幼兒園大班數學教案：我是小小設計師

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數學教案：我是小小設計師，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1、認讀數字1-10，理解數的排列是有順序的。

　　2、嘗試按從小到大的順序，通過連直線的方法勾畫房屋的外形。

　　3、積極參與數學操作游戲，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、1-10數字卡一套、紅旗一面、水筆（數量與幼兒人數相等）。

　　2、房屋設計圖若干。

　　活動過程：

　　一、出示數字卡片，認讀數字1-10，初步理解數的排列是有順序的。

　　1、教師事先在黑板上任意擺放好1-10的數字，幼兒觀察、辨認。

　　（1）、教師任意指向某一數字，引導幼兒辨認。

　　教師：小朋友，你們看黑板上都有些什么呀？這是數字幾呢？

　　（2）、教師任意講出數字X，引導幼兒指認并說出"這是數字X"。

　　2、個別幼兒嘗試從小到大有序排放數字1-10，初步理解數的排列是有順序的。

　　3、教師在黑板上貼紅旗，引導幼兒嘗試從紅旗后面，按從小到大的順序排放1-10的數字。

　　（1）、教師：小朋友，你們看這是什么呀？數字卡片要從紅旗的旁邊開始排隊了，它們要從小到大有順序地排隊，誰愿意上來幫幫它們？

　　（2）、引導幼兒相互檢查，如有錯誤集體討論糾正。

　　4、有序認讀數字1-10，進一步感知數字從小到大的順序。

　　教師：XXX，請你按從小到大的順序把這些數字讀一讀。（鼓勵、引導個別幼兒有序讀數）讓我們一起一邊用手指著數字一邊按順序讀一讀，好嗎？（鼓勵、引導個別全體幼兒手口一致有序地讀數）

　　二、觀察房屋設計圖。

　　1、教師出示一張放大的房屋設計圖，引導幼兒觀察，進下一步認讀1-10的數字。

　　教師：你們看這張圖上有什么？（引導幼兒說出圖上有點和數字）這里的數字表示什么？（引導幼兒說出點旁邊的數字是表示這個點是幾個點）誰能有順序地找一找，讀一讀圖片上的數字？一邊讀一邊還要用手指點一點數字旁邊的小點子哦！（引導幼兒邊用手指邊有序認讀數字）

　　2、討論、學習有序連線方法，激發幼兒設計房屋的興趣。

　　教師：剛才，小朋友用小手有順序地點了圖片上的'小點，如果我們用直線有順序地把這些點連起來。會設計出好看的房子呢，不過你們一定要用直線連喲！

　　3、教師：小朋友，你們會設計出一間什么樣的房子呢？讓我們一起試一試吧。

　　三、實踐操作設計房屋，感知數字1-10從小到大的順序關系。

　　1、教師：小朋友要按順序連小點，記得要用直線連喲！

　　教師：連好的小朋友按連的順序用手點一點小點，還要讀一讀點旁邊的數字，看看你設計出的房子是什么樣子的。

　　2、同伴間自由相互檢查是否按數字順序連直線。

　　3、把自己設計的房屋圖展示要黑板上。

　　4、同伴通過手口一致地有序點數，達到互檢的目的。

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