上下幼兒教案

時間：2022-12-31 18:16:25 教案我要投稿

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上下幼兒教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的上下幼兒教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

上下幼兒教案

上下幼兒教案1

　　活動目標:

　　1、初步增強上下樓時的安全意識。

　　2、知道上下樓梯時要遵守一定的規范。

　　3、了解上下樓的正確方法。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動過程:

　　一、導入情景導入，激發幼兒的興趣。

　　導語：今天是小狗的生日，我們小朋友要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二樓，它提醒小朋友要注意安全，小朋友你們知道應該怎樣正確、安全的上下樓嗎?

　　二、展??

　　1、請幼兒說一說平時是怎樣上下樓的?

　　2、老師小結幫助幼兒了解掌握。

　　小結：小朋友在上下樓梯的時候，不要害怕也不要著急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩臺階一級一級的向前走。

　　3、提問：人多的時候應該怎樣上下樓梯呢?(請幼兒自由回答)

　　小結：人多時要一個跟著一個上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時要考右邊走。

　　4、老師帶領幼兒練習上下樓，到小狗家送禮物。及時提醒、幫助動作不協調或有不安全行為的幼兒。

　　三、延伸

　　1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。請一名幼兒當"小狗"為大家表演一個節目，小狗與小朋友告別。

　　2、活動延伸：在平日的活動中隨時指導幼兒形成良好的習慣。

　　教學反思：

　　我設計的這節安全活動課很適合小班小朋友。孩子們的學習興趣很高。在日常幼兒園活動中，還需多進行練習，并用故事、兒歌加強孩子們的安全意識，逐步掌握更多正確地日常習慣，幫助孩子們學會正確處理問題的方法。

上下幼兒教案2

　　活動目標

　　1、學習上下樓梯的正確方法，能遵守秩序，在上下樓梯時注意安全，避免意外發生。

　　2、有初步自我保護的意識。

　　活動準備

　　樓梯圖片一幅，孩子在樓梯跑、跳、擁擠圖片各一幅，樓梯事故圖片一幅。

　　活動過程

　　1、出示樓梯圖片。

　　（1）哪里有樓梯？

　　（2）你平時是怎么樣上下樓梯的？

　　2、出示圖片，引導幼兒觀察。

　　（1）圖中的小朋友是怎樣下樓梯的？有什么危險？

　　（2）在上下樓梯時應該怎么做？

　　教師小結：上下樓梯的時候不能擁擠、跑、跳，不然會摔下樓梯或造成踩*事故。

　　3、組織幼兒討論上下樓梯的正確方法。

　　提問：上下樓梯時應該怎么做？

　　教師小結：上下樓梯靠又走，切勿擁擠，一次走一層。

　　4、學說兒歌。

　　一二三四五六七；

　　上下樓梯要注意；

　　不要打鬧不嬉戲；

　　上下樓，靠右走；

　　轉彎口，減速走；

　　一旦摔到縮成團；

　　雙手緊扣置腦后；

　　護好頭頸胸腹腰；

　　上下樓梯能互讓；

　　樓道自然變通暢。

　　5、小游戲：出示孩子走樓梯的各種圖片，讓幼兒分辨對錯。

上下幼兒教案3

　　活動目標：

　　1、區分以自我為中心和以客體為中心的左右。

　　2、能指出左上，左下，右上，右下等復合方位。

　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備：

　　1、9個格子的塑料地墊每組一塊；幼兒畫的腳印卡每組5-6個，富有動感的音樂。

　　2、幼兒活動材料<數學>第17面<找找畫畫>，8種顏色的水彩筆。

　　活動過程：

　　一、我會分左右

　　1、我說你做，教師發出指令，幼兒做相應的動作，如，舉起你的右手，摸摸你的左肩膀，碰碰你的左耳朵。

　　2、我說你猜。教師描述一物體的方位，幼兒根據教師的指示判斷，尋找。如一物長得長長方方的，它在電腦顯示器的右邊，請你說說它是什么？

　　二、自制跳舞毯

　　1、教師出示一塊9個格子的塑料地墊和若干腳印卡。這是一塊跳舞毯，腳印貼在哪，就表示腳要跳到哪里。

　　2、以中心格為準，將腳印卡依次放在中心格的上，下，左，右。請幼兒快速反應并說出“腳印”都貼在哪個位置。

　　3、將腳印卡依次貼在中心格的左上，左下，右上，右下，請幼兒說出以上復合主位。

　　4、幼兒分組在跳舞毯貼腳印卡，邊貼邊說出腳印卡放置的方位。

　　5、幼兒分組嘗試自制的跳舞毯，一幼兒喊口令，另一幼兒跳到相應的位置上，

　　其他幼兒做裁判，看看有沒有按指令跳到相應的位置上。

　　6、播放動感音樂，教師喊指令，讓幼兒跳到相應的位置。

　　三、幼兒作業

　　1、找找畫畫請幼兒翻到活動材料《數學》第17面《找找畫畫》，根椐畫面上的提示，給小花涂顏色。

　　2、以紅色小花為中心，說說其他顏色的小花在紅色小花的什么方位。

　　3、請幼兒仔細聽提示語，

　　教師說：請找到第一排第一幅圖，找到紅花上面的花，并用黃色水彩筆做好標記（在畫上點上黃色，先不涂色）。

　　4、幼兒聽指令依次完成后，再完整涂色。

　　四、結束部分

　　完成的幼兒互相說說在什么方位涂了什么顏色。

　　課后反思：

　　選定科學活動《上下左右跳起來》課后，就開始寫教案。我自己認為對大班孩子來說：區分左上，左下，右上，右下是一個難點。所以我把課的目標定為： 1。以自我為中心區分上下、左右。2。通過游戲，學習左上，左下，右上，右下等復合方位。活動過程分三步走：一、我會分左右。主要是和幼兒一起復習上下，左右，我覺得只有孩子們分得清上下，左右，才能在此基礎上繼續學習左上，左下，右上，右下。為了讓幼兒感興趣，我把它分為：我說你做和我問你答兩個小點，讓幼兒在小游戲中復習上下，左右。通過復習，孩子們都能清楚地分辨上下，左右。二、學習區分左上等復合方位。通過給森林里的小動物搬家的游戲，讓幼兒學習左上，左下，右上，右下四個方位。孩子們都很愿意幫助小動物，通過這個游戲既讓幼兒學習了復合方位左上，左下，右上，右下，又培養了幼兒的助人之心。三、游戲：跳舞毯。請幼兒站在跳舞毯的中間，聽指令跳到相應的格子中。游戲分三步：第一次游戲是老師當指揮官，幼兒聽指揮跳格子；第二次游戲是請能干的幼兒當指揮官，讓指揮官請自己的好朋友來跳格子；第三次是小朋友找到自己的好朋友，互相角色游戲。通過游戲，讓每個孩子都跳起來，進一步學習左上，左下，右上，右下，體驗游戲的快樂。

　　整堂課上下來，我覺得流程還算順利，孩子們也都很投入，在前兩個環節，孩子們都說的很好，就是到了跳舞毯游戲時，有幾個孩子有點分不清左上，左下，右上，右下這四個復合方位，但經過我和其他孩子的提醒，他們能馬上改過來。

　　不足：

　　1、在第二環節中，搬家游戲后，還應加一個幼兒練習的環節，這樣的話，

　　可能在第三環節游戲時，效果會更好些。

　　2、跳舞毯游戲中，當指揮官的孩子會直接從右邊報到左上，這樣，有的孩子就有點混淆，這說明游戲之前我的講解不太清楚，孩子才會出現這樣的情況。

　　總之，課是上好了，但還有許多細節問題需要自己反思，只有不斷反思，才會有進步！

上下幼兒教案4

　　主要領域：

　　游戲

　　相關領域：

　　無

　　主要形式：

　　集體

　　課時安排：

　　一課時，30分鐘

　　活動目標：

　　練習鉆、攀爬，成長動作的靈活性。成長四肢的協調能力。

　　通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　重點難點：

　　重點：體驗游戲的快樂

　　難點：學會游戲的規則

　　活動準備：

　　兩張桌子拼接起來為一組，預設兩三組，距離擺放。桌子底下鋪設海綿墊子。

　　活動過程：

　　一、幼兒以桌子的一端為起點，先在第一組桌子下鉆爬，再起立來從第二組的桌子上面爬過去……游戲可以反復進行。

　　二、桌子的距離距離要適當，不宜過小。

　　教學反思：

　　在活動中我起到了一個承上起下的作用，能正確運用各種教育教學方法引導幼兒去發現問題、解決問題。保護了幼兒思維開放性的教育理念。不把自己的思想和要求強加與幼兒。整節活動中我能注意到全體幼兒，并積極調動每位幼兒學習興趣，及時用巧妙的方法提醒走神的幼兒參與到學習中來。

　　不足點一是在活動中我能意識到放手讓幼兒自我發現，自我探索學習，但有時放手還不夠，還應大膽放手給幼兒更大的空間自我學習。

上下幼兒教案5

　　【設計意圖】

　　一次區角活動時***小朋友突然問我：“石老師我們班的皮球呢？”這時另一個小朋友馬上說：“在柜子里，不對不對，是在柜子上面。小朋友們都互相爭論起來”。針對這種情況設計了《上下的辨識》這節教育活動。

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒認識物體與物體之間的空間位置關系。

　　2、能夠說出什么在什么的上面，什么在什么的下面。

　　【活動準備】

　　1、球、蘋果、玩具狗、各一個。

　　2、各種玩具若干。

　　【活動過程】

　　一、導入引導幼兒觀察

　　1、師：“小朋友們今天我帶來了幾位好朋友到我們班來做客，想和小朋友們一起玩游戲，你們看這是誰啊？（教師出示籃球一個）。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢！我們一起來找找看它在哪啊？到底是誰？咦！找到了，原來它藏在書下面啊！快出來跟我們小朋友打個招呼吧”！“小朋友們，你們好！我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩。”

　　二、互動游戲，初步引導幼兒辨別上下

　　1、教師：哎喲！是誰在咬我呀？—“原來是小狗啊！你也想跟我們小朋友玩游戲么？”

　　出示玩具狗，以小狗的口吻說“小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個游戲。”教師說：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲啊？（和汪汪狗說悄悄話）我知道了，好的。”

　　2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會躲起來，當你們聽到：汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來，并說出你是在哪找到的。

　　3、游戲中教師要引導孩子說出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。”

　　4、游戲結束后及時對幼兒進行表揚。

　　三、利用游戲鞏固上下的空間位置關系

　　1、小朋友們玩得開心么？球寶寶、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現在我們就一起把他們找出來吧！

　　2、歡快的背景音樂激發幼兒游戲的興趣。

　　3、教師適當引導幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請幼兒說說自己是在那里找到的。分別在什么地方引導幼兒能夠說出：小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……

　　“小朋友們，你們真棒！將所有的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什么地方，我們為自己鼓鼓掌吧！”

　　【活動反思】

　　通過本次活動，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關系，也能說出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導下才能說出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習。

上下幼兒教案6

　　設計意圖：

　　我班幼兒這段時間對方位詞的概念含混不清，對物體空間位置的指認總是用這里或那里來表達，為此我以《小猴摘桃子》這個故事情節為主線設計了這節《區分上下》的小班數學活動。

　　活動目標：

　　1、學會以自身為中心區分上下。

　　2、教幼兒初步學習以客體為中心區別上下。

　　3、通過游戲，增強幼兒對方位的感性認識，激發幼兒對數學活動的興趣。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　活動準備：

　　PPT課件。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　游戲：小朋友，你們聽過小猴摘桃子的故事嗎？（聽過）好了，今天天氣不錯，我們一起去森林里轉一轉，看看有什么新任務。

　　二、播放PPT課件，引導幼兒學習方位詞。

　　1、我們又來到了小猴家，小猴請大家去家里做客。

　　出示PPT5，看看誰在桌子下？誰跳到了桌子上？最后來的兔子在哪？小鳥在哪？（幼兒自由回答。）

　　出示PPT6，這間房子里都有誰，都在什么地方？點擊4個按鈕出現小動物，讓幼兒分別回答。（毛毛蟲在窗臺上，松鼠桌子上，小鴨子椅子上，刺猬在桌子下）

　　2、出示PPT7，出現機器貓圖片和音樂。

　　問：小朋友們，大家看這是誰？幼兒回答：機器貓、大雄和靜香。然后引導他們以人體為中心，分別認識身體的各個部位，如嘴在眼睛下面等。

　　三、結束活動。

　　我們的小朋友們真聰明，幫小猴子摘到了桃子，還參觀了小猴子的家，又看到了機器貓和他的伙伴們，更重要的是學會了區分上下，所以你們是最棒的！

　　活動反思：

　　整節活動幼兒的積極性特別高，利用PPT課件教學讓幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受小猴子摘桃子這個故事中認識了上下，一環扣一環，完成了活動目標。

上下幼兒教案7

　　活動目標：

　　1、知道上下樓梯時靠右行走，有秩序。

　　2、初步建立遵守公共場所秩序的意識。

　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1、教師在每個幼兒右手心貼一個紅點;留4個紅點貼紙備用。

　　2、教師教學資源《上下樓，靠右走》

　　活動過程：

　　1、談話導入

　　師：小朋友，我們怎么到二樓的大廳里玩游戲呢?

　　師：我們都是沿著小腳丫上下樓的，有小腳丫的地方就是樓梯的右邊，我們用右手握住欄桿沿著樓梯的右邊上下樓梯。

　　師：瞧，你們的右手里都一個寶貝，我們帶著寶貝一起玩游戲嘍。

　　2、帶領幼兒玩游戲，幫助幼兒理解“右手”和“右邊”。

　　① 教師帶領幼兒邊說兒歌邊玩游戲。

　　點點紅，點點圓， (右手胸前伸出，手心向上，左手食指點紅點兩次)

　　點點藏在手里面。 (雙手握拳藏在背后)

　　點點點點在哪里? (雙手不動)

　　點點點點在右手。 (左手不動，右手向前伸出，手心向上打開)

　　② 請幼兒想一想、說一說：貼紅點的手會做些什么，知道是左手還是右手。

　　小結：貼紅點的手叫右手。右手會拿小勺吃飯，會端杯子喝水，還會拿畫筆畫畫。右手在身體的右邊。

　　3、播放教師教學資源《上下樓梯，靠右走》，引導幼兒觀察討論，學習正確上樓、下樓。

　　提問：

　　樓梯上誰在上樓梯?誰在下樓?

　　媽媽和寶寶下樓時時靠哪邊走的?上樓的人是靠哪邊走的?

　　上樓、下樓的人在樓梯上是怎樣走的?為什么要這樣走?

　　小結：在樓梯上，上樓的人要靠右邊行走，下樓的人也要靠右邊行走。行走時，眼睛要看著前面，一個跟著一個走，不推不擠，不玩耍。

　　4、帶領幼兒到樓梯上實地練習上樓、下樓。

　　教學反思：

　　我設計的這節安全活動課很適合小班小朋友。孩子們的學習興趣很高。特別是教學活動第三個環節通過時地練習通過實地反復地練習，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動的，雖然知道正確的方法，在練習時還是有不扶扶手、蹦著下臺階、推前面小朋友的情況時有發生。在日常幼兒園活動中，還需多進行練習，并用故事、兒歌加強孩子們的安全意識，逐步掌握更多正確地日常習慣，幫助孩子們學會正確處理問題的方法。

上下幼兒教案8

　　【活動目標】

　　1、能在具體情境中辨別方位“上、下”。

　　2、培養簡單的觀察、分析和理解的能力。

　　【活動重難點】

　　重點：能在具體情境中辨別方位“上、下”。

　　難點：培養簡單的觀察、分析和理解的能力。

　　【活動準備】

　　1、材料準備：圖片、音樂cd、貼畫、彩筆、活動教材

　　2、經驗準備：身體的各部分所處的位置

　　【活動過程】

　　1、游戲導入鋪墊新知

　　師：1、你知道鼻子在哪?(幼兒回答)請摸一摸。

　　2、你知道嘴巴在哪?(幼兒回答)請摸一摸。

　　3、摸一摸鼻子和嘴巴，哪個在上面哪個在下面?(幼兒回答可能不標準)教師邊摸邊示范表達：鼻子在嘴巴的下面，嘴巴在鼻子的上面。

　　4、說說你的頭和你的腳，什么在上面什么在下面。

　　5、這就是我們今天活動的目的：上上下下(板書)

　　2、游戲活動：先跟著老師感受一下上上下下的方位。

　　老師一邊念兒歌《上上下下》一邊做動作：咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往上爬，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往下滑，太陽公公起床了，花兒對我微微笑，上上下下上。

　　3、應用幼兒熟悉的環境、圖片、掛圖，應到幼兒觀察、理解上下方位。

　　4、出示活動教材圖片，引導幼兒分析上下關系和語言表達。

　　教師手指圖片1說：

　　1、這幅畫里，什么在上面什么在下面?

　　2、我這有一架飛機，它應該在哪?上面還是下面?為什么?(讓小朋友學一學飛機飛)。教師說：小朋友們真聰明，知道飛機是在天上飛的，請小朋友把你們的飛機貼在正確的位置。

　　教師手指圖片2說：

　　1、這棟房子里住著小豬和小狗，小狗已經住一樓啦，小豬住哪了?請小朋友貼一貼。

　　2、小朋友們說一說小豬和小狗他們倆誰在上面誰在下面?

　　師：請小朋友用你的小手告訴我，小螞蟻在哪兒爬?(幼兒向下指)小鳥在哪兒飛?(幼兒向上指)

　　教師手指圖片3：動手操作，再次感知“上下。請小朋友兩人一組演示一下玩蹺蹺板。小老鼠也想玩，請你貼上去，說一說，誰上去了，誰下來了。強調玩的時候要注意安全。

　　教師手指圖片4：小猴子喜歡在那玩耍，貼一貼，說一說，它們的上下關系。

　　5、生活快車雙層巴士開來了，小動物們去旅行，深入感知。

　　(1)巴士上，下層都有誰?上層都有誰?

　　(2)請用紅筆把上面的小動物和他的頭像連起來，請用綠筆把下層的小動物和它的頭像連起來。老師個別輔導。

　　6、請小朋友們收拾好活動材料，整理好課桌，依照上下順序放好彩筆和教材。

　　【活動小結】

　　今天我們學習了什么?

　　【活動延伸】

　　請小朋友課后隨音樂跳一跳《上上下下》。

　　小百科：上下，常用詞語，愿意指方向上方和下方。現多用于職位、輩分的上下，也有古今、左右、大概、高低之意。

上下幼兒教案9

　　目標：

　　1.體驗宣傳畫的含義和作用。 2.了解上下樓梯的安全注意事項，嘗試用變涂色邊說的方式制作宣傳畫。

　　準備：

　　自制PPT、油畫棒

　　過程：

　　1. 圖片導入(一張哭的幼兒圖片)，激發興趣

　　師：你知道圖片里的寶寶為什么哭嗎?

　　師：(馬上出示樓梯圖片)教師演示幼兒不好好走，從樓梯上滾下來的情景。

　　教師小結：原來這個小朋友上下樓梯的時候在玩，小眼睛不看前面…才會從樓梯上摔下來，所以他哭了。

　　2. 根據圖片信息，幼兒討論

　　師：你們知道上下樓梯的時候要注意些什么嗎?

　　師：上下樓梯要慢慢走，不能推、不能擠、不能跳，要一格一格的走。

　　3. 幼兒操作(涂色：七彩樓梯)，教師提作畫要求。

　　師：我們小朋友剛剛看到的那些圖畫都有一個名字叫宣傳畫。宣傳畫是要讓小朋友能簡單明了的了解圖畫中所表達的意思。老師這里還有許多未完成的宣傳畫，請小朋友們來幫幫忙好嗎?

　　師：在你們制作宣傳畫前，老師有要求哦。請在規定范圍內作畫，不要涂到外面，畫面要干凈整潔，涂色要均勻。我們要給樓梯涂上顏色，告訴小朋友上下樓梯要慢慢走…邊涂邊說：一格一格往上走。

　　4. 幼兒宣傳自己的作品

　　師：請幾位寶寶來跟我們宣傳一下你的宣傳畫吧。告訴我們，你所畫的宣傳畫要表達什么意思?

　　5. 延伸

　　師：請小朋友們帶上你們的宣傳畫作品，我們一起去幼兒園的樓梯上去貼出來，給幼兒園的其他小朋友看看，這是我們小班小朋友的宣傳畫，告訴他們上下樓梯要安全。

　　一二一，行樓梯。手扶好，靠右行。不蹦跳，不擁擠。上下樓梯有秩序，安安全全是第一。

上下幼兒教案10

　　活動目標：

　　1、了解人行道，紅綠燈的意義和作用能遵守交通規則，增強自我保護意識。

　　2、加強幼兒的安全意識。

　　3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、紅綠燈卡片

　　2、小兔、手偶

　　3、教學掛圖、紅綠燈牌啞鈴

　　活動過程：

　　1、演示手偶故事，讓幼兒知道，過馬路一定要走人行道

　　——教師講故事《過馬路的天天》一遍，提問：故事的名字叫什么?天天到馬路邊時是什么情況的?天天為什么會被撞傷?你聽過或看過天天過馬路不走人行道發生的交通事故嗎?

　　——提問：如果你過馬路你會怎么走?

　　2、通過游戲，學習紅燈停綠燈行的交通規則

　　——教師：紅燈亮我們該怎么樣》綠燈亮又該怎么樣?

　　——教師：我來扮警察，你們當司機，大家一起玩游戲，看哪個司機知道看紅、綠燈行走，遵守交通規則。

　　——教師出示紅燈牌和綠燈牌，幼兒在場景中“開車”時看見紅燈立即停住，看到綠燈繼續前進

　　——教師針對游戲中出現的情況進行指導和總結

　　3、通過游戲，使幼兒懂得遵守交通規則的好處和不遵守交通規則的害處

　　——教師：紅燈亮時應該怎么做?綠燈亮時應該怎么做?為什么

　　——教師：如果不遵守交通規則，不管是紅燈亮還是綠燈亮，汽車都不停?行不行?那樣會怎么樣?

　　——請個別幼兒扮警察，繼續集體游戲

　　4、教師小結：交通規則意識。

　　教學反思：

　　本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽并積極參與，學習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學效果不錯。在教學中設計的游戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。

上下幼兒教案11

　　設計意圖：

　　《指南》中數學領域認知目標3"感知形狀與空間關系"明確指出：能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3-4歲，對小動物和各種玩具都非常感興趣，抓住這一特征，我會以這些東西為教具，以一個物體作為參照物，讓幼兒區分出物體所在上下的位置關系。

　　活動目標：

　　1、能以客體為中心區分上下，感知上下位置關系。

　　2、學習用"××在××的上面，××在××的下面"的句式表述。

　　活動重點：能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關系。

　　活動難點：讓幼兒嘗試用一句完整的話"××在××的上面，××在××的下面"來表述物體的上下位置關系。

　　活動準備：圖片及玩具若干，白板，桌子，椅子

　　活動過程：

　　(一)創設情境，激發幼兒興趣

　　(二)出示毛絨玩具小鴨、小狗，學習以客體為中心區分上下

　　(三)游戲：躲貓貓

　　(四)活動結束活動延伸

上下幼兒教案12

　　活動目的：

　　1、教幼兒學習一些交通規則，認識一些交通安全標志。

　　2、幼兒能從小養成遵守交通規則的習慣。

　　活動準備：

　　情景圖片五張。紅綠燈標志各一張，交通標志圖五張。

　　(一)、小學生交通安全教育教案范文（三篇）

　　(二)、高中交通安全教育班會教案設計范文

　　(三)、學校交通安全應急預案范文（三篇）

　　(四)、小學生交通安全會議記錄模板范文（兩篇）

　　(五)、小學生交通安全教育主題班會記錄（兩篇）

　　(六)、幼兒園小班交通安全教案安全過馬路活動反思范文

　　(七)、幼兒園小班交通安全活動教案策劃（五篇）

　　(八)、幼兒園小班交通安全教案設計（四篇）

　　(九)、交通安全事故心得體會范文（三篇）

　　(十)、幼兒園大班交通安全教案設計（三篇）

　　活動過程：

　　一、猜謎語，導入新課。

　　紅綠燈和斑馬線，可結合班內墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。

　　二、結合情景圖片，學習交通規則。

　　1、幼兒自由舉手回答，自己還知道哪些交通規則？

　　2、幼兒說出來的可結合圖片講解，沒想到的出示圖片，說說圖片上的幼兒做的對不對，應該怎樣做才是遵守交通規則。

　　三、認識交通安全標志。

　　出示圖片，請幼兒猜猜它表示什么？

　　四、學兒歌記交通規則兒歌：交通安全歌紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好。

　　天橋地道人行道，橫穿馬路離不了。

　　頭手不出車窗外，不在路上玩游戲。

　　交通規則很重要，我們把它記得牢。

　　五、紅綠燈和小司機請兩名小朋友，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小朋友為小司機，看哪位小司機遵守交通規則。

上下幼兒教案13

　　設計思路：

　　新《綱要》中也明確指出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首要位置。所以對小班的孩子進行必要的安全教育顯得尤為重要。因此，我選擇了在幼兒園生活中容易被忽視但卻經常發生安全事故的“上下樓梯”這一孩子熟悉的生活情景作為教學重點，精心設計了本節《上下樓梯的安全》的教育活動，旨在提高孩子的安全意識和自我保護意識，并養成良好的安全行為習慣。

　　教學目標：

　　1、學習正確的'上下樓梯的方法；

　　2、樹立安全意識，養成良好的安全行為習慣。

　　教學重點：

　　學習正確的上下樓梯的方法

　　教學難點：

　　樹立安全意識，養成良好的安全行為習慣。

　　教學準備：

　　物質準備：

　　邀請函一份，小兔手偶一個，多媒體課件。

　　經驗準備：

　　知道上下樓梯要注意安全。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　導語：今天是小白兔的生日，它送來了一份邀請函，小白兔說它想邀請小朋友去做客，你們想去嗎？可是，小白兔的家在高高的五樓，沒有電梯，我們要經過樓梯才能到達小白兔的家。

　　二、基本部分

　　1、討論上樓梯的方法：

　　提問：誰來告訴老師，你們是怎么上樓梯的？

　　小結：我們上樓梯時要一步一步走，手扶欄桿一階一階上。

　　2、觀看視頻一：

　　提問：視頻里的卡通寶寶是怎么上樓梯的？

　　小結：安全小衛士告訴我們，上下樓梯時不奔跑，這樣才安全。

　　3、觀看視頻二：

　　提問：視頻里的卡通寶寶是怎么上樓梯的？

　　小結：安全小衛士告訴我們，上下樓梯時不推也不擠要懂得謙讓。

　　小結上下樓梯的正確方法：

　　上下樓梯時要靠右走，小手扶欄桿，不推也不擠。

　　4、觀看圖片，幼兒討論、判斷：

　　提問：圖片里發生了什么事？他們是怎樣上下樓梯的？

　　小結：圖片一：上下樓梯要專心，碰撞會受傷，很危險。

　　圖片二：上下樓梯打鬧做游戲也會受傷，不安全。

　　圖片三：把欄桿當滑梯玩很危險，不安全。

　　圖片四：上樓梯是要靠右走，小手扶欄桿，慢慢上。

　　圖片五：上下樓梯時要靠右走，小手扶欄桿，不推也不擠，這樣才安全。

　　總結：

　　我們如果不能正確的上下樓梯是會發生危險的，所以我們要按正確的方法上下樓梯哦。

上下幼兒教案14

　　活動目標

　　1．學習上下樓梯的正確方法。

　　2．能遵守秩序，在上、下樓梯時注意安全，避免意外發生。

　　3．有初步的自我保護意識。

　　活動準備

　　小紅花、幼兒兒歌

　　活動過程

　　（一）結合幼兒的生活經驗，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

　　1．通過談話的形式，引出活動主題。

　　教師：我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經過哪里呢？（樓梯）上下樓梯，我們如果不注意的，會發生什么事情呢？

　　（提示小朋友有秩序的回答老師的問題，學會傾聽，發表與別人不一樣的想法。）

　　2．教師可是適當的講述一些實例，加深孩子們對樓梯安全的重要性。

　　教師總結：因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學會保護自己，也要愛護身邊的好朋友。

　　（二）師幼共同討論，學習上下樓梯的正確方法，懂得上下樓梯的道理。

　　1．討論怎樣上下樓梯最安全？

　　教師：開動腦筋想一想，上下樓梯我們應該怎么做才是最安全的呢？

　　2．上下樓梯該走哪邊？（注意腳印，靠右行。）

　　教師：上下樓梯的時候，我們應該往哪邊走呢？

　　教師：小朋友走樓梯時該注意什么問題？（一個跟著一個，不推也不擠。）

　　教師：上下樓梯一定要注意安全，那我們應該注意哪些問題呢？

　　教師總結：上下樓梯一定要注意安全，看著小腳印，靠右邊行走，一個跟著一個走，不推也不擠。

　　（三）結合幼兒兒歌，加深對上下樓梯安全的認識。

　　1．教師念誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

　　師：今天吖，老師還帶來了一首關于上下樓梯的兒歌，小朋友們仔細聽聽，兒歌里是怎么說的？

　　兒歌：《上下樓梯》

　　一二三四五六七，

　　小朋友們上樓梯；

　　向右走呀不擁擠，

　　一個跟著一個走；

　　小手扶著小欄桿，

　　一級一級往上走；

　　七六五四三二一，

　　小朋友們下樓梯；

　　向右走呀不擁擠，

　　一個跟著一個走；

　　小手扶著小欄桿，

　　一級一級往下走；

　　上樓梯呀下樓梯，

　　安全第一要牢記！

　　教師：兒歌的名字叫什么？兒歌里面都說了些什么呢？

　　教師總結：這首兒歌以后我們可以在上下樓梯的時候念一念，提醒自己上下樓梯應該需要注意的問題，你記住了嗎？

　　（四）游戲“小衛士闖關”。

　　判斷對錯，答對的幼兒獎勵小紅花。

　　1．跳著上下樓梯。

　　2．在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。

　　3．下樓梯時，騎在扶手上往下滑。

　　4．下樓梯倒著走。

　　教師總結：小朋友都懂得了上下樓梯我們應該注意的問題了，一定要記住咯！以后上下樓梯的時候，老師會好好的注意小朋友們，看哪個小朋友表現最棒，記住了老師說的話。

　　活動延伸

　　在日常生活中，注意修正幼兒不正確的危險行為，鞏固幼兒安全常識，促進其良好的行為習慣養成。

上下幼兒教案15

　　活動目標：

　　1.讓幼兒感知空間方位——上與下。

　　2.引導幼兒學會以一個物體為參照物說出上下位置。提高幼兒的空間方位感和空間對應的能力，正確判斷物體的空間位置。

　　3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　情境掛圖、動物卡若干、自制教具、二層樓房的圖片一張、小標志若干。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　教師出示掛圖，創設情境。

　　“小動物們開了一個農場，今天邀請我們到農場里參觀”

　　1.請幼兒看一看農場里都有什么?

　　2.蘋果樹上有幾個蘋果?蘋果樹下有幾個蘋果?請幼兒點數。

　　3.請幼兒看一看鳥窩在哪里?是誰站在樹下看鳥寶寶?

　　二、布題

　　互動一：小動物搬新家。

　　教師出示二層樓房和動物卡，引導幼兒進行活動。

　　1.小動物們在森林里蓋了一座漂亮的房子，他們要搬到新家里去了。請個小朋友看這座樓房有幾層?(樓上樓下共兩層)寶寶兔說他要住在樓上，嘟嘟牛說他要住在樓下。

　　2.請幼兒按照他們的要求幫他們搬家。

　　3.教師引導：“其他的小動物也準備搬到新家里去了。他們要住在那?我這里有代表樓上、樓下的小標志牌和一個“√”，教師出示圖二(對號在樓下)，請小朋友看一看是什么意思?他告訴我們“√”在下面格子里就表示樓下，“√”在上面格子里就表示樓上，請小朋友按我出示的“√”的位置把小動物送到樓上或樓下的房間。

　　4.教師要求幼兒按“√”的位置來擺放小動物，如胖胖豬住在樓下、寶寶兔住在樓上。

　　5.“胖胖豬”和“寶寶兔”是新來的住戶，管理員叔叔要給他們登記，我有寶寶兔和胖胖豬的照片，還有代表樓上樓下的小標志牌。(教師出示胖胖豬和寶寶兔動物卡片和上下表示，并讓幼兒看一看它們誰住在樓上，誰住在樓下。)

　　6.讓我們將小動物的相片和他的小標志拉拉手!(教師出示圖三，并按幼兒用書的方式連線，為幼兒做示范)

　　互動二：和小綠人做游戲。

　　1.教師請幼兒在椅子下面找到小綠人。

　　2.教師與幼兒一起和小綠人做游戲。

　　小小綠人真可愛，我來和你做游戲，跳跳跳，跳到桌子上(下)，跳跳跳，跳到椅子上(下)

　　3.教師啟發幼兒將小綠人放在自己身體的某一個部位的上下位置，如頭(上下)，肩膀(上下)，腿(上下)等，幫助幼兒鞏固對上下方位的認識。

　　三、結束

　　師：小朋友小綠人能跳到桌子上、桌子下、椅子上、椅子下，還能跳到我們身體各個部位的上面和下面，那小朋友想一想，小綠人還能跳到活動室里什么地方的上面和下面。

　　小綠人可真能跳，現在我們到院子里看看小綠人還能跳到什么地方的上面和下面，來，小朋友帶上小綠人出發了。

　　教學反思

　　本次活動充分體現了數學教育生活化的理念，理念正確；設計程序生活化；教學形式生活化。教師自身專業素質很不錯，沉著、不慌張，親和力強。此次活動中教師的思路很清楚，教育目標達成很好，幼兒反應活躍，但是在游戲環節幼兒等待時間過長，顯得拉雜。游戲的環節一可以和環節三整合，環節二可以設計2座房子，避免幼兒的等待。在教師示范時，應進一步強化，先找幾單元，再找幾樓，可幫助幼兒思維清晰。幼兒自主操作練習中，可增加難度，如將房子增加為5個單元5層樓，更能充分體現教學的坡度，層層遞進，充分調動幼兒的興趣，讓幼兒能挑戰自己。

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