小班幼兒戶外騎車教案模板（通用13篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班幼兒戶外騎車教案模板，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小班幼兒戶外騎車教案 1

　　活動目標：

　　1、通過開展騎自行車（三輪自行車）的體驗活動，理解“騎”“越”“趟”“沖”等詞的含義和用法。

　　2、掌握完整敘事要素，能按照時間順序有條理地敘述一件事。發展幼兒口語表達能力。

　　3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒已學會騎自行車。

　　2、物質準備：大書及幼兒用書、適宜幼兒騎車游戲的場地、自行車越過的障礙物。

　　活動重難點：

　　通過騎車游戲，理解故事中動詞的意思。

　　體會動詞的含義并能正確使用。

　　活動過程：

　　1、大書導入。

　　教師：小朋友們都喜歡騎自行車嗎？騎自行車有什么感受？為什么？（幼兒回答問題時可以邊說邊做動作。）

　　2、大書圖畫閱讀。

　　教師出示已被遮住文字的大書，引導幼兒逐頁猜想畫面內容。

　　教師：畫面上的小朋友騎自行車都經過了哪里？每到一個地方，他做了哪些動作？

　　幼兒l：書上的小朋友騎著自行車經過大樹、小橋、小水坑、山坡。

　　幼兒2：這個小朋友繞過大樹；趟過小水坑；騎上山坡。

　　教師：小朋友們在騎自行車時做過這些動作嗎？

　　幼兒1：我也騎著車繞過大樹，繞就是車把向一個方向圍著大樹轉一個圈。

　　幼兒2：我騎車時，遇到小水坑就會加速趟過去。

　　幼兒3：我騎車經過小橋時是越過去的。

　　3、大書文字閱讀。

　�。�1）教師指讀文字，每指讀一頁，可以先請幼兒傾聽，然后再請幼兒跟讀。

　　（2）結合文字，引導幼兒說一說：書中的小朋友是在什么時間去騎自行車的？

　　（3）重點強調書中的動詞：“騎”“繞”“越”“趟”“沖”，每講到一個字請幼兒模仿，加深印象。

　�。�4）請幼兒觀察、思考書中每一頁的句型有什么聯系，并發現：每一頁的句型都會重復前一頁的地點并到達一個新的地點。

　�。�5）請幼兒仿照書中的句型創編出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照時間順序有條理地敘述。

　　幼兒1：五一假期時，我和爸爸去旅游。星期一，我們去了北海公園；星期二，我們去了天安門廣場；星期三，我們去了游樂園；星期四，我們去了長城；星期五，我們去了動物園；星期六，我們去了回龍觀公園；星期日，假期快結束了，我們在家休息，準備第二天高高興興上幼兒園。

　　幼兒2：我幫媽媽做家務，星期一，我掃地；星期二，我擦桌子：星期三，我為花澆水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗襪子；星期六我發碗筷；星期日，媽媽夸我是乖孩子。

　　（6）引導幼兒指讀小書，找出反復出現的文字：星期、我、騎自行車。

　　4、拓展學習。

　�。�1）引導幼兒來到戶外活動場地，觀察場地上已布置好的各種障礙物，猜測活動內容。

　�。�2）一名幼兒騎著自行車出現在幼兒面前，激發幼兒參與活動的興趣。

　�。�3）幼兒分成四隊，分別騎自行車用書中提到的各種動詞穿越地上的障礙物。在通過后，大聲說出：“我……過了障礙，我勝利了！”引導幼兒通過實踐進一步感受詞匯所表達的含義。

　　幼兒1：我騎著自行車繞過飲料瓶。

　　幼兒2：我趟過皺紋紙做成的小水坑。

　　幼兒3：我沖過大門。

　�。�4）幼兒創新活動：創新騎自行車越過障礙的方法，并用語言表述。

　　幼兒1：我越過了地板塊做成的小橋！

　　幼兒2：我繞過了椅子做成的樹樁！

　　幼兒3：我沖過了柱子門1

　　5、延伸活動。

　　引導幼兒尋找生活中其他與動作有關的詞并與家長合作，記錄幼兒尋找的.動詞，制作圖文并茂的動詞小書。

　　個人反思：

　　本次活動注重將幼兒的已有經驗與學習內容相結合，設置幼兒感興趣的情境，引導幼兒通過親身體驗，更加直觀地理解了各種動詞的含義。由于活動內容是幼兒感興趣的且符合本班幼兒特點，所以幼兒在活動中認真投人，完全融人其中。在提問上，層層深入、思路清晰，引導幼兒充分表達自己的感知體驗，使幼兒在參與活動時，充分發揮了想象力與創造力，創新能力得到提高。即使是不善表達的幼兒也能夠在體驗活動中展示自己，體驗到成功�；顒蛹葷M足了幼兒活潑好動的特點，又使幼兒體驗到了讀本的內涵，基本達到了活動目標。

　　小班幼兒戶外騎車教案 2

　　活動內容：

　　扭扭車、三輪車、獨輪車。

　　活動目標：

　　1、發展幼兒大肌肉運動，四肢協調活動的能力。

　　2、通過游戲，讓幼兒主動探索每種車的不同玩法，體驗玩車的快樂。

　　3、初步培養幼兒同伴之間友好相處、互相謙讓的品質。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的'樂趣。

　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動玩法：

　　1、扭扭車：

　　a、能用不同的方法讓車子往前，例如：坐在車上，雙手握住車把手扭動;雙膝跪在車上，雙手握住車把手扭動;單膝跪在車上，一只腳蹬地使車子往前等。

　　b、鼓勵幼兒扭動車子滑上小橋，能掌握車速，不讓車子滑到橋邊。

　　c、設置障礙，讓幼兒在滑動車時鉆過一定高度的橡皮筋。

　　2、三輪車：

　　a、設置快慢車道以滿足不同能力的幼兒，讓幼兒知道“交通規則”。

　　b、設置障礙，讓幼兒在障礙中呈S形往前行駛。

　　c、鼓勵幼兒和同伴一起玩，一人騎車，一人站在車后，在規定的路線上行駛。

　　3、獨輪車：

　　a、樂意推動獨輪車，掌握平衡。

　　b、在一定的路線中行駛，車上可放置物品，增加游戲的樂趣，例如：運西瓜，送禮物等。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。

　　小班幼兒戶外騎車教案 3

　　活動目標

　　1、提高幼兒動作的靈活性、協調性和平衡能力，促使幼兒身體兩側肌肉力量的協調發展。

　　2、培養幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質及能力。

　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的`個人能力。

　　5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　活動過程

　　1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。

　　2、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標志(動物圖案等)，幼兒排好隊，一個接一個地騎車繞過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。

　　3、合作推車比賽：每組兩個幼兒，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準驅動;另一個在后面推動小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據情況交換角色。

　　活動建議

　　1、提醒幼兒注意安全，同時要勇敢。

　　2、可以騎、推相結合，也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)展開比賽。

　　小班幼兒戶外騎車教案 4

　　活動目標：

　　1、練習騎車經過大約10米的路程，并且能夠從終點標記處繞回來。

　　2、通過教師的語言提示和地面上路線標記，幫助自己控制前進的方向。

　　3、堅持把自行車騎到終點，并且一定要把車子交給下一個小朋友。

　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　5、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

　　活動準備：

　　自行車人手一輛。

　　大的雪碧瓶每組四個。

　　每組終點貼有小蘋果當作終點標記。

　　活動過程：

　　游戲：鉆過小樹林。

　　--玩法：所有的小朋友面對面、手拉手站成兩排，最后兩個小朋友從中間鉆過去，其余小朋友依次跟上鉆過去，站在隊伍的另一頭手拉手繼續站好。

　　騎車游戲。

　　--幼兒一個跟著一個在大圓上騎車。

　　教師：每個小朋友騎一輛車子，一個跟著一個圍繞大圓騎車，后面的小朋友不能中途超車。

　　--教師和幼兒共同反饋：

　　反饋：怎樣才能讓車子不倒下來而且還能讓自己的車子不離開大圓呢？

　　總結：控制好自己車頭的方向，眼睛要一直看著前面而不是地面。

　　--幼兒分組沿著地上的線騎車。

　　教師：請小朋友推好自行車一個一個站在隊伍里，第一個小朋友騎到終點后站在終點等待；第二個小朋友等第一個小朋友騎到終點后才能開始騎車。騎到終點后繼續排在前面一個小朋友的后面。

　　--教師和幼兒共同反饋后，繼續練習一次。

　　反饋：剛才為什么有的小朋友騎得很快而且還沒有倒下來呢？

　　總結：兩只腳要均勻用勁、眼睛看著前方才能保證騎得又快又穩。

　　--加障礙后練習：在每組前面的線上加4個大雪碧瓶當作障礙。

　　教師：每組前面有4個大的`雪碧瓶，每個小朋友騎車時要從箭頭開始繞過每個瓶子，騎到終點后下車把車子從旁邊推回來。繼續在開始的地方排隊。

　　--教師和幼兒共同反饋后再次練習。

　　反饋：怎樣才能很快地騎到終點又不會把瓶子碰到呢？

　　總結：要讓自己的車子離瓶子有一段距離，如果車子距離瓶子很近，就很容易碰倒瓶子。

　　游戲：山上有個木頭人。

　　--教師帶領幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

　　--教師：當我們念完兒歌后要擺好自己喜歡的造型堅持不動。

　　--收拾器材。

　　活動反思：

　　1、通過這樣的一節活動課能增強幼兒的自理生活能力。

　　2、兒歌運用了排比的手法，易于上口，特別適合小班的孩子誦讀。

　　3、鼓勵幼兒說說自己的小手能做什么，增加了幼兒的口語表達能力。

　　小班幼兒戶外騎車教案 5

　　活動準備：

　　手腳協調腳踏車、滑板車。

　　目標：

　　1、熟悉各類車的的基本玩法。

　　2、培養孩子的手腳協調能力，控制和靈活能力。

　　3、增進孩子的動作協調與發展，加強平衡感的鍛煉。

　　4、讓腿部肌肉更加結實有力。

　　5、促進全身血液循環，增強體質，提高幼兒免疫力。

　　第一階段：

　　幼兒玩手腳協調腳踏車，能通過手腳的共同合作來騎小車，并在車上保持平衡，通過對腳踏車的熟悉，逐步鍛煉幼兒的控制和靈活能力。

　　聽指令做動作：

　　幼兒能夠通過指令進行簡單的騎車動作，如：向前進、后退、快、慢等的訓練。

　　看誰騎得快：

　　分成兩組，每次兩名幼兒比賽，看誰騎的'又快又好，先到終點者獲勝。

　　分組競賽形式

　　游戲以接力形式進行，幼兒分成兩組，每次兩名幼兒比賽，游戲開始，幼兒騎腳踏車，從起點騎到終點再按原路返回，換下一位小朋友，哪一組小朋友先全部騎完者獲勝。

　　第二階段：

　　玩滑板車（學習滑板車的基本操作方法）

　　第三階段：

　　設障礙物，增加滑板車玩法的難度。

　　小班幼兒戶外騎車教案 6

　　[活動名稱]：

　　玩小貨車。

　　[活動目標]：

　　培養幼兒動手、動腦能力，在最短時間內完成貨車組裝；啟發幼兒想象力，采用有效方法，用最短時間將貨物運輸到終點，促進幼兒發展創造力。

　　[活動模式]：

　　室內活動。

　　[活動教具]：

　　四輛小貨車。

　　[活動歌曲]：

　　小貨車呀真漂亮，拉起貨來跑的歡。小朋友呀快快來，大家一起來幫忙。

　　[活動過程]：

　　一、組裝小貨車

　　1.全班分成四組，每組推選一人參加組裝小貨車；

　　2.評比組裝小貨車最快的小朋友，獎勵一朵大紅花。

　　二、進行小貨車拉貨比賽

　　1.師放活動歌曲，在歡快的歌曲聲中活動開始；

　　2.裝貨比賽：

　　每組推選一名小朋友參加裝貨比賽，裝的'快、裝的好為優勝者，優勝者獎勵一朵大紅花；

　　3.運輸比賽：

　　每組推選一名小朋友參加運輸比賽，運的快、貨物不掉者為優勝者，優勝者獎勵大紅花一朵。

　　三、活動小結

　　1.小結表揚組裝貨車最快者；

　　2.表揚貨物裝的快、裝的好的小朋友；

　　3.表揚運輸貨物最快又不掉貨物的小朋友，特別是肯動腦筋，創新運輸方法者。

　　小班幼兒戶外騎車教案 7

　　日期

　　活動名稱

　　汽車回家嘍

　　執教者

　　活動目標

　　1、豐富幼兒關于停車場的知識經驗，嘗試根據車子上的數字與停車位數字進行一一對應停車。

　　2、認識數字4，理解4的實際意義。

　　環境創設

　　四種車的圖片（攪拌車六輛四輛紫色、兩輛紅色，吊車四輛：兩輛紅色、兩輛綠色，卡車四輛：兩輛黃色、兩輛藍色，救護車八輛：四輛紫色、四輛綠色）各種車輛，停車場四個（攪拌車、吊車、卡車、救護車）停車標記。

　　重點與難點

　　了解停車場的標記，嘗試根據車子上的數字與停車位數字進行一一對應停車

　　活動過程：

　　一、參觀停車場

　　1、看什么地方到了？認識停車標記

　　3、這里有幾個停車場？每一個停車場分別停什么車？（卡車、攪拌車有紅色和紫色、救護車有紅色和紫色、吊車）

　　4、你發現停車的車輛是怎樣停放的？老師放一放車輛

　　小結：停車根據地上畫出的停車線，有秩序的停放的。

　　5、看一看停車場可以停多少汽車？你是怎么知道的.？

　　6、師生一起數每個停車場的停車位。

　　二、觀察汽車

　　1、每人選一輛車子

　　你知道自己扮演的是什么車嗎？讓幼兒說出自己是卡車、攪拌車、救護車、吊車

　　2、認識攪拌車、救護車有什么不一樣？顏色不同

　　三、汽車回家了

　　1、開車一會，然后讓幼兒把自己的車子停在相應的停車位置（集體練習停車），表示汽車回家了

　　2、你的車聽在哪里？為什么？

　　3、一起數數每個停車場停的車子

　　價值分析：

　　通過開車游戲引起幼兒注意力，激發幼兒參與興趣。為下面環節作鋪墊。

　　通過認識停車場標記和一起數數車位豐富幼兒關于停車場的知識經驗。認識數字1到4

　　此環節幫助幼兒認識自己扮演的是什么車，了解這些車輛的顏色，功用的不同，同時認識數字1到4。理解4的實際意義。

　　通過玩停車游戲，幫助幼兒鞏固對停車場的認識，能根據數字和功用來停車。

　　小班幼兒戶外騎車教案 8

　　分析

　　本堂課的設計，是想通過這堂課的教學讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀的快樂，并鼓勵孩子細心觀察圖畫，發現畫面表達的意思，并放飛孩子大膽想像的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣，同時也能明白只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力,就一定能享受到成功的喜悅。

　　目標

　　1、仔細觀察畫面，想象故事中小動物們對鴨子騎車的不同想法，并能用不同的方式表達對故事的理解。（難點）

　　2、感受鴨子騎車帶來的快樂，體驗堅持不懈就會等到成功。（重點）

　　準備

　　物質準備：多媒體課件

　　經驗準備：有騎自行車的經歷

　　過程

　　一、突發奇想的鴨子：

　　你們猜猜鴨子想干什么？這個想法能實現嗎？

　　二、鴨子騎車上路：

　　鴨子一搖一擺地爬上自行車，騎了起來，剛開始他騎得很慢而且搖搖晃晃，跌跌撞撞，它一點也不怕，還覺挺好玩的。于是他出發了。

　　感知鴨子騎自行車的決心。

　　1、鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手。“你好，母牛！”母牛了應了一聲，小聲的嘀咕道“一只鴨子在騎車，這可是我見過最愚蠢的事了”。然而鴨子微微一笑，小聲地說：“我行、我行、我一定行！”

　　2、母牛贊同鴨子騎車的'想法嗎？她用了一個什么詞語？

　　是啊，母牛并不贊同鴨子騎車的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鴨子有沒有因此而放棄呢？它是怎么說的？

　　3、鴨子堅持自己的想法，繼續向前騎著。

　　（1）接下來鴨子又會遇到哪些動物？

　�。�2）他們之間可能會發生什么事呢？

　　（3）分析畫面

　　擔心的母雞

　�。�1）母雞在和鴨子說些什么？你們是怎樣知道的？

　�。�2）的確大家所料，母雞又擔心又害怕。那鴨子會不會母雞的擔心害怕而放棄騎車的想法呢？它會怎么說呢？

　　不屑一顧的馬

　　鴨子越騎越好，經過了馬的身邊。

　�。�1）看看馬是什么表情？請一個小朋友上來學學看。這個表情是什么意思？馬會對鴨子說些什么呢？那鴨子又會說什么？

　　（2）幼兒扮演扮演馬，教師與孩子們演鴨子？

　　鴨子并沒有因為馬的瞧不起而放棄騎自行車，它越騎越快，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！

　　羨慕的老鼠

　　（1）鴨子快速地騎過了老鼠的身邊。

　�。�2）老鼠是什么表情？它想干什么？那鴨子會對它說什么呢？

　　（3）看來鴨子不僅鼓勵了自己，還能鼓勵同伴了。

　　小結：雖然這些小動物對鴨子騎車各有各的想法，有的擔心，有的嘲笑，有的不屑、有的羨慕，可是鴨子它堅持著自己的夢想，他一直鼓勵自己說“我行，我行，我一定行”最終學會了騎車。

　　5、看看鴨子是怎樣一步一步學會騎車的？看懂了，和你的同伴說一說。

　�。ㄏ纫恢荒_跨上自行車，然后開始慢慢騎車，等熟練了就可以用單腳站在自行車座位上，最后可以撇開車把騎車了）

　　6、你會騎自行車嗎？你是怎么騎的，我們一起來試一試！

　　鴨子們鼓勵一下自己“我行，我行，我一定行！”

　　三、驚喜的秘密（進一步體驗堅持不懈就會獲得成功）

　　突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。

　�。�1）動物們一個個瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢？

　　（2）你們看到了誰在騎車？動物們騎車太可愛！

　�。�3）動物們一開始不是都是不贊同鴨子騎自行車的嗎？現在怎么也都騎上自行車了呢？

　　小結：鴨子成功騎上自行車告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你行、你一定行！

　　那么，我們的鴨子是不是學會了騎自行車以后就停止他瘋狂的想法了呢？瞧！此時此刻的鴨子他又會有什么瘋狂的想法了？

　　四、延伸（情感遷移）

　　小朋友有沒有像鴨子那樣，遇到過一些困難的事情，但通過自己的不懈努力，最終成功了呢？那有沒有努力了，但還是沒有成功的呢？不要緊，遇到困難了記得對自己說 “我行、我行、我一定行”！ 對了，相信你們經過努力，一定會成功。到時候記得與我們一起來分享哦！

　　反思

　　繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。 活動過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀察，從而引導幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導不僅發展了幼兒的觀察力、想象力還發展了幼兒的語言表達能力。

　　小班幼兒戶外騎車教案 9

　　活動目標：

　　1. 從圖片中尋找故事線索，感受鴨子挑戰自我、堅持到底的精神。

　　2. 關注畫面細節，嘗試用連貫、清晰的語言進行表述。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、出示鴨子和自行車圖片，引發幼兒思考這個想法能否成功。

　　1.師：猜猜看這只鴨子想干嘛？（有一天在農場里，鴨子冒出一個瘋狂地主意。“我打賭我會騎車”）一只鴨子想騎自行車，這個想法可能實現嗎？為什么不可能呢？

　　2.當鴨子遇到母牛時，母牛的態度怎樣？它是怎么說的？鴨子就此而放棄騎車了嗎？學著鴨子鼓勵自己。

　　二、放映PPT所有圖片，讓幼兒觀察在后來的路上又遇到了誰？發生了哪些事？

　　1.動物朋友們對鴨子騎車的不同態度。

　　師：鴨子騎車時又依次遇到了哪些動物朋友？當鴨子遇到母雞時，母雞的表情和動作是怎樣的？當鴨子遇到馬時，馬的表情怎樣？請幼兒學學并表演。當鴨子遇到小老鼠時，小老鼠的`表情和動作怎樣？一起表演。學著鴨子鼓勵自己和朋友。

　　2.總結動物朋友們對鴨子騎車的看法，鴨子怎樣學會騎車的？（出示鴨子學騎車局部圖）

　　師：鴨子原來會不會騎車？（引導幼兒從圖中找出鴨子最初不會騎車時的動作）

　　師：鴨子是怎么一步一步學會騎車的？（引導幼兒從圖中找出鴨子騎車動作的變化，師幼共同發現鴨子騎車從搖搖晃晃到穩穩當當再到瀟灑自如的過程）

　　三、動物朋友們的巨大變化。

　　1.最初鴨子的朋友們都不學騎車，后來呢？

　　2.動物朋友們一開始不是有好幾個都不贊同鴨子騎車嗎？現在怎么也都騎上自行車了呢?(只要足夠堅持，永不放棄，就能成功)

　　四、拓展想象的空間

　　1.了解故事名稱。

　　2.師：鴨子學會騎車以后有沒有新的想法？(引導幼兒從最后的圖中發現鴨子看到拖拉機又產生新的想法的情節。)

　　小班幼兒戶外騎車教案 10

　　【活動設計】

　　鴨子騎車？這可真是一個瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！作者通過這個讓人興奮又愉悅的故事，生動地描繪出孩子勇于探險的心理特征，讓孩子讀后產生極大的滿足感。書中各種動物的語言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀，會讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動的設計，是想讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀快樂，并鼓勵孩子細心觀察圖畫，發現畫面表達的意思，并放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣，同時也能明白只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。

　　2、感受嘗試新事物帶來的快樂，體會只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。

　　【活動準備】

　　PPT。

　　【活動過程】

　　一、突發奇想的鴨子。

　　價值取向：導入故事，激發幼兒的興趣。

　　1、出示圖片，提問：你們覺得這是一只怎樣的鴨子？

　　2、猜測鴨子瘋狂的原因。

　　過渡：究竟鴨子騎車的這個想法能否實現，讓我們帶著這個疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農場轉一天吧！

　　二、勇于嘗試的鴨子。

　　價值取向：仔細觀察角色的表情，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。

　　1、母牛。

　　（1）猜測母牛的想法：母牛心理是怎么想的？

　�。�2）猜測鴨子的想法：你們覺得鴨子會放棄嗎？

　　小結：真是一只自信的鴨子，面對母牛的反對，鴨子毫不理會，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學會騎車的`。

　　2、綿羊

　�。�1）觀察畫面猜測：綿羊也許會對鴨子說些什么？

　　（2）猜測鴨子的想法：這時鴨子會放棄嗎？

　　小結：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車也許會摔傷，但是鴨子不害怕，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學會騎車的。

　　3、母雞

　�。�1）觀察畫面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀？

　�。�2）討論：鴨子會怎么說呢？

　　小結：真是一只自信的鴨子，騎自行車的時候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實在不是一件簡單的事情。

　　4、老鼠

　　老鼠現在心里也有一個瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎？

　　小結：是呀，老鼠在鴨子的帶動下，它也想成為一個自信勇敢的小老鼠。

　　三、獲得成功的鴨子

　　價值取向：感受只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。

　　1、觀察畫面：動物們全都瞪大了眼睛，他們想做什么呢？

　　小結：所有的小動物們都在一起騎自行車了，他們異口同聲地說：“鴨子，你的主意真棒！”

　　2、提問：為什么一開始大家都不贊成鴨子騎車，現在卻又都在騎車了呢？

　　小結：我們小朋友在平時的生活中，也要像鴨子一樣做事堅持到底就會獲得成功。

　　小班幼兒戶外騎車教案 11

　　活動目標：

　　1、學習表現側面騎自行車人的身體各部位的遮掩關系。

　　2、能恰當地勾畫出人與自行車的比例，表現出自行車的簡單外形，發展幼兒日常觀察能力。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　1、課前已進行過《快樂騎車游》的戶外活動。

　　2、《快樂騎車游》的PPT。

　　3、小自行車一輛。

　　4、圖畫紙、彩色筆。

　　活動過程：

　　1、導入活動，欣賞PPT，引起幼兒興趣。

　　小朋友，《快樂騎車游》的戶外活動你們玩的開心嗎？今天我這兒也有一輛自行車想看嗎？

　　2、引導幼兒觀察騎自行車的人及自行車的結構。

　　教師：請大家看一看，自行車是由哪幾個部分組成的，它們是什么形狀的？人騎在車上上什么樣的？

　　幼兒議論、回答，教師總結：自行車的下部有兩個大大的圓輪子，中間有一個象三角形的架子把輪子連在一起，前面輪子的上面是彎彎的龍頭，龍頭上還有鈴鐺，后面的輪子前上方是坐墊，后輪上面是書包架。

　　請一幼兒示范騎車：人騎在自行車上是兩手握把手，坐在坐墊上，兩腳踩著腳踏，從側面看過去，只能看到騎自行車人的一部分。

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

　　教師：我們畫時要先畫出自行車，接著畫騎在自行車上的人，畫完后，還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。

　　幼兒作畫，教師輔導。提醒幼兒注意，人與自行車的正確比例，根據自行車的不同，啟發幼兒畫出不同的人物。

　　4、評價作品，結束活動。

　　布置主題墻飾《快樂騎車游》，請小朋友將自己的畫貼上去。

　　教師：小朋友，我們找找哪一輛自行車最好看，最穩，騎上去不會倒？我們再看看哪一張畫上的人騎車最快樂、姿勢最好看。

　　幼兒評價作品，教師對好的作品加以表揚。

　　活動反思：

　　又到春暖花開時，孩子們來到學校最多的話題就是：星期天爸爸媽媽帶我春游去了。孩子們說到春游都比較興奮，有的看到了粉色的.桃花、有的看到了白色的梨花、有的看到了金黃色的油菜花、有的還在公園里放風箏呢！一個個說的眉飛色舞，那是一個熱鬧��！但在與家長的交流中我們會發現，幼兒在外出活動時，場地寬敞，對外界新鮮事物特別好奇，以及幼兒與生俱來的活潑、好動，孩子經常會好奇地去“探險”，他們不能預見行為的后果，非常缺乏自我防護的意識和能力。因此，我在本次主題中我設計了《快樂春游去》的安全教育活動。

　　一、情境引入，激發興趣

　　活動一開始的談話導入從幼兒的實際生活出發，教師：春天有哪些美景呢？幼兒將自己在春天里看到的，聽到的進行講述，有的說“油菜花”、有的說“有蝴蝶”、有的說“小草綠了”……幼兒講述后我將春天的美景圖片展示在幼兒的面前，幼兒都感嘆到：真美��！從而提高對春天大自然的向往。教師：在周末爸爸媽媽和我們都去哪里春游了呢？幼兒踴躍回答，自豪地介紹了自己的春游經歷，有的去了花海、有的去了公園、有的去了動物園……幼兒的活動情緒一下子提高了，為下面的環節做好了鋪墊。

　　二、故事貫穿，聯系實際

　　大班幼兒的規則意識已經初步形成，但是由于他們的年齡特點，中班幼兒在活動中經常會忘記規則的存在。我就運用故事中八只小熊在春游中發生的一系列的事情，制作成了PPT，在與孩子一起講述故事的同時，孩子們越來越明白，原來排隊可以避免發生危險，原來遵守紀律可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成，防止意外的發生。遵守紀律能讓本來很擁擠的地方變得不擁擠，大家很容易就通過，保證了安全。這些故事情節很快將孩子帶入了情境并與自己的實際生活聯系起來，在孩子戶外游戲時，我抓拍了幾個幼兒爭搶玩登高游戲的鏡頭，在與幼兒討論時孩子的參與積極性也非常高，激起了幼兒的經驗回憶，引發了幼兒的共鳴。

　　三、判斷對錯，積累經驗

　　幼兒在《八只小熊春游去》懂得了遵守紀律，排隊等待，是我們生活中最為平常的生活行為。在能夠遵守紀律懂得排隊的同時，在春游活動中還有一些我們經常忽略的安全細節，在活動第三環節我將一些常見的安全小知識制作了PPT讓幼兒直觀地進行判斷。在觀看每一幅圖，首先讓孩子觀察圖上的小朋友在干什么？它提醒我們要注意什么呢？孩子們平時的安全知識比較豐富，很快準確的判斷出了圖中小朋友行為的對于錯，這個環節提高了幼兒辨別是非的實際能力。

　　四、搶答游戲，鞏固知識

　　為了讓幼兒鞏固知識，加深印象，我設計了一個搶答的游戲，男女小朋友分為兩組，各組推選一個拿搶答器，當老師說到“搶答開始“兩隊就敲響搶答器，最先敲響的回答問題，回答錯誤就把回答問題的權力讓對方，這個游戲我們在平時課堂中也玩過，所以幼兒熟悉了游戲規則，玩起來也相當投入，一個個情緒高漲，這個環節更好地激發了幼兒的興趣，讓幼兒在快樂中鞏固了安全知識。

　　五、精彩評析，注重細節

　　在整個活動中我精心的準備給孩子帶來了收獲，當然在活動中還有欠缺的地方，在姐妹們的評析中我也有不小的收獲，如何園長的建議：搶答題的第一題中“樂樂穿鮮艷的裙子去春游”中辮別時提出了“不要穿艷麗的衣服預防蟲子盯”這個注意點時，在說法上最好再斟酌一下，指出穿裙子因為腿露在外面容易讓蟲子盯咬，同時裙子容易被掛在其他東西上，增加不安全機會，影響游玩。沈愛琴老師的建議：在最后一個安全知識搶答環節，由于時間的關系可以進行一部分，剩下的放到日常生活的智力游戲時完成。看了這些建議，我覺得自己在活動細節上還是要考慮的多一些，感謝姐妹們中肯的建議，我會不斷提高自己，不斷提高我的教學水平。

　　小百科：快樂，漢語詞匯，讀音為kuài lè�？鞓肥侨祟惥�神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態。

　　小班幼兒戶外騎車教案 12

　　設計意圖：

　　豐富凝重的色彩，看似簡單滑稽卻激情跌宕的情節，構成了《鴨子騎車記》這本快樂奇異，讓每個孩子興奮不已的書。本次活動的就是根據繪本閱讀《鴨子騎車記》的故事設計的，主要是想通過本次活動讓孩子們充分享受繪帶來的閱讀的快樂，并鼓勵孩子細心觀察圖書畫面，發現畫面表達的意思，并放飛孩子膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣。同時也能明白只要我們隊自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當的方式表達交流的過程和結果，本次活動，嘗試引導幼兒用多種方法把自己所想的主意表現出來，以此來表達自己的情感體驗，同時同伴之間合作的能力也得到了提高。

　　活動目標：

　　1.觀察畫面，理解故事，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。

　　2.積極參加討論并表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。

　　3.在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

　　4.初步懂得自己長了，遇事能夠試著面對。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件

　　2.《鴨子騎車記》故事圖書。

　　活動過程：

　　一、引出人物，激發興趣

　　1.出示圖片：看，畫面上有什么?(一輛自行車、房子、奶牛)。這里可能是一個什么地方呢?

　　(農場、牧場)。農場里還會有很多的動物。

　　2.出示鴨子：看，農場里的誰來了?(鴨子)一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么?(幼兒猜測后播放錄音)

　　3.提問：原來這只鴨子想騎自行車，家覺得這個想法能實現嗎?為什么?

　　小結：看來，騎自行車對鴨子來說還是有些困難的，究竟鴨子騎車的想法能實現嗎，讓我們接著往下看，仔細聽!

　　二、集體觀察畫面，理解故事開始部分

　　嘲笑的母牛

　　師：鴨子爬上了自行車，剛開始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞�？墒撬�一點兒也不害怕，而角色挺好玩的呢!鴨子騎車經過母牛身邊。沖母牛招了招手說："你好，母牛，我正打算學騎車呢!"母牛應了一聲，笑著說："哈哈，一只鴨子想騎車?嗬喲，這可是我聽過最愚蠢的想法了"……鴨子微微一笑說："我行，我行，我一定行!"

　　1.提問：母牛贊同鴨子的想法嗎?她用了一個什么詞語?(愚蠢)什么意思?

　　2.小結：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車是個愚蠢的想法。

　　3.鴨子聽到母牛這么嘲笑他，他因此而放棄騎車了嗎?你聽到鴨子是怎么鼓勵自己的?

　　4.鴨子對自己說什么?(我行，我行，我一定行)小結：是啊，鴨子相信自己，鼓勵自己說："我行，我行，我一定行!"。

　　三、自主閱讀圖書，體驗小動物們對鴨子騎車的不同想法。

　　1.提問：在接下來的路上鴨子又會遇到哪些動物?這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事?它們會對鴨子說什么呢?(老師為你們準備了這樣一本圖書，在看之前老師有個要求，和你旁邊的好朋友兩個人合作看一本書，做到不爭也不搶，從第一頁開始一頁一頁的仔細閱讀。)

　　2.幼兒自主觀察畫面，自由交流，教師巡回觀察指導。

　　四、集體分析故事情節，進一步理解故事。

　　1.提問：來!一起說說鴨子遇到了誰?(集體說，出示畫面)它們之間可能在說些什么呢?

　　2.分析畫面

　　瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經能穩穩地單腳站在自行車座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過去，"馬哥，瞧我，我已經會騎車了"。馬輕輕地應了一聲。

　　1.馬看到鴨子騎車，他會對鴨子說什么呢?看看馬是什么表情?這個表情是什么意思?(瞧不起、看扁的意思。)一起學習一下這個新的詞語(瞧不起)。

　　2.馬為什么會瞧不起鴨子呢?(鴨子騎車還沒有他跑的快。)

　　3.馬瞧不起鴨子說：你還是沒我快，鴨子!

　　4.鴨子聽到馬瞧不起他，他會放棄騎車嗎?(不會)

　　5.鴨子會怎么鼓勵自己?(我行，我行，我一定行)小結：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快!我們為鴨子豎起拇指。

　　擔心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接著它遇到了母雞。

　　1.出示遇到母雞的圖片。

　　提問：猜猜，母雞對鴨子說了什么?你們是怎樣知道的?母雞看到鴨子騎車那么快，她心里是什么感覺?(是啊，母雞的既擔心又害怕)

　　2.母雞她為什么這么擔心這么害怕?(害怕鴨子騎車會撞到自己)

　　3.一起來學一學母雞擔心、害怕鴨子說的話(你騎車小心點，鴨子!)

　　3.鴨子會不會因為母雞的擔心害怕而放棄騎車呢?它會怎么鼓勵自己?

　　4.小結：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵鼓勵鴨子(鴨子，你行，你行，你一定行!)

　　羨慕的老鼠師講述：瞧，鴨子騎車越來越快越來越快，騎車的技術也越來越(棒了!)。

　　1.你從哪里看出來鴨子騎車的技術越來越好，越來越棒了?(他的翅膀離開了車吧，兩腿離開踏板翹了起來!)

　　2.你們也來學一學鴨子這么棒的汽車技術，這可是騎車運動的最高境界了，看來你們個個都是騎車的高手啊!

　　活動反思：

　　《鴨子騎車記》是美國作者衛夏農的作品，講述農場里的一只鴨子有了一個瘋狂的念頭騎單車。它果真騎上了單車，一路上遇到了農場里八種不同的小動物，他們各自腹誹鴨子騎車這件事，盡管如此鴨子依然堅持，并且越騎越熟練。最后，一群人來農場把自己的.單車停在那里，而所有的動物有機會一起騎車狂歡。繪本文字簡單，圖畫以鮮亮的暖色調為主色，鴨子朝著夢想堅持不懈地努力的精神對學生很有教育意義，可謂圖文并茂，思想豐富，很適合低年級的孩子閱讀，助他們開啟閱讀之門。

　　本堂課的設計，是想通過這堂課的教學讓學生充分享受繪本帶來的閱讀的快樂，享受閱讀帶來的樂趣，培養學生閱讀興趣;鼓勵學生細心觀察圖畫，發現畫面表達的意思，鼓勵學生膽想像，以“潤物細無聲處”滲透閱讀的方法;在欣賞繪本那惟妙惟肖的圖畫過程中，引導學生觀察人物的神態、動作、眼神，并展開了合理的猜想。猜想，引發了興趣，訓練了思維，激發了想象。課堂上，他們的答案那么精彩，他們根據圖畫想象的動物們的語言，有的幾乎與原著一模一樣，我不得不信服“每一個孩子都是讀圖畫的天才�！彼麄冋娴牟迳舷胂蟮某岚�，學生們的表現完全地闡釋了：“一本繪本至少有三種故事：文字講述的故事、圖畫暗示的故事以及圖文結合產生的故事。”

　　在教學中，也有一些不足之處，沒有讓學生立閱讀的環節，對于各個小動物的想象缺少層次。

　　小班幼兒戶外騎車教案 13

　　目標：

　　1．從圖畫書中尋找故事線索，感受鴨子挑戰自己、堅持到底的精神。

　　2．關注畫面細節，嘗試用連貫、清晰的語言進行表述。

　　準備：

　　1．圖畫書《鴨子騎車記》人手一本。

　　2．圖畫書局部畫面及其相應小圖片：

　　(1)鴨子騎車時遇到的朋友；

　　(2)鴨子騎車的各種動作。

　　過程：

　　一、師幼共同觀看圖畫書封面，產生閱讀興趣

　　1．觀察圖畫書封面上的主要角色形象。

　　師：封面上有誰?它會有什么奇思妙想?

　　2．了解故事名稱。

　　3．討論：鴨子可能學會騎車嗎?

　　二、幼兒自主閱讀圖畫書，了解故事大意，尋找答案

　　1．帶著問題邊逐頁翻閱圖畫書邊思考：鴨子究竟有沒有學會騎車?

　　2．交流從書中找到的答案。

　　三、師幼共讀，關注畫面細節，梳理故事線索

　　1．線索一：動物朋友們對鴨子騎車的不同態度(出示局部畫面一)。

　　師：鴨子騎車時遇到了哪些動物朋友?

　　(教師根據幼兒的回答按圖畫書中動物出現的順序逐一出示小圖片。)

　　師：這些動物朋友贊成鴨子騎車嗎?(引導幼兒從該頁畫面和文字表述中發現并說說不同動物朋友的'態度，然后師幼一起將以上圖片按贊成與否進行歸類。)

　　2．線索二：鴨子怎樣學會騎車(出示局部畫面二)。

　　師：鴨子原來會不會騎車?(引導幼兒從圖畫書上找出鴨子最初不會騎車時的動作。)

　　師：鴨子是怎么學會騎車的?(引導幼兒從圖畫書上找出鴨子騎車動作的變化，然后按動作變化的順序排列小圖片，師幼共同發現鴨子騎車從搖搖晃晃到穩穩當當再到瀟灑自如的過程。)

　　1．線索三：動物朋友們的巨大改變。

　　師：最初鴨子的朋友們都不學騎車，后來呢?(引導幼兒再次翻閱圖畫書，從最后一頁中找到答案。)

　　師：動物朋友們一開始不是有好幾個都不贊同鴨子騎自行車的嗎?現在怎么也都騎上自行車了呢?

　　師：動物朋友們從什么時候開始想學騎車的?(引導幼兒連貫地翻閱最后幾頁，理解動物朋友躍躍欲試，學習騎車的有趣情景。)

　　四、拓展想象空間

　　師：鴨子學會騎車以后有沒有新的想法?(引導幼兒從封四中發現鴨子看到拖拉機又產生新的想法的情節。)

　　師：小朋友，你們現在在想些什么呢?有沒有和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢?

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