幼兒園認識四季教案
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園認識四季教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園認識四季教案1
【活動目標】
1．學習用接、壓等技能表現某一季節的典型圖案。
2．幼兒分組，根據各自的想法選用與背景顏色有反差的泥，合作完成四季的風景泥貼畫。
3．用泥貼畫的形式表現四季的變化和美。
【活動準備】
1.橡皮泥或者太空混、彩色紙盤、“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天》
2.有代表性的四季的圖片
【活動建議】
1．請幼兒交流搜集到的四季的圖片，表達各自的想法和感受。
提問：春夏秋冬，四季輪換，每一個季節都有令人難忘的風景。你最喜歡什么？
2．請幼兒欣賞四季風景的泥貼畫作品，了解各季節里有代表性的圖案。
�。�1）引導幼兒觀察作品范例。
提問：你如何看出是哪個季節的？
�。�2）啟發幼兒思考自己想要表現的主題。提問：你想表現季節的什么特征？
3．幼兒分組進行泥工制作，提示幼兒綜合運用多種技能。
幼兒可以4人一組進行制作，小組成員分工，協商確定主題。請幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第11頁，觀察操作步驟。鼓勵幼兒綜合運用搓條、團圓、壓扁、捏合等技能塑造各種植物、動物和人物等形象。
4．分組進行作品展示與分享，感受四季輪換的美引導幼兒用優美、連貫的語言描述四季的風景。
幼兒園認識四季教案2
活動目標：
1、通過觀察比較，感知常綠樹和落葉樹樹葉的明顯特征。
2、感受四季中樹的不同變化，產生主動探索的興趣。
活動準備：
1、經驗準備：利用散步等環節，觀察不同的樹；熟悉園內的香樟樹、廣玉蘭和桂花樹等。
2、物質準備：剪一些樹葉（各種樹），洗凈或擦凈；許多樹的照片；柳樹、廣玉蘭和香樟樹三種樹的四季照片各一張；一些樹四季變化的PPT。
活動過程：
一、交流經驗突出樹與人類的關系
1、說樹名
提問：今天，我們一起來聊聊樹，我們周圍有哪些樹？
�。ㄓ變阂灰粓蟪鰳涿核�、廣玉蘭、香樟樹、桂花樹、柿子樹、橘子樹……等）
2、議作用
�。�1）提問：我們周圍有那么多樹，人們為什么要種那么多樹呢？
�。ㄓ變夯卮穑洪僮訕淇梢越Y出橘子；樹可以抵擋沙塵暴；樹可以吸廢氣，給大自然提供新鮮的空氣……）
�。�2）提問：有道理，仔細看看我們周圍有哪些東西是用樹木做的？
�。�3）小結：是呀！樹上會結出果實，我們可以享用；樹還能為大自然提供新鮮的空氣、美麗的風景；樹還能抵擋沙塵暴，為一些動物提供住所，樹還能做成很多我們的生活用品，所以，樹是我們的朋友，我們需要樹。
二、觀察比較感知落葉樹、常綠樹樹葉的明顯特征
1、啟發引導
�。�1）再過一陣子，隨著天氣變冷，有點樹會掉葉子，而有的樹不會，你們知道不掉葉子的是什么樹？掉葉子的是什么樹？
�。�2）樹可以分成落葉樹和常綠樹（出示PPT，許多樹的照片）。你能看出哪些樹是落葉樹，哪些樹是常綠樹嗎？
（3）有沒有辦法現在就能判斷呢？
2、著手比較
�。�1）教師拿出標著落葉樹、常綠樹標志的籃子，里面放著一些樹葉。
（2）提問：兩個籃子中分別放了落葉樹、常綠樹的樹葉，請你各拿出一片，左手拿落葉樹，右手拿常綠樹，千萬不要換手，比一比，它們有什么不同？（幼兒上來取樹葉，并作比較。）
3、梳理不同
（1）落葉樹樹葉和常綠樹樹葉有什么不同？
�。ㄒ黄瑯淙~摸上去很粗糙，另一片樹葉摸上去很光滑。）
�。�2）哪只手拿的樹葉摸上去比較光滑呢？（右手）
（3）是常綠樹，你們認為呢（教師舉起樹葉面向全體孩子）？
（幼兒再次觸摸，都表示贊同。教師在記錄紙上用圖夾文的形式予以記錄。）
（一片摸上去很厚，另一片摸上去很�。�
（4）讓我們一起對著光線再來看看、比比，這樣會比較清楚。
（5）看著圖表小結（由教師或幼兒小結）：比較之后，我們發現落葉樹樹葉粗糙，而常綠樹樹葉光滑，像涂了一層油一樣；落葉樹樹葉薄，而常綠樹樹葉厚；落葉樹樹葉軟，而常綠樹樹葉硬……
4、再次比較
�。�1）我們找到這么多區分落葉樹和常綠樹樹葉的要點，如果將樹葉混在一起，你還能區分嗎？
�。�2）教師將所有的樹葉混在一起，拋撒在地上。
（3）孩子們自由取樹葉，并進行辨別，分別將它們放置在標有落葉樹、常綠樹標志的兩個籃子中。
�。�4）大家一起檢驗放得是否正確。
三、激發思考進一步感受樹在四季中的不同
1、圖片排序
�。�1）落葉樹到了秋天開始落葉，樹在四季中還會有什么變化？它們的變化一樣嗎？
�。�2）教師提供柳樹、廣玉蘭、香樟樹三種樹的四季照片，讓孩子們根據樹在四季中的生長規律進行排序。
2、共同驗證
（1）小結柳樹的特征（落葉樹，春天發芽長葉，夏天枝繁葉茂，秋天落葉，冬天沒有樹葉。）
�。�2）小結廣玉蘭的特征（常綠樹，春天開花，夏天枝繁葉茂，秋天不落葉，冬天還是有綠葉。）
�。�3）小結香樟樹的特征（常綠樹，春天樹葉換綠葉，夏天樹葉長大，秋天不落葉，冬天還是有綠葉。）
小結：原來不同的樹在四季中有著不同的變化。
3、延伸探究
欣賞一組分別以“春夏秋冬”為主題的樹的PPT，感受樹在四季中的不同和美麗。
幼兒園認識四季教案3
活動目的：
初步了解四季的明顯不同特征，及四季輪換的順序。
活動準備：
1、圖片數幅、故事錄音
2、繪畫工具及紙張
活動過程：
一、談話
小熊登月成功嗎？會發生一些什么事呢？
二、聽故事討論
1、小熊和小鳥在什么時候開始造飛船？
2、小鳥為什么要飛到南方去過冬？
3、小熊到什么季節把船造好？
4、它到底上天了沒有？
5、他嘗到的`冰涼冰涼的是月亮嗎？
6、什么季節會有白茫茫的一片雪地呢？
7、小熊看到的腳印是怪物的嗎？
三、聽故事排序
1、聽故事繪畫其中的一個情節。
2、自由組合排出故事順序。
3、再次聽故事并觀察教師的圖片順序，證實自己的排法是否正確，若不正確，尋找錯誤的原因。
活動結束：
小朋友一起聽音樂。
幼兒園認識四季教案4
活動目標：
1、了解四季里常見的花。
2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。
3、學會表達自己對四季變化的認識。
教學時間：
2教時
第一教時
活動準備：
幼兒用書《四季的花兒》、筆。
活動重點：
了解具有季節代表性的花朵。
活動難點：
用連線的方法將各季的花兒與相應的季節連起來。
活動過程：
1、各種各樣的花。
看圖："你認識這些花嗎?你見過嗎?你喜歡什么花為什么?"引導幼兒從花的形狀、顏色來表述。
2、教師指導幼兒閱讀幼兒數學用書，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節代表性的花分別有哪些?
你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢?
3、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應的季節連起來。
第二教時
活動準備：
四季的拼圖每人一份。
活動過程：
1、了解四季有意的變換順序。
教師有意不按順序出示四季的圖片，引導幼兒說出各個季節的主要特征。
引導幼兒根據四季的特征正確排列四季的變換順序。
2、分組進行拼圖游戲。
幼兒分組進行拼圖游戲，教師巡回指導，不斷提醒幼兒要按不同的季節進行拼圖并排序。
鼓勵各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。
3、制作冊教師引導幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。
將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊，并請幼兒寫上自己的名字。
幼兒相互交流、展示自己的四季冊。
幼兒園認識四季教案5
活動目標：
1、嘗試通過尋找規律進行排序。
2、鞏固對四季主要特征的認識。
活動重點：知道四季主要特征。
活動難點：根據四季的特征擺放相關的小圖片。
活動準備：
1、教學掛圖《一年四季》。
2、四季中具有明顯特征的植物、服裝、活動、景物等圖片。
3、四季筒若干。
活動過程：
1、找找貼貼：
�。ǔ鍪窘虒W掛圖《一年四季》的背景圖以及相關的小配件）
“想一想，現在是什么季節？”
“這幾張圖分別是什么季節？請你把這些小圖片放到大圖里去�！�
幼兒分四組，將有明顯特征的植物、服裝、活動、景物分別置入四張背景圖中。
集體觀察檢驗，是否根據不同季節進行放置：
如：小蝌蚪放入春天；荷花放如夏天；落葉放入秋天；雪人放入冬天等等。
2、想想排排：
教師排列出幾個系列，請幼兒觀察并按規律繼續排列。如：荷花、菊花、菊花、荷花、菊花、菊花、游泳、游泳、滑雪、滑雪、游泳……
幼兒自由設計序列進行排列，說出自己設計的規律。
3、樂樂玩玩：
雙雙結隊玩四季筒。
幼兒園認識四季教案6
活動目標：
1.學唱歌曲《四季童謠》，感受四季的不同景象。
2.嘗試用記憶歌詞的方法練唱，并用活潑、愉快的情緒演唱。
活動準備：
課件《四季童謠》。
活動過程：
一、春夏秋冬
教師點擊【四季圖片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，逐幅出示每個季節的圖片，幼兒欣賞，并說說自己看到的內容。
二、理解并學念歌詞《四季童謠》
1.教師：想聽聽歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的么？
教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。
2.教師播放【歌詞欣賞】，教師說歌詞，幼兒邊看課件邊跟著念。念的時候聲音要活潑，有節奏�？梢韵确中」澞�，熟悉后再合起來，整首歌詞一起念。
三、學唱歌曲《四季童謠》
1.教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞。
2.教師清唱，幼兒學唱。分段教唱完之后，再把整首歌連起來教唱一遍。
3.教師帶領幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴伴奏，也可播放課件讓幼兒跟唱。
4.幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時情緒上的要求，要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。
四、小合唱
幼兒自由結伴，分組上來演唱歌曲《四季童謠》。
幼兒園認識四季教案7
活動目標
1.初步萌發愛護花兒的意識。
2.知道花兒會在四季里有序地開放，了解花兒與自然界的關系。
3.知道花兒與其他植物、動物和人類一樣有生命。
活動準備
經驗準備：幼兒在生活中見過一些不同品種的花，初步感知四季會開不同的花。
活動過程
一、出示組圖喚起幼兒關于花的已有經驗
圖片上有你認識的花嗎？
它長什么樣？
二、出示圖片引導幼兒了解花兒在四季有序地開放
你知道圖片中的這四塊區域對應的是哪個季節嗎？
按四季的順序點擊，看看每個季節都有哪些花？
三、出示組圖了解花與自然的關系和花也有生命
1.出示圖片“花兒的生長-剖面圖”，引導幼兒認識花的結構。
2.出示組圖“花兒的生長-特別的朋友”，引導幼兒了解花與自然的關系，知道花也有生命。
四、組織游戲引導幼兒了解不同季節開放的花
1.教師講解游戲規則。
2.師幼共同游戲。
幼兒園認識四季教案8
活動目標：
1、在交流的基礎上，總結和概括四季的不同特征，感受四季多姿多彩的美。
2、大膽嘗試用連環畫的形式表現四季的變化過程，萌發幼兒關注生活的積極情感。
活動準備：
1、課前組織幼兒有過四季特征的談話活動。
2、繪畫紙、油畫棒、四季的有關圖片等。
活動過程：
一、導入：故事《四季媽媽的四個娃娃》。
二、以色彩為線索，說說四季的特征。
三、了解連環畫的特點，學習繪畫連環畫。
四、了解一種事物在四季中的不同變化。
五、幼兒繪畫，教師提出要求：可以畫四季的明顯特征，也可以畫一種事物的變化特征。
六、講評
猜猜是什么季節？說說四季是怎么變的？
幼兒園認識四季教案9
教學目標：
1、嘗試利用熟悉的旋律進行歌詞的即興創作。
2、感受四季的明顯不同，知道四季輪換的順序。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
教學重難點：
即興創編歌詞
教學預備：
幼兒繪畫作品，律動音樂
活動過程與指導：
一、節奏火車“四季”，知道四季的輪換
1、將全班小朋友分成兩隊：紅隊、黃隊
2、兩隊幼兒有節奏的相互問對方關于四季的問題
3、過度：兩列火車都安全快速的到達了終點，你們的心情怎么樣呢？
二、復習歌曲“心情歌”，鞏固已有的旋律經驗
1、第一次演唱要求：紅隊演唱，黃隊接唱，第二段交換
2、第二次演唱提升要求：注重傾聽別人和自己的聲音，演唱是不要讓自己的聲音突出來，同時面部表情在演唱的時候也要表演出來。
3、節奏復習：幼兒跟著老師拍節奏
4、過度：夏天到了，你們發現幼兒園的變化了嗎？誰可以用剛才的節奏說出幼兒園夏天的景色？
三、結合繪畫作品，進行歌詞的初步創編
1、教師示范
2、引導幼兒有節奏的說出：“幼兒園，夏天到，夏天的幼兒園真漂亮。”
3、過度：幼兒園的夏天很漂亮，讓我們一起把剛才編的歌詞裝進“心情歌”的旋律，唱一首“幼兒園的夏天”。
四、歌曲即興創編
1、播放音樂，幼兒練習
2、幼兒個別表演
3、幼兒分組表演
要求：每組創編兩段歌詞，并進行表演，演唱的形式不限
4、過度：每組都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌，一年有四季，都不一樣，讓我們聽著音樂去跳跳四季的舞吧。
幼兒園認識四季教案10
活動目標：
1.了解季節的變化，感受四季的色彩美。
2.鼓勵幼兒選擇觀察到的四季的色彩進行拓印。
3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
材料準備：彩色紙、水粉顏料、四季的圖片、棉簽、抹布。
知識經驗準備：幼兒理解相鄰色，體驗同種色（1.檸檬黃、中黃、蛋黃、土黃、橘黃；2.大紅、朱紅、深紅、土紅、橘紅；3.熟褐、赭石、棕色；4.深綠、翠綠、草綠、橄欖綠、墨綠；5.普蘭、群青、紫羅蘭、胡蘭等）；觀察四季色彩的變化，欣賞視頻后觀察自然風景的圖片。教師自身需要了解色彩搭配的基礎知識，準備幾組同種色調的調和好的水粉顏料。
活動過程：
一、導入
1.談話導入
小朋友們一年四季中你最喜歡什么季節？為什么？
每個季節帶給我們不一樣的感受。小朋友想一想你最喜歡的季節什么顏色呢？
幼兒答：春天：綠色、紅色、黃色……夏天：黃色、紅色、藍色……秋天：黃色、紅色……冬天：藍色、白色……
（預設：如果孩子只說了三個季節，老師要指出第四個季節）
2.欣賞圖片
過度：小朋友們說的都很好，老師這里也有幾張圖片，請你根據它的顏色猜一猜它們都是什么季節。（出示8張圖片）知識點了解四季突出的色彩
�。ㄟ吙磮D片邊問怎么看出是四季）
小結：每個季節都有自己的色彩。每個季節都有自己的色彩，春天的色彩鮮艷清新，夏天的色彩濃烈，秋天四處都是金黃的，冬天白雪蓋地，真漂亮。
二、示范
這么美麗的四季讓我們用手里的顏料把它們留在畫紙上。
選擇一種色彩，想一想它是哪個季節？示范：把顏料倒入盤中，這邊到一點那邊倒一點，找到與這個季節對應的色彩（黃色）。示范：這邊倒一點那邊倒一點。也可以留白。
把紙蓋在顏料，輕輕按一按，慢慢掀起來。
哇，我們用色彩把這個季節留在畫紙上。你們來試試。
三、幼兒操作
1.幼兒選色拓印，教師巡回指導
重點：選擇和季節對應的顏色進行拓印。
選擇你喜歡季節對應的顏色，顏料輕輕倒在盤子里，注意顏色這邊倒一點那邊倒一點。
雙手拿著畫質紙的兩邊蓋在顏料上，輕輕按一按、慢慢拿起來。
四季美麗的色彩就跑到紙上去了。把拓印好的畫紙放在一邊晾一晾。
（預設：老師關注孩子倒顏色是否均勻及時指導。例如小朋友把顏色都倒在一起）
2.教師示范借形想象
看一看，老師拓印的色塊中藏著什么小動物？（幼兒答）我選用黑色勾畫。也可以用白色來勾畫。誰能幫我畫出它的眼睛。
我們把它找出來。先用不一樣的顏色勾畫出動物的身體。
然后再畫上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花紋。你們也來大膽的試試吧
3.幼兒借形想象并添畫
難點：借形想象畫出動物，并表現動物的特征。
記得先用白色或者黑色來勾邊，找出動物的身體。
再找一找動物的眼睛在哪里？把它畫出來。
添畫動物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花紋。
畫得不像也沒有關系
想一想他們在哪里？干什么？
動物們生活在草原上、森林里、動物園里，給他們畫上漂亮的背景。
四、作品評價
你留住了哪個季節？
畫面里藏著許多小動物，你都發現啦！
你留住的春天里動物最多，想象力真豐富。
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