科學用眼主題班會教案

時間：2023-03-20 15:23:57 路燕教案我要投稿

科學用眼主題班會教案范文（通用19篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的科學用眼主題班會教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學用眼主題班會教案范文（通用19篇）

　　科學用眼主題班會教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。

　　2、鼓勵幼兒愿意用相應的語言講述所看到物體的特征。

　　3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　相關內容的PPT一套

　　活動過程：

　　一、感受眼睛可以看到東西。

　　1、請幼兒閉上眼睛，走進教室。

　　教師提問："你們閉上眼睛，能看見東西嗎？有什么感受？"

　　2、請幼兒睜開眼睛看。

　　教師提問："睜開眼睛后，你看到什么了？"二、通過觀察感受眼睛可以看到物體的大小、形狀、顏色，并用相應的語言講述物體的特征。

　　1、出示大熊和小熊的`圖片，引導幼兒觀察。

　　教師提問：誰來了呀？它們倆誰是媽媽？誰是寶寶？。為什么呢？你是怎么知道的？

　　2、出示各種形狀的圖形的圖片，引導幼兒觀察。

　　教師提問：你用眼睛看到了什么？

　　3、出示各種顏色氣球的圖片，引導幼兒觀察。

　　教師提問：你用眼睛看到了什么？它們有什么不同？

　　三、通過游戲《找不同》，進一步引導幼兒體驗眼睛的作用。

　　1、出示兩張不同的圖片，引導幼兒找不同。

　　教師提問：你們用眼睛看一看，這兩幅圖畫一樣嗎？什么地方不一樣呢？

　　四、引導幼兒了解保護眼睛的方法。

　　教師提問：眼睛是很重要的，沒有眼睛我們什么也看不到，既然眼睛這么重要，我們應該怎樣保護自己的眼睛呢？

　　五、結束部分教師小結：每個人的眼睛特別能干，能看到許多東西，現在我們去教室外面看一看，還什么更有趣的東西。

　　活動反思：

　　在這個活動過程中教師先引導幼兒了解眼睛的外觀結構，然后通過一個閉眼、睜眼的小游戲讓幼兒深刻去體會眼睛的重要作用，最后很自然地過渡到如何保護好自己的眼睛，整個活動過程流暢重難點突出，教師在組織幼兒認識眼睛的時候讓幼兒看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通過游戲和觀看圖書很直觀地感知到眼睛的功能和保護眼睛的方法，在這個過程中孩子們積極性很高，教師運用的啟發式提問充分體現了幼兒的主體地位。

　　科學用眼主題班會教案篇2

　　活動目標：

　　1、學念兒歌，理解兒歌的內容。

　　2、懂得要做個懂事的寶寶，不用哭來解決事情。理解兒歌的內容，學念兒歌。

　　活動準備：

　　1.圖片一組、黑板一塊。

　　2.小兔哭泣的錄音、兒歌錄音。

　　活動過程：

　　一、播放錄音，激發幼兒興趣

　　——師：咦！是什么聲音？看看是誰在哭呀？（小兔）

　　二、出示圖片，提問引導幼兒觀察

　　——師：看看這是一只怎樣的.小兔？它為什么要哭？（放兒歌，讓幼兒觀察圖片，說出小兔哭泣的原因）

　　——師：（小結）原來小兔尾巴短要哭、沒有花花衣要哭、蘿卜不好吃還要哭，真是個愛哭的小兔寶寶。

　　三、幼兒學念兒歌

　　1.聽兒歌錄音。（一邊聽兒歌，一邊看圖片，幫助理解兒歌內容）

　　2.幼兒看著圖片內容跟著老師學念兒歌。

　　四、師幼交流討論

　　——師：你喜歡這只小兔嗎？為什么？

　　——師：我們要做個怎樣的寶寶呢？

　　——師：我們寶寶現在長大了、本領大了、不哭了，如果別人不跟我交換玩具，我能哭哇？我們要自己想辦法，怎樣朋友才能跟我交換，哭是不能解決問題的。

　　科學用眼主題班會教案篇3

　　教學目標：

　　1.正確、流暢、有感情的朗讀課文，知曉文章大意；

　　2.掌握課后的6個生字，認識并理解文中出現的一些詞語；

　　3.理解文章人物的情感表達，體會令自己感動的語句；

　　學情分析：

　　這是一篇略讀課文，四年級的學生處在第二學段的后期。在識字與寫字上，在已有的基礎上繼續加強；在閱讀上，要求能聯系上下文，理解詞句意思，體會詞語的表情達意的作用并能感受到人物命運的不同狀態；在習作上要求能夠不拘形式寫下自己的感受。結合本篇課文略讀的特點，要求四年級下學期的學生能夠自主閱讀、獨立思考、分析語句、體悟感情。

　　教學重點：

　　1.體會文章中令自己感動的語句，并能說出自己的理由；

　　2.體會文章最后一段“驕傲”的語句，并能說出自己的感受；

　　教學難點：

　　理解文章最后一段中“在這一刻，我真正領悟到了父親留下的遠非一副角膜”所傳達的深層意義。

　　教學方法：

　　講授法、演示法、閱讀法

　　教學資源：

　　教學導航

　　教學過程教師活動學生活動設計意圖時間

　　情境導入

　　1.師：春天到了，同學們都看到了春天帶給我們的什么呢？

　　2.師：同學們閉上眼睛，感受到的是？

　　3.師：有這么一些人，他們是盲童，他們看不到這美麗的春天，甚至連自己父母的樣子都不曾看到過。那么你們知道有什么辦法，能夠讓盲童也看到這美麗的春天、自己的.父母嗎？

　　1.生：鳥語花香、楊柳紛飛、萬物復蘇、天氣變熱……

　　2.生：黑暗……

　　3.生：換眼角膜、人造眼球……通過創設情境，學生體會盲童眼中的世界，開啟學生對盲童的關注，為課文的推進進行情感積累。2分鐘

　　初讀感知

　　1.師：是的，今天我們就來學習一篇有關盲童、有關眼睛角膜的課文。齊讀課題：18.永生的眼睛。

　　2.師：請同學們打開課本，翻到第86頁，自由朗讀課文，讀準字音，標出自然段，用筆圈出課后出現的生字以及不理解或是需要著重記憶的生詞。

　　3.師：課文共有幾個自然段？

　　4.師：看屏幕，讀生字和生詞。

　　1.生：讀課題。

　　2.默讀課文、劃生字、生詞。

　　3.生：9個

　　4.生：讀（指讀、齊讀）初度課文，進行自由朗讀，對文章具有初步感知，并認清、讀準、記憶課文中的生字詞。5分鐘

　　細度體悟

　　1.師：同學們默讀課文，思考：課文講了一件什么事？（讀完后，小組交流）

　　師：誰來說說，課文講的是一件什么事？（學生進行補充）

　　2.師：好的。同學們說的不錯。那么現在讓我們繼續回到課文中，快速閱讀課文，找出文中令你感動的語句，并批注上為什么令你感動，你體會到了什么？

　　1.生：課文講的是“作者琳達在小的時候母親就去世了，當父親決定捐獻母親的角膜時，開始的琳達很悲傷并不理解；后來父親對琳達進行了解釋，并在多年后有了自己的家庭，漸漸地理解了父親和母親的決定。最后琳達的女兒溫迪也受到外公的鼓舞，決定死后也要捐贈角膜，并為外公和琳達感到驕傲”

　　2.生：快速閱讀、批注感受，交流分享。在這一環節訓練學生對文章大意的初步概括能力；同時，根據自己所劃令自己感動的語句，進行文本細讀，分享自己的體會，理解文章的思想感情。15分鐘

　　精讀領悟

　　1.師：同學們說的真不錯，看來同學們已經深深的被作者琳達以及他的父母和女兒所感動。在這篇課文中，有一個自然段反復出現了三次同樣的詞。你們知道是第幾自然段的哪個詞嗎？/剛才有的同學已經提到過了一個詞，這個詞在這個自然段中出現了三次，你們說是哪個自然段？

　　2.師：來，我們齊讀最后一段。想一想，結合本自然段，從這三個“驕傲”上，你又有了哪些體會？

　　3.師：同學們說的真不錯，看來每個人都已經深深的被琳達的父親、琳達和溫迪所感動，感受到了他們一家的愛心……那么現在老師又有一個問題，在這一段的結尾處有這么一句話“在這一刻……”，請問同學們，父親留下的除了一副角膜，還留下了什么？

　　1.生：最后一個自然段，是“驕傲”。

　　2.生：齊讀，分享對“驕傲”的體會。

　　3.無私奉獻、為人著想、樂于奉獻……的高尚品質。本環節要求學生在熟讀課文、談完自己受到感動的基礎上，進一步對文章的思想感情進行理解和感悟。通過對文章最后一段“驕傲”的理解和感悟，學生明白琳達一家的愛心。通過對“在這一刻……”的體悟，讓學生們能夠體會到琳達父親乃至于一家人的無私奉獻、為人著想的高尚品質。升華對文章的理解和感悟。10分鐘

　　總結升華

　　1.師：同學們，通過我們剛才的學習，我想每個人都已經感受到了琳達一家的無私、愛心等等高尚品質。所以當我們再次回看這篇課文的題目：永生的眼睛時，我們知道了，永生的眼睛不僅指的是琳達一家為幫助盲童重見光明所捐贈的眼睛角膜，更代表了琳達一家這無私奉獻、為人著想的高尚品質的代代傳承。

　　1.生：學生應在老師的引導下，說出這一課題所代表的含義。

　　回扣文章課題，升華文章主題。令學生在一節課的最后能夠感受到永生的眼睛這一課所傳達的意義。1分鐘

　　拓展練習

　　1.學完這一課，我想同學們心理應該有些話想要對琳達及其家人要說。現在請同學們拿出你們的練習本，以XXX，我想對你說為題，寫一寫你或是對琳達或是對其他人想說的話，然后進行分享展示。

　　2.生：XXX我想對你說

　　此環節在于寄情于文，讓學生能夠在課堂中將自己的所思所感所想寫下來，加深對文章思想情感的理解，并鍛煉自己的習作能力。7分

　　科學用眼主題班會教案篇4

　　教學目標：

　　1、按課文前的“連接語”中的要求預習課文，自學生字詞。

　　2、體會作者在三位親人去世后捐獻角膜過程中的情感和認識上的變化表現的崇高品質。

　　3、學生領悟有一定內涵的語句的含義，培養其有感情地朗讀的能力。

　　教學重點：

　　體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。

　　教學難點：

　　抓住父親的語言來理解一家人對死后器官捐獻的行為看法的轉變。

　　教學準備：

　　教師準備：搜集有關包括眼角膜在內的器官捐贈資料。

　　學生準備：預習課文，提出問題，搜集資料。

　　教學安排：

　　1課時

　　板書預設：

　　18 永生的眼睛――世代相傳的無私奉獻精神

　　母親父親女兒（捐贈角膜）

　　（不理解）――→（理解）――→（影響）（“我”的態度）

　　教學流程：

　　一、詩歌引入，鋪墊情感

　　1、出示詩歌：

　　《你的眼睛》

　　像遠方淡藍的大海，

　　那永恒的痛苦，

　　體會人物所要

　　像塵土隱沒在你的眼中。

　　你的眼睛是清泉，

　　它的希望的光照著我，

　　通過流水的閃爍，

　　宛如水底的珍珠。

　　2、(教師朗誦)這是一位曾經遠離光明的人，在接受眼角膜移植手術重見光明后，為了表達內心的感受而寫下來的。是誰為他捐贈了角膜呢?讓我們一起走進《永生的眼睛》。

　　3、板書課題，學生齊讀。

　　二、初讀課文，感知內容。

　　1、一讀，做到不漏讀、不錯讀，教師指導朗讀難以讀通的句子，引導學生正音(捐贈、盲童、熱淚盈眶、屢次、遵從、摟住)，注意多音字“重”的讀音。

　　積累成語：突如其來不由自主不假思索重見光明栩栩如生熱淚盈眶與世長辭重見天日奪眶而出

　　2、再讀，說說主要內容。

　　三、讀中品味，領悟情感。

　　1、品味痛苦

　　抓住詞語品讀。

　　緊扣寫法：心理、動作、語言。

　　2.理解平靜的原因――父親的話。

　　一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復健康，我們的死就是有意義的。

　　①讀，自由談感受。

　　②為什么說給予別人自己身體的一部分是最珍貴的?

　　(結合課前查閱的有關器官捐獻的資料，談感悟。)

　　③如果是你，你能給予他人哪些東西?

　　3.為女兒驕傲

　　（1）為什么為女兒感到驕傲？為媽媽與外公感到驕傲，并要捐贈眼角膜。

　　（2）出示句子：這一刻，我真正領悟到了父親留下的遠非一副角膜。

　　①“這一刻”是哪一刻？

　　②那么，琳達的父親留下的是什么？

　　③你能讀出之中的驕傲嗎？聯系上文溫迪說的話，以及下文琳達的動作神態。

　　四、質疑深入，延伸情感。

　　1、溫迪說，她也要學外公將眼睛角膜捐給失明的人，讓他們重見天日。這一刻，媽媽緊緊摟住溫迪，激動的淚水奪眶而出。媽媽為自己的女兒――14歲的溫迪而驕傲。是呀，溫迪是媽媽的.驕傲，也是我們大家的驕傲――

　　2、課文到這里戛然而止，但故事本身并沒能結束，下面請同學們輕聲讀一讀故事原文的結尾，讀后老師相信大家一定有話想說。（配樂小提琴《愛的禮贊》）

　　那天我緊緊摟著溫迪，沒能想到，僅僅兩周之后，我再一次為器官捐獻組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的溫迪，在一次交通事故中喪身了……

　　失去溫迪三周后，我收到一封來自奧列根勇敢者角膜中心的信。

　　親愛的瑞弗先生和太太：

　　角膜移植非常成功。現在，兩位昔日盲人重見天日，他們成為您女兒――一位極其熱愛生命的女孩的活的紀念，并有幸分享她的美麗。

　　如果哪位被捐獻者有機會到我們的家鄉一游，并且愛上馬，坐下描繪它們，我想知道那慷慨“施主”是誰。金發的溫迪的畫筆依舊不輟地揮動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。

　　3、（教師朗讀）這是文章真正的結尾，讀了聽了以后有什么新的感受？

　　題目為什么叫“永生的眼睛”？

　　4、課前的那著詩就是獲得溫迪捐贈的角膜的人寫出來的。現在假如你們就是重見光明的人，知道為你們捐贈角膜的人是金發碧眼的溫迪，最想與溫迪或者她母親、還有外公她們一家人說些什么嗎？

　　5、將想說的話寫下來，用心寫！

　　四、回歸主題，升華情感。

　　1、鏈接相關資料：

　　①鄧小平爺爺逝世后，捐獻了自己的眼角膜，將生命的最后光輝獻給了愛戴他的中國人民。

　　②深圳大學生吳翼飛捐贈角膜，讓四位患者重見光明……

　　④捐腎救母，孝道感天下的孝子田世國，在把生命的一部分回饋給病危的母親。

　　⑤據衛生部統計，我國目前約有400萬因角膜病致盲的患者，其中70%可能通過角膜移植手術復明，但由于供體角膜匱乏，我國每年僅實施3000例角膜移植手術，數百萬的患者還在黑暗中苦苦地等待。

　　2、溫迪一家是偉大無私的，她的外公、她雖然永遠離開這個人世，再也看不到這個美麗可愛的世界了，但她們的眼角膜卻給他人帶去了光明，帶走了黑暗。讓我們一起讀課題――永生的眼睛。現在你明白課文為什么用《永生的眼睛》作題目了嗎？

　　3、將這個故事講給家人和身邊的人聽，喚醒人們的捐獻意識。

　　科學用眼主題班會教案篇5

　　〔教學目標〕

　　1.知識目標：了解顯微鏡、望遠鏡的簡單組成和用途；認識科技對人類生活和社會發展的重要性，了解科技的持續發展將加深人類對自然的認識。

　　2.能力目標：培養學生搜集信息、處理信息、交流合作的能力，啟發學生的創新意識。

　　3.情感態度與價值觀目標：充分調動學生的學習興趣、學習積極性和主動性，使學生熱愛科學，愿意主動學習，培養合作精神，增強競爭意識。

　　〔教材分析〕

　　本節內容可以分成兩部分：一部分是放大鏡、照相機、幻燈機等單鏡頭光學器件；另一部分為顯微鏡和望遠鏡。前者與實際生活聯系較緊密，相對也較簡單，因此，放大鏡、照相機、投影儀不僅要求了解其簡單組成和用途，而且還可以與凸透鏡成像原理相聯系作原理性介紹并開展一些活動。至于后者，學生相對較陌生，其成像原理、內部構造也較復雜，已不屬于本章知識內容范圍；因此，這部分內容只要求學生了解而不做原理結構的分析，教學應從可持續發展的角度，將重點放在它們的發展前沿，和在現代技術中應用等相關信息的學生自主學習上。

　　〔教學方式〕

　　擂臺賽式活動課——布置學生利用各種途徑查找資料，再讓他們用自己搜集的信息優勢參與擂臺賽式的競賽。

　　〔教學策略〕

　　1.部分學生可能對物理課的這種教學形式不適應。比如，信息怎么查找?到哪里去查找?同學之間該怎樣交流?怎樣利用搜集到的信息進行比賽等。教師應給予指導、鼓勵與培養。可向學生介紹一些相關網站，以及向學生開放學校圖書館讓學生查閱。

　　2.由于信息來源非常廣，為了更好地、順利地引導比賽，教師最好事先通讀學生的信息資料，并對比賽中可能出現的情況盡可能進行預測并采取一些對策。

　　3.剛開始進行類似的活動，學生在查找、收集、整理資料的過程中以及在比賽過程中，教師應予以適當的指導，注重學生之間的合作互助，強弱互補，發揮能力較強學生的帶動和幫助作用。

　　〔教學準備〕

　　1.課前布置學生利用生活中和學校的實驗資源用顯微鏡和望遠鏡做一些觀察。

　　2.布置學生利用各種途徑收集資料。

　　3.教師將搜集的信息資料進行閱讀、批閱并標注閃光信息。

　　4.指導學生熟讀信息，并利用自己收集的信息優勢參與競賽。

　　5.分組，將全班同學分成四組，第一、三組為顯微鏡賽組；第二、四組為望遠鏡賽組，以便同學之間交流合作。

　　6.黑板上用板畫設計好“擂臺賽”圖案，準備為參賽組計分，營造氣氛。

　　〔教學過程〕

　　一、賽前準備

　　1.主持人：物理老師，并幫助計分。

　　2.主持人宣布比賽規則。

　　二、擂臺賽開始

　　活動一：圍繞顯微鏡、望遠鏡的簡單構造和用途展開競賽。

　　活動二：圍繞顯微鏡、望遠鏡的發明、發展史及相關杰出的科學家展開競賽。

　　活動三：圍繞我國科學家對顯微鏡、望遠鏡發展的貢獻展開競賽。

　　活動四：圍繞顯微鏡、望遠鏡在現代科學技術中的應用展開競賽。

　　1.比賽按比賽規則進行。

　　2.教師不失時機地進行競賽引導。一方面對參賽學生加以表揚，并對欲參賽而膽量不夠的同學進行暗示和鼓勵；另一方面，在科技發展方向方面，如果學生過多地介紹國外科學家的貢獻，忽略我國科學家的貢獻時，應適時地引導學生，讓學生也提供一些我國科學家做出貢獻的例子，培養愛國主義情操。

　　3.若相同的信息，由于信息來源不同，出現相矛盾或有出入，可暫根據信息源的可信度來評判。如相同的信息一個來自網站，一個來自各類大百科全書，我們可暫以大百科全書提供的信息為準，同時提醒學生再進一步考證。

　　三、比賽結果

　　根據得分情況，評出擂主。

　　課堂實錄

　　一、主持人為物理老師，并幫助計分

　　二、主持人宣布比賽規則

　　1.顯微鏡和望遠鏡兩大賽組輪流進行。

　　2.各賽組可介紹自己的信息資料或向別的賽組提出疑問(問題的內容盡可能合理、科學)，被質問方應盡可能較完整、科學地回答問題。信息資料只要有意義、有價值均可得分(最高得分10分)；提問方的問題內容科學、有意義、水平較高也可加10分。答辯方的回答，根據回答內容的準確性、水平的高低，同時根據答辯方的反應快慢，由主持人和別的賽組共同商定，給答辨組評分。

　　三、擂臺賽開始

　　第一參賽選手是顯微鏡組的謝靜同學，內容是電子顯微鏡和掃描隧道顯微鏡的發明使科學家有一雙能看見原子的眼睛，為人類探索微觀世界做出了巨大貢獻。1986年諾貝爾物理學獎授予了電子顯微鏡的發明者盧斯卡和掃描隧道顯微鏡的`發明者賓尼格和羅勒。

　　(這時，每位同學露出喜悅之色，啊!原來，課本上介紹的電子顯微鏡和掃描隧道顯微鏡是這幾位科學家發明的，并獲得了諾貝爾獎，抓住時機，主持人將謝靜同學信息中的閃光點總結，并建議應加分，同學們一致同意加5分)

　　第二組的選手(程思遙)舉手示意站起來發言：電子顯微鏡和掃描隧道顯微鏡雖然了不起，但是我搜集到的信息，又有放大倍數比它們還大的顯微鏡問世。據新華網消息，日本奈良尖端科技研究生院的大門寬教授應用“圓偏振光電子衍射原理”開發成功立體顯微鏡，能夠把原子的排列結構擴大100億倍，從而使人得以對微觀世界的物質進行立體性的觀測和攝影。

　　(主持人抓住時機，肯定第二組選手的新聞內容的價值性，提議同樣可以得5分)

　　(望遠鏡組的同學沉不住氣了，一個個躍躍欲試……)

　　主持人提醒同學，顯微鏡組競賽暫停并準備下輪比賽，望遠鏡組同學比賽開始。

　　第一位選手(韋潔)：簡單明了介紹了望遠鏡的主要構成和作用，受到同學們的好評(得5分)。

　　望遠鏡第二組的選手(武毅)：信息來源《少年百科知識》，17世紀初，歐洲風行一時的顯微鏡給意大利科學家、天文學家伽利略以很大啟發。由此，伽利略終于在1609年成功制作了世界上第一架望遠鏡。根據計算，它的放大倍數只有8倍，這只小小的管子引起了人們極大的興趣，人們稱它為“伽利略望遠鏡”。后來，為了觀測天上的星星，他把望遠鏡的放大倍數提高到32倍，并且第一個把望遠鏡指向天空。他觀察太陽，看到黑子的運動，并作出了太陽正在轉動的結論，從而用實驗證實和發展了哥白尼的日心說，他和他的望遠鏡完成了天文學史上第一次革命。

　　(主持人趁熱打鐵：選手的闡述有根有據，同學們同意加5分)

　　(顯微鏡組第二輪比賽開始……)

　　顯微鏡第一組同學向第二組選手挑戰：你們剛才提到的日本科學家成功開發的立體顯微鏡中的“圓偏振光電子衍射原理”，你知道究竟是什么原理嗎?

　　第二組選手不甘示弱：“圓偏振光電子衍射原理”，由于我現在的知識水平有限，不能給予滿意的答復，但我想在將來的學習中，我們一定會學習到的(同學們鼓掌)。

　　(主持人肯定了第二組選手反應敏捷，回答得合情合理，應得5分)

　　顯微鏡第一組又一位選手：你們知道世界上第一臺顯微鏡是什么時候、誰發明的嗎?又是誰第一個將它應用于科學研究上?最早、最出色的顯微鏡是誰制造的?回答……同學們被他的問題和答案深深吸引，個個心悅誠服(加5分)。

　　(望遠鏡組又一輪比賽)

　　汪亮同學手拿搜集來的資料，在介紹一架望遠鏡的構造參數，讀得有些吃力，還沒等他讀完，望遠鏡第二組的何麒同學站起來向他發出炮火，你讀的這些數據，能解釋一下是什么意思嗎?汪亮無奈一笑(未得分)。

　　有選手開始介紹鮮為人知的信息：一萬多年前就有天文望遠鏡，而且有史料記載。并且指出，人們認為的人類第一架天文望遠鏡是伽俐略發明的(至今不過300年)值得探討。(問題中處處閃現了智慧的火花和創新意識)

　　(有人提醒該輪到顯微鏡組比賽了)

　　顯微鏡第一組選手：電子顯微鏡雖然是外國科學家發明的，但1958年我國也成功地研制了第一臺電子顯微鏡(反映愛國主義精神的信息)；1982年，賓尼格和羅勒發明了掃描隧道顯微鏡，但1988年中國科學家白春禮和姚俊恩也研制出了我國的第一臺掃描隧道顯微鏡(得5分)。

　　顯微鏡第二組選手：顯微鏡的應用：1.文檢專業(內容略)；2.痕跡專業(內容略)；3.法醫專業(內容略)；4.毒化專業(內容略)。

　　(內容詳細，同學們基本能聽懂，加5分。)

　　又是一場“惡戰”，又有選手：還有超聲顯微鏡，它是利用超聲顯示物體微細結構的裝置，又稱超聲學顯微鏡(加5分)。

　　(又輪到望遠鏡組比賽了)

　　望遠鏡第一組有新招：中國科學家計劃發射“太陽空間望遠鏡”(內容詳細，易懂加5分)。

　　望遠鏡第二組的李旭明來一個“大滿貫”：他拿著下載的打印出的6頁16開紙的內容在選讀，介紹望遠鏡的發展簡史：折射式望遠鏡、反射式望遠鏡、哈勃望遠鏡、空間紅外望遠鏡、新“哈勃望遠鏡”、空間干涉望遠鏡、地外行星搜索者(同學們鼓掌，加10分)。

　　比賽結果：顯微鏡組兩組各得40分，打了一個平手；望遠鏡組第一組40分，第二組45分，望遠鏡第二組是本次擂臺賽的冠軍。比賽結束后，將學生收集的信息資料進行整理并裝訂成冊，供學生傳閱，以便進一步交流。

　　科學用眼主題班會教案篇6

　　教學目標

　　1.朗讀課文，理解課文內容，感受人與動物之間相互關愛之情。

　　2.采用“讀一讀”“想一想”“勾一勾”“議一議”的方法合作學習。

　　教學重、難點

　　引導學生自讀自悟，在品讀詞句的基礎上走進海豚的心靈深處，感受人與自然的和諧。

　　教學準備

　　師生：收集關于人與動物和諧相處的故事，海豚的圖片和文字資料。

　　教學時數

　　1課時。

　　教學過程

　　一、故事激趣，引入新課

　　同學們，歷史上流傳著許多關于海豚救人的美好傳說。你們想聽嗎?據古希臘歷史學家希羅多德記述：有一次音樂家阿里昂帶著大量錢財乘船返回希臘時，一些貪財的水手想在船上殺死他。阿里昂見勢不妙，就祈求水手們允諾他演奏生平最后一曲，然后跳進波濤洶涌的大海。誰知這優美動聽的音樂引起了一群海豚的注意，一條海豚游了過來，馱著這位音樂家，一直把他送到海岸上。這個故事雖然流傳已久，但是許多人仍感到難以置信。可是，近代關于海豚救人的報道也不勝枚舉。《美麗的眼睛》一文就向我們講述了這樣一個動人的.故事。(出示課題)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由輕聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。

　　2.根據課后第一題的要求再讀課文，思考課文主要內容。

　　(1)學生自讀、討論。

　　(2)學生交流，教師點撥。

　　(3)說說是怎樣概括出來的。

　　三、細讀課文，質疑解疑

　　方法：

　　1.小組合作，邊讀邊議，根據課后題確定本節課要解決的問題，然后派代表匯報。

　　2.各組匯報提出的問題，師生共同歸納整理達成共識。

　　(1)課文幾次提到“美麗的眼睛”?

　　(2)為什么說那是“我”這輩子所看過的最美麗的眼睛?

　　(3)作者寫這篇文章想要告訴我們什么?

　　3.小組合作學習，根據教師推薦的學習策略，各小組選擇自己喜歡的策略學習。(教師可根據文章的特點，提供一些學習的策略供學生選擇。

　　如：①讀一讀，議一議。

　　②讀一讀，講一講。

　　③讀一讀，勾一勾等。)

　　4.小組匯報，全班交流，教師點撥。

　　四、拓展延伸，升華情感

　　1.學生交流收集的資料，講述有關人與動物之間互相關愛的故事。

　　2.把自己最深的感受寫成幾句話，送給可愛的海豚。

　　科學用眼主題班會教案篇7

　　設計意圖：

　　愛護眼睛每個小朋友都知道，但真正能做到保護自己眼睛的卻很少。在日常生活中、各項活動中我經常發現有些小朋友用眼不正確，看書時，眼睛和書本距離太近，畫畫時，頭低得太低而且還有許多家長反映，幼兒在家時經常長時間近距離的看電視，種種現象說明大多數幼兒在實際生活當中，并不能自覺得保護眼睛，所以我設計了這個課程，讓幼兒進一步了解保護眼睛的重要性。

　　活動目標：

　　1、鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

　　2、了解損傷眼睛的正確做法。

　　活動準備：

　　1、特征較明顯的幾種物體（如球，積木等）

　　2、視力表，眼鏡。

　　活動過程：

　　一、摸一摸猜一猜玩《瞎子說顏色》游戲，讓幼兒體會眼睛的作用。

　　教師提問：

　　1、憑感覺猜一猜物體是什么形狀?

　　2、物體是什么顏色？

　　3、教師小結：我們用手能感覺出形狀，但是不能感覺出顏色，只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的'色彩。

　　二、請出一名戴眼鏡的幼兒說一說自己眼睛損傷后，給生活帶來了那些不方便？

　　三、觀察圖片"小亮為什么戴上了眼鏡？"

　　1、讓幼兒了解視力表

　　2、請幼兒看圖說出小亮戴上眼鏡的原因：

　　如：小亮躺著看書，離電視太近，在陽光下看書等。

　　3、請幼兒自由發言，還有那些不良習慣能損壞眼睛。

　　四、幼兒討論：如何愛護眼睛。

　　教師總結：不躺著看書，不離電視太近，讀書寫字要做正，不用臟手揉眼睛，不在光線弱的地方看書等。經常做眼睛保護操。

　　五、教幼兒一套簡單的眼睛保護操。（教師自編）一二三，捋眉毛，四五六，揉一揉，七八九，換個地方再揉揉。六、放一段輕松音樂幼兒結束活動課。

　　活動反思：

　　通過游戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用，感受到保護眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡單的自我保護眼睛的方法。

　　科學用眼主題班會教案篇8

　　教學目標：

　　1、認識生詞6個：栩栩如生、屢次、況且、簽字、移植、昔日。學習多音字：給。

　　2、通過多種辦法，解決不理解的詞、句。

　　3、讀課文，感知語言。初步體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。

　　4、通過學習，使學生體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。

　　5、對死后器官捐獻的行為產生敬佩之情。

　　6、能夠領悟有一定內涵的語句的含義，培養有感情地朗讀的能力。

　　教學重點：

　　朗讀課文，理解課文內容。掌握字詞句。

　　教學難點：

　　體會作者在三位親人去世后，捐獻角膜的過程中的情感和認識上的變化。

　　課前準備：

　　課件小書簽。

　　教學過程；

　　第一課時

　　一、課前談話：

　　同學們，你們喜歡名言嗎？誰給大家說一句？老師也喜歡名言，送給大家三句。（出示：毛主席說：“有的人死得重于泰山，有的人死得輕于鴻毛。”臧克家說：“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。”文天祥說：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青！”）誰能大聲地給大家讀讀？（生讀）相信你們隨著年齡的增長對這三句名言會有更深入的了解。

　　二、情境入課：

　　前些天，程老師在“大寶真情互動”的電視節目中看到了一個真實的、感人的故事。就在去年，34歲的電視臺記者阿紅因患癌癥去世了，這是阿紅清醒時留下的最后一段寶貴的聲音。出示：“我要把自己這雙眼睛，獻給那些失去光明的'人，讓他們能夠看到祖國的大好河山……”她在清醒時留下的最后一封信里寫道：“朋友，雖然我們從來沒有見過面，但是我的生命在你的眼睛里延續著，祝福你，祝你好好保護自己的眼睛。”她的眼角膜成功的移植給了一位大學生和一位70多歲的老人。可想而知，這兩位昔日的盲人，重見光明的那一刻，將會多么興奮。生活將會多么美好。這樣感人的故事也發生在琳達一家。今天，我們就來學習課文。齊讀課題。

　　三、讀課文，學生字、感知語言：

　　1、自讀。要求做到不漏讀、不錯讀，不斷句。想辦法處理不認識的字。

　　2、指名讀。教師指導朗讀難以讀通的的句子，引導學生正音（給予、摯愛、捐贈、盲童、熱淚盈眶、屢次、遵從、振聾發聵、仍然），注意多音字“給”的讀音。

　　3、再讀，邊讀邊畫出生詞。同桌互相當老師指導對方記憶難以記住的字或是筆畫。

　　4、指名到黑板上寫生字。

　　5、共同給生字組詞，并寫到黑板上，看能組幾個詞。（以此擴大詞匯量）

　　聽寫詞語、同桌校對：栩栩如生屢次況且簽字移植昔日。

　　6、選擇其中的幾個，回想課文內容，說一句或幾句與課文內容相關的話。

　　7、讀課文、畫出不理解的詞語。結合上下文理解。同時邊思考邊畫出令自己深受感動的情境，并在旁邊做簡單的批注。

　　四、布置作業：

　　1、查閱有關眼角膜的資料。

　　2、帶著自己的理解讀課文。

　　3、寫生字。

　　科學用眼主題班會教案篇9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識眼睛的構造、用途。知道6月6日是世界"愛眼日"。

　　2、教育幼兒愛護眼睛，學習保護眼睛的方法。

　　3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。

　　4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　眼睛的構造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）。

　　活動過程：

　　一、謎語導入——《眼睛》

　　上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

　　上大門，下大門，關起門來就睡覺。

　　二、了解眼睛的構造，用途

　　1、出示圖片引導幼兒觀察。

　　提問：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點是什么？眼睛是用來干什么的？

　　2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

　　小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。

　　三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

　　1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

　　提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發生了什么事情？

　　小結：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。

　　2、欣賞情景表演或看圖片

　　（1）小朋友在用臟手揉眼睛。

　　提問：這個小朋友做得對不對？為什么？應該怎樣做？

　　小結：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛生紙擦。

　　（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。

　　提問：這個小朋友哪個地方做的不對？為什么？應該怎么做？平時還要注意什么事情？

　　小結：看書，畫畫時眼睛不能距離紙太近，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。

　　四、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。

　　1、教師示范眼睛保健操——眼睛向上和向下向左向右看，然后向上、左、下、右轉動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的'肌肉，按摩下面的肌肉，按摩太陽穴等

　　2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健

　　教學反思

　　通過活動的開展讓幼兒明白眼睛的作用，通過合作研討，得出保護眼睛的方法來，又經過課件的展示強化了幼兒的護眼意識，懂得眼睛的重要性。幼兒在活動中積極思考，討論活躍，輕松的學到了護眼的方法。在整個活動中，幼兒表現積極，有很強的求知欲和興趣。但在自由探索獲得感知的過程中，有部分幼兒參與不夠的現象，在此環節應加以改進，爭取面向所有幼兒。

　　活動設計背景

　　在生活學習中，孩子總是沒有保護眼睛的意識，看電視時間長，動手時姿勢不對，這些都可能誘發孩子近視。通過此活動讓孩子知道眼睛的作用，從而形成自覺護眼的好習慣。

　　科學用眼主題班會教案篇10

　　活動設計背景

　　現在我班有幾個幼兒已經戴上了弱視鏡，所以我想通過此活動引起孩子們的注意和家長們的重視。

　　活動目標

　　1、初步了解眼睛的作用，知道眼睛的重要性。

　　2、懂得保護眼睛的一些方法。

　　3、懂得保護眼睛的正確方法，知道保護眼睛的重要性。

　　4、積極參與討論，結合生活經驗大膽發表自己的意見。

　　5、培養良好的衛生習慣。

　　教學重點、難點

　　知道眼睛的.重要性，并懂得如何保護。

　　活動準備

　　1、自制眼罩若干，幼兒熟識的玩具和圖片若干。

　　2、影響視力的圖片一組。

　　活動過程

　　一、猜謎導入

　　二、通過游戲幫助幼兒了解眼睛的作用及其重要性

　　1、游戲《是什么東西》

　　老師給一部分幼兒戴上眼罩，然后分別出示玩具和圖片，再分別請他們說說是什么東西？通過對比從而了解眼睛的作用是看東西。

　　2、體驗游戲-閉眼作畫

　　（1）集體閉眼作畫，體驗一下看不見東西的感受。

　　（2）討論交流剛才的感受。

　　（3）教師小結，讓幼兒知道眼睛在生活中的重要性。

　　三、如何保護眼睛

　　1、出示用眼不良的圖片，請幼兒說出對錯，并說明原因

　　2.教師總結歸納，教給幼兒一些保護眼睛的方法。

　　3、學習保護眼睛的兒歌（自編的兒歌）

　　四、活動延伸

　　帶幼兒到室外眺望遠處的景物。

　　教學反思

　　1、設計活動時沒考慮到幼兒的認知水平還很有限，導入環節用時稍長了點。

　　2、出示圖畫內容時應該要以兒歌內容相一致，這樣有利于幼兒的接受與理解，還可以幫助記憶。

　　科學用眼主題班會教案篇11

　　活動設計背景

　　每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認識。因此，引導幼兒了解自己的身體，養成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的重要任務之一。活動“保護眼睛”就是在上述前提下設計的“探索我自己”系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、情境表演等形式，使幼兒了解眼睛的功能和保護眼睛的方法，學會正確應對一些突發意外，同時通過激發幼兒交流、表達，發展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力。

　　活動目標

　　1、了解保護眼睛的基本常識。

　　2、不長時間看電視，看書、畫畫姿勢正確。

　　3、初步了解眼睛的結構，知道眼睛的功能。

　　4、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。

　　5、知道保護眼睛的方法，懂得保護眼睛的重要性。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒掌握保護眼睛的一些方法。

　　難點：讓幼兒知道日常生活中正確與不正確的用眼行為。

　　活動準備

　　1、幼兒活動前向家長了解保護眼睛的有關常識。

　　2、教學掛圖。

　　活動過程

　　1、猜謎語，引起幼兒的興趣。

　　教師講謎面：黑黑亮亮兩顆珠，一開一合像窗戶。白天開門夜關閉，能看電視能看書。（謎底：眼睛）。

　　請幼兒互相看對方，猜出謎底。

　　2.講故事《保護眼睛》，了解長時間看電視對眼睛的傷害。

　　教師：咪咪的視力為什么減退啊？引導幼兒討論咪咪視力減退的原因。

　　教師：你們每天在家看電視嗎？看電視時間時間長嗎？知道咪咪的煩惱后，你們看電視適應注意什么？

　　3.引導幼兒了解造成視力減退的其他原因及保護眼睛的有關常識。

　　1.請園內一位戴眼鏡的教師向小朋友介紹自己近視的原因和戴眼鏡后感到的'不方便。

　　2.結合幼兒日常生活，討論其他對眼睛造成傷害的原因。

　　3.結合掛圖，教師告訴幼兒保護眼睛的方法。

　　4.聽指令做動作，強化幼兒對不正確行為的認識。

　　如教師說看書、畫畫、看電視，幼兒做相應的正確姿勢。

　　教學反思

　　這個活動是以保護眼睛為線索，讓幼兒了解眼睛的重要性，從而產生保護的意識。這個活動以猜謎語的形式引出主題——眼睛。完整欣賞故事，提問回答能更好的幫助幼兒理解故事內容。產生保護眼睛的意識。在第二環節中，對幼兒的回答沒有做到先肯定再來分析幼兒的答案。第三個環節請戴眼鏡教師介紹自己近視的原因和戴眼鏡和感覺感到的不方便時應注意策略以保護我們班戴眼鏡幼兒的心理。另外在結合掛圖講保護眼睛方法的一些姿勢是我的動作不太標準。在今后，我會不斷努力，讓我的教學不斷提升。

　　科學用眼主題班會教案篇12

　　一、教學分析

　　眼睛是人體的重要器官，也是非常容易生病，非常容易受到傷害的器官、本課要使學生從小就知道眼睛的重要性，知道怎樣保護眼睛、

　　教學設想：

　　教學中可以通過學生對眼睛的觀察與猜測、討論，以及上網瀏覽對眼睛資料的積累，課前的拜訪眼科醫生等途徑與方法，使學生認識眼睛的科學。近視眼是學生常見的眼病，用眼過度是引起近視的主要原因。教學中要注意通過近視學生的親身體驗來認識與預防近視的發生。本課雖是常識性的學習內容，但相關資料的獲得過程應當引起教師的重視，因為資料的收集與整理，是本課的課堂假設、探討、總結交流的必要準備，也是探究能力的重要方面。

　　二、教學目的要求：

　　（一）知識與技能：

　　1、知道怎樣保護眼睛。

　　（二）情感、態度與價值觀：

　　1、意識到眼睛是大自然賦予我們的最珍貴的、最神奇的“照相機”，從而更加珍愛和保護眼睛。

　　三、教學重難點：

　　重點：指導學生認識眼睛的重要性。

　　難點：指導學生認識怎樣保護眼睛。

　　四、教學準備：

　　教師準備：保護眼睛，預防近視的投影片、

　　學生準備：課前分組組織部分學生去拜訪眼科醫生，搜集眼睛保護的常識。

　　五、教學時間：

　　一課時

　　六、教學過程：

　　（一）導入新課：

　　1、談話：眼睛是我們感受大自然美麗色彩的唯一器官，如果眼睛得了病，那可是一件麻煩的事。眼睛會得那些病呢？我們如何來保護自己的眼睛呢？

　　（二）新授：

　　1、眼睛常患哪些疾病？

　　（1）談話：如果眼睛有了病，就會看不清，想想看不見東西那將會很痛苦、誰知道眼睛會得什么病？我們怎樣預防眼病，保護眼睛？

　　（2）講解：眼睛非常容易得的一種病叫做近視、近視眼不能象正常的眼睛那樣看東西，必須要把書本放得很近才能看清楚、坐在教室后排的同學如果得了近視眼，就看不清楚黑板上的字了，必須戴眼鏡、戴著眼鏡，許多活動都不方便、長大以后參加工作，有許多工種患近視眼都不能做、

　　（3）請班上患近視的同學說一說感受、

　　（4）談話：近視眼是怎樣得的？

　　（5）分組討論、匯報、

　　（6）出示課件。討論：圖中的小朋友在做什么？這樣做對眼睛有好處嗎？

　　（7）小結：寫字、看書時眼睛離書本太近，常躺在床上看書、常走路、坐車看書，常在昏暗的`光下看書，都會得近視眼、我們班里哪位同學有這樣的壞習慣，要馬上改正、

　　出示課件。討論：圖中的小朋友在做什么？這樣做對眼睛有好處嗎？

　　（8）小結：預防近視眼得幾點要求：適度用眼、眼睛休息、少看電視、眼保健操、食物與營養等。

　　2、測一測我們的視力。

　　（1）利用測視表測視自己的視力。

　　（2）各組交流。

　　（3）全班交流。

　　3、怎樣保護自己的眼睛？

　　（1）談話：眼睛還會因為不干凈得病、怎樣保持眼睛清潔衛生呢？

　　（2）講解：我們每天洗臉時，要用自己的毛巾、自己的臉盆，不要與其它人合用，這樣可以防止傳染上眼病、另外，眼睛癢癢或進了沙子，不要用手揉眼睛，需用干凈的手娟擦除，這樣可以保持眼睛清潔，不得砂眼等其他眼病。

　　（3）談話：眼睛除了以上兩種病以外，還可能受到外傷、誰來說說，眼睛怎么會受傷流血？

　　小結：有些同學平時愛打鬧，有的同學愛拿棍子打著玩，不小心會扎傷眼睛，在元旦、春節期間，大家還愛放鞭炮，可是每年都有許多孩子的眼睛被炸傷、

　　4、應用：

　　兩人一組，互相檢查看書和寫字姿勢是否正確，并用尺子量一量眼睛與書本的距離是否合適、

　　七、布置作業：

　　拜訪當地眼科醫生，了解眼睛保護知識。

　　八、板書設計：

　　保護眼睛

　　預防近視

　　注意眼睛衛生

　　科學用眼主題班會教案篇13

　　教學目標：

　　1、能提出進行探究活動的大致思路；能用語言、文字、繪圖等方式表述研究過程和結果；會查閱書籍及其他信息源；能制作簡易的科學模型。

　　2、尊重他人勞動成果；愿意合作交流，積極查閱資料，關心新科技，新發明。

　　3、了解顯微鏡的主要結構，了解新型觀察儀器的種類和主要用途。

　　活動準備：

　　土豆白菜洋蔥放大鏡顯微鏡等

　　活動時間：

　　一課時

　　活動過程：

　　（一）導課：（播放課件，老師講述）

　　同學們，去年的今天四川省汶川地區的小朋友和我們一樣在學校里快樂的學習、游戲。可是5月12日這天突然發生了8.0極強烈大地震，頃刻間，家園毀壞，親人生死離別。一幅幅畫面還歷歷在目。（請看照片）可是，我們有一個強大的祖國，把這次大災難的財產損失和人員傷亡降到最小程度。（同學們再看照片）

　　圖中的兩位工作人員在干什么？（在搜尋生還者）

　　你知道這種先進的、神奇的儀器叫什么名字嗎？（生命探測儀）

　　它怎么神奇？（能尋找到掩埋在廢墟下的生存著。）

　　對，這就是今節課我們要學習的內容：（板書）

　　神奇的“眼睛”

　　今天老師在實驗桌上給你準備了洋蔥、白菜、土豆等，你不借助儀器能知道它們的內部結構嗎？猜一猜，在小組內說一說。

　　我們的猜想必須經過驗證才證明它的正確性，你用什么辦法驗證你的猜想？（做實驗）用什么儀器？（顯微鏡）對，用顯微鏡這支神奇的“眼睛”觀察植物的內部結構.。

　　（二）活動一：

　　1、剛才同學們說借助顯微鏡來了解植物的內部結構，你們對顯微鏡的構造了解嗎？說說看。（鼓勵學生多發言）

　　播放課件，觀察顯

　　老師補充：同學們可以結合課件中各部分的構造名稱與實驗桌上顯微鏡對照，認識各部分的`名稱。并在班上說一說。

　　2、同學們，你們會使用顯微鏡這支神奇的“眼睛”嗎？

　　怎么使用？（學生充分發言）

　　老師出示的課件，溫馨提示。（指一名同學讀一讀）

　　溫馨提示：

　　（1）、調節光源。

　　（2）、將標本玻片置于載物臺上,切不可放反。

　　（3）、姿勢端正一般用左眼觀察，右眼便于繪圖或記錄。

　　（4）、看目鏡，同時反時針方向慢慢旋轉粗調節輪。

　　（5）、操作失敗后應重新操作。

　　3、同學們利用顯微鏡觀察植物內部的構造，老師巡視并指導。

　　同學們試試看，仔細觀察，有何發現？

　　4、把觀察到的現象和自己的猜測填在觀察記錄中，并完成自己（小組內）的感想。

　　觀察記錄（寫一寫或畫一畫）

　　名稱猜測內部結構用顯微鏡觀察

　　洋蔥

　　白菜

　　土豆

　　我的感想

　　5、小組匯報交流：

　　6、小結：顯微鏡這支“神奇”的眼睛，觀察到我們眼睛看不到的植物內部構造。在科技飛速發展的今天，像這樣神奇的“眼睛”你們還知道哪些？

　　（三）活動二

　　1、小組內相互交流自己知道的神奇的“眼睛”。

　　2、班內交流，其他同學知道的可以補充。（學生說，說出一個板書一個，重點說出他那兒神奇。）

　　3、老師播放課件，和同學們共同認識一些神奇的“眼睛”（瀏覽）。

　　（1）哈勃望遠鏡：可以觀測到宇宙中遙遠的星座。

　　（2）胃鏡：胃鏡不僅廣泛應用于上消化道疾病的診斷,近年來也逐漸應用于某些消化系統疾病的治療,并取得了滿意療效。

　　（3）CT掃描儀：是一種功能齊全的病情探測儀器。

　　（4）電子驗鈔機：能識別鈔票的真偽。

　　（5）電子監控：可以檢測城市交通情況。

　　（6）夜視鏡：（說出它的神奇，在夜間戴上它能看見物體，不戴看不見。）

　　4、小結：通過這節課的學習。你有什么收獲？（談收獲。）

　　(四）自由活動：

　　今節課我們使用了也認識了很多神奇的“眼睛”。老師布置一個作業，我們自己也制作一只神奇的“眼睛”。（小組合作，課后利用凸透鏡和凹透鏡等材料做一個望遠鏡，若遇到困難找老師或其他人幫助解決。）

　　(五）拓展活動：

　　查閱資料，進一步了解這些神奇的眼睛，利用顯微鏡、望遠鏡進行一些觀察活動。

　　附：板書設計：

　　生命探測儀

　　顯微鏡

　　哈勃望遠鏡

　　神奇的“眼睛”胃鏡

　　科學用眼主題班會教案篇14

　　內容與要求：

　　1、初步懂得保護視力的重要性。

　　2、了解學習－些保護視力的有關常識，逐步養成好習慣。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒感知、討論有關“近視眼”的'問題。

　　教師：你知道什么是近視眼嗎？他們在生活、工作、學習時有哪些不方便？碰到過哪些不愉快的事？遇到哪些困難？“近視眼”不能干哪些工作，為什么？他們怎么會變成“近視眼”的？“近視眼”能不能從小預防？怎樣預防？

　　欣賞故事《倒霉的大近視眼》

　　教師：聽聽故事里的近視眼是遇到了些什么困難。

　　經驗提升：

　　1、看書、畫畫坐端正。

　　2、看電視要保持一定的距離。

　　3、不要用臟手揉眼睛。

　　4、定期檢查視力并進行治療。

　　大家來做眼球操

　　方法：伸出食指作向上、向下，順時針和逆時針移動，眼球跟手指做各種方向的移動，頭不能動。幼兒掌握后，可加快速度。

　　科學用眼主題班會教案篇15

　　【教學目標】

　　1、認識眼睛的結構，認識近視眼的危害，掌握近視形成的原因。要學會預防近視的方法。

　　2、要求學生做到保護好自己的眼睛，預防近視，并掌握正確保護眼睛的方法。

　　3、通過本課的學習培養學生良好的用眼衛生習慣，并且持之以恒。

　　【教學重點】

　　引導學生認識近視眼的危害，使學生樹立保護視圖的意識，要學會預防近視的方法。

　　【教學難點】

　　培養學生良好的用眼衛生習慣，并且持之以恒。

　　【教學課時】

　　1課時一課時

　　【課時目標】

　　1、認識眼睛的結構，認識近視眼的危害，掌握近視形成的原因。要學會預防近視的方法。（重點）

　　2、要求學生做到保護好自己的眼睛，預防近視，并掌握正確保護眼睛的方法。（重點）

　　3、通過本課的學習培養學生良好的用眼衛生習慣，并且持之以恒。（難點）

　　【課前準備】

　　學生調查了解本班同學的視力情況

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　導入類型：謎語導入。

　　教師口述：兩顆黑葡萄，長在人臉上，白天開窗望，晚上關緊窗。同學們你們能猜到這是什么東西嗎？

　　預設：眼睛。

　　猜對了！同學們都有一雙漂亮的眼睛，同桌互看一下，看看有什么發現？

　　（板書愛護眼睛，保護視力）

　　【設計意圖：謎語導入，激發學生的學習興趣。】

　　二、認識眼睛的結構

　　【出示課件：眼睛的外部結構圖】

　　預設：眼睛位于眼眶內，是由眼球和眼球周圍的肌肉所組成的。

　　小結：眼睛是人體中一個十分重要的感覺器官，用以接受外來光線刺激，然后由視神經傳導，將光的中動傳送至大腦視覺中樞而引起視覺。

　　【設計意圖：指導學生認識眼睛的部分結構，再讓學生指指認認，加深印象。】

　　小結：剛才同學們看到的小圓孔就是瞳孔，來自物體的光通過瞳孔進入眼睛后，會在視網膜上形成這些物體的像，最后神經把這些光信號報告給大腦，我們就看到物體了。

　　三、引導學生了解近視的概念以及近視的影響

　　1、小游戲：找茬。（測測大家的眼力）師生互動，找出不同的地方。

　　2、出示一張視力表，對學生進行視力測試；或請視力不好的同學站在教室后方看黑板上的字，引出近視的概念。

　　3、小組討論。對班里同學的視力情況和影響視力的原因進行分析。小組討論時，注意說話的音量，避免干擾其它小組。

　　4、匯報總結。要求：不重復別人的話。如果想法接近，可以先表示認同，再繼續補充。

　　5、師生評議匯報情況。

　　四、預防近視，養成保護眼睛的良好習慣

　　1、近視危害這么大，為什么會近視呢？

　　預設：讓學生討論后交流得出：

　　①不注重看電視或用電腦用眼衛生。

　　②不注重讀寫衛生。

　　③不認真做眼保健操。

　　④不注重飲食

　　⑤長時間打游戲引起眼疲勞……

　　小結：歸納起來，就是是眼睛負擔的增加，過度緊張和疲勞。

　　（板書近視原因造成眼睛過度緊張和疲勞）

　　2、針對近視的形成原因，提出預防近視措施。

　　（1）小組內交流如何保護視力

　　（2）小組匯報，全班討論：怎樣才能保護好視力？

　　（3）提出保護視力的`建議：

　　①重點強調培養學生良好的用眼習慣。

　　②堅持做到每天做眼保健操。

　　③積極鍛煉身體。

　　④保證足夠的睡眠。

　　⑤不挑食，注意飲食均衡

　　⑥不長時間看電視、打游戲、玩手機……

　　小結：同學們，你們是不是也有類似的情況存在呢？希望你今后多加注意，加以改正哦。保護眼睛，重在預防，接下來我們看個短片，休息一下，同時注意片中的保護眼睛方法，同學們可以一起跟著做。

　　（板書預防近視注意用眼衛生，保護眼睛）

　　五、課堂活動

　　（一）眼保健操比賽。

　　1、學生選出評委。

　　2、分組開展眼保健操比賽。

　　3、評選出冠軍組。

　　（二）編寫口號。

　　1、學生獨立編寫用眼衛生的口號。

　　2、全班進行交流。

　　預設：

　　預防青少年近視，是全社會的責任。

　　愛護眼睛，世界等你去發現。

　　預防近視，從我做起。

　　保護眼睛，防止近視，從點滴做起。

　　人人享有保護眼睛的權利。

　　【設計意圖：這一環節鍛煉了學生的口語表達能力。】

　　六、課堂小結

　　同學們，眼睛是心靈的窗戶，所以請同學們在生活中要注意用眼衛生，保護好眼睛。最后老師衷心祝愿大家，不要因為今天的近視影響明天的遠征，愿大家都有一雙明亮而健康的眼睛。

　　課后反思

　　成功之處：

　　1、這節課我引導學生了解近視的概念以及近視的影響，學生自主學習，引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

　　2、在教學活動中，運用多媒體創設情境，喚起學生已有的生活經驗，通過游戲、看短片的形式激發學生主動參與學習，引導學生在學習的過程主動地探索、快樂的學習，各方面能力都得到提高。

　　不足之處：

　　本堂課上，學生對眼睛的結構不是很了解，應該課前讓學生搜集一些關于眼睛的圖片及有關眼睛資料，讓學生充分了解眼睛。

　　科學用眼主題班會教案篇16

　　活動目標

　　1.初步懂得保護視力的重要性。

　　2、了解學習－些保護視力的有關常識,逐步養成好習慣。

　　活動準備

　　1、提供一本可供教師講故事用的大圖書《倒霉的大近視限》

　　2、提供做游戲用的眼罩。

　　3、“幼兒看電視時間”記錄卡。

　　4、與幼兒共同制作保護視力安全圖或“公約”圖。

　　提供有關材料：現成的可剪剪貼貼的畫片、作底版用的舊掛歷（反面）膠水、剪刀、彩色筆。水粉顏料等等。

　　活動流程

　　感知討論操作實踐強化鞏固

　　1、引導幼兒感知、討論有關“近視眼”的.問題。

　　建議教師根據班級實際,循序漸進地開展以下－些活動。

　　活動－：在圖書區內擺放一本自制的大圖書《倒霉的大近視眼》,并提供錄音,供幼兒閱讀。

　　活動二：啟發幼兒觀察、了解周圍一些“近視患者”的生活,學習和工作有哪些不方便,有哪些困難,以及形成“近視眼”的原因。

　　活動三：帶領幼兒共同訪問幾位“近視患者”,或請他們來到幼兒園,講講自己的“苦惱”。

　　活動四：擇時開展討論活動：

　　設問：你周圍有哪些人也是“倒霉的近視眼”？他們在生活、工作、學習時有哪些不方便？碰到過哪些不愉快的事？遇到哪些困難？“近視眼”不能干哪些工作,為什么？他們怎么會變成“近視眼”的？“近視眼”能不能從小預防？怎樣預防？

　　2、以集體或分組的形式,開展操作實踐活動。

　　活動一：《學學、做做》

　　結合－些用眼要求較高的活動,向幼兒介紹一些看書、寫字、繪畫剪紙等活動中保護視力的常識,幼兒在活動中進行實踐。看書、書寫或繪畫時,要有正確的坐姿和握筆姿勢,眼睛離視物30厘米左右。（可讓幼兒坐在桌前學學、做做棗將胳膊肘撐在桌上,將小臂和手掌伸直,中指點到鼻尖或額頭,即距離30厘米左右）。

　　不在過強、過弱的光線下看書、繪畫或制作手工作品。（可與幼兒共同看一看、找一找,活動室的哪些部位光線過強。過弱,不宜開展上述活動）。

　　看書、書寫及繪畫等活動的時間,每次約30~45分鐘,進行這些活動后,最好能向遠處望一會兒。（教幼兒學習用定時器。鬧鐘,或看時鐘來控制時間）。

　　不躺著、走著,或者在動蕩的車廂里看書。（可演個小小啞劇）。

　　活動：《看電視和玩游戲機》。

　　在組織幼兒看電視、玩兒童電腦游戲機前介紹保護視力的常識,鼓勵幼兒積極實踐。盡可能坐在電視機的正前方,距離不小于2米。

　　科學用眼主題班會教案篇17

　　一、教材分析：

　　《保護視力》是小學體育與健康二年級的內容。眼睛是心靈之窗。作為人體最寶貴的感覺器官，眼睛是獲得外界信息的重要窗口。根據課標的安排，本課用生動形象的圖畫向學生開展有關保護眼睛的教育，讓學生體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，引導學生學習正確的用眼常識，了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，進而養成愛護眼睛的好習慣。

　　二、學情分析：

　　現在，隨著社會物質和文化生活的提高，兒童閱讀、繪畫、看電視等學習和娛樂活動已普及和經常化。由于小學生正處在生長發育期關鍵時期，求知欲強，學習緊張，作業負擔重，又不注意用眼衛生，長久下去，導致眼球過度疲勞，容易發生近視。二年級學生是培養好習慣的重要時期，雖然他們在幼兒園就會接受到有關用眼衛生方面的教育，但是，在實際生活中，對于近視等眼睛疾病往往缺少認識，也會出現一些用眼方面的不良習慣，因此，在教學中，教師要注意幫助學生在思想認識上重視對眼睛的'保護，并落實在具體行動中。

　　三、學習目標：

　　根據課程標準的要求結合學生實際，我確定了以下的學習目標：

　　1、我要了解正確用眼、保護視力的重要性。

　　2、我要掌握預防近視的措施和方法。

　　四、學習重、難點

　　本節課的學習重點是：了解眼睛，學會預防近視的方法；

　　難點是：培養學生良好的用眼衛生習慣，并且持之以恒。

　　五、現代教學媒體與資源的選擇與應用

　　根據本班學生的心理年齡特點結合教學內容我選用：PPT課件、眼球操音樂、蒙眼用的道具等。

　　六、教學過程：

　　(一)、猜謎激趣，導入新課。

　　一開始上課教師就說：“今天老師給同學們猜個謎語：﹙課件出示﹚

　　日日開箱子，夜夜關箱子，箱里一面小鏡子，鏡里一個小影子。

　　（打一器官）

　　教師接著說：對了，我們都有一雙漂亮的眼睛，同桌互看一下眼睛，看看有什么發現？

　　今天我們一起學習《保護視力》板書課題

　　(二)、游戲鞏固，學習新知

　　1、游戲

　　通過蒙眼睛畫嘴巴，讓學生體會到了眼睛的作用。讓學生進行體驗活動，真正感知體會到眼睛的重要性，沒有了眼睛做什么事都不方便。

　　2、明確目標

　　說說眼睛的作用

　　4、師：藍藍的天空，廣闊的大地，無邊的海洋，萬紫千紅的花草樹木，各種各樣的動物，你們喜歡嗎？這美麗的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，看不清楚遠處物體，就會影響學習、影響工作、給生活帶來不方便，更不可能擔負起保護祖國的任務。看荷花的幻燈片

　　(三)、情景創設，扎實操練。

　　1、師：眼睛對我們是多么重要，為了引起人們的關注，我們國家把每年的

　　6月6?日定為愛眼日，號召全社會的人來關注我們的眼睛健康。

　　2、討論近視的原因

　　3、課件出示第一幅圖（小學生在強烈的太陽光下看書），讓學生說說這樣做好嗎，為什么？

　　課件出示第二幅圖（小學生躺在床上看書），讓學生說說這樣做好嗎，為什么？

　　課件出示第三幅圖（小學生用臟手揉眼睛），讓學生說說這樣做好嗎，為什么？

　　課件出示第四幅圖（小學生看電視距離近），讓學生說說這樣做好嗎，為什么？

　　課件出示第五幅圖（小學生在光線黑暗的情況下看書），讓學生說說這樣做好嗎，為什么？

　　3、全班討論：

　　怎樣保護我們的眼睛?保護眼睛從哪些方面做起？

　　4、小結：同學們，少年兒童最容易得的眼病就是近視眼。近視眼形成的原因主要是因為平時用眼的習慣不好，讀書、寫字的姿勢不正確，書本和眼睛的距離太近、閱讀和寫字的時間持續過長、光線太暗，以及常在顛簸晃動的汽車上看書等，

　　（出示課件）

　　眼睛對我們是多么重要，只要我們養成了正確的愛眼、護眼習慣，大家都會有一雙明亮的眼睛！下面老師準備了各種用眼習慣圖，請你們來判斷對錯。

　　（課件出示）

　　5、同學們：保護眼睛，重在預防，接下來我們閉上眼睛休息一下，聽聽音樂、做眼球操。

　　最后讓我們一起齊讀《護眼歌》：

　　6、課堂總結

　　同學們,眼睛是心靈的窗戶，所以請同學們在生活中要注意用眼衛生，保護好眼睛。最后老師衷心祝愿大家，不要因為今天的近視影響明天的遠征，愿大家都有一雙明亮而健康的眼睛。

　　七、教學評價與反思

　　《保護眼睛》這一課，為了突出“安全、健康地生活”這一教育主題，提高增強保護眼睛的意識，我沒有唯教材是從，而是適當地進行了增、刪、添、改。圍繞學習目標進行教學，?創設情境，營造出了開放、寬松、和諧、平等的教學氛圍，達到了寓教于樂，潤物無聲的教育效果。

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　　教學目標：

　　1.懂得保護眼睛的正確方法，知道保護眼睛的重要性。

　　2.積極參與討論，結合生活經驗大膽發表自己的意見。

　　教學過程：

　　一、猜謎語，引入話題

　　師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師要請你們猜一個謎語，它是每個人都有的東西。上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。你們知道這是什么嗎?

　　教師小結一下幼兒猜出的謎語，夸獎幼兒能更快速猜出謎語。

　　二、引導幼兒說說眼睛和我們生活的關系

　　1.師：眼睛有什么用途?

　　2.游戲體驗：閉著眼睛走到指定位置拿取某個物品。進一步感受眼睛的重要性。

　　師：先請一個小朋友來示范，玩的時候眼睛要閉起來。和你平時走路比起來，感覺怎么樣。

　　三、出示視力表(課件)理解眼睛與視力的關系，激發幼兒保護眼睛的愿望。

　　1.師：這個表格中有什么數字呀?你們知道它們表示什么意思嗎?

　　小結：數字表示眼睛的視力情況，5.0表示視力很好;5.0以下表示視力不太好，要注意保護了。

　　2.請班級幼兒說說自己的視力情況。

　　3.提問：視力不好的小朋友應該怎么辦?我們應該怎樣保護自己的.眼睛呢?

　　教師可根據幼兒所說內容，進行小結：

　　①注意用眼衛生，

　　②堅持做眼保健操，

　　③勞逸結合，睡眠充足，

　　④注意營養，加強鍛煉，增強體質，

　　⑤養成良好的讀寫習慣和姿勢。

　　4.智力游戲：看誰做得對。

　　教師出示《幼兒畫冊》

　　教師先后出示4張圖片，你認為圖片上的行為正確嗎?為什么?

　　四、實踐練習

　　請幼兒在紙上寫名字和數字，提醒幼兒學會正確的保護視力的坐姿。掌握寫字時保護視力的方法。

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　　課程分析

　　眼睛是人類感觀中最重要的器官,大腦中大約有80%的知識和記憶都是通過眼睛獲取的。讀書認字、看圖賞畫、看人物、欣賞美景等都要用到眼睛。眼睛能辨別不同的顏色、不同的光線。眼睛是我們獲取大部分信息的源泉。眼睛不僅是重要的視覺器官,還是容貌的中心,是容貌美的重點和主要標志。《保護眼睛》是幼兒園五大領域中幼兒中班的一節健康課。根據課程的安排，這一課的主要內容是讓幼兒體會眼睛在生活中的重要作用:了解正確的用眼常識，養成愛護眼睛的良好習慣，知道正確的看書方法，不挑食，多吃蘿卜蔬菜等。幼兒由于年齡小，好奇心強，思維特點介于感知和具體形象之間。根據教材的編寫意圖，怎樣讓幼兒輕輕松松獲得知識，在快樂中突出重點，突破難點呢?我認為關鍵在于感知體驗。《綱要》中指出:“孩子要有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。”眼睛是我們身體不可缺少的部分，是人類智慧的窗口。然而，許多幼兒都沒有深刻意識到眼睛在我們生活和學習中的重要性，如今由于各種原因，如：過度用眼，電子產品的刺激，不正確的用眼，戴眼鏡的幼兒越來越多。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎上樹立正確保護眼睛的意識和方法，因此我設計了此次活動，此活動來源于幼兒，又服務于幼兒，既符合幼兒的現實需要，又利其長遠發展。

　　課程目標《綱要》指出:幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒的健康放在工作首位。我們要從多方面引導幼兒保護眼睛，由于電子產品過度使用，不適宜的看書壞境，不正確的看書方法，過度挑食，不吃蘿卜蔬菜等都影響了幼兒的視力。中班幼兒對自己的眼睛都有了一定的了解，知道眼睛是身體的器官，眼睛壞了，會看不清楚東西，有的甚至會高度近視，失明。幼兒知道眼睛近視要戴眼鏡，戴上眼鏡會帶來很多不便。雖然幼兒知道這些，但是他們不能像成人一樣控制自己的行為，需要老師的引導教育。本節活動，通過戴眼罩，幼兒不能辨認出橘子導入，讓幼兒理解眼睛看不清會引來麻煩，再通過故事《看不清公主》加深幼兒對眼睛看不清會帶來很多的麻煩，眼睛在生活中很重要，最后再通過醫生提出的眼睛體操，使眼睛得到很好的休息，廚師燒蔬菜提供眼睛需要的營養，國王的話，幼兒明白需要在光線充足的地方看書，早睡都對眼睛有利，王后提出的看遠方，也對眼睛有利。

　　活動目標

　　根據中班幼兒的年齡特點及實際情況，為滿足幼兒的認知、能力、情感需要，并結合(布魯姆)《教育目標分類學》，我將把目標定位如下:

　　1、認知目標:了解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學習、生活中的重要作用。

　　2、能力目標:學會做眼睛體操，知道看書環境要適宜，多吃蔬菜，看看遠方，早睡對眼睛都有益處

　　3、情感目標:逐步培養幼兒保護眼睛的情感和體驗到保護眼晴的快樂。

　　課程準備

　　《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的'條件。”所以我做了如下準備:

　　1.物質準備：（開火車）、籃子和蒙眼的紙（提前系好，迅速，不能掉，不能扯，方便摘）、小黑板、圖片貼雙面膠（先試）、貼紙（事先貼在手背上，幼兒需要鼓勵）。

　　2.經驗準備：事先熟悉開火車的音樂，嘗試跟著音樂開火車；了解一些保護眼睛的方法（不能在暗的地方看書，不能長時間用眼）。

　　課程過程

　　（一）游戲導入，激發興趣。

　　幼兒蒙眼，看不清楚但能看見，跟隨教師聽音樂開火車進場。看橘子圖片猜測物品，激發幼兒參與活動的興趣，同時為引出下一環節做鋪墊。

　　師：孩子們，看看這張圖上是什么？

　　幼兒猜測，教師回應：你們說的答案不一樣，到底是什么呢？摘下眼罩再看看！

　　幼兒回答，教師提問：原來是一個橘子，那你們戴眼罩的時候為什么沒看出來呢？

　　小結：戴上眼罩，眼睛看不清楚，看不清楚就會把東西認錯。

　　（二）看圖聽故事，理解故事內容。

　　1.承上啟下，引出故事。

　　師：有一個公主，和你們剛剛一樣，眼睛看不清楚東西，因此，發生了很多麻煩事。

　　2.出示PPT3，用夸張搞笑的語氣講故事，通過動作引導幼兒表述畫面內容。

　　師：公主，把橘子當成網球打，結果噴得大家？（做動作引導幼兒表述“一臉橘子汁”）

　　3.出示PPT4，繼續講故事并提問。

　　師：又把小羊當小狗，拿著骨頭喂羊吃，小羊會吃嗎？

　　4.出示PPT5，繼續講故事，引導幼兒觀察區分。

　　師：她還把外婆當成了皇后，說她們的頭發看起來一模一樣嘛。你們看，她們的頭發一樣嗎？

　　5.出示PPT6并小結

　　師：公主的眼睛看不清楚，人們叫她看不清公主，公主心里很難過，想讓眼睛變好，請大家一起來想辦法。

　　6.出示PPT7-8，講述故事，引導幼兒觀察學習眼睛體操。

　　師：醫生說，公主可以做做眼睛體操，多讓眼睛休息。眼球向右停5秒，回到中間停一下；眼球向左停5秒，回到中間停一下；眼球向上停5秒，回到中間停一下；眼球向下停5秒，回到中間停一下。注意嘍，做眼睛體操的時候，頭動不動？對，頭不動，只有眼睛動！

　　7.出示PPT9-12，邊做動作邊講述故事，引導幼兒說出故事情節。

　　（三）回顧并學習保護視力的方法。

　　1.回顧公主保護視力的方法。

　　師：公主按照大家的方法做，眼睛果然變好了，看東西很清楚，她真高興。孩子們，你們還記得大家想了哪些方法幫助公主嗎？

　　當幼兒回答不出時，教師可以從醫生、廚師、國王和皇后的人物角度，或者做相應動作進行提示。

　　2.學習公主保護視力的方法。

　　師：保護視力的方法真神奇，我們也來學一學吧！

　　播放音樂，師幼隨樂做眼睛體操。

　　3.開火車去戶外看遠的地方。

　　課程反思

　　通過幼兒親身體驗，討論、聽故事，使幼兒由感受到體驗，由淺入深；由理解、認同、到實踐。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會。幼兒了解了看不清的眼睛會給幼兒帶來很多的麻煩，以及知道從飲食，眼睛體操，看書環境，看遠方，早睡等都對眼睛有好處，達到了教學目標。教學能夠運用繪本的方式，給孩子以情節為依托，了解近視帶來的不便和預防近視的方法，適合中班幼兒，給他們生動的啟迪，活動也能運用小實驗的方法，讓孩子親身感受帶著眼鏡有時候太不方便了，有趣不說教，動靜結合。

　　但是活動的小結可以更加明確，特別是最后孩子說怎樣保護眼睛，老師只提到了故事中醫生、廚師、國王、王后的保護眼睛的方法的這種方式限制了孩子的思維發散，可以采取讓孩子盡情說的方式，教師適當引導，讓孩子清楚梳理說過的內容，印象深刻。

　　互動中也可以更大膽一些，讓更多的孩子體驗戴眼鏡的感受，然后采訪一下，說說自己的感覺。教師再小結起來就更深刻。

　　活動延伸中老師可以進行以下幾方面的活動：

　　開展美術活動：如何保護我們的眼睛。

　　科學區：將望遠鏡放在區域內，鼓勵幼兒用望遠鏡觀察遠處的物體。

　　環境創設：張貼如何保護眼睛的宣傳畫。

　　家園同步：請家長時刻提醒幼兒，保護好眼睛，

　　嚴格限制幼兒玩手機、玩平板及看電視的時間。

　　隨機教育：隨著社會科技水平的進步，幼兒長時間玩手機和平板的概率越來越高，家長和教師都要時刻督促幼兒遠離手機和平板，保護眼睛。

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

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