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幼兒園大班教案《小小雨點》含反思（通用13篇）
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《小小雨點》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案《小小雨點》含反思 1
活動目標：
1.認真傾聽歌曲，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。
2.能看著歌詞圖譜隨樂演唱，感受并初步表現歌曲活潑、歡快的情緒。
3.能根據歌詞自編動作，積極地參與分角色音樂表演活動。
4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5.學會歌唱本首歌曲。
活動準備：
1.物質準備：歌曲音樂、選號軟件、課件。
2.經驗準備：幼兒對云、雨、太陽的關系，以及雨對動植物的作用已有初步的了解。
活動過程：
故事導入，激發幼兒傾聽歌曲的興趣。
(一)出示PPT，創設情境。
師：瞧，今天要和我們做朋友的是一群可愛的小雨點。小雨點們馬上要離開云朵媽媽的懷抱去旅行了，可是又擔心走得太遠，云朵媽媽會找不著它們。于是它們決定一邊旅行一邊唱歌，讓云朵媽媽聽著歌聲就能找到它們。你們想聽聽小雨點唱歌嗎?(想)那我們就跟著小雨點一起出發吧!
(二)欣賞歌曲，初步感受愉悅歡快的情緒。
師：小雨點們唱的歌聽起來怎么樣?聽完以后是什么感覺?
以游戲形式引導幼兒熟悉歌詞。
(一)玩“陽光魔法”的游戲。
1.講述游戲玩法。
2.完整傾聽歌曲，說出一句自己聽到的歌詞，完成魔法。
(二)第二次玩“陽光魔法”的游戲。
(三)第三次玩“陽光魔法”的游戲。
出示圖譜，學習演唱歌曲。
(一)結合游戲，引導幼兒根據圖譜提示學唱歌曲。
(二)引導幼兒嘗試用活潑輕快的聲音表現歌曲。
分角色表演，引導幼兒用動作表現歌曲。
(一)根據歌詞自編動作。
(二)看圖譜，分角色表演唱。
活動延伸：
鼓勵幼兒嘗試創編歌詞師：小雨點還有可能落在哪兒，誰會很高興?把它們編進歌曲里，唱一唱。
課后反思：
在幼兒園組織的青年教師“展技能、亮風采”的藝術領域評優活動中，我觀摩了郭思怡教師的大班歌唱活動《小小雨點》。教師結合春天的季節特點，選擇了本次活動，并在活動前認真研究了教案，做了充分的課前準備。《綱要》中指出，教師應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，采用適宜的組織形式和教學方法進行教學，注意寓教于生活和游戲中。本次活動在這方面做了很好的示范，以下就圍繞幼兒的'活動狀態與教師的指導策略進行一些評價。
一、情境創設，激發幼兒活動興趣。
興趣，是最好的老師，它會像催化劑一樣，激發幼兒積極參與活動。活動一開始時，教師播放課件，出示小雨點圖片，以旅行的小雨點想通過唱歌讓云朵媽媽能找到它們的故事情境，非常自然地引出活動內容。同時，教師以小雨點的口吻，引導、邀請大家一起傾聽、欣賞、學習歌曲，嘗試幫助小雨點一起歌唱，讓云朵媽媽更快找到小雨點。教師創設了寬松、自由、民主的氣氛，通過故事情境的創設導入，一方面激起了幼兒欣賞、學習歌曲的濃厚興趣，另一方面更是調動了幼兒嘗試幫助他人的主動性和積極性，全體幼兒都興致勃勃、專心致志地參與到活動當中，為學習歌曲做好了充分的準備。
二、游戲形式，引導幼兒理解歌詞。
《指南》告訴我們，應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，注意趣味性，寓教于生活、游戲之中。在活動的學習歌詞環節，教師充分利用課件的動畫鏈接手段，以玩“陽光魔法”游戲的形式鼓勵幼兒幫助小雨點回到云朵媽媽身邊。即由教師提問歌詞內容“小雨點落在什么地方”后，幼兒如果能夠回答正確，就能啟動(點擊)課件上的魔法棒，幫助小雨點回到云朵媽媽身邊。小小的游戲對幼兒來說富有趣味性。同時，教師以隨機抽號的形式邀請幼兒來回答，每個人都有可能被請到大家面前回答歌詞，充分調動了全體幼兒理解歌詞內容的主動性。幼兒邊玩邊學，改變了以往一問一答理解歌曲的枯燥學習形式，使幼兒邊玩邊理解歌詞，而且也體驗了幫助他人的快樂心情。
幼兒園大班教案《小小雨點》含反思 2
教學目標：
引導幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的優美意境，激發幼兒對詩歌的興趣。
能有感情地朗誦詩歌，并嘗試根據詩歌句式進行仿編。
培養幼兒的語言表達能力和想象力。
教學準備：
與詩歌內容相關的圖片或PPT。
音樂《雨的印記》，用于營造氛圍。
教學過程：
一、導入
播放音樂《雨的印記》，引導幼兒感受雨天的氛圍。
提問：“你們喜歡下雨嗎？為什么？雨落下來的時候像什么呢？”
二、學習詩歌
出示圖片或PPT，引導幼兒觀察并描述畫面內容。
教師有感情地朗誦詩歌，讓幼兒初步感受詩歌的韻律和意境。
分段講解詩歌內容，幫助幼兒理解詩歌含義。
三、朗誦與仿編
引導幼兒嘗試有感情地朗誦詩歌。
鼓勵幼兒根據詩歌的句式和意境，嘗試進行仿編。
四、展示與分享
邀請幼兒上前朗誦自己仿編的'詩歌。
對幼兒的朗誦和仿編給予積極的評價和反饋。
教學反思：
本次活動中，幼兒對詩歌表現出了濃厚的興趣，能夠積極參與朗誦和仿編活動。但在仿編環節，部分幼兒的想象力還需進一步激發。未來，我將更加注重培養幼兒的想象力和創造力，為他們提供更多的表達和創作機會。
幼兒園大班教案《小小雨點》含反思 3
教學目標：
讓幼兒感受詩歌的韻律美，激發幼兒對大自然的熱愛之情。
培養幼兒的語言表達能力和對詩歌的欣賞能力。
通過詩歌學習，讓幼兒了解雨的特點和作用。
教學準備：
與詩歌內容相關的圖片或PPT。
準備一些與雨相關的實物，如雨滴形狀的玩具、雨傘等。
教學過程：
一、導入
展示與雨相關的實物，引導幼兒回憶和描述雨天的.情景。
提問：“你們覺得小雨點像什么呢？它們落下來的時候會有哪些聲音？”
二、欣賞與學習
播放詩歌的錄音或教師朗誦，讓幼兒初步感受詩歌的韻律和意境。
出示圖片或PPT，引導幼兒觀察并描述畫面內容，幫助幼兒理解詩歌內容。
三、互動與體驗
組織幼兒進行角色扮演，模擬小雨點落下的情景，體驗雨的韻味。
引導幼兒嘗試用自己的語言描述雨的形態和聲音，加深對雨的認識。
四、總結與分享
總結詩歌的主要內容和意境，讓幼兒再次感受詩歌的美。
邀請幼兒分享自己在雨天的經歷和感受，增進彼此的了解和交流。
教學反思：
本次活動中，通過實物展示和角色扮演等形式，幼兒對雨的特點和作用有了更深入的了解。但在引導幼兒描述雨的形態和聲音時，部分幼兒的描述較為簡單，需要進一步加強語言表達能力的訓練。未來，我將更加注重培養幼兒的觀察力和表達能力，讓他們能夠更準確地描述和表達所見所感。
幼兒園大班教案《小小雨點》含反思 4
活動目標：
感受兒歌的優美意境，激發幼兒積極探索自然現象的興趣。
提高幼兒的想象力和口語表達能力，使幼兒產生拓展性思維。
初步學習仿編兒歌的方法。
活動準備：
情景創設：為幼兒創設一個寬松、自由的活動空間。
物質準備：輕音樂、錄音機、多媒體課件、磁性黑板、小雨點、花朵、草地、大樹、荷葉、小河的圖片及頭飾。
活動過程：
一、激發興趣，引入活動
教師播放下雨的`聲音，讓幼兒聽聲猜小雨點。
教師提問：“小朋友，你們見過小雨點嗎？小雨點是怎樣從天上落下來的？你們喜歡小雨點嗎？”
二、欣賞兒歌，學習兒歌
教師有感情地朗誦兒歌，讓幼兒初步感受兒歌的優美意境。
提問：“兒歌的名字叫什么？”“小雨點都落到了哪些地方？”
多媒體播放兒歌內容，教師引導幼兒逐句學習兒歌。
三、引導幼兒仿編兒歌
教師提問：“小雨點除了落在花朵上、草地上、大樹上、荷葉上、小河里，還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？”
鼓勵幼兒大膽想象，仿編兒歌。如：“小雨點落在屋頂上，屋頂干凈了；小雨點落在花朵上，花朵更漂亮了”等。
四、表演兒歌，深化體驗
教師提供頭飾，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進行表演。
播放輕音樂，讓幼兒在優美的旋律中表演兒歌，體驗表演的樂趣。
活動反思：
本次活動通過聽雨聲、看圖片、說感受、仿編兒歌等環節，讓幼兒充分感受了兒歌的優美意境，提高了幼兒的想象力和口語表達能力。在仿編環節，幼兒的思維得到了拓展，能夠結合自己的生活經驗進行大膽想象，編出富有創意的兒歌。但在表演環節，部分幼兒的表現力還有待提高，需要在今后的活動中加強訓練。
幼兒園大班教案《小小雨點》含反思 5
活動目標：
理解兒歌內容，感受兒歌的韻律美。
嘗試用動作和表情表現兒歌，增強幼兒的表演欲望。
培養幼兒對大自然的熱愛之情。
活動準備：
小雨點圖片、教學掛圖、小雨聲音頻。
活動過程：
一、導入活動
教師播放小雨聲音頻，讓幼兒猜測是什么聲音。
教師出示小雨點圖片，引導幼兒觀察并提問：“小雨點從哪里來？它們要到哪里去呢？”
二、學習兒歌
教師出示教學掛圖，有感情地朗誦兒歌，讓幼兒初步感知兒歌內容。
教師逐句講解兒歌，幫助幼兒理解兒歌的.含義。
教師帶領幼兒一起朗誦兒歌，注意韻律和節奏。
三、表演兒歌
教師引導幼兒根據兒歌內容想象動作和表情。
教師先示范表演一遍，然后讓幼兒模仿。
教師播放輕音樂，讓幼兒自由表演兒歌，鼓勵幼兒大膽展現自己的創意。
四、拓展延伸
教師提問：“你們還知道哪些關于雨的知識呢？雨對我們的生活有什么影響？”
引導幼兒討論并分享自己的見解，增強幼兒對大自然的了解和熱愛。
活動反思：
本次活動通過聽聲音、看圖片、學兒歌、表演兒歌等環節，讓幼兒全面感知了小小雨點的形象和特點。在表演環節，幼兒們積極投入，大膽想象和創造動作，充分展現了自己的個性和創意。但在拓展延伸環節，部分幼兒的參與度不高，需要教師在今后的活動中加強引導，激發幼兒對大自然的興趣和探索欲望。同時，教師也要注意在活動中給予幼兒充分的肯定和鼓勵，提高幼兒的自信心和表現力。
幼兒園大班教案《小小雨點》含反思 6
教學目標
通過朗讀、演唱和舞蹈等活動，讓幼兒了解雨的形成、特點和作用。
引導幼兒欣賞雨的美麗，培養幼兒對大自然的熱愛之情。
鍛煉幼兒的觀察力和語言表達能力，激發幼兒的創造力和想象力。
教學準備
雨的'錄音或視頻資料。
與雨相關的繪本、圖片等。
音樂《小雨點》。
教學過程
一、導入新課
播放雨的錄音或視頻，讓幼兒感受雨的聲音和畫面。
提問：“你們聽到了什么？看到了什么？雨是從哪里來的？”引導幼兒初步了解雨的形成。
二、認知活動
展示與雨相關的繪本和圖片，讓幼兒觀察并描述雨的特點，如雨的形狀、顏色、聲音等。
教師講解雨的形成和作用，讓幼兒對雨有更深入的了解。
三、創意表現
播放音樂《小雨點》，讓幼兒聽音樂自由舞動，表現雨點的輕盈和活潑。
組織幼兒進行繪畫活動，讓幼兒畫出自己心中的小雨點，并分享自己的作品。
四、總結提升
教師總結本次課程的學習內容，強調雨的重要性和美麗。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考，發現大自然的奧秘。
教學反思
本次課程通過多種形式的活動，讓幼兒對雨有了更深入的了解和認識。但在教學過程中，部分幼兒對雨的形成理解不夠透徹，需要進一步加強引導和解釋。此外，還可以適當增加一些實踐活動，如帶領幼兒觀察真實的雨滴，讓幼兒更直觀地感受雨的特點和美麗。
幼兒園大班教案《小小雨點》含反思 7
教學目標
通過朗誦詩歌《小小雨點》，讓幼兒感受詩歌的韻律美，培養幼兒的語言表達能力。
引導幼兒理解詩歌內容，激發幼兒對雨的喜愛之情。
通過手工制作活動，鍛煉幼兒的動手能力和創造力。
教學準備
詩歌《小小雨點》的錄音或文字資料。
各種顏色的紙張、剪刀、膠水等手工材料。
教學過程
一、導入新課
播放詩歌《小小雨點》的錄音，讓幼兒感受詩歌的韻律美。
提問：“詩歌里描述了小雨點做了哪些事情？你們喜歡小雨點嗎？為什么？”引導幼兒分享對雨的喜愛之情。
二、學習詩歌
教師朗誦詩歌《小小雨點》，讓幼兒認真傾聽。
教師逐句解釋詩歌內容，幫助幼兒理解詩歌含義。
組織幼兒集體朗誦詩歌，感受詩歌的韻律和節奏。
三、手工制作
教師展示用紙張制作的小雨點，激發幼兒的興趣。
提供手工材料，引導幼兒自己動手制作小雨點。
幼兒可以發揮自己的想象力，制作出不同形狀、不同顏色的小雨點。
四、分享展示
幼兒展示自己的手工制作作品，并介紹自己的創作靈感和過程。
教師給予肯定和鼓勵，激發幼兒的.自信心和創造力。
教學反思
本次課程通過朗誦詩歌和手工制作活動，讓幼兒充分感受到了雨的美麗和魅力。但在手工制作環節，部分幼兒的動手能力較弱，需要教師在旁給予更多的指導和幫助。此外，教師還可以結合實際情況，引導幼兒觀察雨后的變化，讓幼兒更全面地了解雨的作用和影響。
幼兒園大班教案《小小雨點》含反思 8
教學目標：
通過聽、說、讀、寫等多種感官活動，讓幼兒感知《小小雨點》這首兒歌的韻律和意境。
培養幼兒的語言表達能力和對詩歌的欣賞能力。
激發幼兒對大自然的熱愛之情，引導幼兒關注身邊的環境變化。
教學準備：
《小小雨點》的兒歌錄音或視頻。
雨滴的`圖片或實物模型。
繪畫材料，如彩筆、紙張等。
教學過程：
一、導入
播放雨聲，讓幼兒閉上眼睛感受雨的氛圍。
提問：“你們聽到了什么聲音？你們覺得雨是什么樣的？”
二、欣賞兒歌
播放《小小雨點》的兒歌錄音或視頻，讓幼兒欣賞。
提問：“兒歌里說了什么？小小雨點都做了哪些事情？”
三、朗讀與表演
教師帶領幼兒一起朗讀兒歌，注意語音語調的準確性。
鼓勵幼兒用自己的方式表演兒歌，可以加上適當的動作和表情。
四、創作繪畫
讓幼兒回憶下雨天的情景，描述雨滴的樣子和它們落下的情景。
提供繪畫材料，讓幼兒根據自己對雨的理解和想象，畫出自己的小小雨點。
五、作品展示與分享
將幼兒的作品展示出來，讓幼兒互相欣賞。
邀請幼兒上前介紹自己的作品，分享創作過程中的想法和感受。
教學反思：
通過本次活動，幼兒對《小小雨點》這首兒歌有了更深入的理解和感受。在欣賞、朗讀、表演和繪畫的過程中，幼兒的語言表達能力和創意思維能力得到了提升。但在活動過程中，還需注意對幼兒的個別差異進行關注，為不同層次的幼兒提供適宜的引導和支持。
幼兒園大班教案《小小雨點》含反思 9
教學目標：
引導幼兒感受《小小雨點》兒歌中的意境美，培養幼兒對詩歌的審美情趣。
通過觀察、想象和表達，增強幼兒對雨天的認識和感受。
鼓勵幼兒積極參與活動，體驗與同伴共同學習的樂趣。
教學準備：
《小小雨點》的兒歌文字稿。
雨滴形狀的小貼紙或圖案。
錄音設備，用于錄制幼兒的朗讀聲音。
教學過程：
一、導入新課
展示雨滴形狀的'小貼紙或圖案，引導幼兒討論雨的特點和感受。
提問：“你們喜歡下雨天嗎？為什么？你們覺得雨滴像什么？”
二、學習兒歌
教師出示《小小雨點》的兒歌文字稿，帶領幼兒一起朗讀。
分析兒歌內容，引導幼兒理解并感受兒歌中的意境美。
三、朗讀與錄音
邀請幼兒自愿上前朗讀兒歌，教師給予指導和鼓勵。
使用錄音設備錄制幼兒的朗讀聲音，讓幼兒感受自己的進步和成長。
四、想象與表達
讓幼兒閉上眼睛，想象自己是一滴小雨點，落在大地上的情景。
鼓勵幼兒用語言表達自己的想象，可以是簡單的句子或是一段描述。
五、活動總結
總結幼兒在學習兒歌過程中的表現和收獲。
強調雨天的美好與特別，鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多感受。
教學反思：
本次活動通過朗讀、錄音、想象與表達等多種形式，讓幼兒更深入地理解了《小小雨點》這首兒歌的內涵和意境。在活動中，幼兒的想象力和語言表達能力得到了有效的鍛煉。同時，通過錄音的方式，讓幼兒能夠直觀地感受到自己的進步，增強了他們的自信心和學習興趣。但在活動過程中，還需注意對幼兒的情感進行關注，及時給予他們積極的反饋和鼓勵。
幼兒園大班教案《小小雨點》含反思 10
教學目標
讓幼兒通過歌曲《小小雨點》感受雨天的美好和雨點的靈動。
培養幼兒對自然現象的觀察力和想象力，激發幼兒對大自然的熱愛。
引導幼兒學習歌曲中的旋律和歌詞，能夠初步演唱。
教學準備
歌曲《小小雨點》的音頻。
雨滴的圖片或實物展示。
繪畫工具，如彩筆、紙張等。
教學過程
一、導入
教師播放雨滴聲，讓幼兒猜測是什么聲音。
展示雨滴的圖片或實物，引導幼兒描述雨滴的特點。
二、新課學習
教師播放歌曲《小小雨點》，讓幼兒聆聽。
教師帶領幼兒學習歌曲的旋律，邊唱邊做簡單的律動。
分段學習歌詞，結合歌曲情境進行講解，如“小小雨點落地上，滴滴答答響”。
教師帶領幼兒一起完整演唱歌曲。
三、活動延伸
組織幼兒進行角色扮演，部分幼兒扮演雨滴，部分幼兒扮演花朵、小草等，模擬雨滴滋潤萬物的場景。
引導幼兒用繪畫的方式表現雨天的`景象，可以是雨滴、雨傘、雨靴等。
教學反思
本節課通過歌曲學習，讓幼兒對雨點有了更直觀的感受。在活動延伸環節，角色扮演和繪畫活動進一步加深了幼兒對雨天的理解和想象。但在教學過程中，部分幼兒對歌詞的記憶不夠深刻，需要教師在今后的教學中加強鞏固。
幼兒園大班教案《小小雨點》含反思 11
教學目標
培養幼兒的音樂節奏感，通過拍打身體或物品模仿雨點的聲音。
引導幼兒理解歌詞內容，感受歌曲中雨點的活潑與歡快。
鼓勵幼兒積極參與音樂活動，體驗音樂帶來的快樂。
教學準備
歌曲《小小雨點》的音頻及歌詞。
各種可以發出聲音的物品，如小鼓、沙錘等。
節奏卡片，標明不同的`節奏型。
教學過程
一、熱身活動
教師帶領幼兒進行簡單的身體律動，如拍手、跺腳等，為接下來的節奏學習做準備。
二、節奏練習
教師出示不同的節奏卡片，引導幼兒模仿卡片上的節奏型。
鼓勵幼兒用身邊的物品（如小鼓、沙錘等）發出聲音，模仿雨點的節奏。
三、歌曲學習
教師播放歌曲《小小雨點》，讓幼兒聆聽并感受歌曲的節奏和旋律。
教師出示歌詞，逐句講解歌詞內容，引導幼兒理解歌詞所表達的意思。
教師帶領幼兒一起學唱歌曲，注意發音和節奏的準確性。
四、音樂游戲
組織幼兒進行“找雨點”游戲，教師隨機播放歌曲的某個部分，幼兒需在歌曲結束前找到指定的“雨點”（可以是教師事先準備好的小道具）。
游戲結束后，教師與幼兒一起討論游戲過程中的感受，分享找到“雨點”的喜悅。
教學反思
本節課通過節奏練習和歌曲學習，讓幼兒對雨點的節奏有了更深入的理解。音樂游戲環節增強了課堂的趣味性，讓幼兒在快樂中學習。但在游戲過程中，部分幼兒對游戲規則理解不夠透徹，導致游戲進行不夠順暢。教師在今后的教學中應更加注重游戲規則的講解和示范。
幼兒園大班教案《小小雨點》含反思 12
活動目標：
引導幼兒初步感受歌曲的優美旋律，學習用連貫和跳躍的方法唱歌。
能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。
激發幼兒體驗大自然美的情感，培養幼兒初步的審美能力。
活動準備：
課件、歌曲錄音、與歌詞相關的圖譜。
活動過程：
一、導入部分
發聲練習：《山谷回音真好聽》
二、基本部分
猜謎語，引起興趣。
教師：千條線，萬條線，落在水里看不見。（謎底：雨）
欣賞課件，學習歌詞。
（1）出示小雨點圖片，學習歌詞。
教師：小朋友們看，這是誰呀？（小雨點）
教師：小雨點會落到哪里呢？（幼兒討論）
教師：小雨點落到花園里，花兒樂得張嘴巴；落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。（出示圖譜）
（2）完整欣賞歌曲，感知歌曲節奏。
①教師：小雨點落下來，發出了好聽的聲音，我們一起來聽一聽吧！（播放音樂）
②教師：小雨點落下來是什么聲音？小雨點落下來的時候節奏是怎樣的？（引導幼兒感知歌曲前半部分的連貫和后半部分的跳躍）
學唱歌曲。
（1）教師清唱歌曲，幼兒跟隨教師輕唱。
（2）教師彈琴伴奏，幼兒跟唱。
（3）分組對唱歌曲（幼兒兩兩結伴，分別扮演小雨點和花兒、魚兒）。
嘗試用動作進行表演。
（1）小雨點是怎樣落下來的？請小朋友用動作來表現一下。
（2）花兒、魚兒是怎樣快樂的.？也請你用動作來表現一下。
（3）隨音樂邊唱邊用動作進行表演。
三、結束部分
教師小結，表揚在表演中大膽、自信的幼兒。
活動反思：
本次活動以猜謎語的形式導入，激發了幼兒的興趣。活動中通過欣賞課件，使幼兒直觀地了解了小雨點的特征。接著通過學唱歌曲和表演，使幼兒進一步感受到了小雨點的可愛。整個活動過程中，幼兒都表現得非常積極和投入，活動氛圍輕松愉快。但在動作表演環節，部分幼兒的動作不夠準確，需要進一步加強指導和練習。
幼兒園大班教案《小小雨點》含反思 13
活動目標：
感受歌曲的優美旋律，學習用自然的聲音演唱歌曲。
嘗試用動作表現歌曲內容，體驗歌曲的歡快情感。
培養幼兒對音樂的興趣，激發幼兒對大自然的熱愛。
活動準備：
歌曲錄音、相關圖譜、小雨點道具。
活動過程：
一、導入部分
談話導入，激發幼兒興趣。
教師：你們喜歡下雨天嗎？為什么？
（幼兒自由討論，分享自己的感受）
二、基本部分
欣賞歌曲，感受旋律。
教師：今天老師帶來了一首關于小雨點的.歌曲，我們一起來聽一聽吧！
（播放歌曲錄音，幼兒欣賞）
學習歌詞，理解內容。
（1）出示圖譜，學習歌詞。
教師：歌曲里的小雨點都落到了哪里？它們是怎么快樂的？
（引導幼兒觀察圖譜，理解歌詞內容）
（2）跟讀歌詞，加深記憶。
學唱歌曲，表現情感。
（1）教師彈琴伴奏，幼兒輕聲跟唱。
（2）引導幼兒用自然、歡快的聲音演唱歌曲。
（3）分組演唱，互相欣賞。
嘗試表演，體驗快樂。
（1）教師示范表演，激發幼兒興趣。
（2）幼兒自由創編動作，進行表演。
（3）邀請部分幼兒上前表演，其他幼兒欣賞。
三、結束部分
教師小結，鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多感受大自然的美。
活動反思：
本次活動通過欣賞歌曲、學習歌詞、學唱歌曲和表演等環節，使幼兒全面而深入地感受到了歌曲的魅力。幼兒對歌曲的旋律和歌詞都有了較好的掌握，能夠用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用動作進行表演。但在表演環節，部分幼兒的動作不夠協調，需要進一步加強指導和練習。此外，本次活動還可以進一步拓展，比如引導幼兒用不同的樂器為歌曲伴奏，或者組織一次以“雨天”為主題的畫展，讓幼兒用畫筆表現自己對雨天的感受。
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