六年級下冊數學總復習教案范文

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的六年級下冊數學總復習教案范文，歡迎大家分享。

六年級下冊數學總復習教案范文1

　　一、教材

　　《畫一畫》這一內容是在學生學習了《變化的量》和《正比例》這兩節內容以后安排的，學生已經結合大量的生活情境認識了生活中存在的許多相互依賴的變量，而且體會了這些變量之間的關系，認識了正比例及其意義，能初步判斷兩個相關聯的兩是不是成正比例，感受了正比例在生活中的應用，學生對正比例的認識有了一定的基礎。教材安排這一內容，一是讓學生進一步認識正比例，以及正比例中兩個相關聯的量之間的關系;二是通過讓學生在方格紙上描出成正比例的量所對應的點并能在圖中根據一個變量的值估計它所對應的變量的值，從而認識正比例圖像的特點。主要意圖是引導學生運用已有的知識，用圖的形式去直觀表示兩個成正比例的量的變化關系，鼓勵學生發現當兩個變量成正比例關系時，所繪成的圖像是一條直線，在此基礎上，鼓勵學生利用圖，進行一些估計，解決一些問題，為以后進一步學習正比例函數打下一定的基礎。

　　對于這一內容的設計，我結合實際主要確定了三個知識與技能的目標，即：1、在具體情景中，通過“畫一畫”的活動，初步認識正比例圖像;2、會在方格紙上描出成正比例的量所對應的點，并能在圖中根據一個變量的值估計它所對應的變量的值;3、利用正比例關系解決生活中的一些簡單問題，提高學生觀察與思考相結合的能力以及分析問題的能力。確定了兩個情感目標，即：1、培養學生善于思考和積極參與的良好習慣;2、培養學生學習數學的`興趣。其中重難點目標是：1、會在方格紙上描出成正比例的量所對應的點，并能在圖中根據一個變量的值估計它所對應的變量的值;2、利用正比例關系解決生活中的一些簡單問題，提高學生觀察與思考相結合的能力以及分析問題的能力。對于兩個重難點目標，我將采取直觀教學的形式(既PPT課件演示)和設計學生動手操作的練習題相結合，以此來分解難點，從而突破難點，化難為易。

　　二、教法

　　在教學中，我主要采用了直觀教學法、啟發式提問法、講練結合法和激趣法。直觀教學法就是利用PPT課件進行逐一演示，既演示解決問題的過程和方法，又演示解決問題的結果，使整個過程和方法都能清楚地展現在學生眼前，讓學生更直觀更形象地去感受和體驗;啟發式提問法能激起學生的學習興趣，引導他們思考與交流如：橫軸表示什么?縱軸表示什么?你發現了什么?;講練結合法就是利用我設計的幫助學生進行探索和研究的練習題，讓學生自己在練習題上進行動手操作，并在操作中獨立思考，獨立發現，把自己的發現寫下來;激趣法就是在學生進行第一次研究得出結論后為了進一步驗證結論，我提出了激勵性的問題鼓勵學生進行兩次探索與研究，如：真的是這樣嗎?我們繼續來研究和探索……這樣能激起學生的探索欲望和求知欲望，讓學生覺得學得輕松，我也教得輕松，也增強了學生學習數學的興趣。

　　三、學法

　　在教學中，我主要以學生的動手活動和交流活動為主，即讓學生在練習紙上動手畫一畫，連一連，寫一寫。通過學生自己描點連線，自己發現問題，得出結論，并寫下來，然后在班上進行交流，學生很容易得出結論，在交流中讓學生體驗到成功的喜悅，既培養了學生的動手能力、操作能力和觀察能力，又培養學生善于思考和積極參與的良好習慣，學生的自學能力也就提高了。

　　四、教學程序設計

　　對于教學過程，我主要設計了五個步驟：

　　1、溫故而知新。

　　我設計了兩道題，都是用PPT課件展示出來，一是什么是正比例的填空題，二是判斷兩個相關聯的兩個量是不是成正比例。兩道題的設計是為了讓學生進一步認識什么是相關聯的量和正比例的意義，能正確判斷兩個相關聯的量是不是成正比例，既是復習舊知，也是為下一步學習作準備。這一過程主要采取學生獨立——匯報交流——師生評價的方式。

　　2、初探嘗試，引入新課。

　　首先用PPT課件展示出來，這一內容是教材第22頁的內容，通過填表、說一說、連線、交流、展示等來揭示本節課的學習主題，提出懸念，激起學生的學習興趣和探索欲望。

　　3、探索與研究。

　　這是本節課的主要內容，我結合實際安排了兩個探索內容，是為了讓學生通過探索與研究能更準確地從活動中得出結論，更深刻的理解正比例圖像的特點，同時也能根據正比例圖像的特點更準確地進行描點、連線和估計。這一過程我主要采取了讓學生動手畫一畫，連一連，寫一寫，說一說等方法讓學生自己得出結論，同時利用PPT課件進行展示，加深學生的認識和理解，從而達到本節課的前兩個教學目標。

　　4、反饋練習。

　　我安排了3道題，一題是判斷是否成正比例，二題和三題是有關正比例圖像的練習以及利用正比例圖像和正比例關系解決生活中的一些問題，既加深了學生對正比例圖像的理解，又能培養學生的解決問題的能力，使學生體會到數學與生活的聯系。練習題在我設計的題單中，同時我也利用PPT課件進行逐一展示，這樣既保證了教學內容的完成，又能提高教學效益，使本節課的第3個教學目標得以完成，充分突破重點和難點。

　　5、課堂總結。

　　這是作為新課必要的一個環節，通過學生自己總結和評價，既加深了學生對新知識的理解和消化，又讓學生體驗到學習數學的價值和興趣。

六年級下冊數學總復習教案范文2

　　教學目標：

　　1.通過感知生活中的事例，理解并掌握反比例的含義，經初步判斷兩種相關聯的量是否成反比例

　　2.培養學生的邏輯思維能力

　　3.感知生活中的數學知識

　　重點難點

　　1.通過具體問題認識反比例的量。

　　2.掌握成反比例的量的變化規律及其 特征

　　教學難點：

　　認識反比例，能根據反比例的意義判斷兩個相關聯的量是不是成反比例。

　　教學過程：

　　一、課前預習

　　預習24---26頁內容

　　1、什么是成反比例的量?你是怎么理解的?

　　2、情境一中的兩個表中量變化關系相同嗎?

　　3、三個情境中的兩個量哪些是成反比例的量?為什么?

　　二、展示與交流

　　利用反義詞來導入今天研究的課題。今天研究兩種量成反比例關系的變化規律

　　情境(一)

　　認識加法表中和是12的直線及乘法表中積是12的曲線。

　　引導學生發現規律：加法表中和是12，一個加數隨另一個加數的變化而變化;乘法表中積是12，一個乘數隨另一個乘數的變化而變化。

　　情境(二)

　　讓學生把汽車行駛的速度和時間的表填完整，當速度發生變化時，時間怎樣變化?每

　　兩個相對應的數的乘積各是多少?你有什么發現?獨立觀察，思考

　　同桌交流，用自己的語言表達

　　寫出關系式：速度×時間=路程(一定)

　　觀察思考并用自己的語言描述變化關系乘積(路程)一定

　　情境(三)

　　把杯數和每杯果汁量的表填完整，當杯數發生變化時，每杯果汁量怎樣變化?每兩個相對應的數的乘積各是多少?你有什么發現?用自己的語言描述變化關系

　　寫出關系式：每杯果汁量×杯數=果汗總量(一定)

　　5、以上兩個情境中有什么共同點?

　　反比例意義

　　引導小結：都有兩種相關聯通的量，其中一種量變化，另一種量也隨著變化，并且這兩種量中相對應的兩個數的乘積是一定的。這兩種量之間是反比例關系。

　　活動四：想一想

　　二、 反饋與檢測

　　1、判斷下面每題是否成反比例

　　(1)出油率一定，香油的質量與芝麻的質量。

　　(2)三角形的面積一定，它的底與高。

　　(3)一個數和它的倒數。

　　(4)一捆100米電線，用去長度與剩下長度。

　　(5)圓柱體的體積一定，底面積和高。

　　(6)小林做10道數學題，已做的題和沒有做的題。

　　(7)長方形的長一定，面積和寬。

　　(8)平行四邊形面積一定，底和高。

　　2、教材“練一練”P33第1題。

　　3、教材“練一練”P33第2題。

　　4、找一找生活中成反比例的例子，并與同伴交流。

六年級下冊數學總復習教案范文3

　　教學目標：

　　1、通過實踐活動，理解反比例的意義，并能根據反比例的意義，正確地判斷兩種相關聯的量是否成反比例;

　　2、通過小組間的合作學習，培養學生的合作意識、參與意識，訓練其觀察能力及概括能力;

　　3、利用多媒體動畫的演示，讓學生體驗到反比例的變化規律。

　　教學重點：感受反比例的變化，概括反比例的意義;

　　教學難點：正確判斷兩種相關聯的量是否成反比例;

　　教學準備：20支鉛筆、一個筆筒;相關課件;學生分小組(每組一份觀察記錄單)

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、什么叫做“成正比例的量”?

　　2、判斷兩種量是否成正比例關鍵是什么?

　　3、練習：課本表中的兩種量是不是成正比例?為什么?

　　二、小組協作 概括“成反比例的量”的意義

　　(一)活動一

　　師：好，現在請同學們拿出課前準備的學具，以小組為單位，動手操作，按要求認真填寫觀察記錄單。看哪個組完成的又快又好!

　　1、學生匯報觀察記錄單的填寫結果。

　　2、引導觀察：在填、拿的過程中，你發現了什么?

　　3、師：你能根據表格，寫出這三個量的關系式嗎?

　　4、小結：通過剛才的活動，我們發現每次拿的支數變化，拿的次數也隨著變化，但每次拿的支數和拿的次數的積即總支數總是一定的。

　　5、揭示反比例的意義(閱讀課本，明確反比例關系)

　　6、如果用x、y 表示兩種相關聯的量，用k表示積，反比例關系式怎樣表示?

　　(二)活動二：(例3)

　　1、課件出示例3，指名讀題，學生獨立完成

　　2、總結歸納出正比例和反比例的相同點和不同點

　　三、強化練習 發展提高

　　1判定兩個量是否成反比例，主要看它們的( )是否一定。

　　2全班人數一定，每組的人數和組數。

　　( )和( )是相關聯的量。

　　每組的人數×組數=全班人數(一定)

　　所以( )和( )是成反比例的量。

　　3判斷下面每題中的兩種量是不是成反比例，并說明理由。

　　糖果的總數一定，每袋糖果的粒數和裝的袋數。

　　煤的總量一定，每天的燒煤量和能夠燒的天數。

　　生產電視機的總臺數一定，每天生產的臺數和所用的天數。

　　長方形的面積一定，它的長和寬。

　　4機動練習：

　　想一想：鋪地面積一定時，方磚邊長與所需塊數成不成反比例?為什么?

　　四、全課總結

　　1、你能不能結合日常生活舉一些反比例的例子。

　　2、今天這節課，你有什么收獲?還有什么遺憾?

【六年級下冊數學總復習教案】相關文章：

初中數學總復習教案07-20

數學總復習教案設計10-08

數學六年級下冊總復習優秀教案設計06-15

總復習的教案01-09

二年級下冊數學總復習教案02-24

三年級數學下冊總復習教案03-16

二年級數學下冊總復習教案02-26

二年級下冊數學總復習教案02-24

六年級下冊數學總復習模擬試題06-12