器樂合奏平安夜教案

時間：2022-12-06 11:04:07 教案我要投稿

器樂合奏平安夜教案（精選5篇）

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的器樂合奏平安夜教案（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

器樂合奏平安夜教案（精選5篇）

　　器樂合奏平安夜教案1

　　一、教學內容：《平安夜》

　　二、教材分析：《平安夜》這是一首膾炙人口的圣誕歌曲，莊嚴而寧靜的旋律給我們帶來了美的享受，讓人猶如身處天堂一般。

　　三、教學目標：

　　1．用優美、和諧的聲音演唱歌曲，嘗試在演唱時適當的使用氣息，感受歌曲寧靜、祥和的氣氛。

　　2、了解6/8拍的拍號含義及強弱關系，較準確的演唱附點、休止。

　　四、教學重難點：用優美連貫的聲音演唱歌曲《平安夜》。準確把握歌曲中的節奏，并在高音時嘗試用氣息來控制。

　　五、教學過程：

　　（一）、組織教學

　　師：同學們好！

　　生：老師好！

　　師：今天有好多老師來聽我們的音樂課，現在我提議，讓我們以最飽滿的精神、最熱烈的掌聲歡迎他們的到來！

　　好了，閑言碎語咱就不講了，先來聽一首歌曲，好家伙！這首歌曲大家肯定非常熟悉，特有名。

　　（多媒體出示動畫）

　　師：誰知道這首歌曲的名字？聽了剛才的歌曲，讓你們聯想到了什么？

　　生：圣誕節。

　　師：圣誕節雖說是老外的傳統節日，可在我們中國也挺火的，那么你們對圣誕節了解多少呢？

　　生：略

　　分組討論，學生回答，師小結：每年的12月25日是圣誕節。是西方國家一年中最盛大的節日。

　　講到圣誕節，不得不提歡迎的圣誕節形象代言人，（出示圖片）那就是這位穿著非常前衛的圣誕老人，瞧人家那審美觀！一身紅白混搭那叫一個鮮艷奪目，慈祥的神情配上棉花糖一樣的胡須，堪稱永恒的經典。小朋友是他最忠實的粉絲，知道什么原因嗎？哎，對嘍，許了一年的愿望就指望他老人家半夜爬煙囪了。圣誕前夜，孩子們在臨睡之前，都要在壁爐前或枕頭邊上放上一只長筒襪！括弧：洗干凈的！等候圣誕老人在他們入睡后把禮物放進襪子里。

　　師：現在我要提個問題了，剛才認真聽講的同學肯定知道！圣誕老人是在什么時候把禮物送到小朋友的襪子里的呢？

　　生：略

　　師：對，就是在圣誕節前一天的晚上，也就是“平安夜”。平安夜，全家人圍坐在圣誕樹旁，享受著合家團圓的溫馨，聽！門外傳來了悠揚的歌聲。（教師范唱）

　　（二）、學唱歌曲《平安夜歌》

　　有沒有被老師美妙的歌聲所感動？恩，一般都是這個反應。我就

　　喜歡你們的誠實勁！（不給面子的對白：我一直教育大家要厚道！）

　　1、剛才我唱的歌曲叫做《平安夜歌》，（出示歌譜）

　　師：這是一首6/8拍的歌曲，這個學期我們遇到了很多6/8的歌曲。有誰知道6/8拍的含義？

　　（以八分音符“X”為1拍，每小節6拍）

　　師：那6/8拍的強弱規律又是怎樣的呢？

　　師：對了！6/8拍的強弱規律為：強弱弱次強弱弱。

　　除了用聲音來體現強弱規律之外，我們還能夠用什么樣的方式來體現呢？

　　生：聽取1到2種

　　2、現在我請同學們用剛才學會的方法為歌曲伴奏，咱們先來試

　　驗一下（輕唱兩句然后完整伴奏，單純的彈奏旋律，注意伴奏的簡單化）。

　　3、學唱歌譜

　　現在就讓我們跟著琴聲慢速輕聲唱譜。

　　（教師對附點處提出要求，明確附點八分音符的時值概念。）

　　（第一遍）

　　OK，解決了問題，讓我們提升點音量，再來視唱一遍。（第二遍）

　　No、No、No！有的同學和唐老鴨還真挺像的，扁著嘴巴，掐著嗓子，聽著讓人很糾結。把下巴給我收進去，嘴巴張大了，面帶微笑，

　　是微笑不是傻笑，讓氣息帶動聲音。高音處示范并練習2次。

　　恩，還行，有我兩成功力了。現在讓我們再完整的演唱一次，這個次試著把強弱也體現出來。先來練兩小節（第三遍）

　　4、歌詞學唱

　　下面讓我們來一起會歌詞的意境，聽老師給大家朗誦一遍（配樂朗誦）

　　請同學們跟著音樂和老師一起有感情的朗讀歌詞。（帶音樂）

　　好，現在請跟琴輕唱歌曲。（第一遍）

　　剛才在演唱時，這些連線給我們帶來了一些小麻煩，仔細聽，我是怎么唱的。（針對個別連線部分的演唱實行輔導。教師清唱部分旋律，學生改正。）

　　再跟琴唱。（第二遍）如有錯誤繼續糾正。

　　你們覺得應該用什么樣的情緒來演唱歌曲呢？（寧靜、祥和）

　　如果讓你選擇，你會選什么樣的聲音、速度來表現寧靜、祥和呢？聲音：優美連貫、歡快跳躍，速度：稍快、中速、稍慢。

　　再次演唱歌曲，提示聲音的要求（注意氣息的連貫，高音控制好）（第三遍）

　　非常好，不過我覺得還能夠表現的更好一點，如果能把強弱的感覺也表現得更清晰一點就完美了。我們來試試看（試驗一個樂句）

　　（第四遍）

　　（三）、小結：

　　時間過得很快，我們在一起度過了非常愉快的一課，同學們的歌聲讓我非常感動，現在請大家把座位排列整齊，有次序的回教室。

　　器樂合奏平安夜教案2

　　教學內容

　　學習歌曲《平安夜》。

　　教學目標

　　1.用優美、和諧的聲音演唱歌曲,感受寧靜、祥和的氣氛,了解歌曲的創作經歷。

　　2.欣賞不同形式的《平安夜》。

　　教學過程

　　1.導入部分。

　　師：播放歌曲《鈴兒響叮當》。設問：什么節日會聽到這首歌?

　　生：圣誕節。

　　師：與圣誕節相關的音樂你們還知道哪些?

　　生：《平安夜》《新年好》《哈里路亞》等。

　　2.學習歌曲。

　　(1)教師帶領學生有感情地朗讀歌詞(中文、英文)。

　　(2)學習高聲部旋律、學習用口風琴吹奏歌曲《平安夜》高聲部的旋律。

　　(3)學習低聲部旋律、學習用口風琴吹奏歌曲《平安夜》低聲部的旋律。

　　合奏練習。

　　3.分組用各種形式演唱歌曲。

　　(1)分聲部學習。

　　(2)合唱練習(注意保持聲部間的和諧音色)。

　　4.各組匯報展示。

　　第一組：齊唱。

　　第二組：用英文唱。

　　第三組：合唱。

　　第四組：口風琴合奏。

　　5.欣賞吉他演奏的《平安夜》和電聲樂隊演奏的《平安夜》。

　　教師播放音樂。

　　學生分四個組聽音樂,律動(能夠搖動身體、走步、慢速轉圈或原地做造型等方法)。

　　教學評價

　　1.用優美、和諧的聲音演唱歌曲《平安夜》。

　　2.分組用不同的形式演唱歌曲。

　　器樂合奏平安夜教案3

　　教學內容：

　　學習歌曲《平安夜》。

　　教學目標：

　　1、以和諧、優美、統一的聲音演唱歌曲《平安夜》，感受寧靜、祥和的氣氛。

　　2、解歌曲的創作經歷。欣賞不同形式的《平安夜》。

　　教學重點與難點：

　　1、用悠長的氣息，較高位聲音控制演唱歌曲。

　　2、歌曲中的音準。

　　3、附點節奏的正確運用。

　　教學過程：

　　一、導入部分。

　　1、師生交流：

　　同學們，你們一定知道，12月25日是什么節日吧？（圣誕節）隨著東西方文化、習俗的不斷交流，圣誕節——這一西方人的節日，早已走進了我們的生活，尤其是年輕人的`生活。那你知道圣誕節前一夜是什么夜嗎？（平安夜）

　　一年一度的圣誕節——12月25日，是許多國家萬民同慶的盛大節日，在這辭舊迎新的節日里。你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，是西方人過圣誕節時必會聽到、唱到的.，那安詳柔和的旋律，

　　帶給人們節日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

　　2、教師范唱歌曲

　　初聽歌曲，感受歌曲情緒。

　　二、學習歌曲。

　　（一）歌譜學習。

　　（1）歌曲為6/8拍，六樂句組成的一段體結構。

　　鞏固八六拍知識，拍號知識，強弱規律。

　　用手輕輕拍凳子，拍出強弱弱次強弱弱的節奏規律。

　　學習旋律。

　　（1）跟唱旋律。

　　（2）練唱難點（音準），（氣息控制，較高聲音位置）。

　　（3）節奏難點，聆聽歌曲。

　　（4）完整地演唱歌曲旋律。

　　（二）歌曲學習。

　　在這繁忙的節日季節，讓我們暫時忘掉那些雜事吧！安靜下來，傾聽那來自心底的輕輕的《平安夜》歌聲。

　　（1）聽歌曲錄音，再次感受歌曲寧靜、安詳的氛圍。

　　（2）配歌詞唱，逐段配唱，解決難點。

　　（3）完整地演唱。

　　三、處理歌曲。

　　歌曲旋律起伏、力度處理。

　　隨著旋律線演唱出波浪起伏感覺，一定要注意每一句從高到低，落音在低音處，由回歸寧靜效果。旋律完美地抒發了作者的內心對和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。

　　四、了解歌曲創作經歷，欣賞不同圣誕歌曲，不同形式平安夜歌。

　　關于這支歌，還有一段有趣的故事。聽老師講述平安夜的小故事。

　　這首歌曲是奧地利的一個小鄉村教會的神父Joseph·Mohr在1816年寫的歌詞，曲作者Franz·Gruber是當地一位默默無聞的音樂老師。據說當時因為小教堂的管風琴壞了，可惡的老鼠把送風的皮風箱咬出了許多破洞，所以Mohr神父要Gruber先生為他寫的這首歌譜上用吉他伴奏的曲子應急。Gruber先生被Mohr神父寫的小詩所感動，立刻回家，飛快的記錄下他泉涌般的樂思，只用了兩個小時，歌曲寫好了。神父集合了唱詩班的學生，在吉他的伴奏下，孩子們唱出了沁人心脾的優美旋律。樂譜后來由修管風琴的人帶出來，外面的世界才得以知道這首歌曲。這首歌很快就被人們廣為傳唱。今天已經幾乎成為圣誕節的官方“節歌”，被譯成許多種文字。這首膾炙人口的歌曲，旋律動聽，歌詞優美，音樂語言樸實無華，充滿了安詳、寧靜的感覺。現在已經成為人們最愛聽的圣誕節歌曲之一了。

　　器樂合奏平安夜教案4

　　教學目標

　　1.指導學生用優美、和諧的聲音演唱歌曲《平安夜》，并從中感受寧靜、祥和的氣氛。

　　2.了解歌曲的創作背景，分組用不同的形式演唱歌曲。

　　3.欣賞不同形式的《平安夜》。

　　教學重、難點

　　1.演唱歌曲時，二聲部的演唱要做到和諧統一。

　　2.分組用不同的形式演唱歌曲。

　　教材分析

　　《平安夜》這首歌曲的詞作者是奧地利一個小鄉村教會的神父約瑟夫·莫爾，曲作者是當地一位默默無聞的音樂教師弗朗茲·格魯伯。這首歌曲的旋律優美動聽、節奏舒緩、音樂語言樸實無華，充滿了安詳、寧靜的感覺。歌曲為降B大調，八六拍，是由三個樂句組成的一段體結構。第一樂句先抑后揚，形成一個大的起伏，歌唱性極強。第二樂句由兩個完全相同的分句組成，帶有敘述性。第三句是歌曲的高潮樂句，旋律在較高音區進行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。結尾處采用高潮后的后轉，旋律一路下行平穩地落在主音do上，舒展平和地結束了全曲。歌曲的旋律完美地抒發了作者內心對和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧的感受。

　　教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）

　　一、導入新欣賞《鈴兒響叮當》動畫。

　　提問：誰知道這首歌曲叫什么名字？在什么節日會聽到這首歌曲？

　　學生回答：這首歌曲的名字叫《鈴兒響叮當》，在圣誕節時常聽到這首歌曲。

　　師：每年的12月25日是圣誕節，它是西方國家一年中最盛大的節日，圣誕節的前一天晚上被稱為平安夜，下面讓我們一起來看一看，西方國家的人們是怎樣過平安夜的？

　　2.欣賞《平安夜》動畫。

　　師：平安夜這天，商場、街上和家里就擺起了圣誕樹，圣誕樹呈塔形，身上掛著一個個小鈴鐺，輕輕一碰，叮當、叮當發出動聽的聲音。金色的小燈，好像天上眨眼的星星。五顏六色的小燈籠，一閃一閃的，美麗極了！這時，人們在教堂里虔誠的祈禱，真心地祝福，歡樂祥和的氣氛充滿千家萬戶。今天，我們就來學唱一首有關圣誕節的歌曲《平安夜》。

　　教學要求：教師隨多媒體的播放進程進行講解，學生認真聆聽。通過觀看，來了解外國人的節日──圣誕節。

　　二、學唱歌曲

　　1.聆聽歌曲《平安夜》。

　　要求：注意聆聽歌曲的情緒,說說你對這首歌曲的初步感受。

　　學生回答：這首歌曲優美、抒情……

　　教學要求：讓學生初步了解歌曲的內容，初步感受歌曲的情緒。

　　2.再次聆聽歌曲《平安夜》。

　　教學要求：在聽范唱之前，老師提出問題：

　　（1）歌曲表現的內容是什么？

　　（2）歌曲的演唱形式是什么？

　　（3）是一首幾幾拍的歌曲？

　　帶著問題，學生聽錄音范唱。

　　學生回答：歌中唱了平安夜，圣誕夜，要把人間的美好祝愿，帶給孩子也帶給母親，灑下無限深情等等。這是一首八六拍的合唱歌曲。

　　師：這首歌曲帶給人們節日之夜的溫馨與和諧，表現了人們對和平與幸福的美好追求。

　　3.學習歌譜（《平安夜》歌曲學習）。

　　（1）復習八六拍（八六拍指揮圖示）的含義及強弱規律。

　　（2）學生分組學習歌曲的第一聲部歌譜。

　　（3）小組匯報演唱，針對學生出現的錯誤和難點問題，教師及時解決。

　　學生在學唱過程中，教師應注意指導學生運用悠長、平穩的氣息演唱，在歌曲中出現的六度音程，學生不易唱準，老師應加以指導。還要把握好本歌曲的節奏，進一步強調和唱準歌曲中的附點音符，注意感受八六拍的強弱規律和情緒。

　　（4）在老師的指導下，學習歌曲的第二聲部歌譜。

　　①復習歌曲第一聲部。

　　②跟琴學唱歌曲的第二聲部。

　　③演唱高低兩聲部的旋律，進行合唱練習，并指導學生唱好結束句的五拍長音。（要求每一個學生都要會唱兩個聲部的旋律）。

　　④分組合唱（引導學生不僅唱好自己聲部的旋律，還要注意聆聽另一聲部的旋律，從而達到聲音的和諧統一。）

　　4.學唱歌詞。

　　（1）老師有感情地朗讀歌詞。

　　（2）學生按節奏有感情地朗讀歌詞。

　　教學要求：學生在朗讀歌詞前，教師可先范讀，指導學生用自己的聲音來表現歌曲情緒。

　　（3）學唱第一段歌譜歌詞，找出認為最難唱的地方，老師輔導學生解決難點。

　　（4）跟著老師的琴聲完整演唱第一段。

　　（5）學唱第二段歌譜歌詞。

　　（6）隨《平安夜》伴奏完整地演唱歌曲。

　　5.歌曲處理。

　　學生分組討論歌曲，（提示從速度、力度、情緒等方面入手）感受歌曲所表現出的人們對美好、幸福生活的期盼之情。

　　演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。歌曲的結束句中“灑下無限深情”這句要漸弱，表達出人們對節日之夜給他們帶來的溫馨與和諧，久久不能忘懷。

　　6.設計演唱形式（《平安夜》節奏創編）。

　　（1）分組設計不同的演唱形式。

　　一組：齊唱

　　二組：合唱

　　三組：口琴、電子琴合奏

　　（2）分組展示，師生共同評價。

　　教學要求：學生分組設計不同的演唱形式，豐富歌曲的表現形式。

　　7.了解創作經歷。

　　師：這首歌曲的曲作者是一位音樂教師，名叫弗朗茲·格魯伯。因為當時小教堂的管風琴壞了，可惡的老鼠把送風的皮風箱咬出了許多破洞，所以莫爾神父要格魯伯先生為他寫的這首歌譜上用吉他伴奏的曲子應急。格魯伯先生被莫爾神父寫的小詩所感動，立刻回家，飛快地記錄下他泉涌般的樂思，只用了兩個小時，歌曲就寫好了。神父集合了唱詩班的學生，在吉他的伴奏下，孩子們唱出了沁人心脾的優美旋律。樂譜后來由修管風琴的人帶出來，外面的世界才得以知道這首歌曲。于是，這首歌曲很快就被人們廣為傳唱。

　　教學要求：通過老師的講解，讓學生們了解到歌曲的創作經歷。

　　8.創編表演。

　　學生分為四組，進行律動。（可以通過搖動身體、走步、慢速轉圈或原地做造型等方法）。

　　三、課堂小結

　　通過本課的學習，同學們不僅感受到了歌曲寧靜、祥和的氣氛，以及人們對美好幸福生活的期盼之情，還了解了歌曲的創作經歷。希望同學們今后能多搜集一些有關圣誕節的資料，去真正了解“平安夜”的內涵，感受節日之夜那種溫馨與和諧。

　　器樂合奏平安夜教案5

　　一、教材分析

　　《平安夜》這首歌曲的詞作者是奧地利一個小鄉村教會的神父約瑟夫·摩爾，曲作者是當地一位默默無聞的音樂教師弗朗茲·格立伯。這首歌曲的旋律優美動聽、節奏舒緩、音樂語言樸實無華，充滿了安詳、寧靜的感覺。歌曲為降B大調，八六拍，是由三個樂句組成的一段體結構。第一樂句先抑后揚，形成一個大的起伏，歌唱性極強。第二樂句由兩個完全相同的分句組成，帶有敘述性。第三句是歌曲的高潮樂句，旋律在較高音區進行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。結尾處采用高潮后的后轉，旋律一路下行平穩地落在主音do上，舒展平和地結束了全曲。歌曲的旋律完美地抒發了作者內心對和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧的感受。

　　二、教學目標

　　1．通過聆聽感受西方圣誕之夜的溫馨、安寧與祥和。

　　2．比較吉他演奏《平安夜》和合唱《平安夜》，能用語言描述對音樂的感受。

　　三、教學重、難點

　　了解圣誕節和平安夜，比較吉他演奏《平安夜》和合唱《平安夜》，能用語言描述對音樂的感受。

　　四、教學過程

　　（一）導入

　　過渡語：同學們，我們中國人有自己的傳統節日春節，而每年的12月25日，就是西方人的傳統節日——圣誕節。對于西方人來說，圣誕節就是他們的春節。而每年12月24日晚上被稱為“平安夜”，這個夜晚就像我們的除夕一樣重要。

　　傳說中每年12月24日的晚上，圣誕老人穿著紅袍子，駕著馴鹿拉的雪橇，挨家挨戶地從煙囪進入屋里給孩子們送禮物。在圣誕節期間，人們還要擺放圣誕樹，為建筑進行彩燈裝飾，使節日充滿歡樂的氣氛。圣誕之夜，全家人都要圍坐在圣誕樹下共進節日美餐。

　　（二）聆聽歌曲

　　1.聆聽吉他演奏的歌曲

　　過渡語：今天的音樂課我們要欣賞一首圣誕歌曲《平安夜》。請同學靜靜地聆聽，聽完后談談你的感受。（播放吉他獨奏）

　　這首歌曲的旋律優美動聽、節奏舒緩，充滿了安詳、寧靜的感覺。

　　2.聆聽合唱歌曲

　　過渡語：同學們，你們知道嗎？這首歌曲的曲作者格立伯是當地一位默默無聞的音樂老師，歌詞是奧地利的一個小鄉村教會的神父摩爾在1816年寫的。

　　據說當時因為可惡的老鼠把送風的皮風箱咬出了許多破洞，小教堂的管風琴壞了，所以摩爾神父要格立伯先生為他寫的這首歌譜上用吉他伴奏來應急。格立伯先生被摩爾神父寫的小詩所感動，立刻回家，飛快的記錄下他泉涌般的樂思，只用了兩個小時，歌曲就寫好了。神父集合了唱詩班的學生，在吉他的伴奏下，孩子們唱出了沁人心脾的優美旋律。

　　現在我們就來聽一聽用合唱歌曲《平安夜》。

　　3.聆聽中文歌詞的《平安夜》

　　過渡語：同學們，你們一定很想知道歌中都唱了什么，讓我們一起來讀一讀被翻譯成中文的歌詞吧。

　　平安夜，圣誕夜，那明月望著你，照著搖籃也照著孩子，甜甜笑臉多么天真，月光伴你入夢啊，月光伴你入夢。

　　平安夜，圣誕夜，聽晚風載明月，要把人間的美好祝愿，帶給孩子也帶給母親，灑下無限深情啊，灑下無限深情。

　　歌中唱了平安夜，圣誕夜，要把人間的美好祝愿，帶給孩子也帶給母親，灑下無限深情等等。你們感受到平安夜的寧靜安詳了嗎？現在讓我們來聽一聽中文歌詞的演唱。

　　（三）拓展欣賞

　　1. 過渡語：同學們，這首歌曲雖然誕生在偏遠的小山村，但是樂譜后來由修管風琴的人帶出來，于是這首歌很快就被人們廣為傳唱。今天已經幾乎成為圣誕節的官方“節歌”，被翻譯成許多種文字。這首膾炙人口的歌曲，旋律動聽，歌詞優美，已經成為人們最愛聽的圣誕節歌曲之一了。

　　現在我們就來欣賞外國小朋友演唱的《平安夜》。

　　播放演唱視頻。

　　（四）課堂小結

　　今天我們欣賞了優美動聽的歌曲《平安夜》，還知道了西方人的重要節日——圣誕節。希望你能在課下用你的歌聲把節日祝福帶給你身邊的好朋友。現在就讓我們在外國小朋友的演唱中結束今天的音樂課吧。