- 相關推薦
四年級下生態文明教案（精選19篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的四年級下生態文明教案，希望對大家有所幫助。
四年級下生態文明教案 篇1
一、 教學目標
1.使學生了解一些常見的動植物的作用。
2.使學生知道動植物是我們人類的好朋友，初步樹立保護動植物的思想觀念。
3.使學生了解保護環境的重要性
二、 教學準備
1.掛圖或幻燈片──我們常見的一些動植物。
2.掛圖或幻燈片──地球生存環境日益惡化。
3.關于動植物的錄像帶。
三、課時安排：
一課時
四、 教學過程
（一） 教學引入
1.放映關于動物和植物幻燈或錄像。
2.談話：同學們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？
3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）
4.講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們人類的好朋友，我們應該好好地保護它們。（板書課題：人類的好朋友--動物和植物）
（二） 學習新課
1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。請同學們帶著以下的問題觀察：這些都是什么植物？它們有哪些作用？學生回答后，教師講述綠色植物養育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的?
2.人類的好朋友——動物（出示一些熟悉的動物的幻燈片）。
教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有
什么好處呢？
師生共同談論交流。
3.我們要好好保護我們的.這些朋友（出示我們的地球環境日益惡化的幻燈片）。
教師沉重地告訴學生：同學們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，
污染??所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護我們的好朋友--動物和植物引起的。為
此，我們國家采取了一系列的措施來保護野生動植物（舉例具體是哪 些方法），因為保護動
植物就是保護自然環境，也就是保護我們人類自己。
（三） 鞏固
1.講述：這節課，我們認識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護它們。
2.提問：
（1）你知道動植物對于我們人類有哪些作用？
（2）我國為野生動植物采取了哪些措施？
（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應該怎么辦？
（四）布置作業出一份"保護環境報"。寫一個星期的環保日記。開展"愛鳥周"宣傳活動。
四年級下生態文明教案 篇2
一、教學目標
通過介紹對人類有害污染，使學生能夠遠離污染，從而養成健康的身體。
使學生懂得污染對人類造成的危害，從而在今后的工作中，從自己做起，從現在做起，為把我們國家建設成為一個到處是綠水青山作出貢獻。
二、教學重點
（1）什么是環境污染
（2）環境污染有哪些，它造成的原因是什么。
三、教學內容
（1）環境污染的定義：是指由于自然的人為的因素致使自然環境發生變化，并超出了其自凈能力，從而破壞了生態平衡，影響到人類健康的'現象。
（2）環境污染產生的原因：隨著世界人口的迅速增加以及工業化的迅速發展、人類對自然資源的毀滅性的開發與利用，環境污染問題愈來愈嚴重，已經開始威脅人類的生存。
（3）空氣污染對內健康的危害：空氣污染主要是由工業生產中散發來的塵埃、煙灰等有害氣體對空氣的污染。目前，空氣中的污染物已達一百多種。
（4）對人體的直接危害：呼吸道的鼻炎、咽炎、氣管炎、肺結核、肺癌；心血管系統的功能下降；內臟器官的肝腫大、腎炎；神經系統的頭暈、頭痛、失眠、神經衰弱。另外，對內分泌系統、骨骼系統、少年兒童發育都有負面影響。
（5）對人體的間接危害：導致佝僂病、眼部病癥的發生。
（6）水污染對健康的危害：水污染主要是指由工廠排出的未經凈化處理的污水、生活污水、垃圾和各種有害物質流入、滲入水中，使江、河、湖、海遭到污染。
（7）對人體的直接危害：人們直接飲用受污染的水，會導致各種腸胃疾病，嚴重受污染的水會直接導致特異性疾病的發生，甚至危及生命。
（8）對人體的間接危害：通過食物鏈，有害的水澆灌農用物，污水中的水產類、食用有害物質的動物等最后由人類來食用，會危及人類的健康。
（9）對人體的直接危害：導致人心煩躁、引起頭痛和聽力障礙。當噪聲達到100分貝時，人就煩躁難受；達到130分貝時耳朵疼痛；達到160分貝時耳膜破裂；達到170分貝時會導致死亡。
（10）對人體的間接危害：長時間生活在噪聲達70~90分貝時的環境中，會引起神經、心血管、消化系統紊亂，內分泌功能失調，導致寇心病、腦血管疾病和心理疾病發生。
四年級下生態文明教案 篇3
教學目標
１．知道文明的環境要靠大家共同創造和維護。
２．感受文明的環境是大家共同的需要。
３．能夠區別文明和不文明的行為，并能為維護健康文明的環境做一些力所能及的事情。
教科書分析
參見第１７５～１７９頁。
教學準備
督促學生完成家庭作業。
教學活動及過程
１．導入。檢查前面學習過的火災中的自救方法。
２．發表與交流。請各小組匯報本組健康生活方式的體驗活動，特別要講述自己的感受。匯報的形式可以多種多樣。
教師概括：“同學們的親身體驗使大家進一步了解了什么是健康文明的生活方式，它給我們每個人的.身心帶來了怎樣的快樂和享受。文明的社會、文明的生活、文明的秩序是健康生活的重要保障，而這種文明的環境要靠我們每個人去創造。今天，我們就要學習‘創造文明的環境’。”
３．閱讀與討論。教師指導學生閱讀教科書第８９頁的內容，并提問學生：“四幅照片上的人在做什么，所展示的行為和文明的環境有什么關系？為什么要清除小廣告，你認為隨意張貼小廣告是文明的行為嗎？為什么？為什么要參與掃雪，它說明什么？‘一米線’是做什么用的？（以免排在后面的人看到前面人的密碼、姓名、存款數字等，保護個人的安全和利益。）為什么不能隨意亂扔廢棄物？”
４．全班討論。“為了擁有一個健康文明的環境，你都做過哪些事情？你發現班里的哪些同學做過哪些文明的事情？我們還能做哪些力所能及的事情？”讓學生觀察和閱讀教科書第９０頁的三幅圖畫及文字，并提問學生：“你經歷過或看見過這種現象嗎？你有什么感受？在生活體驗中你還發現了哪些文明或不文明的現象？你有哪些感受，有什么好的建議？”
５．教師小結：“每個人在公共場所中，都要對自己的行為負責，不僅要想到自己，也要想到他人。如果每個人都能夠想到他人，努力去建設文明的環境，那么，在這種環境中，就會使人感到舒適、愉快，社會就會變得更加文明而美好。希望每一位同學，從我做起，從今天做起，從一點一滴做起，在公共場所中做一個文明、有教養的小公民。”
布置家庭作業。
給教師的建議
學生所提到的行為可能比較有限，教師可做一些提示，如夏天一些男士不穿上衣、在公共場所脫鞋、樓上住戶向下拋灑垃圾等。教師所列舉的事例也可以是正面的。
家庭作業
完成生活體驗小報告，并拿給家長看，聽取家長的意見。
評價建議
１．觀察學生在小組活動中的參與度和具體表現。
２．對生活體驗小報告進行評價。
四年級下生態文明教案 篇4
一、目的要求
1．使學生知道動物生活需要一定的環境條件。
2．要求學生初步學會說明“動物生活需要一定條件”的對比實驗，培養學生用差異法判明事物因果關系的能力。
3．滲透科學自然觀——使學生體會到自然事物是相互聯系的。
二、課前準備
教師準備：
1．分組實驗材料——長方形扁紙盒2個、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓若干條、干土、濕土。
2．掛圖或投影片——熱帶草原上的動物、熱帶森林中的動物、南極動物、其他自然環境中的動物。
學生準備：捉蚯蚓。
三、教學過程
導入新課
（1）提問：我們在自然課里已經學習了很多關于動物的知識。說一說，你認識了哪些動物？
（2）講述：這節課，我們繼續學習關于動物的生活方面的知識。
學習新課
1．指導學生認識動物必須生活在一定的環境中
（1）看圖：課本第4頁插圖。
（2）提問：
①圖中有什么動物？
②蝴蝶生活在什么地方？（多在樹林、草地、花叢）它多在白天活動還是夜里活動？
③蛾生活在什么地方？（樹林、草地、稻田）它多在什么時間活動？
④魚生活在什么地方？（水里）離開水魚能生存嗎？
⑤駱駝生活在什么地方？（沙漠）在高山、森林、海洋等自然環境中有駱駝嗎？
⑥猴子多生活在什么地方？（樹林）在草原、海洋、沙漠等自然環境中有猴子嗎？
⑦白熊生活在什么地方？（北冰洋）北冰洋的自然環境有什么特點？在溫帶、熱帶的自然環境中有白熊嗎？
（3）討論：蝴蝶多在白天活動，蛾子多在夜間活動；魚終生生活在水中，駱駝可以生活在干旱的沙漠里……這些事實說明了什么呢？
（4）講解：
以上事實說明，各種動物都必須生活在一定的環境里。
動物的生活環境包括陽光、溫度、空氣、水等，其中有的是動物生存不可缺少的條件，例如空氣、水，離開這些條件動物就不能生存；有的對動物生活、分布等有很大影響。各種動物所需要的環境不完全相同，有的相差很大。例如，有的動物適宜生活在光線充足的白日，有的動物只在夜里出來活動，還有的終生生活在黑暗的地下；有的動物必須生活在水中，有的動物卻可以生存在干旱的沙漠里；有的動物適宜生活在炎熱的地方，有的動物適宜生活在寒冷的地方。
2．指導學生認識適宜蚯蚓生活的環境
（1）講述：課前，同學們在野外捉了很多蚯蚓。下面，我們就研究蚯蚓適宜生活在什么環境。
（2）討論：根據你以往的觀察說一說，蚯蚓需要什么樣的環境？
（3）講解：下面，我們通過實驗研究蚯蚓適宜生活在什么樣的環境。
（4）實驗1——蚯蚓對明暗環境的反應
①講解：首先研究蚯蚓是適宜生活在明亮的環境還是黑暗的環境。怎樣實驗呢？如果想辦法創設兩個在某方面不同的環境——一個適宜蚯蚓生活，另一個不適宜蚯蚓生活，其他方面的環境條件相同，把蚯蚓放在兩種不同環境的交界處，通常蚯蚓會爬向適宜它們生活的環境。我們就根據這個想法進行實驗。具體方法是：
邊平行的口；在桌面鋪一塊黑濕布，將紙盒底朝上扣在黑布上，使光能從右面的開口照進盒子。這樣，盒內的溫度和濕度基本相同，但亮度會有不同——左邊較暗，右邊較亮。
將盒子掀開，把5條蚯蚓放在濕布上，再用盒子扣上，使幾條蚯蚓在盒的中間處。
過一會兒，把盒子掀開，觀察爬向哪邊的蚯蚓較多？
②分組實驗。
③匯報實驗結果。（多數蚯蚓會爬向黑暗的一邊。）
④討論：以上實驗說明，蚯蚓適宜生活在什么環境中？
⑤小結：蚯蚓適宜生活在陰暗的環境中。
（5）實驗2——蚯蚓對干濕環境的反應
①講述：下面，我們要用實驗的.方法，觀察蚯蚓是適宜生活在潮濕的環境還是干燥的環境。
②討論：怎樣實驗才能達到上述實驗目的？
③講解：要觀察蚯蚓適宜生活在潮濕的環境還是干燥的環境，可以這樣實驗：
找一個長、扁的紙盒，在盒底鋪一塊塑料薄膜，在盆底左邊放干土，右邊放濕土，干土與濕土隔開一段距離，造成溫度、亮度相同，干濕條件不同的環境。
把5條蚯蚓放在干土與濕土之間，用玻璃片蓋在盒子上。觀察蚯蚓往哪邊爬？
④分組實驗。
⑤匯報實驗結果：爬進干土的有幾條？爬進濕土的有幾條？（多數蚯蚓會爬進濕土中。）
③討論：以上實驗說明，蚯蚓適宜生活在什么環境中？
③小結：蚯蚓適宜生活在潮濕的環境中。
（6）提問：通過以上兩個實驗，你知道蚯蚓適宜生活在什么環境？
（7）總結：蚯蚓適宜生活在陰暗、潮濕的環境中。
（8）指導學生填寫課文中這個問題的結論。
3．指導學生認識不同的環境中生活著不同的動物
（1）講解：因為各種動物必須生活在一定的環境中，所以在地球上不同的自然環境中，生活著不同的動物。
（2）出示掛圖或投影片——熱帶草原上的動物。
自然教案－1動物和環境 （3）提問：
①圖中是什么自然環境？（熱帶草原）這里的自然環境有什么特點？
②在熱帶草原生活著什么動物？除圖中畫的，你還知道哪些動物生活在熱帶草原？
（4）出示掛圖或投影片——熱帶森林中的動物。
①圖中是什么自然環境？（熱帶森林）這里的自然環境有什么特點？
②在熱帶森林生活著什么動物？除圖中畫的，你還知道哪些動物生活在熱帶森林？
（6）出示掛圖或投影片——南極洲上的企鵝。
（7）提問：
①圖中是什么自然環境？（南極）這里的自然環境有什么特點？（寒冷）
②在南極生活著什么動物？為什么在這里看不到海獅、海象、海豹等海洋動物？
鞏固應用
1．教師簡單概括本課教學內容。
2．提問：動物生活與哪些環境條件有關系？舉例說明各種動物都必須生活在一定的環境里。
布置作業
1．觀察在什么地方容易捉到蚯蚓。
2．到大自然里尋找一些小動物，觀察它們各自生活在什么樣的環境里？
四、課后小記
（略）
四年級下生態文明教案 篇5
活動目的：
通過活動，使學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心，表達學生對美化環境、保護環境的美好愿望。
活動準備：
1、收集有關環境污染的情況、事例。
2、安排幾位學生表演小品，道具自己準備。
3、復習語文課《黃河是怎樣變化的》一文。
活動過程：
一、小品引入主題（請老師自由發揮）。
二、具體事例，初步認識。
師：破壞我們生存環境的有很多。活動前叫大家去調查過。下面請同學們說說。
生：工廠向江河排放廢水。
生：人們向江河投放垃圾。
三、分析事實，深化認識。
請同學們針對上面的現象，說說它對我們產生的影響。
1、先說水源是怎樣被污染的。
2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們人類，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。
四、聯系身邊事實，加深學生對環境污染的認識。
請同學們匯報自己所了解的當地環境污染的.情況。
五、師：同學們了解了很多環境污染的現象以及害處，可以看出同學們對我們的生存環境是十分
關心的。但很多人可能不知道為什么要保護環境？怎樣保護環境？你能想出一些建議嗎？
六、以后我們怎樣從自己做起，保護環境呢？要求學生討論后匯報。
七、教師總結。
小學環保教案：傾聽自然
目的：通過傾聽大自然中的各種聲音達到了解自然、認識自然、親近自然的目的，在錄音過程中體會自然之聲的美妙、和諧。
所需物品：小錄音機或復讀機、磁帶、電池、筆、紙、雨傘。
活動方法：
（1）帶學生到郊外有山有水的地方，讓學生分散開來，尋找自然界中的各種聲音，并把自己喜歡的聲音錄下來。
（2）在錄音的同時用筆、紙記下所錄的聲音是誰發出的，記下錄音的時間、地點
（3）將學生集合在一起，讓他們分別把自己錄下的聲音放給大家聽，并進行講解。
（4）回到學校后，請學生把錄自然界聲音的感受寫下來，并寫出與所錄聲音有關的成語、詩詞（如：水到渠成、滴水不漏??）。
（5）在市區內，讓學生用課余時間錄下周圍的聲音，比較一下學校、家、馬路、公園內等的聲音與在郊外錄的聲音有何不同。并按照聽到的純自然之聲與城市生活中產生的聲音列表加以對比。
（6）讓學生比較自然之聲與城市生活嘈雜之聲哪一種更優美、更和諧。
四年級下生態文明教案 篇6
一、活動目標：
1、引導學生關心自己生活的環境，明確環境保護的重要性，提高保護環境，保護地球的意識；
2、培養學生良好的社會公德，使 他們自覺地用小行動來保護大地球。
3、認識到節約資源必須從我做起，平時的點點滴滴中應注意減少污染，關注環境，關注生命，善待自然。
4、學生了解身邊都有那些種類的垃圾，通過寫各種垃圾的處理方案，培養學生的創新能力，想象能力。
二、教學準備：
1、學生觀察周圍環境，了解當今社會人們的生活垃圾都有哪些種類。
2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料。
三、課前準備：
1、教師用展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
3、學生研究用的方案和宣傳稿。
四、教學課時：
1課時
五、教學方法：
談話法、討論法、觀察法 活動過程：
一、觀看錄象 ： （看一看）
春天來了,大自然向我們展示了她多姿多彩的面貌,到處是山清水秀,鳥語花香。大自然與我們的生活息息相關,地球與我們的生存緊緊相連。
1、學生觀看錄象。（平整寬敞的街面，各種飲料瓶、食品包裝袋、瓜果皮，還會有白色垃圾閃動的身影，很大的垃圾場，隨風擺動的垃圾袋。）
2、師：“看了剛才的錄象，使我們感觸很深！剛剛我們看到的只是身邊的幾種垃圾，想一想我們身邊還有更多的垃圾，真的很可怕啊！我們市是國家園林城市，難道我們能任由這些廢舊垃圾散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？可以嗎？”
生：用監控錄像進行監督或者在節假日我們學生組成幾個小組去宣傳環保、監督環保。
師：同學們有這種精神，老師相信我們生活的環境一定能變得越來越好。生活垃圾無處不在，大家想知道都有哪些垃圾嗎？
二、統計： （算一算）
今天老師要和大家上一堂研究課，大家來研究研究我們生活中常見的垃圾都有什么？學生匯報生活垃圾的種類，教師板書整理。 學生匯報，教師板書。
廢舊塑料袋 廢舊電池 生活污水 汽車尾氣 小食品包裝袋 廢舊的學習用品 醫用垃圾 廢舊電器
師：“通過以上匯報，體現出大家也注意到了身邊的垃圾可真多！結合上面的統計，你有什么話想說嗎？”
生：我不想生活在到處是垃圾的環境里.
生：我以后要盡量少扔垃圾。
生：我要學會節約能源，少浪費水，少吃小食品。
3、師：“我們剛才統計的，只是我們身邊的一小部分垃圾種類，想象一下，我們小學生都能列舉出這么多的垃圾種類，垃圾的種類遠遠不止這幾種，那么垃圾的數量你想到了嗎？就按每天一戶人家扔一個塑料袋，一個月一節電池，一天一個食品包裝袋，一個月多排一噸污水，五年淘汰一臺家用電器等等。全國有這么多的家庭，還有全世界有更多的家庭，那么一年下來會有多少垃圾呢？到那時是多么可怕的景象。我們的地球能受得了嗎？”
4、出示漫畫圖片
看到這幅漫畫，使你想到了什么？
生：減少垃圾，保護環境，還小魚一個潔凈的生活環境。
生：看到小魚，想到我們人類自己，如果再不保護環境，我們就會像小魚一樣，沒有安身之地了。
師：那么為大家就要想想怎樣治理環境，使我們生活的環境沒有污染和垃圾。
三、匯報治理垃圾方案： （寫一寫）
1、學生研究，教師巡回指導。
2、全班交流，教師提要求。
生：喝水的紙杯可以用可以食用的材料，喝完水可以把杯子吃掉。這樣每天每人至少會少扔一個紙杯。
生：食品包裝袋用環保袋，即環保又方便。
生：不用爸爸媽媽用小汽車送自己上學了，自己騎自行車上學，還可以鍛煉身體，減少尾氣排放。
3、教師提倡學生寫一個倡議書。并要保存好。
交流建議：
大家集思廣益，把自己的治理方案整理好，小組匯報，其他同學有不同的`建議要等發言人匯報完再說明自己的建議。做一個講文明的小聽眾。 注意倡議書的書寫格式要正確。
四、聯系實際： （說一說）
師：“讓我們為同學們這些創意鼓掌。如果可能的話，大家寫一封信，把你們的這些創意寄給環保局的叔叔阿姨們。看看能否為我們市的環保工作作出一點自己的貢獻。”
師：“除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學生說說自己的想法。
2、教師評價。
五、活動延伸：
“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：“人心齊、泰山移。”大家想想，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？”
生：（宣傳）
“你們想怎么宣傳？”（指名說）
“接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”
六、活動小結：
通過本課的學習，大家知道了保護環境的重要性。也知道了環境是與我們息息相關的，沒有好的環境我們就不能正常的去學習和生活。環境臟亂差，就會滋生很多的細菌，給我們帶來傳染病。現在，世界上正在流行甲型流感疾病，它的傳染性很強，但是，如果我們注意衛生環境，相信他就很難靠近我們！ 最后，讓我們攜起手共創美好家園！
四年級下生態文明教案 篇7
教學目標：
1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題?人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。
2、學會做一些保護環境力所能及的事情(向家人做一次保護環境的宣傳)。
3、思考我們小學生能為環境保護做些什么?
教學重點：
(1)、讓學生了解人類與自讓的關系
(2)、樹立學生保護環境的觀念
( 3)、讓每位學生的環保概念落到實處教學難點：]
1、讓學生從事實中了解人類對環境破壞的嚴重性
2、如何使學生了解保護環境的重要性
3、如何使學生從實際生活出發保護環境課時安排：
一課時教學準備：
1、學生對環境保護資料的一些收集。
2、調查生活中破壞環境的普遍現象。
3、生態環境被人類破壞的圖片和一些事例。
4、動物因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
教學步驟：
一、課前的一些觀察：
看看身邊的環境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步了解人和環境的關系。
1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。
2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的關系。
3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。
4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。
6、讓學生意識到保護環境的必要性。
三、播放錄像
(人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的`特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐)。
四、讓學生談談觀后感和體會。
五、進行分組討論
我們小學生應該如何保護我們的生存環境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。
七、世界人民為保護環境的所采取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。
八、小記者的調查學生匯報：
我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。
九、制定環保措施
1、學生討論(引導學生從實際生活出發想辦法)
2、制定環保措施并實行。
3、教師小結。
十、總結延伸
1、設計環保廣告語，宣傳環境保護。
2、向家人做一次保護環境的宣傳。
3、如何在實際生活中保護環境
四年級下生態文明教案 篇8
教學活動目標：
1、遷移生活經驗，激發學生熱愛大自然和保護環境的情感。
2、通過競賽活動，豐富學生的環保意識，增強學生的環保意識。
活動準備：
1、多種形式的環保題目若干：四塊題板;《哭泣的地球》課件
2、太陽隊、星星隊、月亮隊、藍天隊的卡通形狀牌子各一塊;樂器各一只;貼紙小紅花若干
活動過程：
一、創設智力競賽情景，激發學生參與活動的興趣。
1、師：小朋友，歡迎來到“快樂轉轉轉”，今天我們要以環境保護為話題開展智力競賽，希望小朋友們開動腦筋，取得勝利。
2、介紹參加《快樂轉轉轉》的四隊隊員。
二、以競賽活動形式開展活動，豐富學生的環保知識，增強學生的環保意識。
師：我宣布，《快樂轉轉轉》現在開始。
幼：快樂轉轉轉、轉呀轉呀轉，YE!
1、學生根據已有經驗判斷破壞環境的現象。
師：第一輪比賽是單人選答題。每組請一位選手上來答題，答對的可得一朵小紅花。
教師出示四組題板，請各隊派一名學生選題答題。
(1)、看看圖中哪些物品大量使用會破壞森林資源?
(2)、看看哪些物品是用一種特殊塑料做成的，會造成白色污染?
(3)、你在哪里見過這些標志，請找出有關環境保護的標志?
(4)、圖中哪些行為你認為做的`不對，會破壞環境?
2、觀看課件，了解破壞環境所開來的危害，形成初步的環保意識。
師：第二輪是小組必答題，比賽以小組為單位進行必答，各隊要一起討論，做出回答。
(1)、播放課件《哭泣的地球》捕殺鳥等動物片段，請學生討論：人們大量捕殺動物會造成什么后果?
(2)、播放課件亂倒污水、垃圾片段，請學生討論：亂倒垃圾、污水會有什么后果?
(3)、播放課件亂砍樹、工廠排廢氣片段，請學生討論：還有哪些現象會破環環境?
(4)、播放課件土地干裂、水災片段，請學生討論：環境遭到破環會帶來什么危害?
3、引導學生深入討論一些保護環境的方法，激發學生環境保護的情感。
師：第三輪比賽是搶答題，選手在老師說完問題后敲響樂器進行搶答。
4、宣布比賽結果，評獎。
三、延伸活動：創作環境保護宣傳畫 引導學生分組、合作創作保護環境的宣傳畫，并向身邊的人宣傳，引起大家的共鳴，共同保護我們的環境。
四年級下生態文明教案 篇9
教學目標：
1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題?人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。
2、學會做一些保護環境力所能及的事情（向家人做一次保護環境的宣傳）。
3、思考我們小學生能為環境保護做些什么?
教學重點：
（1）、讓學生了解人類與自讓的關系
（2）、樹立學生保護環境的觀念
（3）、讓每位學生的環保概念落到實處。
教學難點：
1、讓學生從事實中了解人類對環境破壞的嚴重性
2、如何使學生了解保護環境的重要性
3、如何使學生從實際生活出發保護環境
課時安排：
一課時
教學準備：
1、學生對環境保護資料的一些收集。
2、調查生活中破壞環境的普遍現象。
3、生態環境被人類破壞的圖片和一些事例。
4、動物因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
教學步驟：
一、課前的一些觀察：
看看身邊的環境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步了解人和環境的關系。
1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。
2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的.關系。
3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。
4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。
6、讓學生意識到保護環境的必要性。
三、播放錄像
（人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。
四、讓學生談談觀后感和體會。
五、進行分組討論
我們小學生應該如何保護我們的生存環境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。
七、世界人民為保護環境的所采取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。
八、小記者的調查學生匯報：
我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。
九、制定環保措施
1、學生討論（引導學生從實際生活出發想辦法）
2、制定環保措施并實行。
3、教師小結。
十、總結延伸
1、設計環保廣告語，宣傳環境保護。
2、向家人做一次保護環境的宣傳。
3、如何在實際生活中保護環境
四年級下生態文明教案 篇10
教學目的：
1、引導學生發散思維，感悟生活，培養創新能力。
2、開放形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、使學生懂得保護環境，愛護人類資源的積極性。
教學過程：
一、創設情境，激趣揭題
地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優美的自然環境，而且還生活著我們人類共同的`朋友——小鳥、老虎、熊貓……可是，隨著科學技術的不斷發展，環境造成了嚴重的災害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎生活設施遭到破壞，土地、森林、草原在戰爭中被摧毀，人們日常飲用的井水、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長時間內無法排除，形成持久而可怕的環境隱患。近年來，全球氣溫變暖，最高氣溫達到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對農業生產造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態系統影響十分明顯，由此造成的社會經濟后果將非常嚴重，特別是對與生態脆弱區。我們生存的地球已經千瘡百孔。
二．情感激發
1、提問：除了剛才老師介紹的內容之外，同學們還了解到什么關于環境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來了什么傷害？如果你是科學家，或者保護環境的綠色使者，你將任何去做？（讓學生各抒己見）、
2、激發學生的感情，讓他們有創作文章的欲望，呼吁人們來保護自然環境。
三．出示習作要求
【習作要求】
1、作文緊緊圍繞保護環境這一話題展開
2、對當前環境面臨的嚴峻形勢進行介紹
3、對環境污染的根源進行分析
4、對家鄉未來的環境變化進行一個大致的構想
【本單元作文參考題目】家鄉環境的變化
（一）1、題目自擬
2、文體不限
3、有真情實感
（二）讓學生獨立思考或找人合作，選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體，確定題目和文體。
（三）學生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進行指導。
（四）交流評價
1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點評者要做到：你最欣賞哪一點給他提一個意見。）
2.佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。
【引路】同學們你們知道什么叫環境污染嗎？家鄉小河里的水還清澈嗎？家鄉的天空有沒有煙霧彌漫？仔細觀察生活，找找家鄉存在的環境污染現象，想想環境污染給人們的生活帶來哪些危害？保護環境從我做起，考慮自己應該怎樣才能做一個環保小衛士，你踐踏過路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內容寫一篇環保作文。
四年級下生態文明教案 篇11
一、活動背景：
四年級下冊語文課本第二單元課文都與環保有關，學生學習之后，有了環保意識，為增強學生環保意識、環保責任感，結合學校“美化校園”的活動，特組織一次環保主題的班會活動。
二、活動目的'：
在地球環境日趨惡劣的情況下，引導學生關注人類共有的生存環境——地球，通過贊環境、憂環境、護環境等形式，使同學們了解環境污染的現狀，激發學生愛環境的情感，并激發他們以實際行動參與綠化，宣傳環保活動，人人爭做環保小衛士。
三、活動方法：
把主動權交給學生，講授、活動與表演相結合，在自由、輕松地氛圍中激發他們的責任感，發出倡議，保護環境。
四、活動準備：
1、活動前，需要班級環保小衛士在網上搜集環保的圖片、視頻等資料。
2、活動前，需要班級環保小衛士調查周圍環境污染的`現狀。
3、班級環保小衛士排練好環保節目。
五、基本步驟：
（一）主持人講話：
同學們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創建一個文明、潔凈的環境，保護地球，愛護地球是我們的責任。今天這節班會課的主題是“環保從我做起”。
（二）班級環保小衛士情景表演《地球媽媽笑了》，從中感受一些比較突出和嚴重的環境污染。
主持人：下面讓我們再來聽一聽我班環保小衛士所了解的情況吧。（三）請同學從社會、學校、家庭等說說保護環境的事例。
（三）實踐活動
為了讓天空明凈，讓地球媽媽青春常在，請同學們以“我為環保做貢獻”為內容進行討論。
（四）讓學生了解環保知識。
世界水日：3月22日為“世界水日”。
世界氣象日3月23日定為“世界氣象日”。
地球日：4月22日。
世界無煙日：5月31日定為“世界無煙日”。
世界環境日：6月5日定為“世界環境日”。
世界防治荒漠化和干旱日：6月17日被定為“世界防治荒漠化和干旱日”。
世界人口日：7月11日定為“世界人口日”。
國際保護臭氧層日：9月16日。
世界動物日：10月4日定為“世界動物日”。
世界糧食日：10月6日被定為“世界糧食日”。
國際生物多樣性日：12月29日為“國際生物多樣性日”。
（五）“環保小衛士”宣誓。
我宣誓：我將以實際行動做到
珍視天空，關愛大地;
抵制污染，植綠護綠;
珍愛生命，節約資源;
保護環境，保護自然;
綠色消費，綠色人生。
宣誓人：
主持人：同學們，我們可以為環保做很多事情，我希望全體同學們積極行動起來，讓我們更多地了解環境污染與環保的重要，用我們的雙手為地球增添新綠，請班長帶領同學們宣誓。
（六）談感受：
主持人：今天的班會活動將要結束了，我想同學們一定收獲很大，下面請同學們每人用一句話說一說這節課的感受。并動手設計環境保護的標語，并解說。
主持人：人類只有一個地球，為了共同的綠色世界，用我們的雙手和智慧，讓綠色家園更加美好，讓我們小手拉小手，小手拉大手，從我做起，從現在做起，帶動身邊的人共同保護我們的地球。
（七）宣布結束
四年級下生態文明教案 篇12
教學目的：
讓學生了解廢水、廢氣的產生及其對人體健康的危害，從小培養環境保護的意識和習慣。
教學重點：
培養環境保護意識的習慣。
教學難點：
廢水、廢氣的產生及其對人體健康的危害。
教學過程：
一、引入新課。
環保是一個熱門的話題，也是一個迫在眉睫的話題。說起環保，我們的許多同學都有這樣的想法：環保是環保部門的事，和我們無關；環保就是治理“三廢”，其實，環保是地球村上的每個公民的事，也是每個必盡的義務之一。
二、講授新課。
我們面臨的環境問題有哪些？
1.環境污染
了解環境污染的各種表現及產生原因，學生分別舉出生活中的相應例子。使學生認識到環境污染的嚴重性、環境污染對人類生存和發展的危害，明確目前環境污染無處不在的危機現狀。
2.土地荒漠化
由朝陽多次出現沙塵天氣，引出由于人類不合理的活動和氣候變化等原因，造成土地退化的現象。讀圖片及材料，了解土地荒漠化的主要表現和原因。
3.生態系統破壞
由于人類不合理的砍伐、耕作，使森林減少，生物物種滅絕，植被受到破壞，生態環境惡化。請學生舉出生活中人類破壞生態系統的行為。
教師總結歸納：地球生物圈是全人類賴以生存和發展的共同家園，世界是一個不可分割的整體，空間上的'距離和國家的邊界對環境災難是沒有約束力的。環境問題沒有國界，是全球性問題，各國的環境問題可以相互影響、相互作用，現在地球的環境條件可以說是日益下降。所以，改善環境、保護地球是我們每個人都義不容辭的責任。我們小學生雖然不能像科學家那樣很大程度的改變周圍環境，但我們可以從日常生活中的小事去盡我們的努力。
三、總結。
通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環保，我想只要我們用心，我們也能為環保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環境，注重環保，共同建設我們的美麗家園。
四年級下生態文明教案 篇13
時間：
星期二
地點：
四年級一班教室
參加人：
本班全體學生
主持人：
班主任
活動目標：
1、知道治理環境的緊迫性，懂得環保的意義。
2、能從自身做起，踐行綠色生活，構建環保和諧校園，共享綠色美好校園。
3、宣傳環保，倡導綠色生活和節能減排，為環境保護貢獻自己應有的力量。
活動過程：
1、談話導入：
同學們，我們生活在地球上，你是希望生活在花草艷麗，綠樹成蔭，到處都是鳥語花香的環境中，還是愿意生活在到處都光禿禿的、非常臟亂的環境中呢？（學生回答自己喜歡的地方）。
2、全球的環境：
主持人：同學們，大家都喜歡在美麗的地方生活，可是你知道嗎？我們的.地球正在遭受著苦難，她正在變窮、變臟，我們要怎樣才能挽救我們的地球呢？今年的六月五日“世界環境日”，我國把主題定為“共建生態文明，共享綠色未來”，這又是為什么呢？同學們談有關人類破壞環境的事例，如：濫砍濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、汽車尾氣排放等。
3、身邊的環境：
主持人：地球已經危在旦夕，可人們仍在摧殘著她的身體，而且就在我們的身邊。在我們身邊那些破壞環境的行為隨處可見。大家都知道我們的校園近兩年發生了翻天覆地的變化，走進校園，讓人耳目一新，有一種美的享受，但校園內卻出現了與環保不和諧的現象，破壞了我們的校園。
同學們列舉我們校園中出現的種種不文明的現象：如在教室內，有些同學常把紙片扔在地上；在操場上，有些同學把吃完零食的包裝袋隨意亂扔等等。
最后大家表示：從我做起，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，盡量不使用一次性筷子和塑料袋，注意節能減排，種樹植綠護綠。
4、主持人：
我們這次主題班會將要結束了，讓我們從小做起，為環境保護事業做出我們的一點貢獻吧！為了使我們的家園更美，我們一起來制定“綠色決心書”，全體師生共同制訂倡議書，并在倡議書上鄭重地寫上自己的名字，決心互相監督，共同保護好我們的校園。
5、教師總結：
同學們，經過全體同學的共同努力，今天的綠色環保主題班會取得了圓滿成功，大家在這次活動中了解到許多環保知識，也認識到了環境保護的`重要性。我希望大家能從小樹立保護環境的意識，從身邊的小事做起，做一個具有良好社會公德的人。
6、主持人宣布班會結束。
四年級下生態文明教案 篇14
主題名稱：
倡導生態文明，建設綠色家園
活動目的：
愛護環境，從自身做起。讓學生在潛移默化中豐富生態環保知識，逐步形成“善待自然、愛護自然、保護自然的良好風尚。”
活動重點：
通過班會讓學生理解：節約資源必須從我做起，讓學生真正明確環境保護的重要性，增強環保自覺性，提高環保實踐能力，增強環保責任感，激發熱愛共有家園的情感。
活動過程：
一、（起樂——《春天在哪里》）
親愛的同學們：122活力中隊“倡導生態文明，建設綠色家園”主題隊會現在開始！
二、生態要文明，環保須先行。請欣賞《環保拍手歌》。
三、環境保護是一個響亮的口號，環境保護要從我們每個人做起。請欣賞三句半：《說環保》。
四、你們了解環保嗎？你想知道有關環保的知識嗎？請你積極參加環保知識問答。
1、水水水，真重要，動物植物全需要，人類生活離不了，請說說你的'節水妙招……
2、請看這是什么標志？
3、請問地球日是幾月幾日？請問環境日是幾月幾日？請問植樹節是幾月幾日？
4、請問《小學生環境保護行為規范》第六條是？第十條是？
5、我們要杜絕白色污染，向白色污染說BeyBey！請說說你的建議。
五、馬兒在草原上奔馳，小朋友在校園里賽跑。讓我們策馬揚鞭、齊頭并進，共同發揚“勤樸、堅韌、尚學、求真”的民勤精神。請欣賞二胡獨奏——《賽馬》。
六、同學們說說，在日常生活中你或你的家人，是怎樣做到節約能耗的呢？（學生自由發言）
同學門的做法都很好。我們的地球需要我們共同愛護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，變廢為寶，讓我們的生活更美好。
四年級下生態文明教案 篇15
過程與方法：
1、能夠自覺地開展一些保護生物的宣傳活動和實踐活動。
2、能夠做一個簡單的生態瓶。
科學知識：
1、知道生態平衡對于人類的重要性。
2、了解桑基農業。
情感態度與價值觀：
1、意識到人類活動對環境變化的影響。
2、意識到生物多樣性對于人類的重要性。
教學過程：
一、導入：
出示本節課的課題，并問：“誰理解什么是生態系統，什么是生態平衡？”
二、新課
1、理解生態平衡的概念
師講述：生態系統是指生物連同它們周圍的環境。在一個生態系統中，如果植物、動物及微生物的數量維持在一定的水平變化不大，這種狀態叫做生態平衡。
出示圖片，請學生觀察圖片中的生態系統。
2、制作生態瓶
（1）魚缸養魚。
（2）種小草
要求：學生回家后選擇一種方式進行，并記錄生長過程。
同時各小組討論：
A不給魚喂食，它可以活多久？放更多或更大的魚到魚缸里，情況會怎么樣？
B不打開瓶蓋，瓶子里的小草可以活多久？
C魚缸和魚缸里的東西、瓶子和瓶子里的東西是如何模擬一個生態系統的？
D各小組進行討論，并全班匯報。
3、生態平衡對人類的重要性
出示P38頁的'三幅圖。講述在日常生活中，生態平衡經常遭到人為的破壞。這三幅圖片都反應了人類在破壞生態平衡，生態系統會有什么的變化？
各小組討論并匯報。
請同學們閱讀P39和資料并討論問題。
學生閱讀資料，討論并回答。
讀活動記錄上和圖表，說說你對鹿和狼的關系的看法。
4、保護生態平衡的重要性
了解各種動植物對生態系統的作用。
師講解我國的自然資源和生物多樣性及我國怎么保護珍稀動植物。
請學生們說說我們應該怎么保護生態平衡。
師介紹生態農業和藍色農業，并請學生課后查閱資料它們意義。
四年級下生態文明教案 篇16
【教學目標】
科學概念：自然界里某一區域生存的生物必須形成一個平衡和諧的整體，即生態系統。
過程與方法：應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析。
情感、態度、價值觀：認識到維護生態平衡的重要性。
【教學重點】
認識到維護生態平衡的重要性。
【教學難點】
應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析。
【教學準備】
收集有關沙塵暴的資料
【教學過程】
一、回顧知識，引入新課：
1、學生自己的.話舉例說明食物鏈、食物網、生態群落的含義。
2、說明：自然界里某一區域的生物形成一個平衡和諧的整體，叫做生態系統。
3、提問：如果生態系統中的某一個環節受到了破壞，整個生態系統會怎樣呢？
二、草原的生態平衡：
1、現在讓我們以草原為例來研究有關生態系統的平衡問題。草原上常見的生物有鷹、兔和草，那么，這三種生物之間的食物鏈是怎樣呢？（學生畫出）
2、設想一下：
（1）如果鷹少了，會發生什么現象？
（2）如果兔少了，會發生什么現象？
（3）如果草少了，會發生什么現象？
每個設想給學生充分的思考時間，然后再發表意見。
3、人類的哪些行為會造成鷹、兔或者草減少呢？在書19面表示出來。（可啟發；為了經濟發展，人們會采取哪些手段。）
三、是什么引起了沙塵暴：
1、閱讀書20面有關沙塵暴的資料。教師可進行適當的補充。
2、引導學生分析草原生態系統失衡的原因，提示：
（1）人類的哪些行為引起草原生態系統失衡？
（2）這些行為的后果是什么？
（3）最終結果是什么？
3、小結：生態系統配合發展是不十分不易的，人類的許多行為都在破壞著大自然的生態平衡。
4、拓展：大家深入分析一下目前許多的做法，并討論為了保護生態平衡我們可以做些什么。
四年級下生態文明教案 篇17
教學目標：
1、通過對大自然的觀察，激發學生對大自然的熱愛。
2、認識到保護大自然的重要性。
教學重點：
激發學生對大自然的熱愛。
教學難點：
從身邊做起保護大自然。
教學方法：
討論、探究、合作
教具準備：
幻燈片、音頻
教學過程：
一、導入課題：
談話導入，你能說說什么是大自然嗎？
二、美麗的`大自然
1、做一做
大自然中哪些東西是有生命的？哪些東西是沒有生命的？請你將有生命的東西用筆圈出來。
2、你知道嗎？
水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動物、地球、宇宙等，都屬于大自然哦！
三、蒙眼游戲
到樹林里、草地上，和小伙伴玩一個蒙眼游戲。
活動說明：帶上蒙眼布，選擇一個安全的地方，蒙上雙眼，靜靜地待上幾分鐘。然后，在老師或者家長的帶領下，走過一段路。最后，摘下眼罩圍成一圈，分享活動感受。分享：你聽到了什么聲音？聞到了什么氣味？摸到了什么東西？請指出你走過的那段路。
交流：蒙上眼睛后，你害怕嗎？你會格外留心周圍的動靜嗎？
四、觀察云彩
天上的云彩千變萬化，觀察云彩是一件十分有趣的事情，讓我們一起去觀察云彩吧，一定會有許多收獲。
想一想：
1云彩的形狀像什么？它們會變嗎？
2、用筆畫一畫你見到的云彩。
五、草地大家庭
青青的草地真美麗，花兒草兒鋪滿地，草叢里藏著小秘密，小朋友們一起去看看！
1、你在草地里看到了哪些小動物，請在圖中將它們圈出來。課本p8頁。
2、你還發現了什么？請畫出來。
3、想一想，為什么那么多動物住在草地里？
4、找一找，有沒有不屬于草地的東西，我們應該把它放到什么地方呢？
六、撿落葉
秋天到了，樹葉變色了，一陣風兒吹過，樹葉紛紛落下。仔細找找落葉的形狀、顏色真不少。選擇合適的樹葉，把它們拼在一起，就是一幅美麗的葉貼畫。見課本p11頁。
七、課堂小結
八、拓展延伸
制作樹葉貼畫
四年級下生態文明教案 篇18
教學目標
科學概念：
自然界里某一區域生存的生物必須形成一個平衡和諧的整體，即生態系統。 過程與方法：應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析。
情感、態度、價值觀：
認識到維護生態平衡的重要性。
教學重難點
重點：
認識到維護生態平衡的重要性。
難點：
應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析。
教法、學法
小組討論法、提問法，談話法
教學準備
科學視頻《維護生態平衡》，沙塵暴資料
教學程序設計
一、復習引入
投影圖片——一片草地
提問：你們知道在一片草地上有哪些生物嗎？
在這些生物中，你能不能找出一條或多條食物鏈？
生討論回答
師：在自然界中有將近200多萬中生物，它們之間并不是簡單的一條鏈，一種植物可
能被多種動物吃，一種動物也可能吃多種食物，這樣就形成一張錯綜復雜的食物網。
過渡：當然在草原上，除了剛才我們認識的生物以外，還有許多非生物，如陽光、水、
土壤……這些生物與非生物形成一個平衡和諧的整體，這就是生態系統。今天就讓我們選擇其中的一條食物鏈去研究如何維護生態系統的平衡。
投影圖片——鷹、兔、草
二、新課教學
說一說：草、兔、鷹之間的食物關系。
師：假設在草原的'某個區域，只生存者草、兔、鷹三種生物，設想一下，如果在這條
食物鏈中的某個環節發生了問題，會發生什么現象？
小組討論：
1、如果鷹少了，會發生什么現象？
2、如果兔少了，會發生什么現象？
3、如果草少了，又會發生什么現象？
師：也就是說，上面任何一種現象發生，草原會變成什么樣子？（生態不平衡）過渡：剛才我們的討論是基于在沒有人類活動的情況下的分析，那么在有人類活動的
草原上，人類的哪些行為會導致這些生物數量減少？
小組討論：
1、人類的哪些活動會造成草的減少？
2、人類的哪些活動會造成兔的減少？
3、人類的哪些活動會造成鷹的減少？
過渡：可見人類的這些活動都會引起草原生態系統的失衡，在我國北方也有這樣一個例子。
生閱讀書本P20頁材料。
討論：人類的哪些干擾活動造成了當地生態系統正在遭到破壞？
生小組討論
總結：人類的這些行為最終導致了草原生態系統的失衡，草原上的綠色再也沒有了，留給我們的只有漫天的黃沙，當強風吹起后，就會形成——沙塵暴，你知道沙塵暴的危害嗎？播放沙塵暴視頻
思考：面對人類大肆破壞，大自然也發怒了，面對我們環境日益惡化，我們應該怎么辦？ 資料閱讀：書本P21資料庫
板書設計
生態系統：自然界某一區域的生物和非生物互相作用，互相依存，形成一個密不可分整體。
生物群落：自然界某一區域的生物形成一個平衡和諧的整體。
教學反思
本節課是本章最后一節內容，學生學習了食物鏈、食物網和生態系統后，對生態系統的組成以及生物與非生物之間的關系，生物之間的關系均已掌握，本節課是五、六、七節內容知識的匯總，因此本節課首先回顧了食物鏈、食物網以及生態系統的知識，從而引出生物群落的概念，是新舊知識自然地銜接。
對于如何維護生態平衡的教學，在教學程序上遵循循序漸進，從易到難的原則。首先從最簡單的食物鏈出發，假設草原上某個區域只有鷹、兔、草這三種生物，分析在這條食物鏈中任意一個環節的破壞都會導致草原生態系統失衡。接著討論有人為干擾時，哪些活動會造成這些生物的減少，然后討論更為復雜的草原生態系統——書本P20頁，我國北方的某個草原生態系統被破壞的原因。最后了解由于人類對環境的破壞所導致的沙塵暴及其影響。整個教學過程環環相扣，注重學生分析能力的培養。
四年級下生態文明教案 篇19
【教學目標】
科學概念：
生物在一定區域 內相互影響、相互依存，會形成一個生態群落。
過程與方法：
根據設計方案及實際條件制作生態瓶，并堅持對生態瓶進行管理和觀察。
情感、態度、價值觀：
認識到相互聽取意見、共同協作、好象管理和觀察的必要性。
【教學重點】
能設計一個生態瓶建造方案。
【教學難點】
根據設計方案及實際條件制作生態瓶，并堅持對生態瓶進行管理和觀察。
【教學準備】
大飲料瓶、剪刀、建造生態瓶需要的材料、活動記錄本。
【教學過程】
一、認識真正的池塘里的生物環境：
1、看書14面的池塘圖，討論池塘中的生物關系：
（1）池塘有哪些水生生物？（有水生植物如水藻水草，魚類，蝦，軟條類如田螺河蚌，水鳥類如鴨，水生昆蟲，青蛙等）
（2）水生植物需要哪些生存條件？
（3）池塘里的植物為動物提供了哪些幫助？
（4）動物為植物 生長做了哪些貢獻？
（5）我們還可以在池塘里找到哪些非生物？它們對生物有什么作用？（非生物主要有空氣、水、泥土、巖石等）
2、概括：像池塘里的這些生物和非生物這樣，互相作用、互相依存，形成一個密不可分的整體，我們可以把它們看成一個生態群落。一片樹林，一塊草地，一個湖泊，一個海洋等都可以看成是一個生態群落。
二、設計生態瓶：
1、說明：我們現在要模擬池塘群落建造一個生態瓶，研究其中的關系。
2、學生討論：該怎樣設計這個生態瓶呢？問題提示：
（1）你們準備讓哪些生物來生活？
（2）什么樣的生物可以在這個有限的空間里生活？
（3）如果要有動物，那它們的食物來源是什么？
（4）除了加生物外，還需要其他一些東西嗎？
（5）生物放入的'順序需要考慮嗎？
3、為了讓這些生物在生態瓶里生活的更好一些，我們還應該考慮些什么？（生物品種搭配和數量多少問題）
4、給每個小組發設計紙，用圖文結合法記錄下設計方案，注意標出生物和非生物的種類、數量等。
三、制作生態瓶：
1、說明制作步驟：
（1）先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙（如要加幾塊小石子也就在這時候放）。
（2）裝入半瓶自然水域的水。
（3）往瓶里種上自己準備的水草。
（4）再放入小動物。
（5）把本組成員的名字做才標簽貼在生態瓶的外面。
2、根據討論的設計方案，選擇材料完成制作生態瓶。
3、小組商量決定生態瓶放置的地方并分工進行管理和觀察記錄。（16面的生態瓶觀察記錄表），提醒注意每天觀察生態瓶里發生的變化，并做好記錄。
【四年級下生態文明教案】相關文章：
生態文明的教案03-25
生態文明教案綠色生態文明教案01-10
生態文明建設的教案03-25
生態文明下的美麗城市建設論文06-11
生態文明建設的意義教案10-12
生態文明教育的教案03-08
校園生態文明建設教案03-25
生態文明大班教案03-25
生態文明滲透教學教案01-13