【精品】中班教案集合六篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習雙腳并攏朝一定方向跳，發展腿部的力量。

　　2、能遵守游戲規則，培養良好的規則意識。

　　活動準備：

　　蟋蟀頭飾，指定一地方為“家”。

　　活動過程

　　一、準備活動。

　　今天天氣真不錯，小蟋蟀們，讓我們一起來玩一玩吧!帶領幼兒進行隊形隊列練習，由大圓走成小圓等。

　　二、基本活動。

　　1、真舒服呀，以后媽媽要經常帶你們去鍛煉身體。咱們蟋蟀可是昆蟲里的跳躍能手哦!小蟋蟀們，你們長大了，現在你們也來學一學、練一練跳躍吧。

　　2、幼兒自由練習。并請個別幼兒示范自己的跳躍方法。

　　3、強調雙腳并攏跳的規范動作。咱們蟋蟀跳的時候是向前跳的。我們只有跳得遠遠的，連續跳得快快的，這樣才能當最棒的蟋蟀哦!小蟋蟀們，現在就跟著媽媽一起來跳吧。

　　4、講解動作要領：雙腳并攏，腳稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續跳，注意腳落地時要輕。

　　5、幼兒跟著老師練習正確的連續跳。

　　三、游戲：蟋蟀找家。

　　1、講解游戲規則，開展游戲：你們真能干，今天全都學會了連續跳，能夠朝一定的方向跳得遠遠的、快快的。現在媽媽分房子啦，房子在場地的各個方向，當我發出口令說“出發”的時候，你們就找準一個“家”，然后用剛才所學到的方法跳過去，好嗎?

　　2、反復游戲數次。糾正幼兒不規范動作。

　　四、放松活動。

　　蟋蟀們今天真能干，表現得都很棒，大家現在一定都累了吧，來，都到媽媽這兒，我們來抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。

中班教案 篇2

　　設計意圖：

　　條紋在生活中很普通，常常被我們忽視。無意中，我發現了《條紋條紋發現啦》這一繪本，整個故事雖然簡單，但耐人尋味。故事描繪了孩子發現世界、認知世界的過程，它把零散的關于條紋的信息整合了起來，這里的每一種條紋都是幼兒在生活中常常見到，又易于被忽略的。于是，我借用這個繪本設計了本次教學活動。

　　活動目標：

　　1、在談一談、說一說中感知生活中的條紋無處不在。

　　2、通過玩色條游戲感受條紋的不同變化。

　　3、培養幼兒留心觀察周圍事物的習慣。

　　活動準備：PPT課件，泥工板和可以擺弄的色條，水粉顏料、排筆、大紙箱等。

　　活動過程：一、展示PPT，導入活動，引起興趣。

　　師：今天我請來了一位朋友，大家看看它是誰？為什么說它是斑馬？

　　（這個環節來源于幼兒的生活，直觀的斑馬條紋，激發了幼兒的活動興趣。）

　　二、引導幼兒談一談、說一說生活中的各種條紋（PPT展示）

　　師：斑馬身上的一條黑一條白的花紋叫條紋，在生活中很多地方都有條紋，讓我們一起去找一找吧。

　　1、出示幼兒衣服的條紋PPT，感知條紋色彩的不同。

　　師：小朋友一下就看出了這是衣服上的條紋，請穿條紋衣服的小朋友來給我們介紹一下你衣服上的條紋吧。

　　（讓幼兒介紹自己衣服上的條紋，激發了幼兒觀察條紋的興趣，調動了幼兒參與活動的積極性，發展了幼兒的語言表達能力。）

　　師：一種顏色的衣服是不是條紋衫？條紋衣服上最少要有幾種顏色？

　　（通過直觀的比對，讓幼兒發現最少有兩種顏色，才能構成條紋。）

　　2、出示理發店和領帶的條紋，感知條紋形狀的不同。

　　師：這是什么上面的條紋，跟剛才衣服上的條紋有什么不同？

　　（理發店的條紋是孩子熟悉的，爸爸領帶上的條紋也常見的，幼兒在這個環節中思維被拓展，引發了他們積極的思考和回憶。）

　　3、出示吸管上的條紋，感知條紋粗細的不同。

　　師：這個條紋是什么樣的？誰能說一說？

　　（吸管上的條紋是幼兒常見，但不容易注意。這樣由淺入深，幼兒的思維進一步擴散。）

　　4、出示馬路上的條紋，感知條紋的無處不在。

　　師：這里還有大大的條紋？你覺得會是哪里的？

　　師：生活中你還在哪里看過條紋？

　　（通過上面一系列的條紋展示，孩子的思維拓展了，回憶出了生活中很多的條紋，把零散的關于條紋的信息整合了起來。）

　　5、條紋信息匯總PPT展示。

　　三、師生共同總結條紋的特征。（PPT展示）

　　師：看了那么多的條紋，誰能告訴我這些條紋有什么不同？

　　（教師從生活中多種實物讓幼兒感受條紋的不同與變化。由淺入深的滲透幼兒對條紋的理解，為后面的擺弄和繪畫做好鋪墊。）

　　四、游戲：條紋變變變。

　　師：我們知道了條紋的這么多特點，現在我們來玩一個游戲吧。在你們的泥工板上有彩色的條子，請你擺放成條紋圖案。

　　1、幼兒自由在泥工板上擺放色條組成條紋。

　　2、請幼兒個別展示。

　　3、按教師提出的要求擺放條紋。

　　4、教師評價。

　　（有了上面的感性認識，再加上實踐的操作擺弄，讓幼兒進一步感知了條紋的色彩、形狀粗細的不同。幼兒自由操作的時候完全按自己的喜好擺放條紋，在熟悉了游戲之后，教師提出條紋擺放的要求，游戲難度由淺入深。）

　　五、延伸活動

　　師：今天我們找到了很多生活中的條紋，知道了條紋的特點。在區域中我想擺放一些條紋裝飾的大紙箱，你們愿意和小朋友合作幫我畫條紋嗎？

　　（結束部分自然、輕松，并帶有一定的挑戰性，幼兒的興趣繼續延伸。）

　　活動評析：

　　《綱要》組織和實施中指出：“活動既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒經驗和視野。”在這一精神的指導下，執教者構思了本次教學活動。以幼兒生活中常見的條紋為切入點，在觀察比較中擴展幼兒的經驗，提供語言發展的條件，讓幼兒在自由、寬松的環境中嘗試說明、描述簡單的事物，發展語言表達能力和思維能力。

　　本次活動有幾個比較成功之處：

　　1．活動內容貼近幼兒生活。條紋是生活中常見的，但是又是容易被忽視的，教師巧妙利用PPT課件將零散的條紋信息整合在一起，從而激發幼兒的參與活動的興趣和思考的積極性。

　　2．活動重在培養幼兒對事物的觀察力和語言的表達能力，讓幼兒在感知條紋色彩、形狀、粗細的基礎上，能用語言進行描述，體驗語言交流的樂趣。

　　3．活動過程由淺入深，層層遞進，既符合幼兒當前水平，又具有一定的挑戰性，一環扣一環，循序漸進，有利于幼兒調動生活的經驗。

　　4．操作材料的提供簡單有趣實用，讓幼兒通過自由的擺弄這些色條將對條紋的感知由感性的經驗變成實踐的操作，提高了幼兒對活動的興趣。

　　5．整個活動體現了以幼兒為主體、教師為主導的和諧的師生關系，達到趣味性、科學性、愉悅性的和諧統一。

中班教案 篇3

　　一、目標：

　　1、了解進行曲的性質，，有興趣地學唱歌曲。

　　2、能用動作表現歌曲中的內容。

　　二、準備：

　　小貓、小狗、小氣車和小娃娃的玩具及頭飾。 歌曲錄音磁帶。

　　三、過程：

　　1、感受歌曲旋律，幼兒傾訴音樂：

　　“聽了音樂你想到什么？”

　　2.熟悉歌曲的旋律和內容：

　　教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：

　　“歌曲的名稱教什么？”

　　“玩具們在做什么游戲？”

　　幼兒跟著音樂做動作：

　　“你能用動作來學做小貓、小狗、小汽車和娃娃車嗎？

　　幼兒再次欣賞歌

　　“玩具排著隊，一個跟著一個走，誰排在前面？誰排在后面、

　　“音樂告訴我們的就是玩具們的隊伍向前走。”

　　3.幼兒學的歌曲：

　　教師出示頭飾，請幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽音樂邊做動作

　　教師演唱，幼兒拍打節奏。幼兒輕聲跟唱。

　　幼兒自主表演（唱歌或做動作）

中班教案 篇4

　　活動目標

　　1 嘗試運用身體各部位探索球、圈、泡沫板器械的多種玩法。提高對身體各部位運動功能的認知。

　　2 樂意參與身體探索運動，體驗集體運動的樂趣。

　　活動準備：皮球、圈、泡沫板、籮筐若干。

　　活動重、難點：嘗試用身體各部位探索不同小器械的多種玩法。

　　活動過程

　　一、扮演角色，活動身體(3分鐘)

　　師：小豬寶寶們，天氣真熱，我們一起來洗個熱水澡吧!

　　1 播放音樂《洗澡》，老師語言提示。

　　2 幼兒跟著教師模仿小豬洗澡的動作。

　　二、探索活動，體驗樂趣(15分鐘)

　　(一)身體各部位探索玩球(7分鐘)

　　師：豬寶寶們洗得真干凈!豬媽媽這里有很多的西瓜要送回家，每人去摘一個西瓜，怎么運呢?大家想想辦法。

　　指導要點：

　　1 用手拋接球。

　　2 用頭滾球。

　　3 雙腳交替帶球走。

　　4 探索用肚子玩球：(1)肚子壓住球；(2)肚子帶球走；(3)兩兩合作用肚子夾住球走。

　　師：兩只小豬一起用肚子把西瓜運到家里吧!

　　關注重點：(1)是否能夠兩兩合作；(2)是否能夠用肚子夾住球。

　　(二)身體各部位探索泡沫板的玩法(4分鐘)

　　師：豬寶寶們真能干，兔子阿姨邀請我們去她家玩，可是最近下雨了，去她家的路上有很多泥巴，我們把路鋪鋪干凈吧!可是這么多的草坪該怎么搬過去呢?每人拿一塊試試看!

　　指導要點：

　　1 用頭頂泡沫板。

　　2 用肩膀托住泡沫板。

　　3 彎腰用背托住泡沫板走、爬。

　　4 手腿并用，在泡沫板上匍匐移動。

　　師：我們一起把草坪鋪好，身體匍匐爬過草坪，到達小兔子家!

　　關注重點：(1)是否手腳并用；(2)身體是否貼住泡沫板移動。

　　(三)身體各部位探索圈的玩法(4分鐘)

　　師：兔子阿姨夸你們真聰明，她還送了很多的圈給你們玩!每人拿一個圈，看看用身體可以怎么玩圈?

　　指導要點：

　　1 用身體軀干鉆圈。

　　2 雙腿張開，用膝蓋頂住圈走。

　　3 用臀部轉圈。

　　三、交流與分享(5分鐘)

　　師：豬寶寶們，現在有西瓜、草坪和圈，每人選一個你喜歡的，自己用身體來玩一玩。

　　1 幼兒自由選擇器械，用身體各部位玩球、圈、泡沫板三種器械。

　　2 個別幼兒交流示范。師：我請一位小豬來說說他玩了什么?是怎么玩的?請他做一做!

　　3 幼兒分組交流示范。師：下面我們分成兩組，每一組小豬互相看一看別人玩的是什么?怎么玩的?

　　四、放松與整理(2分鐘)

　　師：小豬寶寶們辛苦了!你們真能干!又累了一身的汗，我們再來洗洗澡吧!

　　1 教師帶領幼兒一起做身體各部位的放松運動。

　　2 整理器械回教室。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、認識四中常見蔬菜的.外形特征，按食用部分進行歸類。

　　2、知道蔬菜營養豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

　　3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動重點：

　　知道從蔬菜的食用部分，比較異同點，形成蔬菜概念。

　　活動準備：

　　與內容有關的課件，西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物若干、展板一張，蔬菜圖片與幼兒相等

　　活動過程：

　　1、今天有趙老師與小朋友們一起來上課，小朋友們高興嗎？（高興）

　　2、剛才老師接到了一個電話，小朋友想不想知道是誰給老師打來的？（想）是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告訴老師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西，放在了咱們活動室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱們一起去看看吧？

　　3、展板、實物（各種蔬菜）：提問：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜歡吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

　　4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實、種子）

　　5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問題了。

　　6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養多，既能做菜吃，又能當水果。（西紅柿）誰能說一說西紅柿是什么樣子的？大；考吧。幼，師網出處（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應該吃西紅柿的哪一部分？（果實）還有什么蔬菜是吃它的果實部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。

　　7、還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們人人都愛它。（蘿卜）說一說蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說。因為蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有“蘿卜是土人參”之說。我們應該吃它的哪一部分？（根）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

　　8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。

　　9、這是什么？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關于土豆的兒歌：老師說一遍，課下再教小朋友說。

　　10、考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分（屏幕）

　　11、誰在一拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫的什么？是蔬菜王國給小朋友的信：（我想考考小朋友對我們蔬菜的了解，呀，還有小獎品呢？誰答對了給誰一個）看看都有什么問題？

　　12、問題：

　　（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

　　（2）哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃？

　　（3）為什么稱蘿卜為土人參？

　　（4）發芽的土豆為什么不能吃？

　　（5）為什么要小朋友們多吃蔬菜？

　　13、小朋友都累了咱們來休息一下，做個游戲：找朋友

　　小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。（老師講評）

　　14、小朋友看這是什么？（出示蔬菜拼盤）回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.能熟練地進行單腳連續跳，進一步提高平衡能力。

　　2.激發幼兒熱愛體育活動的興趣。

　　3.增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

　　4.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

　　活動準備：

　　提前學習并熟練兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》。

　　活動過程：

　　1.創設“小雞出殼”的情境，進行熱身活動，引發幼兒興趣。

　　教師引導幼兒進行熱身活動，重點活動腳踝跟膝關節，激發幼兒參與活動的積極性。

　　2.集體游戲，邊說兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》邊進行單腳跳練習。

　　3.教師講解“雞蛋殼，鴨蛋殼”游戲玩法和規則，激發幼兒游戲的愿望。

　　玩法：

　　將幼兒分成人數相等的兩組，集體說完兒歌后，兩組幼兒都進行單腳跳，并向對方“進攻”。想辦法讓對方身體失去平衡，并使其腳落地。腳落地者停止游戲，最后以游戲場上人數多的一隊為勝利。

　　規則：

　　進攻時不能用手推對方，腳落地后應自覺停止游戲，活動過程中注意安全。

　　4.和幼兒一起開展游戲，鍛煉連續單腳跳的能力，教師及時提醒、指導、總結。

　　5.游戲結束時，引導幼兒放松腰部、腿部、腳踝。

　　附兒歌：

　　雞蛋殼，鴨蛋殼

　　大白雞，下白蛋，

　　沒有雞窩怎么辦?

　　跟狗走，狗咬我，

　　跟驢走，驢踢我。

　　雞蛋殼，鴨蛋殼，

　　誰先落地誰下課。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

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