大班科學顏色變變變

　　教學目標

　　1、讓幼兒主動參與變色的操作活動，感受三原色的變化；

　　2、培養幼兒的合作意識，激發對科學活動的興趣；

　　3、樂意與同伴分享自己對顏色變化的發現。

　　活動難點

　　讓幼兒學會自主分配角色，互相合作調配顏色。

　　活動準備

　　我給每組幼兒準備了一個調色盤，和一支筆。還在最后環節給每個幼兒準備了一個制作風車用的硬紙片和小木棍。

　　說教法學法

　　1、演示法

　　2、談話法

　　3、觀察法

　　活動過程

　　欣賞兒歌《小小蠟筆》

　　《小小蠟筆》小小蠟筆穿花衣，紅黃藍綠真美麗。小朋友們聚在一起，畫個圖畫比一比。畫小鳥飛在藍天里，畫花朵長在春天里。你畫太陽、我畫國旗，祖國祖國我們愛你。祖國祖國我們愛你

　　提問

　　1、兒歌里提到了那幾種顏色呀？

　　2、小朋友們都知道什么顏色呢？

　　小魔術演示

　　自己動手操作

　　討論

　　1、操作后，請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

　　2、這些顏色真漂亮，你們還知道哪些顏色呢？

　　活動延伸：《我的風車轉起來》

　　孩子們利用剛才變出來的顏色給風車上色，這個環節，很多孩子會有意識去尋找漂亮、鮮艷的`顏色，有的把三種顏色混在一起的小朋友找不到漂亮的顏色了，他們開始尋求幫助，向別人借自己想要的顏色，所以合作交流再一次體現。而且，通過這一次，他們一定懂得，下次應該怎樣操作才能調出漂亮的顏色。最后在愉快的音樂中快速旋轉自己制作的風車，讓幼兒體驗獲得成功的快樂。

　　課后反思

　　本次活動過程始終以幼兒為主體，創造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，積極調動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發幼兒學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求

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