師講解課文重難點(diǎn)，然后領(lǐng)讀。
7)學(xué)生拿著自制的風(fēng)箏，分角色表演課文。
學(xué)生用所學(xué)過(guò)的單詞套用句型is it a dragon?
yes, it is. / no, it isn’t.表演。
8)當(dāng)堂檢測(cè)。
9)課后作業(yè)。
六、教學(xué)反思
孔夫子有言：三思而后行。教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行前教師要做好備課，設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮到教學(xué)過(guò)程中學(xué)生可能出現(xiàn)的反應(yīng)。做好了這些工作，教師才能游刃于課堂內(nèi)外。用教學(xué)，準(zhǔn)備的工作會(huì)更多，經(jīng)過(guò)深思的準(zhǔn)備能更好的利于教師傳道授業(yè)解惑。
比如今天的is it a dragn?首先我從網(wǎng)上下載一張龍的圖片作為ppt的第一頁(yè)。我會(huì)問(wèn)孩子這是什么，孩子自然會(huì)說(shuō)：龍。通過(guò)圖片引出課題：is it a dragn?然后展示各種不同的風(fēng)箏圖片，引出單詞ite。從圖中選出一張帶有龍的風(fēng)箏圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)本課的故事內(nèi)容。中所用的圖片不僅僅只為呈現(xiàn)單詞而圖文并茂，更是要發(fā)揮教師的教育機(jī)智循循善誘，貫穿整篇課文。
湘魯五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 3
教學(xué)內(nèi)容
a：excuse me. what time is it ?
b：it’s 3 o’clock. what do you want to do?
a：i want to go to the classroom .
b：oh, yes. it’s time to clean the windows .
a：let’s go!
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
①掌握并能運(yùn)用單詞“o’clock”及句型“ what time is it? ”、 “ it’s …”、 “ it’s time to… ”。
②認(rèn)讀并理解單詞“what”。
2.能力目標(biāo)
能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的交際，并在此基礎(chǔ)上能將其應(yīng)用于日常生活之中。
3.情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。
4.德育目標(biāo)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、熱愛(ài)生活的良好品德。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：what time is it? “ it’s …”、“ it’s time to …”
2.難點(diǎn)：熟練地運(yùn)用三個(gè)句型參與交際
課前準(zhǔn)備
1. “o’clock 、want”單詞卡片及“what time is it?”、“it’s…”、“ it’s time to…”等句型卡片；
2.掛鐘一個(gè)；
3.模擬鐘一個(gè)（可任意調(diào)整時(shí)間）；
4.30只小型模擬鐘（可任意調(diào)整時(shí)間）。
板書(shū)設(shè)計(jì)
o’clock what time is it?
want it’s…
it’s time to…
教學(xué)步驟
step 1 free talk
t：boys and girls , nice to meet you.
ss：nice to meet you, too.
分別與單個(gè)學(xué)生對(duì)話(huà)：hello! /how do you do? /how are you? /what’s your name? /how old are you? /
is this your book ?
what’s this? (學(xué)生的筆、橡皮、鉛筆盒…… )
t：what’s this?（黑板上方懸掛的時(shí)鐘）
引出clock。
step 2 warming up
帶領(lǐng)學(xué)生用一只手模仿時(shí)針轉(zhuǎn)圈，同時(shí)count from 1 to 12。
1.learn the new word: o’clock
①繼而count from 1 o’clock to 12 o’clock。
②利用“教具鐘”認(rèn)讀鐘點(diǎn)。
2.learn the sentence pattern: what time is it?
t：i have many many clocks. do you want to see them?
ok, let’s go!
(出示若干漂亮的.鐘面)
t：wow, so many beautiful clocks! do you want to know what time every clock tells us?ok. if we want to know , we can ask ,“what time is it? ”
(卡片認(rèn)讀，并貼于黑板：跟讀幾遍、模仿火車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方式操練、個(gè)別學(xué)生抽讀)
3.learn the sentence pattern:it’s …
t：by which clock do you want to know what time itis?
老師說(shuō)出某鐘面的時(shí)間，引出it’s，并教學(xué)此句型。
step 4 drill
1.出示（10:00、 8:20 、9:35）進(jìn)行操練：
a：excuse me. what time is it?
b：it’s …
2.出示：各種鐘面設(shè)置游戲(搶答競(jìng)賽)：
what time is it?
it’s …
3.出示7:00的“大鐘面”。
t：what time is it?
ss：it’s 7 o’clock.
(點(diǎn)按，鐘面縮小，同時(shí)出現(xiàn)情景畫(huà)面)
t:it’s time to go to school.
1. learn the sentence pattern: it’s time to …
（根據(jù)掛圖出示的動(dòng)作說(shuō)句子：it’s time to…
go to school / watch tv / feed ducks / do sports / ……clean the windows）
2.用“it’s time to …”句型造句
step 6practice (pairwork: make dialogues)
1.老師就掛鐘提問(wèn)
t：what time is it?
ss：it’s …
t：oh, yes. it’s time to practice making dialogues.
2.范例
出示情景畫(huà)面( 3點(diǎn)鐘，classroom掃教室，引出it’s time to cstean the windows)及小對(duì)話(huà)
a：what time is it?
b：it’s 3 o’clock.
a：it’s time to clean the windows.
(read the dialogue in the cai.)
3.act the dialogue.
①自編對(duì)話(huà)
t：now please take out your clocks . then, make dialogues in pairs (according to the time by your clocks). please ask and answer.
②自導(dǎo)、自演對(duì)話(huà)
t：now, let’s act dialogues with your partners.
t：who wants to act the dialogue for us? please come to the front.
③三人小組對(duì)話(huà)
（將a、b、a的對(duì)話(huà)形式改變成a、b、c的對(duì)話(huà)形式）
④活動(dòng)競(jìng)賽
兩位學(xué)生在講臺(tái)前扮演a、b角色對(duì)話(huà)，其余學(xué)生搶先扮演角色c，表達(dá)正確、恰當(dāng)者得分。
湘魯五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 4
一、活動(dòng)內(nèi)容：
morning. good morning
二、活動(dòng)目標(biāo)：
掌握morning、good morning的讀音，能正確運(yùn)用good morning.
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
太陽(yáng)教具一個(gè)、動(dòng)物圖片若干、小紅花、小五星、美人痣若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、打招呼：
t：hello！hello！im your teacher，mrs wang.
2、導(dǎo)入新課：
t：（老師手托太陽(yáng)教具緩緩移至頭頂）
小朋友們，太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)侯是什么時(shí)侯啊？
c：早晨
t：morning（范讀）
c：morning（試讀）
（重復(fù)三遍）
t：每天這個(gè)時(shí)侯，我們來(lái)到幼兒園時(shí)見(jiàn)到老師和門(mén)衛(wèi)
叔叔要怎么問(wèn)好呀？
c：早上好！
t：對(duì)，我們今天已經(jīng)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了，在以后再見(jiàn)到老
師和門(mén)衛(wèi)叔叔要怎么問(wèn)好呀？
c：早上好！
t：對(duì)，我們今天已經(jīng)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了，在以后再見(jiàn)到老
師和門(mén)衛(wèi)叔叔的時(shí)侯就要對(duì)他們說(shuō)：good morning.
3、正音：
t：good morning！
c：good morning！
t：good morning↑good morning↓
c：good morning↑good morning↓
（重復(fù)三四次）
4、練習(xí)：
t：當(dāng)別人對(duì)你問(wèn)好說(shuō)good morning時(shí)，我們不能沒(méi)有禮貌呀？對(duì)不對(duì)？
t：我們應(yīng)怎么回答？（眨眼做疑問(wèn)狀）（老師舉手向小朋友打招呼）
c：good morning（小朋友摹仿老師舉手打招呼）
t：good morning（老師分表情、聲調(diào)高低等重復(fù)幾次）
t：（老師拿小狗的圖片到一個(gè)幼兒面前）
小狗見(jiàn)了你對(duì)你說(shuō)good morning，你應(yīng)怎么回答呀？
（眨眼做疑問(wèn)狀）
c：good morning.
t：ok.very good.
（以此類(lèi)推，每個(gè)小朋友對(duì)話(huà)問(wèn)好）
（可換小貓、小兔、小熊等動(dòng)物圖進(jìn)行）
t：one、two、three.good!你們真棒！
t：我們一起玩游戲（拍肩膀練句子游戲），好不好？
c：好！
“拍肩膀、練句子”游戲
t：one、two、three...（抽6-7個(gè)小朋友，讓他們排成一隊(duì)）
游戲規(guī)則：
最后一個(gè)小朋友拍一下前一個(gè)小朋友的肩膀，說(shuō)good morning，前一個(gè)小朋友轉(zhuǎn)過(guò)頭回答：good morning，然后這個(gè)小朋友轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)拍他前面小朋友的肩膀說(shuō)good morning，以此類(lèi)推直到最前面的小朋友對(duì)他后面的'小朋友說(shuō)good morning，再對(duì)老師說(shuō)good morning為止。
t：do you know？（明白嗎？）
c：明白（或點(diǎn)頭）
t：are you ready？（準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好說(shuō)yes，沒(méi)準(zhǔn)備就說(shuō)no）
c：yes.
t：（游戲開(kāi)始）one.two.begin.
t：（游戲中不斷糾正讀音，游戲結(jié)束說(shuō)very good）老師一個(gè)人給你們一個(gè)禮物，把美人痣給小朋友粘到臉上說(shuō)：你該給老師說(shuō)什么話(huà)呢？（引導(dǎo)小朋友說(shuō)謝謝）你是不是該給老師說(shuō)謝謝呀？說(shuō)thank you!
c：thank you!（然后回到座位上）
（再抽一組，進(jìn)行此游戲）
“白雪公主和七個(gè)小矮人的游戲”
t：you！（指一個(gè)小姑娘）come here!（招手讓她過(guò)來(lái)）你扮白雪公主
湘魯五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、學(xué)生能過(guò)靈活掌握有關(guān)做家務(wù)的動(dòng)詞短語(yǔ)并能應(yīng)用到日常對(duì)話(huà)中。
2、掌握祈使句的構(gòu)成方法及其答語(yǔ)。
情感目標(biāo)：
1、如何有禮貌地請(qǐng)求別人幫助自己做某件事。
2、能夠通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)做家務(wù)的意識(shí)和養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、本課所有動(dòng)詞短語(yǔ)的正確發(fā)音和使用。
2、能較熟練地應(yīng)用動(dòng)詞短語(yǔ)構(gòu)成的祈使句。
教學(xué)難點(diǎn)：
每個(gè)學(xué)生都能掌握所授內(nèi)容，做好能聽(tīng)。會(huì)說(shuō)。能讀。
教具準(zhǔn)備：
1、PPT。
2、單詞卡片。
3、小禮品。
教學(xué)過(guò)程：
1、日常口語(yǔ)會(huì)話(huà)展示
T：Hello，boys and girls。How are you today？
S：I am fine，thanks。And you？
T：I am fine，too。
2、游戲“摸鼻子”
3、教授新課
①出示make the bed圖片。
T：Class，look at the picture。What is he doing？
Ps：…
T：He is making the bed。（出示短語(yǔ)，教讀，注意確保學(xué)生讀音準(zhǔn)確無(wú)誤）
帶讀幾遍之后，隨即快速的抽取部分同學(xué)進(jìn)行檢查。
②以下四個(gè)短語(yǔ)與上述方法相同。
③教讀。
④集體齊讀短語(yǔ)。
⑤使用地雷游戲進(jìn)行教讀。
⑥教授手持卡片，每個(gè)小組讀一個(gè)短語(yǔ)，3—5次。比賽哪個(gè)組讀得準(zhǔn)確又整齊。
⑧操練短語(yǔ)。
采用boys PK girls的游戲方法。抽男。女生各兩名讀短語(yǔ)，給勝利的一方畫(huà)笑臉，輸?shù)囊环疆?huà)哭臉。
4、教授句型
①出示對(duì)話(huà)圖片，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用新句型。
②教讀。
③帶動(dòng)學(xué)生，用本課所學(xué)單詞進(jìn)行替換練習(xí)。
④T：Class，do you help your mother do housework？Now，I am your mother。I am doing housework。Try to be good and help me。
P1：Mom，can I help you？
T：Good boy！Yes，please make the bed。
P1：OK。/All right。
T：Good boy！Thank you。
每個(gè)單詞都要拉進(jìn)句子里進(jìn)行操練。
⑤教師手持短語(yǔ)卡片，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生Can I help you？學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容回答。
⑥學(xué)生兩人一組操練句型，然后抽部分學(xué)生展示操練結(jié)果，并發(fā)給每位學(xué)生一個(gè)小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。
5、小結(jié)本課
T：Boys and girls，what did we learn today？
Ps：……（引導(dǎo)學(xué)生回憶本堂課所學(xué)知識(shí)）
總結(jié)這堂課所學(xué)的.短語(yǔ)全是與做家務(wù)有關(guān)，提示學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)，熱心助人！
6、道別
在歌聲中結(jié)束本堂課。將《Teddy Bear》里面的一些短語(yǔ)用今天學(xué)的短語(yǔ)改編。
Teddy Bear，Teddy Bear，turn around.
Teddy Bear，Teddy Bear，clean the ground.
Teddy Bear，Teddy Bear，set the table.
Teddy Bear，Teddy Bear，say"Good bye"！
湘魯五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：when do you get up/ eat breakfast/…？i usually …at…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用usually , often , sometimes 三個(gè)頻度副詞。
2、能在let’s find out 部分用本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。
3、能夠聽(tīng)懂let’s try 部分的錄音，完成聽(tīng)音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本課時(shí)的'重點(diǎn)與難點(diǎn)是熟練使用句型：when do you get up / eat breakfast/…？i usually …at…
三、課前準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)和錄音帶。
2、五年級(jí)上冊(cè)第二單元及本單元a 部分let’s learn的動(dòng)詞卡片。
四、教學(xué)步驟和建議
1、熱身
（1）練習(xí)上一課時(shí)的 chant
（2）看動(dòng)作猜短語(yǔ)
2、預(yù)習(xí)
（1）let’s try
教師放錄音，學(xué)生完成書(shū)本上let’s try 部分的作業(yè)。
（2）學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀a let’s learn 部分并拼寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)。
3、新課呈現(xiàn) let’s talk
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語(yǔ)替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。
（2）教師板書(shū)：i get up at …i eat breakfast at…i go to work at …等五個(gè)句子。解釋說(shuō)：this is my timetable . do you want to know the time ? 引導(dǎo)學(xué)生詢(xún)問(wèn)when do you get up/…?
（3）教師放錄音，學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話(huà)。
（4）教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請(qǐng)幾組學(xué)生在課堂上演示。 let’s find out
同桌各自詢(xún)問(wèn)對(duì)方的timetable . 要求兩人各問(wèn)一次，完成調(diào)查表。
教后反思：我認(rèn)為不能力求面面俱到，游戲過(guò)多，而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主，把英語(yǔ)課上成游戲娛樂(lè)課，那就適得其反了。課堂游戲應(yīng)該為課堂教學(xué)服務(wù)，當(dāng)他成為一種擺設(shè)，或者是為游戲而游戲的時(shí)候，課堂游戲就失去了他的魅力了。 板書(shū)：when do you get up/ eat breakfast/…？
湘魯五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1.掌握新單詞(soap opera, sitcom , news , stand, mind )和句型：A：What do you think of …?
B：I like them、it / I love them./ I don’t like them./ I can’t stand them./I don’t mind them
2.能掌握各類(lèi)電視節(jié)目的名稱(chēng)和談?wù)搶?duì)不同類(lèi)型的電視節(jié)目的看法與偏好。
過(guò)程與方法：
1.通過(guò)看視頻、大聲與小聲游戲、看圖片猜電視節(jié)目類(lèi)型、聽(tīng)錄音等形式，使學(xué)生掌握電視節(jié)目的種類(lèi)：news、soap opera、sports show、talent show、game show、sitcom、talk show。
2.通過(guò)師生問(wèn)答、角色扮演、句子接龍游戲等形式，使學(xué)生學(xué)會(huì)What do you think of …? I can’t stand them./ I don’t mind them.I like/love them./ I don’t like them.等句型。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
引導(dǎo)學(xué)生不要沉迷看電視，以免影響學(xué)習(xí)和健康。
二、教學(xué)內(nèi)容：
新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第五單元sectionA(1a-1c)
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：掌握電視節(jié)目類(lèi)型和句型
A: What do you think of ......?
B: I like them./ I love them./ I don’t like them./ I can’t stand them./I don’t mind them.
2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)他人對(duì)某事物的觀點(diǎn)并會(huì)正確表達(dá)自己的'看法。
四、教學(xué)過(guò)程：
Step1 lead-in:
Ask two questions: 1:Do you like watching TV? 2:Do you want to watch a game show?
Step2 New words:
1.Presentation: Watch the videos to present the new words.( talk show .game show.sports show.talent show. sitcom. news. soap opera)
2.Practice(play two games):
(1)大聲讀，小聲讀(教師先與全班學(xué)生練習(xí)，再分別與A組、B組操練)
(2)學(xué)生看圖片猜電視節(jié)目類(lèi)型(全班搶答)
3.Consolidation：
(1) Finish 1a ( Give students 1 minute to finish 1a and check the answer)
(2)Finish 1b.(A: Tell Ss to read the shows in the box.Make sure they know the meaning of the shows.B.Play the recording for the Ss to listen and number the shows1-4.C.Play the recording again.Check the answers with the Ss.)
Step3 Sentences: Presentation:
1.The teacher Show some pictures and ask “What do you think of…?” Students answer the questions according to different faces:I love / like /don’t like /don’t mind /can’t stand them /it 2.Ask and answer questions like this: T:What do you think of soap operas? S1: I can’t stand them.
T:What do you think of talent shows? S2: I don’t mind them.…… Practice Pairwork: Make the conversation like 1c
Consolidation：
Play a game.——which group is lucky?
1.Divide the cla into six groups.Each group chooses the number to get the topic and mark.
2.Each group practices the conversation like this: S1: What do you think of Eglish?
S2 : I… it.What do you think of Eglish?
S3: I… it.What do you think of Eglish?
S4 : I… it.What do you think of Eglish?
S5 : I… it……
(規(guī)則：以小組為單位，第一個(gè)同學(xué)問(wèn)第二個(gè)同學(xué)What do you think of …?第二個(gè)同學(xué)回答完第一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題后，接著問(wèn)第三個(gè)同學(xué)相同的問(wèn)題，以此類(lèi)推，直到最后一個(gè)同學(xué)回答完為止。)
3.Then ask two groups to play the game and choose the number to get another mark.Please remember :Don‘t watch TV too much! It‘s bad for your
health and study.Step4 Summary：ask students to read the new words and
sentences.
五、作業(yè):
Do a survey.Ask your family members for
opinions towards different TV shows.
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit 5 Do you want to watch a game show?
Section A 1a-1c What do you think of
sports shows、talent shows、game
shows、sitcoms、talk shows、soap opera、news?
I love、like、don’t mind、don’t like、can’t stand、them it.
湘魯五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)與要求：
能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Thereisa…near/…the…和The…isnear/…the…，并能在情景中運(yùn)用。能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言對(duì)房間擺設(shè)作介紹。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是熟練掌握Therebe結(jié)構(gòu)較長(zhǎng)句式的表達(dá)法，同時(shí)這也是本課的
2、教學(xué)難點(diǎn)是The books are on the shelf。一句為復(fù)數(shù)句式，在教學(xué)中教師不應(yīng)過(guò)多強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法，而重在結(jié)合圖畫(huà)讓學(xué)生理解語(yǔ)意。
三、課前準(zhǔn)備：
詞卡、蠟筆、紙。
四、教學(xué)過(guò)程：
Step 1：Warm—up
1、Daily talk。
2、“Hang Man”游戲，主要復(fù)習(xí)上節(jié)課及本單元內(nèi)的四會(huì)單詞。
Step 2：Preview
1、TPR活動(dòng)：教師用帶有介詞的動(dòng)詞短語(yǔ)發(fā)指令，如：“Put your ruler under your pencil—case。”學(xué)生根據(jù)指令將各自的文具按指定位置放好。
2、Let’s try：教師放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的'內(nèi)容，把周?chē)奈锲愤B到房間的相應(yīng)的位置。連好線(xiàn)后，同桌之間對(duì)各物品的位置進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，看圖描述各物品的位置：“Whereisthetrashbin？It’sinfrontoftheshelf。”等。
Step 3：Presentation
1、仍然讓學(xué)生看著Let’s try的圖（把物品放到房間里面），教師說(shuō)：“Look at here！The sofa is under the picture。”，教師指著sofa通過(guò)動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出與picture的位置關(guān)系。然后，讓學(xué)生根據(jù)圖片信息，說(shuō)一說(shuō)，比一比，如果學(xué)生覺(jué)得有困難則使用學(xué)習(xí)用品，擺出不同的位置關(guān)系讓學(xué)生練習(xí)描述。教師把兩本書(shū)放在桌子上，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“The books are on the desk。”，學(xué)生理解后，做替換練習(xí)。
2、猜一猜，引出There are two/…in/…句式，教師拿出一個(gè)書(shū)包，讓學(xué)生猜一猜，問(wèn)：“What’s in the bag？”，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“There are two books in the bag。There are three pencils in the bag。”等，然后做替換練習(xí)。
3、課件出示一幅圖，先找出一件的，然后是兩件的，再是三件的……引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分there is和there are
4、“Memory Game”游戲：如教師出示學(xué)生用書(shū)62頁(yè)Let’s practise圖或其他居室圖，讓學(xué)生觀察2分鐘，然后把一些物品消失，讓學(xué)生說(shuō)出消失物品的相對(duì)位置，引導(dǎo)學(xué)生用句子：“There is/are…near/…the…”來(lái)表達(dá)。
5、學(xué)生打開(kāi)課本62頁(yè)，教師放Let’stalk的錄音，學(xué)生跟讀。
Step 4：Consolidation and extension
1、做C部分Task time活動(dòng)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的房間，并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。這個(gè)任務(wù)型活動(dòng)可以分小組進(jìn)行，比一比哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)最巧妙。
2、做BLet’s talk部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
湘魯五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 9
教學(xué)目的：
1、知識(shí)與技能：本課要求學(xué)生能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、單詞bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours。會(huì)口頭運(yùn)用句子：“ What time is it ? It’s ”。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀：
1通過(guò)復(fù)習(xí)單詞和對(duì)話(huà)，系統(tǒng)學(xué)生的知識(shí)體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化合作意識(shí)。
3通過(guò)情景對(duì)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的`能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)句子，會(huì)正確使用句子。
教具準(zhǔn)備：tapes，cards教學(xué)過(guò)程：
Step 1
Class opening and Review
1) Greeting
2) Review
Step2:
Read the words
bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours
Step 3
Write them.
Step4
Drill
What time is it ? It’s _________ ”。
1:45 one forty five
2:10 two ten
5:37 five thirty seven
8:00 eight o’clock
3)Extend knowledge :
2:10 two ten or ten past two
4:30 four thirty or half past three
9:00 nine o’clock or nine 教學(xué)側(cè)記Step 5
An exam
一、根據(jù)漢語(yǔ)意思寫(xiě)出正確的單詞。
廚房 客廳 干 濕 做飯 干凈 盤(pán)子
二、從B欄中選擇A欄相應(yīng)的答語(yǔ)。
A B
( )1.What are you going to do? A.Seven.
( )2.How many men are there? B.Yes.I do.
( )3.How’s the weather today? C.I’m going to the park.
( )4.Would you play the piano? D.Sure.
( )5.Do you always help your mother?E.It’s sunny.
三、根據(jù)課文完成填空。
Jenny and Danny are _____TV. Jenny is ____in a chair and Danny is sitting beside her. Mr. And Mrs. Smith are_____ the newspaper. _______in the ____.___is quiet.
四、閱讀理解(10分)
Mr. Green is from England(英國(guó)). He and his wife are teachers. They teach English in Beijing. They have a boy and a girl. They are Jack and Mary. Mary is a student, but Jack is not. He is only four. They have two bikes. One is big, but the other(另外)is small. The big one is for Mary. The small one is for Jack.
The Greens like China. They have many Chinese friends.
根據(jù)短文，判斷正( √ )誤( × )。
( ) 1.The Greens are in China now.
( ) 2.Mr.Green and his wife are English teachers.
( ) 3.Jack and Mary are their son and daughter.
( ) 4.Jack had a big bike.
( ) 5.The Greens like China very much, but they have no fiends.
板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson 8:Again,please
bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours “ What time is it ? It’s __________ ”。
湘魯五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能力目標(biāo)
(1) 能夠用What do you do on the weekend?詢(xún)問(wèn)他人周末經(jīng)常干什么，并會(huì)用：I often go hiking/…What about you? 來(lái)進(jìn)行回答。
(2) 能夠跟著錄音說(shuō)唱Let’s chant局部的內(nèi)容。
2、知識(shí)目標(biāo)
(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞組：climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking。
(2)理解Let’s chant局部的內(nèi)容。
3、情感、戰(zhàn)略、文化等有關(guān)目標(biāo)
(1)情感態(tài)度：引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
(2)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略：訓(xùn)練同學(xué)的角色扮演能力，引導(dǎo)他們?cè)谡{(diào)查、詢(xún)問(wèn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)考慮如何更好地布置作息時(shí)間。
(3)文化目標(biāo)：了解白晝、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念以和中西方小同學(xué)作息時(shí)間上的.異同。
教學(xué)重點(diǎn)：
（1）能夠用What do you do on the weekend?詢(xún)問(wèn)他人周末經(jīng)常干什么，并會(huì)用：I often go hiking/…What about you? 來(lái)進(jìn)行回答。
（2）對(duì)詞組climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking的四會(huì)掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：
(1) 能夠用What do you do on the weekend? 詢(xún)問(wèn)他人周末經(jīng)常干什么，并會(huì)用：I often go hiking/…What about you? 來(lái)進(jìn)行回答。
(2) 單詞piano的發(fā)音和對(duì)詞組go hiking的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：詞組圖片、自制詞組卡片、磁帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、Warm-up
1、聽(tīng)寫(xiě)四會(huì)詞組和句子：
do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner，When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up?I usually get up at 12:00 at noon.
2、師生對(duì)話(huà)，復(fù)習(xí)所學(xué)句型，引出新授。
T: Hello!…
S: Hello! Miss Yuan.
T: Excuse me. When do you get up/…?
S: I usually get up/…at…What about you?
T: I usually get up at…What do you do on Sundays?
S: I often watch TV.
T: Oh, that’s good! But I often climb mountains. Do you know climb mountains?
二、Presentation
1、新授詞組：climb mountains
1. 引出：由對(duì)話(huà)引出
2. 出示認(rèn)讀：示范認(rèn)讀—跟讀—抽讀—邊做動(dòng)作邊開(kāi)火車(chē)讀單詞（two by two）
3. 放入句型中滾動(dòng)：A: What do you do on the weekend?
B: I often climb montains.
師問(wèn)生答（用卡片示意同學(xué)用爬山回答）----生問(wèn)師答
2、新授詞組：go shopping
1.引出：提前讓兩同學(xué)準(zhǔn)備好一段買(mǎi)衣服的對(duì)話(huà)，上課時(shí)拉上來(lái)扮演。如：A: Look! Mom, this dress is so pretty!
B: Yes, it’s beautiful! But how much is it?
A: Let me have a look. Oh, it’s 200 yuan.
B: Amy, that’s too expensive!
A: (做無(wú)奈狀)
T: What do they do on the weekend?
S: Go shopping.
2.出示認(rèn)讀：示范認(rèn)讀—跟讀—抽讀—邊做動(dòng)作邊開(kāi)火車(chē)讀單詞（one by one）
3、新授詞組：play the piano
1.引出：指班上一個(gè)鋼琴?gòu)椀煤芎玫耐瑢W(xué)問(wèn)：
T: Do you think what does …do on the weekend? Does she often play basketball or play football?
S: No, she often plays the piano.
2.同上
4、新授詞組：visit grandparents
1.出示圖片直接引出詞組：visit grandparents.
2.同climb mountains
5、新授詞組：go hiking
同visit grandparents
三、Pracitce
1、 Hanging man 游戲。
2、 認(rèn)讀10個(gè)動(dòng)詞詞組：do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner，climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking。
集體認(rèn)讀—開(kāi)火車(chē)讀
3、小組競(jìng)猜活動(dòng)：
每組派兩個(gè)人搭檔，面對(duì)面站著，一個(gè)人根據(jù)教師show的卡片上的詞組做動(dòng)作，另一個(gè)人猜，其余同學(xué)在他做動(dòng)作時(shí)一起chant:What do you do? What do you do? What do you often do?猜的同學(xué)必需也用chant回答，如：play sports, play sports, I often play sports. 一分鐘內(nèi)猜對(duì)幾個(gè)加幾顆星。
四、Let’s learn and Let’s chant
1.聽(tīng)Let’s learn錄音跟讀
2.聽(tīng)chant
3.跟錄音chant
4.齊打節(jié)奏齊chant: Every weekend I climb mountains.
What do you do?
Every weekend I read some books.
What do you do?
Every weekend I go shopping.
What do you do?
Every weekend I go hiking.
What do you do?
五、教學(xué)后記：
對(duì)于go hiking這個(gè)詞組同學(xué)理解不一，有的解釋為郊游，有的解釋為野營(yíng)，我覺(jué)得這樣的解釋都可以，只要不太偏就行了。
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