期中考試評講課教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的期中考試評講課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期中考試評講課教案1
一、教學目標
1、分析學生對知識的掌握情況，便于查漏補缺。
2、矯正試卷中存在的錯誤，進一步鞏固檢查過的知識。
3、培養學生運用知識分析解決問題的能力。
二、講評方法：
學生自主改錯、教師講解、師生共同討論。
三、講評重點：
出現錯誤較多部分。
四、講評過程
1、教師對試卷進行總評：本次測試學生的得分情況，考試的學生222人，年級最高分為79分，最低分5分，校平均分為35分 ；我教的八（3）班平均分為30.6分，八（4）班平均分41.5分。總體來看，基本考出了學生的水平。試題特點是注重基礎知識的考查，題型分選擇題和非選擇題兩部分；選擇題1-20題，非選擇題21-24題，題目難度適中。
2、學生自主改錯
學生對試卷中出現的錯誤自行改錯，可以看課本，不會的向小組內其他同學請教，仍然不會的在試卷上作出標記。
3、各小組長統計本組的疑難問題并交給老師。
4、教師針對問題較多的題目進行講解，分析錯誤原因。
5、以后應注意的問題 ：
（1）關鍵是平時養成認認真真的學習態度。
（2）認真審題。以后要注意認真閱讀每一個題目，選擇題要看清題干，材料分析題要反復閱讀，弄清題意，看清要求。
（3）學會比較問題的異同。
（4）平時多進行對歷史材料的分析，提高分析問題、解決問題的能力。
（5）注意書寫。以后要加強易混易錯字的書寫練習，注意書寫工整。
五、學生針對自己的答卷進行修改、查漏補缺并進行鞏固。
六、進一步從答卷中歸納出自己的失分原因及以后的注意事項。
期中考試評講課教案2
教學目標：
1、通過講評試卷，檢查出學生不理解或沒掌握的知識點，做好查漏補缺工作。
2、培養學生綜合分析問題的能力和語言表達能力以及學生答題規范和答題技巧的原則。
3、教育學生在答卷時要認真審題，養成良好的習慣。
教學重點：
詞語運用課外閱讀。
教學難點：
課外閱讀
教學方法：
三疑三探
教學過程：
一、設疑自探
1、教師公布試卷答案，其他同學對仍然不會或者是含糊的問題的序號上做標記。并做簡單的試卷分析：
本份試卷由基礎知識、閱讀理解和真情習作三部分組成。其中基礎知識占43分，閱讀理解占27分，習作占30分。總體來看，題量適中，難度適宜，沒有難題、偏題或怪題。13人90分以上，最高分95.5分；30人80分以上，不及格2人。
2、同學們，本次試題大家做題存在的共性問題：
（1）做題不夠認真，不夠靈活。
（2）作文內容不夠豐富，沒什么真情實感。
3、同學們，根據你各自的答題情況，確定易錯點和難點，在小組內交流，組長歸納出組內自探提綱。
4、學生對照答案，自探糾錯，不會的地方在組內交流，教師巡回指導，查看學情。
二、解疑合探
1、小組內合探在自探過程中解決不了的問題。
2、各組長收集整理本組內含糊的問題或者解決不了的問題。
3、師生合探
問題一：
基礎部分：
1、第一題看拼音寫字詞
大部分學生能較好地完成，全對的占三分之二，個別學生寫錯別字。其中錯得比較多的是“幼芽”的“幼”。
2、第三題“填成語、詩句”學生完成得不錯，個別學生審題不清，所以錯的較多。
3、第四題“按要求完成下列句子練習”絕大部分學生能做對，第二小題錯的較多。
4、第四題“按課文內容填空”大部分同學能熟練背誦，正確填寫。部分學生由于平時不完成朗讀和背誦作業，加上上課時不能深刻理解課文內容，導致填錯或寫錯別字。
問題二：
閱讀理解：
1、《小蝦》是一個片段練習式的閱讀理解。閱讀內容短小精悍，但考察點卻非常細膩。三年級的閱讀理解已經具有一定的抽象思維，并要求學生具備一定的推理能力，這與一、二年級直接從文中找答案的閱讀題來說是上一個層次的。比如，第4小題，要求學生用上表示順序的詞語，仿寫一段話。
2、《河蚌和水鳥》是一篇童話。學生可以從中讀懂。對于文章的理解，學生都不成問題，只是在回答問題的時候針對性和概括性不強，導致扣分較多。
問題二：
作文：
本次習作的要求是我的家。由于學生不能認真閱讀寫作提示，對提示中的要求望文生義，以偏概全，造成了審題偏差。大多數學生不跑題，但是作文內容不夠豐富，沒什么真情實感。
三、質疑再探
同學們，根據本張試卷的得分情況，你還有哪些不會的地方？
四、運用拓展
1、學生自主編題，進行變式練習。組內展示，擇優向教師推薦。
2、教師總結以后復習和答題中應注意的問題：
（1）繼續加強對基礎知識的鞏固，特別是生字詞語的掌握。
（2）、加強閱讀訓練，內斂尤其是加強考察聯想、想象、推理、概括能力的閱讀訓練。
（3）、培養學生認真審題，細心檢查的習慣。
3、作業：
（1）、訂正試卷上的錯題。
（2）、修改習作，重新謄寫。
期中考試評講課教案3
教學目標
1.明確試卷存在的錯誤及原因，強化知識的薄弱環節。
2,培養學生養成獨立訂正的良好習慣，自覺查漏補缺，認真訂正試卷錯誤。
3. 引導學生自主、合作、探究更正試卷中的錯誤題型。通過分析錯
題，把握解題的思路和方法，提高常見題型的答題策略。
教學過程
一、考試情況分析：
1、班級情況分析
整體來說比以前有了很大進步，主要體現在：書寫比以前認真了；做題格式更規范了；成績有了很大提高。
2、表揚優秀和進步明顯的學生
通過這次考試，還涌現出了一批優秀的`同學和進步大的同學，他們分別是……
在這里，我們要用掌聲向他們表示祝賀，希望他們再接再厲，取得更大進步。其他同學也不要灰心，因為只要你稍加努力，下一次成功一定會屬于你。
3、分析錯題原因
從試卷中不僅要看到優點，更重要的是找到不足，并加以改正從這次的考試中也暴露出了一些問題
.學習習慣還有待提高，比如個別同學書寫不認真，出現抄錯數的現象，書寫格式不規范
.基礎知識掌握不扎實，尤其表現在填空題和計算能力上
. 解題策略問題
. 知識缺乏問題
二、學生自主訂正
由于這些原因，導致了試卷中一些題出現了錯誤，今天這節課我們就一起來研究這份試卷，看看如何利用試卷中的錯誤，找到解決它們的策略。
下面首先請同學們自我檢查分析，完成三件事情
1,自查檢查自己出錯的原因。
2,糾正：把自己能改正的題目改正過來。
3,記錄：把自己解決不了的問題記下來。
三、小組合作，交流
下面我們就進行小組交流，把剛才自己解決的問題說給小組內同學
聽，自己解決不了的請小組同學幫忙，最后小組長把你們小組出題較多的題記下來。
學生合作交流
四、典型題型分析：
課前老師也對錯題進行了統計，通過剛才的小組合作有些問題已經解決了，那下面我們主要來研究這些題：
（一）填空：
第4題 一頭牛的體重是5600kg，正好是一頭牛的8倍，這頭牛重（）kg.
第8（2）題 地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米。寫作（）。
（二）、判斷：
第2個：從同一位置觀察不同的幾何體，看到的形狀一定不同。（）
第5個：近似數是6.32的三位數不止一個。（）
（三）、選擇
第4個. 下面3個幾何體，從（）面看到的形狀相同，從（ ）面看到的形狀不同。（）
其中第二個空，正確答案有兩個，有的學生只選一個。
（ 六）解決問題
第4題、6名教師帶100名學生，去“某某風景區一日游”【成人：100元；學生：50元；團體：（10人及以上）：70元】怎樣買票最合算？
錯因：
（1）沒找到最合算的方案。
（2）只寫一種方案，應該至少寫兩種進行比較。
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