中班音樂猴子學樣教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的中班音樂猴子學樣教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班音樂猴子學樣教案1

　　活動目標：

　　1.能夠理解故事內容，通過故事感受樂曲其中的開心，滑稽。

　　2.感受音樂三段體的結構及音樂活潑歡快的情緒

　　3.積極參與游戲，大膽創編動作表現，體驗游戲帶來的快樂

　　活動準備：

　　1.物質準備：《猴子學樣》的故事圖片，金蛇狂舞音樂

　　2.經驗準備：了解猴子的一些習性。如猴子模仿技巧。

　　活動建議：

　　一、故事導入，激發幼兒興趣

　　教師請幼兒看完圖片完整欣賞一遍故事。通過故事感受其中的開心、滑稽。

　　引導語：今天啊我還帶來了一首歌，也講了這個故事，我們一起來聽一聽《猴子學樣》。

　　二、幼兒傾聽音樂，感受音樂旋律結構

　　1.完整欣賞音樂，幼兒感受樂曲。

　　提問：音樂聽完了，你們覺得這段音樂哪里像猴子學樣?

　　總結：聽了這段音樂，這段音樂可以分為三個部分，有一部分像老爺爺上山，有一部分像老爺爺和猴子互相逗來逗去，還有一部分是老爺爺下山，現在我們再來聽一遍。

　　2.再次欣賞音樂，提醒幼兒要認真聽。

　　提問：誰來告訴我哪一部分肯定是老爺爺和小猴互相學樣? 請幼兒回答后總結：中間一部分是他們互相學樣。

　　3.游戲熟悉音樂。

　　引導語：我們已經知道前面是上山，中間是學樣，后面是下山， 上山和下山是老爺爺的事，我來當老爺爺，你們當小猴，在中間出來跟我學樣，但是老爺爺會做許多動作，你們能學出來嗎? 引導語：現在我們看著圖來玩個游戲，老爺爺做動作小猴不做， 老爺爺做什么動作，小猴學做什么動作。

　　請幼兒想一個動作，教師邊講邊做老爺爺，幼兒做小猴，嘗試合作試一試學樣，游戲后評價。(動作和故事中相互逗的動作相吻合，如抓頭聳肩等)

　　三、嘗試聽音樂游戲

　　1.提醒幼兒音樂有些快，要仔細聽。

　　(1)師做老爺做抓頭的動作，聽音樂游戲。

　　(2)想一想，除了抓頭的動作還有什么動作?老師帶領幼兒練習，進行游戲。

　　2.分段游戲

　　給幼兒分組，男孩推選一位老爺爺，跟著音樂依次學樣，強調聽音樂按節拍游戲，老爺爺做時，小猴不做。

　　幼兒游戲后評價。

　　3.老師做老爺爺帶領幼兒再次邊唱邊做動作，最后做一個扔帽子的動作，幼兒做小猴也把帽子扔在地上。

　　4.引導幼兒隨音樂完整游戲。

　　(1)幼兒隨音樂完整游戲，在中間老爺爺做出許多動作，猴子學樣。

　　老爺爺用了一招，最后轉呀轉呀把小猴轉暈了。

　　5.請一名幼兒做老爺爺，老師引導，聽音樂現來一次，到第二段音樂結束時，提示轉呀轉，把小猴全轉暈倒了。老爺爺拾帽子， 隨音樂下山。

　　游戲后評價幼兒表現。提醒幼兒回去后請更多的小伙伴游戲，活動結束。

　　四、幼兒完整隨樂游戲

　　1.教師扮演張老漢，幼兒扮演猴子，隨音樂游戲

　　2.男女孩分組游戲。

　　五、結束延伸

　　音樂投放音樂區，戶外活動時也可游戲。

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中班音樂猴子學樣教案2

　　【活動目標】

　　1、根據音樂性質，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學習聽音樂的上行節拍有節奏地做猴子爬樹的動作。

　　2、遷移生活經驗，創編各種猴子玩耍的動作。

　　3、散點活動時，學習找空地方游戲。

　　【活動過程】

　　1、復習學習過的韻律活動“蓋房子”。

　　2、引導幼兒遷移生活經驗，創編各種猴子的動作。

　　師：你們去動物園時最喜歡什么動物?猴子會做什么?我們一起來學學看……(教師有意識地引導幼兒創編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動作，并與孩子一起練習各種動作。)

　　3、引導幼兒傾聽音樂的前后兩部分，并匹配動作進行練習。

　　師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的?哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕嚕滑下來的?(教師用有節奏的、漸強的方法彈奏樂曲的前面部分;同快速、連續的音階彈奏方法表現樂曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習。

　　4、幼兒學習隨樂曲中間部分自由創編做各種“猴子”動作。

　　師“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來，我們一起隨這段音樂學學小猴子。(教師反復彈奏樂曲的中間部分，及時反饋部分幼兒的創編動作，鼓勵孩子積極參與。)

　　5、幼兒完整練習韻律活動。

　　師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹，我們一起來爬樹吧!(教師指導幼兒在活動室里散點找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹。”)

　　6、結束語。

　　師：小猴子們，我們再到別的地方去玩玩吧!

　　活動反思：

　　《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調進行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調活潑，趣味性強，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX∣ 的節奏與部分歌詞的演唱，對于大班幼兒來說有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達到熟悉歌曲旋律的效果，進而學唱歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。

中班音樂猴子學樣教案3

　　活動目標：

　　1、在欣賞歌曲、理解歌詞的基礎上鞏固數學經驗，初步學唱歌曲。

　　2、嘗試仿編，體驗音樂活動的快樂。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　活動準備：

　　1、教具準備：課件。

　　2、經驗準備：幼兒有弱起節拍的經驗。

　　重點：理解歌詞，鞏固經驗。

　　難點：解決歌曲中的弱起。

　　活動流程：

　　意圖：律動——《小猴子》，激發興趣。

　　老師帶幼兒邊聽《猴子吃香蕉》的音樂，邊做小猴子動作進場。

　　意圖：通過多種形式理解歌曲內容,學唱歌曲

　　1、完整欣賞，初步感受

　　提問：歌曲里唱了什么?教師用歌曲小結幼兒回答

　　小結：歌曲里講了猴子爬樹吃香蕉的事情，歌曲的名字就叫《猴子吃香蕉》。

　　2、欣賞第一段歌曲，理解歌詞內容

　　◆欣賞第一段音樂(配PPT)

　　提問：猴子是怎么爬上去的?

　　輔助提問：是一起爬上去的嗎?

　　小結：每次都添上一只猴子，樹上的猴子越來越多。

　　3、欣賞第二段歌曲，理解歌詞內容

　　提問：猴子是怎么下來的?

　　小結：每次都滑下來一只猴子，樹上的猴子越來越少。

　　4、感受理解弱起

　　過渡語:那你們能來唱唱嗎?

　　◆幼兒集體嘗試

　　◆出示圖譜

　　提問：你們出現什么問題了?

　　過渡語：你們在開始唱的地方出現了問題，請小圖譜來幫幫我們的忙。

　　提問：看到了什么?讓我們干什么?

　　小結：小猴子爬樹之前要找呀找呀找香蕉，找到了馬上就開始爬樹了。

　　◆幼兒再次集體嘗試

　　意圖：嘗試根據歌曲內容進行仿編

　　游戲：翻翻樂

　　規則：翻到樹上有幾只猴子就唱有幾只猴子，看清楚標記告訴我們猴子是上樹還是下樹。

　　活動結束：小猴子要回家了，幼兒律動。

　　教學反思：

　　《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。

中班音樂猴子學樣教案4

　　【設計思路】

　　1、活動素材分析：

　　音樂活動《猴子學樣》中的樂曲選用的是一首恰恰舞曲，這首舞曲節奏明快、旋律優美，讓人聽了又一種忍不住想動起來的感覺。同時，我選擇了幼兒熟悉與喜愛的“猴子”形象作為音樂游戲的“主角”，贏得幼兒喜愛的同時又能激發幼兒的想象和創造。

　　2、幼兒經驗分析

　　我班幼兒很喜歡音樂活動，在肢體動作的表達表現上有一些經驗的積累。日常的音樂活動中，他們在模擬動物形態的同時都會有自己不同的創造，并且喜歡表現。大班下學期，同伴更加喜歡和同伴合作游戲，游戲中還經常伴著兒歌火歌曲。近期，他們看了動畫片《猴子學樣》，對猴子剝香蕉、登高望遠等動作產生了興趣，借此機會，我想通過《猴子學樣》這個活動為載體，能夠更多的激起幼兒模仿猴子動作的愿望。

　　3、活動價值分析

　　《綱要》中明確指出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表達美和創造美的情趣。同時，要為幼兒提供自由表現得機會，尊重每個幼兒的想法和創造，分享他們創造的快樂。

　　本次活動就是延續《動物大世界》的主題背景，繼續讓幼兒了解動物生活習性的基礎上，以音樂游戲為載體開展的活動。

　　活動通過讓幼兒在音樂活動中對猴子形態的模擬，激發幼兒自主創編猴子的不同動作，滿足幼兒創造與表達的愿望。同時，通過圖譜的出示，讓幼兒進行自主探索、引發聯想以及與同伴互動游戲中激發幼兒主動、快樂地和同伴合作游戲。

　　【內容與要求】

　　感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創編猴子跳舞的動作，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　【材料與環境創設】

　　1、看過動畫片《猴子學樣》

　　2、音樂《恰恰恰》、禮帽

　　【活動過程】

　　一、說說做做——調皮的猴子。

　　師：前兩天，我們看過一個關于猴子的動畫片。你看到猴子會干什么呢？

　　1、教師根據幼兒說出的內容用語言節奏和動作（手勢）進行提升。

　　（這只|猴子|會勾樹枝|）

　　2、動作提升

　　師：我來表揚表揚你們這些猴子啊，我怎么表揚？

　　要求：當張老師表揚到最后一個字的時候，那你這只猴子就要把你會做的動作做出來。

　　二、編編跳跳——猴子的舞蹈。

　　1、教師將幼兒的舞蹈動作編進猴子的舞蹈中。

　　師：我現在把你們這些動作編進猴子的舞蹈當中去好不好？看仔細了，它的舞蹈里面跳了些什么，哪里很有趣？一會告訴我哦！（音樂）

　　●師隨音樂跳舞。

　　（1）向我點點頭..

　　（2）看好，猴王要打招呼了：朋友你好，聳聳肩

　　（3）哦——手拍嘴巴發出哦哦哦的聲音

　　（4）猴子的舞蹈（將幼兒的動作編進舞蹈里）

　　（5）結束動作：這只猴子真聰明！

　　2、回憶舞蹈動作

　　●提問：有趣嗎？哪里比較有趣？

　　●提問：除了“哦哦哦”的地方很有趣，還有哪里很有趣的？

　　●提示：剛才我把你們的動作都編進舞蹈里了，什么時候跳出來的呢？當音樂唱到“哎咿呀咿呀”的時候，我們就把自己的動作編進舞蹈里跳出來。

　　3、幼兒嘗試聽音樂跳舞

　　師：你們想把自己的動作編進來嗎？好，小猴子們，我們找個空地方站好！一起來學學猴王的舞蹈。

　　要求：當音樂到“哎咿呀一”的時候要自己編動作。

　　●師帶領幼兒一起跳舞。

　　4、提升舞蹈動作經驗，找出有靚點動作的“猴子”。

　　5、圖譜探索

　　師：你們都是最聰明的猴子，我把你們的動作都畫下來了，請你們來看看，看得懂嗎？說說看，你看到了什么？

　　●幼兒自由探索圖譜表現的內容，教師適當提升經驗。

　　2、嘗試看圖表現

　　師：猴王現在不帶你們做動作了，你們這些聰明的猴子看著我的大照片，來表演猴子的舞蹈好不好？

　　要求：這次我們要用眼睛（看），用耳朵（聽），用手用腳（做動作）。

　　●師引導幼兒聽音樂看圖譜在座位上用動作表現。（師點圖譜附加語言和動作引導）

　　三、玩玩演演——猴子傳帽。

　　過渡語：現在猴王說，我要和你們玩最開心的游戲了，看過猴子學樣的故事嗎？有一頂（帽子），想帶嗎？可是一個人戴夠嗎？我們一起來想辦法，用我們的腦子來想辦法。

　　要求：朋友之間拉起手，我們圍個大圓圈，雙腳盤腿坐下來。

　　討論游戲規則：

　　師：這頂帽子只有我有，什么時候傳給旁邊的朋友？

　　1、嘗試一頂帽子進行游戲。

　　我們試試看啊，當帽子沒有傳到你的手中時先和朋友打打招呼哦，一起來。

　　幼兒掌握游戲規則時加入音樂。

　　師：聽著音樂來試試看。

　　師：你會玩這個游戲了嗎？剛剛在游戲的時候有沒有遇到什么困難？

　　2、嘗試兩頂帽子。

　　師：一頂帽子難不倒你們，我們增加一頂帽子吧。

　　提問：這次聽到猴王跳舞的音樂時有幾個猴子來跳舞了？（拿到帽子的兩個猴子）

　　3、嘗試三頂帽子。

　　師：想不想挑戰三頂帽子？

中班音樂猴子學樣教案5

　　活動目標：

　　1、感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創編猴子跳舞的動作，激發幼兒玩音樂游戲"猴子學樣"的興趣。

　　2、通過肢體律動，感應固定拍。

　　3、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　活動準備：

　　1、已有經驗：聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片，會模仿猴子的動作并能給相關動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等

　　2、材料準備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。

　　活動過程：

　　一、說說做做-調皮的猴子

　　簡單回憶故事"猴子學樣"

　　師：你見過猴子嗎?猴子是怎樣?(幼兒自由回答：調皮、可愛，并請幼兒模仿猴子的動作。)

　　幼兒自由講述猴子活潑調皮并做做相應的動作。

　　二、編編跳跳-猴子的舞蹈

　　1、欣賞猴王的表演

　　師：聽過猴子學樣的故事嗎?小猴子特別喜歡學樣，今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作?

　　2、說說、學學猴王跳舞的有趣動作。

　　師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作?(幼兒個別講述并跳跳猴王的舞)

　　3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

　　師：剛才小朋友學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧!

　　4、看舞譜跳猴子舞

　　(1)教師出示"猴子學樣"舞譜(根據音樂、動作畫的舞譜)

　　(2)幼兒講述自己對舞譜的理解，并看著做做單一的動作

　　(3)教師點譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

　　5、大家一起編編"猴子的舞蹈"

　　6、游戲

　　一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看(聳聳肩)，唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。

　　兩個帽子：同上

　　教學反思

　　本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。

中班音樂猴子學樣教案6

　　活動目標：

　　1、通過各種形式爬的練習，讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法。

　　2、發展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動作的靈活性。

　　3、能根據指令做相應的動作。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　重點難點：

　　學習爬時四肢的正確用力方法。

　　教學準備：

　　軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　進入場地，四散站開。

　　準備活動，幼兒隨著兒歌內容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。

　　教師：今天小猴子要來學習爬的本領，你們看過小猴是怎么爬的嗎?請你來做一做。

　　二、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。

　　1、小猴子是怎樣爬的?請你們去試一試。

　　2、小猴子爬的時候要把四肢都放在地上，把身體撐起來。用膝蓋和手臂一起向前爬，爬的時候肚子不要碰到地上。

　　三、游戲、小猴摘桃

　　桃園里的桃子都成熟了，我們去摘桃，好嗎?幼兒分組來完成游戲。

　　四、結束放松活動：聽音樂抖一抖，做放松運動。

　　活動反思

　　身心健康是幼兒發展的重要基石，學前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發展的經驗。活動中小猴子的形象就是我們班上孩子學興趣班的縮影，有的孩子學了這個想學那個，結果什么都學不好，孩子們在活動時自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對與錯。老師請他們對照自己的時候，孩子們似乎明白了道理，知道做什么事情都應該、有耐心，認真點就能成功。

　　幼兒健康領域內容的選擇 “既適合幼兒身心的現有水平，又有一定的挑戰性”;“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題，又有助于拓展幼兒健康的經驗和視野”。

中班音樂猴子學樣教案7

　　活動目標：

　　感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創編猴子跳舞的動作，激發幼兒玩音樂游戲"猴子學樣"的興趣。

　　引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲;

　　感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準備：

　　1、已有經驗：聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片，會模仿猴子的動作并能給相關動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等

　　2、材料準備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。

　　活動過程：

　　一、說說做做-調皮的猴子

　　簡單回憶故事"猴子學樣"

　　師：你見過猴子嗎?猴子是怎樣?(幼兒自由回答：調皮、可愛，并請幼兒模仿猴子的動作。)

　　幼兒自由講述猴子活潑調皮并做做相應的動作。

　　二、編編跳跳-猴子的舞蹈

　　1、欣賞猴王的表演

　　師：聽過猴子學樣的故事嗎?小猴子特別喜歡學樣，今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作?

　　2、說說、學學猴王跳舞的有趣動作。

　　師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作?(幼兒個別講述并跳跳猴王的舞)

　　3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

　　師：剛才小朋友學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧!

　　4、看舞譜跳猴子舞

　　(1)教師出示"猴子學樣"舞譜(根據音樂、動作畫的舞譜)

　　(2)幼兒講述自己對舞譜的理解，并看著做做單一的動作

　　(3)教師點譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

　　5、大家一起編編"猴子的舞蹈"

　　6、游戲

　　一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看(聳聳肩)，唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。

　　兩個帽子：同上

　　活動反思：

　　本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。

中班音樂猴子學樣教案8

　　【活動目標】

　　1、學唱《頑皮的猴子》，體驗并初步學習表現歌曲的詼諧和幽默。

　　2、在傾聽和動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。

　　3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。

　　4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　【活動準備】

　　圖片兩張，猴子頭飾三個，創口貼若干。

　　【活動過程】

　　一、激發興趣，熟悉歌詞。

　　(1)出示圖片①，通過觀察了解圖片內容。

　　(2)教師邊示范教具，邊范唱歌曲前三段內容，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　二、學唱歌曲：

　　(1)邊玩手指游戲邊唱歌。

　　(2)運用聲勢教學鼓勵幼兒積極投入活動。

　　(3)請三名幼兒扮演猴子表演游戲，全體幼兒伴唱。

　　(4)全體幼兒玩“三只猴子”游戲。

　　(5)出示圖片②，教師演唱歌曲第四段，并提問，他們怎么了?為什么會這樣?(向幼兒進行安全教育)

　　三、教師

　　小結：在床上跳很危險，我們幼兒園的蹦蹦床又大又漂亮，那里比較安全……在自然的氣氛中結束活動。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂猴子學樣教案9

　　活動目標

　　1.在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。

　　2.嘗試分角色表演，體驗并表現歌曲有趣的情節。

　　3.有初步的自我保護意識。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動準備

　　1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。

　　2.圖片八張。

　　3.表演頭飾：猴子的三只、猴子媽媽的一只。

　　4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

　　5.醫院標志一個。

　　活動過程

　　1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。

　　(1)引導幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內容。

　　①你看到了什么?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

　　猴子到了床上會干什么呢?

　　它是怎么跳的?

　　請個別幼兒表演：誰來學一學猴子的樣子。(表現出猴子的調皮)

　　請集體表演(站起來)：我們一起來把猴子調皮的樣子表現出來，比比哪只猴子最調皮。

　　引導孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

　　教師清唱：三只猴子在床上跳。

　　②會發生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個包。

　　③小猴子從床上掉下來，誰會來?

　　看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動作表現呢?誰來學一學。(請個別幼兒表演)

　　看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢?

　　教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”

　　集體(坐著學)：我們一起來把媽媽的樣子表現出來，看看誰最著急。

　　(2)教師范唱歌曲的第二、第三段。

　　2.在參與表演的過程中學唱歌曲。

　　(1)教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

　　你能和我一起把三只猴子發生的有趣事唱出來嗎?

　　唱的時候，你覺得哪句最難呢?

　　化解難點：第二句十六分音符

　　(2)邊做手指游戲邊演唱歌曲。

　　你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?

　　情感處理：第一句——高興，第二句——痛苦，第三句——著急。

　　(3)邊做動作邊歌唱。

　　(4)教師清唱歌曲最后一段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

　　床上還有小猴子嗎?猜猜她們去哪里了?

　　這間活動室哪里可以當作醫院呢?

　　3.嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。

　　(1)三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其余幼兒演唱歌曲。

　　表現出猴子的樣子，(調皮、但是表演時要懂得保護自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進醫院。

　　(2)幼兒分角色表演。

　　現在所有孩子都表演了，誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)

　　現在還是三只猴子嗎?我們應該怎么唱?

　　請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)

　　4.知道不能在床上跳，要學會保護自己。

　　(1)你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎?

　　我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。

　　5.結束活動。

　　我們都知道不能學歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學會保護自己哦!

　　教學反思：

　　《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。

中班音樂猴子學樣教案10

　　活動目標

　　1、學會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發生的故事。

　　2、樂意與同伴一起表演故事。

　　3、通過觀察畫面，學習大膽地表述出事情的發生、發展的有趣過程。

　　4、能用肢體語言表述故事情節。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　6、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　教學重點、難點

　　1. 學會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發生的故事。

　　2. 能用肢體語言表現故事。

　　活動準備

　　1、猴子頭飾四個，帽子五頂，擔子一副，大樹杈。

　　2、《猴子學樣》課件下載。

　　活動過程

　　一、導入新課：

　　1、手指游戲《小猴蕩秋千》導入活動。

　　2、出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰?(猴子)小朋友都很喜歡猴子，對猴子也很熟悉，你能說說猴子是一個什么樣的.動物?并請幼兒模仿一下。“今天我們就要來學一個關于猴子的故事。”

　　二、出示圖片，引導幼兒理解故事內容。

　　1、出示圖片，引起幼兒興趣。

　　2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內容。

　　提出看動畫片的要求：以前的動畫片聽聽聲音就知道講了什么事，今天的動畫片是沒有聲音的，只有仔細看圖才能知道講的什么事哦。所以請你們睜大小眼睛，仔細看——

　　(1)出示圖片一(ppt1)：圖畫上有誰?老爺爺要去干什么?后來，老爺爺怎么了?他睡覺的時候發生了什么事?教師將幼兒的話語組織后，請幼兒完整講述第一幅圖。

　　(2)出示圖片二(ppt2)：老爺爺醒來發現什么?猴子在樹上干什么?(出示字卡：又叫又跳),請幼兒跟讀出：又叫又跳。老爺爺的心情怎么樣?請你們表演一下小猴和老爺爺的樣子。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎?請幼兒講述，教師小結。

　　(3)出示圖片三(ppt3)：圖畫上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學習詞語：抓耳撓腮)，幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發現什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動作)請一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進行表演。那么，你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎?幼兒想辦法，教師小結。

　　(4)出示圖四(ppt4)：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒有成功?看看老爺爺的表情是什么樣的。

　　三、引導幼兒為故事取名。

　　1、給故事取名字。

　　教師：這么好聽的故事還沒有名字呢?請小朋友給故事取個好聽的名字吧。

　　2、幼兒自由發言后，教師總結用哪個好。(出示字卡：猴子學樣)我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍，好嗎?教師有表情地講述一遍故事。

　　四、表演故事二遍 。

　　(1)“這么好聽的故事小朋友想不想自己來表演呢，想不想學小猴?”教師出示為幼兒準備好的教具，引導幼兒表演兩遍。

　　(2)教師：你們喜歡故事里的誰?為什么?教育幼兒學習老爺爺，碰到困難想辦法解決問題。

　　教學反思

　　本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。

中班音樂猴子學樣教案11

　　活動目標：

　　1.通過觀察圖譜能理解記住歌詞，學習用自然，好聽的聲音演唱歌曲，初步感受表現兩段歌曲的情緒變化。

　　2.感知歌曲中數量的遞增遞減，體驗游戲化歌唱活動的樂趣。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　6.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　7.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動準備：

　　五只形態不同猴子的圖片， 森林背景的掛圖等。

　　活動過程：

　　一、運用圖譜進行范唱，引導幼兒欣賞，理解歌曲內容。

　　1.教師邊出示圖譜邊范唱，并通過提問引導幼兒理解記住歌詞。

　　師：歌曲里唱了幾只猴子?(五只)

　　師：猴子們在做什么?(爬到樹上吃香蕉)

　　師：猴子是怎么怎么爬樹的??(一只一只來的)

　　2.結合圖譜，再次引導幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5 以內數量的遞增遞減。

　　師：樹上的猴子又發生什么事情了?

　　師：猴子又是怎么掉下去的?? (一只一只掉下去的)

　　二、引導幼兒感受，理解兩段歌曲的情緒變化

　　師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣?

　　我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢?(歡快，跳躍)

　　師：第二段小猴子從樹上摔了下來，好疼啊，他的心情又是怎樣呢?我們應 該用什么樣的歌聲來演唱呢?(悲傷，低沉， 緩慢)

　　三、引導幼兒用自然，好聽的聲音學唱歌曲?

　　1.教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。

　　2.運用“手指變魔術”的游戲，引導幼兒完整演唱，體驗歌唱活動的樂趣，進一步學唱歌曲。

　　四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結束

　　活動反思：

　　《五只猴子》是根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿情景中學習。因此，此活動設計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節奏是本活動的重點，此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學，學中玩，玩中獲發展。首先我用故事導入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經驗不多，所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節拍做出相應的動作。

　　但是我在活動中，有一點做的不是很完美，就是在感受A、B段時，孩子能說出猴子上樹是開開心心的，掉下來時傷心地、難過，我應讓孩子將這種心情融入到音樂中去，這樣的或活動就會更完美。

中班音樂猴子學樣教案12

　　【活動目標】

　　1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。

　　2、嘗試分角色表演，體驗并表現歌曲有趣的情節。

　　3、有初步的自我保護意識。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　【活動準備】

　　1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。

　　2、圖片八張。

　　3、表演頭飾：猴子三只、猴子媽媽一只。

　　4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

　　5、醫院標志一個。

　　【活動過程】

　　一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。

　　1、引導幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內容。

　　①你看到了什么?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

　　猴子到了床上會干什么呢?

　　它是怎么跳的?

　　個別：誰來學一學猴子的樣子。(表現出猴子的調皮)

　　集體(站起來)：我們一起來把猴子調皮的樣子表現出來，比比哪只猴子最調皮。

　　引導孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

　　教師清唱：三只猴子在床上跳。

　　②會發生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個包。

　　③小猴子從床上掉下來，誰會來?

　　看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動作表現呢?誰來學一學。(個別)

　　看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢?

　　教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”

　　集體(坐著學)：我們一起來把媽媽的樣子表現出來，看看誰最著急。

　　2、教師范唱歌曲的第二、第三段。

　　二、在參與表演的過程中學唱歌曲。

　　1、教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

　　你能和我一起把三只猴子發生的有趣事唱出來嗎?

　　唱的時候，你覺得哪句最難呢?

　　化解難點：第二句十六分音符

　　2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。

　　你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?

　　情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句著急。

　　3、邊做動作邊歌唱。

　　4、教師清唱歌曲最后一段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

　　床上還有小猴子嗎?猜猜她們去哪里了?

　　這間活動室哪里可以當作醫院呢?

　　三、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。

　　1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其余幼兒演唱歌曲。

　　表現出猴子的樣子(調皮、但是表演時要懂得保護自己哦!)，觀察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進醫院。

　　2、幼兒分角色表演。

　　現在所有孩子都表演了，誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)

　　現在還是三只猴子嗎?我們應該怎么唱?

　　請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)

　　四、知道不能在床上跳，要學會保護自己。

　　你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎?

　　小結：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。

　　五、結束活動。

　　我們都知道不能學歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學會保護自己哦!

　　附歌曲《三只猴子》

　　6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

　　三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上

　　兩 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上

　　一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 頭 上

　　你 看 床 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到

　　2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

　　摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

　　摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

　　摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

　　哪 兒 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，

　　5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

　　快 快 下 來 別 再 跳。

　　快 快 下 來 別 再 跳。

　　快 快 下 來 別 再 跳。

　　他們躺在醫院 不能 動 了。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂猴子學樣教案13

　　活動目標：

　　1、在游戲過程中逐步學唱歌曲，初步體驗歌曲的詼諧和幽默。

　　2、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。

　　3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動重難點：

　　在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲;理解歌曲的教育含義。

　　遵守游戲規則，體驗參與游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動;

　　2、猴子頭上摔的“包”三個 。

　　活動過程：

　　一、看圖片，熟悉歌曲內容。

　　1、借助圖片，分段學唱歌曲。

　　(1)出示圖片，提問：今天我們這里來了幾個調皮的客人，我們一起來看看是誰?它們在干什么?幾只猴子在床上跳?三只小猴子在床上跳，可能會發生什么事情?我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情，請你們聽聽三只猴子怎么樣了?

　　(2)范唱歌詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發生了什么事?(引導幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來)媽媽對它說什么了?(旋律1)

　　(3)范唱第二、第三段，提問：現在床上還剩幾只小猴子?我們來聽一聽，最后一只小猴子怎么樣了?(旋律2、3)

　　小結：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個大包。

　　2、幼兒欣賞歌曲一至三段。(歌曲一)

　　我把這首有趣的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。

　　3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。(旋律第二遍)

　　三只調皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。

　　4、幼兒演唱，教師用動作和口型提示。(旋律第三遍)

　　這次，老師不幫忙，請你們自己來喊。如果還不大會的可以看老師的口型和動作。

　　二、以游戲的形式繼續熟悉歌曲。

　　1、幼兒用身體各部位表現猴子。(歌曲二123)

　　三只猴子現在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三只猴子來。我這只手變出了一只小猴子，還有兩只在哪?可以用身體哪個部位來變?

　　2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)

　　三、演唱歌曲最后一段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴重后果。

　　1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會去哪里?

　　出示圖2，唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)

　　2、小猴子們傷在哪了?

　　3、你們在家里有像小猴子一樣在床上跳嗎?除了在床上不能跳，還有哪里不能跳?在幼兒園，有小朋友在床上跳嗎?我們可以在哪跳?

　　小結：看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，以后，我們不要在床上、沙發上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。

　　活動延伸：

　　我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧!跟隨音樂有節奏的跳出活動室。(歌曲三)

　　活動反思：

　　《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。

中班音樂猴子學樣教案14

　　活動目標：

　　1.能夠理解故事內容，通過故事感受樂曲其中的開心，滑稽。

　　2.感受音樂三段體的結構及音樂活潑歡快的情緒

　　3.積極參與游戲，大膽創編動作表現，體驗游戲帶來的快樂

　　4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準備：

　　1.物質準備：《猴子學樣》的故事圖片，金蛇狂舞音樂

　　2.經驗準備：了解猴子的一些習性。如猴子模仿技巧。

　　活動建議：

　　一、故事導入，激發幼兒興趣

　　教師請幼兒看完圖片完整欣賞一遍故事。通過故事感受其中的開心、滑稽。

　　引導語：今天啊我還帶來了一首歌，也講了這個故事，我們一起來聽一聽《猴子學樣》。

　　二、幼兒傾聽音樂，感受音樂旋律結構

　　1.完整欣賞音樂，幼兒感受樂曲。

　　提問：音樂聽完了，你們覺得這段音樂哪里像猴子學樣?

　　總結：聽了這段音樂，這段音樂可以分為三個部分，有一部分像老爺爺上山，有一部分像老爺爺和猴子互相逗來逗去，還有一部分是老爺爺下山，現在我們再來聽一遍。

　　2.再次欣賞音樂，提醒幼兒要認真聽。

　　提問：誰來告訴我哪一部分肯定是老爺爺和小猴互相學樣? 請幼兒回答后總結：中間一部分是他們互相學樣。

　　3.游戲熟悉音樂。

　　引導語：我們已經知道前面是上山，中間是學樣，后面是下山， 上山和下山是老爺爺的事，我來當老爺爺，你們當小猴，在中間出來跟我學樣，但是老爺爺會做許多動作，你們能學出來嗎? 引導語：現在我們看著圖來玩個游戲，老爺爺做動作小猴不做， 老爺爺做什么動作，小猴學做什么動作。

　　請幼兒想一個動作，教師邊講邊做老爺爺，幼兒做小猴，嘗試合作試一試學樣，游戲后評價。(動作和故事中相互逗的動作相吻合，如抓頭聳肩等)

　　三、嘗試聽音樂游戲

　　1.提醒幼兒音樂有些快，要仔細聽。

　　(1)師做老爺做抓頭的動作，聽音樂游戲。

　　(2)想一想，除了抓頭的動作還有什么動作?老師帶領幼兒練習，進行游戲。

　　2.分段游戲

　　給幼兒分組，男孩推選一位老爺爺，跟著音樂依次學樣，強調聽音樂按節拍游戲，老爺爺做時，小猴不做。

　　幼兒游戲后評價。

　　3.老師做老爺爺帶領幼兒再次邊唱邊做動作，最后做一個扔帽子的動作，幼兒做小猴也把帽子扔在地上。

　　4.引導幼兒隨音樂完整游戲。

　　(1)幼兒隨音樂完整游戲，在中間老爺爺做出許多動作，猴子學樣。

　　老爺爺用了一招，最后轉呀轉呀把小猴轉暈了。

　　5.請一名幼兒做老爺爺，老師引導，聽音樂現來一次，到第二段音樂結束時，提示轉呀轉，把小猴全轉暈倒了。老爺爺拾帽子， 隨音樂下山。

　　游戲后評價幼兒表現。提醒幼兒回去后請更多的小伙伴游戲，活動結束。

　　四、幼兒完整隨樂游戲

　　1.教師扮演張老漢，幼兒扮演猴子，隨音樂游戲

　　2.男女孩分組游戲。

　　五、結束延伸

　　音樂投放音樂區，戶外活動時也可游戲。

中班音樂猴子學樣教案15

　　(一)活動目標

　　(1)根據音樂性質，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學習聽音樂的上行節拍有節奏地做猴子爬樹的動作。

　　(2)遷移生活經驗，創編各種猴子玩耍的動作。

　　(3)能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　(4)能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　(二)活動過程

　　(1)復習學習過的韻律活動“蓋房子”

　　(2)引導幼兒遷移生活經驗，創編各種猴子的動作。師：你們去動物園時最喜歡什么動物?猴子會做什么?我們一起來學學看……(教師有意識地引導幼兒創編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動作，并與孩子一起練習各種動作。

　　(3)引導幼兒傾聽音樂的前后兩部分，并匹配動作進行練習。師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的?哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕嚕滑下來的?(教師用有節奏的、漸強的方法彈奏樂曲的前面部分;同快速、連續的音階彈奏方法表現樂曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習。

　　(4)幼兒學習隨樂曲中間部分自由創編做各種“猴子”動作。師：“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來，我們一起隨這段音樂學學小猴子。(教師反復彈奏樂曲的中間部分，及時反饋部分幼兒的創編動作，鼓勵孩子積極參與。)

　　(5)幼兒完整練習韻律活動。師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹，我們一起來爬樹吧!(教師指導幼兒在活動室里散點找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹。”

　　(6)結束語。師：小猴子們，我們再到別的地方去玩玩吧!

　　(三)活動反思

　　活動中讓幼兒能夠很好地感知、理解、表現音樂是很重要的一種能力，但是對于我們小班幼兒來說，辨別音高不是一件容易的事情。因此，我把“小猴子在樹上玩耍”這部分音樂提前，先讓幼兒充分感知中音區的音樂;接下來出現上行、下行的音樂，幼兒在心里就有了比較，分辨上行、下行就顯得不那么突然了。

　　在感受樂曲的情緒以后，我采用夸張的身體語言和幼兒進行爬樹、玩耍、下樹動作的創編，這樣幼兒就能愉快的投入到音樂律動中去。

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