【推薦】美術教案模板合集10篇

　　在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的美術教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案 篇1

　　目標：

　　1．嘗試用各種線條為太陽寶寶設計發型，培養幼兒發散性思維。

　　2．愿意用點、線、面裝飾畫面，感受黑白對比的色彩美。

　　準備：彩色卡紙、油性筆。

　　（第四周：美麗的花瓶）

　　目標：

　　1．通過欣賞感受線描畫獨特的美。

　　2．嘗試用點、線、面的裝飾手法表現燈籠的美。

　　準備：彩色卡紙、油性筆。

　　（第五周：奇妙的漢字）

　　目標：

　　1．通過裝飾漢字的技巧，體驗漢字的神奇。

　　2．利用漢字的形狀進行想象添畫。

　　準備：油性筆、水彩筆、白紙。

　　（第六周：神氣的獅子）

　　目標：

　　1．引導幼兒用多種裝飾的方法給獅子穿漂亮的衣服。

　　2．提醒幼兒點、線、面，可以配合使用。

　　準備：記號筆、白紙。

美術教案 篇2

　　課業類別：繪畫課

　　教學目的：通過本課的學習，使學生能主動的關心自己身邊的人和事，感受到生活的美好從而激發創作的欲望，最終學會用繪畫做媒介表達心中的美好情感。

　　教學重點：

　　1、調動學生的美好情感。 2、用繪畫作手段將心中的美好感受表達出來。 3、學會運用各種材料作畫。

　　教學難點：

　　1、繪畫主題的確定。 2、畫面整體構圖、色彩的把握。 學具準備：彩筆、油畫棒、紙張等 教具準備：彩色粉筆、鍋鏟、跳繩等

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具。

　　二、導入新課 板書課題：與親密的人在一起（記憶畫） 提問：同學們你們知道老師來干什么的嗎？想知道老師給你們帶了什么禮物嗎？給學生回答后，教師歸納——我和你們一起玩美術，和孩子們約法三章。 1、 從指揮，服從命令。 2、 積極表現，爭做最棒的。 3、 用繪畫表達自己的意思。

　　三、講授新課 游戲第一步：猜猜看，我做動作你們來猜，看看我做的動作是你們身邊誰最愛做的動作？（我們身邊有很多人，為我們做了很多的事，這帶給了我們幸福與快樂。） 同學們，你們有誰想到了別的什么，上來做一做，我們一起來猜猜，好嗎？ 游戲第二步：用畫面把我們猜到的內容表達出來。游戲第三步：從學生作品的構思、構圖和色彩三方面提出優點和不足。 游戲第四步：（課題延伸）提問：除了我們人類，我們身邊的小動物和植物有沒有它們親密的伙伴呢？ 游戲第五步：再挑出四名同學，用畫面把我們身邊的小動物和植物與它們親密的伙伴在一起的內容表達出來。 游戲第六步：結合課文進行作品賞析，增強學生對繪畫主題，以及構圖和色彩運用的能力。 游戲第七步：教給孩子們運用各種材料作畫。 游戲第八步：打開神秘禮物，布置作業。

　　四、德育滲透點：熱愛生活，關愛生命，珍視友情，保護環境。

美術教案 篇3

　　一、教材分析

　　浙美版三年級上冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的文件，特別是教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》為主要依據，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。

　　本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養。強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以?接近社會，貼近學生，學以致用?為原則，選擇符合3年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有16課，分為6個隱性單元，內容涵蓋造型.表現、設計.應用、欣賞.評述3個學習領域，其中造型.表現及設計.應用占有較大比重，欣賞.評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。

　　本冊教材新增了很多國內國外優秀的美術作品，盡管沒有作為單獨的欣賞課來呈現，大多都是以案例的形式穿插在造型&表現領域的學習中，注重引導學生展開想象，進行比較。

　　二、學情分析

　　三年級學生在經過幾學期的學習已有一定的繪畫實踐經驗，對美術課興趣濃厚。但動手能力相對較弱，可是教學內容有許多是紙工，對學生的動手操作能力要求較高，教師還要特別注意對學生衛生和安全意識的培養和教育。在實際情況中，我們美術教學設施和教學用的資料圖片不是很充分。手工課和欣賞課，需要學生主動積極地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節美術課都

　　給學生帶來欣喜。

　　三、教學目標

　　1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。

　　2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

　　3、學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。

　　4、進行泥塑教學，培養造型能力。

　　5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。

　　6、圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

　　7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

　　8、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養和提高。

　　四、 教學重難點

　　重點：

　　1、用多種的繪畫工具進行創作，描繪生活中的物體，學會在生活中觀察美術現象，并能變化形式的表達出來線條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。

　　2、學習用廢舊材料、多種材質進行工藝制作，如卡紙、瓦楞紙、海綿紙、廢舊紙張綜合應用。

　　3、欣賞大自然中的動、植物及優秀兒童美術作品，并能學會用一些通用美術術語進行點評。

　　4、在對自然、人文的物件進行觀察描繪時，能運用以往的設計知識，有創意的綜合表達，并能完全的表達自己的想法。

　　難點：

　　1、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創造性。

　　2、在工藝制作中，培養學生的造型能力，識圖能力，培養良好的動手習慣，以及動腦創新能力，且學生能通過工具及材料的選擇，能養成良好的習慣，如:節約紙張、合理運用各種工具。

　　3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，提高鑒賞美的能力，且能在生活中發現大自然的美，觀察動物的花紋，能感悟色彩、線條的變化和豐富。

　　4、通過中國民間玩具的學習，能熱愛民間美術這種形式，且能從中發現美術的元素。

　　五、教學措施

　　1.選擇適合小學生的生理、心理發展特點，從淺顯易學出發，循序漸進，逐步提高學生的美術素質；

　　2.充分發揮學生的想象力，啟發、鼓勵學生的創造性思維；

　　3.選擇生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣；

　　4.通過評價活動，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學方法。

美術教案 篇4

　　教學內容：

　　第5課 記憶大比拼

　　教學目的：

　　（1）能認真觀察物體的外形結構，初步感受和認識立體形的輪廓特征。（2）抓住物體外輪廓線與內部結構的大致關系，合理地添畫立體形。（3）能具體仔細地描繪材料中所的對象，用線流暢，表現生動。

　　教學過程：

　　一、激趣導人

　　1．CAI課件出示圖片讓學生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)

　　2．教師點擊課件出現另一半后，學生看像什么。(水壺)

　　3．揭示課題——記憶大比拼。

　　二、嘗試表現探究方法

　　1．請同學把桌上的作業添畫完整。(已準備好的只有一半的火鍋圖片)

　　2．分析學生作品，指導矯正作業中常見的問題：線條是否流暢?

　　3．引導學生觀察火鍋外形結構特點。教師：火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。

　　4．添畫方法：首先根據記憶畫出其外輪廓線，再添加其內部結構線。

　　三、游戲解難

　　1．游戲——大家來找茬

　　(1)分組討論，課件出示游戲內容。游戲內容：

　　以組為單位進行討論。提出問題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫更合理?

　　(2)每組請一個代表上臺分析圖片。(重點引導學生說說不合理的地方如何添畫合理。)

　　學生每發現一處錯誤就及時分析如何添畫，課件可點擊添畫過程，并歸納不同外形的不同特征。

　　方形物體的特征：對邊平行。垂直于地平線的線永遠垂直。

　　圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。

　　出示透視縮形學具進行說明。

　　不規則物體：根據記憶和想像添畫。

　　2．教師。

　　四、學生作業教師指導

　　1．優秀學生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進行觀察描繪的線描作業。

　　2．課件出示作業要求：請仔細觀察教材中的3張圖片，把這些物體添畫完整。

　　3．學生作業，教師巡回指導。

　　五、展示交流

　　1．學生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。

　　2．自由欣賞，相互。

　　3．教師。

美術教案 篇5

　　教學目標：

　　體驗與發現：仔細觀察生活中的小生靈，從而來發現生活中豐富多彩的又一面。

　　實踐與創造：通過了解昆蟲的特點，提高觀察能力；通過花紋添加，激發學生的創作欲望。

　　欣賞與評議：評價欣賞自己和他人的作品，體會大自然的美。

　　教學重點：

　　仔細觀察昆蟲的特點（結構和花紋）。

　　教學難點：

　　如何畫出昆蟲的特點。

　　教學準備：

　　學生——記號筆、油畫棒、彩筆等。

　　教師——記號筆、油畫棒、范作以及課件。

　　教學日期:

　　12月6日—12月10日

　　課時建議：

　　2課時

　　教學環節：

　　一、 體驗與發現

　　1、談話引入：走進美麗的大自然我們到處可以看到許多可愛的小昆蟲。蜜蜂嗡嗡叫，蝴蝶扇動著美麗的翅膀，快下雨了，成群的蜻蜓飛來了，小螞蟻忙極了、、、、、、你仔細觀察過它們嗎？

　　2、出示課題：有趣的昆蟲

　　二、 觀察與分析

　　1、觀察昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲蟲、蟬、螞蟻等。（課件）

　　（1）請你來觀察并找一找，昆蟲有幾部分組成？

　　（1）小組討論交流。

　　（2）小結：一般昆蟲都有頭、胸、腹、一對觸角、兩對翅、三對足。這就是昆蟲的結構。

　　2、分析昆蟲的特點。

　　（1）怎樣畫這些昆蟲呢？提示學生用“我準備先畫什么？再畫什么？”說一說。

　　（2）師演示。老師也來說一說：我先畫頭、胸、腹，再畫翅膀、觸角和足；最后畫上美麗的花紋。

　　（2）范畫出示：昆蟲不同的畫法。

　　a.請你欣賞。

　　b.你能不能從昆蟲動態上、樣子上、花紋上變一變，畫得和陸老師不一樣呢？

　　三、 想象與表現

　　出示要求（課件）

　　1、出示要求（課件），畫一只昆蟲

　　（1）畫清結構，

　　（2）抓準特點，

　　（3）添加花紋，

　　2、剪下畫好的昆蟲，組合到大畫面上。（出示背景圖）

　　四、 展示與評價

　　1、昆蟲世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上，螞蟻、螳螂等放在地上。

　　2、從整體出發，讓學生去發現美，尋找不足，并相互補充，使畫面更完美。

　　3、 評評小畫家。

　　五、 拓展

　　昆蟲知多少？智力賽。

美術教案 篇6

　　教學目的：通過小臺鐘表寫生，培養學生的觀察力，并學習用線描形式描繪出來。

　　課前準備：學生自帶一個小臺鐘和線描用筆。

　　教學過程：

　　一、板書課題。

　　說明寫生是學習繪畫基本技能的重要方法，要求真實、準確地表現寫生對象。要畫好寫生畫，重要的方法是細致觀察，深入理解，抓住特征，準確表現。

　　二、指導學生觀察小臺鐘。

　　提問：1、小臺鐘是什么形狀的？

　　2、小臺鐘由哪幾部分組成？

　　3、每個部分還有哪些細小特點？

　　教師出示范畫，一一指出用線描寫生應一絲不茍地表現出小臺鐘的外形特征、結構及其細節，寫線要大膽，要按結構用線。

　　三、寫生步驟：

　　1、確定構圖，抓大的外形、結構，注意形狀特征及透視變化，畫出大體輪廓。

　　2、按各部分結構刻畫細節，可先畫前邊，再畫后部；先畫可見的、完整的部分，再添畫被遮擋的部分。

　　3、完成后與實物對照，作整體的調整和補充。

　　四、學生作業，教師輔導。

　　五、講評。

美術教案 篇7

　　（1）引導階段：

　　教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術材料和工具。上課時讓學生上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的?引起學生好奇心，激發他們的學習興趣。

　　都掏出來后，教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現效果。

　　（2）發展階段

　　鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創作，以體會工具和材料的性能。

　　在進行創作的過程中，盡量鼓勵學生大膽、自由的表現，使學生對美術課產生興趣。

　　（3）收拾與整理

　　作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境的衛生、整潔。

　　課后拓展：

　　尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創作。

美術教案 篇8

　　教學目標：

　　一、理解和平的意義，能用適當的藝術手法來表現和平的主題。

　　二、在欣賞與評述過程中，感受畫家的思想情感和對和平的向往，在體驗和創作的.過程中，嘗試和學習表現手法的多樣性。

　　三、體驗今天幸福生活的來之不易，熱愛和平、反對戰爭，感受美術與社會生活的聯系，學會用美術語言來表現身邊的社會與生活。

　　教學重點：

　　學習借助具有象征意義的事物或適當的技法來表現和平的美好生活。

　　教學難點：

　　如何表現熱愛和平的主題。

　　課前準備：

　　發明應戰爭的圖片和影視片段及表現和平環境的圖片。

　　準備好繪畫工具。

　　教學活動：

　　一、導入：

　　播放戰爭電影片斷喝圖片，感受戰爭場景的殘酷、悲慘，再觀察和平年代的欣欣向榮的社會景象。

　　提出問題：戰爭帶給人類的是什么？為什么要珍惜和平？

　　學生思考，聯系自己收集的新聞圖片進行小組討論，代表發言，說出對戰爭與和平的感想。

　　二、講授新課：

　　1.欣賞范例作品，蔣介作品的含義，分析作品的藝術特色和表現手法。探討哪些是與和平主題相關的事物，及其在畫面中的象征性。

　　和平的面容：

　　感受線描裝飾手法：線描形式表現的婦女面容與鴿子，表達了人類與和平相通相容。作品線條流暢，簡潔而有裝飾味。

　　兒童與鴿子：

　　感受對角構圖手法：以中國畫形式表現的兒童與鴿子，表達了人類對和平的渴望。作品用對角線構圖，平衡中有動感。

　　和平少女：

　　以雕塑形式表現的少女與鴿子表達了和平給人類帶來幸福和安康。作品構圖飽滿，有慎明李的血肉之軀顯示了高超的寫實手法。

　　愿世界人民都如此鳥：

　　感受國畫寫意手法：齊白石的大寫意鴿子筆墨簡練，設色單純，是意象的表達、和平的象征。畫面以醒目的書法題款突出作品主題，是中國畫的一個特色。

　　2.畫家簡介：

　　齊璜（1863--1957），字瀕生。白石是借用湖南湘潭老家村莊的名字。別號有三百石印富翁、借山吟館、寄萍堂主人、老萍、借山吟館主者、杏子塢老民、木人、木居士等。是一位木匠出身而又詩、書、畫、印無不卓絕的大藝術家，在藝術上的經歷很有傳奇色彩。對這四絕，他自認為篆刻第一，詩詞第二，書法第三，繪畫第四。

　　畢加索（1881～1973）出生在西班牙，是當代西方最有創造性和影響最深遠的藝術家，他和他的畫在世界藝術史上占據了不朽的地位。畢加索是位多產畫家，據統計，他的作品總計近 37000 件，包括：油畫 1885 幅，素描 7089 幅，版畫 xx0 幅，平版畫 6121幅。

　　跟一生窮困潦倒的文森特凡高不同，畢加索的一生輝煌之至，他是有史以來第一個活著親眼看到自己的作品被收藏進盧浮宮的畫家。在1999年12月法國一家報紙進行的一次民意調查中，他以40％的高票當選為20世紀最偉大的十個畫家之首。

　　自幼有非凡的藝術才能。他的父親是美術教師，又曾在美術學院接受過比較嚴格的繪畫訓練，具有堅實的造型能力。

美術教案 篇9

　　1、體驗漫畫藝術的魅力，知道漫畫藝術根源于生活，服務與生活。

　　2、嘗試運用夸張和變形的手法設計一個自己的漫畫肖像。

　　3、欣賞自己和他人的漫畫作品，交流不同見解知道漫畫藝術與我們生 活緊密關系，能用正確眼光去分析漫畫作品。

　　學習肖像漫畫夸張和變形的表現手法。

　　抓住特征進行夸張變形。

　　教師：課件、作畫工具、漫畫作品等。

　　學生：漫畫的資料、繪畫工具、照片等。

　　一、組織教學

　　檢查學生學習用具的準備，并集中學生的注意力。

　　二、導入

　　感受漫畫的魅力。出現一些人物的漫畫像。

　　提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區別？

　　小結：這些是漫畫像。（出現課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們

　　三、交流

　　1、說說你所知道的印象較深的漫畫。

　　2、出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強烈的諷刺性 或幽默性的繪畫，它還是一種藝術的夸張，夸張與變形突出了人的個性特點。

　　3、漫畫種類有很多，今天我要學習的是肖像漫畫。

　　四、比較與發現

　　1、請幾個同學上講臺來互相尋找彼此的臉部特點。

　　2、下面讓我們來研究一下肖像漫畫。

　　3、出示的照片和漫畫作比較：

　　“出示的肖像漫畫與照片有何區別？”（鼻子大、頭發亂、身體小

　　因為夸張了某一特征，所以整個比例變了，就

　　是變形了）

　　4、夸張與變形是漫畫的重要表現手法。

　　學生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）

　　結論：肖像漫畫是強調人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張

　　表現。

　　五、教師示范

　　1、 展示教師漫畫

　　問：這個人物有什么特點？

　　出示步驟：

　　步驟1 : 步驟2:

　　步驟3：

　　（1） 臉型

　　（2） 五官

　　（3） 頭發

　　（4） 身體動作

　　2、表情

　　問：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化）

　　所選表情也是為了突出人物形象特征。

　　六、布置作業：

　　對你感受最深的一個人設計一幅肖像漫畫。

　　作業要求：幽默夸張，突出個性，表現手法不限。

　　七、總結展評

　　1 、學生展示自己的作品,并對自己喜愛的作品風格及獨特的表現方法

　　進行評述。

　　2、 教師總結,表揚全班學生,激勵學生對美術學習的熱情。

美術教案 篇10

　　活動目標

　　1．通過觀察實物，用變形法創意想象，進行作畫。

　　2. 能在原來的作品上用各種繩子進行二次創作。

　　2．在看、畫、說中激發幼兒的繪畫興趣。

　　活動準備

　　幻燈片、勾線筆、白紙，黑板

　　活動過程

　　一、觀察梳子

　　1．小朋友你們看這是什么？你看到的梳子是長什么樣子的？它是由哪幾部分組成的？

　　教師總結：剛剛我們看到了，原來梳子有三部分組成，（教師邊出示課件邊總結，引導幼兒一起說）（半圓形的梳背和長長的梳柄和還有尖尖的像牙齒一樣的梳齒組成）

　　二、極限變形

　　1．梳子可以梳頭，還會變魔術呢？（神秘感）在變魔術之前我們先來念咒語“噼里啪啦，

　　噼里啪啦，變變變”

　　2．梳子的哪個地方變了？（梳背）梳背變得怎么樣了？（變大）像什么？

　　3．梳背還會變魔術呢，我們再來看一看，從不同的方向看，變了的梳背又像什么？（PPT）

　　（梳背第一次變形）

　　如果用不同的線條，梳背又可以變得像什么？（第二次變形）

　　梳背變形2次（第1次像什么？第2次有哪些線條）

　　4、梳子除了梳背可以變形，哪個地方還可以變？梳柄變大變樣后像什么？換個方向看像什么？

　　5.（PPT）梳齒有什么變化了？（變大變長）如果讓你來變，你要變那個部位？怎么變？（引導幼兒說）

　　三、教師示范作畫梳柄

　　老師也想來變一變，我要來變梳柄，你們說我可以用什么線條來變一變呢？（幼兒說線

　　條師畫）

　　四、范畫欣賞引出繩子創意裝飾

　　1.尋找梳子變形部分，引出繩子裝飾。

　　師：我們一起來欣賞一下其他人把梳子變形的作品！

　　師：這幅畫是梳子的哪個部分變形了？變成了什么？咦，上面除了畫的內容，還用什么東西裝飾？繩子黏貼上去代表什么部分？——引導幼兒討論發現。（連續欣賞三幅畫面，問題同上！）

　　2．介紹繩子黏貼的方法（固體膠，技法：重重的涂。）

　　五、幼兒作畫

　　你們想要試一試嗎？

　　要求：

　　1、你可以選擇變梳背，梳齒或者梳柄，不管變哪一部分都要變大，變奇特！而且跟老師變得不一樣！

　　2、把你要變的那部為變好了，然后用你喜歡的線條和圖案把它打扮起來，別忘了繩子也可以打扮你設計的作品哦！等下告訴我你變出了什么？用繩子黏貼出了什么？

　　六、點評

　　我們一起來看看大家的作品，說說他變的是哪個部位，變出了什么？繩子黏貼出來的圖案是什么？

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