五年級寫字教學教案

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的五年級寫字教學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級寫字教學教案1

　　教學要求：

　　1、掌握漢字書寫中“以字定形”這一規律，書寫中注意寫字“大致形狀”的要點和細節。

　　2、繼續進行行款練習，在練習中既體會這一規律又能兼顧整體。

　　3、培養學生細致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發學生對書法的熱愛。

　　教學過程：

　　一、復習舊課

　　上節課我們學習的是什么書寫規律？怎樣才能使漢字的比例適當呢？

　　二、新課學習

　　過渡：漢字不僅要各部分比例適當，還要做到以字定形才美觀。（揭示課題，齊讀）

　　1、對比寫兩個“血”字，讓學生感悟。

　　2、閱讀書中“概述”，記號，交流。

　　3、認讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。

　　4、以“團”字教學為例：

　　〈1〉自己閱讀領悟要求，對照例字體會后說說。

　　〈2〉指名寫一個“團”下面同時練習一個。

　　〈3〉點評學生板演，同桌依此互查互評。

　　〈4〉改進后再練習寫一個“團”。

　　5、以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練寫兩個。

　　6、每個例字的最后一個字臨摹一起進行，要求盡量不看要求，心領神會，熟練掌握“以字定形”這一規律。

　　7、行款練習。

　　〈1〉認讀行款內容。

　　〈2〉觀察行款整體，要注意哪些問題。

　　〈3〉交流：

　　〈4〉書寫練習，教師輔導。

　　三、作業展評

　　1、同桌互評，將結構最好、整體最美的漢字記號，如“團”互相比一比，誰寫得好。

　　2、四人小組展評。

　　3、交流感受。

　　四、布置作業

　　1、繼續進行行款練習。第3743頁。

　　2、找一些名言進行課外練習。

　　3、行款要有一定速度。

五年級寫字教學教案2

　　教學目的：

　　1、掌握字的書寫規律疏密均勻，大小統一。

　　2、培養學生良好的書寫習慣

　　3、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的.鑒賞能力。

　　教學用具：

　　寫有華羅庚名言的小黑板。教學過程：

　　一、出示寫有名人名言的小黑板，導入新課。

　　1、出示小黑板，讓學生仔細觀察。

　　2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？

　　3、小結并板書：疏密均勻，大小統一。

　　二、指導書寫：

　　1、指導寫“青”字。

　　〈1〉要點:橫畫排列均勻。

　　〈2〉范寫：青

　　〈3〉生試寫一個。

　　2、指導寫“刪”字。

　　〈1〉要點:豎畫排列均勻。

　　〈2〉范寫：刪

　　〈3〉生試寫。

　　3、指導寫“藏”字。

　　〈1〉要點:筆畫多收緊。

　　〈2〉范寫：藏

　　〈3〉生試寫

　　4、指導寫“正”字。

　　〈1〉要點:筆畫少放松。

　　〈2〉范寫：正

　　〈3〉學生試寫

　　三、名人名言練習。

　　1、讀想含義。

　　2、討論：如何寫好名人名言？

　　3、學生試寫。

　　四、同桌之間互相欣賞、指正。

　　五、生邊聽音樂邊練習P17-23的字各兩個以及第二條名人名言。

五年級寫字教學教案3

　　教學目的：

　　1、掌握上下、左右、左中右三種字形的寫字規律，培養良好的書寫習慣。

　　2、培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣。

　　3、繼續練習名人名言的書寫行款。

　　教學準備：

　　寫有字的小黑板。

　　教學過程：

　　一、出示字例，導入新課。

　　1、出示小黑板：章、鞋、辯

　　2、齊讀。想：這兩個字有什么特點？

　　3、仔細觀察，這兩個字在田字格中所占比例的大小有何區別？

　　4、指名說，老師板書：字形較大字形較小

　　二、指導書寫。

　　1、上下結構字形：

　　〈1〉要點：下豎支上點，重心穩。只有一條重心線。

　　〈2〉老師寫：章

　　〈3〉生試寫：草

　　2、左右結構字形：

　　〈1〉要點：左邊下豎居中，右邊下豎對上豎，重心穩。有兩條重心線。

　　〈2〉師邊將邊示范：鞋

　　〈3〉學生試寫：蟬

　　3、左中右字形：

　　〈1〉要點：左邊下撇對上點，中間豎對上點，右邊下豎對上點，有三條重心線。

　　〈2〉范寫：辯

　　〈3〉學生試寫：街

　　三、名人名言行款練習。

　　1、生讀名人名言。

　　2、討論：寫這一段話應該注意什么？

　　3、小結：格式、字：

　　4、學生邊聽音樂邊寫名人名言。

　　四、老師針對在巡視過程中發現的問題進行糾正。

　　學生繼續練習9-16頁。

五年級寫字教學教案4

　　教學目的：

　　1、掌握橫平豎直的構字規律與寫法特征，培養學生良好的書寫習慣。

　　2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的心理品質。

　　教學用具：

　　小黑板、卡片。教學過程：

　　一、出示例字，揭示課題。

　　1、出示小黑板：青直掛

　　2、齊讀，這四個字的字形各有什么特點？根據學生的回答歸納：橫平豎直

　　3、今天我們來學習結構法則

　　（一）”：橫平豎直。

　　二、指導書寫。

　　1、出示卡片：

　　（1）仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？

　　（2）學生邊議論邊試寫。

　　（3）指名學生發言，談談自己試寫的感受。（即：怎樣寫好“青”字）

　　（4）指一名學生上臺邊說邊寫。

　　（5）師生評議。

　　（6）學生自由練習同一類的字三個。

　　2、出示小黑板：（貼有寫字的圖片）

　　想一想：這些字個有什么特點？如何寫好它們？

　　3、生字書寫。

　　（1）學生讀一讀。

　　（2）分析生字的特點。

　　（3）學生試寫，要求注意橫平豎直。

　　4、師小結。

　　三、學生進行鋼筆字練習。

　　P2-9。

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