小班兒歌教案

時(shí)間：2022-10-06 09:53:29 教案我要投稿

有關(guān)小班兒歌教案范文合集五篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的小班兒歌教案5篇，歡迎大家分享。

有關(guān)小班兒歌教案范文合集五篇

小班兒歌教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)唱歌曲《五官歌》，能用自然的聲音較準(zhǔn)確地唱歌。

　　2．通過(guò)看動(dòng)畫(huà)、玩蒙眼畫(huà)五官的游戲理解、記憶歌詞。

　　3．積極參與游戲，體驗(yàn)通過(guò)游戲?qū)W唱歌曲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．PPT、小黑板4個(gè)、白板筆4支、白板擦1個(gè)、眼罩4個(gè)、伴奏音樂(lè)。

　　2．曲譜《五官歌》（附）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．傾聽(tīng)教師范唱，初步感知歌曲

　　(1)教師范唱歌曲。

　　——歌里唱了什么？（頭、眼睛、鼻子、嘴巴??）

　　(2)教師邊畫(huà)邊范唱歌曲。

　　——這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，請(qǐng)你們仔細(xì)看哦！

　　(3)教師邊做動(dòng)作邊范唱歌曲。

　　——歌里的五官都做了哪些動(dòng)作呢？

　　(4)初步感知理解歌詞。

　　——。際們聽(tīng)到歌里唱了什么嗎？

　　2．學(xué)唱歌曲《五官歌》

　　(1)邊唱邊演示PPT（小男生頭像）。

　　——?jiǎng)偛盼衣?tīng)到有的小朋友都想唱了，看看我們唱過(guò)以后有什么神奇的事發(fā)生。

　　(2)邊唱邊演示Pryr（小女生頭像）。

　　——變出什么啦？我們?cè)賮?lái)唱唱，看看還能變出什么？

　　(3)邊唱邊演示PPT（小貓頭像）。

　　——這次又變出誰(shuí)啦？還想變嗎？

　　(4)出示PPT（小兔頭像）。

　　——你們猜接下來(lái)會(huì)變出誰(shuí)呢？到底是誰(shuí)呢？用我們的歌聲把他變出來(lái)吧。

　　3．游戲“哈哈五官”

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒玩蒙眼畫(huà)五官的游戲，其他幼兒邊唱邊看。

　　活動(dòng)反思：

　　1．設(shè)計(jì)意圖

　　歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)，在簡(jiǎn)短的幾句歌詞中展現(xiàn)了一個(gè)富有童趣的情境。初聽(tīng)這首歌曲，感覺(jué)比較簡(jiǎn)單，但每一句后面有對(duì)五官的功能的描述，這對(duì)孩子而言學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)略有挑戰(zhàn)，所以用PPT和蒙臉繪畫(huà)的方式降低學(xué)習(xí)難度。

　　2．目標(biāo)定位

　　活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù) 中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況確定了情感態(tài)度、能力方面的目標(biāo)。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)將活動(dòng)的重點(diǎn)放在通過(guò)各種策略有效地學(xué)唱歌曲，并

　　體會(huì)其中的樂(lè)趣。

　　3．教學(xué)策略

　　(1)促進(jìn)師幼之間互動(dòng)。

　　《綱要》指出：“教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)關(guān)系，教師注重用提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒的熱情，且能有效回應(yīng) 幼兒。

　　(2)游戲化歌唱教學(xué)方法的運(yùn)用，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。

　　在日常音樂(lè)活動(dòng)中，音樂(lè)和舞蹈的節(jié)奏和動(dòng)感旋律會(huì)使幼兒感受到愉悅的審美享樂(lè)，他們很容易對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，且這種興趣容易轉(zhuǎn)移，易于波動(dòng)。在音樂(lè)活動(dòng)中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱情轉(zhuǎn)化為主動(dòng)從事音樂(lè)活動(dòng)的深層推動(dòng)力，從而真正促進(jìn)幼兒喜歡音樂(lè)，逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)，成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者是值得思考的問(wèn)題。本次活動(dòng)中，我們努力做到采用游戲化的教學(xué)方法，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒在游戲中自然而然地學(xué)會(huì)唱歌。

　　4．教學(xué)環(huán)節(jié)

　　(1)談話引出范唱——培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　善于傾聽(tīng)、樂(lè)于觀察是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在第一遍范唱的時(shí)候，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題仔細(xì)傾聽(tīng)，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　(2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲。

　　根據(jù)幼兒的具體形象思維及語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，活動(dòng)中采用邊聽(tīng)邊畫(huà)、動(dòng)作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等多通道的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。

　　(3)學(xué)唱歌曲——用PPT激發(fā)好奇心。

　　用充滿趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個(gè)形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對(duì)每一次的歌唱都充滿想象和期待。

　　(4)游戲情境——在游戲中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　幼兒合作游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒蒙起眼睛來(lái)畫(huà)畫(huà)，其他幼兒用歌聲來(lái)提醒畫(huà)畫(huà)的人。在這種合作游戲的情境下，幼兒愉快地歌唱，并體會(huì)幽默詼諧的情緒。采用蒙臉繪畫(huà)的方式邊玩邊學(xué)，主要是為了增加學(xué)唱的興趣，歌詞可以提示繪畫(huà)的先后順序，同時(shí)，這種形式又有別于平時(shí)的繪畫(huà)，給幼兒帶來(lái)意外的驚喜。

　　備注：本教案由好老師淘寶店提供，更多精彩優(yōu)質(zhì)課，請(qǐng)登入好老師淘寶店觀看。好老師淘寶店讓您的教學(xué)更精彩！

小班兒歌教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用看圖標(biāo)和游戲的方法學(xué)兒歌

　　2、能安靜的聽(tīng)老師朗讀兒歌，愿意和老師一起朗讀兒歌，并且能大膽的有節(jié)奏的集體朗讀兒歌

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件PPT

　　2、媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，引入主題

　　師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友，它喜歡到了晚上出來(lái)，掛在天上，有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的。小朋友們猜猜看，它是誰(shuí)呀？

　　師：對(duì)我是月亮，我有個(gè)特別好聽(tīng)的名字，叫月亮巴巴。請(qǐng)你們大聲的叫出我的名字好嗎？師：我家有一座特別大的房子，有許多人都住在里面，你們猜猜會(huì)有誰(shuí)住在里面呢？師：讓我們一起來(lái)看一看，到底誰(shuí)住在里面？

　　二、結(jié)合圖片，理解學(xué)習(xí)兒歌

　　1、幼兒仔細(xì)聽(tīng)兒歌，并說(shuō)出月亮上都住著誰(shuí)？（媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、小烏龜、娃娃）

　　2、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作來(lái)理解兒歌

　　老師出示圖片，并問(wèn)他們出來(lái)干什么？（利用動(dòng)作幫助幼兒理解記憶）

　　3、請(qǐng)幼兒嘗試著看圖說(shuō)兒歌

　　師：現(xiàn)在寶寶們跟著圖片一起來(lái)念一念兒歌

　　三、用”躲貓貓”的形式,鞏固學(xué)習(xí)掌握兒歌

　　利用游戲:躲貓貓來(lái)激發(fā)幼兒興趣，使幼兒更好的掌握兒歌。

　　師：寶寶們，找一找誰(shuí)不在家啊？（如：媽媽不在家）

　　師：那她去干什么了呢？（媽媽出去買菜）

　　引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)一說(shuō)：月亮月亮巴巴，里面住著媽媽，媽媽出去買菜（奶奶，小鳥(niǎo)，烏龜方法同上）

　　四、完整的朗讀兒歌

　　1.全體幼兒完整朗讀兒歌

　　師：寶寶們現(xiàn)在我們跟著圖片再來(lái)完整的朗讀這首兒歌（第一遍）

　　師：包寶讀的都很好，搖是能大聲的，更有感情的讀就更好了，讓我們?cè)賮?lái)一遍吧!(第2遍)

　　2.分組朗讀

　　五、配樂(lè)表演兒歌

　　用圓舞板有感情，有節(jié)奏地表演兒歌。

小班兒歌教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步熟悉兒歌，能跟著老師一起念兒歌。

　　2、能大方地說(shuō)出自己喜歡的同學(xué)是誰(shuí)。

　　3、愿意主動(dòng)地認(rèn)識(shí)班上的小朋友。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌圖片一張。

　　圖意說(shuō)明：

　　幼兒上學(xué)最開(kāi)心的事情就是和好朋友一起學(xué)習(xí)、玩游戲了！

　　在上這個(gè)活動(dòng)前，老師可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看，他都會(huì)和好朋友做哪些事情呢？

　　看看圖，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天說(shuō)笑，可以一起放風(fēng)箏，可以一起在大自然里奔跑，能夠有好朋友一起陪伴，是一件多么快樂(lè)美好的事情啊！

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　㈠、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，可以自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊念兒歌，教師先念一遍之后，再提問(wèn)：

　　1、小朋友，你喜歡念兒歌嗎？（選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌）

　　2、小朋友，你喜歡交朋友嗎？你和你的`好朋友一起都做些什么事呢？

　　3、我們現(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。（請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪位新朋友，并說(shuō)說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，以及喜歡他的理由）

　　㈡、教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞幼兒用書(shū)中的畫(huà)面。提問(wèn)：

　　1．小朋友，說(shuō)說(shuō)看畫(huà)面中的小朋友正在做哪些事情呢？

　　2．你們喜歡做這些事情嗎？會(huì)不會(huì)想和朋友一起做呢？畫(huà)面中的小朋友都很開(kāi)心，你們可不可以像畫(huà)面中的小朋友一樣，互相友愛(ài)、開(kāi)開(kāi)心心地玩游戲呢？

　　㈢、教師將事先裁好的書(shū)面紙片給每個(gè)幼兒發(fā)一張。

　　提問(wèn)：小朋友，你知道要怎么認(rèn)識(shí)新朋友嗎？如果讓新朋友知道你叫什么名字，會(huì)不會(huì)更加熟悉呢？

　　㈣、教師請(qǐng)幼兒把自己的名字寫(xiě)在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開(kāi)始播放兒歌。提問(wèn)：

　　1．小朋友，請(qǐng)大家去認(rèn)識(shí)班上的其他小朋友，你覺(jué)得應(yīng)該要怎么做呢？（教師也貼上名片，示范給幼兒看，如何認(rèn)識(shí)新朋友）

　　2．小朋友認(rèn)識(shí)新的朋友之后，可以怎樣和新朋友一起玩呢？

　　㈤教師總結(jié)活動(dòng)。提問(wèn)：

　　1．因?yàn)槭切聦W(xué)期的開(kāi)始，所以適應(yīng)幼兒園生活和認(rèn)識(shí)新朋友是很重要的，今天，小朋友有沒(méi)有認(rèn)識(shí)新的朋友呢？

　　2．請(qǐng)大家圍成兩個(gè)圈圈（外圈和內(nèi)圈）外圈和內(nèi)圈的小朋友面對(duì)面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧！

　　㈥字詞句教學(xué)：學(xué)習(xí)寫(xiě)自己的名字。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1．能正確地念唱兒歌、做動(dòng)作。

　　2．能大方地向新朋友介紹自己的名字。

小班兒歌教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。

　　2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。

　　3、建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))

　　互動(dòng)問(wèn)題：1、畫(huà)面上有什么?

　　2、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?

　　3、其它的鴨子是怎樣做的?

　　教育要求：1、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪耍軄G了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒(méi)有找到他們。

　　2、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫(huà)面、理解畫(huà)面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。

　　二、討論講述(分組討論)

　　互動(dòng)問(wèn)題：1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?

　　2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

　　3、小鴨子究竟去哪了呢?

　　教育要求：1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽(tīng)，并給予充分的肯定。

　　2、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。

　　三、學(xué)說(shuō)兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))

　　互動(dòng)問(wèn)題：：1、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。

　　2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

　　3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。

　　教育要求：1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

　　四、總結(jié)(集體討論)

　　互動(dòng)問(wèn)題：1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?

　　2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?

　　教育要求：1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

　　2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。

　　活動(dòng)建議：

　　可以將兒歌改編成小故事，請(qǐng)幼兒來(lái)表演。○可以請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。○可以將此活動(dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。

　　附兒歌：小鴨找媽媽

　　一只鴨，兩只鴨，

　　三只小鴨找媽媽，

　　四天前，五只小鴨跑丟了，

　　媽媽急得嘎嘎嘎，

　　到處喊，到處找，

　　究竟小鴨去哪了?

　　活動(dòng)反思：

　　小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌，借助生動(dòng)形象的圖片，他們能很快理解兒歌內(nèi)容，在一定的情境中，他們?cè)敢饫收b兒歌內(nèi)容，一些孩子能很快學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

小班兒歌教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。

　　2、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。

　　難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　準(zhǔn)備：豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 認(rèn)識(shí)手。

　　j通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手。

　　“寶寶們，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手啊？”

　　“伸出來(lái)讓老師看看是哪兩只手。”

　　k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長(zhǎng)長(zhǎng)的“小棒”就是手指。

　　2. 聽(tīng)兒歌：老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。

　　j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開(kāi)。

　　k握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。

　　l小拳頭，伸出來(lái)：伸展拳頭，張開(kāi)五指。

　　m長(zhǎng)出十個(gè)小朋友：隨意擺動(dòng)十根手指。

　　3. 學(xué)兒歌。

　　引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

　　j邊做動(dòng)作，邊跟讀。

　　“寶寶們和老師一起來(lái)念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手，看看它們是不是聽(tīng)你的指揮。”

　　k聽(tīng)兒歌，做動(dòng)作。

　　“下面，老師來(lái)念兒歌，不做動(dòng)作了，寶寶們聽(tīng)兒歌來(lái)做做動(dòng)作，看看你們的小手聽(tīng)不聽(tīng)話。”

　　l看動(dòng)作，念兒歌。

　　“我們?cè)贀Q一換，老師做動(dòng)作，你們念兒歌。”

　　4. 念兒歌。

　　讓幼兒兩兩相對(duì)，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　“寶寶們的兒歌都念得真棒，請(qǐng)你也念給自己的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧！”

　　5. 延伸：游戲“小手開(kāi)花”

　　“我的小手會(huì)開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花？開(kāi)了五瓣花/十瓣花。”

　　記錄與反思：

　　1. 兒歌《兩只手》原本共有八句，前四句即本活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，而這一內(nèi)容在前段時(shí)間已給幼兒上過(guò)了。另外，我感覺(jué)八句

　　兒歌對(duì)于低幼兒童似乎有些復(fù)雜。因此，我對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習(xí)，并將教學(xué)重點(diǎn)放在了認(rèn)識(shí)手上。

　　2.在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動(dòng)作、邊聽(tīng)老師念了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內(nèi)容。其中，幼兒對(duì)一、四句的掌握最快。

　　3. 在最后的延伸游戲中，幼兒的參與積極性不太高。首先，幼兒在學(xué)習(xí)了兒歌后已有一些分心；其次，幼兒可能對(duì)五和十的數(shù)字概念還不清楚，再次，幼兒還可能對(duì)“瓣”這一量詞不理解。平時(shí)我們通常會(huì)更普遍地說(shuō)“幾朵花”，而不太說(shuō)“幾瓣花”這類書(shū)面語(yǔ)。由此，我覺(jué)得幼兒，尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語(yǔ)言的口語(yǔ)化，以便幼兒理解和參與。

【小班兒歌教案】相關(guān)文章：