幼兒園中班社會教案(合集15篇)

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班社會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班社會教案1

　　一、活動目標

　　1、了解家鄉本地幾條不同主要道路的名稱，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。

　　2、了解道路上的路牌、站牌、站臺等設施的用途，體驗現代新型道路給人們出行帶來的方便。

　　二、活動準備

　　1、請家長和幼兒一起收集家鄉幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。

　　2、課件PPT、道具指示牌

　　三、活動過程

　　（一）導入部分：創設談話情景，引出談話話題。

　　師：多多姐姐是一個愛拍照的好孩子，下面就來看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧！小朋友們仔細看，圖片上有什么？

　　（二）展開部分

　　1、師：小朋友們你們真是個善于發現的乖寶寶。小朋友們你們都在哪里見過這些路呢？（上學的路上、去公園的路上）那現在請小朋友們看看這些照片有什么不同啊（出示對比明顯的照片比如彎和直，平和洼）

　　2、師：老師想來考考小朋友們，看看小朋友們認識這些嗎？（立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道）哇，小朋友們真厲害，都認識它們啦，看看它們有什么不同啊？(有的是纏繞的，有的是弧形的，有的是半圓形的）猜猜看它們有什么樣的作用啊？

　　：他們避免了下雨天帶來的淤泥，為人們了交通便利。減少了交通阻塞。

　　3、小朋友們，我們再來看這幅圖片，這幅圖片上你們都認識哪些東西啊？（有路牌指示方向，有公交車站牌，有站臺）如果我們在馬路上迷了路，我們應該怎么辦呢？（找老師、找警察叔叔）老師現在要教你們一個新辦法，小朋友們要學會看路標，那樣就不會迷路啦。 （指示牌是幫助我們辨識道路的，我們這時候可以通過指示牌找到我們所要去的地方。）

　　（三）結束部分：玩過隧道游戲

　　游戲規則：兩人配合為一組，剩下的過隧道，隧道路口有指示方向，按照方向回到起點。

　　游戲目的：讓幼兒學會觀察，學會找路標，親身感受道路帶給我們的快樂。

幼兒園中班社會教案2

　　活動目標

　　1.知道糧食來之不易。

　　2.懂得要愛惜糧食。

　　活動準備

　　ppt課件：不浪費糧食

　　活動過程：

　　1.通過談話引出本課主題。·教師播放課件圖

　　2，然后向幼兒提問：這些是什么？（餃子、饅頭、包子、蛋糕）知道他們從哪里來的嗎？（農民伯伯種出來的。）·教師引導幼兒相互討論，自由交流。幼兒回答后教師給予表揚。2.教師教師播放課件圖3-5《糧食來之不易》，讓幼兒了解香噴噴的米飯是怎樣來的？并學習兒歌《愛惜糧食》。

　　3.教師教師播放課件圖6-7圖《糧食來之不易》，讓幼兒了解包谷、小麥的生產過程，知道種糧食很辛苦，要經過犁地、選種、播種、施肥、田間管理、收割等多道工序。·教師：農民生產糧食的過程是怎樣的？（艱苦的。）我們吃飯時，應該怎樣做呢？

　　4.·幼兒討論后回答。

　　5.教師教師播放課件圖8-9圖《議一議》，說說誰做得好。·教師小結：糧食來之不易，是農民伯伯辛苦種出來的，所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少。5.結合幼兒的平時表現，教師引導幼兒說說自己應該怎樣做。

幼兒園中班社會教案3

　　【活動目標】

　　1。認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2。體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

　　【活動準備】

　　1。布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

　　2。舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

　　3。可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

　　【活動過程】

　　1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望

　　2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

　　（出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？

　　（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？

　　3、幫助小熊整理垃圾。

　　4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

　　5、組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

　　【活動反思】

　　“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

幼兒園中班社會教案4

　　設計意圖：

　　人與人之間的沖突總是難以避免的。有的家長教育幼兒“誰打你你就打誰”，這是一種缺乏頭腦的教育方法，最終解決不了問題。針對這一情況，特設計本次活動，在活動教師通過討論、分析等手段，教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。指導幼兒學習先分析問題，然后再選擇合適的處理方法。

　　活動目的：

　　1．教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。

　　2．教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

　　3．學習初步簡單的分析問題。

　　4．鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5．激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　重點難點分析：

　　重點：教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。

　　難點：學習初步簡單的分析問題，教育幼兒選擇一種處理問題的較好的方式方法。

　　活動準備：

　　看錄像

　　活動過程：

　　（一）導入

　　組織幼兒看一段錄像。

　　兩個小朋友在玩一盒玩具，玩著玩著，他們同時發現了一件新玩具。為此吵了起來，后來又動手相互打對方。

　　（二）展開

　　1．引導幼兒分析解決問題。

　　1）教師請幼兒舉手發言，知道這是一種不好的行為。

　　教師：“錄像看完了，我請小朋友說說，這兩個小朋友做得好不好，為什么？”。

　　2）幫助幼兒分析問題。

　　教師：他們兩個不對。他們互相爭、搶、打，只會浪費時間，結果他們誰玩到新玩具了？（誰都沒有玩到）誰都玩不到新玩具，大家還都不高興，那么中二班的小朋友，誰能幫他們想個好辦法？

　　教師請幼兒動腦筋、想辦法，說出自己的看法。

　　教師小結：幼兒園里這種經常發生，解決的辦法：

　　a、小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。

　　b、可以商量，相互輪流玩。

　　c、可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。

　　2．組織幼兒再看一遍錄像，引出新問題。

　　教師：請小朋友接著看錄像，他們兩個又發生了什么事兒？

　　錄像內容：戶外游戲時，一個幼兒往前跑時潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說：“對不起。”被撞的小朋友不原諒他，動手又打了他一下。

　　1）看了錄像，請幼兒判斷：誰做的隊，誰做的不對？并請幼兒說出自己的理由。

　　2）教師教幼兒學習分析：“如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，又向你道歉，應該原諒他，說：‘沒關系’。”

　　3．教師提出一個新問題，請幼兒思考：你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦？

　　教師幫助幼兒分析：

　　1)他為什么打你？是不是妨礙了別人？是不是別人和你逗著玩？

　　2)他打疼你了嗎？疼說明了什么？不疼說明了什么？

　　3)他打疼了你，你怎么做？

　　4)他總是那么做，你怎么辦？

　　教師啟發幼兒回答：a告訴老師，請老師解決。B學會躲閃。C給他以有力的回擊，保護自己。

　　（三）結束

　　在日常生活中，小朋友要團結友愛、相互幫助，不允許其父別的小朋友。當別人打了你，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇合適的好的解決辦法。

　　（四）活動延伸：

　　組織幼兒聽故事。

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

幼兒園中班社會教案5

　　設計意圖：

　　新年臨近，各班都在忙忙碌碌地為新年晚會做準備，幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。恰在此時，我園教職工接到了為災區人民募捐冬衣冬被的通知。那天，我利用幼兒午睡時間將捐贈物打包裝箱。起床時，孩子們不約而同地對我的捐贈物產生了濃厚的興趣。我意識到這是一個非常有價值的教育資源，于是設計了這個活動。

　　目標：

　　1．嘗試將物品歸類并統計同類物品的數量。

　　2．積極參與交流討論，了解災區人民的需要，產生關心他人的情感。

　　準備：

　　1．《新年好》音樂磁帶，有關災區受災情況的課件。

　　2．超市的宣傳資料，剪刀。

　　3．四只箱子。統計用的紙和筆，各種物品的標記。

　　4．教師募捐時的錄像片段。

　　5．簡單了解郵寄的知識。

　　過程：

　　一、激發情感

　　1．幼兒在《新年好》的音樂聲中想象過年的快樂。

　　2．快過年了，我們大家都很開心，可是有些地方的小朋友就不像我們這么開心了，為什么?請你們來看一段錄像。(播放有關災區受災情況的課件。)

　　3．他們遇到什么事情了?他們過年還能開心嗎?你看了心里覺得怎么樣?

　　4．小結：這些地方的小朋友遇到水災、火災，他們在我們開開心心過新年的時候沒有東西吃，沒有衣服穿，沒有房子住，有的還失去了親人，實在是太可憐了。我們一起來幫助他們好嗎?

　　二、了解需要

　　1．想一想，他們現在最需要什么?為什么呢?(幼兒講述自己的想法，如災區人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢等。)

　　2．超市給我們送來了許多資料，看看哪些是災區人民需要的，請你們把它們剪下來。(幼兒操作。)

　　三、嘗試分類

　　1．你們為災區小朋友準備了什么?(教師在幼兒回答時有目的地引導幼兒將物品按功用分類，例如幼兒說到餅干，教師就說“這是吃的”。)

　　2．我們怎么把這些東西送到災區呢?(教師在幼兒回答時可以追問，逐漸引導幼兒懂得要將物品裝箱，以便運輸。)

　　3．老師為你們準備了幾只箱子，你們想一想怎樣裝箱才能讓災區人民一看就知道哪個箱子里裝的是什么?(幼兒討論，教師引導幼兒將不同用途的物品分類擺放，并在箱子上做上標記。)

　　4．請你們為不同的箱子做標記，然后按標記把東西分類放在箱子旁邊。(教師提醒幼兒將物品擺放整齊，以便統計。)

　　四、完成心愿

　　1．(播放老師募捐的畫面)你看到了什么?袋子上的小標簽上寫了什么?想一想這些漢字和數字代表什么?(幼兒討論。)

　　2．原來漢字是告訴別人箱子里裝的是什么東西，數字是告訴別人這些東西有多少。有了這樣的標簽，救災工作人員就方便多了。

　　3．幼兒自由結成小組進行統計，各組之間互相檢查。

　　4．現在請每組小朋友將自己組的東西裝進箱里，并在標簽上寫上數量。

　　5．東西都準備好了，接下來應該做什么?(送郵局。)

　　6．在送郵局之前，我們還要寫上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。(教師示范。)

　　延伸活動：

　　1．動員幼兒與家長為災區人民捐獻物資，注意物資要易保存、易郵寄。教師協助幼兒將物品分類裝箱，統計數量，并郵寄給災區人民。

　　2．師幼一起欣賞紅十字會頒發的捐助證書，分享體驗助人的快樂。

　　評析

　　“大家都來過新年”是源于中班主題“過新年”中的一個集體教學活動，整個活動的設計組織體現了以下特點：

　　1．捕捉教育契機

　　當幼兒對已打包的捐贈物資表現出濃厚興趣時，教師敏感地意識到讓幼兒參與這樣的募捐活動將使他們懂得珍惜自己的幸福生活，并愿意去幫助那些需要幫助的人們。成人中全面發起的“捐贈救災”活動，為幼兒開展活動創設了良好的環境氛圍。

　　2．貫穿情感主線

　　整個活動貫穿情感主線，通過看錄像感受受災地區小朋友的困苦，討論災區人民的需要以及怎樣為災區人們選擇、準備合適的物品，嘗試分類擺放物品，制作標簽以便運輸。整個活動流程使孩子們沉浸在“用愛來關心他人”的情感氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力、數理邏輯能力也得到了發展。

　　3．回歸真實生活

　　在延伸活動中，教師將模擬的活動情景、場景還原為真實的生活，讓幼兒將獲得的經驗落實到實際行動中，并利用家長資源幫助幼兒完成獻愛心的心愿。當紅十字會的捐贈證書到達幼兒手中時，幼兒獲得了“幫助他人自己也獲得快樂”的真實體驗，這提升了活動的價值，對于幼兒的社會性發展產生了積極的推動作用。

幼兒園中班社會教案6

　　活動目標：

　　1.知道什么是一次性用品，了解使用一次性用品對環境造成的危害。

　　2.懂得減少使用一次性用品的方法，增強環保意識。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒初步了解什么是一次性用品。

　　2.物質準備：一次性用品對環境造成危害的視頻，課件、一次性用品的圖片若干。

　　活動過程：

　　1.視頻導入，激發情感。

　　（1）師：老師這邊有個視頻，請小朋友們來看一看視頻里有什么？

　　師：你們在視頻中看到了什么呢？小動物們被什么東西困住了？這些垃圾哪里來的？看完這些你心里有什么感覺？

　　（2）小結：一次性用品是指只能使用一次、不可反復或多次使用的物品，就像我們視頻中看到的：一次性塑料袋、紙杯、塑料瓶、紙巾，只能用一次的東西。雖然一次性用品給小動物等帶來了很多危害，但還是很多人在使用，你們來看看生活中哪些地方出現了一次性用品？

　　2.播放課件，了解一次性用品的來源。

　　（1）投放生活中使用一次性用品的圖片，幼兒分組觀看。

　　（2）說一說生活中有哪些一次性用品。

　　師：雖然一次性用品有這么多危害，我們還是有很多人在使用一次性用品，你知道生活中有哪些一次性用品嗎？

　　（2）找一找課件中四個地方都分別有哪些一次性用品。

　　3.進一步了解使用一次性用品對環境造成的危害。

　　（1）觀看圖片，說說使用一次性用品分別對環境造成了什么危害？

　　（2）小結：過多地使用一次性用品對動物的生命造成了危害，不易腐爛的塑料物品對植物造成了一定的傷害，而且還污染了我們的飲用水、土壤和空氣。

　　4.知道如何減少使用一次性用品。

　　（1）說一說生活中如何減少使用一次性用品。

　　師：我們知道了一次性用品使用過多會傷害我們人類和我們居住的地球，那我們應該怎么做呢？

　　（2）幼兒分組操作，將可替代物的圖片跟一次性用品的圖片一一對應。

　　小結：出門購物可以帶上家里的布制購物袋來替代一次性塑料袋；可以用挖耳勺替代棉簽，用手帕替代紙巾，平時減少使用一次性筷子等等。

　　活動延伸：

　　區域活動：翻閱綠海鷗讀本，繼續了解更多垃圾減量的方法。

幼兒園中班社會教案7

　　目標

　　1.理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發生的趣事，體驗角色之間的親情。

　　2.能用比較完整的語句講述圖意。

　　準備

　　1.掛圖。

　　2.幼兒活動材料第一冊25―28頁。

　　過程

　　1.觀看掛圖。

　　有一只小烏龜想去看爺爺，你們知道一路上發生了什么有趣的事嗎?

　　幼兒自由結伴看幼兒活動材料第一冊第25―28頁，和同伴小聲議論。

　　請幼兒講講是否有看不懂的地方。

　　2.理解圖意。

　　結合掛圖，請幼兒完整傾聽故事一遍。

　　你看到了什么?有什么看不懂的地方嗎?

　　小烏龜帶了什么去看爺爺?這是一棵什么樹?你是怎么知道的?

　　小烏龜走啊走啊，這棵樹發生了哪些變化?為什么有這樣的變化?

　　你從什么地方看出小烏龜行動緩慢?

　　引導幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經歷了很長時間才到達爺爺家，所以蘋果樹都慢慢開花結果了。

　　3.欣賞故事。

　　請幼兒完整欣賞故事一遍。

　　小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹，還帶來了什么?爺爺心里會怎么想?

　　你喜歡小烏龜嗎?為什么?引導幼兒懂得小烏龜關心爺爺，給爺爺帶來快樂，是一只可愛，懂事的小烏龜。

　　建議

　　把烏龜行動緩慢的特征融進一個飽含親情的故事情節之中是作品的巧妙之處，短小的篇幅也適合幼兒講述。教師應引導幼兒經歷熟悉→理解→講述這一漸進的學習過程，以達到有效的學習結果。

　　附：小烏龜看爺爺

　　小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去。”

　　小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發了。

　　走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。

　　走啊，走啊，蘋果樹結出了小蘋果。小鳥來了，大鳥也來了。

　　走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺的家到啦!

　　小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。

幼兒園中班社會教案8

　　活動名稱：

　　中班社會活動《圖書笑了》

　　活動對象：

　　中班幼兒

　　活動時長：

　　25分鐘

　　活動目標：

　　1.知道正確看書的方法：輕拿輕放、輕輕的翻等。

　　2.嘗試用簡單的方法修補破損的圖書。

　　3.喜歡看書，產生愛護圖書的意識。

　　活動重點：

　　知道正確看書的方法：輕拿輕放、輕輕的翻等。

　　活動難點：

　　嘗試用簡單的方法修補破損的圖書。

　　活動準備：

　　經驗準備：活動前幼兒已會唱歌曲《小人書不要哭》

　　物質準備：課件、正確與不正確看書的圖片和四個笑臉圖片、破損的圖書數本、音樂《小人書不要哭》、書架、雙面膠、透明膠帶等

　　活動過程：

　　一、創設情景，激發幼兒參與活動興趣提問：這些圖書怎么了？為什么哭了？

　　二、交流討論，引導幼兒知道正確的看書方法

　　1.引導幼兒討論正確的看書方法。

　　（1）提問：怎樣才能讓書寶寶笑呢？鼓勵幼兒與同伴分享交流自己正確看書的好方法。

　　（2）請個別幼兒分享正確看書的方法。

　　（3）兒歌小結：小手洗干凈，輕拿又輕放，一頁一頁翻，不爭也不搶，看完送回家，好好愛護它。

　　2.游戲“送笑臉”，進一步掌握正確看書的方法。

　　出示不同看書方法的圖片，讓幼兒為正確的看書方法貼上笑臉，并說明原因。

　　三、動手嘗試，引導幼兒用簡單的方法修補圖書1.播放書寶寶的哭聲，引導幼兒說出修補圖書的方法。

　　（1）提問：“這是誰哭了？應該怎樣讓書寶寶笑呢？引導幼兒討論：我們怎樣來幫助這些受傷的圖書朋友？

　　（2）請個別幼兒分享修補圖書的方法，并進行演示。

　　小結：針對這三種不同破損形式的圖書應用不同的方法進行修補，如有撕口的用透明膠粘好；撕破一角的可以兩人合作先對齊、再用透明膠粘好：掉頁的要先對齊、再用雙面膠粘好。

　　2.修補工具，鼓勵幼兒用簡單的方法修補圖書。

　　（1）出示修補圖書的工具，說說如何使用這些工具，使用時要注意哪些問題？

　　（2）幼兒嘗試修補圖書，教師鼓勵互相合作共同完成。

　　四、情感遷移，激發幼兒看書、愛護圖書的情感1.幼兒展示修補成果，并說說自己是如何修補的，說完后將書寶寶送回家。

　　2.播放歌曲《小人書不要哭》，請幼兒把“書寶寶笑了”的小秘密分享給其他好朋友，進一步激發幼兒愛護圖書，喜歡看書的情感。

　　五、活動延伸

　　幼兒平時能用正確的方法看書，如果在幼兒園或家里發現有受傷的書寶寶能及時給它們“治病”，讓書寶寶笑了。

　　課后反思：

　　根據《指南》和中班幼兒年齡特點，在設計社會活動《圖書笑了》

　　活動方案時以“書寶寶從哭到笑”為主線，通過各種游戲形式及多領域整合的方式引導幼兒學會正確的看書方法，能進行簡單的修補圖書，從而激發幼兒喜歡看書、愛護圖書的情感，使幼兒在游戲中學、在學中樂。

　　活動前幼兒已有會唱歌曲《小人書不要哭》的經驗，在活動開始環節出示了受傷的書寶寶在哭泣的情景，很容易激發起幼兒參與活動的興趣。接著啟發幼兒互相交流已有經驗——正確的看書方法，然后互相分享，這時教師以兒歌結合課件的形式進行小結，這種方法便與幼兒記憶與理解，同時也讓幼兒感受到了語言表達的美。為了鞏固幼兒對正確看書方法的掌握，通過送笑臉的形式讓幼兒判斷圖片中正確與不正確的看書方法，加強了師幼間的互動，很好地完成了活動重點。在第三環節中利用書寶寶的哭聲激發幼兒想為書寶寶治病的心情，利用交流討論、動手操作等形式讓幼兒進行了實踐體驗，學會了簡單的修補圖書方法，較好的完成了難點目標。只是在幼兒動手操作前應先引導幼兒知道在使用工具時應注意安全和衛生，這方面有所欠缺。第四環節中讓幼兒把書寶寶送回家后，看到書寶寶笑了，感受到了為書寶寶治好病的愉快心情，再師幼同唱歌曲《小人書不要哭》，進一步激發了幼兒喜歡看書、愛護圖書的情感。

　　整個活動以“書寶寶從哭到笑”為主線，活動設計游戲性、趣味性強，貼近幼兒生活。活動中體現了幼兒為主、教師為輔、幼兒自主探究在前、教師梳理提升在后的原則，寓教育于游戲之中。

　　活動中，每個幼兒能積極參與，大膽交流，主動探究，通過直接感知和實際操作很好地達到了目標的要求，體驗到了活動的樂趣。

幼兒園中班社會教案9

　　教學目標

　　1、讓幼兒懂得環境衛生與我們的生活息息相關，養成良好的衛生習慣，保護環境從我做起。

　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學難點重點

　　養成良好的衛生習慣

　　活動準備：

　　掛圖,光碟。

　　活動過程：

　　1.播放一段環境優美的片段之后,向小朋友提問，想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答，想!問:為什么呀?答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。

　　2.接著，展示一幅環境惡劣,垃圾滿天飛,動物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。問:它們為什么死了?答:沒有東西吃。

　　3.通過用片段和掛圖的對比，向孩子們講訴了良好的環境給我們生活帶來的好處，污染的環境給人類和動物帶來的危害。告訴幼兒良好的環境是靠每個人從生活的點滴做起。

　　4.讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周圍變得更干凈?

　　教學反思

　　1.通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。

　　2.在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

　　3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。

幼兒園中班社會教案10

　　活動目標：

　　1.練習用小水桶拎半桶水并送到目的地，不灑水。

　　2.遵守游戲規則，努力完成任務。

　　重點難點：

　　練習用小水桶拎半桶水并送到目的地，不灑水。

　　活動準備：

　　盛有半桶水的小水桶4只。

　　活動過程：

　　一、帶領幼兒到室外場地，請幼兒圍坐一圈。教師示范拎水進行的動作，請幼兒掌握動作要領：握住桶把，手臂與身體自然隔開，身體稍稍傾斜，穩步前進。

　　二、幼兒繼續圍坐一圈，教師創設游戲情境，一起玩小蜜蜂送蜂蜜的游戲：幼兒扮演小蜜蜂，水桶里的水作為蜂蜜。先由一名幼兒從自己的位置出發，拎著“蜂蜜”去找一個朋友，把“蜂蜜”送給他，然后兩人交換位置，由被送到“蜂蜜”的小朋友出發去找自己的朋友，以次類推。請幼兒在游戲的過程中觀察、練習拎水的動作，努力做到不灑水。

　　三、幼兒學會了拎水的動作后，課題再將他們分成4組，排成4個縱隊，進行比賽。看一看哪一組能最快完成送“花蜜”的任務。

幼兒園中班社會教案11

　　目標:

　　1、透過活動使幼兒明白拾到東西就應還給失主，并了解找失主的方法。

　　2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急情緒，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

　　準備:動物頭飾、情景表演

　　過程:

　　開始部分

　　(一)引起興趣，引出課題。

　　師:這天，老師要來變個魔術，你們想看嗎

　　(二)基本部分:

　　1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的情緒和小兔把東西還給它以后高興的情緒。

　　提問:1、小貓丟了什么心里怎樣樣(著急、難過)

　　2、誰撿到了帽子(小兔)

　　3、小兔撿到了帽子是怎樣做的(他說了什么)

　　群眾練習:請問，這是你丟的帽子嗎

　　小結:把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

　　2、討論，幫忙幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等狀況下的不同情感。

　　(1)小朋友有沒有無過東西丟過什么心里怎樣

　　(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣

　　(3)你有沒有拾到過別人的東西你是怎樣做的心里怎樣樣

　　3、情景表演，激發幼兒幫忙小動物的動機，使他們體驗到幫忙了別人會很快樂。

　　師:看看又發生了什么事，小動物們為什么難過(看見他們難過，小朋友你們心里怎樣樣

　　(1)提問:小動物們這么難過它們丟了東西心里怎樣看見他們難過你的心里怎樣那怎樣辦呢我們一齊幫忙他們(請問，剛才你們在哪里玩的)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發現地上有東西就怎樣辦

　　(2)幼兒幫忙小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎樣做呢問問撿到東西后怎樣說請問這是你丟的東西嗎

　　(3)幼兒找東西

　　(4)師:剛才我們幫忙小動物找到了東西，還給了他們，他們必須很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣(做一做高興的樣貌，笑一笑)

　　(5)提問:剛才你撿到了什么東西是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話

　　4、幼兒討論:

　　(1)拾到了東西為什么要還給別人

　　(a)人家會難過，會著急。

　　(b)不是自己的東西不能拿。

　　(2)(表揚自己)

　　討論:找不到失主的東西該怎樣辦呢

　　(三)結束:

幼兒園中班社會教案12

　　設計意圖：

　　幼兒自我保護能力的培養是幼兒園社會領域教育中必不可少的教育內容。在我與幼兒的接觸中發現，孩子對陌生人缺乏自我防范的意識，在日常與幼兒的談話中問到："陌生人來你家你會怎么辦?"時，幼兒有的說："我會請他進來，倒水給他喝。"還有的說："我把門打開一小點，然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。"……聽了很是讓人擔憂。因此我特設計了此活動，力圖使幼兒在游戲的情景中學會正確解決問題的`方法，知道陌生人到家應如何應對，培養幼兒的自我保護意識，增強幼兒的自我保護能力。

　　活動目標：

　　1、知道如果有陌生人來敲門千萬不能開門，學會正確的應對方法。

　　2、知道讓陌生人進家的危險性，并能根據來人的不同，正確應對。

　　3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動重難點：

　　學會幾種陌生人來敲門時的應對方法。

　　引導幼兒自主發現問題，正確解決問題。

　　活動準備：

　　1、兔子布偶兩個，大灰狼布偶一個;2、兔子頭飾，灰狼頭飾;3、多媒體課件《陌生人來敲門怎么辦?》;4、錄音機，磁帶。

　　活動過程：

　　1、布偶表演《小兔乖乖》，引出活動內容。

　　(1)(教師出示大兔子布偶。)兔媽媽：今天我要到森林里去采蘑菇，得把我的寶寶乖乖一個人留在家里，可我真有些不放心。瞧，我的寶寶乖乖來了!(出示小兔子布偶)乖乖，你一個人在家可得小心，把門鎖好，任何人來敲門都不能開呀!

　　(2)小兔乖乖：知道了，知道了，媽媽你就放心吧!

　　(3)兔媽媽：那好吧，媽媽走了!(大兔子布偶下)(4)(出示大灰狼布偶)師：不好，兔媽媽剛走，大灰狼就來了。

　　(5)大灰狼：哈哈哈，聽說今天小兔子一個人在家，我得想個辦法讓小兔子把門打開，然后飽飽的美餐一頓。(播放一遍門鈴聲)(6)師：哎呀，大灰狼在敲門呢。這可怎么辦呀?快快快，一起幫乖乖想個好辦法!

　　(7)大灰狼分別裝成不同身份的人，如送煤氣的、媽媽的同事等，請幼兒幫乖乖想出應對的方法。

　　2、提問：如果你是乖乖，一個人在家，壞人來敲門，你會怎么辦?

　　3、引導幼兒討論，說出不同的解決辦法。

　　4、請幼兒觀看多媒體課件，看看片子里的小朋友怎樣應對有陌生人來敲門的情況?

　　(1)師：不僅小兔乖乖遇到了這樣的事情，奇奇小朋友也遇到了同樣的事情，想知道奇奇是怎樣應對的嗎?讓我們一起來看一看。

　　(2)觀看多媒體課件：先分步觀看，再總體觀看。

　　5、組織幼兒討論：奇奇教你了些什么好辦法應對陌生人?

　　6、引導幼兒根據觀看的內容說出遇到陌生人敲門時應對的方法。

　　7、小結：你一個人在家時，有陌生人來敲門，如果你開了門，就會很危險，千萬不能開門。

　　8、角色游戲：《寶寶在家》。

　　分組讓幼兒分別扮演寶寶和陌生人，在游戲中運用正確的方法應對出現的不同情況。

　　8、師幼共同小結：當你一個人在家時，有陌生人來敲門，千萬不能開門，并想辦法解決。

　　9、活動在音樂聲中結束。

　　活動反思：

　　本堂課通過讓孩子們演，讓孩子們看，讓孩子們想，讓孩子們說，在生生互動中孩子們基本知道當

　　知道當家里大人不在，有陌生人來時不能輕易給開門。如果萬一有陌生人闖進來要另計應變，與壞人斗智斗勇。

幼兒園中班社會教案13

　　活動目標：

　　1．理解故事內容，感受作品中大熊表達心中愛的方式。

　　2．感受作品中情感的美好，能夠運用語言和動作表達對他人的愛。

　　重難點：愿意用語言和動作來表達自己對他人愛的情感和態度。

　　活動準備：《大熊抱抱》PPT熟悉歌曲《愛我你就抱抱我》

　　活動過程：

　　一、完整欣賞繪本，發掘大熊愛別人的方式--擁抱1．教師播放PPT，幼兒欣賞畫面至獵人出現之前，可做適當的引導來幫助幼兒理解畫2．幼兒繼續看圖欣賞畫面至最后一頁，學習大熊用擁抱解決辦法的行為。

　　二、結合自己的生活經驗，分享交流：做一個會表達愛的孩子

　　三、延伸活動：歌曲《愛我你就抱抱我》

　　--你聽過一首歌，名字叫《愛我你就抱抱我》嗎？歌詞是怎樣的？

　　--讓我們也做一只快樂的大熊，跟著音樂一起抱抱，一起跳舞吧

幼兒園中班社會教案14

　　一、活動目標：

　　1、通過找園徽、設計海報的環節，萌發對幼兒園的熱愛之情。

　　2、識別并能表達清楚幼兒園的名稱、地理位置等。

　　3、知道園徽的作用，嘗試為幼兒園設計宣傳海報。

　　4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

　　5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　二、活動準備：

　　1、活動前幼兒參觀幼兒園，教師介紹幼兒園在社區的位置和園內的設施等。

　　2、空白廣告牌；筆；幼兒園的名字與標識；幼兒園廣告宣傳單。

　　三、活動過程：

　　1、討論參觀所見所聞。

　　（1）幼兒說說：我們的幼兒園名稱是什么？，在哪個位置？周圍都有什么？

　　（2）教師提問：我們的書包上都有一個標識，哪里還能找到這樣的標識？

　　2、再次參觀幼兒園場地，尋找園徽標識。

　　3、幼兒講述幼兒園標識的作用。

　　（1）提問：你在哪里看到園徽的標識了，為什么我們幼兒園要有標識呢？

　　（2）教師小結：看到標識就能明白是幼兒園，標識就像廣告一樣，讓很多的人認識我的幼兒園。

　　4、提出問題，引出任務。

　　（1）你們想不想讓更多的人認識我們的幼兒園？

　　（2）你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園？

　　（3）今天我們先嘗試用小海報的方法來介紹我們的幼兒園，你想介紹什么呢？

　　4、幼兒嘗試設計小海報。

　　提醒幼兒將想要宣傳的內容放在海報最顯眼的位置上；鼓勵幼兒選擇各種材料，繼續制作海報。

　　活動建議與提示：

　　1、最后環節的活動，可延續紙區域活動中進行，可以個別指導幼兒選擇各種材，料制作幼兒園小海報，也可以引導幼兒與同伴合作一起制作海報。當幼兒完成海報后，可組織幼兒展示、介紹海報。

　　2、美工區投放園徽的模板，讓那個幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片，讓幼兒觀察并比較園服的顏色、款式和園徽的異同。

　　3、準備品面圖、字卡及圖片，協助幼兒以所屬的教室為中心點，在平面圖上找出其他場所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手間，然后貼上合適的圖卡，并說出其功能。

　　反思：

　　在活動中我首先提出問題，激發幼兒的興趣，接著結合圖片認識一些常見的交通標志，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志；引導幼兒結合現實生活，進一步理解認識一些常見的標志，注意了知識與實際的結合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

幼兒園中班社會教案15

　　一、活動目標

　　1、明白人的本領大，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。

　　2、能大膽嘗試，培養他們的操縱潛力。

　　3、透過觀察和操縱小工具，明白小工具的名稱及用處。

　　二、活動預備

　　1、每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。

　　2、小工具：板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。

　　3、小工具展覽會。

　　三、活動進程

　　(一)教師由桌上的物品介紹引出，提出題目請幼兒思考解決的方法。

　　1、這是一只新的彩色鉛筆，想一個甚么辦法才能讓它畫出畫來呢?

　　2、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都能夠翻著看該有多好呀，怎樣做呢?

　　3、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下往，我們怎樣辦呢?

　　(二)操縱、討論

　　1、幼兒分組進行操縱，由徒手引發尋覓工具幫忙。

　　2、幼兒討論，明白小工具名稱與用處，老師操縱示范。

　　(1)喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法?用甚么幫忙的?這叫甚么?剪刀還有甚么用?

　　(2)這本小畫書用甚么方法釘成了?釘書機還有甚么用?

　　(3)這張小床釘好了，小娃娃又能夠睡覺了，是誰釘的?

　　(4)誰把汽水瓶蓋子打開了，用了甚么?板子還能夠做些甚么?

　　(5)這兩只筆能夠畫畫了，是誰做的?用了甚么?(卷筆刀)平時老師用甚么來削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子輕易劃著手，卷筆刀的刀片躲在盒子里，所以它很安全。

　　3、幼兒再一次操縱，嘗試剛才沒有用過的小工具。

　　4、小結：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具。

　　5、啟發幼兒想想平時還見過哪些小工具?它們都是誰制造的?

　　人們還能動手動腦制作出更新的小工具，幫忙大家做很多事情，人的本領真大呀!

　　(三)參觀小工具展覽

　　四、活動結束

　　1、總結

　　2、評價

　　五、活動延伸

　　由于幼兒的年齡特點與理解水平潛力的發展，對人的本領大的熟悉，他們首先是從四周簡單的事物開始的，隨著幼兒熟悉的進步，明白人能繼續改造、創造，并在小工具的基礎上進一步發展制造出了新一代用品，以到達更省時、省力、輕巧、方便、安全的目的。

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