幼兒園大班數學優質課教案《5的加減法》

時間：2022-10-18 18:48:38 教案我要投稿

幼兒園大班數學優質課教案《5的加減法》

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班數學優質課教案《5的加減法》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班數學優質課教案《5的加減法》

　　設計意圖

　　本學期，大班的孩子已經開始學習數的分合和10以內數的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數學的學習融入故事、圖片、游戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如，教學目標在不知不覺中完成。由此設計了這堂數學活動。

　　活動目標

　　1.復習5的分合,在掌握5的分合的基礎上,學習5的.加減.2.

　　2.進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題.能根據分合式說出加減法算式.

　　3.在活動過程中體驗算式的樂趣

　　活動準備

　　物質準備：背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2+3=5 3 +2=5 5-2=3 5-3=2, 5的分合式.幼兒書寫用具

　　物質準備：幼兒已有5的分合知識.

　　活動過程

　　一、復習5的分合。

　　1.出示5的分合式，請幼兒認讀。

　　2.游戲：碰球(復習5的分合)

　　師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球?

　　幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起來是5。(依次說完5的分合)

　　二、新授5的加減。

　　A、

　　1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現在，草地上一共有幾只小兔子?

　　2.指定幼兒回答。

　　3.啟發幼兒說出用什么方法算出來的?

　　4.請幼兒口頭說出算式。

　　5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(2+3=5)

　　6.提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應該怎樣說出算式?

　　7.請一名幼兒說出相關的算式(3+2=5)

　　8.比較兩道加法算式的異同。

　　9.拓展練習：8+9=17

　　B、

　　1.老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現在草地上有幾只兔子?

　　2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

　　3.請幼兒口頭說出算式。

　　4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)

　　5.提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子?

　　6.請幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)

　　7.比較兩道減法算式的異同。

　　C游戲：你問我答

　　師：小朋友，我問你，2 3=?

　　生：老師，告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算.

　　D搶答:看誰最快?

　　老師準備一些口頭的加減法應用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵

　　教師總結：表揚積極回答問題的小朋友，鼓勵相對不積極的幼兒，再次帶領幼兒鞏固知識。

　　活動延伸：請小朋友把今天學到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。

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