《我多想去看看》教案

時(shí)間：2022-11-02 15:04:39 教案我要投稿

《我多想去看看》教案（精選10篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《我多想去看看》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《我多想去看看》教案（精選10篇）

　　《我多想去看看》教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、升、足、走“4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。

　　正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、升、足、走“4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。

　　正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　看圖導(dǎo)入，說(shuō)話訓(xùn)練

　　出示北京的風(fēng)景圖片：故宮、天壇、天安門、萬(wàn)里長(zhǎng)城。

　　北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)談自己的感受）如：“北京太美了”……

　　導(dǎo)入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看。出示：我多想去看看。

　　初讀詩(shī)歌

　　出示多媒體課件。（根據(jù)兩幅插圖制作的課件，配有分角色朗讀）

　　剛才大家聽得可認(rèn)真了，誰(shuí)聽出來(lái)了詩(shī)歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說(shuō)了些什么？

　　同找對(duì)讀。

　　朗讀比賽。

　　識(shí)字

　　認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　這首詩(shī)歌中有不少詞用的可好了！下面我們比一比，誰(shuí)認(rèn)得最快，讀得最準(zhǔn)，記得最牢。

　　出示詞語(yǔ)：告訴，彎彎的小路，遙遠(yuǎn)的北京城，天安門，廣場(chǎng)，升旗儀式。

　　自由練讀詞語(yǔ)。

　　比一比。（多種形式比。）

　　認(rèn)讀生字

　　出示生字。

　　用筆在課文中圈出后，大聲朗讀。

　　教師檢查。

　　說(shuō)話練習(xí)

　　北京是我國(guó)的首都。五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。

　　個(gè)人練讀后，檢查。

　　說(shuō)話練習(xí)：我國(guó)的首都是我國(guó)的國(guó)旗是

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　抽讀生字卡片

　　復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　朗讀、背誦詩(shī)歌

　　談?wù)動(dòng)^看升旗儀式的場(chǎng)景

　　看了天安門廣場(chǎng)的升旗儀式，你最想說(shuō)的一句話？

　　指導(dǎo)有感情的朗讀詩(shī)歌。（個(gè)人讀—師生評(píng)議—教師范讀—自由讀—全班讀）

　　背誦課文。

　　擴(kuò)展練習(xí)

　　出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片

　　說(shuō)話練習(xí)：我多想

　　寫字

　　觀察字在田字格中的位置。

　　比較字形，識(shí)記漢字

　　教師范寫。

　　學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

　　《我多想去看看》教案篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)部首“心、方”。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字

　　朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生課前搜集有關(guān)北京的風(fēng)光、名勝的圖片。

　　教師搜集網(wǎng)上有關(guān)北京的資料。

　　制作課件，升旗儀式的實(shí)況錄像

　　學(xué)習(xí)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)北京。

　　1、出示課件，觀察圖一：

　　談話激趣：這是個(gè)住在大山里的孩子，和他的媽媽坐在院子里談話。

　　你知道媽媽手里拿的是什么？（天安門的圖片）

　　2、放大天安門的圖片。

　　請(qǐng)同學(xué)們展示課前搜集的有關(guān)北京的圖片，讀出圖片上的字。

　　簡(jiǎn)介北京

　　鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到圖片后的想法。

　　3、出示課題，齊讀。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們借拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

　　2、在文中標(biāo)出生字，讀給同桌聽。

　　3、出示課件，認(rèn)讀生字。

　　4、誰(shuí)能給這些生字組詞？

　　三、識(shí)記字型

　　1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)習(xí)了哪些識(shí)記字型的方法？（猜字謎、熟字加偏旁（部件）、熟字換偏旁（部件）、熟字去偏旁（部件）、分析結(jié)構(gòu)）

　　2、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論：用什么方法可以記住這些字。

　　3、檢查自學(xué)情況：

　　說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了哪個(gè)字？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　猜字謎：一口咬掉牛尾巴。（告）

　　想：拆成“木、目、心”來(lái)記憶，認(rèn)識(shí)心字底。

　　比較形近字：北-比，走-足，升-開

　　四、朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　1、誰(shuí)想將課文讀給同學(xué)聽？分節(jié)指名讀課文。

　　2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們讀得怎么樣？

　　3、看圖一，思考：媽媽對(duì)“我”說(shuō)了什么？

　　從書上找出有關(guān)句子讀一讀。

　　范讀，并刻意將“遙遠(yuǎn)”一詞重讀。

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你聽出了什么？

　　播放升旗儀式的錄像，觀看升旗的場(chǎng)面。

　　談?wù)勀憧戳松斓膱?chǎng)面有什么想法？理解“壯觀”。

　　范讀，渲染壯觀的氣氛。

　　誰(shuí)能像老師這樣讀？

　　4、聽了媽媽的話，你有什么想法？你想說(shuō)什么？

　　一齊讀讀課文第二部分。誰(shuí)最想去北京看看？最誰(shuí)能讀出期盼的語(yǔ)氣？

　　5、我們一齊把全文讀一讀吧。

　　五、小結(jié)：

　　今天，我們學(xué)習(xí)了第11課《我多想去看看》，知道了我們祖國(guó)的首都北京和天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式。許多同學(xué)對(duì)北京產(chǎn)生了很深的感情。都像文中的小朋友一樣，很想去北京看看。課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)北京的圖片、資料。我們將召開一次“我愛北京”的主題班隊(duì)會(huì)。

　　第二課時(shí)

　　一、談話引入，揭示課題。

　　小朋友，我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么？我國(guó)的首都北京在天安門廣場(chǎng)上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場(chǎng)面，你見過(guò)嗎？你想去看看嗎？有一個(gè)小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場(chǎng)上舉行的升旗儀式。于是，他不停地對(duì)媽媽說(shuō)：我多想去看看！（出示課題）

　　二、初讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、這個(gè)小朋友為什么不停地對(duì)媽媽說(shuō)：我多想去看看！呢？讀讀課文，看誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音。

　　3、你讀懂了什么？

　　（1）小男孩住在大山里，特別想到天安門廣場(chǎng)看升旗儀式。

　　（2）理解遙遠(yuǎn)（從大山里到北京城要坐上幾天的火車，與遠(yuǎn)比較）；

　　（3）理解壯觀，通過(guò)觀看錄象理解（人多、解放軍叔叔的威武……）難怪這個(gè)小朋友要對(duì)媽媽說(shuō)：我多想去看看！指名讀這句話。（提倡個(gè)性朗讀）

　　三、再讀課文，指導(dǎo)背誦。

　　1、小朋友們很會(huì)學(xué)習(xí)，讀懂了課文，你認(rèn)為怎樣能把這篇課文讀好，你就怎樣讀？能背誦的就背誦。（自由嘗試）

　　2、指名朗讀，評(píng)價(jià)交流。

　　3、有感情地齊讀（背誦）課文。

　　四、練習(xí)讀我會(huì)讀中的句子。

　　剛才課文讀得這么好，這些句子你會(huì)讀嗎？（出示句子，有感情地朗讀）

　　五、寫一寫。

　　指導(dǎo)學(xué)生寫四個(gè)生字。

　　六、課外延伸。

　　1、你對(duì)北京除了想看天安門廣場(chǎng)上隆重的升旗儀式，還想看什么？

　　2、課件展示北京的圖片，更加激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情。齊唱《我愛北京天安門》。

　　《我多想去看看》教案篇3

　　教學(xué)目的：

　　思想教育要求：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛北京、愛祖國(guó)的思想感情。

　　知識(shí)教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。

　　能力培訓(xùn)要求：正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛北京、愛祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　板書設(shè)計(jì)：

　　11 我多想去看看

　　山村遙遠(yuǎn) 天安門廣場(chǎng)

　　看升旗

　　教學(xué)目的：

　　思想教育要求：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛北京、愛祖國(guó)的思想感情。

　　知識(shí)教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。

　　能力培訓(xùn)要求：正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)及突出方法：認(rèn)識(shí)13個(gè)字，熟練的朗讀課文。

　　結(jié)合課文識(shí)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)及突破方法：

　　結(jié)合課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生，愛北京、愛祖國(guó)的思想感情。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

　　導(dǎo)入讀課題

　　誰(shuí)多想去看看？齊讀問(wèn)題引入

　　新授自由讀全文。

　　指名匯報(bào)讀。借拼音讀準(zhǔn)拼音。

　　指名讀、評(píng)讀。小組交流

　　這個(gè)孩子是那里的孩子，他想去看什么？

　　讀讀看。

　　他為什么這么渴望看升國(guó)旗儀式，去天安門呢？山區(qū)的孩子想去看升國(guó)旗。

　　遙遠(yuǎn)、沒(méi)去過(guò)。抓詞體會(huì)。

　　看圖當(dāng)你看到國(guó)旗升起來(lái)時(shí)，你會(huì)想些什么？

　　我們來(lái)讀讀這句話。國(guó)旗美麗！

　　我愛祖國(guó)，我愛北京。

　　學(xué)生自由讀。結(jié)合生活講一講。

　　學(xué)習(xí)生字練讀詞語(yǔ)。

　　猜字謎：

　　一口咬掉牛尾巴。

　　保蓋頭下一個(gè)女。

　　你有什么好辦法記住這些字？開火車讀。

　　同學(xué)挑戰(zhàn)讀。

　　告

　　安

　　學(xué)習(xí)方子旁、心字底。

　　討論交流。

　　讀兒歌小組讀一讀，看誰(shuí)讀得好。四人讀、開火車讀。

　　指導(dǎo)書寫觀察“廣、升”

　　觀察“足、走”撇筆的運(yùn)行方向及長(zhǎng)短、平撇與豎撇的區(qū)別。描紅、書空。

　　巡視學(xué)生自己照田格里的范字寫字。從同學(xué)出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)自己寫字中的優(yōu)點(diǎn)或問(wèn)題。好的方面得到強(qiáng)化，不足之處得以改進(jìn)。

　　分層作業(yè)

　　1、熟讀課文。

　　2、正確書寫。

　　《我多想去看看》教案篇4

　　一、教學(xué)要求：

　　1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫"廣、升、足、走"4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"心、方"。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　北京的風(fēng)景圖，.課件、升旗儀式錄像片。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。難點(diǎn)是有的長(zhǎng)句子不容易讀好。

　　四、教學(xué)安排：2課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導(dǎo)入，說(shuō)話訓(xùn)練

　　1.出示北京的風(fēng)景圖片

　　2.北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　3.導(dǎo)入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看。出示課題：我多想去看看。

　　二、初讀詩(shī)歌

　　1.出示多媒體.課件。

　　2.剛才人家聽得可認(rèn)真了，誰(shuí)聽出來(lái)了詩(shī)歌中媽媽告訴"我"什么，"我"又說(shuō)了些什么?

　　3.同桌對(duì)讀，一個(gè)當(dāng)"媽媽"，一個(gè)當(dāng)"我"，讀讀看。等會(huì)兒我們來(lái)比一比，哪一桌讀得

　　最好。

　　4.朗讀比賽。

　　三、識(shí)字

　　1.認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　在.課件中結(jié)合景物出現(xiàn)詞語(yǔ)：告訴，彎彎的小路，遙遠(yuǎn)的北京城，天安門，廣場(chǎng)，升旗

　　儀式。

　　2.自由練讀詞語(yǔ)。比-比。

　　3.認(rèn)讀生字

　　用筆在詩(shī)歌中圈出這些生字，并大聲練讀。

　　四人小組互相讀一讀，聽一聽，評(píng)一評(píng)。

　　4.教師抽查生字卡。

　　5.聽音找卡片。

　　6.全班齊讀生字卡片。

　　四、說(shuō)話訓(xùn)練

　　1..課件出示圖片和句子："北京是我國(guó)的首都。…五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。"

　　2.個(gè)人練讀，指名讀.男、女同學(xué)讀，全班讀。

　　3.說(shuō)話練習(xí)：①我國(guó)的首都是--一。②我國(guó)的國(guó)旗是----。

　　五、讀詩(shī)歌

　　1.小組讀一讀，比比哪組讀得最正確、最流利。

　　2.全班與老師分角色朗讀。

　　六、寫字"廣、升"。

　　教師范寫，學(xué)生書空、描紅。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.抽讀生字卡片。

　　2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

　　3.轉(zhuǎn)盤游戲：這些生字又交上了新朋友，大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。

　　出示轉(zhuǎn)盤，開火車：

　　二、朗讀、背誦詩(shī)歌

　　1.觀看升旗錄像。

　　2.看了天安門廣場(chǎng)的升旗儀式，你最想說(shuō)一句什么話?

　　3.指導(dǎo)有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　4.背誦詩(shī)歌。

　　三、擴(kuò)展練習(xí)

　　出示北京的風(fēng)景圖片、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片。

　　說(shuō)話訓(xùn)練：我多想-- 。

　　四、寫字

　　1.觀察兩個(gè)字"足、走"在田字格中的位置，特別注意豎中線上的筆畫及最后兩筆撇、捺的

　　位置。

　　2.比較字形，識(shí)記漢字。

　　3.指導(dǎo)書寫。(教師范寫一學(xué)生描紅)

　　《我多想去看看》教案篇5

　　一、教材分析

　　《我多想去看看》以第一人稱的口吻，講述了新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京去看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。

　　全文共有兩個(gè)自然段，第一自然段是身處新疆的“我”從媽媽口中了解了北京，渴望去看看北京。第二自然段是身處北京的“我”從爸爸口中了解了新疆，產(chǎn)生了想去看看新疆的愿望。

　　本課要求認(rèn)讀的生字共有11個(gè)，集中在第1自然段。文中兩個(gè)自然段都是先寫了媽媽或爸爸告訴“我”的兩句話，再寫了對(duì)媽媽或爸爸說(shuō)的愿望。段落的結(jié)構(gòu)、句式、情感表達(dá)都有相同之處。文中“彎彎的小路”“遙遠(yuǎn)的北京城”等偏正短語(yǔ)較多，讀起來(lái)朗朗上口。文中“我多想去看看，我多想去看看！”出現(xiàn)了兩處，這句話既是感嘆句，又具有反復(fù)的表現(xiàn)手法，表達(dá)了“我”想去看看北京、新疆的強(qiáng)烈愿望。課文朗讀中偏正短語(yǔ)和長(zhǎng)句子較多，這些是學(xué)生朗讀的難點(diǎn)，而讀好感嘆號(hào)的句子，體會(huì)反復(fù)手法所蘊(yùn)含的強(qiáng)烈情感，亦是學(xué)生朗讀的難點(diǎn)之一。

　　這一學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具有一定的識(shí)字能力，但對(duì)北京和新疆并不了解，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)利用多媒體讓學(xué)生知道北京的位置，欣賞北京的風(fēng)光，讓學(xué)生觀看升旗儀式視頻，感受祖國(guó)的偉大。

　　二、學(xué)情分析

　　一年級(jí)學(xué)生在識(shí)字、朗讀方面有一定的基礎(chǔ)，也接觸過(guò)一些偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)。在這節(jié)課中，緊扣關(guān)鍵字詞句，以讀為主，對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化的閱讀，結(jié)合偏正短語(yǔ)訓(xùn)練等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中識(shí)字，在靈動(dòng)的課堂中積累偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，同時(shí)提升對(duì)北京的向往之情，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)字理識(shí)字、聯(lián)系生活等方法認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，通過(guò)看圖片、視頻理解“遙遠(yuǎn)、雄偉、壯觀”的意思，能發(fā)現(xiàn)“北”“京”字形的特點(diǎn)，并正確書寫。

　　2、能正確朗讀課文，有感情地朗讀第一段。積累“彎彎的小路”等短語(yǔ)，能讀好帶感嘆號(hào)的句子。

　　3、了解北京是我國(guó)的首都，增進(jìn)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)新字，會(huì)寫生字。積累偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，讀好帶有感嘆號(hào)的句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　抓住表達(dá)“我”美好心愿的句子，體會(huì)我對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　一、課前談話——欣賞圖片，引入心愿

　　小朋友們，咱們中國(guó)地大物博，有許許多多風(fēng)景優(yōu)美的地方，現(xiàn)在老師把這些美景帶進(jìn)課堂大家一起來(lái)欣賞。

　　1、欣賞圖片：播放有名的幾處風(fēng)景圖片:（雄偉的）天安門、（美麗的）天山、（壯觀的）長(zhǎng)城、（高高的）山、（藍(lán)藍(lán)的）大海……

　　2、引入心愿：看了剛才的圖片，你想說(shuō)什么?（預(yù)設(shè)：很美，我也想去看看）

　　二、游戲闖關(guān)

　　(一)讀好課題，認(rèn)識(shí)心愿

　　1、認(rèn)識(shí)心愿：看到這么美的風(fēng)景，我們都想去看看，今天有個(gè)小朋友有著和我們一樣的心愿，讓我們一起說(shuō)出他們的心愿——我多想去看看。

　　2、學(xué)習(xí)生字：“想”。課題中藏著一個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)讀一讀?你有什么好辦法認(rèn)識(shí)它？(加一加：相+心；組詞：想念、想法、思想……)

　　3、讀好課題：朗讀指導(dǎo)輕聲“看看”。

　　(二)初讀課文，明確心愿

　　1、自由讀課文，思考：文中的小朋友多想去看看什么?讓我們大聲地讀課文，從課文中尋找答案。

　　出示要求:

　　（1）大聲地、自由地朗讀課文；

　　（2）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)讀的地方多讀幾遍；

　　（3）讀完標(biāo)一標(biāo)自然段。

　　2、交流反饋。

　　（1）檢查生字學(xué)習(xí)情況。

　　（2）用不同的識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字。

　　①學(xué)習(xí)后鼻韻母的字：自讀、帶讀，讀好輕聲。

　　②字謎認(rèn)識(shí)“告”：一口咬掉牛尾巴。

　　“觀”：又見面，看一看。

　　“非”：三三加兩豎。

　　③說(shuō)話訓(xùn)練：請(qǐng)學(xué)生試著用“告訴”說(shuō)一句話。

　　④用比一比的方法識(shí)記：北、廣、走。

　　⑤理解“彎彎的小路”,拓展積累短語(yǔ)。

　　A、看，這就是媽媽說(shuō)的小路，這條小路彎彎曲曲，我們就叫它“彎彎的小路”。（朗讀指導(dǎo)，“的”字讀得又輕又快）

　　B、看圖仿說(shuō)短語(yǔ)：（藍(lán)藍(lán)）的天空，（綠綠）的草地……

　　(三)精讀品味，感悟心愿

　　（2）長(zhǎng)句子理解、朗讀指導(dǎo)，積累短語(yǔ)。

　　出示：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。

　　①指導(dǎo)讀長(zhǎng)句。

　　出示：遙遠(yuǎn)的/北京城，有一座/雄偉的/天安門，廣場(chǎng)上的升旗儀式/非常壯觀。

　　②指名讀，朗讀指導(dǎo)。

　　③借助地圖、具體事例理解“遙遠(yuǎn)”的意思，朗讀指導(dǎo)“遙遠(yuǎn)的北京城”。

　　④圖片認(rèn)識(shí)“天安門”，直觀感受“雄偉”，學(xué)習(xí)“安”，積累“雄偉的天安門”。

　　⑤圖片認(rèn)識(shí)“廣”。出示天安門廣場(chǎng)圖感受“大”:大大的場(chǎng)地叫“廣場(chǎng)”；非常非常大叫“廣大”。

　　⑥聯(lián)系生活認(rèn)識(shí)“非常”。生自由拼讀，指名讀，說(shuō)話訓(xùn)練：用“非常”夸一夸北京。

　　⑦觀看升旗儀式視頻，感受“壯觀”，積累“壯觀的升旗儀式”。此時(shí)此刻，如果你在場(chǎng)的話，你心里會(huì)想些什么？（預(yù)設(shè)：升旗儀式太壯觀了。）所以我們稱它為——壯觀的升旗儀式。

　　（3）讀好帶感嘆號(hào)的句子。

　　出示：我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看!

　　①自由讀。

　　②細(xì)心的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了——“我多想去看看”一口氣說(shuō)了兩遍，后面還跟著一個(gè)感嘆號(hào)！為什么呢？(更加強(qiáng)烈地表達(dá)了天山孩子迫切地想去北京看一看的心情。)

　　③那么你能讀出這種迫切的感情嗎?請(qǐng)你再讀一讀。

　　引讀句子:我多想去看看，我多想去看看!原來(lái)天安門這么雄偉，怪不得我對(duì)媽媽說(shuō)——我多想去看看，我多想去看看!

　　原來(lái)升旗儀式這么壯觀，怪不得我對(duì)媽媽說(shuō)——我多想去看看，我多想去看看！（齊讀、個(gè)別讀、男女生讀，必要時(shí)范讀，朗讀指導(dǎo)，讀準(zhǔn)感嘆號(hào)）

　　4、配樂(lè)朗讀第一自然段。

　　(四)緊扣難點(diǎn)，指導(dǎo)書寫

　　1、書寫指導(dǎo)：北。

　　（1）出示范字，觀察字形：把字寫好，要學(xué)會(huì)觀察，一看結(jié)構(gòu)，二看位置，三看筆畫。仔細(xì)觀察“北”，你發(fā)現(xiàn)了什么？——北：左右結(jié)構(gòu)，左低右高。

　　（2）教師范寫，學(xué)生書空。提示要點(diǎn):注意筆順，左豎上是橫，右邊先撇后豎彎鉤。

　　六、教師小結(jié)、提升心愿

　　1、祝賀大家經(jīng)歷重重考驗(yàn)來(lái)到了首都北京，讓我們一起去北京逛逛吧!(出示北京美景視頻)

　　2、說(shuō)一說(shuō)你想去哪里看看呢？

　　《我多想去看看》教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解首都北京、天安門能升旗儀式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛首都的情感。

　　2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。

　　3、正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦課文。

　　4、理解課文，體會(huì)“多想看看”的情感。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件。

　　第一課時(shí)

　　一、質(zhì)疑揭示新課。

　　1、：“多想去看看”，你們讀一讀。小朋友們你最想看什么呢？

　　2、加上“我”字，再讀一讀課題，你想知道什么？（“我”指誰(shuí)？他想去看什么？）

　　3、這節(jié)課我們就來(lái)解決小朋友們提出的問(wèn)題。

　　二、自學(xué)認(rèn)讀生字。

　　1、要解決小朋友們提出的問(wèn)題，讓我們先來(lái)讀讀課文中是怎么說(shuō)的，請(qǐng)同學(xué)們自己借助漢語(yǔ)拼音讀讀這篇課文。

　　2、兩人一組學(xué)習(xí)生字，把字音讀正確。

　　3、開火車讀生字。帶著拼音讀

　　4、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀？

　　三、練習(xí)把課文讀正確流利。

　　1、生字、詞你們都認(rèn)識(shí)了，下面請(qǐng)小朋友把生字帶入文中再練習(xí)讀一讀，注意把字音讀正確。

　　2、小朋友再讀一讀課文，數(shù)一數(shù)全文有幾句話，用數(shù)字標(biāo)出來(lái)。

　　3、學(xué)生評(píng)議，教師指導(dǎo)：“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”一句的停頓，練習(xí)讀通順。

　　四、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“多想看看”的情感，練習(xí)朗讀。

　　（一）解決第一個(gè)問(wèn)題

　　1、讀了課文，你們知道課題中的“我”指誰(shuí)了嗎？你是從課文中哪里知道的？

　　2、你們?cè)僮x讀這句話，想想：從這句話里你還知道了什么？

　　3、能把你知道的讀出來(lái)嗎？指導(dǎo)讀：彎彎的

　　（二）解決第二個(gè)問(wèn)題

　　1、剛才有的同學(xué)想知道文中的小朋友想去看什么，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第二句話，看看你又知道了什么？

　　2、小朋友們?yōu)槭裁磱寢屨f(shuō)北京城很遙遠(yuǎn)呢？你能聯(lián)系上一句話說(shuō)說(shuō)嗎？

　　3、請(qǐng)小朋友們讀一讀、想一想：他想看什么呢？能用自己的話說(shuō)說(shuō)？

　　五、整體感悟，朗讀課文。

　　1、放錄音聽《我愛北京天安門》這支歌曲，讓我們?cè)倮首x這篇課文，把你熱愛首都北京的感情讀出來(lái)。

　　2、指名讀。

　　六、作業(yè)。

　　1、練習(xí)朗讀這篇課文。

　　2、認(rèn)真觀察書上的兩幅圖，把你最想說(shuō)的話寫在圖的旁邊。

　　第二課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入新課。

　　這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《我多想去看看》。誰(shuí)愿意給大家讀這篇課文？

　　二、練習(xí)背誦課文。

　　你們喜歡這篇課文嗎？能試著背一背嗎？能背下來(lái)的同學(xué)就自己背一背。

　　三、鞏固本課生字。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們看一看生字表，想想你用什么方法記住這些字。

　　2、學(xué)生交流，教師教給記字方法。

　　（1）“想”：上下結(jié)構(gòu)：上面的左邊是個(gè)“木”字，要把第四筆“捺”寫成“點(diǎn)”。右邊是個(gè)“目”字。下面是“其”字。

　　（3）其它字讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方法來(lái)記。

　　四、學(xué)習(xí)寫“廣、升、足、走”四個(gè)字。

　　1、這些字你們都記住了，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)“廣、升、足、走”四個(gè)字。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們看一遍筆順，可以邊看邊說(shuō)一說(shuō)。

　　3、你認(rèn)為哪個(gè)字難寫呢？

　　4、重點(diǎn)指導(dǎo)“足”或“走”的寫法。

　　5、請(qǐng)同學(xué)們描紅，體會(huì)筆順和起筆、落筆。你認(rèn)為有什么要提醒同學(xué)們注意的嗎？

　　6、把每個(gè)字寫一遍。

　　五、作業(yè)。

　　1、用生字本寫本課的生字。

　　2、把這篇課文背誦給爸爸媽媽聽。

　　3、有興趣的同學(xué)可以學(xué)唱《我愛北京天安門》這支歌。

　　《我多想去看看》教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京熱愛祖國(guó)的情感。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字、生詞卡片，布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過(guò)北京的小朋友找出自己在北京旅游時(shí)的照片。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　素質(zhì)教育目標(biāo)：

　　1、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容；

　　2、學(xué)習(xí)生字、新詞

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞導(dǎo)入。

　　1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩幅美麗的圖畫，你們想看嗎？出示萬(wàn)里長(zhǎng)城和天安門的圖片。

　　2、出示圖片。觀察提問(wèn)：你們喜歡萬(wàn)里長(zhǎng)城和天安門嗎？你們知道他們?cè)谑裁吹胤絾幔?/p>

　　3、北京是一個(gè)歷史悠久的城市，除了有萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門，還有許多美麗的景色和建筑，下面老師就帶小朋友們一起欣賞一下。欣賞北京的.故宮、天壇、圓明園、頤和園等。

　　4、看到這么美麗的景色，想說(shuō)點(diǎn)什么？引導(dǎo)學(xué)生用不同的句子來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　5、出示課題：有一位山里的小朋友，看了這些美麗的景色，他也想到北京去看看。板書課題。

　　二、初步朗讀整體感知。

　　1、出示課本圖一：想象一下媽媽和我在講什么？誰(shuí)能把圖上的內(nèi)容給大家講講。

　　2、示范讀：下面我們來(lái)聽一聽媽媽和我在說(shuō)些什么？

　　3、剛才大家聽的可真認(rèn)真，誰(shuí)聽出來(lái)詩(shī)歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說(shuō)了些什么？學(xué)生回答，相應(yīng)板書。

　　4、同桌兩個(gè)一個(gè)當(dāng)“媽媽”，一個(gè)當(dāng)“我”，互相讀讀看，遇到不認(rèn)識(shí)的字互相幫助。

　　5、讀給大家聽，點(diǎn)名讀，評(píng)議，男女生分角色讀。

　　三、識(shí)字。

　　1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：詩(shī)歌中有不少詞可好了，下面我們來(lái)比比看誰(shuí)認(rèn)得快，讀得準(zhǔn)，自由讀—點(diǎn)名讀—學(xué)生領(lǐng)讀—齊讀。

　　2、認(rèn)讀生字：剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)有很多今天要認(rèn)識(shí)的生字，小組長(zhǎng)領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，互相說(shuō)說(shuō)記字的好辦法。

　　3、說(shuō)說(shuō)難記的字。

　　4、游戲“摘蘋果”，出示蘋果樹把生字按不同的順序分別藏在蘋果中，請(qǐng)同學(xué)們摘一個(gè)蘋果，如能正確認(rèn)讀蘋果中的生字，蘋果就歸他。

　　四、理解課文、有感情的朗讀課文。

　　1、我們又認(rèn)識(shí)了這么多漢字朋友，我們的課文就能讀的更有感情了，小組內(nèi)有感情的朗讀課文，不明白的地方互相問(wèn)問(wèn)。

　　2、集體討論，觀看升旗儀式，感受升旗儀式的嚴(yán)肅、壯觀。

　　3、看了升旗儀式，你的感受是怎樣的，你想說(shuō)什么？

　　五、齊讀課文，延伸感情。

　　帶著你的向往，帶著你對(duì)祖國(guó)的熱愛，我們一起讀一遍課文。

　　六、小結(jié)，升華感情。

　　1、這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了北京、天安門，知道了升旗儀式，大家看，現(xiàn)在天安門、五星紅旗就出現(xiàn)在了大家的眼前，把你現(xiàn)在最想說(shuō)的話對(duì)他們說(shuō)出來(lái)。

　　2、一起自豪地讀句子。

　　七、學(xué)唱《我愛北京天安門》。

　　《我多想去看看》教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“心”字底。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)14各生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“心”字底。

　　2.理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感悟課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)言

　　再過(guò)一個(gè)多月就要放寒假了，如果爸爸媽媽想在寒假里帶你去外地旅游，你最想去哪里?有一個(gè)小朋友，他也想出去走一走，看一看，他想去啊看什么呢?你想知道嗎?那我們一起學(xué)一學(xué)11課《我多想去看看》，齊讀。多想什么意思?

　　(特別想，非常想)

　　他那么想去看看，到底要看什么?聽老師讀課文，然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么?

　　二、識(shí)字

　　如果你親自讀一遍課文，你會(huì)知道得更多。

　　1.看拼音，輕聲自由讀這首詩(shī)，遇到生字把它圈起來(lái)，把它讀得正確、流利。

　　2.檢查生字：

　　同桌之間──開火車──組詞領(lǐng)讀──怎么記住它的。

　　告是“一口咬掉牛尾巴”。

　　想是“木、目、心”的組合。

　　京是“影”字的一部分。等等

　　3.這首詩(shī)歌中有不少詞用得可好了，我們來(lái)比比看，誰(shuí)最聰明，讀得最快。

　　告訴小路走出遙遠(yuǎn) 北京城天安門廣場(chǎng) 升旗儀式壯觀

　　(1)自拼自讀

　　(2)指讀正音

　　(3)齊讀鞏固

　　(4)去拼音后檢查(請(qǐng)小老師領(lǐng)讀)

　　4.你們把生詞讀得這么好，我相信這首詩(shī)讀得更好，是嗎?

　　黙讀這首詩(shī)，用鉛筆標(biāo)出這首小詩(shī)一共有幾句話。

　　5.這首詩(shī)一共有幾句話? 你最喜歡哪句話?

　　6.請(qǐng)你仔細(xì)讀讀你最喜歡的那句話，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，讀了這句話你知道了什么?

　　三、指導(dǎo)寫字：“廣”、“升”

　　1.學(xué)寫生字。注意“升”的第一筆。(強(qiáng)調(diào)兩次撇的筆畫。)

　　2.你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎?(“點(diǎn)”靠近豎中線起筆。)

　　師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。比一比，看誰(shuí)寫得漂亮。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

　　全班開火車讀不帶拼音的生字詞，

　　二、同桌互讀課文，理清課文意思。

　　1.師：(看課文中的插圖)在我家門前，我和媽媽正說(shuō)著話呢!媽媽告訴我什么?我對(duì)媽媽說(shuō)了什么?請(qǐng)同桌兩個(gè)一起來(lái)讀課文。(同桌兩個(gè)對(duì)讀)

　　2.指名一對(duì)同桌對(duì)讀，學(xué)生評(píng)議。

　　3.男女對(duì)讀。

　　三、細(xì)讀品味、升華情感。

　　(一)指導(dǎo)品讀

　　1.師：媽媽告訴了我什么?(出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。)

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一句要讀得慢一些，舒緩一些。“告訴、”“彎彎的小路”、“走出大山”注意連起來(lái)讀，不要讀得一字一頓。)

　　2.媽媽還告訴我什么?

　　(出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。)

　　3.師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐好幾天的火車才能到達(dá)北京。可見這個(gè)孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生理解很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是“遙遠(yuǎn)”，最吸引孩子的就是北京的天安門)

　　(朗讀時(shí)，注意把“遙遠(yuǎn)”、“天安門”讀得重一些、慢一些。)

　　學(xué)生練讀，指名讀，齊讀

　　4.師：天安門廣場(chǎng)上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式?(課件播放天安門廣場(chǎng)升旗儀式錄像片)

　　看了以后，覺得廣場(chǎng)上升旗儀式怎么樣?

　　(讓學(xué)生從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。)

　　指導(dǎo)朗讀“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。

　　5.學(xué)生合起來(lái)朗讀一、二句。

　　自由練讀、指名讀、齊讀。

　　(師再次提醒語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。)

　　6.“我”說(shuō)了什么?

　　出示：“我”的話。

　　我多想去看看，看什么呢?為什么要去北京看升旗儀式呢?我們來(lái)讀幾句話。

　　出示：北京是我國(guó)的首都。

　　對(duì)，北京是我國(guó)的首都，我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都在北京辦公、生活、處理國(guó)家大事、接見外賓，你在電視上看見過(guò)這樣的鏡頭嗎?同學(xué)們想去嗎?

　　出示：五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。

　　你們見過(guò)五星紅旗嗎?它是什么樣的?

　　出示：我們愛北京，我們愛五星紅旗。

　　只有北京天安門廣場(chǎng)上的五星紅旗是和太陽(yáng)一起升起來(lái)的，一邊是冉冉升起的太陽(yáng)，一邊是在國(guó)歌聲中飄揚(yáng)的國(guó)旗，那種莊嚴(yán)的場(chǎng)面多么激動(dòng)人心啊!同學(xué)們，你們想去看看嗎?那我們一起來(lái)讀讀小作者的心愿，誰(shuí)能把這個(gè)山村小朋友特別想看升旗儀式的心情讀出來(lái)?指導(dǎo)朗讀。

　　下面，老師來(lái)讀媽媽的話，同學(xué)們讀山村小朋友的話。

　　四、小結(jié)：

　　在我們的國(guó)家，有許多的文化古城，像北京、西安、南京等等，還有許多奇山秀水，像黃山、廬山、漓江、西湖......隨著我們年齡的增長(zhǎng)，我們要更多地了解我們祖國(guó)的秀麗風(fēng)光。愛我們的祖國(guó)吧，愛我們的首都吧，愛我們的五星紅旗吧!

　　五、生字書寫

　　1.“走”和“足”：他們?cè)谔镒指裰械氖裁次恢貌艜?huì)覺得舒服呢?(“豎”在豎中線上。)

　　他們的區(qū)別是什么呢?

　　2.注意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。

　　《我多想去看看》教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、

　　方”。我多想去看看教案_我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　生字、生詞卡片。

　　布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過(guò)北京的小朋友。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭題

　　【課件出示】

　　師：小朋友，認(rèn)識(shí)嗎？（指名讀、齊讀詞語(yǔ)：天安門）

　　北京在哪兒？（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國(guó)的首都）

　　小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門呢？

　　有一個(gè)農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課——我多想去看看。

　　（板書課題：齊讀課題）

　　二、學(xué)生自由初讀課文

　　師：請(qǐng)小朋友們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯(cuò)的字做個(gè)記號(hào)。

　　三、學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字

　　如：升、能，注意是后鼻音；告訴的“訴”地輕聲等等......

　　四、檢查字音和認(rèn)字情況

　　1、開火車拼讀生字。

　　2、開火車讀生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、師生共同評(píng)議，糾正字音。

　　五、指名分句朗讀課文

　　要求讀得正確、流利。讀后評(píng)議。

　　六、同桌一起讀課文，理清主要講什么

　　1、師：【課件出示】在“我”家的門前，我和媽媽正說(shuō)著話呢！媽媽告訴我什么？我對(duì)媽媽說(shuō)了什么？請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對(duì)媽媽說(shuō)了什么，同桌兩個(gè)同學(xué)對(duì)讀。

　　2、指名一對(duì)同學(xué)對(duì)讀，學(xué)生評(píng)議。

　　七、指導(dǎo)朗讀、背誦

　　1、師：媽媽告訴了我什么？

　　出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些。“告訴”、“彎彎”的小路，“走出大山”注意連起來(lái)讀，不要讀得一字一頓。）

　　2、師：媽媽還告訴我什么？

　　（出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。）

　　師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達(dá)北京。可見這個(gè)孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是“遙遠(yuǎn)”。

　　（最吸引孩子的就是北京的天安門）

　　（朗讀時(shí)，注意把“遙遠(yuǎn)”、“天安門”讀得重一些、慢一些。）

　　（學(xué)生練讀，指名讀，齊讀）

　　師：天安門廣場(chǎng)上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式？（播放天安門廣場(chǎng)升旗儀式錄像片）/

　　看了以后，覺得廣場(chǎng)上升旗儀式怎么樣？

　　學(xué)生從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。

　　指導(dǎo)朗讀“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，

　　“非常壯觀”讀重一些。

　　3、學(xué)生朗讀第一、二句。

　　自由練讀、指名讀、齊讀。

　　（師再次提醒語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。）

　　八、課間休息

　　（學(xué)生唱《我愛北京天安門》）【課件出示】

　　九、交流收集的圖片或照片。

　　1、師：老師請(qǐng)同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片，去過(guò)北京的同學(xué)把自己

　　在北京照的照片帶來(lái)，都帶來(lái)了嗎？

　　好，請(qǐng)小朋友四人為一小組交流以下，說(shuō)說(shuō)自己帶的這張圖片是北京的

　　什么地方？去過(guò)北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？

　　2、學(xué)生小組交流。

　　3、指名全班交流，用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片，說(shuō)一說(shuō)這是被

　　京的什么地方？

　　十、激發(fā)學(xué)生熱愛北京的情感。

　　師：是的，這個(gè)農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。

　　（第三句：我對(duì)媽媽說(shuō)，

　　我多想去看看，

　　我多想去看看。）

　　誰(shuí)能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來(lái)？

　　指名讀，自由讀，齊讀。

　　第二課時(shí)

　　一、指導(dǎo)朗讀、背誦詩(shī)歌。

　　1、（看書上插圖）教師引背。

　　2、學(xué)生同座位互背。

　　3、全班同學(xué)齊背。

　　二、指導(dǎo)寫字。

　　1、學(xué)生看書，自己說(shuō)一說(shuō)“廣”字怎么記？自由記住“廣”在田字

　　格的位置。

　　2、學(xué)生在書上練習(xí)書寫。

　　3，學(xué)生再看書，說(shuō)一說(shuō)“升”字怎么記？演示“升”和“開” 的比較，

　　自由記憶“升”在田字格的位置。

　　4、學(xué)生練習(xí)書寫。

　　三、擴(kuò)展練習(xí)。

　　出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片。

　　說(shuō)話訓(xùn)練：我多想（）。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、想一想，連一連。

　　告走北升城廣

　　路京旗門場(chǎng) 訴

　　2、比一比，組詞。

　　聽（）走（）北（）開（）

　　訴（）足（）比（）升（）

　　３、畫一畫，把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫下來(lái)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　11我多想去看看

　　天安門升旗儀式

　　愛北京愛祖國(guó)

　　我愛北京天安門

　　《我多想去看看》教案篇10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　部編一年級(jí)下冊(cè)第二單元第2課《我多想去看看》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字和足字旁一個(gè)偏旁,會(huì)寫6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累短語(yǔ)，讀好帶有感嘆號(hào)的句子。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　體會(huì)我多想去看看外面世界的強(qiáng)烈情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)。

　　難點(diǎn)：讀好帶有感嘆號(hào)的句子。

　　課前準(zhǔn)備：

　　ppt，視頻

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友，你們有特別想去的地方嗎？老師相信那里一定非常美。今天，老師帶你們?nèi)蓚€(gè)地方，課件出示北京以及新疆的風(fēng)光圖片。你們知道這分別是什么地方嗎？今天我還帶來(lái)了兩位新朋友，一位是新疆小朋友，一位是北京小朋友【板書：新疆北京】，他們兩個(gè)人可有意思啦，北京的小朋友想去新疆看看，新疆的小朋友想去北京看看，你想知道為什么嗎？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第2課《我多想去看看》，（板書課題：齊讀課題）

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　同學(xué)們課前都做好了預(yù)習(xí)，下面老師來(lái)檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況，老師將本課中出現(xiàn)的一些新詞請(qǐng)到大屏幕上來(lái)了，這樣你還認(rèn)識(shí)嗎？

　　1、帶拼音認(rèn)讀生詞（自己練讀，指名拼讀，）

　　（1）自己練習(xí)拼讀一下，誰(shuí)想拼讀？（指名讀）

　　（2）不拼讀的話，誰(shuí)會(huì)讀？（指名讀）

　　（3）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家一起讀？（領(lǐng)讀）

　　（4）還有誰(shuí)想讀？這么多想讀的，那就大家一起讀（齊讀）

　　2、去掉拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　把他們頭上的拼音帽子給摘掉，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　（同桌合作讀，提讀，男女生讀）

　　3、去熟字認(rèn)生字

　　師：去掉他們身邊的朋友，剩下的字你還認(rèn)識(shí)嗎？

　　自由讀，提讀，開火車讀，同桌檢查讀

　　師相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)足字旁

　　4、交流識(shí)字方法

　　師：大家讀讀的真不錯(cuò)，老師相信你一定有什么樣的好方法讓你在這么短的時(shí)間內(nèi)記住這些生字。誰(shuí)想把你的好方法分享給大家？

　　適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥識(shí)字方法

　　（1）熟字＋偏旁（京安觀想路）

　　（2）字謎識(shí)字：告：一口咬掉牛尾巴觀：再次見面

　　（3）熟字比較：訴-聽廠-廣門-們

　　（加一加，換一換，形聲字，生活識(shí)字…）

　　5、回顧檢查認(rèn)讀

　　師：小朋友們記字的方法可真是豐富多樣呀！連老師也忍不住想要考考大家了呢！大家有信心通過(guò)嗎？請(qǐng)看大屏幕（打亂順序出示全部生字）提讀并組詞

　　6、小朋友可真厲害，詞語(yǔ)，生字都沒(méi)有難倒你們，現(xiàn)在我要加大難度啦，短語(yǔ)你會(huì)讀嗎？

　　自己練讀，不會(huì)的借助拼音讀；指名讀；齊讀

　　三、初讀感知

　　1、師：小朋友可真聰明，詞語(yǔ)和生字還有短語(yǔ)你們都認(rèn)識(shí)了，如果把它們放進(jìn)課文中你還認(rèn)識(shí)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀課文，讀的同學(xué)要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聽得同學(xué)要認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

　　評(píng)價(jià)你讀的真準(zhǔn)確,讀的真流利。

　　2、讀完課文了，你知道課文一共有幾個(gè)自然段嗎？

　　3、在第一自然段中一共幾句話？媽媽先告訴我什么？（出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會(huì)走出天山。）什么樣的小路？（彎彎的）出示彎彎小路的圖片

　　在彎彎的小路上行走，人們的行走速度是快的還是慢的？（慢）那你能讀得慢一些，舒緩一些嗎？

　　4、師：媽媽還告訴我什么？（出示第二句）

　　（1）、借助地圖理解“遙遠(yuǎn)

　　（a）老師這里有一張中國(guó)地圖，（出示地圖，了解天山和北京的距離）從地圖上看，新疆和北京的距離就比較遠(yuǎn)

　　（b）實(shí)際上從新疆天山到北京，它們之間相隔千山萬(wàn)水，如果坐火車就得花上幾天幾夜的時(shí)間，這么遠(yuǎn)的距離，文中用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，就是---遙遠(yuǎn)

　　（2）、借助視頻，理解壯觀

　　（a）師：同學(xué)們我們每周一早晨都會(huì)參加升旗儀式，學(xué)校舉行的升旗儀式給你留下了什么樣的印象？【板書：升旗儀式】可是我們的升旗儀式和北京天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式是無(wú)法比較的，你們想不想看看天安門的升旗儀式？（播放天安門廣場(chǎng)升旗儀式錄像片）（看三四分鐘就暫停）

　　看了以后，覺得廣場(chǎng)上升旗儀式怎么樣？

　　（b）看到廣場(chǎng)上人山人海，大家從四面八方來(lái)到這里觀看升旗儀式，向國(guó)旗敬禮，那樣的場(chǎng)面真的是----非常壯觀【板書：壯觀】

　　（3）那你能把這種壯觀的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？自由練讀、指名讀、齊讀。

　　5、師：是的，這種壯觀的場(chǎng)面，深深的吸引著遠(yuǎn)在新疆的小朋友，他和你們一樣也非常想去北京看看。于是他對(duì)他的媽媽說(shuō)了什么？

　　（第三句：我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看。）

　　誰(shuí)能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來(lái)？

　　指名讀，自由讀，齊讀。

　　6、接下來(lái)看看大屏幕，老師這里有三句話，請(qǐng)你來(lái)讀一讀，看看這三句話有什么不一樣的地方？那你能把第三句讀好嗎？

　　7、師：是啊，大山里的小朋友和同學(xué)們一樣，當(dāng)他聽了媽媽的講述后，也按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，一遍一遍地對(duì)媽媽說(shuō)：“我多想去看看，我多想去看看！”其實(shí)，想去看看的人除了你們和大山里的小朋友之外，老師也想去呀，我心中急切的情感沒(méi)有語(yǔ)言能描述，我心中激動(dòng)的情緒沒(méi)有辦法控制，我要讀，我要把心中這份感受讀給大家聽，讓所有的人都知道——

　　師：(朗讀)“我多想去看看，我多想去看看！”

　　師：怎么樣，你們感受到了嗎？

　　師：我相信，你們一定比老師讀得好。誰(shuí)來(lái)讀一讀，來(lái)表達(dá)一下自己心中的感受。

　　師：你讀得很快，我聽出了你想去看看的急切心情。

　　師：你讀得聲音大，我聽出了你對(duì)北京的向往之情。

　　師：你讀得很重，我知道你想去北京看看的心情很急切，對(duì)北京的熱愛更強(qiáng)烈

　　師：你讀得很慢，我聽出了你對(duì)北京那份深沉的愛。

　　師：你的聲音越來(lái)越大，我聽出你對(duì)北京越來(lái)越強(qiáng)烈的愛，越來(lái)越想去的心情，

　　師：來(lái)，大家一起讀(齊讀)

　　師：大家讀得非常好，你們的心情，我感受到了。

　　8、生活在天山的孩子想去北京看看升旗儀式，而生活在北京的孩子呢？我們接著來(lái)看第二自然段，指名讀

　　（1）北京的小朋友為什么想要去新疆？你能從文中找到答案嗎？（指名讀第二句話）【板書：天山美麗雪蓮潔白】

　　（2）（出示天山的圖片）天山美不美？那你能美美的讀一讀嗎？天山這么美，所以北京的小朋友對(duì)他的爸爸說(shuō)—我多想去看看，我多想去看看

　　（3）如果是你，你想不想去看一看，請(qǐng)你來(lái)讀一讀，讓我看看你到底有多想。指導(dǎo)朗讀

　　10、北京的升旗儀式很壯觀，新疆的天山景色很美麗，這些美景一直吸引著我們，讓我們?cè)俅卫首x全文，一起去感受一下吧！

　　四、書寫指導(dǎo)

　　大家將課文讀的真美，我相信大家也一定能將本課的生字寫的很美，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們將書打開第20頁(yè)，誰(shuí)來(lái)讀一讀本課要寫的生字？

　　師：本節(jié)課我們來(lái)寫“會(huì)”字，請(qǐng)小朋友觀察“會(huì)”這個(gè)字，他是什么結(jié)構(gòu)的字？對(duì)于這個(gè)字的書寫你有什么要提醒大家的嗎？

　　生：這個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)的字

　　生：寫得要緊湊一些

　　生：撇和捺要舒展

　　師：下面看老師寫“會(huì)”字（邊寫邊講解：撇捺要舒展，云藏在下面，云的第一橫寫在橫中線上）

　　師：你能像書上那樣把字寫的正確，規(guī)范嗎？寫的時(shí)候要認(rèn)真觀察書上的范字，看準(zhǔn)了再下筆，爭(zhēng)取一次寫成功，中間不擦，現(xiàn)在請(qǐng)大家坐正了，拿出筆在書上描一個(gè)寫一個(gè)吧。

　　生描紅，仿寫，評(píng)價(jià) （強(qiáng)調(diào)坐姿）

　　師：老師發(fā)現(xiàn)咱班有個(gè)小朋友寫字的時(shí)候很認(rèn)真，寫的也不錯(cuò)，大家一起看一下，請(qǐng)看大屏幕

　　師：請(qǐng)大家借鑒這位同學(xué)，再來(lái)寫一個(gè)吧！

　　五、課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們跟隨新疆的小朋友到北京游覽了天安門，感受到了天安門升旗儀式的壯觀，又跟隨北京的小朋友到新疆天山，看到了潔白的雪蓮，中國(guó)的面積960萬(wàn)平方公里，每一處都是美景。希望同學(xué)們長(zhǎng)大后，能夠走出家門，到自己想去的地方看一看，真正的去游覽祖國(guó)的大好河山。

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