中班心理健康好情緒教案模板(通用15篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的中班心理健康好情緒教案模板(通用15篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班心理健康好情緒教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 懂得保持好心情是一件快樂(lè)的事。
2、 并能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、 通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電視機(jī)外框、布偶一個(gè)、小兔指偶、小兔生病圖一幅、各種操作材料重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)用各種方法關(guān)心他人,并懂得要保持好心情。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 談話(huà)引入
1、昨天回家你們有沒(méi)有看天氣預(yù)報(bào)呀?好,今天又到了播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候了,誰(shuí)來(lái)報(bào)報(bào)今天的天氣預(yù)報(bào)。
2、 森林里有個(gè)電視臺(tái),那里不僅有天氣預(yù)報(bào),還有心情預(yù)報(bào),你們想不想聽(tīng)呀?
(師操作布偶)
二、 分析推理
1、猴子和熊貓的心情是晴天告訴我們什么意思呀?那么,小兔子的心情是雨天又告訴我們什么呀?
2、你們猜猜小兔子為什么不開(kāi)心?
3、剛才小朋友說(shuō)了那么多原因,現(xiàn)在我們來(lái)看看小兔子到底是什么事情讓他不開(kāi)心?
4、噢,原來(lái)小兔子是生病了才不開(kāi)心的,那么,我們想個(gè)好辦法怎樣讓小兔子開(kāi)心起來(lái)?(互相討論)小結(jié):小兔子聽(tīng)了我們小朋友的話(huà),它的病好多了,心情也變得開(kāi)心起來(lái)了,它說(shuō)謝謝我們小朋友。
三、 經(jīng)驗(yàn)遷移
1、動(dòng)物生病了會(huì)不開(kāi)心,我們?nèi)擞龅揭恍┦虑橐矔?huì)不開(kāi)心,現(xiàn)在我們來(lái)問(wèn)問(wèn)你的好朋友他有過(guò)不開(kāi)心嗎?為什么不開(kāi)心?
2、你們的好朋友有這么多的不開(kāi)心,那么不開(kāi)心會(huì)發(fā)生什么事情?(對(duì)人的身體是不好的,影響身體健康;做不好事情)對(duì)了,那我們趕快想個(gè)好辦法讓你的朋友開(kāi)心起來(lái)。
3、剛才你們幫好朋友想了很多開(kāi)心的辦法,現(xiàn)在老師為你們準(zhǔn)備了很多東西,(有吸管、繩子、紙、橡皮泥等)你們等會(huì)兒動(dòng)動(dòng)腦筋、想想辦法做一樣讓你好朋友開(kāi)心的東西,然后送給他,讓他快樂(lè)起來(lái),好不好?(想好了可以去拿了)
中班心理健康好情緒教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中知道如何讓不愉快的心情變好。
2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小兔布偶一個(gè)、一棵大樹(shù)、各種樹(shù)葉狀的彩紙、記號(hào)筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示小兔子的心情圖片,談話(huà)引入。
師:昨天小兔子去公園玩了,它好開(kāi)心啊,它的心情是愉快的(笑臉)
可是今天小兔子生病了,它好難受啊,它的心情就是難過(guò)的(哭臉)
小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒,這些都是很正常的。
二、出示兩種心情圖片,幼兒自由選擇。
師:每個(gè)人的書(shū)袋里面都有兩個(gè)心情圖片,請(qǐng)你選擇一種心情卡片來(lái)代表你今天的心情。
三、分析并找尋辦法。
(一)分析原因
師:班級(jí)里有這些小朋友選擇了哭臉,說(shuō)明今天他們的心情很不好,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么原因?qū)е滤麄冃那椴缓茫脝幔?/p>
(二)找尋高興起來(lái)的方法
1、師:如果心情不好,不開(kāi)心,就會(huì)給我們帶來(lái)很多的問(wèn)題(出示圖片)。那我們趕快來(lái)找個(gè)讓自己開(kāi)心起來(lái)的辦法吧?如果你心情不好了,你會(huì)用什么辦法呢?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答,為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)
四、關(guān)心小朋友。
(一)聽(tīng)聽(tīng)小朋友心情不好的原因
(二)幫助小朋友找到快樂(lè)起來(lái)的辦法
師:把你找到讓她快樂(lè)起來(lái)的辦法畫(huà)下來(lái)。
(三)把這些辦法編成一首詩(shī)。
師:每個(gè)人總會(huì)碰到心情不好的時(shí)候,這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。
我可以吃上一顆糖果,讓自己的心情變得甜甜的
我可以穿上漂亮的衣服,讓自己的心情也變得美美的
我還可以……
五、延伸環(huán)節(jié):
把心情樹(shù)放到班級(jí)的心育墻上,當(dāng)小朋友不高興時(shí),可以過(guò)去看一看,這樣心情就會(huì)變得好起來(lái)。
中班心理健康好情緒教案3
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒隨著交往范圍的擴(kuò)大,在日常生活中經(jīng)常會(huì)有摩擦,面對(duì)同伴的過(guò)失,大多數(shù)幼兒只會(huì)選擇“告狀”、獨(dú)自傷心或互相攻擊來(lái)解決。我們鼓勵(lì)幼兒原諒他人,卻往往發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的說(shuō)教并不能為所有幼兒接受。因?yàn)樵徦说闹匾饬x幼兒很難體會(huì)。因此,我設(shè)計(jì)了原諒真好這個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)故事引發(fā)幼兒的共同討論,讓他們通過(guò)移情體會(huì)別人有過(guò)失時(shí)的心情,從而學(xué)會(huì)原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性,發(fā)展幼兒的人際交往智能。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看看、講講、演演,引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過(guò)失。
2、積極參與交流,大膽表達(dá)自己的想法。
3、遷移情緒,體驗(yàn)故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貝貝和豆豆人物圖片,表情圖譜兩張(害怕、生氣),錄像,禮物(存錢(qián)罐),一張畫(huà)滿(mǎn)愛(ài)心的卡片,音樂(lè),一張插卡帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主題
師:小朋友,你們收到過(guò)禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣?
二、出示圖片講述故事第一部分。
(1)師:(出示貝貝圖片)這是貝貝,今天是貝貝的生日,爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園,要和小朋友教師一起分享,是什么禮物呢?
(2)師:豆豆看見(jiàn)了很喜歡,也很想玩,貝貝該怎么做?(讓幼兒表達(dá)自己的想法,并說(shuō)明理由。)
三、講述故事第二部分。
(1)師:貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩,可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來(lái)看一看。
師:發(fā)生了什么事?怎么了?現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理會(huì)怎樣呢?(貼上相應(yīng)的表情圖譜。)
(2)師:這是什么火?(大火、生氣的火)
師:豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會(huì)害怕?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察描述豆豆的臉色。)
(3)觀(guān)看錄像并討論。
師:貝貝氣得火冒三丈,小豆子又急又害怕,該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?
幼兒觀(guān)看錄像中小朋友的處理方法,引導(dǎo)幼兒討論“自己喜歡的方法”。
(4)討論什么是“原諒”,引導(dǎo)幼兒用合適的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示原諒。
師:就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候,老師悄悄跟貝貝說(shuō)了兩個(gè)字“原諒”,“原諒”是什么意思呢?誰(shuí)能告訴大家?(鼓勵(lì)幼兒用自己的話(huà)解釋“原諒”一詞的意思。)
(5)演一演“原諒”。
師:貝貝要原諒豆豆,可貝貝怎么說(shuō)、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?(鼓勵(lì)幼兒通過(guò)語(yǔ)言或用動(dòng)作表現(xiàn)原諒他人。)
師:(小結(jié))貝貝學(xué)你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說(shuō)句“我們不生氣”,效果可真靈,貝貝頭上的怒火不見(jiàn)了。接著又會(huì)發(fā)生什么事呢?
三、講述故事第三部分。
師:他們倆成了好朋友,貝貝又收到一份更大的禮物,是修好的禮物,還有好多好多的愛(ài)心,誰(shuí)愛(ài)貝貝了?(教師與幼兒一起看愛(ài)心:教師愛(ài)貝貝、豆豆愛(ài)貝貝、爸爸、媽媽愛(ài)貝貝、許多小朋友們都愛(ài)貝貝。)
師:(小結(jié))原諒多么美好啊!當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事,我們就該原諒他。
四、討論:你原諒過(guò)別人嗎?出示插卡帶,有過(guò)原諒經(jīng)驗(yàn)的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。
五、結(jié)束部分,音樂(lè)中互相擁抱。
師:原諒多么美好啊!當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事,我們就該原諒他,還是好朋友。我們一起來(lái)抱抱好朋友吧。
中班心理健康好情緒教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠通過(guò)繪本故事感受媽媽的愛(ài)并且表達(dá)出來(lái)。
2.了解媽媽的辛苦,能夠用力所能及的事情來(lái)幫助媽媽。
3.愿意與同伴分享自己對(duì)媽媽的愛(ài),喜歡參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt繪本故事《我媽媽》
2.視頻
3.音樂(lè)《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
放《世上只有媽媽好》的歌曲,聲音由弱到強(qiáng),教師輕輕哼唱進(jìn)入課堂。
1.小朋友們,你們知道這首歌的名字嗎?
2.聽(tīng)到這首歌詞時(shí),你的腦海中出現(xiàn)了哪些情景?你的心里有什么感受?
3.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌表達(dá)了怎樣的情感? (母愛(ài)的偉大、我們對(duì)媽媽的愛(ài))
二、聽(tīng)繪本故事,說(shuō)說(shuō)我們的媽媽
教師:"今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)繪本故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),好不好?"
(小朋友們要豎起耳朵來(lái)聽(tīng),等故事聽(tīng)完了老師會(huì)有問(wèn)題問(wèn)你們)
聽(tīng)完故事后,教師提問(wèn):
1.故事里的小朋友說(shuō)他的媽媽是什么呢?老師先來(lái)說(shuō),故事里面說(shuō)他的媽媽是個(gè)大廚師......是個(gè)神奇的畫(huà)家......是個(gè)大力士......還有什么呢,請(qǐng)小朋友們舉手回答。
2.現(xiàn)在讓我們?cè)倩仡櫼槐楣适拢纯葱∨笥褌冋f(shuō)的對(duì)不對(duì)......(真棒,小朋友們給自己鼓鼓掌)
3.聽(tīng)完了故事,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽。
4.最后我們要跟我們的媽媽說(shuō)一句什么話(huà)呢?(我愛(ài)她,永遠(yuǎn)愛(ài)她)
三、看視頻,用自己的行動(dòng)表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)
1.小朋友們說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)視頻分別講的什么內(nèi)容。
視頻一:小朋友的媽媽給他送牛奶
視頻二:媽媽給奶奶洗腳,小朋友給媽媽洗腳,還給她講小鴨子的故事
2.教師:"視頻里的小朋友愛(ài)他的媽媽?zhuān)越o她媽媽洗腳,那我們也愛(ài)我們的媽媽?zhuān)铱梢詾槲覀兊膵寢屪鲂┦裁茨兀?.......
比如媽媽下班回家,我們可以做些什么呢?......
3.聽(tīng)歌做動(dòng)作
結(jié)束語(yǔ):
今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對(duì)我們的愛(ài),那我們小朋友是不是也很愛(ài)自己的媽媽呀?可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢,所以我們也要大聲說(shuō)出我們對(duì)她們的愛(ài)。今天回到家看到媽媽?zhuān)覀円獙?duì)媽媽說(shuō)什么呢?讓我們大聲說(shuō)出來(lái)。
中班心理健康好情緒教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀(guān)的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
2、能夠感知、理解人的基本情緒。
3、學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景感知。
——教師使用班級(jí)出現(xiàn)的例子,讓幼兒理解每個(gè)人都有情緒。
喜:小明今天生日,媽媽買(mǎi)來(lái)了很漂亮的蛋糕。
怒:小麗的彩筆被別人弄壞了。哀:小一家的小狗受傷了。愁:小東還是不會(huì)穿鞋子。
——教師提問(wèn):他們都怎么了?為什么?(豐富情緒詞匯:喜、怒、哀、愁)平時(shí)你們會(huì)這樣嗎?為什么呢?
——小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),心里都會(huì)有不一樣的感受,這種感受我們叫它“心情”。
二、體驗(yàn)理解。
——教師:心情是我們的好朋友,一份好的心情能讓我們過(guò)得很開(kāi)心,可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕,那么我們常說(shuō)的好心情和壞心情到底有些什么呢?——幼兒分享好心情、壞心情,教師進(jìn)行記錄區(qū)分。
——教師:剛才大家都說(shuō)出了自己曾經(jīng)感受過(guò)的各種各樣的心情,我們還將它們分類(lèi)了,那么請(qǐng)你想一想,在你心情不同的時(shí)候,你的表現(xiàn)和對(duì)人的態(tài)度是一樣的嗎?(請(qǐng)幼兒回答并討論)
——教師舉例:一群小朋友要一起玩游戲時(shí),一個(gè)小朋友因?yàn)樽约盒那椴缓茫涡缘鼐芙^參加游戲,結(jié)果所有的小朋友都變得不開(kāi)心了;小明今天生日,媽媽給他買(mǎi)了一個(gè)好大的蛋糕,他在幼兒園將蛋糕分給了所有小朋友,大家都非常高興。
——引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡誰(shuí)?為什么?誰(shuí)做得不對(duì)?應(yīng)該怎么做?
1、引導(dǎo)幼兒懂得快樂(lè)要跟大家分享,讓大家都擁有好心情。
2、引導(dǎo)幼兒理解別人的情緒,學(xué)會(huì)寬容,但在自己有不好的情緒時(shí)要用正確的方式發(fā)泄,不可以對(duì)同伴發(fā)脾氣,影響別人情緒。)——游戲:教師做表情,請(qǐng)幼兒判斷其心情。
三、情緒轉(zhuǎn)化。
——引導(dǎo)幼兒討論:你心情不好的時(shí)候會(huì)做什么?
——教師歸納整理:當(dāng)你心情不好的時(shí)候,你可以大哭一場(chǎng),也可以去睡一覺(jué),還可以自己一個(gè)人安靜地看喜歡的書(shū),但是不可以隨便發(fā)脾氣,影響別人。如果我們多一些好心情,就會(huì)越來(lái)越快樂(lè)。活動(dòng)應(yīng)變第三個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行情境模仿,體驗(yàn)轉(zhuǎn)換壞心情的方法:如當(dāng)心情不好的時(shí)候,聽(tīng)一些歡快的音樂(lè)、對(duì)著袋子說(shuō)出不開(kāi)心的事然后將袋子扔進(jìn)垃圾桶等。
活動(dòng)延伸
1、教師帶領(lǐng)所有幼兒制作自己的心情日記(可用日歷代替),放學(xué)前,在心情日記中畫(huà)笑臉,代表自己今天是好心情,畫(huà)難過(guò)的表情,代表自己今天是壞心情,教師定期帶領(lǐng)幼兒翻閱心情日記,說(shuō)說(shuō)自己心情為什么不好,可以怎么做,看一看誰(shuí)的好心情越來(lái)越多。
2、制定班級(jí)“壞心情公約”,提醒幼兒在面對(duì)不好的`情緒時(shí)可以怎么做。
區(qū)角活動(dòng)語(yǔ)言區(qū):投放頭飾——“壞心情轉(zhuǎn)換博士”,定時(shí)安排“壞心情座談會(huì)”,與心情不好的幼兒一起尋求解決方法。環(huán)境創(chuàng)設(shè)提供休息區(qū)等,請(qǐng)心情不好的幼兒休息。
主題區(qū):粘貼“壞心情公約”,鼓勵(lì)幼兒在遇到負(fù)面情緒時(shí),通過(guò)適當(dāng)?shù)?方法轉(zhuǎn)化情緒。家園同步為幼兒制定家庭心情日歷,記錄幼兒每天的心情變化,并定期與幼兒交談。隨機(jī)教育當(dāng)幼兒在日常生活中遇到負(fù)面情緒時(shí),引導(dǎo)幼兒采用正確的方法轉(zhuǎn)化情緒或者幫助別人轉(zhuǎn)化情緒。
中班心理健康好情緒教案6
活動(dòng)背景:
現(xiàn)在的孩子常常只注重使自己得到快樂(lè),卻很少意識(shí)到要給別人帶來(lái)快樂(lè),所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人,助人的思想意識(shí)。“快樂(lè)的雞媽媽”這一活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享、關(guān)心、謙讓、合作所獲得的快樂(lè)感,萌發(fā)幼兒互愛(ài)情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情節(jié)化的游戲中,體驗(yàn)同伴間分享、關(guān)心、謙讓與合作的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒相互助,相互關(guān)心,快樂(lè)的情感。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃色硬紙板制成頭巾若干。
2、雞蛋(絨線(xiàn)球)個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等。
3、椅子六張(椅背上貼10以?xún)?nèi)的數(shù)字),平衡木一條,輪胎六只。
4、音樂(lè)帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)興趣。
師:漂亮的小雞,我們到草地上玩玩,好嗎? (輕放音樂(lè),師生學(xué)小雞走路、吃蟲(chóng)、跳舞。)
[評(píng):輕快的音樂(lè)較好的渲染了氣氛,調(diào)動(dòng)了幼兒良好的情緒,教師帶幼兒聽(tīng)著音樂(lè)愉快地做著動(dòng)作,情趣盎然。]
(二)、營(yíng)造寬松、自由的游戲氛圍,培養(yǎng)幼兒分享、關(guān)心、謙讓、合作的品質(zhì),體驗(yàn)其快樂(lè)。
1、游戲“吃蟲(chóng)子”體驗(yàn)分享的快樂(lè)
(1)幼兒圍在老師身邊
師:草地上有許多的蟲(chóng)子,喜歡吃嗎?你們只要聽(tīng)好媽媽的信號(hào),就能找到許多的蟲(chóng)子。
規(guī)則:教師說(shuō)出10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法式題,幼兒邊答得數(shù),邊跑向陣地找蟲(chóng)子,找到后站在陣地邊,接著聽(tīng)下一個(gè)式題后再找蟲(chóng)子,直到蟲(chóng)子全找到。
(2)幼兒坐在頭巾上,教師檢查幼兒找蟲(chóng)子情況。
師:蟲(chóng)子找得真多,可有一些雞弟弟和雞妹妹沒(méi)找到蟲(chóng)子,他們肚子餓了怎么辦呢?
引導(dǎo)幼兒討論并主動(dòng)找朋友分著品嘗蟲(chóng)子,并說(shuō)一句分享的話(huà)。
師生齊說(shuō):我們一家真幸福,相親相愛(ài)在一起,有了東西一起分享,真是一群快樂(lè)的小小雞。
[評(píng):以游戲的口吻設(shè)置問(wèn)題,幼兒設(shè)身處地地去體驗(yàn)分享,感受分享的快樂(lè)。]
2、游戲“生蛋”體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂(lè)
(1)師:小雞吃了蟲(chóng)子,一天天長(zhǎng)了,成了雞媽媽(教師與幼兒戴上頭巾,教師作肚子痛狀)哎喲,哎喲,我肚子痛,要生蛋了,媽媽肚子痛了,你們?cè)趺崔k呀?
引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心媽媽?zhuān)f(shuō)問(wèn)侯的話(huà),并其揉肚子。
(2)師:這些雞媽媽真好,媽媽肚子痛了我揉揉肚子,還說(shuō)了許多問(wèn)候的話(huà),謝謝。
播放音樂(lè),全體幼兒學(xué)雞媽媽生蛋,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心同伴。
師生齊說(shuō):我們一家真幸福,相親相愛(ài)在一起,相互關(guān)心,真是一群快樂(lè)的雞媽媽。
[評(píng):這一環(huán)節(jié)中,教師以“情”激“情”,通過(guò)媽媽肚子痛激發(fā)幼兒的情感氣氛,幼兒很自然地流露出關(guān)心媽媽--媽媽揉肚子,讓媽媽休息等,在觀(guān)察、討論后,全體幼兒學(xué)做雞媽媽生蛋,充分體驗(yàn)相互關(guān)心,幼兒在這種情境中獲得了愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)。]
3、游戲“運(yùn)蛋”體驗(yàn)謙讓與合作的快樂(lè)
(1)師:雞媽媽生了很多的蛋,想把蛋運(yùn)回家,我們先來(lái)練練運(yùn)蛋的本領(lǐng)。
示范講解:把蛋放在頭巾中間,兩手拉住頭巾兩邊向前走。
全體練習(xí)。
(2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽?zhuān)驹谀緲騼蛇叀?/p>
師:黃雞媽媽的家在橋的西邊,紅雞媽媽的家在橋的東邊,現(xiàn)在他們都想把蛋運(yùn)回家,可木橋很窄,只能一個(gè)人走,怎么辦呢?
引導(dǎo)幼兒討論并主動(dòng)謙讓?zhuān)寣?duì)方先過(guò)橋。
(3)師:一只雞媽媽在木橋上運(yùn)蛋不安全,(教師隨手在橋下放上幾塊積木作石頭)怎樣運(yùn)蛋又穩(wěn)當(dāng)又安全呢?
引導(dǎo)幼兒兩兩合作,一位幼兒走在橋上運(yùn)蛋,一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他,共同完成運(yùn)蛋工作,運(yùn)到家里蹲下孵蛋。
[評(píng):通過(guò)兩次討論,幼兒明確自己在過(guò)木橋時(shí)應(yīng)有的態(tài)度和行為表現(xiàn),一聲聲,一句句發(fā)自?xún)?nèi)心的真切言語(yǔ),“黃雞媽媽?zhuān)阆冗^(guò)橋吧”“紅雞媽媽?zhuān)阆冗^(guò)橋吧”,正是孩子們合作共處的寫(xiě)照,達(dá)到了情感的互相交流。]
(三)、雞媽媽?zhuān)氵想做那些快樂(lè)的事?
我們做了許多快樂(lè)的事,讓我們一起跳個(gè)快樂(lè)舞吧。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng),讓幼兒懂得開(kāi)心快樂(lè)的情緒才會(huì)讓我們健康成長(zhǎng),而生氣、傷心并通過(guò)尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒,使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時(shí),他們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感,因此,對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的。
中班心理健康好情緒教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意跟小朋友們分享自己快樂(lè)和不快樂(lè)的事,大膽表達(dá)自己的情緒。
2、理解故事中阿力想長(zhǎng)高的心情,了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。
3、能夠在生活中尋找到快樂(lè),擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)若干、PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、營(yíng)造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂(lè)),想想自己喜歡的事情(快樂(lè)和不快樂(lè))。
1、伴隨音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)。
2、教師配樂(lè)解說(shuō):“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)閉上眼睛,放松身體,來(lái)一次”靜心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩游戲的時(shí)候等等快樂(lè)的事、不快樂(lè)的事……(嘟嘟……)列車(chē)到站了,我們的旅途結(jié)束了。
3、分享愉快的事情。
“誰(shuí)愿意第一個(gè)和大家分享一下你快樂(lè)的事呢?”(個(gè)別幼兒)
“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,程老師也和你們一起分享一個(gè)我犯過(guò)的錯(cuò)誤吧!還記不記得那天我早飯沒(méi)有吃,于是我就隨便咬了幾口蘋(píng)果,后來(lái)就放在桌上,結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看,發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻。看來(lái)這件事老師真的做錯(cuò)了,所以我不快樂(lè)。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇,今天把這個(gè)不快樂(lè)的事情說(shuō)出來(lái),我的心里舒服多了。現(xiàn)在誰(shuí)愿意象我一樣把不快樂(lè)的事情講出來(lái)和我們一起分享一下呢?”
“剛才上來(lái)的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”
二、故事小屋:你很快就會(huì)長(zhǎng)高
師:今天呀!還來(lái)了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件煩心事讓他很不快樂(lè),他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子,他最大的心愿就是希望長(zhǎng)高,最好長(zhǎng)得像大樹(shù)一樣高,像長(zhǎng)頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有老師提供了不同的方法,可是都沒(méi)有用,阿力一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高。后來(lái)聽(tīng)取了叔叔的建議,變成了最快樂(lè)的男孩……(出示PPT,講述故事)
1、我們一起看看這幅圖,阿力是怎么樣的表情?同學(xué)又是怎么樣的表情?如果人家這么叫你,你會(huì)開(kāi)心嗎?
2、我們剛才都了解了阿力的不快樂(lè),那你覺(jué)得他為了讓自己快樂(lè)起來(lái)會(huì)做些什么改變呢?
3、在聽(tīng)了媽媽爸爸的建議以后,阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒(méi)有長(zhǎng)高,你覺(jué)得這時(shí)候他的心里會(huì)怎么樣?那我們猜猜看他會(huì)怎么做?
4、阿力經(jīng)過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的努力,卻一點(diǎn)效果都沒(méi)有,你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的?如果是你,這時(shí)候你會(huì)怎么做?
5、聽(tīng)了叔叔的話(huà),阿力終于明白了一個(gè)道理:原來(lái)不光是矮個(gè)子有這么多的煩惱,高個(gè)子叔叔也有很多的煩惱,那你覺(jué)得阿力還會(huì)像以前那樣想長(zhǎng)高嗎?他又會(huì)怎么做呢?
6、當(dāng)你們遇到不快樂(lè)的時(shí)候,你有什么好方法讓自己快樂(lè)起來(lái)呢?(請(qǐng)孩子們說(shuō))
7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一起來(lái)看看(邊看圖片邊說(shuō))
8、師:老師也想和你們分享一個(gè)我的方法,當(dāng)我遇到不快樂(lè)的事情的時(shí)候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心情會(huì)變得輕松很多。(和老師一起試一試)
三、傳遞快樂(lè)
那么從今天開(kāi)始,希望我們小朋友都做一個(gè)快樂(lè)的孩子,每天都過(guò)得開(kāi)心。最后,讓我們和自己的朋友一起來(lái)唱首快樂(lè)的歌曲吧。你也可以邀請(qǐng)后面的客人老師一起。(音樂(lè):如果感到幸福你就拍拍手)
中班心理健康好情緒教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解情緒與健康之間的關(guān)系,知道生氣不利于健康,快樂(lè)才有利于人體健康的道理。
2、初步學(xué)習(xí)不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,并樂(lè)于幫助別人擺脫不良情緒。
3、初步培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀(guān)的心理素質(zhì)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體電腦及相關(guān)課件,錄音機(jī)和磁帶,快樂(lè)娃娃頭飾和小畫(huà)冊(cè)若干,快樂(lè)王冠一頂,快樂(lè)星棒一支。
活動(dòng)過(guò)程
一、以歡歡姐姐邀請(qǐng)小朋友到情緒王國(guó)做客的游戲形式導(dǎo)入課題。
(師):小朋友們好,我是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的情緒王國(guó)趕來(lái)的,你們就叫我歡歡姐姐吧,今天我要帶小朋友到我們情緒王國(guó)去做客,介紹你們認(rèn)識(shí)一些新朋友,小朋友愿意去嗎?那就讓我們乘上快樂(lè)的小馬車(chē)出發(fā)吧!(放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng))
二、游情緒王國(guó),理解情緒與健康之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。
1、初步認(rèn)識(shí)情緒王國(guó)成員。
(師):情緒王國(guó)到了,瞧,我們情緒王國(guó)的公民都來(lái)迎接小朋友了,下面咱們來(lái)做一個(gè)游戲,歡歡姐姐不給你們介紹,請(qǐng)小朋友看每個(gè)情緒娃娃的表情,然后猜出他們的名字。(電腦出示各種表情的娃娃,請(qǐng)幼兒猜)
2、游快樂(lè)城堡
(師):接下來(lái)讓我們到情緒王國(guó)的快樂(lè)城堡去看一看吧,請(qǐng)小朋友先閉上眼睛,一、二、三,快樂(lè)城堡到了。(電腦出示圖景)瞧,我們快樂(lè)城堡的每個(gè)人整天都是開(kāi)開(kāi)心心、高高興興、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的,他們生活得多快樂(lè)呀!小朋友們喜歡快樂(lè)娃娃嗎?你們平常遇到什么事情會(huì)快樂(lè)呢?快樂(lè)時(shí)心情怎樣?當(dāng)你看到別人快樂(lè)時(shí),你的心情怎樣?(幼兒回答,教師小結(jié))
3、游生氣村莊
(師):游完快樂(lè)城堡,讓我們開(kāi)啟“幸福小摩托”到生氣村莊去看一看吧!(放音樂(lè)帶幼兒繞室慢跑一周)生氣村莊到了,(多媒體出示圖景)生氣村莊的娃娃和快樂(lè)城堡的娃娃恰好相反,他們整天煩躁不安,碰到一點(diǎn)不順心的小事就會(huì)發(fā)火,整天生氣。不信就讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下生氣村莊的一個(gè)小朋友吧!
(1)請(qǐng)幼兒看電腦顯示圖景,聽(tīng)老師講故事。
(2)請(qǐng)幼兒看小畫(huà)冊(cè)回答問(wèn)題。
小方是一個(gè)什么樣的孩子?為什么班里的孩子都怕和她一起玩耍?如果你是小方你會(huì)怎樣做?為什么?
(3)結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行延伸討論。
在你的生活中遇到過(guò)和小方差不多的不順心的事情沒(méi)有?你當(dāng)時(shí)是怎樣做的?心情怎樣?你遇到別人生氣發(fā)脾氣的時(shí)候是怎樣想的?又是怎樣做的?
(4)集體討論不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。
生活中遇到不順心的事情老是愛(ài)生氣對(duì)不對(duì)?為什么不對(duì)?當(dāng)你生氣的時(shí)候或看到別人生氣的時(shí)候,你應(yīng)該怎樣做?
(5)教師小結(jié),教育幼兒不和生氣交朋友。
三、鼓勵(lì)幼兒做快樂(lè)娃娃,帶上頭飾到戶(hù)外做游戲,結(jié)束活動(dòng)。
(師)今天歡歡姐姐帶小朋友參觀(guān)了情緒王國(guó)的快樂(lè)城堡和生氣村莊,認(rèn)識(shí)了快樂(lè)娃娃和生氣娃娃,你們?cè)敢夂湍膫(gè)娃娃做朋友?那下面我就把快樂(lè)娃娃的頭飾分給大家,讓咱們小朋友都變成快樂(lè)娃娃。
好了,快樂(lè)娃娃們,讓我們到外面愉快地做游戲去吧!
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
中班心理健康好情緒教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀(guān)看和講述嬰兒生活圖片,知道自己成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的照顧和愛(ài)護(hù),加深熱愛(ài)父母的感情。
2、活動(dòng)中培養(yǎng)孩子會(huì)關(guān)心他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、嬰兒生活圖片一套,第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶,第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布,第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺(jué)。
2、每一個(gè)幼兒帶一張自己小時(shí)候的照片。邀請(qǐng)一位懷抱嬰兒的媽媽。
活動(dòng)過(guò)程:
一、老師出示嬰兒生活圖片,講述父母怎樣照料小寶寶的。
1、先放嬰兒啼哭的錄音,引起幼兒注意,然后看圖片。幼兒觀(guān)看,老師提問(wèn):寶寶為什么哭?媽媽是怎樣喂媽的?你小時(shí)候吃的是媽媽的奶還是牛奶?媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布?讓幼思考,議論,回答問(wèn)題,然后給每張圖片作小結(jié)。
2、老師總結(jié):你們小時(shí)候,也像這個(gè)小寶寶一樣,不會(huì)說(shuō)話(huà),不舒服時(shí)只會(huì)哭。是姐姐給你喂奶,給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你,輕輕地拍著你,讓你舒舒服服地睡覺(jué)。你們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)懷照顧下,慢慢地長(zhǎng)大了。
二、請(qǐng)抱嬰兒的媽媽來(lái)到幼兒中間,讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。
1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶。(小寶寶不會(huì)應(yīng)答)小寶寶的媽媽介紹說(shuō):小寶寶雖然已經(jīng)長(zhǎng)大一些了,但是還不會(huì)說(shuō)話(huà),要媽媽慢慢教他才行。
2、讓幼兒和小寶寶比比誰(shuí)高誰(shuí)矮,誰(shuí)的手大,誰(shuí)的手小;看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒,比比誰(shuí)的牙齒多。
3、看看小寶寶如何學(xué)走路。
① 媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前,與幼兒一一握手。
②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問(wèn)一答,問(wèn)答中突出媽媽關(guān)心寶寶,使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交,學(xué)會(huì)走路,雖然彎著腰很酸,很累,她都不顧。
③老師小結(jié):你們小時(shí)候,爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的。現(xiàn)在你們不僅會(huì)走,還會(huì)跑、會(huì)跳,你們都要謝謝爸爸媽媽。
4、看小媽媽給小寶寶吃東西。
①讓幼兒給小寶寶吃點(diǎn)心。(小寶寶不會(huì)自己吃,要媽媽喂)媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹,先將手帕圍在小寶寶的脖子上,用湯匙舀起雞蛋羹,在嘴邊輕輕地吹一吹,喂給寶寶吃。
②讓幼兒觀(guān)察媽媽關(guān)心小寶寶的具體細(xì)節(jié)。老師插問(wèn):為什么要給小寶寶圍上手帕?為什么還要吹一吹?
③老師小結(jié):你們小時(shí)候和小寶寶一樣,不會(huì)自己吃飯,也是媽媽一口一口地喂你吃的。
5、媽媽給小寶寶把尿,把好后讓小寶寶坐在小車(chē)?yán)铮浦殞毘鋈ネ妫嘤變合蛐殞毟鎰e。
三、幼兒觀(guān)看自己小時(shí)候的照片。
1、老師說(shuō):爸爸媽媽把你們小時(shí)候的生活也拍下來(lái)了。現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)看看,給旁邊的小朋友講講,你小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣關(guān)心、照顧你的。
2、每個(gè)幼兒將小時(shí)候的照片貼在磁性板上。
3、老師選擇幾張照片,請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前講述。
四、游戲:學(xué)做爸爸媽媽。
讓幼兒互找同伴(男女結(jié)對(duì)子),將兩張椅子拼成小床,商量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具,玩“娃娃家”游戲,學(xué)做爸爸媽媽。
活動(dòng)延伸:繪畫(huà)——小時(shí)候的我。
中班心理健康好情緒教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1。懂得為朋友準(zhǔn)備適宜的禮物,能帶來(lái)愉悅,增進(jìn)友誼。
2。嘗試簡(jiǎn)單地包裝禮物,更好地表達(dá)對(duì)朋友的心意。
3。感受贈(zèng)予與接受禮物的愉悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:各種包裝好的禮物圖片;幼兒用書(shū):每人準(zhǔn)備一個(gè)送給好朋友的小禮物。
材料收集:卡片組(各種彩色卡紙、縐紙、油畫(huà)棒、水彩筆);紙盒組(各種大小的紙盒);花布組(各色花布頭);配件組(瓶蓋、紐扣、彩色小木棒、剪刀、雙面膠等)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)玩音樂(lè)游戲“找朋友”(音樂(lè)見(jiàn)CD)
活動(dòng)過(guò)程:
一。準(zhǔn)備小禮物
1。談話(huà)引入,說(shuō)說(shuō)收到禮物的感受。
——出示各種包裝好的禮物圖片。
——這是什么?小朋友一定收到過(guò)很多禮物,你收到印象最深的禮物是什么,收到的心情怎樣?
——收到禮物一定很開(kāi)心,要準(zhǔn)備一份禮物可需要花根多心思,今天我們就要嘗試給你的好朋友準(zhǔn)備一份禮物。
2。猜想好朋友喜好。
——你知道你的好朋友喜歡什么?
——昨天你們已經(jīng)給好朋友準(zhǔn)備了一份小禮物,你覺(jué)得他會(huì)喜歡么?
(設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入“準(zhǔn)備禮物”,激發(fā)為好朋友準(zhǔn)備禮物的愿望,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做積極的鋪墊。)
二。包裝禮物。
1。激發(fā)幼兒為朋友包裝禮物的心思。
——禮物準(zhǔn)備好就直接送給好朋友嗎?還需要準(zhǔn)備什么呢?
——如何進(jìn)行包裝呢?可能需要用到什么材料呢?
2。介紹材料,幼兒自主選擇,分組包裝禮物。
——提示:請(qǐng)小朋友按照自己的想法,選擇不同材料開(kāi)始動(dòng)手包裝禮物。
1。幼兒包裝禮物,教師觀(guān)察并適當(dāng)指導(dǎo)。
(設(shè)計(jì)意圖:第二環(huán)節(jié)“包裝禮物”,通過(guò)自主選擇材料,用簡(jiǎn)單的方法來(lái)包裝禮物。)
三。贈(zèng)送禮物。
幼兒跟隨《找朋友》的音樂(lè),玩送禮物的游戲。體會(huì)到收禮物的快樂(lè)。
——找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀握握手,你是我的好朋友。
——唱完后念白:朋友,你好,送你一個(gè)小禮物。
——繼續(xù)游戲直至禮物全部送出。
中班心理健康好情緒教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候,要經(jīng)常保持愉快的性情。
2、學(xué)習(xí)用“情緒溫度計(jì)”的方法記錄自己每天的心情。
3、感受情緒與色彩的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、溫度計(jì)(實(shí)物)一個(gè),一張畫(huà)好刻度的溫度計(jì)圖片。
2、幼兒用書(shū):《情緒溫度計(jì)》。
3、人手一支彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師和幼兒觀(guān)察溫度計(jì),了解溫度計(jì)上的刻度。
教師出示溫度計(jì)。
教師:你知道這是什么嗎?它有什么用途?
幼兒結(jié)合自己的生活景仰說(shuō)說(shuō)溫度計(jì)的用處。(知道溫度計(jì)可以測(cè)量溫度的高低,人們通過(guò)溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖)。
教師和幼兒一同觀(guān)察溫度計(jì)的刻度,分清不同的溫度。如:零度一上溫度越來(lái)越高,零度以下的溫度越來(lái)越低。
2、教師和幼兒看幼兒用書(shū),學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。
教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū),討論記錄情緒的方法。
教師:溫度計(jì)可以表示溫度的變化,在溫度計(jì)上怎樣表示情緒的變化呢?開(kāi)心時(shí),可以用什么顏色表示?生氣是,用什么顏色表示?
教師組織幼兒自由交流。教師:今天你的心情好嗎?為什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容。
教師組織幼兒互相欣賞記錄表。
教師:請(qǐng)你給小伙伴看一看自己記錄的“情緒溫度計(jì)”,并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣記錄。
教師請(qǐng)2~3名幼兒在集體面前講述。
教師引導(dǎo)幼兒討論:你覺(jué)得在“情緒溫度計(jì)”中,記錄下紅色刻度好,還是和色合度好?為什么?
教師小結(jié):我們可以用:“情緒溫度計(jì)”記錄自己每天不同的情緒變化。每個(gè)人要經(jīng)常保持愉快的心情,這樣才有利于身體的健康。
在這一環(huán)節(jié),我可以在自己的示范的情緒溫度計(jì)上記錄自己的情緒,讓幼兒把握要點(diǎn)。
這里,我作了小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心的時(shí)候和不開(kāi)心的時(shí)候,“情緒溫度計(jì)”可以幫助我們記錄自己的心情。
活動(dòng)反思:
在這一活動(dòng)中,教師可啟發(fā)幼兒在書(shū)上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色(如紅色)或自己喜歡的顏色在零度以上記錄自己愉快的心情,用冷色(如黑色或自己不太喜歡的顏色)在零度以下記錄自己的不開(kāi)心;教師還可以啟發(fā)幼兒在“溫度計(jì)”上用不同的刻度表示開(kāi)心與不開(kāi)心的程度,如很開(kāi)心、有一點(diǎn)兒開(kāi)心、非常生氣。另外,鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒,讓自己天天都有“高興、開(kāi)心”的情緒,這樣本另會(huì)學(xué)得更好,身體會(huì)更健康。
中班心理健康好情緒教案12
設(shè)計(jì)思路
重點(diǎn):感受“笑、生氣、哭”三種情緒,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)不良情緒的方法。
難點(diǎn):情緒調(diào)節(jié)方法。
形成原因:幼兒年齡小,自我調(diào)節(jié)能力弱。
解決方法:情境創(chuàng)設(shè)策略、圖示策略。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。
2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,知道要保持積極的情緒。
3、體驗(yàn)幫助他人,與他人交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:音樂(lè),匯總圖,材料(皮球、書(shū)、油畫(huà)棒等),三個(gè)大班幼兒。
心理準(zhǔn)備:幼兒坐成圓形。
活動(dòng)過(guò)程
一、引題
向老師問(wèn)好。拍手歌圓圈上入坐。(幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境,拉近與教師的心理距離。)
二、體驗(yàn)情緒
1、介紹三個(gè)小客人。(開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,馬上吸引幼兒的注意力。)
2、體驗(yàn)。學(xué)學(xué)開(kāi)心、生氣、難過(guò)時(shí)的表情,談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。(讓幼兒對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。)
三、情緒調(diào)節(jié)。幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶。(幼兒互相交流及與表演者的交流,教師及時(shí)記錄方法,讓幼兒產(chǎn)生自信心,體驗(yàn)幫助別人后的快樂(lè)。匯總圖使幼兒的經(jīng)驗(yàn)匯總、歸類(lèi),并可以時(shí)刻提醒幼兒,具有長(zhǎng)期性。)
四、歡慶舞(活動(dòng)在氣氛高潮中結(jié)束。)
中班心理健康好情緒教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中,克服懼怕小蟲(chóng)的心理,養(yǎng)成勇敢的品質(zhì)。
2、在“消滅害蟲(chóng)”的游戲中,通過(guò)“踩踏”動(dòng)作的練習(xí),提高眼、腳一致的動(dòng)作技能。
3、樂(lè)于參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小點(diǎn)心一份、有洞的蘋(píng)果一只、被蟲(chóng)子咬過(guò)的青菜一棵、自制青菜、毛毛蟲(chóng)若干、PPT、火車(chē)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
1、分享小點(diǎn)心。今天,老師準(zhǔn)備了一份小點(diǎn)心,想請(qǐng)小寶寶們一起來(lái)分享,想吃嗎?大家一起來(lái)品嘗吧!
2、觀(guān)看有洞的蘋(píng)果。老師這兒還有更大、更甜的蘋(píng)果呢!瞧!是什么顏色的?呀!怎么回事,這蘋(píng)果上怎么會(huì)有洞洞的呢?
二、蟲(chóng)蟲(chóng)爬呀爬(PPT)
1、蟲(chóng)蟲(chóng)爬呀爬,爬到了大樹(shù)上。
2、蟲(chóng)蟲(chóng)爬呀爬,爬到了樹(shù)葉上。
3、蟲(chóng)蟲(chóng)爬呀爬,來(lái)到了田野里,它看到了一串串的谷穗,它想……接著它又爬到了豆葉上。
4、蟲(chóng)蟲(chóng)爬呀爬,爬到了公園里的草地上,它看到了開(kāi)得正鮮艷的花朵,心想…..
三、害蟲(chóng)我不怕
1、談話(huà)激勵(lì)興趣。蟲(chóng)蟲(chóng)爬呀爬,還會(huì)爬到那里去呢?它呀還會(huì)爬到菜地里,瞧!李老師把蟲(chóng)蟲(chóng)咬過(guò)的青菜都帶來(lái)了,看看這些葉子都怎么樣了?
2、老師示范消滅害蟲(chóng)。
3、老師鼓勵(lì)、帶領(lǐng)幼兒消滅害蟲(chóng)。
4、引導(dǎo)幼兒夸夸自己
四、結(jié)束
開(kāi)著火車(chē)回家嘍!
中班心理健康好情緒教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解不同的心情對(duì)自己身體健康的影響。
2.積極探索并選擇適當(dāng)?shù)姆绞骄徑獠涣夹那椋粊y發(fā)脾氣。
3.游戲中學(xué)會(huì)經(jīng)常保持心情愉快,養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度。
滾動(dòng)重點(diǎn):
知道經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康
活動(dòng)難點(diǎn):
交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn),了解幾種排解不良情緒的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
卡通小人“楠楠”,鍋,勺
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.出示小主人公,提問(wèn):今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友,他叫楠楠。看,他怎么了?(在生氣……)
2.今天他很生氣,你從哪里看出來(lái)的?
3.我們從他的表情和動(dòng)作看出來(lái),他今天真的很生氣。
4.猜猜他為什么會(huì)這么生氣?
5.你們有過(guò)生氣的時(shí)候嗎?你什么時(shí)候會(huì)生氣?生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?
小結(jié):經(jīng)常生氣會(huì)影響自己的身體健康。
二、基本部分
1.楠楠生氣了以后,又發(fā)生了哪些事情呢?生氣好嗎?為什么?
小結(jié):經(jīng)常生氣除了會(huì)影響自己的身體健康,也會(huì)讓身邊的人不開(kāi)心,更會(huì)讓你失去朋友。
2.楠楠生氣了,有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看!
4.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的做游戲“生氣湯”。
5.引導(dǎo)幼兒做游戲把“生氣湯”變成一鍋“開(kāi)心湯”。
三、結(jié)束部分
1.集體游戲“開(kāi)心湯”。
2.引導(dǎo)幼兒自主小結(jié):剛才我們做了兩鍋什么湯?都有什么作用?如果你或者你的朋友生氣了,可以和他一起玩這個(gè)“開(kāi)心湯”的游戲,讓大家的心情都變快樂(lè)。
中班心理健康好情緒教案15
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解“生氣”對(duì)人的影響,獲得消除這一消極情緒的辦法。
2、能關(guān)注自己的情緒,有積極調(diào)整自己情緒的愿望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片,PPT;
2、木偶;
3、關(guān)于各種消氣方法的卡片
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)觀(guān)察表情:
意圖:導(dǎo)入主題,了解生氣是一種不良情緒。
1、小兔怎么了?你是從哪里看出來(lái)的?
2、生氣會(huì)讓人怎么樣?
3、小兔可能為了什么事生氣呢?(聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn))
4、看一看、聽(tīng)一聽(tīng),小兔到底怎么了?
(二)故事討論
意圖:梳理經(jīng)驗(yàn),積累消除生氣情緒的方法。
1、小兔生氣的時(shí)候做了些什么?這樣做有用嗎?
2、怎樣才能讓小兔消氣呢?(與木偶互動(dòng))
3、看一看,小兔用了哪些辦法消氣?(幼兒分散觀(guān)察圖片,教師巡回指導(dǎo))
小結(jié):深呼吸能使人冷靜、放松;向關(guān)心自己的人說(shuō)出生氣的原因能得到安慰和幫助;想想別人的好,會(huì)很快忘記不高興的事...小兔用了這些好辦法,心里的氣全消了。
(三)游戲分享
意圖:遷移生活,知道要保持愉快的情緒。跟著音樂(lè)玩游戲:如果生氣你會(huì)怎么做
小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,這很正常,重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂(lè)越來(lái)越多,煩惱越來(lái)越少,每天都有一份好心情。
活動(dòng)反思:
幼兒初步了解了“生氣”對(duì)人的影響,也知道了消除這一消極情緒的辦法。會(huì)關(guān)注自己的情緒,有積極調(diào)整自己情緒的愿望,也會(huì)調(diào)整他人情緒,知道媽媽生氣了要哄媽媽開(kāi)心。
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