幼兒園大班散文：頑皮的小雨滴

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過散文吧？散文的宗旨是文筆一定要優美，文章一定要流暢。“形散而神不散”。你知道寫散文的精髓是什么嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班散文：頑皮的小雨滴，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1、欣賞散文詩,感受其優美、童趣的語言和意境。

　　2、學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮,感受象聲詞的韻律美。

　　3、嘗試大膽想像、創編散文詩。

　　活動準備：多媒體課件、圖譜、樂器

　　活動過程：

　　一、在雨聲中,帶領幼兒園進入活動室。

　　1、集體表演"歡樂雨點"激發幼兒活動興趣

　　2、師：喜歡下雨嗎？為什么喜歡下雨？

　　3、師：小雨會唱什么歌？

　　二、欣賞散文詩、能找出小雨滴好聽的聲音,感受象聲詞的韻律美。

　　1、幼兒看課件、欣賞師朗誦詩歌

　　2、提問：小雨滴發出了哪些好聽的聲音？

　　三、幼兒再次欣賞散文詩,感受小雨滴的童趣,理解散文優美的意境。

　　1、師：小雨滴的聲音真好聽,頑皮的小雨滴到處去到找朋友,小雨滴你們找到了哪些朋友？

　　2、帶著問題欣賞作品

　�。�1）小雨滴找到了哪些朋友？和朋友們在干什么？（幼兒自由討論）

　　（2）結合圖譜、身體動作分段理解散文優美童趣的意境

　�。�3）完整欣賞,提升幼兒對作品的理解

　�。�4）幼兒有感情的完整朗誦,表現散文優美的意境

　　四、幼兒嘗試創編散文,大膽表達

　　1、幼兒討論,嘗試創編

　　2、師即興將幼兒創編內容簡筆畫記錄

　　3、完整朗誦創編后的作品！

　　五、延伸活動：小雨音樂會

　　今天老師帶來了幾個小樂器,聽聽他像小雨發出的什么聲音？我們把小樂器留給你們,回到教室里和你的'朋友一起開一個小雨音樂會吧。

　�。�2）小雨滴落在傘頂上,發出什么聲音？（引導幼兒用手邊拍打滴滴答的節奏邊去朗誦,鼓勵幼兒學習老師和同伴發出歡快的聲音）

　　（3）小雨鉆進花蕊,發出什么聲音？為什么會發出吱溜溜的聲音呢？教師向幼兒解釋花蕊的意思,并幫助幼兒理解小雨滴從花的花瓣上慢慢地滾到花蕊里的。引導幼兒用動作來朗誦吱溜溜的聲音。

　�。�4）小雨落在窗玻璃上,發出什么聲音。（引導幼兒用手邊拍打叮叮叮的節奏邊去朗誦,鼓勵幼兒學習老師和同伴發出清脆的聲音）

　　六、第三次欣賞散文詩,感受小雨滴的童趣,體現散文優美的意境

　　師：小雨滴唱著好聽的歌,隨風飄呀飄,在雨中和自己的好朋友在干什么呢？

　�。�1）小雨落在樹葉上,唱著沙沙沙的歌,它在和樹葉干什么？幼兒回答后看圖片。師：老師用簡單的符號把他們記錄了下來。我們一起來看。X代表什么意思？我們一起來說一說。提問：猜一猜,頑皮的小雨滴和樹葉會跳什么舞蹈呢？

　　說課：

　　設計意圖：我選擇的是一首非常有童趣、很優美的散文詩,"頑皮的小雨滴",選擇以雨為題材的內容,也是因為發現在生活中孩子們很喜歡下雨,一下雨幾乎沒有一個孩子不興奮的,他們都迫切地想沖出教室去聽雨聲、看小雨打在地上、樹上、花上、屋頂上、馬路上、池塘里的雨景,如果穿著雨衣,打著雨傘在雨中踩著水瑭,對孩子們來說更是一件無比興奮的事情了。所以選擇孩子們有經驗的和感興趣的的內容,一定會受到孩子們的喜歡。還有一個原因是,當我去欣賞這首散文的時候,發現散文的意境很美,語言更美,整齊的段落結構,文中的象聲詞和動詞,充滿著童趣,把我也帶入了美的意境中,所以也想讓孩子們一起來享受這首優美的散文詩。

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