大班美術公開課教案及教學反思《時尚彩條》
作為一位到崗不久的教師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班美術公開課教案及教學反思《時尚彩條》，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1.欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。
2.喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創新。
強組：
嘗試用橫、豎、斜、螺旋組合方式繪畫彩條紋裝飾生活中的白色
或單色物品。
弱組：
初步嘗試用橫、豎組合方式繪畫條紋裝飾生活中的白色或單色物品。
活動準備：
1.課件PPT(生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片)。
2.水粉顏料、水粉筆、抹布、T恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳、相框等。
3.布置"創意空間"一角，陳列幼兒作品。
活動過程：
一、情景導入
感知彩條紋服裝，引導幼兒探索發現不同色彩，線條搭配組合的'美。
欣賞幼兒身上穿的彩條紋毛衣，引起幼兒對彩條紋的關注。
教師：今天老師發現我們許多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來互相看看你喜歡誰的衣服?(引導幼兒發現彩條紋衣服)
小結：這樣一條一條的，按照一定規律排列的彩條叫間隔條紋。
二、探索發現
欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導幼兒探索橫、豎組合方式帶來的不同視覺感受。
1.欣賞范例圖片組1，引導幼兒關注彩條的不同排列組合方式。
①不同排列方式：橫、豎。
②粗細寬窄不同的彩條間隔排列。
2.欣賞范例圖片組2，引發幼兒感受不同色彩組合帶來的不同視覺感受。
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3.欣賞范例圖片組3，引發幼兒感知彩條局部裝飾的變化美。
4.欣賞范例圖片組4，感受生活中跟多有創意的彩條物品。
5、引導幼兒探索如何在白色物品上進行條紋裝飾。出示一白色物品，鼓勵幼兒大膽構想，如何用彩條紋裝飾。
師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請你來做設計師，你打算用彩條怎么裝飾?
三、創作表現
幼兒自由結伴或獨立選擇材料進行創作。
1.明確作畫內容和方式，引起幼兒用彩條紋裝飾的愿望。
你想怎么設計，用哪些顏色來畫?什么方向彩條紋，是整體的還是局部。
2.介紹水粉顏料、作畫區域以及簡單的操作要求。
鼓勵幼兒根據廢舊物品的大小選擇獨立或與同伴合作完成作品。
3.播放歡快的音樂，幼兒選擇作畫材料及位置，開始作畫。
重點鼓勵幼兒用不同方法表現彩條紋，鼓勵幼兒大膽創作、積極探索，并注意良好的操作習慣。
四、相互欣賞作品，感受成功的體驗。
1.引導幼兒將繪畫好的作品布置在"創意空間"合適的位置里，引導幼兒共同欣賞作品。
2.與作品合影，體驗成功的快樂。
活動反思：
在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發展�；顒诱w效果很好。
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