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五年級上冊語文教案

時間:2022-09-28 20:47:51 教案 我要投稿

2022五年級上冊語文教案

  作為一名教學工作者,通常需要準備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的2022五年級上冊語文教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

2022五年級上冊語文教案

  【教學目標】

  1、熟讀故事,了解故事的主要內容,了解“胸有成竹”這個成語的出處。

  2、能熟練地復述故事。

  3、能結合最后一自然段,理解“胸有成竹”這個成語的意思,并能在學習中正確地運用。

  【教學重點】

  理解成語的意思并正確地運用。

  【教學難點】

  能正確地運用“胸有成竹”。

  【突破重難點的方法】

  讓學生結合生活和學習理解成語的意思并掌握其用法。

  【教學時間】

  一課時。

  【教學程序】

  一、激情導入

  1、讓學生講成語故事:

  小朋友,你們一定聽說過許多的成語故事,你能給同學們講一講嗎?

  2、師小結并導入:

  小朋友們剛才講的成語故事很有趣,今天,老師要與小朋友們一起學習一個新成語,請小朋友們把書翻到38頁。

  二、初讀成語故事

  1、學生自讀成語故事,要求讀準字音,讀通文章。

  2、小組交流:

  讀了這個故事,你收獲了什么?還有什么不理解的地方嗎?你能不能在小組內將故事復述出來?

  3、班上交流,并讓學生復述這個成語故事。

  三、再讀成語故事,理解它的內涵。

  1、讓學生默讀成語故事,邊讀邊思考:

  ⑴文與可的筆下為什么能出現一竿竿生動傳神的竹子?

  ⑵從哪些地方能看出他畫的竹子“生動傳神”?

  ⑶你能理解“胸有成竹”這個成語的意思嗎?可結合文中的哪句話來理解?

  2、小組內交流自己學習的結果,如果不理解的,就在小組內合作學習,或向老師請教。

  3、班上交流,師相機引導:

  ⑴文與可的筆下為什么能出現一竿竿生動傳神的竹子?

  因為文與可經常去觀察竹子,看它在不同時間、不同氣候下的變化,總之,文與可對竹子非常熟悉。

  ⑵從哪些地方能看出他畫的竹子“生動傳神”?

  第三段話中,貓把那幅當成真的了,并把它抓著玩。

  ⑶你能理解“胸有成竹”這個成語的意思嗎?可結合文中的哪段話來理解?

  最后一段。

  引導學生重點閱讀最后一段,并讓學生說說他們的理解。

  引導學生說出“胸有成竹”的'意思。

  (指畫畫時,胸中有現成的、完整的竹子,比喻處理事情心里先有主意,有成算。)

  四、拓展運用

  1、過渡:

  剛才同學們理解了“胸有成竹”這個成語的意思,這還不夠,最重要的是要能夠運用它,下面我們就看看同學們是否真的理解了這個成語的意思。

  2、結合生活實際,理解“胸有成竹”的意思:

  ⑴師舉例:

  小明平常學習很努力,再加上他在期末前認真地復習了,所以,在期末考試時,小明是胸有成竹。

  ⑵學生舉例,進一步體會”胸有成竹”的意思。

  五、作業

  1、讓學生用這個成語說1~2句話。

  2、課后將自己喜歡的成語積累下來,寫在積累本上。

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