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蘇少版二年級音樂上冊教案（通用12篇）
作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的蘇少版二年級音樂上冊教案，歡迎閱讀與收藏。
蘇少版二年級音樂上冊教案 1
教學目標:
1.積極參與音樂實踐活動，感受“運動”與“游戲”的快樂，增進對校園生活的喜愛和同學間的感情。
2.通過欣賞《乒乓變奏曲》和《溜冰圓舞曲》，體驗二拍子和三拍子的不同，并能用合樂、協調的身體動作加以表現。感受、體驗《乒乓變奏曲》主題的變化，能用變化的動作隨樂律動。
3.學習用輕快、跳躍的聲音，有表情的演唱《拍皮球》和《兒童在游戲》。熟練模唱《兒童在游戲》曲譜，并通過演唱發現旋律的相同點與不同點。
4.饒有趣味地參與兒童誦讀和節奏，歌詞編創活動，表現出較為穩定的節奏感與韻律感。在“編創節奏用于歌曲表現”“為誦讀設計聲勢動作”等活動中能大膽的表達自己的創意。綜合表現能力有一定程度的提高。
教學重點難點:
教學重點：
1.用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱。
2.養成聆聽的習慣。
教學難點：
1.模唱歌曲樂譜。
2.創編歌曲。
3.感受歌曲主題的變化。
教師:鋼琴、教學光盤
學生:保持整潔的桌面、音樂書
課時安排:3課時
第一課時
教學內容：唱《兒童在游戲》
兒歌誦讀：活力GOGOGO
教學目標：
1.學習用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱，模唱歌曲的曲譜。
2.饒有趣味地參與兒歌誦讀和節奏、歌詞的編創活動，表現出較穩定的`節奏感與韻律感。
重點：用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱
難點：模唱歌曲的曲譜
教學過程：
一、組織教學
二、師生問好
三、學唱歌曲《兒童在游戲》
1.教師范唱
2.聽錄音范唱，了解歌曲中的情節，并講一講
3.輕聲哼唱，找出難唱的地方
4.模唱歌詞(節奏復雜處重點練習)
5.齊唱
四、兒歌誦讀：活力GOGOGO
1.看老師的聲勢動作，判斷是第幾個節奏，并模仿出來。
2.教師進行兩個聲勢一組的組合練習，學生聽辨并模仿出來。
3.4人一組每人選擇一個節奏組合成一句做一做，聽一聽。
4.教師按兒歌的節奏做聲勢，學生模仿、有節奏的誦讀
5.教師示范
6.學生有節奏的誦讀
7.相互評價。
五、課堂小結
第二課時
教學內容：唱《拍皮球》
我的創編拍皮球
教學目標：
1.能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態語言來表現。
2.能整齊的演唱《拍皮球》。
3.根據觀察的體驗能創編歌詞。
重點：整齊的演唱。
難點：創編歌詞。
教學過程：
一、組織教學
二、師生問好
三、教學歌曲《拍皮球》
1.教師出示各種球類：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球…
2.欣賞《拍皮球》伴隨《拍皮球》的音樂，按照節拍拍球。
3.教師范唱
4.聽錄音范唱，了解歌曲中的情節，并講一講
5.輕聲哼唱，找出難唱的地方
6.模唱歌詞(節奏復雜處重點練習)
7.齊唱
四、拍皮球創編
1.創編歌詞，例如：小足球真可愛，輕輕一踢就飛起來。
2.跟隨音樂填詞唱。
3.唱自編的歌詞。
4.相互評價。
五、課堂小結。
第三課時
教學內容：聽《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》
蘇少版二年級音樂上冊教案 2
教學目標：
1.通過欣賞《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》，體驗二拍子和三拍子的不同，并能用合樂、協調的身體加以表現。感受、體驗《乒乓變奏曲》主題的變化，能用變化的動作隨樂律動。
2.積極參與音樂實踐活動，感受運動與游戲的快樂，增進對校園生活的喜愛和同學間的感情。
重點：養成聆聽的習慣
難點：感受《乒乓變奏曲》主題的變化
教學過程：
一、組織教學
二、師生問好
三、欣賞《乒乓變奏曲》
1.提問導入。
2.播放樂曲，知道演奏的樂器是木琴。
3.再次欣賞，提問：樂曲分為幾個部分?
后面和前面比有什么不同?
4.播放樂曲，學生隨樂拍手。
5.完整的聆聽。
四、成長的足跡
1.模仿老師的節奏(四分八分音符組成的.節奏)拍一拍。
2.旋律模唱《兒童在游戲》。
3.引導學生說說自己喜歡的球類。
4.用一~~~~就~~~~說說它的特點。
5.教師示范編創演唱。
6.學生模仿編一編
7.開展編創展示。
8.集體評議。
五、欣賞《溜冰圓舞曲》
1.播放溜冰的視頻。
2.模仿溜冰的動作。
3.播放樂曲，學生隨音樂做一做。
4.點出樂曲名稱。
5.學生隨音樂再次表演。
六、課堂小結。
蘇少版二年級音樂上冊教案 3
教學目標
1、熟悉歌曲內容，感受歌曲風趣、活潑的特點。
2、通過想象與聯想，結合欣賞樂曲，大膽創編，踴躍參與合作表演。
3、分角色進行表演，培養音樂表現力，感受音樂與形體表演之間的關系。
教學重、難點
1、感受樂曲風趣活潑的特點。在樂曲感染下，熱情投入創作與實踐中，激發學生互動參與的熱情，提高學生審美情趣和音樂實踐能力。
2、合理展開想象與聯想，創編出生動活潑、富于特征的'形象和情節。
教學過程
一、新課導入：總結本單元所學內容，歸納特征，介紹形象，引出“閃亮登場”的“人物”──猴子，引出新課《猴子蒸糕》。
二、新課學習
1、聆聽歌曲《猴子蒸糕》，了解歌曲內容。
2、介紹背景──壯族民歌。(教師可收集壯族民歌的資料進行口述。)
3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞，讓學生熟悉歌詞內容，朗誦歌詞。
提問：歌曲講了一個怎樣的故事?(用自己的話復述故事情節。)
4、再次聆聽歌曲《猴子蒸糕》，對照歌詞，構思創編“音樂劇”。
5、給學生5到7分鐘時間，自由合作，分角色，分工，依據歌曲敘事情節創編“音樂劇”。
可同時安排3-4組進行。除了主演外，每組還可以安排“導演”“評判小組”“劇務”等，共同為表演出謀劃策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增強孩子們的團隊精神和合作意識。
6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動畫，讓每個小組的表演者邊聽歌曲邊構思進入“角色”。
7、《猴子蒸糕》分角色表演。
第一組表演完以后，可暫時做停歇，讓觀眾提出評價意見及修改建議，然后第二組出場。如是類推。
三、課堂小結：結合表演，對猴子與小狗的生活態度、行為做出價值判斷，深化思想認識。結合單元內容，強調進一步加強“熱愛勞動”、“勞動光榮”的情感體驗，號召大家做一個愛勞動的好孩子，同時還應樹立“尊重他人勞動，做力所能及的事、用勞動創造果實”的思想態度和情感。
蘇少版二年級音樂上冊教案 4
教學內容：
1.學習歌曲《大鹿》
2.創編歌表演
3.歌詞創編
教學目標：
1.指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。(跳進音程)
2.通過演唱歌曲，創編歌曲，培養學生的創造力，使學生在音樂創作實踐中感受到愉悅。
3.通過歌曲的學習，根據不同角色，為歌曲四個樂句設計不同的速度、力度以及音色。教育學生團結友愛、樂于助人。
教學重點：
學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色。
教學難點：
歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢”中的“進來”和“咱們”的節奏是本課的難點所在。
教具準備：
鋼琴、錄音機、教學掛圖、學生自制的頭飾。
教學過程：
一、組織教學
1.課前律動表演《小動物模仿操》，引導學生在表演中感受小動物們在一起的歡樂心情。
2.師生問好
二、新課導入
1.師：“今天老師給大家帶來了一個好聽的故事，希望大家能喜歡。”(出示教學掛圖，師邊放錄音邊講自編的童話故事。)
2.引出歌名《大鹿》
師：為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學習，法國的一位叔叔把這個故事編成了一首好聽的歌，歌名叫《大鹿》。
三、新歌學習
1.播放錄音范唱帶。
2.按節奏讀歌詞。
(1)師以提問的方式引導學生說出歌詞內容。
師：小朋友，當小兔逃向大鹿的`時候，大鹿正在干什么?(大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧)。大鹿看見了什么?(林中跑來一只小兔咚咚把門敲)。小兔邊敲門邊說了什么?(鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了)。勇敢的大鹿怎么說的?(兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢)。
(2)全體學生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。
3.學唱歌曲
(1)師彈琴，學生小聲跟唱。
(2)難點處理：
師：“小白兔被誰救了?”(大鹿)。“我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。”(由此突破難點，讓學生容易掌握)
四、可引導學生，在歌曲基礎上編創發展故事情節。
蘇少版二年級音樂上冊教案 5
教學內容與教學目的：
一、通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。
二、能主動參與聽、唱、舞德音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。
三、能準確地為歌曲打節奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。
教學重點難點：
探索聲音，能準確地為歌曲打節奏和用打擊樂伴奏。
課時：二課時
第一課時
教學內容：
一、聆聽民樂合奏《阿細跳月》。
二、學唱歌曲《同坐小竹排》。
教學過程：
一、聆聽民樂合奏《阿細跳月》。
1、初聽前教師可借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關風俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。
提示：你感到音樂描繪了怎樣的'場面？彝族同胞在做什么？
2、復聽時，讓學生以輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現樂曲歡快的情緒。
二、學唱歌曲《同坐小竹排》。
1、聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反應快，能跟上歌曲的節拍。使學生的程度，教師可帶著學生拍擊，體驗歌曲的強弱規律。
2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學生拍擊準確。注意襯詞要唱得連貫，結束音四拍，時值唱足。
3、指導學生分兩組進行打擊樂伴奏，一組前4小節，另一組后4小節，兩組銜接要準確，而且要求學生注意傾聽打擊樂與歌聲的協調.
4、一部分學生唱歌、拍手，一部分學生伴奏。
三、小結，下課
課后反思：
第二課時
教學內容：
一、聆聽合唱《歌聲與微笑》。
二、歌曲表演《西倫達》。
教學過程：
一、聆聽合唱《歌聲與微笑》。
1、初聽歌曲，隨著歌聲拍手。
提示：這首歌曲的情緒是怎樣的？與《阿細跳月》相比有什么不同？
2、復聽音樂，自編動作表演。
二、編創與活動：試著做一做。
1、按課本上的圖，準備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。
提示：怎樣讓物品發出聲音？一種物品能發出幾種聲音？能否發出高、低、長、短不同的聲音？
2、分小組嘗試，分組表演。
3、用發現法發現身邊的物體，想辦法讓其發出不同的聲音。
二、學唱歌曲《西倫達》。
1、用聽唱法學會歌曲。
2、指導學生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要唱強，要強調第一拍。
3、學會歌曲便可以開始做集體舞。
4、把學生分成兩組，一組學生敲打擊樂站在圈里，一組學生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學敲擊右下角的節奏，互換位置，唱歌的同學接過打擊樂，游戲繼續。
三、小結，下課
蘇少版二年級音樂上冊教案 6
教學內容與教學目的：
一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達得過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創旋律，用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。
教學重點難點：用歌聲表達得過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。
課時：
二課時
第一課時
教學內容：
一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。
二、學唱歌曲《小拜年》。
教學過程：
一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。
1、初聽音樂前，教師可簡介《白毛女》劇情。
提示：樂曲的`情緒勢怎樣的？你感到喜兒是一個什么樣的人？你會剪窗花嗎？
2、復聽音樂時，自編動作表演貼窗花，跳自編得窗花舞。
二、學唱歌曲《小拜年》。
1、可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風俗。
2、聽錄音范唱或教師范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節拍。
3、跟著老師的琴聲，模唱歌曲。
4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。
5、聽音樂分小組編創動作。邊唱邊跳。
三、小結，下課。
第二課時
教學內容：
一、聆聽管弦樂曲《晚會》。
二、歌曲表演《過新年》。
教學過程：
一、聆聽管弦樂曲《晚會》。
1、初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。
提示：音樂讓你想到了什么？心情是怎樣的？
2、簡介作曲家賀綠汀。
3、復聽音樂，讓學生隨著音樂做動作。
二、編創與活動：熱熱鬧鬧過新年。
1、提示學生：怎樣用打擊樂器創造出過新年的熱烈氣氛？
2、分小組編創。
3、展示每個小組的合奏效果。
二、學唱歌曲《過新年》。
1、提示學生：你是否注意到在過新年時家家門上貼的對聯？你喜歡哪一幅，抄在課本上，讀給同學們聽。
2、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲，模唱歌曲。
提示：“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？
3、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器的動作。
提示：選擇那些打擊樂器為歌曲伴奏合適？
4、歌曲熟悉后，分小組編創伴奏。大家唱歌，選一組同學為歌聲伴奏。
三、小結，下課。
蘇少版二年級音樂上冊教案 7
教學目標：
1、指導學生用自然、真摯的歌聲、動作來表現歌曲，并為歌曲設計演唱方式。
2、通過歌曲學唱，教育學生要愛護環境、保護環境。
3、鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，豐富學生的情感體驗，培養良好的審美情趣。
教具準備：
大屏幕、電腦、課件、電子琴
教學過程：
1、律動進教室。(播放音樂)
師：同學們，熱愛自己的家鄉嗎?希望我們生活的家鄉是什么樣的?
(生：有很多樹，一片一片的綠草，有清澈的小河，成群的牛羊，蔚藍的天空……)
2、師：是啊，我們都希望生活在這樣的環境里，可是我們看(播放環境污染的課件)，這些行為對嗎?會導致什么樣的后果?
(生：工廠冒的黑煙會污染空氣，看不見太陽、藍天;亂砍樹木會使水土流失;地球上最寶貴的就是水，現在很多地方都嚴重缺水，連種地都沒有水……)
師：聽了大家的看法，我們知道這些都是破壞環境的行為，是不對的，而且都是人類一手造成的。那么我們應該怎樣做呢?聽一聽歌曲是怎么唱的吧!(出示歌篇)聽聽歌詞里寫了什么?你認為這里的“我”指的是誰?(地球上的一切生靈)“媽媽”指的又是誰呢?(地球)
(教師范唱《留給我》)
(生：“我”指的的是地球上的一切生靈，“媽媽”指的是地球。如果天空總是霧茫茫的，我們就看不到美麗的星星和晚霞。如果河水被污染了，小魚就不會生存。如果大自然中沒有了綠草、沒有了鮮花，就會聽不到小鳥歡快的歌聲。在地球上，人不是的動物，還有許許多多別的生靈，他們和我們人類一樣，都是地球媽媽的孩子。歌曲告訴我們應該注意不要讓空氣污染，這樣我們就可以看見很多的藍天，讓樹木更好的生長，有了森林，水土就不會流失。歌中唱了留下小河，很多小河就可以匯成大海，留下大海給沙漠，還有就是告訴我們要保護環境。)
3、師：帶著你們對這首歌曲的.感受隨音樂讀出來吧!(有感情朗讀歌詞)
師：《留給我》是一首旋律非常優美清新的歌曲，節奏也較為舒展，所以在歌曲的節奏中出現了長時值的音符，你認為在歌曲中哪個字的時值最長?(學生回答)在這里(教師指譜)誰知道這個“漠”字唱幾拍?(“漠”6拍)，劃拍。
4、再聽一遍，學生隨教師小聲哼唱，找出旋律相同的部分。
(學生回答，多媒體演示，相同的旋律劃上相同的標記。)
5、讓我們帶著這種保護媽媽、愛護媽媽的情感學唱歌曲。(旋律相同的樂句由學生來添唱。)
師：看歌篇，曲中在什么地方出現了切分節奏?各音符時值是多少?怎樣唱?(板書切分節奏)
在一連串的八分音符后面出現的附點四分音符時值是多少?怎樣唱?(板書附點四分音符)
6、師：為什么在歌曲的結束句中要反復地演唱“留給我”呢?(學生回答)那么，你覺得“留給我”應該用什么樣的口氣來演唱?是命令還是祈求?(學生回答)
師：我們真心地去祈求人類善待我們賴以生存的家園──地球吧，我們替地球上所有的生靈祈求，請留給我，留給我和媽媽吧。請同學們試著以祈求的聲音來演唱歌曲的最后一句歌詞。(教師伴奏，學生演唱)
7、齊唱，在“漠”字處用手中的打擊樂器來劃拍。
獨唱，根據歌詞做自己喜歡的動作。
8、小組合作，設計不同的演唱形式，來表現要保護環境的緊迫感。
9、小組匯報，評價。
10、師：歌曲呼喚我們愛護環境、保護環境。你們知道嗎?亂扔一節廢舊電池可使1平方米土地絕收，一節紐扣電池可使60升水不能飲用。我們來看一個動畫，想象在實際生活中，還有我們新建的教學樓、屋內白白的墻壁、花草樹木等，我們應該怎樣保護環境?(播放環境保護動畫片，學生回答自己的想法。)
10、總結：同學們，我們只有一個地球媽媽，需要我們來共同保護，希望同學們能行動起來，從小事做起，從身邊事做起，積極保護我們周圍的環境，使我們的家園變得越來越美麗。同學們，讓我們拉起手，讓更多的人聽到我們的吶喊：保護環境，拯救地球，從我做起!(生隨師大聲吶喊)
(全體起立，隨琴聲共同演唱《留給我》)
蘇少版二年級音樂上冊教案 8
教學目標
一、通過聽《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》、唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創動作，探索生活中的各種音響，編創節奏等音樂實踐活動。
教學過程
一、聆聽《在鐘表店里》
1、初聽音樂，學生根據音樂展開聯想。 聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看到了什么？
你知道些細、高、輕、短、快的聲音表現了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現了什么？
2、復聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。
你感到音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽。
二、表演《時間像小馬車》
1、用聽唱法學唱歌曲。學生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。
2、這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。
3、初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音，編創歌曲動作，選擇打擊樂器。
選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？
哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？
小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？
怎樣變換力度敲擊更加合適？等等
4、分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現。
三、編創與活動：探索生活中的'聲音
這是一個高低、長短、強弱的綜合性練習。
1、教師事先準備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。
2、啟發學生細心觀察，生活中哪些物品能發出聲音？怎么使它們發出高低、長短、強弱不同的聲音？
3、還可以鼓勵學生發現身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長的、短的聲音，做出來給同學們聽。
蘇少版二年級音樂上冊教案 9
教學內容
游 戲
3課 時
第1課時
教學目標
一、模唱法學習歌曲《火車開了》，通過錄音與教師范唱，引導同學用
輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲。
二、學習用歡快活潑的動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學個
人設計扮演歌曲的方式方法，并養成聽音樂做動作的習慣。
三、結合自身的感受填寫節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。
重點、難點
1、學唱歌曲《火車開了》
2、扮演歌曲《火車開了》
3、三聲部節奏練習
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規練習
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。
2、復習前課內容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、投影出示組圖、火車叫聲、大車輪轉動聲；大車輪的小車輪的轉動聲，
2、先研討各種聲響，再把節奏填寫完整；
3、分組讀各組節奏，再合。[可進行漸強（火車來了）漸弱（火車開走了）的練習以增強興趣感。]
4、錄音范唱歌曲《火車開了》。要求同學小聲模唱學習歌曲。提醒同學，在唱的過程中邊唱邊輕輕擊拍。
5、、教師范唱歌曲《火車開了》，邊唱邊擊拍，引導同學隨教師的范唱輕輕擊拍，并提醒同學注意歌曲的準確性。
6、通過自編游戲扮演歌曲《火車開了》，鼓勵同學自創動作，并從同學的自創動作
中選編成歌扮演進行扮演活動。
三、小結、鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。
教學隨筆
教學內容
游 戲
課 時
第2課時
教學目標
一、通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，并
即興扮演，體驗隨意做動作的感受。
二、以歌曲《火車開了》音樂為伴奏，結合歌謠，歌詞組成“開火車”
三、游戲活動，引導同學主動參與、積極投入游戲活動中。
四、通過自主創編動作扮演，增強同學的自信心，激發同學的編創熱情。
重點、難點
1、欣賞樂曲《火車波爾卡》
2、游戲《火車開了》
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規練習
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。
2、復習前課內容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、欣賞樂曲《火車波爾卡》。
１）初聽，啟發同學邊聽邊進行音樂想象；想到什么？并說說；后引導同學通過樂曲軼事的簡介，說說樂曲中的火車是怎樣開的'。
２）復聽，鼓勵同學進入角色地進行扮演，（教師可稍作引導性動作引導同學參與即
興扮演）
2、開火車，游戲《火車開了》。
3、歌謠學習，要求讀拍準確、清晰；
4、講清游戲規則，先分組，再要求每人準備好自身要報的站名。
5、分組練習，教師分別指導。
6、分組扮演。
二、課堂小結、鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
教學隨筆
教學內容
游 戲
課 時
第3課時
教學目標
一、通過欣賞樂曲《捉迷藏》，感受體驗樂曲生動活潑的情緒，并能隨
樂曲即興創編動作進行扮演。
二、聽唱法學習歌曲《躲貓貓》，通過錄音與教師的范唱，同學能夠通
過默唱記住歌詞，準確歌中一字多音處。
三、通過編創游戲《躲貓貓》，引導同學接觸小數民族音樂游戲，拓寬同學音樂視野。
重點、難點
1、欣賞樂曲《捉迷藏》
2、學唱歌曲《躲貓貓》
3、游戲扮演《躲貓貓》
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規練習
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。
2、復習前課內容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、談話、結合生活，引導同學談談“捉迷藏”的心情與方法。
2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。
１）初聽，啟發同學邊聽邊進行音樂想象；想象“捉迷藏”的經過與“捉”、“藏”兩者的心情并能說出演奏樂器是“鋼琴”。
２）復聽，鼓勵學自身創編動作（不限動作）進行體驗。
3、錄音范唱歌曲《躲貓貓》后教師簡明扼要地介紹歌曲的內容、少數民族、苗族，和“躲貓貓”即“捉迷藏”。
4、教師范唱，讓同學輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏，在最短時間內讓同學學會歌曲。
5、游戲、師生一起商量后進行游戲。要求、游戲進行時參與或不參與者都必需唱歌伴奏。
二、課堂小結、鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
教學隨筆
本課是圍繞著音樂游戲，在音樂游戲中同學編創動作游戲，培養了同學的膽子，
和協作能力
蘇少版二年級音樂上冊教案 10
本單元的難點：
1．在欣賞《江雪》時，教師應講解古詩，使學生在熟讀的基礎上，理解古詩所描寫的意韻。
2．在學會歌曲《小雪橇》后，教師啟發學生為歌曲編配打擊樂器伴奏，特別應注意啟發學生模仿馬蹄奔跑的聲音。
3． 表演唱《小動物告別會》，由于學生第一次接觸比較大的曲目，可能會有一定難度，需要靠教師和學生共同創造完成。
第一課時
教學內容
1． 聽賞樂曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。
2． 跟著錄音學唱歌曲《江雪》。
教學目標
1． 聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。
2． 用動作表現雪花飛舞的情景。
3． 聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學唱。
教學過程
（一）《雪花飛舞》
1． 可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學主題。
2． 為錄像畫面配上樂曲《雪花飛舞》，邊看邊聽賞。
3． 單獨聽賞樂曲，教師應啟發學生，樂曲是怎樣表現紛紛揚揚的雪花的？
4． 有條件的學校，可聽賞鋼琴獨奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。
5． 教師啟發學生，隨著音樂展開想象，用動作表現雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。
6． 可由個別學生上臺表演自己的動作設計。
7． 全班同學一起表演。但不要求動作絕對統一，仍鼓勵學生大膽、自由地創編動作。
（二）《江雪》
1． 初步聽賞歌曲《江雪》。
2． 教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準備的相關圖片，幫助學生理解古詩。
3． 學生跟著老師朗讀古詩。
4． 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。
5． 跟著錄音學唱歌曲。
教學評價
1． 學生聽賞樂曲及歌曲時的情緒反映。
2． 用動作表現雪花飛舞時，學生的參與率與參與程度和情緒反應。
3． 學生演唱歌曲《江雪》，情緒是否與詩詞意境吻合。
第二課時
教學內容
學唱歌曲《雪花》。
教學目標
1． 通過學唱歌曲，了解“雪”的`形成。
2． 能正確表達歌曲情緒。
3． 了解頓音的唱法，并能按照頓音記號演唱歌曲。
教學過程
1． 復習欣賞樂曲《雪花飛舞》。
2． 請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。
3． 導入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的？
4． 播放錄音帶或cd，聽歌曲《雪花》的錄音（也可由教師范唱）。
5． 教師分句教唱。
6． 在學生基本學會歌曲后，啟發學生（教師示范）：
①注意頓音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節中頓音的唱法，應唱得有跳躍感。
②注意歌曲情緒的變化。
雖然歌曲是多樂句組成的一段體結構，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應唱得跳躍，而第二、四樂句則應抒情等。
③注意力度的變化。
在演唱這首歌曲時，應注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句中第一、二小節，應唱得富有彈性，第三、四小節唱得連貫一些，力度也應由弱漸強；后四小節再由強漸弱；第二樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度從強到漸弱；第七樂句力度漸強，表達一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強。
7． 最后，全班同學按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。
蘇少版二年級音樂上冊教案 11
課題：
《時間的歌》
課時：
３——１
教學目標：
在音樂實踐中，準確有感情地演唱《時間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《時間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的'伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學重點：
準確有感情地演唱《時間像小馬車》
教學難點：
加入打擊樂伴奏
教學準備：
電子琴、錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
１、聽音樂問好！
２、復習上節課內容。
３、復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
１、導言：
２、表演《在鐘表店里》
（１）完整地聆聽音樂錄音。
（２）提示樂曲唱出了哪些內容？復聽樂曲。
（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
３、編創與活動——雙響筒的認識
４、表演《時間像小馬車》
（１）提示學生注意聽覺與視覺相結合。
（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。
（３）提示學生，分成小組編創歌曲動作，有鑼鼓镲伴奏。
５、編創與活動——認識三角鐵
６、編創與活動——鑼鼓镲的創編
三、結束部分：
小結。結束全課。
蘇少版二年級音樂上冊教案 12
教學目標：
能用活潑有彈性的聲音熟練、有表情的演唱歌曲《小鞋匠》
學生在音樂中感受勞動的快樂。
教學重、難點：
唱準歌曲每一句節奏的弱起，把握歌曲節奏統一性和旋律級進和重復的規律。
教學過程：
組織教學、師生問好。
情境導入：
師：今天的音樂課老師要帶你們去童話王國走一走。
（出示圖片）小朋友請看，圖片上的人物是誰呀？（白雪公主）
對了，是美麗的白雪公主，今天白雪公主受到邀請要去參加王子的舞會，可是她的'舞鞋壞了，很苦惱，七個小矮人也很發愁，怎么辦呢？大家趕緊幫忙想想辦法吧。
你們聽，小鞋匠正在干活呢，這位小鞋匠的手藝怎么樣呢？請小朋友仔細聽一聽。
學唱《小鞋匠》
初聽歌曲
師：小鞋匠的手藝怎么樣？
生：手藝正是棒！
師：小鞋匠是怎么修鞋子的？誰來模仿一下他的動作呢？
師：小鞋匠要教我們小朋友修鞋兒歌（出示圖片）
我們一起來學學小鞋匠的手藝吧（跟老師邊念兒歌邊學習動作）
跟著音樂做動作
師：剛才的動作中，老師最喜歡的是釘釘子的動作，下面老師來學學釘釘子的動作，看老師是在每個樂句的第幾個字開始做動作的（師邊慢速清唱邊做動作）
好了，我們一起跟著音樂試一試（跟著音樂做動作）
出示歌譜，哼唱旋律
師：邊唱歌邊勞動是一件非常快樂的事，下面讓我們來學學小鞋匠的歌，先請同學們用“la”跟著琴來哼唱一下旋律
重難點處理
（1）師：在音樂中，根據樂句旋律音高的走向不同可以分為上行樂句和下行樂句（出示課件圖片），請你聽老師唱一唱歌曲前四個樂句，用手指畫一畫旋律線，找一找哪些樂句的旋律是上行，哪些是下行呢？
（2）唱前一部分詞
師：把前四句的歌詞帶入唱一唱，找一找它們除了都是上行樂句外還有什么特點？（一次比一次高）
對了，這是運用了旋律級進的創作手法，請同學們用手勢幫助自己來唱準這三個樂句。
后面幾句旋律都是下行樂句，一起來唱一唱，看看它們還有什么特點？（生答，教師總結：后一部分樂句旋律基本一樣），請學生跟琴唱后一部分，比較唱最后兩個樂句，點出節奏不同之處。
完整跟琴唱
點出弱起小節和休止
師：這首歌曲的每一句都是弱起開始，所以第一個字要唱的輕一點；并且注意每一句后面的休止符，試著跟琴唱一唱第一樂句。
鞏固練習歌曲：師生合作唱（師唱前一部分，生唱后一部分）；分組合作唱
情緒處理：小鞋匠的手藝超級棒，他為此感到很自豪，所以在唱這首歌時，我們應該用活潑有彈性的聲音，帶著快樂自豪的情緒演唱，全體起立跟琴試試。
跟錄音，邊唱邊做動作
師：讓我們和小鞋匠一起邊唱邊干活吧。
拓展欣賞愛勞動的歌曲《鋤禾》
小鞋匠因為熱愛勞動，所以他每天都很快樂，下面讓我也來體驗一下勞動的快樂。全體起立，一起律動。
小結
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