《講禮貌》大班教案（精選31篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《講禮貌》大班教案，希望對大家有所幫助。

　　《講禮貌》大班教案 篇1

　　教學目標：

　　1、通過歌曲《我們從小講禮貌》的學習，能完整的演唱歌曲，并從小養成講文明禮貌的好習慣。

　　2、通過創編活動，引導學生做一個講文明、講禮貌的好孩子，提高學生的創造力和綜合表演能力。

　　教學重難點：

　　有感情的演唱歌曲，認識八分休止符和四分休止符。

　　教具準備：

　　電子琴、錄音機、多媒體課件、打擊樂器

　　教學過程：

　　一、以兒歌導入，激發興趣

　　1、師生音樂問好

　　2、發聲練習

　　3、師：老師這里有一首兒歌

　　爺爺年紀大呀，嘴里缺了牙，我給爺爺倒杯茶呀，爺爺笑哈哈。

　　奶奶年紀大呀，頭發白花花，我給奶奶端凳子呀，奶奶笑哈哈。

　　爸爸和媽媽，輕聲把我夸，尊敬老人懂禮貌呀，是個好娃娃，是個好娃娃！

　　4、師：想一想，這首兒歌告訴我們，從小要做一個怎樣的孩子呢？

　　指名說。

　　5、師小結：是呀！當我們開學第一天背上書包，高高興興地來到學校的時候，就成為一名小學生了，就應該遵守《小學生守則》，做個愛學習、講衛生、守紀律的好孩子，更應該做一個講文明、懂禮貌的乖娃娃。

　　6、師： 你知道哪些常用的禮貌用語呢？

　　生：沒關系，再見，晚安，

　　3、師：我們來用下面的節奏來讀禮貌用語吧，一定很有趣。

　　師：我說“XX X” 你說 早上好

　　二、新歌教學

　　1、師：真棒，看來呀你們早就和這些禮貌用語交上朋友了！不過想成為一個有禮貌的孩子，還應該做到哪些呢？有一首歌能告訴我們答案。

　　（課件播放《我們從小講禮貌》視頻）。

　　師：這首歌告訴我們，要怎樣做才是講禮貌的孩子呀？

　　生：見了老師敬個禮！

　　2、師：你聽的真仔細。請大家把音樂書翻到34面，我們一起把歌詞讀一讀。

　　師生齊讀歌詞兩遍。

　　3、師：我們再聽一遍。看看誰能聽出唱歌的小朋友他的心情怎樣？

　　《講禮貌》大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.理解畫面內容

　　2.嘗試使用“請”“對不起”等禮貌用語 。

　　重點難點：

　　理解畫面內容，嘗試使用“請”“對不起”等禮貌用語 。

　　活動準備：

　　1.“生活常規”《講禮貌》。

　　2.皮球1個

　　活動過程：

　　一、根據教學大書畫面內容，與配班老師一起進行情景表演。

　　1.表演時動作、神情和語言要夸張。

　　二、出示教學大書，逐一講述畫面內容，幫助寶寶理解需要使用禮貌語言的情景。

　　1.第一幅：丹丹看吉吉怕皮球，他也想玩，就大聲的喊道：“吉吉，把皮球給我玩。”可是吉吉好像沒有聽見，頭也不抬的拍著自己的球。

　　2.第二幅：丹丹看吉吉不理他，想了想覺得自己說的不禮貌，馬上丹丹說：“哦，吉吉，請把皮球給我玩一會兒，好嗎？”吉吉把球抱起來，送到丹丹手里。丹丹接住球，開心的說：“謝謝你！”

　　3.第三幅：丹丹把皮球用力扔出去，一不小心皮球跳到吉吉身上，把吉吉弄疼了。丹丹對吉吉說：“啊，對不起！”

　　4.第四幅：丹丹玩了一會兒，就對吉吉說：“皮球給你玩吧。”

　　活動結束。

　　《講禮貌》大班教案 篇3

　　教學內容：

　　一、唱 我們從小講禮貌

　　二、認 sol, la, si,

　　三、聽 歌唱二小放牛郎 這一仗打得真漂亮

　　教學目的：

　　一、指導學生用歡快、活潑的情緒和富有彈性的聲音演唱《我們從小講禮貌》。教育學生從小講禮貌、懂禮貌。

　　二、認識連線并懂得其作用；復習鞏固學過的do、re、mi、sol、la五個音。

　　三、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，感受進行曲雄壯的音調，對學生進行愛國主義教育。

　　教材分析：

　　一、學唱歌曲

　　《我們從小講禮貌》以敘述性的歌詞，清新活潑的曲調，表現了少年兒童生氣勃勃面貌，贊揚了他們講文明、懂禮貌的好風尚。

　　歌曲以七個樂句組成。以重復xxx節奏開始的第一樂句，使曲調充滿歡快、活潑的氣氛，生動地描繪出少年兒童朝氣蓬勃的形象。第二樂句前兩小節節奏拉寬，與開始的節奏形成對比，強調了“小朋友”三個字，后三小節又恢復了富有同一跳躍感的節奏，顯得完整統一。第三、四樂句的曲調完全相同，旋律莊重，但又蘊含著兒童的稚氣。第五、六樂句是開始節奏的變形，使問候的語調更為親切，體現了學生對老師的尊敬和同學之間的友愛。最后以歡快、堅定的樂句結束了全曲，表明了少年兒童講文明懂禮貌的決心。

　　二、讀譜知識

　　連線：標記在音符上方的懷想弧線“⌒”叫連線。

　　連線通常有兩種作用：

　　1、延音線。

　　2、圓滑線。

　　三、綜合訓練

　　1、聽著歌曲的錄音自編動作進教室。

　　2、練習識別延音線和圓滑線，并準確地演唱出來。

　　3、練習唱準三、五度音程，并能按照音的高低將音符排列起來。

　　4、訓練學生歸納語言節奏的能力。

　　教學課時：

　　三課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、組織教學

　　師生問好，檢查坐姿。

　　二、發聲練習

　　《紅太陽，上山崗》

　　三、讀譜知識

　　連線：1、延音線55 2、圓滑線35

　　四、新歌教學

　　1、導入新課

　　每天早晨，同學們背著書包高高興興走進校園，看見老師行禮問好，真有禮貌。這節課我們一起來學唱一首新歌《我們從小講禮貌》。

　　2、聽錄音范唱

　　問題：聽完后回答這首歌曲的演唱情緒是怎樣的？

　　3、視唱歌譜

　　指導學生視唱歌曲的第1－4小節，10－14小節，其他部分老師帶領學生在鋼琴伴奏下視唱。

　　4、找一找這首歌中哪幾個地方使用了延音線和圓滑線，把它們寫出來，拍著手唱一唱。

　　5、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導糾正。

　　五、課堂小結，下課。

　　第二課時

　　一、組織教學，師生問好。

　　二、發聲練習：

　　《紅太陽，上山崗》

　　三、視唱練習

　　聽琴視唱do、re、mi、sol、la，然后按由高到低或由低到高的順序排列起來，并按排列的順序唱一唱。

　　四、學唱歌詞

　　1、朗讀歌詞，指導學生輕聲、高位置讀第一段歌詞。

　　2、跟琴輕聲演唱歌曲第一段。

　　難點：第八、十二、十五小節，第十八、二十小節休止符要唱得準確。樂曲中多次運用了連線，要指導學生唱得連貫、圓滑。

　　用上述方法教唱第二段。

　　3、歌曲處理

　　歌曲的1－9小節要唱的歡快、活潑，有彈性，“小朋友”幾個字要唱的連貫、圓滑。演唱力度掌握在mp－mf之間，每段歌曲的第一個字要盡量唱的字正腔圓。

　　4、歌曲練習

　　通過分組、個別演唱等形式反復練習。

　　五、思想教育

　　結合歌詞內容教育學生對老師有禮貌，同學之間要團結友愛，做個講文明、有禮貌的好學生。

　　六、課堂小結，下課。

　　第三課時

　　一、組織教學，師生問好。

　　二、發聲練習：

　　《紅太陽，上山岡》。

　　三、復習歌曲《我們從小講禮貌》。

　　四、欣賞《中華人民共和國國歌》。

　　1、導入課題

　　同學們，你們還記得國歌的來歷嗎這首歌原名《義勇軍進行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫于1935年，這首歌當時為進步影片《風云兒女》主題歌，1949年中國人民政治協商會議第一屆全體會議確定為《中華人民共和國代國歌》。1982年12月4日六屆人大一次會議通過為《中華人民共和國國歌》。

　　2、初聽《國歌》錄音。

　　聽了這首歌后，你的心情是怎樣的？啟發學生談談自己的體會。

　　3、復聽國歌錄音。

　　4、帶領學生輕聲唱國歌。

　　五、綜合訓練

　　指導學生將親身體驗過的聲音按語言節奏分別填入括號中，指導學生將四組象聲詞按節奏讀一讀，結合課本中的畫面想一想，將題號填入括號中。第三、四組可在老師指導下分組讀出。

　　六、總結本課學習情況，下課

　　《講禮貌》大班教案 篇4

　　班會時間：

　　六月十六日

　　班會地點：

　　教室

　　會場安排：

　　（略）

　　班會準備：

　　文明行為伴我行相關資料

　　活動過程：

　　一、認識古人的文明禮貌

　　主持人女同學：其實文明禮儀是我們中華民族的傳統美德。下面我們有請我們班的劉雅楠同學為我們講一個故事，讓我們來認識一下古人的文明禮儀，聽完后要請同學們說說故事中的劉備有什么樣的美德。大家歡迎。（劉雅楠講故事《劉備禮請諸葛亮》。之后讓學生們討論交流談自己的看法）

　　二、介紹文明禮儀知識

　　女同學：尊師的禮儀：尊重教師是每一個學生的起碼禮貌。路上或不同場合見到老師要點頭示意問好，或微笑行隊禮。進老師辦公室要輕輕扣門或喊報告。在課堂上要注重禮儀，回答問題要自然大方，聲音要清晰，做好上下課與課中的禮儀。

　　男同學：家庭禮儀：上學、放學或外出回家，都應向長輩打招呼；客人來訪，要熱情地接待。客人告辭時，應起身相送。長輩休息時，不要輕易打擾他們，長輩病了，要勤問候、多問候。同樣優美的站姿能襯托出一個人的氣質和風度，站姿要挺直、舒展、線條優美、精神煥發。

　　老師：相信經過兩位主持人的介紹，同學們一定了解到了“什么才是生活中最重要的了”那就是素養和禮儀，這是我們的第一身份證。我們在與別人交往時不要言而無信，不要惡語傷人，出現問題及時溝通，消除彼此的矛盾。這就是同學們之間交往的文明禮儀。讓我們一起來背誦《弟子規》中有關的文明禮儀。使我們明禮儀，做文明的我。在具體行動中做到講文明、懂禮儀，努力提高自己的文明修養。

　　校園文明大家談

　　女同學：有誰覺得我們同學當中有不文明的行為嗎？大家可也可以談談自己的看法。（根據學生的討論，老師相機給予指點）請欣賞葉浩鑫與葉杰豪同學說的相聲《說話》，從中你有什么看法。同學們暢所欲言。

　　女同學：請同學們看一看我們身邊有這樣的事嗎？情景一：葉建斌中午在教室做作業，佩婷從他身邊走過，不小心把建斌的鉛筆盒弄到地上，鋼筆摔壞了，佩婷連忙向他道歉并聲稱過后買把鋼筆賠他，建斌看到此情境，強壓在心理即將爆發的氣一下子消失得無影無蹤，并說“沒關系，修理一下就好了”，于是又恢復了往常的平靜。情景二，……佩婷并不向建斌道歉，并說起了風涼話，“是你不把筆盒放好，我走我的路……”這樣建斌強忍著的心中怒火終于點燃了，他追上去，就是“一拳定音”這樣兩人就打起架來，引來了圍觀者，這時上課鈴聲終于響了……面對兩種不同的情景你怎么看談談自己的想法。也可以結合情景談談自己有哪些不文明行為，如何去改正。2112

　　四、根據班情建立文明倡議書

　　五、教師總結

　　文明其實是由細節構成的，在這個注重細節的時代，一個稱呼、一句問候、一個舉動，都可能留給人深刻印象，印象的好壞就視乎你的言行是否出自對他人的尊重，敬人者，人恒敬之。陶冶禮儀、踐行禮儀。有了文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。文明的行為可以幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質。我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。讓文明禮儀之花在校園處處盛開。以文明的行為在奧運會上告訴世人中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。讓我們從現在做起。讓我們全校上下，攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的第一個角落。讓我們爭做文明人。

　　《講禮貌》大班教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。

　　2、愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

　　2、拍攝錄像片段，內容如下：

　　片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。

　　片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。

　　片段三：小區里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。

　　片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。

　　3、活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。

　　三、活動過程：

　　（一）情景導入，學習禮貌用語

　　1、觀看情景表演。

　　師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現怎么樣。

　　表演內容：

　　小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我。”兔媽媽開門：“請進!”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說：“請坐。”

　　小花貓說：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚。”小花貓接過魚說：“謝謝!”

　　后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關系”。最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心。”小老虎接過兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。

　　2、交流、體驗。

　　（二）聯系生活，運用禮貌用語

　　師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌。我們應該向它們學習，對嗎?

　　師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。(看錄像片段一，教師旁白。)(依次播放其他三個錄像片段教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。)

　　四、結伴表演，鞏固深化認識

　　師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話(幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)

　　五、活動反思：

　　“有禮貌”對幼兒來講并不陌生，但是幼兒年齡小，有禮貌的意識還很差。

　　《講禮貌》大班教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、理解并掌握故事的情節，在聽聽、看看、議以、在講講的基礎上展開積極的想象，為不同的小動物設想出各種能帶給別人快樂的辦法。

　　2、學會關心他人，初步的體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

　　【活動準備】

　　碟機、碟片，錄音機、磁帶

　　【活動過程】

　　一、師生談話。引出課題

　　1、師生間的相互問候。

　　2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。

　　提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？

　　哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？請欣賞故事《微笑》

　　二、分段欣賞故事《微笑》

　　插問：

　　1、大象想出什么辦法給別人帶來快樂？

　　2、小刺猬想出什么辦法給別人帶來快樂？

　　3、小白兔想出什么辦法給別人帶來快樂？

　　4、當大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）

　　5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？

　　（這里利用關鍵中斷法，讓幼兒根據故事的情節能展開豐富的想象，設想出各種不同的方法，發展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力）

　　三、完整欣賞故事《微笑》

　　四、引導幼兒討論、交流

　　提問：

　　1、你喜歡故事的小動物嗎？

　　2、你們想把快樂給別人嗎？

　　3、你想把快樂帶給誰？

　　4、誰最需要我們把快樂帶給他們？

　　5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？

　　五：邀請舞《歌聲與微笑》

　　小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。

　　《講禮貌》大班教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒知道入座時長者先入座。

　　2、培養幼兒良好的禮儀行為。

　　3、培養幼兒懂得一些做客用餐的禮儀。

　　4、啟發幼兒用餐需講禮貌。

　　【活動準備】

　　手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　談話導入課題：小朋友們，今天老師給大家帶來一位好朋友，看看她是誰?(手偶：喜羊羊)同學們見到它高興嗎?可是喜洋洋最近遇到了一件煩心事，他呀去美羊羊家做客，因為不懂得一些做客用餐的禮儀，弄得美羊羊都和他生氣了，寶貝們愿意幫助他嗎?

　　二、基本部分：

　　1、師：那么請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。

　　幼兒討論并發表自己的看法，自由進行表述。

　　2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的，教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請長輩坐，自己再就坐，不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

　　3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應該誰先坐下呢?”

　　幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。

　　4、情景表演：《做客用餐》

　　美羊羊請大家到她家做客用餐，喜羊羊帶著羊村的羊們一起去(請幾位幼兒分別扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊)，

　　敲門——問好——就坐(長輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓)——告別。

　　三、結束部分：

　　教師總結評價給予幼兒鼓勵。并學習做客用餐兒歌

　　附兒歌《做客用餐》

　　我是好寶寶，做客用餐講禮貌，

　　先請長輩坐，自己再就坐，

　　不要高聲語，碗筷不亂敲，

　　好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

　　活動延伸：家長帶孩子去做客用餐，進一步培養孩子的禮儀行為。

　　區域創設：設置一個小餐廳，準備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐游戲”，鞏固用餐禮儀。

　　《講禮貌》大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、學習正確的敲門方法。

　　2、培養幼兒良好的交往習慣。

　　核心要素：敲門時身微傾用食指輕擊聲

　　一二三有節奏立門側靜等候

　　活動準備：

　　一扇門、一封信、幼兒A(郵遞員)、幼兒(接信的人)。

　　基本過程：

　　（一）導入活動：

　　出示手偶，引出故事《神奇的門》。

　　（二）關鍵步驟：

　　1、教師使用手偶進行故事表演——《神奇的門》。

　　2、表演后提問：

　　(1)故事里都有誰？誰去敲了門？

　　（2）他們是怎樣敲門的？

　　（3）你喜歡誰?為什么?

　　(三)小組討論：

　　（1）“平時我們是怎樣敲門的？”

　　（2）“你喜歡故事中的哪一個人？”

　　(3)“故事中告訴我們要怎樣敲門才能受到他人的歡迎？”

　　活動延伸：

　　游戲：《我是送信的郵遞員》。

　　游戲重點：鞏固正確的敲門方法。

　　游戲過程：A：敲門。

　　B：請問你是誰呀？

　　A：我是送信的郵遞員呀。

　　B：哪兒來的信呀？

　　A：×××來的信呀？

　　B：謝謝勤勞的郵遞員。

　　家園互動

　　1、家長應該隨時引導

　　2、提醒幼兒掌握并使用正確敲門的方法。

　　3、家長應該以身作則，為幼兒作榜樣。

　　4、幼兒可以和家長一起玩《我是送信的郵遞員》游戲。

　　《講禮貌》大班教案 篇9

　　活動意圖：

　　為了推進和提高幼兒文明禮儀素養，園內開展了各種禮儀活動。每個班級都在用心的培養孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語大比拼，請、謝謝、對不起、您好、再見。為了讓孩子更好地學好文明用語，我們用繪畫和手工相結合的形式做成一面面禮儀彩旗，送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，。另外，我們還開展了禮儀畫展，讓禮儀之花遍地開。

　　活動目標：

　　1、通過禮儀伴我行的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

　　2、幼兒學會使用十字文明用語"請、謝謝、對不起、您好、再見"，能用繪畫手工的形式表現出來，發展幼兒的動手能力。

　　3、學習禮儀三字歌，能整齊流利的集體朗誦。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動

　　活動準備：

　　1、各色彩紙背面是文明用語，正面是幼兒作畫，用筷子做成彩旗。

　　2、各班學會禮儀三字歌。

　　3、注意出游安全。

　　活動過程：

　　一、穩定幼兒情緒，做好準備工作。

　　上午8:45在幼兒園集合清點人數，9:00準時出發。工作人員和老師做好安全工作。

　　二、帶領幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。鼓勵幼兒獨立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊！

　　三、活動安排

　　1、每班幼兒人手一面彩旗，整齊排好隊出發。

　　2、每班輪流朗誦禮儀三字歌。《我會排隊》《紅綠燈》《行走》《環保小衛士》

　　3、到指定地點，把禮儀彩旗送給路人。

　　4、幼兒與路人合影，老師與幼兒進行合影。

　　四、活動結束

　　1、老師清點人數，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持的原則。

　　2、組內通訊員及時發表新聞，年級組長完成大班禮儀活動小結。

　　活動延伸：

　　禮儀畫展。

　　《講禮貌》大班教案 篇10

　　活動目標

　　1、讓幼兒了解著裝的基本禮儀。

　　2、培養幼兒的儀表和良好的著裝習慣。

　　活動準備

　　圖片兩幅：一幅是服裝、鞋帽都穿戴整齊的幼兒圖片；一幅是服裝、鞋帽穿戴不整齊的幼兒圖片。

　　基本過程

　　（一）導入活動

　　1、教師：“老師帶來了兩幅圖，我想請校朋友們先仔細看，然后再告訴我：圖片上的這兩個小朋友誰做得好，誰做得不好。”

　　2、教師出示兩幅圖片引發幼兒對活動的興趣。兩張圖片：一張圖上是一個帽子和鞋子都穿戴不整齊的小朋友，另一張是穿戴都非常整齊的小朋友。

　　（二）關鍵步驟

　　1、讓孩子觀察和比較圖片，判斷對錯。使孩子知道穿干凈的衣服是著裝的要求之一。

　　2、給幼兒提供各種衣物，讓孩子進行穿衣服比賽，讓其他幼兒當小評委，要求能說出哪個小朋友做得好，并說出他做得好的理由。

　　（1）請四名幼兒到前面來，參加穿衣服比賽。

　　（2）教師提供相同的包括襪子和鞋子在內的衣物四套，把幼兒分成每四人一組，讓每一組的四名幼兒在相同的時間內進行穿衣服比賽。

　　3、與幼兒討論：

　　（1）怎樣才能把衣服穿得又快又好?

　　（2）看不到自己的衣服是否整潔時，有什么好的辦法?

　　《講禮貌》大班教案 篇11

　　設計背景

　　春天來了，隨著天氣的轉暖。小朋友出去游玩的機會多了，社會上一些人的不文明行為也影響著我們的小朋友。我覺得這是個很好的教育契機，由此我設計了文明小乘客這個主題活動，可以培養小朋友遵守乘車的基本規則，了解做一個文明小乘客的基本禮儀，做一個文明小乘客。

　　活動目標

　　1 理解并遵守乘車的基本規則，正當文明小乘客。

　　2 能用完整的語言表達坐公交車的過程。

　　3 了解做一個文明小乘客的基本禮儀。

　　重點難點

　　重點：理解并遵守乘車的基本規則，正當文明小乘客和了解做一個文明小乘客的基本禮儀。

　　難點：能用完整的語言表達坐公交車的過程。

　　活動準備

　　無線視頻點讀筆·電視機

　　活動過程

　　一、玩游戲導入活動

　　1、教師扮演司機，小朋友班言笑乘客，玩開汽車的游戲。

　　2、讓小朋友講述乘坐公共汽車的經歷

　　師：小朋友，你乘坐過公共汽車嗎？跟大家說說吧！讓小朋友講述自己乘坐公共汽車的經歷，請個別小朋友在集體面前講述自己乘坐公共汽車的經歷，教師在旁邊給予提示與鼓勵。

　　3、引導小朋友觀看小朋友乘車動畫，

　　1）點擊小朋友動畫圖一，所有人物及車子。師：滴滴答答…車子來了，小朋友，公共汽車來了的時候，你是怎么做的？動畫中的小朋友又是怎么做的呢？我們應該向他們學習什么？一起來看看吧。教師引導小朋友觀察和發表自己的想法，并幫助別的小朋友補充表達不充足的地方。最后教師幫助小朋友總結動畫所要表達的意義：我們要做個文明小乘客，上下車時要排隊，要講文明，懂禮貌。

　　2）點擊小朋友動畫圖二，小男孩和投幣箱。師：上車后，我們要做什么？讓小朋友回答，教師給回答正確的小朋友給與鼓勵，并讓小朋友明白，年齡·身高夠了要主動買票，使人們乘車所要遵守的基本規則。圖三，兩個人。師：在車上小女孩是怎么表現的？我們應該向她學習什么？鼓勵小朋友看圖回答出正確的答案，教師幫助小朋友總結：我們應該向小女孩學習，主動給老人和病人·殘疾人讓座位，是尊重，愛護，是做一個文明小乘客的基本禮儀。

　　二、小朋友分組討論

　　你看到那些不文明的行為。讓小朋友通過動畫對比，說說平時都看到那些兒的那些不文明行為，通過對比讓小朋友明白理解，并自覺地遵守乘車的基本規則，正當文明小乘客。

　　教學反思

　　在活動前部分，我創設了司機和乘客的游戲，并提出了問題：小朋友；你乘坐過公共汽車嗎? 跟大家說說吧等，來引發小朋友對生活經驗和已知經驗的回憶再現。活動中，用動畫形式讓小朋友明白什么是乘車的基本規則，怎樣乘車，和做一個文明小乘客的基本禮儀。同時老師在活動中悉心觀察小朋友的言行舉止，然后思考和判斷小朋友的言行，適時·適度地與之進行互動，來強化小朋友的體驗。在教師的組織和引導下，讓小朋友明白如何做才是一個文明小乘客。在發言中，小朋友學習的主體性得到充分體現，活動變得更加生動。在游戲中，老師除了是一個觀察者外，更要針對小朋友的不同表現，適時·適當地和小朋友進行體驗性師生互動，幫助小朋友更好的明白如何做一個文明小乘客。比如：我們要做一個文明小乘客，上下車時要排隊，要講文明·懂禮貌，幫助他人。通過學習小朋友明白了如何遵守乘車規則，如何做一個有禮貌的文明小乘客。

　　《講禮貌》大班教案 篇12

　　設計意圖：

　　現代孩子們的生活越來越好，接觸的知識面越來越廣。平時，爸爸媽媽的工作都比較忙，很少有時間跟孩子們坐下來一起聊聊天，在孩子們休息的時候，家長們會利用這樣的時間跟孩子們溝通溝通感情，一般情況下，家長們都會帶孩子們去公園走走、看看，有時候也會帶孩子們去看場電影，但是觀看電影也是有禮儀講究的，因此設計了這樣的一堂課：關于觀看電影時所要注意的一些事項或者是問題。旨在希望孩子們了解以后能夠做到這些方面。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道看電影時的基本禮儀。

　　2、培養幼兒良好的`公共場所禮儀行為。

　　活動準備：

　　四張動物的圖片：

　　兩張內容正確的圖片：

　　1、小朋友認真觀看電影的圖片。

　　2、小朋友進入影院后拿著票對號入座的圖片。

　　兩張內容錯誤的圖片：

　　1、小朋友在觀看電影時大聲說話的圖片。

　　2、小朋友在觀看電影時吃東西，把垃圾扔得滿地都是的圖片。

　　活動過程：

　　一、導入活動:

　　教師：“小朋友們都有去電影院看過電影嗎？在觀看電影的時候，想一想，我們應該注意哪些方面呢？”

　　二、關鍵步驟：

　　教師出示圖片，請幼兒自由分成四組，每組發一張。請各組的幼兒進行討論，然后為大家講述自己在圖片上看到的內容。

　　讓小朋友們自己做判斷：認為自己組圖片的做法是正確的站起來，認為自己組圖片的做法是錯誤的趴在桌子上。請代表來說一說原因。

　　全班的幼兒一起來分析一下這四張圖片中的內容，哪張圖片中的做法是正確的？為什么？哪張圖片中的內容是錯的？為什么是錯的？我們該怎樣去改正？如果你是圖片中的幼兒，你會怎樣去做呢？

　　引出三字歌，然后請幼兒想一想以前學過的兒童歌曲，找一首適合的，把歌詞改為三字兒歌唱出來，然后請幼兒分組輪唱。

　　活動延伸：

　　小小電影院：把我們的課室當成一個小的電影院，老師放一段動畫片，請幼兒做好參觀，并且要求符合電影院里的相關禮儀要求。

　　家園互動：

　　家長帶幼兒去電影院的時候，多多注意觀察幼兒的表現，看看孩子在觀看的過程中是否遵守了這方面的公共禮儀？鼓勵引導孩子正確的行為。

　　《講禮貌》大班教案 篇13

　　活動目標：

　　1.結合禮儀宣傳單"中的圖片，嘗試用完整而連貫的語言，講述出禮儀宣傳知識。

　　2.具有環保意識，并體驗做禮儀宣傳員的快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：已知道些禮儀相關的知識。

　　教學具準備：宣傳員綬帶一條；禮儀宣傳單若干；膠棒若干。

　　活動過程：

　　一、直接導入，了解什么是"禮儀宣傳員"

　　導語：看看，今天老師和往常有什么不一樣？

　　你們知道"禮儀宣傳員"是干什么的？

　　小結：原來，禮儀宣傳員就是向周圍的人宣傳一些禮儀知識，呼吁大家共同來講文明、懂禮儀的。宣傳的時候要注意禮貌用語哦！（“您好！打擾一下，我是幼兒園的小小禮儀宣傳員，能耽擱您一點時間嗎？”）

　　二、自由表述，喚醒原有禮儀經驗。

　　提問：你們都發現我們生活中存在哪些不文明的現象？

　　這些行為會給我們帶來什么危害呢？我們該如何做呢？

　　三、結合宣傳單圖片，嘗試用完整的句子表達出"宣傳"的內容。

　　1.集體看圖，嘗試用完整的句子表達。

　　（1）提問：這是一張關于什么的宣傳單？

　　如果浪費水，會帶來什么危害？（幼兒講述，教師記錄）

　　誰能結合圖一句完整地話來說說危害？

　　（鼓勵孩子用如果就的句式講述）

　　（2）提問：那么我們該如何做到節約用水呢？

　　可以和你旁邊的小朋友商量一下。

　　（3）提問：珍惜水資源，我們生活就會變得怎樣？

　　（4）提問：誰能把這張宣傳單上的內容完整地說出來呢？

　　2.分組講述，嘗試用完整而連貫地語言表述

　　提出要求：選擇一個自己喜歡的宣傳話題；

　　在"危害"和"行動"一欄，貼上你想宣傳的內容。

　　誰說的完整而連貫，就可以帶上小綬帶成為一名"禮儀宣傳員"。

　　（1）幼兒分組自由講述。

　　（2）集體交流分享

　　四、延伸內容，結束活動

　　結束語：這些知識，我們可以到哪里去進行宣傳呢？

　　就讓我們從家人、親朋好友等身邊的人開始，呼吁他們一起行動起來吧

　　《講禮貌》大班教案 篇14

　　設計意圖：

　　現在的社會環境污染太嚴重了，從小我們要養成一個良好的的環保習慣。讓孩子們知道:我們要愛護我們的地球，愛護我們賴以生存的環境。愛護環境的方面有很多，比如說“不要隨地亂丟廢棄物”“不要隨地吐痰”“請別踐踏草地”等等之類的，環境的好壞要靠我們大家共同來維持，而不是某一個人的職責，大家都有責任，請小朋友們爭當環保小衛士，也告訴自己身邊的朋友及親人要愛護環境。

　　活動目標:

　　1、讓幼兒知道世界環境日的日期，并了解其意義。

　　2、培養幼兒良好的禮儀行為。

　　活動準備：

　　各種廢棄物、垃圾箱、掃帚、簸箕

　　“請愛護環境”的牌子

　　“請不要隨地亂丟廢棄物”的牌子

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　教師在上課前布置好一個場景，教室的地面上有很多的廢紙和果皮。

　　二、關鍵步驟：

　　教師帶幼兒進入課室，讓孩子們感受一下課室的環境。

　　教師提出如下問題：

　　“小朋友們，你們喜歡這樣的課室嗎？”

　　“請小朋友們來說一說，你們為什么不喜歡課室現在的這個樣子呢？”

　　“我們應該怎么做可以把課室變得干凈漂亮呢？”

　　“如果你和家人去公園或者是走在馬路上，手里有垃圾了，怎么辦呢？”

　　“如果你看見別人亂丟垃圾，你會怎么做？”

　　帶領班上的幼兒一起把課室里的垃圾撿起來，扔進垃圾桶，讓幼兒感受一下課室的不同。

　　三、“世界環境保護日”的由來

　　告訴孩子們“世界環境保護日”的日期及其由來：

　　1972年聯合國在瑞典的斯德哥耳摩召開了有113個國家參加的聯合國人類會議。會議討論了保護全球環境的行動計劃，通過了《人類環境宣言》。會議建議聯合國大會將這次會議開幕的6月5日定為“世界環境保護日”。

　　請幼兒在今天回家時，講給自己的爸爸媽媽聽，什么是世界環境保護日？

　　活動延伸：

　　老師帶著全班幼兒來維護幼兒園的園內環境，走出課室，大家一起來清理幼兒園內的垃圾，并把它們扔到垃圾桶去。

　　在老師的帶領下，把“請愛護環境”、“請不要隨地亂丟廢棄物”等牌子，擺放在幼兒園相應的位置上，以提示其他的幼兒也來一起愛護環境。

　　制作環保宣傳畫。

　　設計一些環保的標志。

　　家園互動：

　　無論在家里還是在公共場所，請家長時刻與幼兒一起做到愛護環境。

　　家長要以身作則，在公共場所不要亂丟廢棄物，自覺地把垃圾扔到垃圾桶里。

　　《講禮貌》大班教案 篇15

　　活動目標

　　讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規則。

　　讓幼兒在游戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

　　活動準備

　　紅綠燈牌子、畫有十字路口（有斑馬線）圖片

　　字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、

　　音樂《去郊游》

　　活動過程

　　一、隨音樂進場，引起幼兒興趣

　　小朋友們今天我們要出去郊游嘍，大家開心嗎？

　　哎呀，這里是哪里？小朋友在什么地方見過它？

　　二、在活動中體會交通規則的重要性

　　小朋友們，看看我們坐的隊行像什么？十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個游戲。老師請出兩個司機，三個騎車的以及兩個行人。

　　參加游戲活動的孩子聽到老師說完"開始"之后，立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什么事情？

　　（1）小朋友們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

　　（2）如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發生這種情況呢？

　　（3）（教師拿出信號燈標志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）

　　幼兒回答后出示字卡"紅燈停，綠燈行"。

　　（4） 如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路

　　師小結:小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，紅燈停、綠燈行，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能走，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手

　　三、游戲：紅燈停、綠燈行

　　玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友當小司機，過馬路時要看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。

　　《講禮貌》大班教案 篇16

　　活動目標

　　1、通過活動培養幼兒良好的禮貌行為。

　　2、懂得生活中的正確文明行為。

　　3、培養幼兒的動手能力。

　　重點難點

　　重點：通過活動培養幼兒良好的禮貌行為

　　難點：懂得生活中的正確文明行為。

　　活動準備

　　小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關于有禮貌的

　　動畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動物飾。

　　活動過程

　　一、導入部分

　　1、手指游戲。

　　問：游戲里的小兔有沒有禮貌?

　　2、今天老師請來了一位客人，小朋友想看嗎?

　　1)出示小兔：“小朋友，你們好!”

　　教師引導說：“小兔在問你們好，你們應該說什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語

　　(2)小木偶要走了：“小朋友，再見” 。小朋友們主動和小木偶再見。

　　教師小結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

　　二、進行部分

　　1、師：小朋友，小兔給大家帶來了一個故事，我們一起來欣賞。

　　幼兒觀看動畫片。教師提問：

　　(1)誰最有禮貌?

　　(2)豬小弟是怎樣做的?

　　教師小結：這個故事告訴我們，做個有禮貌的好孩子。

　　2、小朋友給小兔表演一個節目好嗎?

　　歌表演：《對不起、沒關系》

　　3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路，小聲說話，請小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂動主人的東西……)

　　4、小白兔給我們也帶來了好看節目小朋友想看嗎?

　　(情景表演)小動物之間問好，不小心捧著別人了說對不起，別人給你東西說“謝謝”……

　　5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)

　　三、結束部分

　　小朋友做一個禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。

　　《講禮貌》大班教案 篇17

　　活動目標：

　　1、在看看講講中，體會不同場合要用不同的禮貌用語，鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的見解，并認識“請”“謝謝”“對不起”“沒關系”。

　　2、初步理解漢字是中國特有的文字，從中感受中國人的聰明和了不起。

　　3、培養幼兒從小就知道要做一位有禮貌的人。

　　活動準備：

　　排練情景表演：道具——一輛小車、一個球、一本書、兩瓶飲料，禮貌用語的漢字卡片，每組一份文字游戲的材料。

　　活動過程：

　　一、情景表演

　　1、師導入：紅紅和芳芳，她們倆在玩的時候發生了一件事，你們想知道嗎?那么，就請你們認真看，仔細聽，特別要聽清楚她們說的每一句話，好嗎?

　　2、幼兒進行情景表演，師生觀看。

　　二、幼兒討論

　　1、師：你能把剛才看的表演，說給我們大家聽聽嗎?(當幼兒說到禮貌用語時，教師及時出示，并讓幼兒跟念)

　　2、你對誰說過“請”“謝謝”“對不起”“沒關系”，為什么事情而說的?

　　注意：如果幼兒講不出來，教師可作示范講，然后，讓孩子模仿老師講。在孩子講的過程中，及時出示禮貌用語，幫助孩子鞏固認識。

　　3、請問：你們在什么地方看到過這些禮貌用語?(幼兒講到出示，繼續鞏固對禮貌用語的認識)

　　4、師：除了這些禮貌用語以外，你們還知道有哪些禮貌用語呢?(幼兒講到出示卡片)

　　5、小結：師：剛才你們講到了“請”“謝謝”“對不起”“沒關系”“再見”“你好”等禮貌用語，它們還有一個共同的名字：漢字，人們看到這些字，就知道要做一個有禮貌的人，所以說，我們中國人是很聰明的，也是很了不起的。

　　三、開展游戲

　　1、集體游戲：幼兒看到“請”——拍手三下，看到“謝謝你”——跺腳三下，看到“對不起”——拍臉三下，看到“沒關系”拉耳朵三下。

　　2、小組競賽游戲：把盒子里散放的字排成“請”“謝謝你”“對不起”“沒關系”，看那一個小組又快正確。

　　四、實踐活動

　　1、討論：你覺得我們幼兒園里哪些地方需要放這些禮貌用語，讓爸爸、媽媽、老師、阿姨、小朋友一眼就能看見，并且都來做一個有禮貌的人?(小組討論并說一說)

　　2、組長領取詞匯卡片，并帶領組內孩子一起到幼兒園顯眼的地方張貼卡片。(提醒幼兒注意安全)

　　《講禮貌》大班教案 篇18

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當作游戲場。

　　2、培養幼兒的安全意識和良好的禮儀習慣。

　　活動準備：

　　選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場景。

　　基本過程：

　　1、導入活動：

　　(1)教師："今天我們一起來看小朋友表演的一個小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什么事情?"(2)三名幼兒與教師排演一個簡單的情景。演示在馬路上玩耍的危險片段。

　　2、關鍵步驟：

　　(1)提問："剛才是在哪?發生了一件什么事?"(2)你認為小朋友哪點做得不對，他們應該在哪玩?

　　(3)如果小朋友約你到馬路上去玩，你會怎么做?

　　3、示范后與幼兒團討：

　　(1)我們可以選擇在什么地方游戲最安全?

　　(2)如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎么辦?

　　活動延伸：

　　1、請小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。

　　2、提問：我們在玩追跑游戲時要注意什么?(要看周圍是否安全)

　　3、活動反思。

　　《講禮貌》大班教案 篇19

　　設計意圖：

　　首先我們的國家是一個禮儀之邦，小朋友們也應該從小做起，從小懂禮貌、講文明，做一個優秀的好寶寶。其次我們發現孩子們在游戲、玩耍時，經常會出現一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設計了這節教育活動，意在引導孩子正確使用禮貌用語處理同伴間的合作關系，提高他們的交往能力。本次活動引導幼兒從表演環境中體會禮貌在生活中的好處和方便，使幼兒學習并會使用禮貌用語，文明言行。

　　［活動目標］

　　1、引導幼兒正確處理同伴間的關系，學會使用“對不起”“沒關系等文明禮貌用語，體會活動主題“對不起真神奇”故事意義。

　　2、提高幼兒的交往能力，使幼兒進一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要。 3進一步培養并使幼兒形成講文明、懂禮貌的良好品質。

　　［活動準備］

　　1、音樂律動《你好》。

　　2、《對不起真神奇》故事情景表演（本班幼兒）。

　　3、小老鼠、小羊頭、小蝸牛飾各一個、小老鼠、小羊頭、小蝸牛投票版各一個。

　　4、有關文明禮儀圖片20張、“快樂大巴”教具一個、笑臉貼圖（大20個、小40個） 活動過程：

　　1、教師：小朋友們今天我們用一種特殊的方式相互問好，好不好呀？教師與幼兒一起表演音樂律動《你好》。

　　教師：小朋友們表現的真棒，今天呀，我們班又來了幾位新朋友他們呀給我們帶來一個特殊的禮物，瞧他們來了。

　　2、故事表演《對不起真神奇》

　　有一只小老鼠，總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。

　　有一次他去上學，一只蝸牛迎面走了過來，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說：“小不點兒，滾開，別擋我的路!”小老鼠說著一把把蝸牛推出去很遠，小蝸牛傷心的哭了：“嗚嗚、嗚嗚、你欺負人，你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蝸牛一眼大搖大擺的走了。

　　有一天晚上，小老鼠在回家的路上看見一只小羊躺在路邊休息，就趾高氣揚地說：“誰給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路”說著，就沖到小羊的面前，小羊趕緊爬起來一不小心踩上了小老鼠的腳，小老鼠 “唉呦，唉呦”地叫了起來，原來他的腳腫起了一個大包。小羊站起來對小老鼠說：“真對不起把你踩疼了，你沒事吧？”小老鼠正要發火，可聽見小羊誠懇的道歉看著受傷的腳，羞愧地低下了頭，連忙說：“沒關系、沒關系，”他想“對不起”可真神奇，我為什么就不能給小伙伴說聲對不起呢？

　　2、教師出示小題板，小朋友你喜歡故事中的哪一個小動物呀？我們來給他們投投票吧。（請小朋友為自己喜歡的小動物投票動手貼上一個笑臉娃娃）

　　3、請幼兒與教師一起統計每一個小動物的得票數量，說一說為什么要給xx投票？ 師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？

　　師：你是怎樣做的呢？與幼兒討論深入主題。老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發言。

　　4、主題擴展

　　（1）小朋友們，你們還知道那些禮貌用語、文明的言行呢？請小朋友積極討論表述，進一步學習學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見” 等請幼兒分別說一說自己知道的禮貌用語以及文明禮貌的行為。

　　（2）教師為幼兒出示準備好的圖片請每位幼兒看看圖片上畫了些什么？請幼兒進行討論并講述自己的觀點，最后動手操作，圖片上畫的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個紅色的笑臉娃娃。

　　5、游戲活動“快樂大巴”（結束活動）

　　滴滴叭叭??快樂大巴來了，小朋友們想不想坐著快樂大巴去郊游呀？坐我的快樂大巴可有一個條件，你們看車上寫著“文明、禮貌從我做起”你們呀要每人說一個禮貌用語或者文明行為才能上車。（小朋友們排隊說出文明的言行有序上車）快樂大巴上路了，再見！

　　《講禮貌》大班教案 篇20

　　活動目標：

　　1.了解乘公交車的基本禮儀,學習乘公交車時不推不擠、主動買票、讓座等基本禮儀，學會文明、安全乘車。

　　2.培養小朋友的功德意識及良好的公共場所禮儀行為。

　　活動準備：

　　歌曲《讓座》乘車禮儀歌、扮演老爺爺的小朋友。

　　活動過程：

　　一、乘車情境游戲，了解乘公交車的基本禮儀。

　　今天我們要乘車到赤峰動物園去，現在讓我們站在站臺上等候吧。我們應該怎樣等車呢？

　　1.排隊：這時候有幾個人擠來擠去，不排隊。教師：，他們這樣擠來擠去好嗎？為什么？

　　小結：我們也來提醒他吧"乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。" 這樣一個一個排好隊上車，一定又快又好。

　　2.小朋友上車：聽喇叭聲（師：聽，又開來一輛車，就是這輛車了！這輛車哪里是前門、哪里是后門呢？讓我們一個一個排好隊上車吧，一邊說"乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。"）

　　3.投幣買票： 乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。

　　4.安全：這時，有位小朋友將頭伸出了窗外。

　　提問：嘀嘀出發咯！看，這些乘客--，這個小朋友在干什么呀？討論：在車上還應該注意什么，才能更好地保護自己？（如果小朋友說不出的話，提示：假如車子搖搖晃晃站不穩的話，應該怎么辦呢？）小結：我們要拉好扶手來坐穩，手臂腦袋不外伸。

　　師：嘀嘀！車輛啟步，請拉好扶手。

　　5.讓座：

　　師：步行街到了，請下車的乘客做好準備……大汽車呀剛停下，上來一位--？老爺爺呀年紀大，沒有座位了，怎么辦呢？（老爺爺表揚小朋友：小朋友你謝謝你們讓座位給我們，你們都很有愛心。）還是讓售票員阿姨來讓座吧，我們小朋友還小，要保護好自己。 一起唱歌《讓座》。是呀，我們小朋友都很有愛心，會關心老人，讓我們一起唱一首歌來表揚自己吧。

　　提問：還有哪些人也需要我們給他讓座呢？（出示圖片說一說，抱孩子的、大肚子、年紀大的）

　　小結：雨雪天，傘收好。老弱殘，照顧到。

　　師：滴滴！車輛起步，請拉好扶手。

　　6.收傘：不一會外面下起了雨···師：長青街到了，請下車的乘客做好準備……大汽車呀剛停下，上來一位--？叔叔，叔叔手里拿著傘，小朋友看看剛上車的這位叔叔是怎樣收傘的？（把傘折疊好，并套上塑料袋。）

　　小結：：雨雪天，傘收好。老弱殘，照顧到。

　　二、師幼共讀《文明乘車禮儀歌》

　　原來乘車還有這么多的禮儀呀，讓我們一起來說一說（師幼一起朗讀兒歌）。乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。雨雪天，傘收好。老弱殘，照顧到。

　　三、教師總結乘車禮儀：

　　候車要先看清站牌和行車方向，然后排隊候車，不要"夾塞"，也不要往車道上擠，上車要按次序，有老人、小孩、病人上下車，要盡力扶助。

　　上車后不要爭先恐后地搶座位，要往車廂中間走動。對病人、孕婦和抱小孩的同志要主動讓座。站立車廂時要扶好站穩，以免剎車時擠撞、踩踏到別人，碰了別人要道歉。

　　下雨天乘車，在上車前應把雨傘折攏，雨衣脫下疊好，不要把別人的衣服弄濕。

　　乘車時，不要吸煙，不吃帶皮帶核的東西，不要把頭手伸到車外，不在車內大聲交談，更不應嬉笑打鬧。

　　到站前，提前向車門移動，下車時要按次序下，注意扶老攜幼。

　　活動反思：

　　課后我又進行了反思，在活動方面沒有什么大問題，但是也有不足的方面，小朋友們參與活動的積極性很高，達到了我預料的目標，小朋友們在回答問題上很積極，回答的也很好，都表達出了自己的想法。在最后的.活動上，應該讓小朋友學會帶有感恩之心，提醒小朋友在在下公交車時，下車別忘了對司機叔叔說謝謝。在常規方面，培養孩子在回答問題時不搶話，要注意傾聽他人講話。本節課無論是在課前還是課后，我都收獲很大。反思給自己的理論實踐方面積累了很多經驗，這是一個很好的學習過程，同時也感覺到了自己教學方面的不斷成長，為成為一名合格的小朋友教師打下基礎。

　　《講禮貌》大班教案 篇21

　　教學目標：

　　1、了解用餐時的基本禮儀。

　　2、教育學生吃飯時要文明禮貌。

　　教學重點：

　　了解用餐時的基本禮儀。

　　教學難點：

　　在生活中文明用餐

　　教學過程：

　　一、問題導入。

　　一天三餐，從小到大，我們吃過那么多次飯，你知道吃飯時的學問嗎？你知道怎么做才文明嗎？

　　二、討論交流：吃飯時怎樣做才衛生文明？

　　小組討論，指定代表回答，其他同學給予糾正或補充，老師注意引導。

　　1、吃飯前。

　　2、吃飯時。

　　大拇指扣住筷子上端。食指及中指夾著上面的筷子。中指和無名指控制下面的筷子。等長輩就座后，才可以就座。未上菜時，不能玩弄杯、碗、筷等，長輩開始吃了，才可以吃。用餐時，口中有食物，不宜說話；打噴嚏、咳嗽，應而朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻不要在飯桌上提到“好難吃”、“廁所”之類的詞，惹別人倒胃口。骨頭殘渣不可直接吐在桌面上，應用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨盤里或備用的盤里。不要把筷子、湯匙放在口中吸吮。不用筷子在盤內翻上翻下猶豫不決，不可夾了食物又放回原處。不拿筷子當牙簽剔牙或拿著筷子比劃著與人談話。用餐時可輕聲說話，但不能喧嘩，長輩給倒飲料，不想喝時，宜婉轉謝絕，不可動搖雙手，用手蓋住杯口或將杯子扣著。喝湯時不能端起湯碗直接喝，要用湯匙舀著喝。不能把筷子直立插在飯碗中。 3、吃飯后。

　　三、拍手讀就餐童謠

　　四、評一評

　　1、看圖片，評一評他在吃飯時候的行為錯在哪里。

　　2、屏幕出示就餐禮儀八不要

　　五、總結：回家讓爸爸媽媽給自己的吃飯禮儀打分。

　　《講禮貌》大班教案 篇22

　　活動目標

　　1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。

　　2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。

　　3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

　　活動準備

　　學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯系單。

　　活動環節

　　一、談話活動

　　（一）以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內容。

　　你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。

　　（二）以談話方式引發幼兒參與活動的興趣1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？

　　2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設計： 你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒根據自己的生活經驗進行講述。

　　二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》

　　1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)

　　2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。

　　《講禮貌》大班教案 篇23

　　活動目標：

　　1、能安靜地聽老師講故事。

　　2、學習問好的禮貌用語，逐步養成不亂扔垃圾的好習慣。

　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　圖片（草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟）

　　活動過程：

　　1、出示“香蕉兄弟”圖片，教師啟發幼兒：這是誰啊？它們要出去玩，會遇到什么事情呢？

　　2、教師邊操作圖片邊講述故事。

　　3、依次出示圖片，邊講故事邊根據故事內容提問，讓幼兒學說：“早上好”、“我幫你”、“我扶您”。

　　4、學用禮貌用語，鼓勵幼兒早上來園使用禮貌用語并學著關心幫助別人。

　　評價要求：

　　1、能夠安靜地把故事聽完。

　　2、能學會使用禮貌用語。

　　特別提示：

　　幼兒能大聲地學用禮貌用語。

　　教師講述故事時語言要夸張、生動。

　　活動反思：

　　大班幼兒正處于語言能力發展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師，各方面的經驗都較充足，也能很好的了解到處在大班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內容的核心價值及其發展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大的發展。

　　《講禮貌》大班教案 篇24

　　活動目標：

　　1、知道在公共場所照顧有困難的人，并能以禮相待。

　　2、培養幼兒關心，親近他人的情感。

　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　掛圖。

　　活動過程：

　　一、出示掛圖，談談在公交車上應該有的行為

　　1、教師出示圖一：小朋友，看，圖上的是在哪里你們看出來了嗎?他們見了面在干什么呢? 教師請幼兒進行回答。

　　2、教師出示：這時車上來了一位誰呢?她怎么樣了呢?沒有座位了，大家猜猜小動物們會怎么做呢? 幼兒猜過后，揭開圖片。

　　教師：小朋友，看，是誰讓的座呢?

　　3、教師出示圖三：羊姐姐和小豬會說什么話呢? 請幼兒回答。

　　4、教師出示圖四：(用紙遮住兩個小動物相互說對不起的畫面)：這時公交車上的小動物好多呀，這個時候又發生了什么事情呢?它們會怎么樣解決呢? 請幼兒討論后進行回答。

　　5、教師出示圖五：車到站了，兩個好朋友要分開了，你們說他們之間又會說些什么呢?

　　二、結合幼兒用書，請幼兒連貫地講述故事

　　1、教師：小朋友，剛才老師已經根據圖畫把這個故事講述出來了，你們會講這個故事了嗎?

　　2、教師引導幼兒聽風是雨故事內容。鼓勵幼兒大膽地在集體面前表現自己。

　　三、請幼兒將書中的內容用情景劇表演

　　1、教師請幼兒來扮演小動物，并搬到自己的小椅子來當做汽車。

　　2、教師邊引導幼兒來進行表演。并鼓勵幼兒大膽表現。

　　3、教師：剛才表演的時候，你的心情怎么樣?在公交車上的時候，你遇到過什么事?是怎么解決的呢?

　　4、教師：當你幫助別人時心里是什么感覺?當你被別人幫助時心里又是什么感覺?

　　5、教師小結：生活中，幫助別人和被別人幫助是經常遇到的事，每個人都有遇到困難的時候。當遇到困難時得到別人的幫助，會很感動、很開心。當自己有能力幫助有困難的人時，會覺得自己很重要，得到別人的感謝也會很快樂。

　　活動反思：

　　對于大班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學活動中對幼兒進行友愛同伴、文明禮貌教育。培養幼兒的良好行為習慣和文明禮儀行為。

　　讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎上形成正確的禮儀認識。將禮儀教育滲透在一日活動之中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發展。

　　《講禮貌》大班教案 篇25

　　活動目標：

　　1.熟悉旋律，了解歌詞。

　　2.初步學唱禮貌歌，在教師動作的暗示下唱準弱起節奏和附點音符。

　　3.知道相互寬容會給家帶來快樂。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1.平時經常使用禮貌用語“對不起”“沒關系”。

　　2. 錄音機、錄音磁帶。

　　活動過程：

　　(一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節拍進入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。

　　教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語呢? (對不起、沒關系、請、謝謝、您好)教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽一聽，你們家來助我，好嗎?

　　(二)幼兒熟悉歌曲旋律，了解禮貌歌的歌詞內容。

　　1.幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”)，了解歌詞內容。

　　2.教師再一次范唱歌曲前半段，重點助幼兒進一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內容。

　　3.教師引導幼兒討論可以用什么方法來“我”解決這件“不愉快地事情”。可以從“你---潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論：怎樣做才能讓家都高興起來?

　　4.教師范唱歌曲的后半段。

　　(1)教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

　　(2)教師助理解音樂的情節，引導幼兒學唱歌曲。

　　(3)教師帶領幼兒邊做動作邊演唱。

　　(4)結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，邊表演邊唱歌。

　　教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。

　　(三)教師引導幼兒學習演唱歌曲，遷移記憶策略。

　　1.幼兒在教師的帶領下，嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學唱禮貌歌》。

　　2.教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

　　教師：歌詞這么長，你們在唱的時候覺得困難嗎?假如我們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法來助我們記住這些歌詞呢?

　　3.教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經驗。

　　教師：我們以前學過哪些記憶歌詞的方法?

　　上次我們學歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學歌的方法;還有一次，老師和小朋友一起根據每句歌詞的內容編了許多動作，然后在動作的助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創編動作演唱歌曲，之后引導幼兒思：是什么方法助我們很快記住了這首較長的歌曲呢?)4.助幼兒明確在此活動中，可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。

　　5.教師和幼兒根據歌詞內容創編動作，邊唱邊表演。

　　6.教師嘗試逐步減少對幼兒的助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內容，讓幼兒盡快學會這首歌曲。

　　(四)幼兒結伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。

　　1.幼兒散點站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。

　　2.教師引導幼兒思此時家心情愉悅的原因，體驗寬容帶來的樂趣。

　　教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，為什么現在你很開心呢?

　　活動延伸：

　　1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學會演唱歌曲的基礎上，教師可引導幼兒創編與音樂性質更加和諧的新疆民族舞蹈的動作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現音樂。

　　2.環境創設：引導幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設計，用圖文并茂的形式制作成小標記，粘貼在活動室的適當地方，以提示家更好的做講文明有禮貌的好孩子。

　　3.以本次活動為契機，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時，能夠以“寬容與理解”的心態，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。

　　4.在美術活動中，引導幼兒回憶自己日常看到過的文明禮貌行為，用紙、筆來進行表現。

　　活動反思：

　　這首歌曲的節奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導入，一下子激發了幼兒的學習興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內容來熟悉歌詞，根據幼兒回答我及時畫出簡圖的方式助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學習第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關。我思這一環節的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應該怎樣再和好?沒有深入引導。于是我換了種教學方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話?后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學會歌曲，我在活動當中加插了節奏型的學習環節，帶領幼兒學打歌曲中出現的節奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。

　　整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給家帶來快樂。

　　《講禮貌》大班教案 篇26

　　活動目標：

　　1、知道生活常用的禮貌用語。

　　2、能將禮貌用語在恰當的情況下使用。

　　3、體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。

　　活動準備：

　　視頻、圖片

　　活動過程：

　　一、導入

　　老師：老師發現了一個問題，有些小朋友早上來幼兒園后見到老師什么都不說。你們覺得對嗎？

　　幼兒回答：不對！

　　二、新授

　　1、早晚在幼兒園對長輩的問候用語。

　　老師：早上見到老師的時候要問好，那下午放學的時候要說什么呢？幼兒回答后，集體回答。

　　老師：在門口的時候還要跟誰說再見？

　　幼兒回答后，集體說一遍：師傅再見。

　　老師：這些問候的話叫禮貌用語，還有哪些禮貌用語？

　　讓我們一起來看看視頻吧

　　2、平常見面時的問候用語、基本禮貌。

　　（1）播放視頻

　　老師：小朋友們看到他們見面的時候怎么樣？

　　幼兒回答。集體重復一遍禮貌用語：你好

　　老師：我們平時見面的時候也要問好。那我們分開的時候呢？

　　幼兒回答。集體重復一遍禮貌用語：再見！

　　老師：你們發現了嗎，當大人給小朋友東西時，他說了什么？

　　幼兒回答。

　　老師：你們有沒有去別人家做過客啊？有沒有用到你好，謝謝？

　　（2）情景表演

　　老師：我們來演一下做客，我當主人，我要請兩位小朋友當客人，其他小朋友看他們做的有沒有禮貌。

　　老師假裝給幼兒開門，并問好。再給幼兒玩具和零食。

　　（3）接收禮物行為指導

　　老師：剛剛老師給了小朋友禮物，他們是怎么拿的？

　　幼兒回答。

　　老師：我們應該怎么拿？剛才的視頻里是怎么拿的？

　　老師總結：我們小朋友拿別人東西的時候要雙手接過來。

　　（4）看圖片辨對錯

　　出示各種遞接東西圖片，讓幼兒說做的對不對。

　　如送圖書、給毛巾、拿剪刀、送鉛筆

　　老師：你們看把剪刀和鉛筆尖的地方對著別人對不對？

　　老師：會發生什么事請？

　　總結：拿東西時候不把尖銳的一面對著別人也是一種禮貌，小朋友要記住哦！

　　三、結束

　　老師：剛剛我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節，小朋友知道為什么要這樣做嗎，

　　總結：當我們用這些禮貌用語的時候，大人們夸我們是個懂禮貌的好孩子，懂禮貌的孩子人們才會喜歡他。寶貝們，我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時要做一個懂禮貌的好孩子知道嗎？

　　《講禮貌》大班教案 篇27

　　活動目標：

　　1、熟悉旋律，了解歌詞，初步學唱歌曲。

　　2、回憶已有的記憶歌詞的方法，重點運用動作記憶法。

　　3、知道相互寬容會給大家帶來快樂。

　　活動準備：

　　小桶一個、啞劇《禮貌》

　　活動過程：

　　1、表演啞劇《禮貌》。

　　指導語：那天我遇到一件不愉快的事，我很想把這件壞事變成好事，我想請大家來幫幫我想想辦法，好嗎？

　　2、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內容。

　　（1）幼兒傾聽教師范唱歌曲，了解歌詞內容。

　　提問：我在干什么？你在干什么？發生了什么事？你有什么表現？

　　（2）教師再一次完整的范唱歌曲前半段，幫助幼兒熟悉前半段內容。

　　（3）引導幼兒討論可以用什么方法來解決這個問題。（可以從甲乙雙方分別討論：我可以怎樣做才能讓對方高興起來。）

　　（4）教師范唱歌曲的后半段。

　　指導語：我們一起來聽一聽歌曲里是不是這樣說的。

　　3、學習演唱歌曲，遷移記憶策略。

　　（1）幼兒在教師的帶領下完整地學唱歌曲。

　　（2）教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

　　指導語：歌詞那么長，我們不能很快記住，想一想可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢？（重點引導幼兒運用動作記憶法，熟悉理解歌詞，師生共同創編動作，邊唱邊表演）

　　4、幼兒結伴表演。

　　（1）教師和一名幼兒結伴表演。

　　（2）幼兒與幼兒之間結伴表演。

　　結束語：

　　你們看，原來一件不高興的事情，在大家的努力下，現在我們都很高興啦，讓我們都來做一個有禮貌的人！

　　《講禮貌》大班教案 篇28

　　活動目標：

　　1、學念兒歌，嘗試用表演的方式表演兒歌

　　2、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　3、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：故事《不文明小豬》、PPT課件、小動物頭飾(小兔、小貓、小豬、小狗)

　　活動過程：

　　一、播放錄音，激趣導入

　　1、小朋友，你們聽(播放小動物問好的聲音)引導語：誰在說你好呀!到底發生了什么事，我們一起來看看吧!

　　2、播放PPT，理解故事內容

　　1、播放PPT1提問：誰在說你好呢?那小豬說了什么?

　　小結：小兔跟小豬問好，小豬禮貌的說了你好，真是兩個懂禮貌的小朋友，小朋友們要記住，和朋友見面的時候要相互問好。

　　播放PPT2提問：小朋友們，放學回家的時候，我們應該說什么呢?來看看丁丁是怎么說的。

　　小結：放學的時候丁丁招手和老師說再見，真是個禮貌的小朋友，我們在告別的時候也要像丁丁學習，記得招手說再見。

　　播放PPT3提問：小朋友們，遇到困難的時候我們應該怎么辦?讓我們來看看小狗是怎么做的?

　　小結;小狗的衣服被風吹在了屋頂上，小狗很著急，這時小貓出現了，小狗禮貌的說了請幫幫我，小貓爽快的答應了，在生活中如果我們遇到了解決不了的事情，要學會請人幫助自己。

　　播放PPT4提問：誰的東西掉了呢?小兔在干什么?小豬說了什么?

　　小結：粗心的小豬把書掉在了路上，小兔撿起來，還給了小豬，小豬說了聲謝謝，小朋友們，在別人幫助你的時候，要和小豬一樣，記得說謝謝。

　　播放PPT5提問：小朋友們，軍軍在干什么呢?

　　小結：軍軍主動給老爺爺讓座，還幫小妹妹提東西，真是個尊老愛幼的好孩子。

　　播放PPT6提問：誰在哭呢?小朋友們覺得小明的做法對嗎?為什么?最后誰把小麗扶起來的?

　　小結：小明在操場上把小麗撞倒了，撞倒的小麗哭了，結果小明沒有把小麗扶起來，真是個不文明的小朋友，小虎看到了，把小麗扶了起來，真是個助人為樂的小朋友。

　　二、欣賞兒歌

　　1、播放兒歌小朋友，兒歌里都說了些什么?(引導幼兒說說兒歌內容)教師根據幼兒回答總結兒歌內容

　　2、學念兒歌

　　1、幼兒跟教師念讀兒歌

　　2、創編動作，表演兒歌

　　3、情境表演，幼兒表演兒歌內容請幼兒分角色進行表演，根據兒歌內容進行表演

　　4、活動結束小朋友們剛剛表演的真好，現在我們一起來跳舞開心一下吧!

　　活動反思：

　　這首歌曲的節奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導入，一下子激發了幼兒的學習興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內容來熟悉歌詞，根據幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學習第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關。我反思這一環節的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應該怎樣再和好?沒有深入引導。于是我換了種教學方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話?后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學會歌曲，我在活動當中加插了節奏型的學習環節，帶領幼兒學打歌曲中出現的節奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。

　　整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。

　　《講禮貌》大班教案 篇29

　　教學目的與要求：

　　1.再熟悉歌曲的基礎上學習根據歌詞內容創編動作，注意動作的形象和節奏的合拍。

　　2.大膽主動的邀請同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表演。

　　3.體驗歌曲中小朋友之間寬容所帶來的快樂。

　　教學重點：

　　再熟悉歌曲的基礎上學習根據歌詞內容創編動作。

　　教學難點：

　　能與同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表演。

　　教學準備：

　　教學掛圖、教學課件，幼兒已會記歌詞的內容。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1.談話導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

　　小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發言。

　　2.引出課題《禮貌歌》。

　　3.發生練習

　　1=C――F 2/4

　　12 34︱5—︱555︱555︱54 32︱

　　小朋友唱 啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦 啦啦

　　1 — ‖

　　啦 。

　　二、基本部分

　　1.放映課件，幫助幼兒回憶歌詞內容，引起興趣。

　　2.教師范唱歌曲，幼兒仔細聽后回答問題。

　　提問：

　　(1)歌曲是幾拍子的?

　　(2)歌曲里說了一件什么事?

　　3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。

　　4.教師教唱歌曲，直到幼兒唱會為止。

　　5.引導幼兒根據歌詞內容創編動作，教師給與指導。

　　6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演。

　　(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。

　　(2)教師引導幼兒商量兩兩合作表演的角色分配和動作安排。

　　(3)幼兒主動邀請同伴進行角色表演2-3遍。

　　7.幼兒邊唱歌曲邊進行表演。

　　三、結束部分

　　1.教師，教育幼兒小朋友之間要寬容相處，互相幫助。

　　2.下課休息。

　　《講禮貌》大班教案 篇30

　　活動目標：

　　1．通過故事懂得:不欺負弱小者，與人相處要禮貌謙讓。

　　2．與小朋友交往時能做到謙讓、不爭吵。

　　3．提高判斷是非的能力。

　　活動準備：

　　《小熊讓路》故事視頻，小熊、小花貓、小鹿、小猴、大象頭飾，小熊讓路情境布置

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師出示小熊圖片，幼兒討論小熊的人物特點。

　　師總結：小熊長得胖胖的，力氣很大很大。

　　大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計

　　二、基本部分

　　1．今天就講一個關于他的故事，名字就叫—《小熊讓路》

　　2．教師播放故事，幼兒認真聆聽。

　　大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計

　　3．提問：

　　(1)故事叫什么名字？有哪些小動物？講了一件什么事？

　　(2)為什么小熊欺負小兔、小花貓、小猴？他這樣做對嗎？

　　(3)力氣大，大人寵愛就可以欺負人嗎？大象的力氣比小熊還大，為什么他就不欺負人呢？

　　(4)大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢？你們

　　猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他會怎么做呢？

　　大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計

　　4．小結：故事告訴我們，不能隨便欺負弱小的人，也不能隨便欺負別人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣，這樣才能迎得別人的喜愛，交到更多的朋友。

　　5、情境表演“小熊讓路”

　　大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計 大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計

　　小熊嚇跑小動物 小象來幫忙

　　大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計 大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計

　　小象謙讓小熊，小熊很慚愧 小動物們排好隊往前走

　　三、結束部分

　　結合幼兒日常表現，請幼兒自己想一想自己有沒有和小朋友發生爭吵的現象，今后打算怎么做？請大家互相監督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

　　大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計

　　活動延伸：

　　情境表演：玩玩具時不爭吵，不搶奪玩具。相互合作、分享最快樂。

　　兩位小朋友在區域游戲時為了新玩具發生了爭吵，馬上有一個小伙伴在旁邊勸解、調和。他們很快自主地解決了矛盾，幾個人一起在開心地搭建著、合作著……房子越壘越高了，玩得好開心啊!

　　活動反思:

　　本節課能從幼兒感興趣的小動物入手，通過故事的講述充分激發了幼兒學習的興趣。教師啟發提問從易到難，層層遞進。語言質樸風趣，富有童趣。引導幼兒在真實的情境中學習，在生活中學習，在玩中學習。孩子們通過情境表演都懂得了不欺負人，禮貌謙讓的道理。但淺顯易懂的道理要內化為自身的行為還需要不斷地督促、引導幼兒規范自己的言行。真正的在一日生活中做到禮貌、謙讓還需要堅持，從平時的一點一滴做起。

　　延伸部分由于幼兒生活經驗的匱乏，孩子們能想象到的身邊不文明的現象千篇一律，語言表達能力也欠缺，用詞不準確，言語不夠豐富，需要教師適時地引導，啟發，提供更豐富的圖片、事例或現象，創設一個更寬松的氛圍，讓孩子想說，敢說，樂意說。鼓勵孩子大膽的表述，在相互合作，互相交流的輕松氛圍中提高幼兒的口語表達能力，明白在學習、生活和游戲中要做一個禮貌、謙讓，樂于合作和分享的小朋友。從而培養幼兒良好的品質，為今后進入小學的生活奠定良好的基礎。

　　《講禮貌》大班教案 篇31

　　活動目標：

　　1、學習禮貌用語：“你好，再見、謝謝、對不起”等。并在老師的提醒下會正確使用。

　　2、熟悉童謠，指導幼兒用多種形式來表現童謠，如：拍手念童謠、用小樂器伴奏唱童謠、童謠情景劇表演等。

　　3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　小熊玩偶、小兔玩偶、小樂器、情景表演的道具等。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　小朋友們，你們喜歡聽故事嗎?今天老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事。想不想聽呢?

　　1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發幼兒學習故事中的“你好”，“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。(根據故事的講述，同時出示小白兔玩偶和小熊玩偶)有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔說：“你好”。小熊請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝”。于是，小白兔和小熊在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你做朋友!”小白兔向小小熊招招手說：“再見”就回家了!

　　師：“剛才老師講的故事里都有誰呢?你們喜歡誰?你們為什么喜歡小白兔呀!”

　　幼兒：“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它!”

　　師：“對了!這是一只有禮貌的小白兔。你們看，小白兔去小熊家做客，見到小熊說——你好;小熊請小白兔吃蘿卜，小白兔說——謝謝;小白兔和小熊一起搭積木玩游戲時不爭不搶，玩得真高興;小白兔回家的時候還跟小熊招招手說——再見!我們大家都很喜歡它!”

　　師：剛才老師講的故事呀，還沒有起個好聽的名字呢!誰能來幫我呀?大,考吧.幼,師,網引導幼兒說出故事的題目《有禮貌的小白兔》。

　　2、過渡：我們小朋友在平時的生活中也要像小白兔一樣有禮貌，這樣才能受到大家的歡迎，擁有更多的好朋友。

　　現在我來考考你們，看看我們大二班的小朋友平時都是怎么做的，是不是一個有禮貌的小朋友。

　　早上進來見到老師說(早上好);跟人告別時說(再見);我的鉛筆沒有帶，妞妞把她的鉛筆借給我，我要說一聲(謝謝你);走路的時候，不小心踩了別的小朋友了，怎么辦?(說對不起);別人不小心碰了我，向我說對不起，我應該怎么說(沒關系)。哎呀!我們大二班的小朋友的很有禮貌!每次食堂里的奶奶和保育員奶奶來到我們班我們小朋友都主動地大聲問好(奶奶好!)見到別的老師也主動地說(老師好!)上次老師帶小朋友們去春游的時候，小朋友們見到老奶奶都能大聲地問好，老奶奶們都在老師面前夸獎你們有禮貌呢!你們真棒!老師真為你們感到驕傲、感到自豪!我們一起來夸夸自己!

　　二、學習童謠。

　　1、老師把剛才老師和小朋友們說的話編成了一首好聽的童謠，名字叫《禮貌歌》，聽老師來念一遍給小朋友聽。

　　2、這首童謠呀有些長，小朋友們在學的時候可要認真聽認真記。再聽老師念一遍，這次可以一遍聽一遍輕聲地跟著念。

　　3、老師念一句，小朋友跟著念一句。

　　4、童謠接龍游戲，老師念前一句，小朋友念后一句。

　　5、我們一起來試一試好嗎?(拍手念、拍腿念、跺腳念)

　　6、聽著小朋友們把童謠念得這么好聽，小樂器們也想來湊個熱鬧。你們歡迎不歡迎?(幼兒人手一件小樂器，有節奏地打拍子念童謠。)

　　三、游戲鞏固

　　1、小朋友們，聽了故事、念了童謠，我們都有些累了。現在，(當當當當當---)游戲時間到了，今天的游戲就是故事表演《有禮貌的小白兔》。誰愿意來表演給大家看?幼兒表演。

　　2、今天小朋友們的表現真棒!為了獎勵你們，老師送給你們一首好聽的歌曲，讓我們伴著好聽的音樂一起唱起來、跳起來!(播放歌曲《禮貌歌》)

　　3、小結，跟客人說再見!

　　活動反思：

　　這首歌曲的節奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導入，一下子激發了幼兒的學習興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內容來熟悉歌詞，根據幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學習第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關。我反思這一環節的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應該怎樣再和好?沒有深入引導。于是我換了種教學方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話?后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學會歌曲，我在活動當中加插了節奏型的學習環節，帶領幼兒學打歌曲中出現的節奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。

　　整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。

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