小足球腳背內(nèi)側(cè)傳球教案(通用19篇)
作為一名教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的小足球腳背內(nèi)側(cè)傳球教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小足球腳背內(nèi)側(cè)傳球教案 篇1
一、指導(dǎo)思想:
本課以健康第一為指導(dǎo)思想,注重學生對足球基本技術(shù)的掌握與實踐應(yīng)用。教師嘗試運用新的教學理念和教學方法,充分強調(diào)學生的主體地位,使學生在愉快、團結(jié)的學練氛圍中激發(fā)對足球的強烈興趣,感受練習、比賽的快樂,并從中培養(yǎng)學生的堅強意志、協(xié)作競爭意識和創(chuàng)新精神。
二、教材分析:
1、教學內(nèi)容:足球腳內(nèi)側(cè)傳接球
2、教學重點:支撐腳的站位和觸球瞬間腳型的控制。
3、教學難點:腳內(nèi)側(cè)傳球時對球的傳球路線及力量的控制。
三、學情分析:
本次課授課對象是高一年級的男生,他們活潑好動,對足球運動有著濃厚的興趣,但是,由于我國足球運動的普及情況不是很好,他們的對足球的基本技術(shù)技能的掌握上存在很大差異,普遍不高,本課的安排中重點強調(diào)了典型示范的作用,通過師生互動,生生互動,教師引導(dǎo),同學之間的合作探究,已達到本課的教學目標。
四、教學目標:
1、認知目標:理解和掌握腳內(nèi)側(cè)傳、接球的動作要領(lǐng)及要求。
2、技能目標:鞏固提高運球、腳內(nèi)側(cè)傳接球、對球的控制和支配能力,發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3、情感目標:培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、教學方法:
本次課中教師主要采用示范講解法、引導(dǎo)激勵法、個別輔導(dǎo)法等,學生主要采用模仿學練法,小組合作探究法、游戲比賽法等。
六、教學過程:
導(dǎo)入與熱身部分。通過結(jié)合球的熟悉球性練習和運球過桿射門練習,來激發(fā)學生的學習興趣,鞏固上節(jié)課所學的運球動作,以及為學習本課腳內(nèi)側(cè)傳接球動作做以鋪墊。同時使學生身體的各項機能達到最佳運動狀態(tài)。活躍了課堂氣氛,調(diào)動了學生的積極性,讓學生在一種寬松、和諧的氣氛中學習,有利于發(fā)揮學生的自主性。
實踐與提高部分。首先通過學生的射門練習提出問題:使用腳的哪個部位踢球是最準確的?導(dǎo)出本課的授課內(nèi)容——腳內(nèi)側(cè)傳接球,從而提高學生的學習積極性。再通過學生實踐體會,通過小組內(nèi)同學的自評與互評,總結(jié)出腳內(nèi)側(cè)傳接球的技術(shù)動作要領(lǐng),教師歸納總結(jié),提煉出正確的腳內(nèi)側(cè)傳接球的技術(shù)的動作要領(lǐng)。教師通過示范、講解,讓學生掌握正確的傳接球動作要領(lǐng),在學生的學練過程中提出要求,增加球門的教學比賽,強化運用腳內(nèi)側(cè)傳接球的技術(shù),讓學生能有更多的觸球和進球機會,體會傳接球技術(shù)在實戰(zhàn)中的運用,感受團隊協(xié)作和成功的快樂。
調(diào)節(jié)與評價部分。播放1998年法國世界杯的主題曲,讓學生在音樂的伴奏下做人浪動作,在感受現(xiàn)場球迷加油助威的熱烈氣氛的同時,達到放松的目的。同時教師通過小結(jié)本次課學練情況給予肯定與表揚,并提出意見和建議。學生在課后通過自評和互評,加深對本課學練的印象,為下節(jié)課繼續(xù)學習打下基礎(chǔ)。
七、負荷預(yù)計:
練習密度:40%;平均心率:130~140/分鐘。
八、場地與器材:
足球:40個;標志桶:22個;對抗服:20件;錄音機:1臺;小足球門4個。
小足球腳背內(nèi)側(cè)傳球教案 篇2
教學目標:
1、講明課堂紀律和注意事項。
2、熟悉和了解學生的足球基礎(chǔ)和水平。
3、使學生熟悉控球、傳球、射門等基本教學內(nèi)容和思路。
4、教授簡單的足球知識。
教學難點:
1、糾正學生錯誤的踢球動作和習慣。
2、講解控球、傳球和射門的正確方法,尤其是腳型和身體的協(xié)調(diào)。
3、使學生通過長期訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的球感。
教學設(shè)施:
1、至少每5人使用1個足球
2、學生必須穿著寬松的運動服和較為專業(yè)的足球運動鞋
3、足球場地必須干凈、平整、松軟
教學方法:
1、個人結(jié)合球訓(xùn)練,主要是控球
2、分小組傳接球訓(xùn)練和搶圈訓(xùn)練
3、分隊比賽
4、教師口授足球知識
5、師生及學生之間討論
教學過程:
第一課時
一、師生初次見面,互相介紹問候。
二、老師講明足球課堂的注意事項。
。1)衣著方面,要求每次上課必須身穿寬松運動服,運動鞋。
。2)上課期間,注意安全,運動前要做好熱身,運動時不宜過猛,運動后要做放松運動,身體不適要及時向老師說明。
。3)師生和同學之間要互相尊重,學生不得無故曠課,有事需請假。
三、課前熱身運動主要有手腕腳腕運動、膝關(guān)節(jié)運動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側(cè)壓腿、沖刺跑。
四、課堂練習
。1)了解學生的足球基礎(chǔ)。
。2)示范正確的控球、傳球、射門動作。
第二課時
一、練習練習上一課時的教學內(nèi)容,使學生基本掌握控球、傳球、射門的基本動作。
二、足球知識教學:本周介紹當今國際足壇的兩大球星
。1)克里斯蒂亞諾·羅納爾多(Cristiano Ronaldo),生于1985年2月5日,身高185cm,簡稱“C羅”或“小小羅”,是一名葡萄牙足球運動員,現(xiàn)效力于西甲俱樂部皇家馬德里,同時身兼葡萄牙國家隊的隊長。是當今世界最優(yōu)秀的足球運動員
。2)梅西(Messi),生于1987年6月24日,是一名阿根廷足球運動員,司職前鋒同時可以兼任攻擊型中場,現(xiàn)效力于巴塞羅那,他被大眾稱為“新馬拉多納” 。
課后作業(yè);
1、復(fù)習本節(jié)課所學內(nèi)容。
2、通過報刊、網(wǎng)絡(luò)等了解足球球星和球隊知識。
小足球腳背內(nèi)側(cè)傳球教案 篇3
活動目標
1、通過游戲,鍛煉應(yīng)力及身體動作的敏捷性。
2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備
皮球同三分之二幼兒人數(shù)。
活動過程
一、開始部分
傳球游戲:幼兒分成兩隊,分別從上和下傳球。
二、基本部分
1、三分之二的幼兒拿取皮球,然后提出要求:
有球的孩子要保護好自己的球,沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來,每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中,要多動腦筋,不能推拉別人或者硬搶。
2、教師和無球幼兒一起來進行奪球游戲,教師可以先奪球,然后轉(zhuǎn)換角色保護自己的球。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲。
三、放松部分:
兩人一組拍皮球,整理,回教室。
活動反思
整個活動幼兒能完全的進入情境,很好的配合進行游戲。內(nèi)容由易到難,逐層深入,讓幼兒在“玩中學會了新的本領(lǐng)”,在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自己,體驗游哮來的快樂。在游戲結(jié)束時,幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情。考慮增加難度,開展下次活動,使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自己,戰(zhàn)勝自己。
小足球腳背內(nèi)側(cè)傳球教案 篇4
一、指導(dǎo)思想
本課以《全國青少年校園足球教學指南(試行)》為依據(jù),選用人教版五年級體育教材第五章小球類中腳內(nèi)側(cè)傳球(復(fù)習提升課)作為本次授課內(nèi)容。通過游戲、比賽等教學方式,引導(dǎo)學生在“玩中學”、“學中練”、“練中賽”,循序漸進的體驗動作,積極主動的參與學習。
二、教學內(nèi)容
1、足球——腳內(nèi)側(cè)傳球(復(fù)習提升課)
2、游戲:春播秋收
三、教材分析
本單元足球教學內(nèi)容是在水平二的基礎(chǔ)上,進一步掌握足球的基礎(chǔ)知識,掌握幾項基本技能,并且能在比賽和游戲中運用,發(fā)展學生奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力,培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質(zhì),發(fā)現(xiàn)學校足球梯隊的小苗子。本次課是本單元腳內(nèi)側(cè)傳球第三次課。
第一課次球性練習。
第二課次初步學習腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法。
第三課次基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法,體會觸球部位,提高傳球準確性。
第四課次掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法,支撐、擺腿、觸球、隨擺連貫性。
第五課次組織腳內(nèi)側(cè)傳球比賽,提高學生足球意識。
四、學情分析
足球課是學生非常喜歡的運動項目,五年級的學生積極性高,但學生控制球的能力有限;顒舆^程中容易出現(xiàn)踢球的部位準確性不高、動作做的不規(guī)范等問題。教學中,我根據(jù)五年級學生身心特點,逐步引導(dǎo)學生在玩球的'過程中,感受腳內(nèi)側(cè)正確的觸球位置,循序漸進地掌握動作要領(lǐng)。
五、教學目標
1、認知目標:90%以上學生掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)及要求。
2、技能目標:通過層層推進的教學方法,讓學生掌握腳內(nèi)側(cè)觸球部位和擊球的準確性,提高靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3、情感目標:通過練習、比賽感受體育的樂趣,加強學生之間的交流合作,培養(yǎng)良好的合作意識。
六、教學重難點
重點:擊球的部位
難點:傳球的力度和準確性
七、教學方法手段
1、遵循小學生認知規(guī)律,運用跑動熱身、足球啦啦操、球性練習情境導(dǎo)入、比賽教學,使課堂變得豐富有趣,提高課堂效率。
2、在組織形式上,采用多種練習方式,提高練習密度。
3、直觀引導(dǎo)。在教學手段上,采用了在學生腳上做標記,清晰明確給學生建立腳內(nèi)側(cè)觸球的概念。讓學生知道準確部位,練習中體會正確部位,采用遞進式教學方式讓學生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)運球動作要領(lǐng),提高傳球的準確性,完成教學目標。
八、教學過程
。ㄒ唬╅_始部分
1、課堂常規(guī)
2、跑動游戲、足球啦啦操
。ǘ┗静糠
1、球性練習
2、兩人一組面對面?zhèn)髑蚓毩,在練習過程中體會口訣
3、分組原地擺腿練習,感受擊球部位和控球力度
4、分組傳球入門練習
5、優(yōu)生展示
6、腳內(nèi)側(cè)射門比賽
7、游戲:春播秋收
(三)結(jié)束部分
1、放松操
2、課堂小結(jié),布置作業(yè)
3、歸還器材,師生再見
九、運動負荷
預(yù)計平均心率為:110~130次/分
練習密度為:40%~45%,運動負荷中等。
十、場地器材
足球41、標志盤41個、體操墊18個、標志桶8個、音箱一臺
小足球腳背內(nèi)側(cè)傳球教案 篇5
一、本課的指導(dǎo)思想
依據(jù)新課標的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學內(nèi)容,教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點,以促進學生身心全面發(fā)展為目標,以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于義務(wù)教育階段小學生來說,更要關(guān)注其運動的快樂感,激發(fā)學生的運動興趣,培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣。
二、教材分析:
本課教學內(nèi)容為腳內(nèi)側(cè)踢球基本動作:它是腳內(nèi)側(cè)部位(跖趾關(guān)節(jié)、舟骨、跟骨等所形成的平面)踢球的一種方法。其特點是腳弓與球接觸面積大,出球準確平穩(wěn),且易于掌握。但由于踢球時要求大腿前擺到一定程度時需要外展且屈膝,故大腿與小腿的擺動都受到限制,因此出球力量相對較小。
三、學情分析:
本課教學對象是小學五年級學生。學生身體運動能力整體偏差,運動中身體平衡與動作協(xié)調(diào)能力不佳。且不喜歡表現(xiàn)自己,所以在練習中需要多鼓勵,評價標準要根據(jù)實際情況而定。但需要同學之間相互協(xié)作,同學之間團結(jié)互助,要有較強的凝聚力。
四、教學目標:
。ㄒ唬┱J知目標:使學生理解并掌握足球運動中腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理和技術(shù)特點,明確學習目的性
。ǘ┘寄苣繕耍撼醪綄W會腳內(nèi)側(cè)踢球合理的技術(shù)動作,基本上學生能獨立完成動作。發(fā)展學生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì),培養(yǎng)自主鍛煉習慣與他人合作能力。
。ㄈ┣楦心繕耍和ㄟ^腳內(nèi)側(cè)踢球的教學和練習,培養(yǎng)學生對足球運動的興趣,以及良好的紀律性;以游戲和比賽的方式培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì);通過學習,學生能主動參與練習,培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的良好習慣。
五、教學重點和難點
重點:腿的擺動與觸球的部位。
難點:支撐腳與擺動腳的位置、方向準確。
六、教學內(nèi)容:腳內(nèi)側(cè)踢球
(一)首先要學習下腳可以用那些部位踢球。
。ǘ﹦幼饕I(lǐng)
1、腳內(nèi)側(cè)踢定位球:
直線助跑,支撐前的最后一步要稍大些,支撐腳站在球的側(cè)面約15厘米處,腳尖正對出球方向,支撐腿膝關(guān)節(jié)微屈。在支撐腳著地時,踢球腿大腿帶動小腿由后向前擺動,在前擺的過程中大腿外展,當膝關(guān)節(jié)的擺動接近球的正上方時小腿做爆發(fā)式擺動,在觸球前將腳跟送出使得腳內(nèi)側(cè)部位所形成的平面與出球方向垂直,踢球腳腳底與地面平行,腳尖微微翹起,踝關(guān)節(jié)功能性地緊張使腳型固定,觸球后身體跟隨移動,髖關(guān)節(jié)向前送。
2、完整的分解動作包括五個部分。
1)助跑:小步跑或者上一步,腳尖指向出球方向。
2)支撐:由腳后跟過渡到前腳掌,膝關(guān)節(jié)微屈站在距球一側(cè)15(兩個拳頭的距離)公分的位置;
3)擺腿:以髖關(guān)節(jié)為軸,大腿帶動小腿,由后向前擺動;
4)擊球:大腿外展,小腿加速向前擺,同時腳后跟前頂,腳尖勾起,擊球的后中部;
5)隨前:利用擊球的慣性,擊球腿自然向前擺動;
3、腳內(nèi)側(cè)踢球有三種方式:
1、腳內(nèi)側(cè)踢地滾球
2、腳內(nèi)側(cè)踢空中球
3、腳內(nèi)側(cè)踢反彈球
七、本課小結(jié)。
小足球腳背內(nèi)側(cè)傳球教案 篇6
指導(dǎo)思想:
本次課以健康第一為指導(dǎo)思想,注重學生對足球基本技術(shù)的掌握與實踐應(yīng)用。充分強調(diào)學生的主體地位,積極調(diào)動學生游戲中的競爭意識,發(fā)揮骨干學生的模范帶頭作用,在班內(nèi)形成一組組強而有力的學習團隊。使學生在愉快、團結(jié)的學練氛圍中激發(fā)對足球的強烈興趣,享受練習、比賽帶來的快樂。并從中培養(yǎng)學生的堅強意志,協(xié)作競爭意識和創(chuàng)新精神。
教材分析:
1. 教材內(nèi)容:足球腳內(nèi)側(cè)傳接球
2. 教學重點:支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制。培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作、相互幫助、共同探
究學習的集體主義精神。
3. 教學難點:傳球路線及力量的控制。
學情分析:
教學對象為高一年級足球選項課的新生,學生積極性較高,但是由于在義務(wù)教育階段受到場地條件、器材和師資力量的限制,多數(shù)學生都沒有親身接觸過這項運動。本次課是本期學生所學第二個技能。是本單元教學的第一次課,因此在教案設(shè)計上,以輕松快樂的課堂氛圍來突出學生的“學”的主體地位。通過游戲和教師的引導(dǎo),同學之間的合作探究,一定能順利達成本次課的教學目標。
教學目標:
1. 認知目標:進一步理解腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作概念
2. 技能目標:鞏固提高運球,初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的基本技術(shù)動作。
3.情感目標:培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、堅強意志、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。
教學方法:
教法:提問法、啟發(fā)法、演示法、講解法、指導(dǎo)法、激勵法、游戲法、比賽法 學法:采用觀察法、合作法、嘗試法、體驗法
教學流程:
在活躍情緒啟發(fā)興趣階段。首先圍繞場地慢跑,在行進間跟隨教師完成熱身準備。然后在通過”連環(huán)射門”游戲調(diào)動學生積極性,通過展示、啟發(fā)、誘導(dǎo)引出本次課所學內(nèi)容。
在合作探究階段。首先以小組為單位分發(fā)剛剛大家一致認為效率最高的“腳內(nèi)側(cè)傳球?qū)W習圖片”。各小組在各自場地,進行自主合作探究學習。教師來回巡視,引導(dǎo)或幫助學生解決問題。其次集中展示,各小組學習成果,教師進行糾錯與表揚。最后教師進行正確的示范及講解。學生在次進行分組練習鞏固提高,教師來回巡視。
在激發(fā)潛能培養(yǎng)興趣階段。完成游戲”連環(huán)射門”,展示各組學習成果,享受通過學習獲得的快樂及成就感。最后通過提問讓學明白接球的重要性引出下次課內(nèi)容。
在總結(jié)評價階段。學生圍繞教師跟誰教師一起做放松運動。同時教師通過小結(jié)本課學練情況給予肯定與表揚,并提出意見和建議。學生在課后通過自評和互評,加深對本課學練印象,為下節(jié)課繼續(xù)學習打下基礎(chǔ)。
教學預(yù)計:
在“連環(huán)射門”游戲中,如果某位同學出現(xiàn),連續(xù)踢不進球時。教師引導(dǎo)該組同學給他鼓勵加油及射門方法的一些幫助。從而完成游戲。如果依然不能完成,可讓該名同學后面的學生繼續(xù)進行游戲。該名同學在原地,在同學們的幫助及鼓勵下繼續(xù)去完成游戲。直到游戲結(jié)束。
如果第一次進行“連環(huán)射門”游戲時,出現(xiàn)非常多的不能完成游戲的同學時。第二次進行游戲時,將規(guī)則改為規(guī)定時間內(nèi)有多少同學能夠完成這個游戲。
小足球腳背內(nèi)側(cè)傳球教案 篇7
一、教學內(nèi)容
1.足球腳背內(nèi)側(cè)傳球
2.游戲數(shù)數(shù)抱團
二、教學目標
知識與技能目標:學生能描述出腳背內(nèi)側(cè)傳球的基本動作要領(lǐng),并能正確區(qū)分腳背內(nèi)側(cè)傳球和腳內(nèi)側(cè)傳球動作的區(qū)別,并在學習過程中增強人的身體素質(zhì)以及全身協(xié)調(diào)能力。
過程與方法目標:80%的學生能夠掌握足球腳背內(nèi)側(cè)傳球的基本技術(shù)要領(lǐng),在一定的助跑中能夠正確的運用籃球腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù),并提高腳對足球的控制能力。
情感態(tài)度價值觀目標:通過情境模擬和游戲競賽過程,培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學重難點
重點:斜線助跑,支撐腳的位置以及支撐腳腳尖指向出球方向。
難點:踢球腿和擺動腿腳的擊球部位。
四、教學方法
講解法、示范法、情境模擬法、糾正錯誤法
五、教學過程
(一)開始部分(2分鐘)
1.集合整隊
2.師生問好,清點人數(shù)
3.檢查服裝
4.宣布本堂課教學內(nèi)容與目標
5.安排見習生
教學組織:學生成四列橫隊,教師口令指揮,學生集體練習。
要求:快、靜、齊。
(二)準備部分
1.熱身游戲——數(shù)數(shù)抱團。
教學組織:學生圍著老師站成一個圓圈,并按順時針方向慢跑。老師語言提示“桃花桃花朵朵開”,學生問開開幾朵,老師喊出數(shù)字,學生幾個人抱在一起”。沒有抱在一起的同學表演節(jié)目,唱歌或則跳舞。
要求:(1)學生站在隊列前聽老師講游戲規(guī)則;
(2)在講解完成后快速進行游戲;
(3)學生在游戲過程中遵守游戲規(guī)則,并注意安全
專項準備運動
弓步壓腿(4×8拍)側(cè)壓腿(4×8拍)體前屈(4×8拍)膝關(guān)節(jié)運動(4×8拍)
手腕踝關(guān)節(jié)運動(4×8拍)
兩人一組壓膝、膝前彎曲
組織:學生成四列橫隊,兩人之間相距1.5米。
要求:動作整齊規(guī)范,完成動作舒展大方并有力度。
(三)基本部分
環(huán)節(jié)一:情境導(dǎo)入
1.教師通過播放足球明星掛圖并引導(dǎo)提問學生,知道畫面上是誰,并且在干什么?學生回答。并指出這些足球明星都是進過刻苦訓(xùn)練,最后獲得在足球上的成就的,老師今天就帶領(lǐng)同學們到不同場地去訓(xùn)練,最后成為我們的足球明星,為我們國家爭光。引出今天的學習內(nèi)容——足球腳背內(nèi)側(cè)傳球。
2.通過掛圖和播放慢鏡頭視屏展示排球正面雙手墊球的各個技術(shù)環(huán)節(jié)的動作讓同學形成初步的動作表象。
組織教法及教學要求
組織:學生四列橫隊(插空站立)
要求:學生認真觀看,積極思考,能自己總結(jié)出排球的一些動作要領(lǐng)。
環(huán)節(jié)二:學生自主體驗足球腳背內(nèi)側(cè)傳球
1.學生通過觀看視頻和掛圖形成的動作表象,學生在腳背內(nèi)側(cè)傳球的動作中,學生形成初步的動作體驗。但并沒有完整的掌握動作,并會遇到各種問題。
2.教師引導(dǎo)提問:同學們,你們在兩人一組傳球過程中遇到了那些問題?
同學回答,教師總結(jié)。幫組學生解決問題引入足球腳背內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)環(huán)節(jié)學習。
組織教法及教學要求:教師設(shè)問啟發(fā)學生思考,讓學生分小組自由討論,并嘗試總結(jié)問題。同時做一些動作的正確示范,讓學生觀察思考。
環(huán)節(jié)三:新課講授足球腳背內(nèi)側(cè)傳球
新課講授:斜線助跑,支撐腳外側(cè)積極著地在球的側(cè)后方20—25厘米處,腳尖指向出球方向;支撐腳著地的同時,踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸又大腿帶動小腿踢球。當快要接近球時,小腿加速前擺、腳面繃直,腳趾扣緊,用腳背擊球的后中部,擊球后身體繼續(xù)前擺。
組織教法及教學要求:
1.講解與示范
1.1教師先做示范再講解,示范時在兩排之間示范,教師面對學生邊講解邊示范,既做正面示范又做側(cè)面示范。
2.組織練習
2.1教師創(chuàng)設(shè)情境學生來到南非。
在這里學生做原地無球練習,教師巡回指導(dǎo)糾正錯誤動作。
看教師動作模仿練習,并強調(diào)動作細節(jié)。(做動作時,要斜線助跑,踢球時要以髖關(guān)節(jié)為軸以大腿帶動小腿踢球。)
要求:學生練習動作時認真,動作準確到位。
2.2教師創(chuàng)設(shè)情境一起來到巴西,做有球練習。
1、請體育委員到前面與老師一同做固定球練習(體育委員踩球于腳下,教師做踢固定球動作)
2、兩人一組,進行練習
3.教師巡回指導(dǎo)糾錯,并提示動作要領(lǐng)(強調(diào)擊球時腳面繃直,腳趾扣緊,用腳背擊球的后中部)
2.3教師創(chuàng)設(shè)情境,進入美洲進行兩人一組傳球練習
練習者相距十米進行傳球,主要體會擊球部位和動作的連貫性。
強調(diào)正確擊球部位,合理取位,動作全身協(xié)調(diào)性。(要求傳球的準確性,支撐腳腳尖指向傳球方向)
環(huán)節(jié)四:教學比賽——傳球進圈積分。
教師創(chuàng)設(shè)情境,我們通過前面的練習已經(jīng)獲得了一定的本領(lǐng),現(xiàn)在我們決戰(zhàn)巴西。
組教學組織:講班上學生分為人數(shù)相等男女比例恰當?shù)乃慕M。一人一球,依次開始有每一位同學帶球繞過障礙物,并將球傳入指定的區(qū)域內(nèi)。由見習生當裁判,沒進一球的一分,累計最高的得分得隊獲勝。
游戲規(guī)則:學生必須繞過繞過障礙物,球如果沒有踢指定區(qū)域內(nèi)不得分,在運球過程中學生如果掉球需要帶球繼續(xù)繞過障礙物。
環(huán)節(jié)五:師生討論,學生展示;仡櫛咎谜n教學內(nèi)容
1.請同學自告奮勇上臺展示本節(jié)課所學內(nèi)容,對其展示表示鼓勵與肯定。
2.集合討論學生再練習過程中存在的問題,提出解決方案。師生共同回顧總結(jié)足球腳背正面?zhèn)髑虻募夹g(shù)要領(lǐng)。斜線助跑,踢球時以髖關(guān)節(jié)帶動大腿,進而帶動小腿踢球;踢球時,擊球的中后部;踢球后身體隨球前擺。
(四)結(jié)束部分(5分鐘)
1、放松下肢練習;
2、集合講評;
3、布置課外作業(yè)
4、安排學生送還器材
5、師生再見。
六、場地器材
排球四十個、排球場一塊、標準物四個、排球掛圖一張、視頻播放器
七、預(yù)計強度
平均心率為120——140次/分,練習密度35%——40%
小足球腳背內(nèi)側(cè)傳球教案 篇8
設(shè)計意圖
在體育活動中,讓幼兒從愛打球發(fā)展到會打球。鼓勵孩子大膽求異,培養(yǎng)發(fā)散思維。提高綜合素質(zhì),完善人格,制定游戲規(guī)則。經(jīng)常用左右手運球還可以開發(fā)左右腦,平衡四肢各部位。在活動中,鼓勵孩子手腦并用,以玩的能力為切入點,激發(fā)學生的健身興趣,體驗玩的樂趣。根據(jù)大班年齡特點,設(shè)計體育活動《玩球》。在“教”和“學”的共同努力下,達到掌握打球方法、增強幼兒體質(zhì)、發(fā)展幼兒思維能力、創(chuàng)新精神、塑造健全人格的一些隱性目標,讓幼兒以球為載體去打球。
活動目標:
1.培養(yǎng)孩子投籃、傳球、接球的綜合能力。
2.使用不同的設(shè)備,探索多種打球方式。
活動準備:
小籃球、呼啦圈、小棍子、跳繩、瓶子、障礙物等。
活動過程:
首先,開始部分
1.計數(shù):從隊列頭數(shù)1或2。數(shù)到1或2后,數(shù)字2的孩子后退一步,變成兩隊。
2.隊列練習-左隊和右隊
從兩列變?yōu)樗牧?/p>
要求:幼兒聽口令,有節(jié)奏地前進。
二、基本零件
1.準備活動:對打球會受傷的地方進行針對性的訓(xùn)練。
如膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。
2.體育活動-球類運動
要求:做題要準確、準確、有力。
3.玩花樣球
同學們,我們之前想出了很多打球的招數(shù)。今天老師還帶了一些裝備,比如呼啦圈、棍子、跳繩、瓶子、布、障礙物等。請和你的朋友一起嘗試。你還能怎么玩這個球?加油,元曲老師教我們的。讓我們看一看。今天還能想出一些更新穎好玩的投籃方式嗎?
老師觀察孩子的活動,肯定孩子的想法,鼓勵孩子想出更多不同的玩法。引導(dǎo)幼兒把注意力放在擊球、傳球和接球的能力上。
第三,結(jié)尾部分
讓孩子做放松練習。
教師總結(jié)
今天大家的表現(xiàn)都不錯。他們努力工作,熱愛集體,團結(jié)一致,遵守紀律。xxx同學被球打了也頑強不哭。xxx同學在攔截空中球的比賽中斷球最多,也愿意動腦筋。希望大家繼續(xù)努力。
活動反思
師生共同營造了一個和諧而充滿樂趣的場景,學生們在自己的空間里積極地進行著啟蒙以來的自己訓(xùn)練。在整個課堂活動中,學生手腦并用,身心真的“動”起來了。讓孩子自己嘗試,把傳統(tǒng)的備課活動變成學生自娛自樂的活動,讓孩子模仿老師(其他孩子)或者自己創(chuàng)造打球的方式;顒拥牧己眯Ч龊跷业囊饬稀S纱宋艺J識到,只要給孩子插上想象的翅膀,給他們提供獨立的空間,他們就能擁有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成就的能力。
一次小小的打球活動讓我感觸頗深:老師要多給孩子嘗試的機會。通過努力調(diào)動他們的主動性和積極性,可以啟發(fā)他們的思維,這不僅可以激發(fā)他們對活動的興趣,還可以開發(fā)他們的創(chuàng)造力。
小足球腳背內(nèi)側(cè)傳球教案 篇9
活動目標:
1.培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。
2.培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。
活動準備:
足球與幼兒數(shù)量相等,小球門4個、U盤及其播放器、音樂
活動過程:
1、引導(dǎo)部分:
(1)師生問好
(2)介紹足球
。3)即興帶動
2、主體部分:
(1)球感練習:小朋友分四組,在操場上隨意踢球、玩球(聽到哨聲馬上要回到自己的位置)
。2)羅納爾多射門:小朋友分四組,每組前面擺個小球門,讓小朋友把球踢進球門,則算勝利,踢球以后沒有踢進的小朋友要表演節(jié)目。(給不同的距離小朋友選擇射門的難度)
。3)傳球練習:小朋友分四組,每組圍一個小圓圈手拉手,每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球。
結(jié)束部分:
。1)找朋友互相放松。
。2)集體放松
(3)師生再見
課后反思:
本次教學活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高,充滿積極性;顒右龑(dǎo)部分進行熱身練習,在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球,以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動,而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓(xùn)練為重,在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加游戲的成分。
小足球腳背內(nèi)側(cè)傳球教案 篇10
一、教材內(nèi)容:
1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值
2、學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
3、教學比賽
二、教材分析:
足球是趣味性與競技性強,體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點,足球運動對學生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用,足球是初中體育教學的選修教材。足球運動由于技術(shù)動作多樣,攻防頻繁,使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過足球運動,可以發(fā)展學生身體基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內(nèi)容是足球運動中的學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù),是初中足球教學重要組成部分,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)。因此,本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力,鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準確性、熟練性,為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三、學情分析:
九年級2班,男生25人,女生20人;學生運動意識較強,在課間體育活動中對足球的興趣很高,大部分喜歡參與,個別學生足球基礎(chǔ)較好,大部分學生都需要加以指導(dǎo)、提高足球動作技術(shù)。
四、教學目標的確定:
1、認知目標:進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。
2、技能目標:鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標:培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點確定:
重點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
六、教學策略:
本課的教學指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學生反復(fù)練習的教學策略,發(fā)展學生的個性,充分發(fā)揮學生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達到教學目標。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習與教學為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內(nèi)容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
七、教學過程:
(一)開始部分( 2’ )
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學內(nèi)容目標及要求
(二)準備部分( 8’ )
1、繞操場慢跑( 3’ )學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈,慢跑時速度均勻精神飽滿,隊列步調(diào)一致
2、熟悉球性( 5’ )
教師先進行各種方法練習和講解,然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習,培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣,改善腳對球的控制能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準備。
(三)基本部分( 30’ )
一、學習腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)
動作要求:直線助跑,腳尖正對出球方向,支撐腳踏在球的側(cè)方距球 15cm 左右,大腿外展,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關(guān)節(jié)緊張,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部,同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點:支撐腳站位
難點:腳型固定
組織:全班兩人一組,每組一球,同時進行練習
教法:
1.講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球
2.給學生做正確示范動作
3.學生練習時,巡回輔導(dǎo),糾正錯誤動作
要求:認真聽講解,仔細觀察教師示范,明確支撐腳站位。
(1)踢固定球,做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習
(2)兩人一球,一人用腳底擋球,另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習
為了進一步建立運球的動作概念,使學生能正確掌握踢球動作,采用了學生散點看教師示范模仿練習,同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方,同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新,提高學生的學習興趣,進一步提高控制球和支配球的能力。
二、學習腳內(nèi)側(cè)接地滾球
動作要點:支撐腳腳尖正對來球,接球腿大腿外展,腳尖微翹,腳底與地面平行,腳內(nèi)側(cè)迎球。
組織:全班兩人一組,每組一球,兩列橫隊,相距 五米
三、教法:
1.講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
2.教師示范。
3.兩人一組,隊形相距五米,練習傳球。
練習方法:兩人一組,每組一球,一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球,另一人用腳內(nèi)側(cè)接球,然后再用腳內(nèi)側(cè)接球,然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球,兩人反復(fù)練習
四、教學比賽
組織:分成兩對進行比賽
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力,進攻意識和協(xié)作配合能力,善于隱藏自己的傳球意圖,以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求:無球隊員跑動、接應(yīng)要積極,防守隊員要密切注意傳球隊員的行動,搶斷、封堵要積極。
通過比賽,進一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù),提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,密切配合的集體主義精神。
(四)結(jié)束部分( 5’ )
1、配樂伸展放松操( 3’ )
在教師帶領(lǐng)下學生通過模仿練習,促使學生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。
2、對本課進行小結(jié),布置收回器材( 2’ )
八、場地器材:
1、場地:足球場一塊;
2、足球20只,,錄音機1臺
九、預(yù)計教學效果:
預(yù)計平均心率為:130--135次/分,
最高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘
90%學生能夠掌握并協(xié)調(diào)完成足球—腳背內(nèi)側(cè)踢球動作;絕大多數(shù)能夠體驗到運動的樂趣、體驗到成功的喜悅。
十、教學特色:
教師作為促進者,能夠幫助學生確定適當?shù)膶W習目標,指導(dǎo)學生形成良好的鍛煉身體的習慣,掌握和發(fā)展學習能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境,學生能夠在輕松活躍的氣氛中,積極主動的認知、練習運動技術(shù);通過教學練習使學生達到鍛煉身體的目的,并能夠預(yù)防、處理運動傷害;分層次教學,使不同的學生都感受到成功的心理體驗,發(fā)展個性;培養(yǎng)學生形成健康的心理,頑強的意志,互幫互助的團隊精神。
小足球腳背內(nèi)側(cè)傳球教案 篇11
教學內(nèi)容:
1、足球傳控球練習
2、趣味游戲:傳遞奧運火炬
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
教學目標:
1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動,培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。
2、通過對足球傳控球的練習,使80%的學生能掌握足球傳控球的技術(shù)。
3、通過游戲活動,培養(yǎng)學生的合作與競爭意識,體驗與他人合作學習的心理感受。
教學重難點:
腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。
傳停球的力度和準確性。
教學過程:
一、引導(dǎo)部分
(1)熱身活動:教師組織幼兒進行熱身運動,讓幼兒充分活動開自己的身體。
(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。
二、主體部分
(1)踢球入門:幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲?凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。
(2)足球比賽:
A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、教師宣布比賽規(guī)則,使幼兒清楚比賽規(guī)則,如:過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比賽開始,教師組織幼兒有序的進行比賽,及時的提供幫助。
D、比賽結(jié)束,教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。
教學反思:
對教師專業(yè)發(fā)展的反思:要注重幼兒的個性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。)
對師幼互動的環(huán)節(jié):和幼兒隨意的自由交流對足球的認識,參與踢球,滿足幼兒好奇好動的天性。
小足球腳背內(nèi)側(cè)傳球教案 篇12
一、指導(dǎo)思想:
本課以全面推進素質(zhì)教育,深化基礎(chǔ)教育課程改革的精神,提高體育課堂教學效率,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學生的心理活動為導(dǎo)向,面向全體學生,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康,全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。通過課堂教學,提高體育教學的實用性,體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,充分調(diào)動學生的積極思維,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,同時也培養(yǎng)學生的體育興趣,養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣,形成終身體育。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。
二、教材分析:
足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強,所以鍛煉效果明顯,是學生特別喜歡的運動項目之一。水平四的學生在小學期間接觸過足球,有一定基礎(chǔ),根據(jù)本階段學生的身體心理發(fā)展特點,我選擇 “腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。傳球技術(shù)是足球比賽中運用最多的技術(shù)之一,也最為基本的技術(shù)之一,是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項非常重要的傳球技術(shù),它也是在比賽中運用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計,足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側(cè)傳球。
三、教法設(shè)計:
為了圓滿實現(xiàn)教學目標,堅持以“促進發(fā)展每一位學生”為中心,體現(xiàn)教學重點,突出教學難點,本課按“導(dǎo)學、點撥、練習、評價”的教學步驟進行,并制定了以下教學策略:
1、根據(jù)杜威“玩中學”的理論指導(dǎo),本課在練習中采用了一些小游戲競賽的教學策略。通過競賽激勵學生的求知欲和學習興趣,挖掘?qū)W生參與足球技術(shù)學習的各種潛能,提高技術(shù)水平。
2、針對初中學生心理狀態(tài)的特點,設(shè)計了2——4人之間的合作練習策略進行練習,發(fā)揚集體主義精神。
3、為了促進學生的全面發(fā)展,采用了激勵評價策略,盡可能的多鼓勵學生的練習,肯定學生的練習結(jié)果,激勵每一位有高質(zhì)量完成練習的愿望,并能把這種愿望付之到團隊練習中去。
四、學法設(shè)計:
在學法的選擇上,主要是引導(dǎo)學生采用了觀察法,自主體驗法,比較分析法,合作探究學習法等,幫助學生完成教學預(yù)定目標,同時為學生今后學習體育,鍛煉身體提供學法儲備。
五、負荷設(shè)計:
運動量和運動強度達到中等水平,預(yù)計平均心率110——130次/分。
六、本課關(guān)注點:
1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔任了“導(dǎo)演”,對課堂整體進行設(shè)計組織和調(diào)控,而且擔當了這堂課的“參與者”,通過有機的串連,主動的參與,及時點評、鼓勵和調(diào)度,讓學生與老師相融合,讓師生成為運動的和諧伙伴。
2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學生自評、學生互評等方式對個人和小組進行評價,更有利于促進學生個體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。
3、預(yù)設(shè)、生成一體化。在教學過程中密切關(guān)注學生的言行,敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息,隨即應(yīng)變,即時調(diào)整預(yù)案,促進動態(tài)生成。
七、教學過程設(shè)計:
教學方案基本情況:人教版《體育與健康》八年級,足球教材共安排6課時。
小足球腳背內(nèi)側(cè)傳球教案 篇13
學習目標
1、在活動中學習足球動作技術(shù),靈活地在游戲過程中運用,發(fā)展興趣、自信。
2、在練習中關(guān)愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學習與競爭能力有提高。
3、了解球類運動和體操運動動作,初步掌握足球基本技能。
4、發(fā)展靈敏性和速度體能。
學情分析
1、學生從沒上過足球課,(但是經(jīng)常在電視上看)對足球游戲非常感興趣跟喜愛,有很濃的學習興趣。
2、絕大多數(shù)學生不懂足球,不會足球的技術(shù)動作。
3、學生足球運動水平區(qū)別不是很明顯。
教學內(nèi)容
足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽 。
教學過程
一、準備
游戲:手運球、腳運球
1、師導(dǎo)問:我們班是,有些學生喜愛籃球,有些同學喜愛足球?今天,我們就來做一個試驗,看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?
2、游戲分組游戲
3、師小結(jié):踢得比好是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟,這說明我們的足球基本功還不到位,那么,今天我們就來學習足球基本功,好不好呢?
二、游戲:停球---傳球—停球
1、師:我們首先學習傳球或停球技術(shù),請同學們嘗試。
2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試。
3、小組展示停球方法。(輕踩、減力等)
4、分組傳球嘗試練習。
5、游戲:傳停球接力
三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽 。
1、師:光學會傳球是不夠的,我們還要學習和運球顛球的方法。
2、教師講解運球和顛球的方法,提示要點
3、學生分小組自主嘗試幾次,體驗動作要領(lǐng)。
4、優(yōu)生表演,師鼓勵。
5、師問:在比賽場上,往往會受到阻截,我們進行5對5分組比賽。
6、學生分組。
7、分組對抗。
四、放松活動:推球入洞
1、學生分組進行放松游戲。
2、教師小結(jié),師生交流體會,教師進行鼓勵與表揚,師生再見。
小足球腳背內(nèi)側(cè)傳球教案 篇14
活動目標
1.熟悉足球,了解基本特點。
2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。
3.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。
4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
教學重點、難點
1.球賽規(guī)則:要用腳踢。2.球門是小足球的家。
活動準備
將小足球四散放在草地上,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,自制簡易球門兩個。
活動過程
一.熟悉小足球
1.草地上來了許多新“朋友”,請你們每人去找一“朋友”吧。
2.幼兒自由交流有關(guān)足球的知識經(jīng)驗,如球的外形、球賽規(guī)則等等。
3.幼兒討論玩足球的基本規(guī)則:
。1)要用腳踢;
。2)球門是小足球的家。
二.和小足球做游戲
1.幼兒在操場上四散自由踢球,教師強調(diào)規(guī)則:
。1)只能用腳踢;
。2)限于操場范圍內(nèi)。
2.幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上,嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球,即:送小足球回家。
三.放松活動
幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走,放松身體。
小足球腳背內(nèi)側(cè)傳球教案 篇15
活動目標:
1.培養(yǎng)幼兒自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。
2.培養(yǎng)幼兒的敏捷、靈巧、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)。
活動準備:
足球與幼兒數(shù)量相等,小球門4個、u盤及其播放器、音樂
活動過程:
1、引導(dǎo)部分:
。1)師生問好
(2)介紹足球
。3)即興帶動
2、主體部分:
。1)球感練習:小朋友分四組,在場上隨意踢球、玩球(聽到哨聲馬上要回到自己的位置)
。2)羅納爾多門:小朋友分四組,每組前面擺個小球門,讓小朋友把球踢進球門,則算勝利,踢球以后沒有踢進的小朋友要表演節(jié)目。(給不同的距離小
小足球腳背內(nèi)側(cè)傳球教案 篇16
教學內(nèi)容
1、 足球運動的概述,國內(nèi)外足球運動的起源與發(fā)展史
2、 足球選修課教學任務(wù)及本學期教學內(nèi)容與要求
3、 組結(jié)安排上課的隊列與站位等
一、 球運動的概述
足球運動是體育運動中開展最廣泛、影響最大的運動項目,號稱“世
界第一運動”她融趣味性、觀賞性為一體,對運動員和觀眾具有極大的吸引力。足球比賽也是充滿情感的比賽,歡樂與絕望,喜悅與悲哀,這兩種極端的情感,自始至終地伴隨著每一場比賽。
1、足球運動的起源與發(fā)展史
足球運動是一項古老的體育運動,它的起源可以追溯到人類社會的史前時代。通過對目前各國有關(guān)史料的分析確認,古代足球起源于中國。足球起源于我國戰(zhàn)國時代(公元前475-前221年)。當時稱之為“蹋鞠”或“蹴鞠”, “蹋” 或“蹴”就是指用腳踢物的意思,而“鞠”是用皮革為皮,里面充填毛發(fā)做成的球。現(xiàn)代足球運動起源于英國。1848年足球運動的第一個文字形式的規(guī)則《劍橋規(guī)則》
1857年英國成立了世界上第一個足球俱樂部;1863年10月6日,成立了世界第一個足球協(xié)會――英格蘭足球協(xié)會,因此,10月6日被稱為現(xiàn)代足球生日。
2、國際足聯(lián)三大賽事:國際足球協(xié)會聯(lián)合會杯、世界杯足球賽、奧運會足球賽
3、足球比賽場地標準足球場呈長方形,長90-120米,寬45-90米。國際比賽場地長100-110米,寬64-75米,在任何情況下,長度必須超過寬度,線寬10厘米,(不得超過12厘米)。足球比賽場地是由三線、三區(qū)、兩點和一弧構(gòu)成的。三區(qū)是指罰球區(qū)(又稱禁區(qū))、球門區(qū)、和角球區(qū);兩點是指中點和罰球點;一弧是指罰球弧。
4、現(xiàn)代足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)分類足球技術(shù):是運動員在比賽中運用身體的合理部位所完成的動作方法的總稱
二、足球課程內(nèi)容提要
1、理論部分:
掌握體育的一般理論和的基本足球知識及裁判方法的理論,運動損傷與處理方法;足球運動概述;足球技術(shù)的分析;足球競賽規(guī)則與裁判法;足球運動競賽組織工作。介紹沙灘足球、定向運動、武術(shù)、游泳及健身保健等有關(guān)理論知識。
2、實踐部分
提高學生的專項身體素質(zhì):速度、耐力、靈敏、力量、柔韌等。掌握足球的基本技術(shù)使學生能夠進行正常的足球運動、足球比賽和裁判工作。
(1)踢球:腳內(nèi)側(cè)、正腳背、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè)踢球
(2)停球:腳內(nèi)側(cè)、腳背、腳底、胸部及大腿停球。
(3)運球:腳內(nèi)側(cè)、腳背內(nèi)側(cè),正腳背、腳背外側(cè)運球
(4)頭頂球:正、側(cè)額頭頂球
(5)搶截球:正面、側(cè)面搶截球(結(jié)合沖撞與鏟球)
(6)假動作:有球假動作、無球假動作
(7)擲界外球:原地、助跑擲界球。
(8)守門員技術(shù):準備姿勢、步法移動、接球、發(fā)球
3、戰(zhàn)術(shù)教學部分
(1)個人攻守戰(zhàn)術(shù):跑位與擺脫選位與盯人,個人突破。
(2)局部攻守戰(zhàn)術(shù): 二過一基礎(chǔ)配合(斜傳直插、直傳斜插、踢墻式、回傳返切、交叉掩護),二打二,三打三,綜合防守、破密集防守
(3)全隊攻守戰(zhàn)術(shù) 比賽陣型
邊路進攻、中路進攻、快速反擊。
全場緊逼、松動防守和區(qū)域緊逼、封堵、搶截與補位。
(4)定位球戰(zhàn)術(shù):
中圈開球、角球、擲界外球、踢球門球、任意球(直接、間接)
小足球腳背內(nèi)側(cè)傳球教案 篇17
訓(xùn)練主題:
器材:足球、標志服、標志碟(桶)
訓(xùn)練時間:
出席人數(shù):
練習1(時間:10分鐘 )圖
組織方法
練習要求、要點
熱身
器材:標志盤,標志桶,足球
方法:
1.小學員先跟著教練進行慢跑,伸拉,活動踝關(guān)節(jié)等無球熱身。
2.拿4個足球進入場地進行演示,球員A用手拋給球員B,球員B用腳弓將球踢還給球員A,球員相互進行練習。
3.練習完成后,左右兩邊小學員各組成AB組進行小比賽,標志盤為中線,隊員可以用腳弓傳給隊員,也可直接踢到對方半場。
練習要求:每位隊員態(tài)度端正,積極互動,認真完成教練布置的熱身。
要點1:遵守游戲規(guī)則
2:注意觀察與互動
3:積極參與
4:達到熱身效果
練習2(時間:5分鐘)圖
組織方法
場內(nèi)球員各持一球站在側(cè)邊線,教練員背對學生站在另一個側(cè)邊線
當教練員喊“綠燈”時,所有球員以最快速度帶球前進,當喊出“紅燈”時,球員停在當前位置,教練員回頭查看,沒有將球控制在腳下的回到上次起跑線,重新開始
得分:規(guī)定時間內(nèi)距離教練員最近的球員獲勝
小足球腳背內(nèi)側(cè)傳球教案 篇18
活動目標:
1、能用腳帶球向前走,掌握控球方法,提高腳部控球能力。
2、在跑動中鍛煉腿部力量及身體協(xié)調(diào)性。
活動準備:
足球
活動重難點:
能用腳帶球向前走,掌握控球方法。
活動過程:
1、教師當“教練”,小朋友做“球員”,排球進入運動場地,激發(fā)幼兒玩球興趣,充分活動身體。
2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法,激發(fā)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的玩法,鼓勵幼兒嘗試,并進行自由探索。
3、教師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法。請幼兒仔細觀察,激發(fā)幼兒練習的興趣。
4、幼兒自由練習。
5、進行“帶球”游戲。
6、游戲結(jié)束,放松身體。
活動延伸:
進行足球比賽,提高幼兒興趣。
小足球腳背內(nèi)側(cè)傳球教案 篇19
活動目標:
1、初步探索繞障礙物運球,發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。
活動準備:
足球人手一個、大中小個5個、球門
錄音機、球門
活動過程:
1、熱身活動:聽音樂利用足球進循環(huán)練習:繞球跑——單腳跳球——觸摸球——助跑跨球。
2、基本活動:
(1)、增加障礙物,探索饒過障礙物運球的方法;幼兒分散探索;請個別幼兒示范各種運球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習,請個別幼兒表演。
(2)、活動討論:練習中,怎樣繞障礙運球才能又快又好。
3、區(qū)域活動:
(1)運球射門
(2)繞圈運球射門
(3)運球繞過小樹林和土坡
(4)掂球
(5)2—5人互相運球
4、放松活動:幼兒和教師在輕松的音樂聲放松身體。
活動建議:
場地設(shè)置中,球和圈擺放的距離有遠有近。圈有大有小。每個區(qū)域有標記,幼兒每次玩過后可取下一個貼在身上。
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