夏衍的魅力滬教版八年級(jí)下冊(cè)語文教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼南难艿镊攘贪姘四昙?jí)下冊(cè)語文教案，希望對(duì)大家有所幫助。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、通過閱讀，理清文章的思路。
2、學(xué)習(xí)本文敘述和議論結(jié)合描寫人物的方法。
3、體會(huì)夏衍的人格魅力，學(xué)習(xí)他一輩子清清白白。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)敘議結(jié)合的寫作方法，在分析的基礎(chǔ)上積累寫作經(jīng)驗(yàn)。
2、難點(diǎn)：理解“夏衍的魅力”在特定歷史背景下的難能和可貴。
【相關(guān)提示】
1、夏衍，現(xiàn)代劇作家、電影藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家。文學(xué)作品有：話劇劇本《上海屋檐下》、報(bào)告文學(xué)《包身工》，電影劇本《狂流》《祝福》。
2、王蒙：當(dāng)代作家。著名作品：小說《組織部來了個(gè)年輕人》等。
3、記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物來反映社會(huì)生活、表達(dá)思想感情的文體。閱讀記敘文要把握：
①記敘的`要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）；
②記敘的順序（順敘、倒敘、插敘）；
③記敘的中心和材料；
④表達(dá)方式（敘述、描寫、議論、抒情、說明）；
⑤語言的表現(xiàn)力（具體、生動(dòng)、形象）。
【正音正字】
言簡意賅gāi心有余悸jì駭人聽聞hài溘然長逝kè
【詞語積累】
言簡意賅一針見血心有余悸語重心長獨(dú)具慧眼駭人聽聞后患無窮了如指掌
無欲則剛超脫俗凡花拳繡腿一語中的入木三分適可而止談笑風(fēng)生溘然長逝
【課文分析】
本文人物描寫，做到敘議結(jié)合，更注意補(bǔ)充相關(guān)資料，把夏衍這個(gè)人物放到一個(gè)特定的歷史背景中，從而深刻地表達(dá)了文章的主旨。
本文或先敘后議，或先議后敘，敘述簡明凝練，議論精辟深刻。雖說課文“無非只是個(gè)例子”，但這是“范例”。
本文行文思路非常明確，就是在夾敘夾議中展示夏衍的人格魅力。由此可知，人物的思想一定要放在特定的歷史背景下，放在特定的社會(huì)環(huán)境中才真實(shí)、可愛。
【理解課文】
1、劃出議論“夏衍的魅力”的語句。
①他永遠(yuǎn)是那么敏捷，條理，言簡意賅，不打磕巴兒，不模糊吞吐，不哼哼哈哈，節(jié)奏分明而又迅疾，應(yīng)對(duì)及時(shí)而又一針見血。
②他總是明白透徹，一清見底。
③他真誠待人，渴望吸收新的信息，對(duì)一切新的知識(shí)新的動(dòng)向感興趣，而且像青年人一樣的幽默。
④對(duì)各種問題他常有獨(dú)具慧眼的卓識(shí)。
⑤是非了如指掌，經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí)博大精深，知止有定，歷盡滄桑，個(gè)人再無所求。他無欲則剛，刀槍不入，超脫俗凡，關(guān)注人生，原諒一切可以原諒的人和事，洞悉一切花拳繡腿，既帶棱帶角，又含蓄和解，一語中的，入木三分，一言一笑都那么有鋒芒，有智慧，有分量有原則有趣味而又適可而止。
⑥在臥床不起的情況下，夏公關(guān)心的仍然是中國的文學(xué)事業(yè)。
⑦他一輩子清清白白，走也是清清白白地走的。）
2、運(yùn)用跳讀的方式，簡單概括本文用哪幾件事敘述“夏衍的魅力”？
①他清晰記得一篇重要報(bào)道的時(shí)間。——清晰
②他很瘦削。——精粹
③他拒絕享受“首長”待遇和稱呼。——不擺前輩的譜、不拿官架子
④他在一次文代會(huì)上令人感奮的講話。——不做官樣文章
⑤他說建國后三十年最大失誤是沒有搞計(jì)劃生育。——常有獨(dú)具慧眼的卓識(shí)
⑥他堅(jiān)持自己寫《當(dāng)代名家新作大系》的序言。——既帶棱帶角，又含蓄和解
⑦他扶著拐杖賞花。——知止有定，再無所求，刀槍不入
⑧他住院以來情況最好的一天是談?wù)搰掖笫隆！勑︼L(fēng)生，關(guān)注人生
⑨他臥床不起仍然關(guān)心中國文化事業(yè)。——關(guān)心中國的文學(xué)事業(yè)
⑩他從容周到地安排后事。——超脫俗凡，一清見底，頗有自己獨(dú)特的風(fēng)格
總之，這些事表現(xiàn)了夏衍敏捷透徹的作風(fēng)，平易近人的人格，清清白白的品質(zhì)等。）
3、在介紹具體事例的時(shí)候?yàn)槭裁匆獙懙健百p花”和“安排后事”？
（寫“賞花”是為了更全面地反映一個(gè)人，使之可親。寫“安排后事”是為了更完整地反映一個(gè)人，使之善終。）
4、夾敘夾議的敘述方式可以達(dá)到怎樣的效果？
（敘述能使“夏衍的魅力”具體可信；而議論則使“夏衍的魅力”深刻精辟。）
5、這篇課文中既有“言簡意賅、獨(dú)具慧眼”這樣含義深刻的詞語，也有“不打磕巴兒、刀槍不入”這樣的俚俗口語。它們?cè)诒疚挠惺裁春x？
6、請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)人格美的理解。
【課外作業(yè)】
1、整理課堂筆記，完成“學(xué)習(xí)建議”。
2、自學(xué)《錢鐘書先生》《憶冼星海》，預(yù)習(xí)《木蘭詩》，完成“學(xué)習(xí)建議”。
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