感恩節幼兒保護蛋寶寶教案模板（通用5篇）
作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的感恩節幼兒保護蛋寶寶教案模板（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感恩節幼兒保護蛋寶寶教案1
活動目標：
1、理解雞蛋在與材料的互動中獲得物體支撐的經驗。
2、在游戲中，探索讓雞蛋寶寶站立的方法。
3、通過探索活動體驗成功的樂趣。
活動重點及難點：
重點：幼兒在自由探索過程中發現雞蛋通過借助材料獲得支撐才能站立起來。
難點：幼兒通過對輔助材料的簡單改造，使雞蛋站立起來。
活動準備：
熟雞蛋，人手一份。輔助材料：米、積木、瓶子、瓶蓋、杯子、橡皮泥、藥片殼、雪花片、扭扭棒。
活動過程：
一、創設小雞寶寶故事情境，激發幼兒參加探索的興趣
1、師講述故事：雞媽媽有許多的小寶寶，他們是誰？（雞蛋寶寶）雞蛋寶寶現在還沒有孵成小雞，但是蛋寶寶很想學走路的本領出去玩一玩，你瞧！蛋寶寶排好隊伍準備走啦-----咕嚕咕嚕咕嚕，怎么了？（摔倒了）
2、提問：蛋寶寶為什么站不住呢？（教師可引導幼兒摸摸桌面、摸摸雞蛋）
3、教師小結：因為桌子和雞蛋的面都是光滑的；雞蛋是橢圓形，兩頭尖尖的，所以無法自己站立。
二、幼兒尋找在平面上讓雞蛋站立的方法
1、教師：蛋寶寶很想站起來，我們要怎樣幫助它？有什么方法？
2、教師繼續講述故事：小朋友想到了很多的辦法，蛋寶寶準備去試一試。瞧！它們正要經過一條大米鋪成的小路，你們覺得蛋寶寶可以站起來嗎？（個別幼兒操作）
3、師：哇！蛋寶寶站起來了，真開心！為什么現在蛋寶寶可以站起來呢？（引導幼兒摸摸大米，面是粗糙的）
4、教師小結：大米鋪成的小路是粗糙的，在大米的面上壓個坑，這個坑的大小正好支撐住了蛋寶寶，蛋寶寶就站立起來了。
三、幼兒自由選擇材料，探索蛋寶寶站立的方法
（一）第一次操作：蛋寶寶找朋友幫忙，嘗試站立的方法
1、教師繼續講述故事：哇！蛋寶寶現在能站起來，它還想到更多的地方玩，它來到了材料樂園，碰到了積木、瓶子、瓶蓋、杯子、橡皮泥、雪花片、藥片殼
2、教師：蛋寶寶在這些材料的幫助下，能站得更穩嗎？請小朋友帶著蛋寶寶去試一試。
3、幼兒操作，教師觀察指導。（鼓勵幼兒選擇不同材料探索）
4、教師提問：你的蛋寶寶站起來了嗎？你是怎么做到的？
追問：為什么蛋寶寶現在都能站起來？
5、師小結：圓圓的雞蛋借助了一些材料就能站立了，有了杯口、瓶口的支撐，杯口的大小跟雞蛋的大小差不多大，所以就站起來了。還可以在橡皮泥面上壓個坑，坑的大小跟雞蛋的大小也是差不多大，蛋寶寶也能站立。
（二）第二次操作：對材料進行簡單的改造，探索讓蛋寶寶站立的多種方法
1、教師繼續講述：蛋寶寶玩累了，在回家的路上碰到了誰？（扭扭棒）
扭扭棒說：“我也可以幫你站起來。”
2、提問：小朋友們，你們覺得扭扭棒能行嗎？你是怎么做的呢？（引導幼兒扭扭棒可以扭一扭，變一變）
3、師：請每個小朋友拿一根扭扭棒，開動腦筋，動手變一變，讓蛋寶寶站起來。
4、幼兒操作，教師觀察指導。（鼓勵幼兒探索多種方法）
（三）組織幼兒交流探索“扭扭棒”使蛋寶寶站立的結果
1、教師提問：你用了什么方法讓蛋寶寶站立起來？請你來試一試（個別幼兒示范）
2、教師小結：原來在我們的生活中有許多的材料朋友都可以幫助蛋寶寶站立起來，只要小朋友開動腦筋，動手去試一試，就會找到更多的方法。
四、遷移生活經驗，尋找生活中放雞蛋的方法（結合PPT）
1、師：蛋寶寶是我們生活中最常見的朋友，它很容易磕破，在生活中我們要怎么樣保護蛋寶寶呢？
2、出示圖片：我們來看看生活中人們是怎么樣存放雞蛋的：如冰箱中專門放雞蛋架子、雞蛋箱中的紙墊、塑料蛋托、谷糠、稻草，有了它們的幫助，蛋寶寶就不容易磕破了。請小朋友回家后再去找找除了這些，還有什么也能保護好蛋寶寶。
感恩節幼兒保護蛋寶寶教案2
活動內容：
玩玩做做《裝飾蛋寶寶》
活動目標：
1、能用繪畫、制作、講述等各種方式表達自己對蛋寶寶的喜愛。
2、培養幼兒的想象力、創造力。
活動準備：
1、 向家長介紹這次活動的目的是讓幼兒把蛋寶寶打扮的更加美麗，積累更多的經驗。
2、 請家長幫助幼兒準備一個空蛋殼，放在安全的器具里，讓幼兒帶到幼兒園里來。
活動過程：
1、談話，激發幼兒打扮蛋寶寶的興趣。
2、出示已經打扮好的蛋寶寶，看看它與普通的蛋寶寶有什么不同？
提問：這是老師的蛋寶寶，它和你們的蛋寶寶有什么不同？
3、鼓勵幼兒想出一些新穎的方法打扮自己的蛋寶寶，可以想一想媽媽爸爸平時是怎樣打扮自己的。
4、你想打扮自己的蛋寶寶嗎？怎樣打扮？
5、提出要求，引導幼兒獨立的動手制作出蛋寶寶，指導幼兒運用多種材料進行制作。
引導幼兒合理選擇材料進行裝飾。
6、幼兒制作，教師引導幼兒養成良好的習慣，仔細粘貼，不亂扔紙屑。
7、評選“最美麗的蛋寶寶”。
感恩節幼兒保護蛋寶寶教案3
活動準備：
1、熟的鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋各十個，生的鴨蛋、雞蛋、鵪鶉十個。
2、大水盆4個、小碗每人一個、藏雞蛋的深淺籮筐若干雞蛋的材料：樹葉、小石頭、毛線、沙、米、玩具、樹等。
3、母雞、鴨子、鵪鶉各一只。場地上布置一個小森林。
4、電視機一臺、實物投影儀一臺。
活動過程：
1、和蛋寶寶捉迷藏。教師：今天蛋寶寶要和小朋友玩捉迷藏的游戲，要請小朋友把蛋寶寶找出來。
幼兒1：發現藏在石頭里的鵪鶉蛋非常高興說：“我找到了。”
幼兒2：發現藏在樹葉下面的鵪鶉蛋說：“我找到了。”
幼兒3：找到一塊黑色的鵝卵石說：“我找到蛋寶寶了。”
老師指著鵝卵石問小朋友：“你們看這是不是蛋寶寶。”幫助幼兒尋找，指導幼兒可以用手去摸一摸、找一找、看一看蛋寶寶還在哪里。
每個幼兒都找到了蛋寶寶，有的找到一個，有的找到兩個，有的找了三個、四個。
2、給蛋寶寶洗澡，通過洗，感受蛋寶寶的外型特點。教師：蛋寶寶捉迷藏弄臟了，讓我們來給蛋寶寶洗一洗，提醒幼兒洗的時候把袖子卷起來，并摸摸蛋寶寶的身體是怎么樣的。
幼兒給蛋寶寶洗澡，老師提醒幼兒輕輕地洗，蛋寶寶很容易碎的。洗好后將蛋寶寶擦干。
幼兒l：“蛋寶寶的身上是滑滑的。”
幼兒2：“蛋寶寶的身體是圓圓的。”
幼兒3：“蛋寶寶的身體是硬的。”
3、和蛋寶寶做游戲（探索如何使蛋寶寶站起來）。教師：我們來和蛋寶寶做游戲，你想和蛋寶寶怎么玩？
幼兒1：“我和蛋寶寶親親。”
幼兒2：“我會把蛋寶寶滾來滾去。”
幼兒3：“我會這樣和蛋寶寶玩的。”他把一個雞蛋舉在頭頂上。
教師：××小朋友會把蛋寶寶站起來的，還有誰也會讓蛋寶寶站起來。
幼兒1：把蛋寶寶放在手心里。
幼兒2：把蛋寶寶夾在手肘里。
幼兒3：把蛋寶寶夾在腿上。
教師：蛋寶寶除了可以站在自己身上，還可以站在那里。
幼兒1：把蛋寶寶站在玩具上。
幼兒2：把蛋寶寶站在沙里。
幼兒3：把蛋寶寶站在米里。
幼兒4：把蛋寶寶站在石頭縫里。
4、把蛋寶寶送回家。（給蛋寶寶分類）教師：蛋寶寶的媽媽們說蛋寶寶們玩了一會兒該回家了，請小朋友把蛋寶寶送回家。
有的幼兒會把雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都送到各自的家，但有一部分幼兒還分不清哪些是雞蛋、哪些是鴨蛋、哪些是鵪鶉蛋。
教師：蛋寶寶的媽媽們說：“我的孩子回錯家了。”老師把雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋分別放在投影儀上讓幼兒認識。
教師：請小朋友來重新把這些蛋寶寶送回家。
幼兒都能把蛋寶寶正確地送回各自的家。
教師：蛋寶寶都回了家，雞媽媽要和小朋友一起唱一首歌《老母雞》。（師幼共同演唱）
5、發散性提問還有哪些動物會生蛋。幼兒1：烏龜會生蛋。
幼兒2：恐龍會生蛋。
幼兒3：鴕鳥會生蛋。（幼兒把平時了解到的會生蛋的動物大部分都能說出來。）
6、再次引起興趣。教師：你們一定很想知道蛋寶寶身體里面到底是什么樣的？
教師：在實物投影儀上示范打開蛋寶寶。向幼兒介紹蛋寶里面有蛋黃、蛋清。
7、教師：小朋友你們一定很想知道你們玩的這些蛋寶寶里是不是都一樣的呢，讓我們去打開蛋寶寶看一看。幼兒各自選了一種蛋寶寶自己把它打開（放在小碗里）。有幼兒打蛋非常老練，有的幼兒像剝熟蛋那樣打的，還有的幼兒是蛋捏碎了流出蛋清和蛋黃。
幼兒1：端著他的一碗打開的雞蛋好奇地問：“這里面怎么有小雞的。”
幼兒2：好奇地問：“這里面怎么沒有小鴨的。”
幼兒3：“我知道，我知道，小雞還沒孵出來呢！”
教師：小朋友真聰明，你們要想知道的更多，讓我們一起再查資料，那樣我們就知道了。
教師：現在這些打開的蛋我們可以干什么？（可以燒著吃。）
讓我們去把這些雞蛋送到廚房去做菜給大家吃吧。
感恩節幼兒保護蛋寶寶教案4
活動目標
1.了解雞蛋的外形特征和作用。
2.學習剝雞蛋的方法。
3.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4.探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
1.雞蛋、碗、筷、勺等
2.用不同烹飪方法煮的雞蛋。
活動過程
1.導入活動。
出示用布蓋好的籃子，讓幼兒猜猜籃子里可能有什么，輕輕觸摸后再猜一猜。
2.認識雞蛋。
(1)出示雞蛋，讓幼兒和蛋寶寶打招呼。教師問：“籃子里有多少個雞蛋?”(籃子里有許多雞蛋。)
(2)請幼兒說一說拿或放雞蛋時應該怎么做，為什么。
(3)讓幼兒摸一摸，看一看，說說雞蛋是什么樣的，摸上去有什么感覺。教師問：“雞蛋里面有什么?怎樣可以看到雞蛋里面?”幼兒回答后教師敲開蛋殼，把雞蛋打在碗里，讓幼兒觀察雞蛋清和蛋黃，說一說它們像什么。
(4)教師攪拌雞蛋，讓幼兒觀察攪拌后的樣子。
3.品嘗雞蛋。
(1)提供用不同烹飪方法做的雞蛋。請幼兒觀察煮熟后的雞蛋有什么變化。
(2)教幼兒剝熟蛋的方法。鼓勵幼兒在吃雞蛋時自己動手剝蛋殼。請幼兒品嘗熟雞蛋，告訴幼兒雞蛋很有營養，每天吃1-2個雞蛋對身體有好處。
活動反思
1、在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者，關愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得發展。
2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發展。
3、在活動中注重發展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。
4、針對剛入園幼兒的年齡特點，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累經驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現真正的“動手做，游戲樂”。
感恩節幼兒保護蛋寶寶教案5
活動目標：
1、在游戲中感知物品排列呈封閉式時的特點，積累不漏數、不多數的計數方法。
2、愿意在問題情境中大膽表達自己的想法。
活動準備：
課件、電腦、投影屏、與班級人數相同的.一窩窩雞蛋、一個小棒。
活動過程：
一、游戲：送蛋寶寶回家導入，激發幼兒的興趣。
1、出示課件中雞、鴿子、鴨、鵪鶉的圖片。
師：今天農場里來了幾位客人，我們看看他們都是誰呀？這是雞媽媽，這是（鴨媽媽）這是（鴿子媽媽）這是（鵪鶉媽媽）
2、出示課件雞蛋、鴿子蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的圖片，區分不同的蛋。
師：今天來了這么多客人，這些客人還帶了自己的蛋寶寶，雞蛋是長什么樣子的？什么顏色？雞蛋是橢圓形，褐色的。那鴨蛋長什么樣的？顏色一樣嗎？鴨蛋也是橢圓形的，白白的有點淡藍色。鴿子蛋長什么樣子的？它的顏色又是什么樣的呢？哦，鴿子蛋是白白有點像肉色。那鵪鶉蛋和他們一樣嗎？鵪鶉蛋上比較小黃黃的蛋殼上有一點點的小斑點。
3、送蛋回家。
師：剛才動物媽媽們帶來了它們的蛋寶寶，可是它們一不小心，把自己的蛋寶寶混在一起了，現在它們想請你們幫忙，把這些蛋寶寶送回它們各自的媽媽身邊。
師：剛才我們把蛋寶寶們都送到它們媽媽身邊了，我們來數一數有幾個雞蛋（6）那有幾個鴨蛋呢（5）數一數鴿子蛋有幾個啊（6）鵪鶉蛋呢（7）
二、幫動物媽媽數蛋，學會圍合計數的方法，不漏數不多數。
1、出示課件中圍成一圈的雞蛋，幼兒數一數雞蛋個數。
師：蛋寶寶都回到家啦，雞媽媽說自己本事很大，生了很多蛋寶寶。這些雞蛋寶寶排成了一個圓圈，小朋友們你們能幫雞媽媽數一數它到底生了幾個蛋嗎？怎么數才能又快又準呢？（幼兒思考，請2個幼兒回答）
師：剛才兩個小朋友都介紹了他們的方法，老師這兒也有一個好方法，我請我的兩根手指來幫幫忙，我的一跟手指，點在我要開始數的那個蛋上，另外一根手指，指著蛋一個一個的數，我們一來數一數。（師幼一起來數蛋）
師：我要請小朋友也來試一試了，這一次呀我想請他從這個雞蛋開始數，看他能不能數的又快又準。這個雞蛋寶寶有點高，我么可以請這個小幫來幫幫忙。（在集體數一遍）現在我們知道了雞媽媽生了幾個蛋。
2、幫鴨媽媽、鴿子媽媽、鵪鶉媽媽數蛋，探索封閉式數數。
師：誒，鴨媽媽、鴿子媽媽、鵪鶉媽媽聽了雞媽媽的話，都不服氣了，它們都說自己也下了很多蛋。現在請你們選擇一種喜歡的蛋，用剛才老師教的方法來數一數鴨蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋到底有幾個？
3、交流數蛋的經驗，鞏固計數方法。
師：剛才趙老師也選一種蛋數了一數，我選了鵪鶉蛋。（故意數錯，多數）對嗎？原來我把點住的蛋數了兩次，那我們再來試一試，（數錯，少數）這次對嗎？哎呀，這次呀，趙老師忘了數點住的蛋啦，我再來試一試，看看這一次我能不能數對。
師：那鵪鶉蛋有幾個？（7）有沒有能趙老師選的蛋不一樣的小朋友，你選的是什么蛋？有幾個？你是怎么數的？你來試一試（集體在數一遍）
師：我幫鴨媽媽鴿子媽媽鵪鶉媽媽數完了蛋，現在來看一看雞媽媽下了幾個蛋，鴨媽媽呢，鴿子媽媽呢，鵪鶉媽媽呢，那誰下的蛋最多？（鵪鶉媽媽）鵪鶉媽媽真棒，下了這么多蛋，她是下蛋冠軍。
（在幼兒說出蛋的個數出示數字，放在相應為動物的旁邊，比比誰下蛋最多。）
三、游戲：幫動物媽媽孵蛋，鞏固計數方法。
1、示范講解游戲和規則。
師：今天動物媽媽還要孵很多蛋但是他們來不及，想請我們幫忙。我們孵蛋是有規則的：聽著音樂，一起學雞、鴿子等動物走，圍著蛋窩走一走，音樂停的時候，快速找到一窩蛋，蹲下來孵蛋。音樂停了在數數自己今天孵了多少個蛋。我請個小朋友和我一起來試一試（放音樂）
2、幼兒游戲。（玩2次）
師：趙老師今天孵的是x蛋，我孵了x個，那你們想不想也來試一試啊？現在請你們起立，準備。（放音樂）雞媽媽來了，鴿子媽媽來孵蛋了，鴨媽媽也來了，鵪鶉媽媽也來了。音樂停了，蹲下來，孵一孵蛋，數一數你孵了幾個蛋，音樂又響起來了（放音樂），這次你可以換一窩蛋來孵一孵數一數。孵好了嗎，請你們回到座位上。
四、活動結束。
師：蛋寶寶都被我們孵出來了，鵪鶉媽媽、雞媽媽、鴨媽媽、鴿子媽媽非常感謝我們。可是還有幾個動物媽媽也想請我們幫它們孵蛋它們的蛋寶寶有幾個，你們看他們是誰呀？（鵝、蛇、烏龜）那讓我們回班級幫它們孵蛋吧！
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