幼兒園小班語言教案：球寶寶的一家
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言教案：球寶寶的一家，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1．用語言和動作積極表達對故事情節的理解和猜測。
2．了解氣球的特性,知道氣球打氣后體積變大,放氣后體積變小。
3．懂得要做一個樂于助人的好孩子。
活動準備：
1．球爸爸、球媽媽、球寶寶各一個,紙筒山洞一個。
2．大樹一棵、鳥媽媽一只、鳥寶寶三只。
活動過程：
（一）引出球寶寶的一家。
1．請出球寶寶一家。
教師：今天球寶寶的一家要到我們班來做客了,我們一起來數“一二三”把他們請出來好嗎？
（評析：請球寶寶一家出來的形式具有神秘感,然后和球寶寶的一家打招呼,這樣的'導入非常符合小班幼兒的年齡特點。）
2．觀察比較球寶寶的一家。
教師：球寶寶的一家有誰呀？（有胖胖的球爸爸、有苗條的球媽媽,還有個子小小的球寶寶）觀察比較球寶寶一家顏色的區別,并學說：“紅彤彤”“黃燦燦”“藍盈盈”等詞。
（評析：這里我引導幼兒用語言來描述這些球,教師問：球寶寶的一家有誰呀？當孩子們回答后我再把孩子的話進行了提升：有胖嘟嘟的球爸爸、有苗條的球媽媽,還有個子小小的球寶寶。接著讓孩子觀察比較球寶寶一家顏色的區別,并學說：“紅彤彤”“黃燦燦”“藍盈盈”等詞。這一環節充分體現了《xx》精神：“語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”）
（二）引導幼兒大膽猜測故事,并用語言和動作積極表達。
1．講述故事第一段,了解旅行的含義。
教師：球寶寶一家今天穿得可漂亮呀,（講故事“球爸爸說：……”）他們要到哪里去呢？原來他們要出去旅行,什么叫旅行呢？
（評析：現在很多家長都會利用假期帶孩子出去旅行,孩子有一定得旅行經驗,所以這里我進行了這樣一個提問。）
2．邊演示邊講述故事第二段,引導幼兒表現球爸爸過山洞的情景。
（1）引導幼兒表現球爸爸“著急、跺腳” 的樣子。
（2）幼兒想辦法幫助球爸爸過山洞。
（3）邊念兒歌邊表演：球爸爸胖嘟嘟,小小山洞黑呼呼,用力鉆也鉆不過,急得爸爸把腳跺。放氣了。球爸爸慢慢變瘦了,越來越小。
3．講述故事第三段,引導幼兒表演球寶寶背小鳥的情景。
（1）教師：小朋友你們愿意幫助球寶寶嗎？
（2）師幼共同給球寶寶打（吹）氣,讓球寶寶變大能幫助小鳥。
（3）變念兒歌邊用身體動作表現球寶寶“吹氣變大”的過程。“球寶寶真瘦小,想幫小鳥幫不了,用力吹氣變大了,帶著小鳥一起走。”
（評析：《xx》中指出：“幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其它方面的發展密切相關,因此,發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗,提供促進語言發展的條件。”因此,此環節我讓幼兒表現球爸爸著急的樣子,讓孩子體驗球爸爸的心情；讓孩子幫球爸爸想想辦法,然后表現球爸爸鉆不過山洞、放氣、鉆過山洞等一系列的情節。再讓孩子表現球寶寶的情景,通過表演讓孩子明白氣球通過吹氣可以變大,通過放氣使其變小的科學原理。）
（三）引伸故事的教育意義。
1．教師：你喜歡球寶寶一家呢？為什么。
2．小結：要向球寶寶一家學習,做個樂于助人的好孩子。
（評析：最后一個環節總要讓孩子明白了幫助別人是一件很快樂的事情。）活動延伸：將材料小鳥、紙筒等材料投放在表演區里,供幼兒表演；將氣球投放在操作探索區,引導幼探索玩法。
附故事：球寶寶的一家球爸爸說：“親愛的,天氣這么好,我們一起去旅行吧。”球寶寶和球媽媽一聽高興極了,球寶寶拍手說：“噢,太好啦,可以去旅行了。”
他們走啊、走啊,來到了一座山洞前,球寶寶身體小,骨碌一下就鉆過去了；球媽媽很苗條,不費力氣也鉆過去了；哎呀,球爸爸太胖了,怎么鉆也鉆不過去？球寶寶和球媽媽著急了,喊：“球爸爸,加油！球爸爸,加油！”（小朋友一起給球球爸爸加油）可球爸爸再怎么使勁也過不去,它實在太胖了。這可怎么辦呢？小朋友趕緊幫助球爸爸想想辦法。
過了山洞,球寶寶一家又高高興興地出發了,他們走啊走啊,走到了一片樹林里,忽然聽到嗚嗚嗚的哭聲。是誰在哭呢？原來是鳥媽媽。球寶寶問,鳥媽媽,你們為什么哭呀？鳥媽媽說：“我的翅膀都受傷了,我的鳥寶寶還很小,飛不動,可我還想帶著寶寶搬新家。這可怎么辦呢？”說完又傷心地哭起來。球媽媽安慰他們說：“別急別急,我們來幫助你。”說完球媽媽趕快走過去,讓小鳥站在它的肩膀上；球爸爸也過去,讓小鳥蹲在它的頭頂上。球寶寶也想來幫忙小鳥,可鳥媽媽說：“不行不行,你太小了,還是個孩子呢。”小朋友我們一起來告訴球寶寶：“不行不行,你太小了,你還是個孩子呢。”可球寶寶很想幫助小鳥,這可怎么辦呢？
球寶寶一家把小鳥送回家,又快快樂樂去旅行了。
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