初中生物教案范文

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的初中生物教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教學目標

　　知識與技能：

　　（1）描述觀察到的的形態結構，說明草履蟲整個身體只由一個細胞構成。

　　（2）識別草履蟲的細部特征，依據觀察到的影像，把握草履蟲的結構與生命活動之間的內在聯系，認同單細胞生物可以獨立完成生命活動。過程與方法：

　　通過觀察實驗現象和資料分析，提高解決問題和歸納總結的能力。

　　情感態度與價值觀：

　　（1）以草履蟲為例認同生物（除病毒外）都是由細胞構成，并初步形成生物的形態結構與其生活相適應。

　　（2）通過學習單細胞生物與人類的關系，激發熱愛生物學的情感，增強保護環境的意識。

　　二、教學重難點

　　重點：單細胞生物（草履蟲）的結構和功能

　　難點：樹立細胞構成生物體的觀點

　　三、教學過程

　　（一）溫故知新，導入新課

　　ppt展示：制作的步驟圖片和顯微鏡下口腔上皮細胞的圖片。引導學生回憶觀察人的口腔上皮細胞的實驗和細胞的基本結構。思考兩個問題：

　　問題1：如果將一個口腔上皮細胞從人體中剝離出來，放到自然界中，這個細胞能否像一個動物體一樣獨立生活？

　　問題2：自然界中有沒有這樣的單個細胞，它可以像一個生物體一樣獨立生活？

　　引導學生分析問題，使學生明白：從理論上講，如果一個生物體只由一個細胞構成，那么這個生物體全部的.生命活動一定也必然是由這個細胞來獨立完成的。

　　書寫板書：只有一個細胞的生物體

　　（二）合作探究，學習新知

　　1、引入單細胞生物的概念

　　身體只有一個細胞所構成，我們把它們稱為單細胞生物。

　　（過渡：我們以草履蟲為例來具體探討一下單細胞生物的形態結構，以及它們是怎樣生活的。）

　　2、演示實驗：觀察草履蟲

　　教師利用多媒體演示觀察草履蟲的實驗，并引導學生思考：

　　問題1：通過觀察你能確定草履蟲是單細胞的嗎？

　　問題2：草履蟲的外形像什么？如何運動的？

　　問題3：草履蟲通過什么結構進行呼吸？

　　問題4：草履蟲以什么為食物？食物由什么結構進入體內？食物殘渣由什么結構排出？

　　引導學生用準確的語言來描述草履蟲的外形、運動狀態及細部特征。教師根據學生的表述在黑板上畫出草履蟲結構的板畫并進行標注，同時補充各部分結構的功能。最終，引導學生對觀察結果進行提煉和歸納，確認草履蟲是單細胞生物。

　　（總結：通過實驗觀察，我們知道草履蟲是一種由一個細胞所構成的生物，它可以進行與多細胞動物相同的生命活動，比如：運動靠纖毛來進行，取食及消化由口溝、食物泡來完成。呼吸通過表膜、排泄由伸縮泡及胞肛完成。這一切顯示：草履蟲這一個細胞相當于一個多細胞動物的生物體。）

　　（過渡：我們為什么要來專門研究這么一個小小的單細胞生物呢？）

　　ppt展示資料，學生討論交流并歸納總結草履蟲與人類的關系。

　　教師總結：單細胞動物個體雖小，但其所起的作用非常大，可以直接或間接地影響到人類的生產和生活。所以我們必須了解單細胞動物的特征以此來更好地為人類服務。

　　（三）課堂小結，當堂檢測

　　師生共同總結本節所學，進行習題當堂鞏固。

　　1、草履蟲消化食物的結構是（）。

　　a、口溝b、細胞質c、食物泡d、伸縮泡

　　答案：c

　　2、制作草履蟲裝片時，放少許棉花纖維是為（）。

　　a、將蓋玻片墊高，使草履蟲不易死亡

　　b、限制草履蟲的運動，便于觀察

　　c、限制顏色的反差度，可以進行對比觀察

　　d、與草履蟲比大小

　　答案：b

　　3、草履蟲體內不能消化的食物殘渣排出體外是通過（）。

　　a、收集管b、伸縮泡c、表膜d、胞肛

　　答案：d

　　4、草履蟲體內多余的水分排出體外的途徑是（）。

　　a、食物泡b、伸縮泡c、胞肛d、口溝

　　答案：b

　　5、草履蟲借著__________的擺動，在水中__________前進。

　　答案：纖毛、旋轉

　　四、板書設計

　　（略）

　　五、教學反思

　　（略）

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