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小班戶外游戲抱娃娃教案（精選12篇）
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小班戶外游戲抱娃娃教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班戶外游戲抱娃娃教案 1
活動目標：
1.觀察畫面，理解故事內容。
2.嘗試大膽的學說：和媽媽×一×，真開心。
3.體驗擁抱帶來的愉悅感受。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
繪本課件PPT
知識經驗準備：幼兒了解蛇、大象等常見動物的特點
座位：U字形
活動過程：
一、情景導入，感受抱抱帶來的快樂。
過渡提問：你們喜歡抱抱嗎？喜歡跟誰抱抱？為什么喜歡抱抱？
小結：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因為抱抱很舒服，抱抱很開心，抱抱很快樂。
二、看看講講，聽聽學學，感受動物間不同的擁抱方式。
1.觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長頸鹿的擁抱方式。
過渡：今天老師也要帶來一個抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個小猩猩有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。
提問：（1）瞧，小猩猩看見了誰？他們在干什么？
（幼兒可能回答抱在一起，追問：你們看看他們是用什么抱的.？鼻子是怎么抱在一起的？）
是什么心情？小象會對媽媽說什么呢？
（2）師生互動，模仿大象擁抱。
（3）又看到誰了？小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的？他們抱在一起的感覺怎么樣？小長頸鹿會對媽媽說什么？媽媽又會說什么呢？
（4）生生互動，模仿長頸鹿擁抱。
小結：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。
2.根據畫面猜測，理解蛇的擁抱方式
過渡提問：（1）看，誰來了？
蛇是怎么抱抱的？他們之間又會說什么？
（2）用毛梗模仿蛇的擁抱。
小結：蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。
3.小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情。
過渡提問：小猩猩看著動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨，這時它怎么了？為什么不開心？他會怎么想？
過渡：小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。
請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
小結：看！誰來了？----媽媽伸出長胳膊，飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”，小猩猩也喊著----“媽媽”大步沖向了媽媽的懷抱。小猩猩
趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“和媽媽抱一抱，真開心！”
三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂。
原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么？
小班戶外游戲抱娃娃教案 2
活動目標：
1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2、通過游戲，表達自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關愛之情。
3、愿意用擁抱的方式表達愛。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備：
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
活動過程：
一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
1、媽媽抱寶寶的圖片。
2、小伙伴之間抱抱的圖片。
3、足球進球的視頻。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們在干什么?”
“你們看到了誰啊，他們在干什么呢?”
“哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看”
“你們又看到了誰?”“哦，好朋友在干什么啊?”
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”
“你們看到了什么?”
“在踢球，球進門了嗎?”“說明他們怎么樣啊?”他們贏了，贏了以后他們怎么樣啊?他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法。”
“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友。”
“老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱?”(邊抱邊說感受)
“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎么樣啊?
小結：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”
二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。
“我們再來看看這個小朋友怎么了?”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”
幼兒回答
“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的'。”
“你們看到了什么啊?”
“小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們再看看發生了什么事?”
“你們又看到了什么?”
“那她滑滑梯的時候開不開心啊?”
“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢?”
幼兒回答
“你們說的真棒!原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們再看看接下來又發生了什么事?”
(生日視頻)“小朋友看到了什么啊?”
“奶奶過生日，還有蛋糕。”“小朋友送了什么禮物給奶奶啊?”
“那奶奶開心嗎?”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”
“那小朋友開心嗎?”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很開心。”
你們愿意送擁抱給別人嗎?那誰愿意送個擁抱給我呢?
四、玩《抱一抱》的游戲。
現在我們一起來玩個抱抱的游戲好不好?”
“當音樂響起的時候我們就拍拍小手，當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲(放音樂《愛我你就抱抱我》)
“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來
“這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準備好了嗎
“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧
活動延伸：
鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進行抱抱的游戲。
反思
本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環環相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環節幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感。活動的最后一個環節孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。
小班戶外游戲抱娃娃教案 3
活動目標：
學說“好朋友，抱一抱”，增進與同伴間的感情。體驗肢體接觸帶來的快樂。
培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
兒童經驗基礎
孩子們喜歡結合小伙伴們玩。
環境準備
圖片若干音樂cd。
重點難點
能夠主動和老師小朋友抱一抱。
過程與策略
一、師幼互動擁抱，導入活動。
你們誰是老師的好朋友呀？今天老師請來了好朋友，瞧！他們是誰呀？
二、教師用玩具進行表演吸引幼兒。
1、你們聽見天線寶寶說什么了嗎？見面之后他們還做了什么？
2、你們有自己的好朋友嗎？你和誰是好朋友？
三、做游戲：
我找朋友抱一抱。
四、教師小結：
回家再和爸爸媽媽抱一抱。
兒歌：《抱一抱》
太陽抱一抱小樹苗，小樹苗就長大了。
河水抱一抱小船，小船就睡著了。
爸爸抱一抱我，我就長高了。
我去抱一抱小貓，小貓就不傷心了。
活動反思
在這個社會活動中，孩子們通過學說“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的表達來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個幼兒，讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖。活動中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發博客的時候建議家長當幼兒有好的表現時，可用擁抱來獎勵孩子，讓幼兒體會到擁抱是愛的表達，是對自己好的表現的`肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達自己對他人的喜愛之情。
不足之處
對孩子擁抱老師和小朋友時教師應適時的去引導孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精*。
總之在以后的教學中，我應盡量避免不足，使不足達到最小化，讓進步一次比一次更明顯。
小班戶外游戲抱娃娃教案 4
活動目標：
1．進一步熟悉同伴，愿意主動和同伴抱一抱。
2．通過對故事的理解，在韻律活動的幫助下，理解“抱一抱”的含義。
3.感受與同伴擁抱時身體接觸所帶來的快樂。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備：
1、故事圖片
2、小紅花
活動過程：
一、與老師抱抱，體驗和老師抱抱的親切感
師：我想和你們抱一抱，你們愿意嗎？（教師和小朋友擁抱）
二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》，幫助幼兒理解故事內容
1、教師引導幼兒欣賞故事
2、教師提問幫助幼兒理解故事
師：小豬想和小動物抱抱，小動物抱他了嗎？后來小豬和小動物抱抱之后有什么感覺啊？心情怎么樣？
三、幼兒互相抱一抱，教師引導幼兒討論：抱一抱的`感覺
1、教師引導幼兒互相抱一抱
2、師：你抱了小朋友，感覺怎么樣？
你喜歡誰？你想和誰抱一抱？
四、韻律活動：抱一抱
教師引導幼兒聽碰一碰的音樂，啟發幼兒找朋友抱一抱，并嘗試改編歌曲
如：將歌詞碰一碰改為抱一抱等。
活動反思：
在這個社會活動中，孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。活動中，孩子們都很積極地與老師擁抱，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。
小班戶外游戲抱娃娃教案 5
設計意圖
小班的孩子年齡小，平時在玩娃娃家時最喜歡做的事就是抱娃娃，同時這個年齡段的孩子又是十分渴望被成人關愛、喜歡被親近的。《愛我，你就抱抱我!》這首歌曲充滿童趣和愛，歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，所以我選擇了這首歌曲做本次音樂欣賞活動。
活動目標
1．初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律，嘗試用簡單的身體動作表現歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動作。
2．樂于參與音樂欣賞活動，體驗被親人疼愛和關心的幸福感受。
活動準備
1．《愛我，你就抱抱我》PPT課件；
2．人手一個玩具娃娃，放玩具的椅袋(自帶玩具預先放進椅袋里)。
活動過程
一、情境導入。
1．教師播放PPT中歌曲的前奏(序)，引導幼兒仔細傾聽，初步激發幼兒體驗“愛”的情感。
教師出示PPT中第一張寶寶照片，導入語：“小朋友，這是誰?!”
幼兒回答：“小寶寶。”
教師：“聽一聽，這個小寶寶說了什么?”
問題重現：“小寶寶說了什么?”
幼兒自由回答。
2．教師總結：哦，原來這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!
評析：這樣的導入是情感的初步體驗，同時也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內容。
二、完整欣賞音樂，初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。
教師：“那么，現在就讓我們一起來欣賞一首歌曲。”
1．教師提問：聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣?
2．幼兒回答：感覺很開心、很快樂……(引導幼兒說“很幸福”。)
3．教師總結：
這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?
快快的，聽了以后很開心，很高興。
4．教師設置情境：現在我們一邊聽音樂一邊想一想，爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重點環節——說的部分。)
三、分段欣賞音樂，進一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。
活動反思
音樂欣賞活動對于教師來講要有一定的欣賞能力，基本功底要扎實。對小班幼兒來說，選材是至關重要的——旋律和內容一定是幼兒熟悉和易于接受的。每個孩子都有自己的爸爸和媽媽，并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，不用老師去解釋，只要給幼兒創設一個充滿愛的溫馨氛圍，幼兒很快就會進入狀態。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的.歌曲。由于歌曲比較長，考慮到小班幼兒年齡特點，我做了適當的剪切，把原作品重復說唱設計成簡單說唱的形式，并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點。
在活動中，我采用PPT等多媒體手段，并結合情境表演，讓孩子在欣賞音樂的過程中，體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關心的幸福感受，從而培養幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環節的處理上層層遞進，用先聽，再師幼互動，到最后與娃娃互動，讓幼兒的情感體驗在角色的轉換中一步步提升，由此，將活動推向高潮。
不足的地方是，活動中讓孩子表達的機會不是很多，可以在下次組織活動的時候將提問設計得更細化一些，讓孩子參與的面更廣。
小班戶外游戲抱娃娃教案 6
活動目標：
1、能夠明確自己所扮演角色的職責，并能監守崗位。
2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動內容：
娃娃家、醫院、理發店、菜場、銀行、公共汽車、超市。
活動過程：
一、引導語
小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫院的醫生不夠了，那是因為醫院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫院，幫助病人看病。
而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫院里面看病和休息的人就能很好的休息了;
二、幼兒游戲
教師指導：重點指導娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;
普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語;
教師觀察：
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具;
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的.小問題;
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的崗位，不在教室中間奔跑;
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;
三、教師評價
1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發現;并給予肯定和鼓勵;
2、對今天在游戲中能夠監守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚;
3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現。
小班戶外游戲抱娃娃教案 7
活動目標：
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
游戲區域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
知識經驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。
活動過程：
（一）分享經驗
1、交流游戲經驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什么事情？
（教師根據幼兒的回答，展示相應的照片）
2、交流生活發現：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？
（教師展示幼兒收集的照片）
（二）提出問題，引出新的游戲內容-小客人做客。
1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？
2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？
3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。
（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
（四）教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。
重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。
活動結束：
聽音樂結束游戲，評選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情？
2、客人評選文明家庭。
活動反思：
最近我在關注孩子們區角活動的情況,發現去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察，我發現孩子們在娃娃家游戲時總是重復類似的活動內容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我，我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態，于是我在游戲分享的時候，引導幼兒一起討論關于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽了紛紛舉手，樣子十分激動，很想說給大家聽。
通過討論，孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時間，我發現到“娃娃家”的孩子越來越多.而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當它不再前進的時候，我們老師就像是一縷海風輕輕的'吹動它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內心祝福每個孩子走好人生!
作為教師,要求我們應該保持一點兒童的興趣。幼兒期是“疑問期”，它突出的表現是好奇、好問和好嘗試，在這一時期，許多成人看來是視而不見的事物，卻往往能夠吸引幼兒的注意力，因為對他們來說，眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體所接觸到的，都是新鮮的。“只要人們沒有做到以童年的歡樂吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中，我們就沒有權利談論什么對孩子的教育影響。”(蘇霍姆林斯基)
多營造一個兒童的世界，你便多了一條通向心靈的途徑，在與孩子嬉笑游戲時，當你把兒童的世界還給兒童，兒童越會對你油然而生親切之感——這，正是教育成功的起點。
小班戶外游戲抱娃娃教案 8
活動目標：
1、通過語言游戲，了解一些常用的物品量詞：一雙、一件、一條、一頂，并能與相應的物品配對。
2、學說短句：“我給娃娃買了一件衣服。”“我給娃娃買了一條褲子。”
3、能積極參與游戲活動，感受角色游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、布娃娃每兩個幼兒一個，小床的個數與娃娃一樣多。
2、實物褲子、帽子、鞋子、衣服若干，并布置成“商店”，配班老師扮演“營業員”。
3、快樂音樂一盤。
活動準備：
一、游戲“打電話”，引起幼兒學習的興趣。
1、（叮鈴鈴，電話響了。）師：是誰給我打電話了？讓我來聽聽看。
2、師：喂！是誰呀？噢！是布娃娃幼兒園的老師，有什么事情嗎？你們今天有事不能上班了，想請我們小班小朋友來做布娃娃的爸爸媽媽，幫助你們照顧一下布娃娃。好的，我來問一下小朋友愿意嗎？等會兒再打電話給你，再見！
3、師：小朋友，你們愿意做布娃娃的爸爸媽媽，去照顧他們嗎？（愿意）好的，我打個電話告訴布娃娃的老師。
二、幼兒根據自己的性別扮演爸爸媽媽的角色，完整地表述“我做布娃娃的.爸爸，我做布娃娃的媽媽。”
1、師：請小朋友想想看，你做布娃娃的爸爸還是媽媽呢？
2、幼兒開火車說：“我做布娃娃的爸爸，我做布娃娃的媽媽。”
三、觀察老師買禮物，學習常用的物品量詞。
1、師：我們第一次去看布娃娃，要準備點禮物呀，你想送什么給布娃娃呢？引導幼兒大膽想、大膽說。
2、師：我也想送禮物給布娃娃呢，請你們仔細看好，老師送什么禮物了。
3、觀察老師與配班老師進行物品買賣游戲，“營業員阿姨你好，我想買一件衣服、一條褲子、一雙鞋子、一頂帽子。”“好的，給你。”“謝謝，要幾塊錢？”“十塊錢。”“給你，再見！”“再見！”
4、展示老師買的所有物品，學說量詞。“一件衣服、一條褲子、一頂帽子、一雙鞋子。”
5、師幼互動游戲，加強幼兒對量詞的理解與配對。
（1）老師說“一雙鞋子”，請幼兒迅速地找出相對應地物品。
（2）老師隨意舉起一樣物品，全體幼兒集體說出“一雙鞋子”等等。
（3）個別幼兒回答問題、也可以開火車回答。
（4）幼兒自由舉起自己會說量詞的物品，做小老師教大家。
6、游戲“什么不見了？”
方法：請全體幼兒低頭閉著眼睛，老師隨意藏起一樣物品，數“一、二、三”，幼兒睜開眼睛，通過觀察回答什么不見了？如“一件衣服不見了”、“一雙鞋子不見了”。
四、幼兒聽著快樂的音樂，進行買東西的游戲，要求幼兒在買的過程中一定要向營業員阿姨說清楚自己買的是什么，正確運用量詞，如：“阿姨，我要買一件衣服。”
1、幼兒自由游戲，感受游戲的快樂氣氛。
2、集中，幼兒相互說說：自己給布娃娃買了什么禮物？引導幼兒完整地表述：“我給布娃娃買了一件衣服。”
五、聽著音樂，快樂地出發到“布娃娃幼兒園”去。
六、幼兒兩兩結合，扮演布娃娃的爸爸媽媽，把自己的禮物送給布娃娃，邊送邊說：“布娃娃，我給你買了一件衣服。”鼓勵、幫助幼兒為布娃娃穿上漂亮的衣褲。
七、游戲“聯歡會”，幼兒為布娃娃表演節目，與布娃娃一起唱歌跳舞。
小班戶外游戲抱娃娃教案 9
【活動目標】：
1、培養幼兒的團隊協作意識，提高其社交能力。
2、鍛煉幼兒的身體協調性和平衡感，增強體質。
3、通過游戲讓幼兒體驗參與的樂趣，培養其對戶外活動的興趣。
【活動準備】：
1、空曠、安全的戶外場地。
2、軟質娃娃玩具若干（數量根據班級人數適當增減）。
3、音樂播放設備及歡快的兒童音樂。
4、地標物或彩色膠帶標記起點和終點。
【活動過程】：
一、熱身活動（約5分鐘）
教師帶領幼兒做簡單的肢體熱身操，如頭部、肩部、手臂、腿部等部位的伸展運動，以喚醒身體各部位肌肉，防止運動損傷。
二、游戲介紹與示范（約5分鐘）
教師向幼兒展示游戲道具——軟質娃娃，并解釋游戲規則：“今天我們要玩一個叫做‘快樂抱娃娃’的游戲。大家分成幾個小組，每組的小朋友要輪流抱著娃娃從起點跑到終點，再返回起點傳給下一個小朋友，直到所有組員都完成任務，用時最短的小組就是冠軍。”
教師邀請幾位幼兒進行示范，確保每位幼兒理解游戲玩法。
三、游戲進行（約15分鐘）
幼兒分組：按照人數均衡原則將幼兒分為若干小組，每組4-6人，盡量保證性別、能力的混合搭配。
開始游戲：教師播放歡快的音樂，各組在起點線后準備。游戲開始信號發出后，每組第一位幼兒抱著娃娃跑向終點，繞過地標物后迅速返回，將娃娃傳遞給下一位幼兒，以此類推，直至全組完成。
規則強調：提醒幼兒在奔跑過程中注意安全，避免碰撞；抱娃娃時要輕拿輕放，保護好玩具。
教師作為裁判，記錄各組完成時間，宣布獲勝小組。
四、游戲反思與分享（約5分鐘）
教師引導幼兒討論游戲過程中的.感受，如：你在游戲中扮演了什么角色？你覺得哪一步最難？你們小組是如何合作的？你有什么開心或者有趣的事情想分享給大家？
對獲勝小組給予表揚，鼓勵其他小組肯定自身努力，強調比賽結果并不重要，重要的是在游戲中體驗到的快樂與合作精神。
五、放松整理（約5分鐘）
教師帶領幼兒進行深呼吸、慢走等放松活動，幫助幼兒恢復平靜，緩解身體疲勞。
整理游戲場地，收集娃娃玩具，教育幼兒愛護公物，養成良好的行為習慣。
【活動延伸】：
鼓勵幼兒回家后與家長分享“快樂抱娃娃”游戲，邀請家長一起參與類似的親子戶外活動，增進親子關系，進一步鍛煉幼兒的身體素質。
【安全提示】：
在整個游戲過程中，教師需密切關注幼兒動態，確保游戲安全進行，避免幼兒因奔跑速度過快導致摔倒或碰撞。同時，提醒幼兒在炎熱天氣下適當補水，預防中暑。
小班戶外游戲抱娃娃教案 10
一、教學目標
1、鍛煉幼兒的身體協調能力，提高幼兒的平衡感。
2、培養幼兒的愛心和責任感，學會關心他人。
3、通過游戲，增強幼兒間的合作意識和團隊協作能力。
二、教學準備
1、軟墊若干，用于布置游戲場地。
2、娃娃玩具若干，每個幼兒一個。
3、音樂播放器，播放輕快的背景音樂。
三、教學過程
1、熱身活動
教師帶領幼兒進行簡單的熱身運動，如伸展手臂、轉動頭部、扭動腰部等。
播放輕快的背景音樂，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開始游戲。
2、游戲導入
教師向幼兒介紹游戲規則：“今天我們要玩一個抱娃娃的游戲，每個小朋友都要抱著自己的'娃娃，一起走過障礙物，看看誰最會照顧自己的娃娃。”
教師示范如何正確抱娃娃，并強調安全注意事項。
3、游戲開始
將幼兒分成若干小組，每組站在起點線上。
每組幼兒輪流抱著娃娃走過軟墊障礙物，期間要保持娃娃的穩定，避免娃娃掉落。
到達終點后，將娃娃交給下一位小朋友，然后回到隊伍末尾等待下一次輪到自己。
教師觀察幼兒的游戲過程，及時給予指導和鼓勵。
4、游戲結束與總結
當所有幼兒都完成游戲后，教師帶領幼兒回到集合地點。
教師總結游戲情況，表揚在游戲中表現優秀的幼兒，并鼓勵所有幼兒繼續努力。
教師引導幼兒分享游戲感受，讓幼兒體會到關愛他人的重要性。
四、教學反思
教師在游戲結束后，應對本次教學活動進行反思，思考游戲過程中是否達到了預設的教學目標，以及哪些環節可以進一步優化。同時，教師還應關注每個幼兒在游戲中的表現，了解他們的個體差異，為今后的教學提供有針對性的指導。
五、注意事項
1、在游戲過程中，教師應確保場地安全，避免幼兒因摔倒或碰撞而受傷。
2、教師應根據幼兒的年齡和身體狀況，合理安排游戲時間和強度，避免幼兒過度勞累。
3、教師應關注幼兒在游戲中的情感變化，及時給予關愛和支持，讓幼兒在游戲中感受到快樂和溫暖。
小班戶外游戲抱娃娃教案 11
【活動目標】：
1、培養幼兒的團隊協作意識和互相幫助的精神。
2、鍛煉幼兒的身體協調能力，提高其平衡感和靈活性。
3、通過游戲增強幼兒對規則的理解與遵守，培養良好的游戲習慣。
【活動準備】：
1、每組若干個娃娃或柔軟的布娃娃（根據班級人數適當分配）。
2、清晰的活動場地，確保無安全隱患。
3、音樂播放設備，準備輕松歡快的兒童音樂。
【活動過程】：
一、熱身活動（約5分鐘）
教師帶領幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操，活動身體各部位，如頭部、手臂、腿部等，為接下來的游戲做好準備。
二、游戲導入（約5分鐘）
1、教師展示娃娃或布娃娃，引導幼兒觀察并提問：“這是什么？你們喜歡嗎？”引發幼兒的興趣。
2、解釋游戲規則：我們將分成幾個小組，每個小組的小朋友需要共同合作，用最快的速度把娃娃從起點運送到終點，過程中不能讓娃娃掉到地上，最先完成的小組獲勝。
三、游戲進行（約15分鐘）
1、分組：將幼兒平均分成若干小組，每組4-5人，確保每個小組都有一個娃娃或布娃娃。
2、規則講解：強調游戲過程中要保護好娃娃，不能使其掉落；每位幼兒都應參與娃娃的運送，可以采取抱、托、背等方式，但必須保證安全。
3、開始游戲：教師發出口令，各小組開始運送娃娃。教師在旁觀察指導，及時提醒幼兒注意安全，遵守規則。
4、循環進行：可設置多輪比賽，每次調整娃娃的重量或運輸方式，增加游戲挑戰性，鍛煉幼兒應對不同情境的能力。
四、游戲總結與放松活動（約5分鐘）
1、總結分享：邀請幼兒分享游戲中的感受，教師適時引導他們認識到團隊協作的重要性，以及在游戲中如何互相幫助、共同解決問題。
2、放松活動：播放舒緩的.音樂，帶領幼兒進行深呼吸、輕柔拉伸等動作，幫助他們放松身心，結束游戲活動。
【活動延伸】：
鼓勵幼兒在日常生活中繼續練習抱、托、背等動作，提升身體協調能力。同時，可以在家長協助下，設計一些家庭版的“抱娃娃”游戲，增進親子互動，鞏固在幼兒園學到的團隊協作精神。
【安全提示】：
在游戲過程中，教師需密切關注幼兒的動作，提醒他們注意自身及他人的安全，避免碰撞或跌倒。對于年齡較小、行動能力較弱的幼兒，教師應給予適當的輔助。
小班戶外游戲抱娃娃教案 12
一、活動目標
1、通過游戲，讓幼兒體驗照顧娃娃的樂趣，培養幼兒的愛心和責任感。
2、鍛煉幼兒的身體協調性和平衡能力，促進幼兒的身體發展。
3、增強幼兒之間的合作與溝通，培養幼兒的團隊協作能力。
二、活動準備
1、柔軟舒適的娃娃玩具若干，確保每個幼兒都有一個。
2、平坦寬敞的戶外場地，確保游戲安全進行。
3、音樂播放設備，準備輕松愉快的游戲音樂。
三、活動過程
1、引入環節
教師向幼兒展示娃娃玩具，并詢問幼兒是否喜歡娃娃，是否愿意照顧娃娃。
教師講解游戲規則：“今天我們要玩一個照顧娃娃的游戲，每個小朋友都要像媽媽或爸爸一樣，抱著娃娃走過一段路，看看誰是最棒的‘爸爸媽媽’。”
2、熱身活動
教師帶領幼兒進行簡單的`熱身運動，如搖擺手臂、轉動腰部等，為游戲做好準備。
3、游戲開始
教師將幼兒分成若干小組，每組站在起點線上，每個幼兒懷里抱著一個娃娃。
游戲開始，教師播放輕快的音樂，幼兒開始抱著娃娃前進。教師可以設置一些簡單的障礙物，如小墊子、小椅子等，讓幼兒繞過或跨過。
在游戲過程中，教師鼓勵幼兒與娃娃進行互動，如輕拍娃娃、跟娃娃說話等，模擬照顧娃娃的情境。
當所有幼兒都到達終點后，游戲結束。教師可以根據幼兒的表現，給予適當的獎勵和鼓勵。
4、游戲分享
游戲結束后，教師組織幼兒圍坐在一起，分享游戲過程中的感受和體驗。
教師引導幼兒談論照顧娃娃的感受，如是否覺得累、是否喜歡照顧娃娃等，幫助幼兒理解照顧他人的重要性。
四、活動總結
通過本次活動，幼兒不僅鍛煉了身體，還體驗了照顧娃娃的樂趣，培養了愛心和責任感。教師在活動過程中要關注每個幼兒的表現，及時給予指導和鼓勵，讓幼兒在游戲中得到成長和進步。
五、安全注意事項
1、確保游戲場地平坦寬敞，無尖銳物品或障礙物，以免幼兒受傷。
2、娃娃玩具要柔軟舒適，確保幼兒抱著舒適，避免勒傷或劃傷。
3、在游戲過程中，教師要時刻關注幼兒的安全，避免發生摔倒或碰撞等意外情況。
六、活動延伸
教師可以根據幼兒的興趣和表現，設計更多與照顧娃娃相關的游戲和活動，如給娃娃穿衣服、喂娃娃吃飯等，進一步培養幼兒的愛心和責任感。同時，也可以鼓勵幼兒在家中照顧自己的玩具娃娃，與家長一起分享照顧娃娃的樂趣和心得。
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