美術教案

時間：2022-11-02 12:20:20 教案我要投稿

實用的美術教案集合6篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的美術教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的美術教案集合6篇

美術教案篇1

　　教學對象：

　　一年級

　　教學目標：

　　1、通過欣賞、觀察，了解獅子的基本特征，使學生熱愛大自然，增強對動物的保護意識。

　　2、能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。

　　3、能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面，進一步學習繪畫技能。

　　教學重點：

　　通過觀察學習，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。

　　教學難點：

　　能夠大膽想象并用夸張的手法表現獅子。

　　教學準備：

　　獅子圖片、師范作品

　　教學過程：

　　一、導入

　　誰是森林之王———獅子

　　請幾位小朋友來形容一下獅子的特征

　　二、講述新課

　　1、欣賞圖片

　　師出示獅子的照片，生仔細觀察

　　2、總結獅子的特征

　　獅子的臉很大，全身長滿棕黃色的毛，有一條又細又長的尾巴，哄叫起來聲音很大。

　　注意雄師與母獅的區別

　　介紹獅子的生活習性

　　3、你在哪兒見到過獅子？除了動物園你還在哪兒見過？

　　在生活中哪些地方還可以見到有關它的現象？

　　想一想為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像？

　　獅子是森林之王漂亮又威風

　　4、圖片欣賞——————有關于獅子的藝術品，及名家作品。

　　5、討論總結獅子面部特征、臉形

　　師演示獅子頭部的畫法

　　6、小組討論，你準備如何來繪畫表現出獅子的威武（注意棕毛的畫法，夸張表現）

　　想一想獅子在哪里，在干什么（發揮想象）？

　　7、學生作品欣賞，鼓勵大膽用色

　　三、學生開始作畫練習，師巡回制指導

　　四、作業展評，教學小結

美術教案篇2

　　學習領域：造型、表現

　　課時：2課時

　　教學目標：

　　1、引導學生回憶、觀察在學校、班級值日時的情景。

　　2、掌握值日時人物的各種動態變化，通過繪畫表現值日的情景。

　　3、提高學生的觀察力、記憶力和創作能力，培養學生做事的責任感。

　　教學重點：

　　掌握值日時人物的各種動物動態變化，通過繪畫表現值日的情景。

　　教學難點：

　　能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動作。

　　教具準備：

　　師：關于學生值日的有關資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。

　　生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。

　　教學活動過程：

　　第一節

　　活動一：

　　1、激發興趣，導入新課（通過一段錄象引入新內容）

　　同學們，你們在學校、班級中做過值日嗎？

　　那好，今天我們也來看看小朋友在學校和班級中是怎么做值日的？（放映值日片段）讓學生發表自己的感受。

　　引導學生分析：通過觀看錄象，請你說說你都做過哪些值日？（學校里的督導員，班級中的值日生。）值日時應做些什么事？（提示無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心）

　　引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現在學校、班級值日的情景。

　　板書課題：8、今天我值日

　　活動二：

　　1、引導學生觀察。

　　（1）值日的方式多種多樣，你想怎樣表現值日情景？（學生分析討論）

　　（2）哪些小朋友愿意上來做做值日時的各種動作？

　　教師提示：（1）請小朋友仔細觀察做值日時的各種動態。

　　2、引導學生交流討論：怎樣用繪畫形式表現值日情景？

　　欣賞同齡人及藝術家的作品，啟發學生想象。（出示電腦課件）

　　教師提示：你能用基本形概括出值日動作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質量和效率嗎？你能認一認它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構圖飽滿等方面引導學生想象。）

　　3、學生創作作業，教師輔導。

　　輔導要點：

　　1、倡導學生在作業中的創新意識，對學生的創新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業。

　　2、組織畫面時，只要表現值日時的一個情景，主要抓住人物的動作特征來畫。

　　札記：在回憶值日時的情景時，我讓所有同學起來把自己負責的值日項目的動作表演一遍，這一下發現有許多同學的動作讓我猜不出這是在干什么。原來上到三年級的他們還是不會用正確的姿勢值日。好多同學不會使用工具，尤其是當今家庭很少用的拖把；還有的用的都是拙勁……沒辦法我借機又給他們上了一次勞動技術課，教大家怎樣運用正確的姿勢來掃地、擦地、擦黑板……講完了，學會了，再畫作業，嗬，還真不錯！看來這次“跑題”跑得還真值得！

美術教案篇3

　　活動名稱：花圍兜

　　班級：小班

　　指教：上海市豐莊一幼陸向陽

　　活動目標：

　　1、嘗試運用撕紙粘貼的方法裝飾圍兜，美術教案－活動名稱：花圍兜。

　　2、激發幼兒參加制作活動的興趣。

　　3、體驗幫助他人的快樂。

　　活動準備：各種色紙、固體膠、棉簽、水彩顏料（紅、黃、綠各一盤）、調料盤、印章、玩具豬和白色圍兜（與幼兒人數相等）、范例（棉簽點畫、印章、撕紙粘貼）、多媒體制作。

　　活動過程：

　　1、帶領幼兒進入小豬寶寶的家，引起幼兒裝飾興趣。教師：小朋友，你們想不想小豬寶寶呀？我們到小豬寶寶家去看看他們好嗎？（幼兒進入小豬寶寶的家與小豬寶寶交流）

　　多媒體導入（一）：小豬在哭的'畫面，幼兒教案《美術教案－活動名稱：花圍兜》。

　　教師：咦，是誰在哭啊？為什么哭啊？（幼兒猜測）

　　教師：到底是什么原因呢？誰愿意問問小豬為什么哭啊？（請個別幼兒問）

　　小豬沒聽見，我們一起問問小豬好嗎？（大家一起問：小豬你為什么哭啊）

　　多媒體導入（二）：小豬講述想要一個花圍兜的畫面。

　　教師：你們聽見小豬為什么哭，他想要什么呀？（他想要個花圍兜）怎么辦呢？（幼兒議論）（出示范例，并示范）你們想了許多辦法，我也想了一個幫助小豬的辦法。看，我幫小豬做了一個花圍兜。看看是用什么做的？我們要請手工紙來幫忙。看，陸老師的手像一把剪刀，把紙撕成一片一片的，然后再一片一片涂上糨糊貼在白圍兜上。小朋友想不想自己動手做一個花圍兜送給豬寶寶啊？在桌子上有手工紙、固體膠、棉簽、印章、水彩顏料，我們小朋友動動腦筋做一個漂亮的花圍兜好嗎？

　　2、幼兒操作，老師巡回指導

　　（1）鼓勵幼兒大膽操作。

　　（2）幫助個別有困難的幼兒。

　　3、分享活動

　　教師：我們把花圍兜送給小豬寶寶好嗎？

　　多媒體導入（三）：小豬戴上了花圍兜，高興地笑了。

　　多媒體導入（四）：小豬快樂地舞蹈。

　　幼兒抱著豬寶寶和著音樂一起舞蹈。

美術教案篇4

　　活動目標

　　學會說兒歌畫香蕉。

　　知道不亂扔吃完的果皮，要講衛生。

　　活動準備

　　切好的香蕉一盤。

　　卡通圖片一張。

　　畫香蕉兒歌。

　　香蕉簡筆畫圖。

　　活動過程

　　1、看看老師手里的圖片非常好玩，你們想看不？

　　2、這個卡通圖片上是不有一只猴子坐在香蕉船上晃來晃去，在上面吃香蕉那？

　　3、你們看猴子把吃完的香蕉皮隨手就扔了對不啊？

　　4、不對啊！老師是不是教過你們吃完的食物皮不要亂扔，我們要講衛生。

　　5、那猴子喜歡吃香蕉，小朋友們喜歡吃香蕉嗎？那你們會畫香蕉嗎？

　　6、老師還準備了一首畫香蕉兒歌，我先來多讀幾遍。

　　7、那我們來學畫香蕉，畫好的獎勵吃香蕉好不好？

　　——一個小島真美麗。

　　——彎彎小船來拜訪。

　　——又來三條小小船。

　　——變成一串大香蕉。

　　8、是不是會這首兒歌，學畫香蕉都簡單多了。

　　9、香蕉都畫好了嗎？現在我們一起來看看誰畫的好，誰那畫的不好。

　　10、小朋友們都非常棒，可還需要繼續加油，那現在我們一起去吃香蕉吧！

　　活動結束

美術教案篇5

　　一、教材分析：

　　時間對我們是再重要、再平常、使用再多不過的概念了，但時間對于兒童來說是一個非常抽象的概念，課題將時間擬人化，向我們述說著時間的重要性，給人以親切的感覺。通過鐘表的制作和有關時間的繪畫表現，在提高學生審美能力的同時，培養學生珍惜時間，創造美好生活的思想感情。

　　鐘表設計屬于工業設計的范疇，而本課的教學內容設計制作鐘表，局限于外觀造型的設計。鐘表的設計包括鐘的整體造型和鐘面的設計。在鐘表的色彩搭配上，應注意協調關系，重點突出，鐘面指示明確，便于大家更準確地看清時間。

　　活動一作業的形式有兩種選擇：一種選擇是把紙睬用折疊的方法制作手表；另一種是收集身邊的材料，通過聯想制作不同造型的鐘表。活動二的學習內容以時間為題材運用繪畫的形式表現相同的人在一天中的不同時刻的活動，或同一時刻不同的人的活動。

　　二、教學目標：

　　1、了解有關鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現形式設計和制作時鐘、手表。

　　2、聯系生活實際，回憶想像相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現出來。

　　3、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。

　　三、教學重難點：

　　利用生活中廢舊材料進行鐘面的設計

　　四、教學準備：

　　各總鐘的資料、剪刀、膠水、各種裝飾材料

　　五、教學過程：

　　活動一：

　　一、觀賞鐘

　　1．觀看迪士尼影片《time》的幻燈片，欣賞感受各種風格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風格的鐘表給人的獨特感受。

　　2．學生拿出從自己家帶來的鐘表，與同學們一起看一看，說一說，比一比．

　　二、了解鐘

　　通過觀察自己帶的鐘表．引導學生認識鐘的外形結構。

　　三、設計鐘

　　1．師生討論，考慮鐘表設計方法及要求，設計體現創意。從整個鐘表外形的設計及指針、刻度和數字的設計等方面考慮。

　　2．欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表?根據自己收集的材料進行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。

　　3．通過展示各種設計不夠完美的鐘表．使學生鞏固鐘表設計的特點與方法，避免學生制作中出現類似的問題。如：鐘面太過復雜看不清指針、指針太過相似、時間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。

　　4．自學紙手表的折法，師生共同探討指正。

　　四、創造鐘

　　2—3位同學為一組，用自己喜歡的材料．制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設計添畫完整。與同學一起玩一玩時間游戲。

　　五、評析鐘

　　開展“我的紅星送給誰”的評價游戲．并在游戲的過程中相互看看同學們設計的鐘表外形，相互提提改進意見，說一說你喜歡的設計，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個紅星。最后，比比誰的紅星最多。

　　六、知識遷移

　　1．古代的人們是用什么方法記錄時間的?

　　2．欣賞歷史上最早的計時器(日晷、沙漏等)。通過圖片欣賞，讓學生了解鐘的歷史文化。

　　3．課后通過上網找資料或去圖書館等方式了解更多的有關時間的知識。

　　活動二：

　　一、游戲導人

　　“報時”小游戲：

　　a．講臺前面擺著一個大鐘表模型，請一名學生七臺根據播音員的報時撥動指針，設置時間，(觀看課件．學生設置時間)

　　b．請學生上臺，模擬電臺播音員進行報時游戲，撥動大鐘表指針。其他學生_在座位上用上節課制作的鐘表一起撥動指針。

　　二、方法探索

　　A．表現同一人物在不同時間里的不同活動。

　　1．師生互動：

　　教師撥動大鐘表指針，并報一天中的不同時刻，學生們在座位上(可在座位旁)做動作表演這個時間自己在于什么。

　　2．觀看課件，教師依次提出問題，學生討論：

　　a．這三幅畫各畫了什么?這三幅畫有什么聯系?

　　b．你能將這三幅畫按順序排一排嗎?為什么這樣排?(按時間順序)

　　3．觀看幻燈：

　　找錯誤，(不是同一主人公。兩幅畫的內容太接近。)并說說理由。

　　B．表現在相同時間里不同人物的不同活動。

　　1．相同的時間里，不同的人都忙著做些什么呢?

　　2．游戲表演：

　　請一名學生上臺撥動大鐘表報時，三名同學為一組，上臺分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農民、醫生等)．表演在這個時間各自在做什么。

　　3．討論：了解有“時差”的現象——世界各地時間不一樣。

　　4．觀看課件：說說這些繪畫作品的特點，與前面的作畫方式有什么不同?

　　三、創作訓練

　　1．課件出示作畫要求。

　　2．學生任選一種作畫形式獨立創作。

　　3．教師巡同輔導。

　　四、展示交流

　　將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學互相介紹自己的畫，并進行簡短的評價。

　　五、拓展延伸

　　1．聽名人珍惜時間的故事，談談感受。

　　2．課后自己制定一個作息時間表，學會珍惜時間，合理利用時間。

　　六、參考資料：

　　文字素材

　　1．人類最早的計時方法是日鐘，所謂“日鐘”就是用太陽的影子測定時間。最早的“日鐘”——日晷是我國發明的，那是在石制的圓盤中心裝著一根鐵制的指針，圓盤放置在平臺上，南高北低，指針上端正指北極，下端指南極，圓盤上下兩面周圍各刻十二時辰，每個時辰又分為“時初”、“時正”等。最早的機械鐘也是我國發明的，世界上第一只機械鐘是唐代制造的“水運渾天儀”，它是現代鐘表的鼻祖。沙漏是一種以沙為動力的機械時鐘。這些古老的計時鐘，它們都為鐘表的發展作了科學和技術上的準備。

　　2．古詩《惜時》。作者：陶淵明晉朝著名詩人

　　盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人。

　　音效素材

　　《在鐘表店里》為德國作曲家奧爾特(1850-一1893)所作，樂曲采用旋律、節奏、音色描繪了形形色色的鐘表形象，抒發人們喜悅心情。此樂曲在湘版小學音樂教材第二冊配套音樂磁帶中能找到。《時間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創作歌曲。歌曲情趣歡快、活潑，歌詞簡單明了，寓意深刻，告訴我們，同樣做著不同的事，有的人成績卓著，有的人一事無成，說明了時問珍貴而緊迫。此樂曲在湘版小學音樂教材第八冊配套音樂磁帶中能找到。

　　影視素材

　　《time》這段影片是迪斯尼公司為幫助孩子們學習時間英語單詞而制作的影片。影片中用動畫的形式展現了許許多多、造型新穎、風格獨特的鐘表，它們與卡通明星們夸張搞笑的表演巧妙結合，組成生動的畫面，伴隨著活潑輕松的音樂，創設出一個鐘表王國的世界。相信你能在《迪斯尼神奇英語》一系列的影片中能找到它。