元宵節關于健康領域的教案（精選10篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的元宵節關于健康領域的教案（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　元宵節健康領域的教案1

　　活動目標：

　　1、知道中國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的來源、風俗——吃湯圓、猜燈謎、賞花燈

　　2、初步學會自己創編燈謎

　　3、在猜燈謎的游戲中感受元宵節的快樂

　　活動準備：

　　有關元宵節的ppt、湯圓圖片、星星貼紙

　　外表白白圓圓，心里花花綠綠。在白沙灘打滾，在溫泉里游泳。

　　圖片欣賞：

　　有一只神鳥因為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了

　　天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令：天兵天將于正月十五日到人間放火，把人間的人畜財產通通燒死

　　1、像魚不是魚，終生住海里。遠看是噴泉，近看像島嶼（打一動物名）

　　——鯨

　　2、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。（打一動物名）

　　——大象

　　3、頭戴紅帽子,身披五彩衣,從來不唱戲,喜歡吊嗓子.（打一動物）

　　——公雞

　　4、耳朵長，尾巴短。只吃菜，不吃飯。（打一動物名）

　　——兔子

　　5、遠看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。（打一動物名）

　　——貓頭鷹

　　6、遠看像黃球，近看毛茸茸。嘰嘰嘰嘰叫，最愛吃小蟲。（打一動物名）

　　——小雞

　　7、小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。（打一動物名）

　　——螢火蟲

　　謝謝觀賞

　　元宵節健康領域的教案2

　　教學目標：

　　1、識10個生字，進行滲透性識字。學習書寫8個生字。

　　2、復習看拼音識字，學習多音字“正”。

　　3、學習偏旁：方框。

　　4、有節奏地朗讀課文，并會背誦。

　　5、進行熱愛我國傳統文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學生更加熱愛生活。

　　教學準備：

　　1、收集有關“元宵節”的資料。

　　2、課件。

　　教學過程

　　一、激發興趣、導入新課

　　1、說說過春節時，你覺得最快樂的事。

　　2、出示元宵，這是什么？前些日子我們剛剛過了什么節？（元宵節）

　　3、你們對元宵節有什么了解？

　　（正月十五元宵節的得名，是因為其節俗活動在每年陰歷的第一個月（元）月十五日夜（宵）舉行。元宵節還叫“燈節”。正月十五夜，街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語，供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團圓、甜蜜之寓意，象征全家團團圓圓，和睦幸福，象征全民族的大團結。）

　　4、你們還記得今年的元宵節是公歷的幾月幾日？世界上還有哪些地方的人們過元宵節？

　　二、師生共同參與探究

　　（一）、朗讀課文

　　1、自由讀課文，在不認識的字下面點點兒。

　　2、老師大聲讀課文，你們坐好指讀姿勢，會讀的同學可以小聲跟著讀。

　　3、同桌互相幫助，要求：不會的字請同桌幫助。

　　（二）、學習生字

　　1、元宵節雖然過去了，但是老師還是給大家帶來了一些“元宵”，請大家品嘗。

　　我帶來的元宵可不是那么容易吃到的，請你們先把“元宵”背后的字學會了，才能品嘗到元宵的味道。（同學們認識的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。）

　　2、在課文中讀一讀大家都認識的生字。（出示課件）

　　3、請同學們用自己方法記憶這些教難的生字。

　　4、小老師教學生字，說一說記憶這些生字的好方法？

　　5、認識新偏旁：方框兒

　　與“團、圓”二字相結合，說明其表示“圍起來”的意思。

　　（三）、觀察田字格，看一看這些字是怎樣占格的。

　　1、自己觀察“團、歡”在田字格中的位置。

　　2、指導書寫。

　　3、學生獨立書寫生字。

　　三、游戲

　　摘燈籠的游戲。

　　方法：能正確讀出并能組詞的同學可摘到小燈籠。

　　元宵節健康領域的教案3

　　活動目的：

　　1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

　　2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵。

　　3、引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

　　活動準備：

　　1、橡皮泥。

　　2、教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。

　　3、音樂《喜洋洋》等。

　　活動過程：

　　1、引入主題

　　(以喜洋洋音樂為背景音樂)。

　　小朋友，你們知道今天是什么節日嗎?對，今天是元宵節，你們高興嗎?為了慶祝元宵節，我們一起來表演一個節目，好不好?

　　2、元宵的來歷。

　　小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節目表演的好，而且都是愛動腦筋的好孩子。下面老師要考考你們。

　　1、哪位小朋友知道元宵節在什么時候?(正月十五)

　　2、元宵節人們有什么習俗?(吃元宵、掛燈籠等)

　　小朋友們真聰明!　老師講述：元宵的來歷。

　　3、說說元宵。

　　1、小朋友們看，今天老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡等)元宵這么漂亮，你想不想也來做元宵呀?

　　2、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的`?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵

　　4、制作元宵。

　　1、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒看誰做得多。

　　2、幼兒開始制作，教師巡回指導。(放背景音樂喜洋洋)

　　5、幼兒展示自己的作品。

　　現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃元宵。老師統計好個數，給小朋友盛元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)

　　6、吃元宵。

　　剛才你做了多少元宵，現在就可以吃多少元宵。

　　7、教師總結

　　今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。

　　元宵節健康領域的教案4

　　活動目標：

　　了解燈謎的由來、種類和結構，積極參與賞燈猜謎活動，感受燈謎的主要特點，學習猜謎的方法，體驗競猜的快樂。

　　愿意參加活動，感受節日的快樂。

　　了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

　　活動準備：

　　園內展出各種各樣的花燈和燈謎。

　　活動建議：

　　1.參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。

　　2.交流對燈謎的認知經驗，豐富對燈謎由來、種類和結構的認識。

　　3.積極參與賞燈猜謎活動，老師對優勝者給予適當的獎勵。

　　4.請猜謎有困難的幼兒提出自己的問題，師幼共同研究幫助的方法。

　　教學反思：

　　本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

　　中班社會快樂的元宵節教案12

　　活動目標：

　　1、知道元宵節是中國的傳統節日，了解元宵主要的風俗習慣。

　　2、通過猜燈謎、做湯圓、踩高蹺、觀賞花燈、舞龍獅感受節日等活動，感受節日歡樂熱鬧的氣氛。

　　3、增進父母、長輩與孩子之間的情感。

　　4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

　　5、體驗人們互相關心的美好情感。

　　活動過程：

　　一、介紹元宵節：

　　1、通過討論、老師講解，了解元宵節的意義和風俗習慣。

　　2、體溫：為什么人們要過元宵節?元宵節人們都進行一些什么活動?

　　3、讓幼兒了解元宵節賞花燈、猜謎語、吃湯圓、舞龍獅的風俗習慣。

　　二、猜燈謎：

　　1、玩法：在活動室中任意取下一個氣球，父母協同孩子用臀部將氣球坐碎，取出其中的謎面，共同猜出謎底。

　　2、在猜謎過程中，感受與父母配合的樂趣。

　　三、畫五官：

　　1、玩法：由一人用布蒙上眼睛，原地轉三圈，另一人領著走到畫五官，將五官畫完整。(另一人可作適當的提醒)

　　2、父母與孩子共同感受游戲的歡樂。

　　四、舞獅、賞花燈、游園、煙火晚會：

　　1、孩子與家長一起來到戶外場地，盡快地舞龍、舞獅觀賞花燈、跳起舞蹈。

　　2、煙火晚會，大家一起在煙火中同歡慶元宵節，感受節日歡樂的氣氛。

　　教學反思：

　　本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉，搓，團圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗勞動的快樂!

　　元宵節健康領域的教案5

　　教學目標：

　　1、認識本課的生字。

　　2、有感情地朗讀課文，了解元宵節的民俗風情。

　　3、了解元宵節的風俗，激發學生對中華民族的熱愛。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1.喜歡過節嗎？這是什么節？你是怎么看出來的？（放元宵節動畫）

　　2.那天，你們都做了哪些有趣的事？和誰在一起？（指名說）誰能照樣子再說說！（板書課題：元宵節）

　　二、初讀課文，認識生字

　　1.老師這兒有一首兒歌，能把元宵節的歡慶場面都表現出來，現在就讀給大家聽！（范讀）

　　2.大家想讀嗎？自己試一試！并注意哪個音節出現的次數最多。

　　3.找一找，yuán都藏在哪些詞里？（指名說）用筆把它們圈起來！然后四人一組，互相幫助，試讀這些詞。

　　4.指名讀，大家一起試一試！（屏顯：元宵節 湯圓 團圓 圓又圓）

　　5.給“圓”字開花，了解“圓”的意思，滲透“團圓”含義。

　　6.反復認讀，強化識字。自由帶拼音讀→師指字（屏顯）學生讀→同桌互相檢查、正音→去掉拼音自由讀課文→隨機指字讀

　　7.四人一個小組，把你識字的方法、竅門說一說。

　　8.以小組為單位匯報識字情況，并進行擴詞、說話練習。

　　9.滲透“元宵節”的來歷，創設意境，“送生字寶寶回家”。（屏顯：學生喊出生字寶寶的名字，認對后生字寶寶歸位）

　　10.游戲：“摘燈籠”。（想一想，本課生字都會認了，再舉手“摘燈籠”。）

　　11.“開火車”讀詞卡，為朗讀兒歌做準備。

　　三、指導朗讀

　　1.自由讀兒歌。

　　2.學生讀，學生互評。

　　3.師范讀，引導學生有節奏地讀。

　　4.同桌互讀。

　　5.今年的元宵節過得怎樣？你能用一個詞來表達嗎？（學生自由發言）讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀！

　　6.剛才在讀課文的時候，你想到了什么？（引導學生邊想邊讀）

　　7.請讀得最有感情的同學上臺表演。（創造性地朗讀）

　　8.還有哪些有趣的活動也在今天舉行？（拓展學生思路）

　　9.讓我們把美好、團圓、幸福、有趣的元宵節讀出來吧！（想讀的同學可以站起來，能背的同學就背）

　　四、創新拓展

　　1.我們中國還有哪些傳統節日？你能用這樣的句式給大家說一說嗎？（屏顯：______, _______在一起______ 。）

　　2.有一個節日，和元宵節很像，月兒也是圓圓的，你能猜出是哪個節日嗎？

　　3.如果我們把《元宵節》改成《中秋節》，你覺得行嗎？試一試！

　　看花燈

　　教學目標：

　　1、認字15個，寫字畫個。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過學習課文，感受元宵節、鬧花燈的熱鬧景象培養學生想像力，激發民族自豪感。

　　4、句式訓練，提高學生口語表達能力。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　師：同學們，昨天我們學習《元宵節》，大家來說說元宵節人們在干什么？（吃湯圓）“湯圓”的“圓”是什么意思？（團圓的意思）既然大家都團圓了，咱們再一起去看看元宵節最好玩的花燈吧！（好）（板書課題）

　　二、檢查預習

　　三、認識字詞

　　師：下面讓我們一起跟著作者走進花燈的世界吧！（生齊讀課文）

　　1.看第一盞花燈，認識“金”、“吐”、“泡”。

　　（師出示詞語卡片“金魚”，先認“魚”，再讀文中句子，認“金魚”這個詞，最后認“金”字。）

　　2.看第二盞花燈，認“眨”、“睛”、“猴”。

　　（師“眨眼睛”，并讓學生認真觀察，進行討論。）

　　3.看第三盞花燈，認知“走馬燈”。

　　4.看第四盞花燈。

　　5.小結。

　　四、熟讀課文

　　1.教師領讀課文。（提醒學生“吐”“眨”“追”“立”這四個字要讀重音。“真”要拖長音。）

　　2.生練讀課文。齊讀。教師指導后再讀。挑戰讀。

　　五、再認生字

　　1.出示生字卡片，以小組為單位認讀，評出“優勝小組”。

　　2.指名認讀生字卡片，評出“優勝個人”。

　　3.全班齊讀生字卡片。

　　六、布置作業

　　發揮想像力，把自己喜歡的花燈畫下來。明天我們比一比，看誰的花燈最好看。

　　元宵節健康領域的教案6

　　〖教學目標〗

　　1.抄寫6個單韻母。

　　2.學習填寫《偏旁表》。

　　3.鼓勵學生了解更多有關元宵節的知識和習俗。

　　〖教學過程〗

　　一、抄一抄

　　1.上學期，我們認識了許多漢語拼音朋友，這幾個單韻母你一定很熟悉，我們一起來讀一讀。

　　2.每個小朋友都有自己的座位，漢語拼音朋友也有自己的家，（出示四線格）這就是他們的家，仔細觀察它有什么特點？

　　3.看書第3頁，抄一抄，認真觀察單韻母在四線格的位置。（認識中格）

　　4.照樣子，抄一抄。

　　二、學習填寫《偏旁表》

　　1.以“方框兒”為例，指導學生看明白三豎行表示哪三項。

　　2.師生共同完成第二行“火字旁”的填寫。

　　3.學生獨立填寫第三行，教師給予指導。

　　三、學生交流自己在課外收集到的與“元宵節”相關的知識

　　可以是有關元宵節的傳說，對聯的由來，相關的詩句、或對聯等。

　　〖教學過程〗

　　一、了解燈謎、自讀課文《元宵節》，試編謎語

　　1.學過了元宵節這一單元的兩首兒歌，能說一說你對元宵節的了解嗎？

　　2.元宵節還有一個有趣的活動就是猜燈謎，燈謎就寫在各種五彩的花燈上，它可以供人們觀賞、猜測，可有趣了。看花燈時，你發現這些燈謎了嗎？請大家猜一猜。

　　3.老師這里就有幾條謎語，（課件出示花燈，上面有燈謎）聰明的小朋友，準能猜中。

　　小魚花燈：一群小孩排成隊，手拉手兒臂挽臂。碰上火星就散開，噼噼啪啪叫聲脆。（謎底：鞭炮）

　　山羊花燈：一群小白鵝，紛紛跳下河。個個能浮水，全都上餐桌。（謎底：水餃）

　　［教師放慢讀謎語的速度，可示意學生會讀的地方和老師一起讀，這也是一個識字的過程，以猜燈謎形式激發學生識字的興趣，體驗語文就在生活中。］

　　4.我們的好朋友丁丁也喜歡猜謎語，你想知道丁丁猜的謎語是什么嗎？借助拼音自己來讀讀課文 《猜燈謎》。

　　5.和小組內同學合作讀文章，訂正讀音。并找到丁丁猜的謎語，想想為什么是元宵。

　　6.（課件再出示一個花燈，上面寫著課文中的謎語。）請知道的學生或教師講講元宵的制作過程。

　　7.齊讀謎語，爭取記住它，回家說給小伙伴或爸爸媽媽聽。

　　［課文中謎語語句優美、形象。以多讀、多記的方式鼓勵學生積累。從學期初隨學隨記，形成積累，形成學習語文的良好習慣。］

　　8.像丁丁那樣也編個謎語。小組合作，全班交流。

　　二、仿造句子說一說

　　1.元宵節的晚上，丁丁的全家人在一起看電視、猜燈謎。你能像他這樣也來說一說嗎？（課件同時出示例句：元宵節的晚上，全家人一起看電視。）

　　1.元宵節的晚上，______在一起______ 。

　　2.換個時間，再來說一說。______，______在一起_____。

　　三、口語交際

　　1.過年時，家人在一起多快樂。口當、口當、口當，門敲響了，客人來了。猜猜他會是誰呢？

　　2.你要怎樣招待他呢？（學生各抒己見）

　　3.和小組內同學演一演。

　　4.全班匯報。其他同學做小評委評一評，請扮演小客人的同學來談談感受。

　　評出最熱情的小主人，最有禮貌的小客人。

　　四、作業

　　元宵節是中華民族的傳統節日，關于它還有許多有趣的故事和傳說。課后同學們可以多收集一些資料，講給大家聽。

　　元宵節健康領域的教案7

　　教學目標：

　　1、認字25個，寫字16個。

　　2．復習看拼音識字。學習方框、口字旁。學填常用偏旁表。

　　3．用“圓、燈、年”組詞。續編燈謎。

　　4．背誦《元宵節》，初步認識對聯。

　　5．了解中華民族的傳統節日---元宵節地習俗，體會親情、友情，更加熱愛生活。

　　教學重點：

　　加強朗讀訓練，初步建立生字的音、形、義之間的聯系。

　　教學難點：

　　了解農歷正月十五的的傳統習俗，訓練學生的朗讀能力。

　　教學目標：

　　認識10個生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。學習偏旁“方框”。在教學過程中，我能正確把握基本的流程和環節，做到不脫節，在課文引入上也頗費心思，以激趣為主，讓孩子能積極參與到教學活動中來。

　　第一課時效果比較理想，除了完成教學任務以外，還帶著孩子了解了春聯以及元宵的來歷，豐富了孩子們的知識面；

　　第二課時寫字教學顯得較為枯燥，孩子都已經對識字、寫字的教學過程諳熟于心了，所以在課堂上，氣氛不是太活躍，有點呆板，以后要在寫字教學這一塊兒狠下功夫，力求形式的多樣性。

　　元宵節健康領域的教案8

　　［活動目的］

　　1.激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

　　2.指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

　　3.引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

　　4.感受節日的歡快氣氛。

　　5.愿意積極參加活動。

　　［活動準備］

　　1.做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

　　2.教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。

　　3.音樂《喜洋洋》等。

　　4.布置好活動場地。

　　［活動過程］

　　一.開場白（以喜洋洋音樂為背景音樂）

　　（教師和幼兒站立在前面）尊敬的各位小朋友們：大家好！今天我們大三班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因為我們馬上就迎來我們的元宵節，孩子們，你們高興嗎？為了迎接我們元宵節的到來，我們一起給他們表演一個節目，好不好？

　　二.（小朋友們表演的真棒，請大家送給他們一點掌聲，好嗎？）孩子們請坐，老師知道你們不僅節目表演的好，而且都是愛動腦筋的小朋友，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節在什么時候？（正月十五）元宵節人們有什么習俗？（吃元宵、打燈籠等）小朋友們真聰明！老師補充材料：元宵的來歷

　　三.小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么？你知道它是用什么材料做成的嗎？（糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等）孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準備好了這些材料（展示做元宵需要的材料）你想用這些材料來做元宵嗎？

　　四.大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分？元宵是什么形狀的？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了、用滾的'方法、把元宵包好后放在手里團）小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵。

　　五.小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。

　　幼兒開始制作，教師給以適當的輔導和幫助。（放背景音樂喜洋洋）

　　六.幼兒展示自己的作品。

　　現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統計好個數，給小朋友煮元宵。（老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。）

　　七.煮元宵、吃元宵。

　　小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化？（元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現在我們就來享受我們自己的勞動成果。

　　元宵節健康領域的教案9

　　一、活動目標

　　1、知道元宵節是我國特有的傳統節日及主要習俗。

　　2、觀賞各種花燈，了解民俗文化，感受節日氣氛。

　　3、知道元宵節是正月十五，要吃元宵。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　二、活動準備

　　1、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會。

　　2、收集各種花燈的照片、圖片。

　　3、煮熟的元宵每位幼兒一個。

　　三、活動過程

　　1、討論導入

　　(1)元宵節是什么時候?

　　(2)元宵節都做些什么?

　　2、出示元宵食品，了解吃元宵習俗。

　　(1)幼兒觀察元宵的外形特征，討論：元宵為什么制作成圓的?

　　(2)教師小結：元宵表示團圓，表達了人們希望年年團圓的美好愿望。

　　(3)幼兒品嘗元宵，進一步感受元宵的美好。

　　3、出示各種花燈，引導幼兒觀賞，描述。

　　(1)提問：這是什麼?你最喜歡其中那一盞花燈?

　　(2)引導幼兒講述元宵節觀賞燈會的感受、

　　如：看到各種各樣花燈，你的心情怎樣?元宵節晚上，街道上是什么樣地?人們為什要掛這么多花燈?

　　(3)教師小結：元宵節是春節的最后一天，人們非常珍惜、希望大家能快樂的聚集在一起，于是就掛出形態各異，大小不同的花燈，還在燈上貼出謎語，組成燈會，吸引大家。

　　4、游戲“元宵節，鬧花燈。”

　　幼兒分為8-10人一組，隨著兒歌變化隊形，比一比哪組隊形最好看。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　附兒歌：

　　我們排著隊兒走，燈兒變成一條龍;

　　我們圍著圓圈走，燈兒變成一朵花;

　　我們背靠背兒走，燈兒變成一車輪。

　　12、大班元宵節主題活動教案：萊西人的元宵節綜合活動

　　活動目標

　　1、通過觀看視頻了解萊西人的元宵節習俗，感受傳統文化的豐富多彩。

　　2、知道豆面燈碗習俗的由來，了解蘊含的寓意。

　　3、大膽發表自己的見解，體驗學習樂趣。

　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備

　　載歌載舞的萊西人ppt、花燈會、猜燈ppt、有趣豆面燈碗ppt

　　活動過程

　　(一)交流談話，引導幼兒回憶元宵節的情景。

　　提問：元宵節你吃過什么?玩過什么?看見了什么?

　　引導幼兒大膽交流自己的所見所聞。

　　你知道我們萊西人是怎樣過元宵節的嗎?

　　(二)觀看視頻了解萊西人過元宵節的習俗

　　1、提問：視頻上的人在干什么?能記住里邊有誰嗎?他們的表情、服裝、頭飾有什么不一樣?

　　幼兒相互交流看到的視頻影像內容。

　　2、觀看視頻花燈會，了解燈謎的起源歷史。

　　3、觀看豆面碗燈視頻，了解燈碗的由來、種類及寓意等。

　　(三)師幼一起分享交流視頻內容，進一步了解元宵節的習俗。

　　元宵節健康領域的教案10

　　活動目標：

　　1、知道元宵節及節日時人們主要的慶祝活動。

　　2、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。

　　3、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

　　4、體驗明顯的季節特征。

　　5、體驗與同伴集體過節日的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒帶花燈到幼兒園。

　　2、幼兒畫冊和元宵節人們進行慶祝活動的圖片。

　　活動重點：知道元宵節人們主要的慶祝活動

　　活動難點：幼兒愿意到集體面前并大膽的介紹自己的花燈

　　審美元素：正月十五是元宵節，元宵節是我國特有的節日，在這天里人們一起賞花燈、玩花燈、吃元宵、猜燈謎等一系列的慶祝活動，讓幼兒在活動中感受節日給他們帶來的快樂。

　　活動過程：

　　一、介紹元宵節。

　　1、師：小朋友，你們知道元宵節是哪一天？元宵節這天人們會做些什么呢？

　　2、教師引導幼兒看幼兒用書

　　師：請小朋友們仔細看一看，圖片上的人們在干什么？（引導幼兒上說出人們在看花燈、玩花燈等）

　　教師小結：每年正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國特有的節日。在元宵節這一天，大家要吃元宵、玩花燈、猜燈謎。

　　二、教師和幼兒一起欣賞花燈

　　1、教師引導幼兒欣賞自己帶來的兔子燈。

　　教師：剛才小朋友都說了，元宵節這一天，人們都要玩花燈。你們看，老師帶來了什么燈？它是什么樣子的？

　　2、教師：那你們帶來了什么燈？誰來說一說？

　　3、幼兒介紹自己帶來的各種美麗的花燈。（教師可以從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵幼兒大膽地在集體中進行介紹）

　　三、教師和幼兒一起玩花燈。

　　師：我們小朋友要和小伙伴一起分享自己的東西，我們小朋友和好朋友一起玩花燈。（幼兒互相交換自己的花燈玩。）

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