大班藝術舞蹈教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大班藝術舞蹈教案，希望能夠幫助到大家。
大班藝術舞蹈教案1
活動難點：
引導幼兒對舞蹈的創編。
活動準備：
多媒體課件、播放器（進場音樂和七月火把節音樂）、成人彝族服飾一套。
活動過程：
一、導入部分
組織幼兒律動《哈密瓜熟了》進活動室。
提問：（1）這首樂曲是哪個民族的？（新疆）
（2）我國有多少個民族？（56個）
（3）你們都知道哪些民族？（漢族、蒙古族、彝族等）
我們今天就一起去感受一下彝族文化吧！
二、開始部分
1、出示課件
火把節流程：迎火—頌火—送火
2、觀看視頻
《火把節篝火晚會》
3、出示課件
彝族服飾
4、學習彝族舞蹈的基本動作（小跳步、踏點步）
（1）教師引用彝族阿媽送服飾，給幼兒懸念，教師通過穿彝族服，兩次音樂依次跳出小跳步、踏點步。
（2）引導幼兒舞蹈創編。
三、結束部分
師幼一起跳篝火舞《七月火把節》
四、延伸部分
彝族人民除了能歌善舞，還會在盛大的節日活動中舉行摔跤、賽馬、斗牛等活動，小朋友回家和爸爸媽媽一起搜集有關視頻，我們下次活動時一起分享好嗎？
大班藝術舞蹈教案2
活動目標：
1、幼兒能夠感受音樂的美感，并愿意用舞蹈的形式來表現
2、幼兒能夠小組合作創編舞蹈組合。
活動準備：
豐富幼兒舞蹈動作、感知音樂內容、原聲帶
活動過程：
一、基礎訓練部分：
1、聽音樂進教室，準備動作站立
2、手位以及手眼協調動作練習
二、教師與幼兒一起提升經驗動作
1、幼兒欣賞完整歌曲
2、你覺得這首歌分為幾部分？你可以用語言來描述一下嗎？
（1）從歌曲的節奏來說
（2）從歌曲的前奏、歌曲、間奏來說
3、節奏舒緩的時候你可以用什么動作來表現？歡快的時候呢？
4、歌曲的前奏我們都可以怎樣舞舞蹈形式表現出來呢？間奏呢？
5、平時我們小朋友都是自己跳自己的，我們今天要小組一起來跳舞，那小組跳舞和自己跳舞有什么區別呢？（隊形、動作、商量）
6、我們都會有什么隊形呢？（兩排橫拍和兩豎排、圓圈、開火車、前排蹲下后排站起來等）
7、我們在進行舞蹈排練時要注意哪些問題呢？（記住大家編排的動作、編的動作不要太快也不要太慢，要一句一句的編）
三、幼兒分組自由創編舞蹈
1、教師重點指導相對較弱的組（通過語言來引導幼兒按照歌詞的意思來創編舞蹈）
2、當幼兒基本完成創編時，教師為幼兒放音樂兩遍，為其提供音樂完整正確的感覺。（兩遍音樂中間教室要提示幼兒：你感覺那里不太好需要改變一下，請大家抓緊時間，一會老師還會為大家放一次音樂）
四、幼兒舞蹈表演：
1、表演時應該注意些什么問題？（要有笑容、面向觀眾）
2、文明的小觀眾應該怎樣做？（注意看、鼓掌）
3、問題：請大家在看表演時要思考兩個問題：
（1）你覺得他們這組哪里做的最棒？為什么？
（2）教師要注意強化幼兒做得好的地方。
五、活動結束：幼兒進入活動區
1、剛才我們看了大家的表演，又學到了不少本領，一會感興趣的小朋友還可以到表演區，把你們的舞蹈再改編一下，爭取讓他更漂亮，好嗎？
2、音樂提示：幼兒站隊，向老師行禮，老師回禮。
大班藝術舞蹈教案3
活動目標
1、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
2、探索、發現生活中的多樣性及特征。
本次舞蹈模擬教學授課時間約為26分鐘，符合大班年齡段上課時間。舞蹈題材選擇較好，舞蹈歌曲歡快活潑、淺顯易懂，符合大班幼兒年齡特征。本堂課采用教師演示、示范，圖譜教學、對比教學等教學方法，課前準備比較充分。
導入部分直接以歌曲作為熱身運動的背景音樂，讓幼兒感受歌曲歡快的節奏，有利于激發幼兒參與活動的興趣。
活動過程中多以提問題方式引導幼兒學習舞蹈，顯得比較單一、枯燥。所以，再引導幼兒學習舞蹈時可以看圖片學動作，幼兒自己討論創編動作等。
在示范時動作較標準，有鏡面示范，但個別動作銜接時，節奏抓得不夠準，比如：間奏動作——沖水到洗胳肢窩時，會忘動作，銜接得不夠好。老師預備動作口令聲音還要再大聲，節奏要掐準。在和音樂時，都喊節拍，課堂就不夠動感了，可以哼歌詞或歌曲旋律。
當初為了使課能較順利完成，沒有根據歌詞改編，而是從生活經驗入手按頭、身子、腿的順序，雖然課好上了，當失去題材的特色。所以不根據歌詞創編舞蹈動作時，教師可以哼歌詞或旋律。《我愛洗澡》舞蹈動作可以根據歌詞改編，增加舞蹈趣味性，活潑性。
整體把握還不錯，但缺少隊形變換，使課堂活躍度不夠，顯得枯燥乏味。比如可以由4行橫隊變成2列縱隊，或變成半圓。
結束動作依然根據《我愛洗澡》前奏拍手，走路出場，也就是自然結束。運用地比較恰當。
教學反思：
我開始帶領幼兒重點學習秧歌十字步。我先做示范，讓幼兒跟著我一步一步地跳。背對幼兒認真地示范了好一會兒，我發現他們還不知道怎么出腳，處于一種忙亂狀態。于是，我再次分步示范，想讓他們看得更清楚。結果，盡管我說得口干舌燥，累得滿身是汗，他們還是不會跳。時間就這樣在我焦慮地反復示范中悄悄流逝，孩子們越學越沒興趣活動失敗了，全班40名幼兒只有8名能跳起秧歌十字步。
由于花了大量的時間學習步伐，其他目標均沒有達成。帶著疲憊、失敗、難過，我陷入了困惑：我教得這么累，可是孩子們為什么學不會？問題究竟出在哪里呢？教學的失敗促使我苦苦地尋找解決的策略。而孩子們已經將剛才不快的學習經歷拋在了腦后，依然是那樣的快樂。我問他們：你們覺得今天學的動作難嗎？他們說：蠻難的，學不會。老師不是在前面一步一步地教了嗎？一個幼兒說：可是我們一會兒就忘了。
還有的說：我們看不清楚，要是你能讓我們看得見先出哪只腳，再出哪只腳就好了我豁然開朗，仔細回想整個活動，盡管我手舞足蹈、口若懸河地做示范和講解，可孩子們對步伐的先后順序仍不明了。我想如果能把步伐標示出來就好了。
大班藝術舞蹈教案4
內容與要求：
1、學做小木偶跳舞，和著音樂表現小木偶滑稽的樣子。
2、了解身體各個部位都會活動。
活動準備：
“小木偶的舞蹈“、”會動的身體“、記錄紙、錄音
活動與指導：
一、表現舞蹈
來，跟著音樂跳個舞蹈（聽音樂舞蹈）
二、木偶的舞蹈：
1、還是這段音樂，看看老師把它又跳成一段什么樣的舞蹈？
（A）你感覺誰在跳舞？
（B）這個舞蹈和我們跳的舞有什么不一樣？
小結：人的身體是靈活的。
2、一起討論并記錄：人的身體哪些地方是會動的？
木偶舞蹈時，哪些地方是能動的？
3、學跳木偶的舞蹈：
（1）提示；只有這些地方能動，才能跳得像小木偶。
（2）幼兒跳小木偶舞。我們剛才做的小木偶動作都是慢悠悠的.，能不能讓小木偶的動作變得再快樂一點。
（3）幼兒和著節奏有快有慢地表現舞蹈。
原來小木偶的舞蹈也可以像我們一樣跳得很快樂。
其實小木偶還有很多動作，我們以后慢慢地表達。
音樂響起，幼兒邊跳邊離開教室。
大班藝術舞蹈教案5
活動目標：
1、激發幼兒用肢體語言來感受蒙古族舞蹈的粗獷與柔美。
2、初步認識蒙古族人的特點以及蒙古族人的生活常態。
活動準備：
蒙古族視頻、音樂、圖片PPT
活動過程：
一、自由交流
————小朋友們，這幾天阿我們在一起了解了許多中國少數民族知識。知道了好多少數民族舞蹈，現在讓我們回憶一下我們都認識過哪些民族了？
————我們學過的舞蹈怎么跳你還記得嗎？
二、欣賞蒙族舞蹈，引導幼兒模仿隨音樂一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的粗獷與柔美。
————說到跳舞阿，今天李老師還請來了一些蒙古族朋友，讓他們為我們表演蒙古族舞蹈，讓我們仔細看看他們跳的舞蹈像在干什么？他們說要請我們跳舞，還讓我啊找到小騎士去大草原上玩，噓~他們已經來了
————（視頻完畢）誰能告訴我他們跳的是什么樣子的舞蹈，你能看出他們在干什么嗎？
————你們的小眼睛可真厲害，也很會動腦筋的你們覺得他們跳得好看嗎？可是我覺得我們小朋友也可以跳的很棒的，不信我們來試試看？（做幾個蒙古族舞蹈基本動作）
————哦學了這么多啊，那李老師請大家回去了解蒙古族的任務，不知道你們有沒有完成？現在我要考考大家了，請你們舉手告訴我你了解蒙古族有什么呢？或者蒙古族是什么樣子的呢？（ppt圖片，深入了解蒙古族特有的特點）
三、把動作練起來，配合音樂跳完整。
————現在阿，我們把剛才學的幾個動作練起來，有沒有人都記得的？看誰動腦筋動得很快的阿~（根音樂一起跳舞，把單一動作連成組合）
四、總結：
————你們跳的真棒，個個都像蒙古族的小騎士。如果以后看到大草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶……就會想到哪個民族啊？（結束）
大班藝術舞蹈教案6
設計意圖：
皮影戲不僅是我國傳統民間藝術，也是我們唐山的地方戲曲。第一課時，幼兒通過觀察皮影人和觀看皮影戲視頻，了解皮影人的制作材料及工藝，感知皮影人的操作及表現方式，對皮影戲產生了濃厚的興趣。
而《俏夕陽》，是由一群老奶奶表演的具有皮影戲特點的舞蹈，該舞蹈動作夸張有趣，整個舞蹈滲透著滑稽詼諧的風格，十分符合大班孩子的年齡特點。如何把兩者結合起來，讓孩子們了解皮影舞是由皮影戲而來，并且在欣賞皮影舞蹈的基礎上，大膽模仿皮影舞蹈動作。由此，我設計了大班皮影舞蹈欣賞活動《快樂的皮影人》。
活動目標：
1、知識目標：通過欣賞皮影人、《俏夕陽》舞蹈，初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來，感受皮影舞蹈夸張詼諧的動作特點。
2、能力目標：敢于大膽模仿舞蹈動作。
3、情感目標：體驗表演皮影人的樂趣。
重點：初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來，感受皮影舞蹈夸張詼諧的動作特點。
難點：敢于大膽模仿舞蹈動作。
活動準備：
1、知識準備：幼兒知道皮影戲是唐山的傳統戲曲，了解皮影人的動態、材質及表現方式。
2、材料準備：皮影人15個、ppt課件，1塊長白布，3盞皮影燈。
活動過程：
一、回顧表演方式，了解影人特點
教師出示皮影人，提問：
1、這是什么？（皮影人）
2、你們還記得怎樣讓皮影人動起來嗎？（操縱桿）
3、皮影人在表演的時候哪些地方是活動的？怎么動的？（教師邊操縱邊引導幼兒說出是關節帶動胳膊、腿動）
小結：皮影人主要是利用身體的各個關節動來進行表演的。
[本環節通過回顧皮影人的表演方式，點明皮影人活動的特點。]
二、欣賞皮影舞蹈，感受詼諧特點
師：老師這里有一段視頻，里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈，看完老師會請小朋友告訴我她們的動作是怎么跳的？比一比誰看得最認真！
（幼兒欣賞舞蹈《俏夕陽》）
提問：
1、老奶奶的動作是怎么跳的？你能學一學奶奶的動作嗎？（個別模仿）
2、我們一起來學一學（師幼共同感知皮影舞的特征）
3、這個舞蹈和你以前看到的舞蹈有什么不一樣？（引導幼兒說出像皮影人，有趣）
4、那你知道奶奶們跳的是什么舞嗎？（幼兒答）
師小結：這個舞蹈是奶奶們模仿皮影人跳舞，我們稱它為皮影舞，跳皮影舞的關鍵就是在跳這個舞時我們的身體基本保持不動，只是關節的地方來回擺動，并且擺動幅度比較大，看起來非常滑稽有趣。
[通過本環節幼兒欣賞舞蹈經典片段，激發興趣，整體感知舞蹈動作特點。]
三、模仿皮影動作，體會動作特點
1、操縱影人，模仿造型
（1）請兩個好朋友一起給皮影人擺個造型，然后再學一學。（幼兒分組走到桌子旁操作皮影人，模仿動作，教師指導。）
（2）請擺得好的小朋友來前面學一學造型。（請五六名幼兒模仿皮影人的造型動作，請其他幼兒回坐。請模仿好的幼兒在前面保持造型動作，同時出示舞蹈截圖的造型圖片，請其他幼兒對比。）
（3）請小朋友看看他們的動作和圖片上的動作有什么不同？（幼兒答：圖片上的人動作很多，有高有低）
師小結：皮影舞在擺造型的時候會用到身體的各個部位去擺方向不同的造型，有的站在有的跪著，有的身體向下，有的身體向后。（讓孩子們把擺好的造型更夸張）
2、游戲學習，模仿制動
師：我們再來看看皮影舞在擺造型前都有一個什么動作？
（幼兒第二次欣賞舞蹈片段30秒—1分22秒處后回答：先動兩下再造型）
師：為了表揚小朋友觀察的仔細，老師帶你們玩“紅燈綠燈停”的游戲。你們每個人想好一個皮影人的動作，我說“紅燈綠燈”你就動兩下，我說“停”你就擺好造型，明白了么？（教師邊說“紅燈綠燈停”，邊示范）
幼兒在游戲中學習動作。
3、對比舞蹈，模仿上場。
師：馬老師我們倆也學了一段皮影舞要表演給你們看，看看哪個老師更像有趣的皮影人？（主配班教師一起表演上場的動作，主班脖子動，配班脖子不動。）
為什么我學得像呢？（脖子動起來很有趣）
你們愿意和我一起學跳皮影舞嗎？（愿意）
跟著我一起學一學皮影人走路吧（提醒幼兒按順序繞圈練習，配上音樂）
五、[本環節的設置，讓幼兒在操作、游戲、對比中愿意大膽模仿，逐步學習舞蹈動作，同時體會到皮影舞的幽默滑稽。]
皮影游戲表演，體驗皮影樂趣
1、師幼一起隨音樂完整表現皮影人的動作。
師：現在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準備一個自己最喜歡的出場動作。（提示幼兒注意動作特點）
2、觀看表演。
師：今天老師準備了一塊長長的布，這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺了。剛才小朋友的造型很棒，有高有低，身體有向前也有向后的，還利用了身體的每一個關節。下面誰來試一試到小舞臺上表演皮影戲？
師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。這是因為他的動作幅度大，特別夸張（教師邊評價邊配上夸張的動作）。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。
3、結束語：小朋友們表演得真像皮影人，晚上回去可以表演給爸爸媽媽、爺爺奶奶哦！
[本環節通過教師帶領示范、同伴示范、創設情境等方法，激發幼兒表演的興趣，讓幼兒體會皮影表演的樂趣。]
活動延伸：
在日常游戲中，教師進一步引導幼兒探索皮影人的各種動作及合作造型。
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