大樹媽媽教案（精選16篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的大樹媽媽教案，希望能夠幫助到大家。
大樹媽媽教案 1
活動目標：
1、初步理解散文內容，感受散文的優美意境。
2、體驗小樹葉和大樹媽媽互相關愛的情感，懂得在接受媽媽愛的同時，也應主動關心媽媽。
3、理解“筆直、豐收、吸取”等詞語。
活動重難點：
1、活動重點：理解散文內容，感受散文詩的優美意境。
2、活動難點：理解“筆直、豐收、吸取”等詞語。
活動準備：
物質準備：自制信件、配圖一份、散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》、音樂《小樹葉》
經驗準備：已經有了關于秋天里樹葉顏色變化的生活經驗
活動過程：
一、以歌曲《小樹葉》導入活動，激發幼兒的興趣。
師：今天老師給大家帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽吧。歌曲里說的是誰？
對，是小樹葉，秋天來了它離開了大樹媽媽。它很想念大樹媽媽，于是呀它給大樹媽媽寫了一封信。信里會寫些什么呢？我們來聽一聽就知道了。
二、欣賞散文，初步理解散文內容
�。ㄒ唬┩暾蕾p散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》
教師：
�、俅髽鋴寢屖盏竭@封信心情會是怎樣的呢？大樹媽媽會感到很高興很幸福。
②小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么？
�。ǘ┓侄涡蕾p，進一步幫助幼兒理解散文內容，鼓勵幼兒大膽講述
1、欣賞第一段散文
教師：
�、偾锾欤髽鋴寢尳o小樹葉換上了什么顏色的衣服？（紅色和黃色的衣服）為什么秋天來了，小樹葉穿上了紅色和黃色的`衣服？
②小樹葉們參加了什么活動？（小樹葉旅行團）
2、欣賞第二段散文，結合圖片，幫助幼兒理解
教師：
�、傩淙~跟著秋風阿姨看到了什么呢？
3、欣賞第三段散文，通過扮演游戲，實現師幼互動，幫助幼兒更好地理解散文
�、傩淙~生病了，媽媽是怎么做的？
�、诖髽鋴寢尯軔坌淙~，每天拼命的從土壤里和陽光里吸取養料把小樹葉養大，誰來用動作學學大樹媽媽怎樣從土壤吸取養分的？誰來學學大樹媽媽怎樣從陽光中吸取養分的？小樹葉怎么長大呢？（分別請小朋友上來演示）
�、勖慨敶箫L大雨來臨時，大樹媽媽又是怎么做的？
教師：我們低頭看看，大家把凳子底下的樹葉頭飾戴在頭上扮演小樹葉，現在呢我是大樹媽媽。大家便跟著老師用好聽的聲音念信一邊做動作好嗎？
(三) 引導幼兒說說媽媽的愛，激發幼兒愛媽媽的情感體驗
教師：
�、倏赐炅诉@封信，大家覺得大樹媽媽愛小樹葉嗎？那我們的媽媽愛不愛我們？怎么愛我們的？
�、趮寢屵@么愛我們。小朋友平時怎么愛自己的媽媽的？
教師小結：每個媽媽都愛自己的孩子，我們平時也要主動的愛媽媽。
（四）教師小結，伴隨音樂《小樹葉》結束活動。
教師：在這封信里呀，小樹葉參加了旅行團看到了很多美麗的景色，大家想不想去參加旅行團？來，我們站起來大家輕輕地走到老師身邊跟著老師去旅行吧。
活動延伸：
幼兒回家后告訴爸爸媽媽小樹葉寫給大樹媽媽的信的內容。
大樹媽媽教案 2
活動目標：
1、感受樂曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。
2、能初步創編樹的造型并隨樂曲節奏表演。
3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備：
1、多媒體課件
2、幼兒已學會了鳥飛的律動。
活動過程：
1、練聲
�。�1）復習歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）
�。�2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。
2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）
（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。
知道嗎？今天小鳥也飛到�。�2）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。
�。�2）欣賞歌曲《大樹媽媽》
請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。 今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？
�。�3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？
3、第二次欣賞曲子。
（1）我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？
（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？
小結：因為有了大樹媽媽的愛護、關心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。
�。�3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。
�。�4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。
4、結束部分：復習律動《碰一碰》
幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。
教學反思：
《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采用擬人化的'手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲旋律親切、柔和，休止符的運用非常生動地表現了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。整首歌曲的基調是抒情的，需要表現的聲音是輕柔的，根據二年級小朋友活潑、好動的天性，唱好這首歌有一定的困難，再加上歌曲八分休止符的第一次出現，還出現了六次，學生掌握起來更是難上加難 。
大樹媽媽教案 3
活動目標：
1、了解樹的作用，知道保護樹木的具體方法。
2、了解樹與人類生活的關系，萌發愛護生存環境的情感。
3、培養幼兒對事物的`好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、使幼兒對探索自然感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
教具準備：課件小樹苗
知識準備：讓家長帶孩子找一找哪里有樹
活動過程：
一、直接導入
小朋友，你在哪里見過樹呀?(幼兒討論)原來這么多地方，我們一起來找找看吧(出示圖片家里、幼兒園、路邊上、公園里)那么樹都有哪些本領呢?
二、討論大樹媽媽有哪些本領
1、引導幼兒能知道樹可以做桌椅、做家具、做積木(出示圖片)幫助幼兒建立直觀認識
2、爸爸媽媽帶你去公園玩可是天氣很熱，這時候你喜歡躲到什么底下，會感覺涼快一些。(讓幼兒知道大樹可以乘涼)
3、出示兩幅圖片，提問幼兒你喜歡哪幅呢?(一幅樹很多環境優美;一幅是沒有樹)。引導幼兒知道樹可以美化環境。
小結：大樹可以做桌椅、家具;能乘涼;能美化環境,它的本領真大!你們喜歡大樹媽?大森林里有許多大樹媽媽，我們一起去看看他們。小朋友們請上車(播放開車的課件)
三、沒有了大樹會怎么樣
樹媽媽家到了，小朋友們請下車。(出示小動物哭得課件)咦?小動物們怎么哭了?幼兒自由討論。
1、播放課件引導幼兒知道樹可以擋風沙她們為什么戴口罩，她為什么把臉都蒙上了。沙塵暴讓我們的環境變的很糟糕;
2、播放課件引導幼兒知道樹可以防止水土流失泥為什么把房屋都壓塌了，沒有樹木，就會有泥石流把房子沖垮……
四、我們怎樣幫助愛護大樹媽媽
1、樹有那么多的作用,那我們應該怎樣保護大樹呢?幼兒自由討論。
2、辨對錯,出示圖片哪些做法是對的?哪些方法是錯的?
教師小結：種植小樹苗，給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子，不亂折樹枝，不爬樹，不在樹身上亂刻，不在樹身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等，冬天給大樹穿上稻草襖……
五、延伸活動：
我們一起去種樹樹被砍掉了，小動物們都沒有家了，我們一起去幫助小動物種樹吧(放音樂小松樹快長大樹)。帶領幼兒到園內的種植園。
活動反思：
整個活動我遵循幼兒的學習規律和年齡特點。以《綱要》為指導，結合玩中學、學中玩的思想，從尋找樹——了解樹的本領——感知沒有樹的危害——討論保護樹木的方法，由淺入深，由表及里，從感知到體驗，使原有經驗與新經驗之間建立有機聯系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中自主地、能動地、創造性地學習。以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，圍繞目標突出重點，克服難點，創造條件讓幼兒自己參與活動�；顒又羞\用了討論法、觀察發現法、游戲體驗法等方法。
大樹媽媽教案 4
活動目標
1、通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。
2、在講講做做的過程中，激發幼兒愛護環境的情感。
活動準備
幻燈片、小樹葉若干（與幼兒人數相等）
活動過程
1、師幼乘小火車，我們一起出發去“大樹媽媽”家慶祝生日。
2、用歌聲呼喚大樹媽媽（歌曲《大樹媽媽》）。
3、講講大樹的本領。
（1）大樹是誰的家？（幼兒根據自己的經驗進行講述）
�。�2）老師示范為大樹媽媽獻上自己的祝福。
老師：大樹是小鳥、松鼠、小猴等各種小動物的家，還是我們小朋友們的家。我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，這是我給大樹媽媽的生日禮物———“大樹是我們的家”一張賀卡。大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。
�。�3）幼兒為大樹媽媽獻上祝福。
引導幼兒結合原有經驗說出大樹媽媽的一項本領。大樹媽媽就會回送給祝福的小朋友發一片小樹葉。
�、俅髽涫且话汛髠銚踝⊙谉岬奶�，我們在大樹下乘涼。
②大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。
�、鄞髽渖系拿恳黄瑯淙~都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。
大樹把黑黑的'灰塵、有害的氣體都吸進去，并減弱噪聲，保護我們。
4、慶祝生日。
大家手舉小樹葉，看著幻燈片，聽著音樂一起為大樹媽媽唱生日歌。
5、救救大樹。
�。�1）從遠方飄來了一片枯黃的小樹葉，這是寄給大樹媽媽的信，信上說，遠方大片森林被人們砍掉了，環境被破壞了，森林變成了一片沙漠，小動物們沒有了家。大樹媽媽很傷心，該怎么辦呢？我們來想想辦法呀？
�。�2）幼兒交流。
小結：由于大家的努力，大森林又回來了，多種樹使沙漠變回美麗的家園，小動物們又有了美麗的家，大樹媽媽樂了。
（3）森林回來了，我們以后該如何來保護樹木呢？（不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉）
延伸活動：幼兒把保護樹木的方法畫在小樹葉上，去告訴人們一起來保護大樹媽媽。
大樹媽媽教案 5
教學內容
1、唱《大樹媽媽》
2、聽舒伯特《搖籃曲》 教學目標
1、通過本課的學習，學生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格，培養學生尊敬長輩、愛媽媽的情感。
2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情的進行表演。 教材分析
《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，具有“搖籃曲”風格，作品的旋律優美流暢，輕柔抒情。歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲為單段體結構，休止符的運用生動的表現了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。
教學重點
體會搖籃曲的風格特征，并能通過唱、演表現出對媽媽的無限深情
教學難點
1、正確演唱后八分休止，做到音斷而氣不斷。
2、正確演唱切分節奏
教學過程
一、組織教學，師生問好
在舒伯特的《搖籃曲》中，生走進教室，靜靜地坐在座位上。
二、導入
老師指導學生輕輕的隨著音樂的旋律閉上眼睛靜靜的聽，感受樂曲的優美意境。
師：小朋友們，這段歌曲給你帶來了怎樣的感受？ 生：好像在小船上（天空中飛翔，像媽媽在哄我睡覺？）師：你們的想象力真豐富，這首歌曲有個非常好聽的名字，就叫《搖籃曲》，主要是媽媽哄寶寶睡覺時唱的歌。
三、新授歌曲
�。ㄒ唬┮敫枨鷮W唱
1、說故事引出第一段
師：小時候媽媽不但會唱著搖籃曲伴我入睡，有時還會給我講故事呢！今天就給大家帶來了一個《大樹媽媽》的故事。 （背景音樂） （邊說邊播放背景圖片）
從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫她大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦的停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚的哭。大樹媽媽說：“好孩子，別哭，別哭，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖啊搖，在大樹媽媽的`懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢想！聽，大樹媽媽為小鳥唱起了歌播放歌曲《大樹媽媽》第一段
2、動 + 哼唱旋律
師：我們也來為小鳥搭一個搖籃，哄他睡覺吧
找一個學生上來和老師做示范
生兩兩拉手，跟音樂節奏輕輕做搖搖籃的動作，第二段音樂時提醒學生輕聲哼唱旋律
3、說故事引出第二段
師：小鳥兒伴著大樹媽媽甜美的歌聲，在小朋友們輕輕晃動的搖籃里美美地睡了一覺。醒來后睜開眼睛，正看見大樹媽媽對著它呵呵笑呢，突然，一陣狂風暴雨，聽！播放雷雨聲風來了，雨來了，小鳥兒沒有傘，急得直拍翅膀，于是，大樹媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘，撐開小傘讓小鳥兒躲在下面，小鳥兒不再害怕風雨了，它開心的笑了。播放第二段錄音
（二）學唱歌曲
1、有節奏的讀歌詞
師：多么溫柔，多么好聽的歌兒呀！“大樹媽媽”給你留下了什么印象？（個子高、有愛心、慈祥、溫柔，是個好媽媽）
師：你的體會多么深刻呀，咱們一起去看一看大樹媽媽�。ǔ鍪靖柙~，學生有節奏的模仿老師讀）跟著我來讀一讀
重點解決切分節奏
大樹媽媽個兒高，大樹媽媽個兒高托著那搖
籃唱歌謠，對著那小鳥呵呵笑
搖呀搖，搖呀搖，風來了，雨來了，搖籃里的小鳥睡著了。
綠色的小傘撐開了
（3）聽錄音范唱
師：聽大樹媽媽唱一唱，感受大樹媽媽對小鳥的那份愛吧�。úシ配浺簦�
（4）師范唱
師：多么動聽的歌聲，多么慈祥的大樹媽媽呀，我也想像她那樣唱一唱！請你們來做我的小聽眾吧�。◣煆棾�
2、學唱第一段，固定歌曲節奏
師：你們也想唱一唱么？老師給你們伴奏，咱們一起輕聲把第一段唱一唱（過程中固定節奏）
（1）生兩兩對面表現
師：老師有個想法，想請小朋友們和自己的小伙伴來扮演一下大樹媽媽及小鳥，扮演小鳥的小朋友閉上眼鏡，靜靜的聽大樹媽媽演唱，聽聽他的歌聲是不是讓你覺得很溫柔，很美
（2）跟音樂唱第一段
師：你們的表演真好！老師也快要被小朋友的歌聲給哄睡著了呢？我們一起來唱一唱吧
2、學唱第二段
�。�1）聽歌曲第二段錄音
師：小鳥美美的睡了一覺，醒來后，遇到了暴風雨，大樹媽媽為它撐開了綠色的小傘，聽一聽
�。�2）生自學第二段
師：你能跟著鋼琴唱一唱么（師彈奏）
�。�3）跟琴學唱第二段
師：小朋友們唱的真好（或只要把幾條節奏唱的再準確一點，那就更棒了！跟著老師來唱唱）
�。�4）指出休止符，并加入動作
師：大樹媽媽為小鳥兒撐起了綠色的小傘，請你從老師的歌聲中來判斷大樹媽媽是怎樣撐開綠色的小傘的�。◣煶詈笠痪洌靶恪眱勺痔幝曇糨p柔）生回答輕輕的撐開傘
師：跟著我一起來做一做 “綠色的小傘撐開了”加入動作 師：在這里，你可發現了（引導學生說出八分休止符） 師：你能找出歌譜里有幾個八分休止符嗎？對比有休止和沒有休止的演唱感覺
師：老師來唱一唱，請小朋友們感受一下之間的區別
師范唱作對比
3、完整演唱歌曲
（1）完整欣賞歌曲
師：我們也來唱唱試試 ————跟琴演唱歌曲 師：聽一聽大樹媽媽是怎樣唱的
�。�2）指導學生用親切柔和的聲音完整演唱歌曲 師：咱們也來唱一唱！
集體演唱
師：善良、溫柔的大樹媽媽用甜美的歌聲表達了對小鳥的愛，誰也想向小鳥表達自己愛心？（選3—4位小朋友）
師：她們唱的真不錯！
師：大樹媽媽真是一位好媽媽！這首歌曲的名字就叫做“大樹媽媽”
4、角色表演，完整表現歌曲
師：你們喜歡大樹媽媽嗎？請你跟著大樹媽媽一起唱著歌兒跳起舞
學生起立，兩兩對面，結合之前活動內容跟著音樂表演，播放《大樹媽媽》歌曲，生跟唱
（三）聽聽看看，課堂拓展
師：大樹媽媽真偉大！世上所有的媽媽都是最偉大的。不僅媽媽可以為小朋友們唱搖籃曲，小朋友也可以給媽媽唱搖籃曲哦，我們來聽聽
點擊：（MTV）《唱給媽媽的搖籃曲》
四、小結
師：通過這堂課的學習，老師想請小朋友們今天回去向媽媽表達你對她的愛：你可以唱一首愛媽媽的歌，念一首愛媽媽的詩，或者親手夾一口菜給媽媽吃，能做到嗎？今天的課就到這里，讓我們聽著音樂，唱著歌兒，輕輕的排好隊伍，跟著老師走出教室。
大樹媽媽教案 6
活動目標：
1、感受大樹媽媽與小樹葉之間互相關愛的情感。
2 、欣賞散文，知道秋天來臨時樹葉的變化，理解和大樹之間的關系。
3、學習并理解“筆直，吸收，露出笑臉”等詞的含義。
活動過程：
出示圖片（畫面上有一棵掉光樹葉的樹干，大樹因為思念小樹葉在流淚，遠處有一只美麗的小鳥，銜著一封信，信封上寫著：大樹媽媽收）教師引導幼兒觀察圖片，提問：
1、大樹媽媽為什么哭了？
2、小鳥的信是從哪里寄來的？
教師拆信：（信里是一片金黃色的小樹葉，樹葉上寫著密密麻麻的'字）師有感情的朗讀信，讀完后提問，大樹媽媽看了小樹葉的信后心情會發生什么變化？請一幼兒幫大樹媽媽擦去眼淚（淚珠是活動的，嘴巴也可移動）
提問：大樹媽媽為什么開心的笑了？聽老師再一次朗讀信，讓幼兒回答問題，并幫助幼兒回憶樹的內容：
提問：
�。�1）小樹葉一路上看到了什么？（祖國媽媽）
�。�2）大樹媽媽是怎樣關心小樹葉的呢？
�。�3）春天到來的時候，小樹葉會帶來什么禮物給媽媽？
美術活動：
如果你是小樹葉，春天里你給大樹媽媽帶來什么禮物？讓幼兒將禮物畫下來，并想好為對大樹媽媽要說的話。
將幼兒畫好的圖畫粘在大樹下，并對大樹媽媽說想好的話。集體圍繞大樹唱歌跳舞。
活動延伸：
討論：你的媽媽是怎樣關心你的？你長大了準備怎么報答你的媽媽？
鼓勵幼兒在家幫助媽媽做力所能及的事。
小樹葉給大樹媽媽的一封信
親愛的大樹媽媽：
我是小樹葉，您接到我的信一定很高興吧。秋天到來的時候，您給我們換上了黃色的紅色的衣服，送我們去參加“小樹葉旅行團”，現在，我們跟著秋風阿姨飄過城市，農村和草原，一路上的風景真是美極了：那高高的立交橋，筆直的高速公路，金黃色的稻田和豐收的果園，把我們的祖國媽媽打扮的非常漂亮。這使我們更加想念您——親愛的媽媽，我們永遠不會忘記：有一次，我們生病了，是您請來了森林醫生為我們治病，一直等我們病好了，您才露出笑臉。每天您拼命從土壤和陽光中吸取養分，從不說一聲辛苦。每當大風大雨來臨的時候，您把我們緊緊地摟在懷里，在這里，我們要從心里說一句：謝謝您，親愛的媽媽，祝您永遠年輕，健康！等到春天到來的時候，我們會帶來最好的禮物給您！再見吧，媽媽！
大樹媽媽教案 7
目標：
1.讓幼兒在體驗的基礎上初步感知樹木與人類的基本關系，培養幼兒探索自然科學的興趣。
2. 引導幼兒關心周圍的社會生活環境。
3. 感受幫助朋友的快樂，培養幼兒關心自然界，愛護樹木的情感。
4. 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5. 能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的'意見。
準備：
1.環境創設：樹林和一名扮演"大樹媽媽"的老師。
2.小鳥頭飾人手一個，鳥媽媽頭飾一個。
3.小鳥飛音樂帶，錄音機。
4.畫紙、水彩筆人手一份。
過程：
一. 開始部分1. 以小鳥練習飛翔本領導入課題放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進(教師)樹林。
二. 基本部分1. 小鳥發現樹葉枯黃，討論原因鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會吧。咦!這樹的葉子怎么變成枯黃了?這是怎么回事?引導幼兒討論。
2. 大樹媽媽講述病因鳥媽媽：我們還是一起來問問大樹媽媽吧?"大樹媽媽，大樹媽媽，你這樹葉為什么被枯黃了"?
大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。
3. 引導小鳥為大樹媽媽想治病方法鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的病快點好。
小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話......大樹媽媽：你們還是多練習飛的本領，趁早飛走吧!我這病你們救不了的，人類不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木。哎!沒用了......小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道"大樹媽媽的本領"。
4. 引導小鳥說出大樹媽媽有哪些本領
(1) 茂盛的樹葉可為我們撐起小傘，刮風下雨我們也不怕。
(2) 大樹媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。
(3) 大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。
(4) 大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。
5. 鳥媽媽總結：大樹媽媽的本領真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會沒地方住，沒有這些美麗的家園。
6. 怎樣讓人類知道這些呢?小鳥各自說說(唱歌、送信、畫畫......)7. 幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本領。
大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領畫出來送到人類，讓他們知道。
三. 結束部分小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。
四. 延伸部分人類收到畫后，就注意保護樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
大樹媽媽教案 8
活動背景：
“秋葉飄”是小班針對季節特征而生成的一個藝術主題，主題的內容都來自于幼兒的生活經驗，而《大樹媽媽和小樹葉》是主題中的一個美術活動。整個活動的設計過程來源于組內老師的一句話，大致意思是“玩顏料、玩樹葉”，在她的啟發下，我們就產生了這樣一個活動。考慮到幼兒對于用顏料作畫還比較陌生，所以我們把整個活動定位在一個“玩”字上，玩什么？玩顏料、玩樹葉，合作的玩。由此而產生的活動目標是“自由選擇不同的樹葉，嘗試運用敲、繞、壓的方式裝扮大樹；對色彩感興趣，體驗用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感。”我們在設計過程時，注重給幼兒一個寬松的、愉快的氛圍，自由走動、任意選擇不同的樹葉玩一玩（跳一跳、繞一繞、抱一抱），使幼兒產生對色彩乃至以后美術活動的興趣。
一研后的調整與反思：
1、一開始的情境創設十分有效，將幼兒帶入活動主題，并在教師富有情景性的語言引導中了解三種玩樹葉玩顏料的方法，但是在組織活動的過程中不能 脫離情境，因始終在情境中帶領幼兒感受、體驗、操作。例如在活動中增加的問題，“他們會跳什么舞？”“你最喜歡小樹葉跳哪一個舞？為什么？”
2、從目標的表述上來說，進行略微的調整，將“欣賞畫面的整體美感”，放到第二條后面，使一二兩條的目標分別側重于技能和情感。
3．集體活動中的三種示范操作應遵循從易到難，逐層遞進的原則，所以要將示范的后兩個步驟交換，先跳“圓圈舞”，再跳“抱抱舞”，同時把音樂進行重新的切割連接，分別是“兔子舞”“圓圈舞”“抱抱舞”，出場跳的舞蹈也要換一換。
附：二研活動課例
一、活動目標
1．自由選擇不同的樹葉，嘗試運用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。
2．對色彩感興趣，體驗用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感。
二、活動準備
1、 收集各種樹葉。
2．背景圖、顏料。
3、彩紙做成的大樹輪廓。
三、活動過程
1、情境創設：小樹葉不開心。
2、教師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。
3、幼兒分組操作：小樹葉跳舞。(幼兒分組操作，教師巡視指導。)
4、整體展示：美麗的小樹林。
活動反思：
1．組織活動過程中，教師沒有脫離創設的情景，始終在一開始營造的這一場景中引導幼兒感受、體驗。（從開始的來到小樹林，然后在樹林里和大樹媽媽跳舞，到最后的感受小樹林經過裝扮后的美麗。）因此，大部分幼兒的積極性很高，在玩樹葉、玩顏料的.過程中很自信、很放松，也很快樂。
2．講評中，教師預設了從個體出發和整體出發這兩個大問題
（1）你邀請小樹葉和大樹媽媽跳了什么舞？在哪幾棵樹上跳的？你喜歡小樹葉跳什么舞？為什么？這幾個問題的提出，是為了引導幼兒大膽的講述自己的操作過程，表達自己心里的想法，也就是從個體來講評。
（2）你最喜歡哪一棵大樹媽媽？為什么？這個問題的提出主要從顏料的運用以及欣賞畫面的整體美來講評。在組織過程中，發現孩子對自己“玩”的過程很興奮，也十分樂于來表達自己的想法和感受，所以從個體的講評上來是比較到位的。但是，整體的“喜歡哪一棵？”這個問題，幼兒并不好表述，所以在最后這個問題的講評中讓我產生了疑問？是否需要這個問題？有沒有更好的提問方式更容易讓幼兒表述？
四、活動收獲：
第一，當這個活動在藝術主題中開展后，給我們最大的感觸是，孩子在操作過程中的這種愉悅性和個性化的表現，當樹葉寶寶穿上衣服（顏料）在大樹上跳起舞來，他們感受到的是自己操作成功的喜悅；當他們自由的選擇自己喜歡的樹葉操作，大膽地說出自己的想法時，他們鮮明的個性特點也得到了凸顯。
第二，活動中大膽的嘗試玩樹葉、玩顏料，使主題目標的價值充分體現在活動目標中，它帶給幼兒的啟示是樹葉原來還可以這么玩：跳一跳、繞一繞、抱一抱就能幫大樹媽媽穿上漂亮的衣服。另外，為何要選擇這三種方式讓幼兒來了解樹葉、顏料的玩法呢？這是在分析了 幼兒的已有經驗基礎上制定的�！疤焙芎唵危鋵嵕褪怯脴淙~在玩；“繞”在前幾周的活動中有過經驗（繞毛線）；“壓”的方式較新，而且有一定的技巧蘊含其中（這也可以說是活動的一個難點）。從上面的分析看，用這三種方法玩顏料裝扮大樹實際是在延續了幼兒經驗的基礎上，又注重了新經驗的提升。
第三，藝術主題實施策略的研究是我們省級課題的第三個子課題，也是我們近幾年來重點研究的內容。在組織完《大樹媽媽和小樹葉》后，越發讓我們體會到針對活動重難點選用的對策必須來源于幼兒的生活經驗，是他們易接受，易理解的方法和手段，例如在這個活動中運用的策略就比較有效。
1．情景貫穿始終：
�。�1）小樹葉不開心引出；
�。�2）小樹葉跳舞（用樹葉繪畫）：兔子舞、圓圈舞、抱抱舞；
（3）小樹葉和大樹媽媽的舞蹈裝扮了整個樹林。
2．巧妙的音樂、語言的運用：
�。�1）我們常說藝術的各個門類是相互融合、相互貫通的，在引導幼兒掌握這三種方式繪畫的過程中，我們選擇了三段有典型特點的音樂，如《兔子舞》的歡快、跳躍適合幼兒的“敲”（跳）；《圓舞曲》的流暢婉轉適合幼兒的“繞”；《鐘聲》的輕盈適合“壓印”（教師的語言提示比較清楚）。這三種音樂的配合使用，幫助幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式，并且起到了提示作用。
�。�2）小班幼兒的年齡特點決定了他們對情境性的語言比較容易接受（理解），所以我們的整個活動都運用了情景語言組織、引導。講解繪畫要求和步驟時，也運用了孩子易理解的兒童化語言，如“穿上一件綠衣服”“和大樹媽媽跳一個舞”“小樹葉的舞蹈要跳滿大樹媽媽的身體”等等。
3．分層次示范：
�。�1）“兔子舞”比較簡單，教師在示范的基礎上，讓幼兒一起徒手試一試；
�。�2）“圓圈舞”幼兒根據已有經驗直接在大樹上示范操作；
（3）“抱抱舞”是新授的內容，因此師幼一起示范。從這三個層次的示范中，可以發現是由易到難，逐層遞進的。
藝術主題的生成，藝術活動的開展，更好的為我們詮釋了《綱要》中的要求：藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的語言，幼兒藝術教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物和現象，豐富幼兒的情感體驗。幼兒在藝術活動過程中應有的愉悅感和個性化的表現，教師要理解并積極鼓勵幼兒大膽表現，而不是把藝術教育變成機械的技能訓練。
大樹媽媽教案 9
語言活動：
大樹媽媽和樹葉娃娃
活動目標：
1、初步理解感受童話故事《樹媽媽和樹葉娃娃》所表達的情感脈絡。
2、能大方地用身體動作表現自己對作品的理解，體驗自由表達和創造的快樂。
3、懂得在日常生活中要體諒、關心媽媽。
活動準備：
1、《樹媽媽和樹葉娃娃》的多媒體課件。
2、《挪威舞曲》、自錄配樂故事磁帶各1。
3、不同表情的'樹三棵，樹葉娃娃（黃、綠）人手2片。
活動過程：
�。ㄒ唬┲v述故事，初步了解故事的主要情節。
提問：故事里講了什么事情？
�。ǘ┙Y合多媒體課件欣賞故事，了解故事的情感脈絡。
1、問：
樹媽媽長得怎么樣？
春天和夏天樹媽媽的心情是怎樣的？
秋天，梧桐樹媽媽有什么變化？心情怎樣？為什么會傷心？（學唱傷心歌）
你在生活中有沒有什么事讓媽媽傷心過？怎樣讓媽媽不傷心？
假如你是小樹葉你怎樣安慰樹媽媽？
2、看看、講講小樹葉變成養料的自然現象。
3、小結：春天樹媽媽快樂——秋天樹媽媽傷心——春天樹媽媽快樂。
（三）欣賞《挪威舞曲》
1、完整欣賞《挪威舞曲》
提問：音樂里藏了一個什么故事？
2、邊欣賞音樂邊用不同的表情、動作表現對音樂的感受。
3、分角色表演《樹媽媽和樹葉娃娃》
（四）打扮樹媽媽，用綠、黃樹葉分別與春天的樹媽媽和秋天的樹媽媽匹配。
四、 活動延伸：
在日常生活中，繼續引導幼兒關心周圍的人。
大樹媽媽教案 10
教學目標:
1、通過本課的學習,讓孩子們感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格。
2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創編動作進行表演。
3、理解歌曲內容，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現對小鳥的關心、愛護、培養學生關心自然界，愛護樹木的情感。同時回味媽媽的愛，體會到母愛的偉大,培養學生尊敬長輩、培養愛媽媽的情感。
教材分析:
本課所選的音樂作品都具有“搖籃曲”風格,作品旋律優美流暢,輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對小鳥的關愛,激發學生關心自然界，愛護樹木的情感和尊敬長輩、培養愛媽媽的`情感。
教學難點:
認識“0”，并能準確的拍擊出帶“0”的節奏。演唱時，做到音斷氣不斷。
教學重點:
學會演唱歌曲《大樹媽媽》,并通過唱、演表現出對媽媽的無限深情。
教學過程:
一、創設情境，導入新課
1、講故事,創設意境
師：同學們你們最愛的人是誰呢？
生：媽媽。
師：你為什么最愛媽媽呢？媽媽為我們做了什么呢？
生暢所欲言。
師：今天我給大家帶來了一個《大樹媽媽》的故事：春天來了，許多小鳥都從南方飛回來了，可是有一只小鳥卻掉了隊了找不到自己的媽媽了，它疲憊的停在了一棵大樹的手臂，急得嗚嗚地哭了起來。這時候大樹媽媽聽到了，就對小鳥說：“別哭別哭，孩子我就是你的媽媽。”大樹媽媽用樹葉作成了一個溫暖搖籃，隨著風輕輕的搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥很快的進入了夢鄉！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔多么好聽。小鳥幸福的笑了。
2、教師范唱，揭示課題
板書課題《大樹媽媽》。
(一)學唱歌曲
1、師：首先我們隨著大樹媽媽一起搖一搖感受一下大樹媽媽的愛吧！教師有感情范唱歌曲“大樹媽媽”（這一環節主要目的在于讓學生進一步感受音樂，熟悉旋律，同時，教師有意識地引導學生在歌曲八分休止處搖搖籃的時候，有頓挫感，而不是連起來的）
2、學唱歌曲
(1)播放多媒體課件
a、聽第一段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？
b、跟教師朗讀第一段歌詞，邊讀邊用動作表演
c、聽第二段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎么保護小鳥的？
d、跟教師朗讀第二段歌詞，邊讀邊用動作表演。
(2)隨著音樂的旋律哼唱
a、師彈旋律，生模唱歌詞
b、解決重難點：
注意休止:個兒高的“個”、搖呀搖的“搖”要唱得短。
注意切分音：拖著那搖籃的“著”要唱長。
c、完整跟老師的琴演唱
師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應該怎樣唱這首歌呀？學生跟琴用優美、輕柔、充滿愛的聲音演唱歌曲“大樹媽媽”。
�。�3）再一次跟伴奏完整演唱，并且做簡單的律動。
三、創造表現
師:我們通過學習歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道誰是誰的媽媽呢?
生:白云的媽媽是藍天。
生:樹林大地海洋。等等
師:那么這些植物、動物共同的媽媽是誰?
生:大自然。
師:那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰?
生:祖國。
師:那你想對媽媽說些什么?
生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽，謝謝媽媽，媽媽我愛你。
師：你還知道哪些表現媽媽的愛的歌曲呢？
生：我的好媽媽，世上只有媽媽好等等。
師：我們的媽媽為我們付出了那么多，希望今天同學們回到家以后能夠親切的對自己的媽媽說一聲“媽媽，我愛你”，并且為她唱一首歌，你們愿意嗎？
四、拓展總結
師:老師感受到同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，也體會到了媽媽對我們的愛。大自然的美景需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然、去爭做“綠色小兵”，讓我們的校園、祖國、世界變得更美麗。同時老師也希望你們做一個尊敬長輩，愛媽媽的好孩子
師:再次播放《大樹媽媽》學生一起表演。時間允許分小組表演。
五、結束。
播放《課間十分鐘》，學生在音樂的的陪伴下，走出教室。
大樹媽媽教案 11
活動目標：
1、欣賞散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃與大樹媽媽之間的情感。
2、通過對小松鼠、小鳥、小星星的特征的了解，理解比喻句。
3、結合自己的知識經驗，仿照原有句式進行創編，發展幼兒的創造力和語言表達能力。
活動準備：
1、鋼琴曲磁帶、配樂散文。
2、夜空下大樹媽媽的背景圖，小松鼠、小星星、小鳥貼圖。
活動過程：
導入：
師：小朋友，你愛你的媽媽嗎？ 幼兒：愛！
師：你媽媽愛你嗎？ 幼兒：愛！
師：大樹媽媽也很愛她的娃娃，那大樹媽媽的娃娃是誰呢？
幼兒一：大樹媽媽的娃娃是樹葉。
幼兒二：大樹媽媽的娃娃是小鳥。
一、欣賞散文
1、第一遍欣賞散文，了解大樹媽媽有哪些娃娃。
師：請欣賞散文《大樹媽媽》，聽一聽大樹媽媽的娃娃到底是誰？（放配樂散文）
師：大樹媽媽的娃娃是誰？
幼兒一：大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星。
幼兒二：大樹媽媽還有許多樹葉娃娃。
2、第二遍欣賞散文，了解娃娃們對媽媽說了些什么。
師：大樹媽媽很愛娃娃，娃娃們也很愛媽媽。你從哪些
話里可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢？請小朋友們再來欣賞一遍散文。（放配樂散文，并出示背景圖）
師：娃娃們很愛自己的媽媽，娃娃們是怎么說的呢？誰先說的？
幼兒一：小鳥先說。小鳥說：“我會唱歌。”（師在背景圖上放上小鳥貼圖）
師：誰能用散文里的話來說？
幼兒二：小鳥說：“我來當你的娃娃，給你唱歌�！�
師：小松鼠是怎么說的？（放上松鼠貼圖）
幼兒一：小松鼠說：“我來當你的娃娃，給你跳舞。”
師：小星星是怎么說的？（放上星星貼圖）
幼兒一：小星星說：“我來當你的娃娃，晚上陪你說悄悄話�！�
二、理解比喻句
師：為什么說小鳥會唱歌？
幼兒一：小鳥會唧唧喳喳叫。
幼兒二：小鳥叫地很好聽。
幼兒三：小鳥叫地很好聽，大家都喜歡。
師：因為小鳥唧唧喳喳叫起來很好聽，好象在唱歌，所以小鳥說：“我來當你的娃娃，給你唱歌。”
師：為什么說小松鼠會跳舞呢？
幼兒一：小松鼠會一跳一跳。
幼兒二：小松鼠會跳來跳去，所以說它會跳舞。
【調整】教師引導幼兒看松鼠貼圖，重點指著大尾巴。
幼兒三：小松鼠跳來跳去，大尾巴擺來擺去，好象在跳
舞。
師：小松鼠有一條漂亮的大尾巴，它跳來跳去時，大尾巴擺來擺去，姿態很美，好象在跳舞。所以小松鼠說：“我來當你的`娃娃，給你跳舞�！�
師：為什么說小星星會說悄悄話呢？
幼兒一：因為小星星說得很輕。
幼兒二：因為小星星一閃一閃的，好象在說悄悄話。
師：小星星一閃一閃的，好象在說悄悄話，所以小星星說：“我來當你的娃娃，晚上陪你說悄悄話�！�
三、創編散文
師：大樹媽媽還有些什么娃娃？他們能為大樹媽媽做些什么呢？請你想一想，講給旁邊的小朋友聽一聽。
幼兒安靜，師放鋼琴曲。幼兒按開火車的先后順序說說創編成果，重點指導過的幼兒：
幼兒一：樹葉也是大樹媽媽的娃娃。
師：他們能為大樹媽媽做些什么呢？
幼兒一：天熱的時候，能給媽媽扇風。
師：所以樹葉說：“我來當你的娃娃，幫你扇風。“
幼兒二：大樹媽媽的娃娃還有果子娃娃。
師：果子娃娃能幫媽媽做些什么呢？
幼兒二：長在大樹媽媽上面，很漂亮。
師：所以可以這樣編，果子娃娃說：“我來當你的娃娃，把你打扮得漂亮�！�
通過樹上還有誰會來玩，樹林里還有誰，他們有什么特
點，啟發幼兒結合自己的知識經驗來加以描述。如小猴蕩著秋千陪大樹媽媽玩；蚯蚓給大樹媽媽松土……
四、延伸
師：小朋友編得都非常好，請小朋友去把自己編的散文畫出來，好嗎？
大樹媽媽教案 12
活動目標：
1、初步理解散文內容，感受散文的優美意境。
2、體驗小樹葉和大樹媽媽互相關愛的情感，懂得在接受媽媽愛的同時，也應主動關心媽媽。
3、理解"筆直、豐收、吸取"等詞語。
活動準備：
物質準備：自制信件、配圖一份、散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》、音樂《小樹葉》
經驗準備：已經有了關于秋天里樹葉顏色變化的生活經驗
活動過程：
一、以實物信件導入活動，激發幼兒的興趣。
師：我是大樹媽媽，今天早晨啊，我收到了一封信。信上寫著，快樂森林，大樹媽媽收。哎，這是誰寄給我的？對，是小樹葉，秋天來了它離開了大樹媽媽。它很想念大樹媽媽，于是呀它給大樹媽媽寫了一封信。信里會寫些什么呢？我們來聽一聽就知道了。
二、欣賞散文，初步理解散文內容（一）完整欣賞散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》
教師：
①大樹媽媽收到這封信心情會是怎樣的`呢？大樹媽媽會感到很高興很幸福。
�、谛淙~給大樹媽媽的信里都說了什么？
�。ǘ┓侄涡蕾p，進一步幫助幼兒理解散文內容，鼓勵幼兒大膽講述
1、欣賞第一段散文教師：
�、偾锾�，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服？（紅色和黃色的衣服）為什么秋天來了，小樹葉穿上了紅色和黃色的衣服？
�、谛淙~們參加了什么活動？（小樹葉旅行團）
2、欣賞第二段散文，結合圖片，幫助幼兒理解教師：
①小樹葉跟著秋風阿姨看到了什么呢？
3、欣賞第三段散文，通過扮演游戲，實現師幼互動，幫助幼兒更好地理解散文
�、傩淙~生病了，媽媽是怎么做的？
②大樹媽媽很愛小樹葉，每天拼命的從土壤里和陽光里吸取養料把小樹葉養大，誰來用動作學學大樹媽媽怎樣從土壤吸取養分的？誰來學學大樹媽媽怎樣從陽光中吸取養分的？小樹葉怎么長大呢？（分別請小朋友上來演示）
③每當大風大雨來臨時，大樹媽媽又是怎么做的？
教師：我們低頭看看，大家把凳子底下的樹葉頭飾戴在頭上扮演小樹葉，現在呢我是大樹媽媽。大家便跟著老師用好聽的聲音念信一邊做動作好嗎？
（三）引導幼兒說說媽媽的愛，激發幼兒愛媽媽的情感體驗教師：
�、倏赐炅诉@封信，大家覺得大樹媽媽愛小樹葉嗎？那我們的媽媽愛不愛我們？怎么愛我們的？
�、趮寢屵@么愛我們。小朋友平時怎么愛自己的媽媽的？
教師小結：每個媽媽都愛自己的孩子，我們平時也要主動的愛媽媽。
（四）教師小結，伴隨音樂《小樹葉》結束活動。
教師：在這封信里呀，小樹葉參加了旅行團看到了很多美麗的景色，大家想不想去參加旅行團？來，我們站起來大家輕輕地走到老師身邊跟著老師去旅行吧。
活動延伸：
幼兒回家后告訴爸爸媽媽小樹葉寫給大樹媽媽的信的內容。
大樹媽媽教案 13
在進入冬季，感受寒冷的時候，外面的大自然也引起了孩子們的好奇。當看到大樹媽媽的“孩子”一個個離開，在寒風中略顯孤單時，我們的孩子表現出了同情。這是一個很好的人文關懷的題材，與次，便有了這么一個上集體活動的想法。
活動目標
1、欣賞和感受散文所表現的.美妙意境，懂得關心、疼愛大樹媽媽。（難點）
2、根據生活已有經驗，樂意用完整的語言大膽表達自己的想法。（重點）
活動準備
圖片（大樹媽媽、小鳥、星星等）樹干三棵（貼在凳子上）
準備道具：角色頭飾及樹葉細條。
活動過程
一、引發興趣
1、出示四個字，讓幼兒認讀（大樹媽媽）
2、跟大樹媽媽打招呼，猜猜它為什么聲音很輕？很傷心呢？（幼兒自由表達）
3、老師總結； 原來，秋天到，大樹媽媽的孩子一個個都離開了媽媽，大樹媽媽感到很傷心，很孤單，你們愿意做大樹媽媽的娃娃嗎?你有辦法讓大樹媽媽開心起來嗎？（幼兒自由大膽表達）
二、欣賞和感受
1、第一遍，把幼兒的話編成散文詩讓幼兒欣賞。
2、第二遍在與幼兒討論的基礎上再增加提升詩歌內容。
3、大樹媽媽除了你們，還有許多的娃娃呢？你們猜猜會是誰呢？（幼兒猜），一起看看到底有誰呢？（松鼠、小星星、小鳥）我們一起來聽一聽，它們是怎么對大樹媽媽說的 ？
4、第三遍欣賞感受：
1）你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？
2）理解比喻詞
a、小鳥會唱歌嗎？為什么詩歌里說小鳥會唱歌？（引導幼兒理解小鳥的叫聲和動聽，好像唱歌。）
b、小松鼠為什么說：“我給你跳舞？（理解松鼠大尾巴擺動起來的姿態很美，好像在跳舞。）
c、小星星會說話嗎，為什么小星星說“晚上陪你說悄悄話？”（理解星星只有晚上看得見，而且一閃一閃好像在說話。）
d、夜晚的天空，星星閃亮，小鳥和小松鼠在樹上休息，樹枝隨風輕輕地搖擺，好像大樹媽媽在娃娃們講故事，娃娃們給媽媽唱歌、跳舞、說悄悄話。
三、遷移自由表演 樹林里還有很多的 大樹媽媽呢？我們都用自己最大的本領去關心她們好嗎？ 在老師的帶領下，孩子自由分散走到大樹媽媽的 身旁說一些好聽的話。回家也要這樣關心自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶。
大樹媽媽教案 14
活動目標：
1、熟悉歌曲內容，感受歌曲安靜、柔美的性質。
2、能在圖譜的暗示下自主學習歌曲，能用連貫、柔和的聲音演唱。
3、會用簡單的肢體動作表現歌曲，體驗合作表演的快樂。
活動準備：
圖片、圖譜、伴奏音樂
活動過程：
一、故事導入、創設情景
師：今天我給大家帶來一個《大樹媽媽》的故事。從前，有一棵大樹，個兒高高的，每天都舉著茂密的樹枝和樹葉為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫她大樹媽媽。（出示大樹媽媽圖片）
有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他停在大樹媽媽的`手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽�！贝髽鋴寢層盟臉渲蜆淙~做成了一個溫暖的搖籃，搖呀搖，搖籃里的小鳥甜甜地睡著了。（出示小鳥睡在搖籃里的圖片）
二、熟悉歌曲
�。ㄒ唬⿲W習第一段
1、教師范唱第一段，提問：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？她還做了什么動作？
2、一起朗誦第一段歌詞。
3、聽音樂齊唱第一段。
�。ǘ⿲W習第二段
1、師：小鳥睡醒了，大樹媽媽對著小鳥呵呵地笑，真開心。忽然，誰來了？（出示風雨圖片）小鳥寶寶好害怕，大樹媽媽會怎樣保護小鳥呢？
2、教師范唱第二段
提問：大樹媽媽是怎樣保護小鳥的？
師生一起完整演唱第二段。
3、有表情演唱第二段。
提問：大樹媽媽看到風來了、雨來了，心里會怎么樣？
大樹媽媽這么關心小鳥寶寶，小鳥心里又會有什么感覺呢？
三、完整演唱兩段歌曲
師：這個故事就是一首好聽的歌，是大樹媽媽愛小鳥寶寶的歌。讓我們一起用溫柔的聲音和大樹媽媽一起哄小鳥睡覺，為小鳥擋風遮雨吧！
四、分角色表演
師——大樹媽媽；幼兒——小鳥
一組孩子——大樹媽媽；一組孩子——小鳥
女孩——大樹媽媽；男孩——小鳥
大樹媽媽教案 15
教學內容：
1、認識切分節奏
2、演唱歌曲《大樹媽媽》
教學目標：
1、通過本課的學習，學生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格，培養學生尊敬長輩、培養愛媽媽的情感。
2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進行表演。
3、通過表演，使學生的參與積極性和合作能力有所提高，并能嘗試創造性活動。教材分析：
本課所選的音樂作品都具有“搖籃曲”風格，作品旋律優美流暢，輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對小鳥的關愛，激發學生感受到無限的愛。
教學重難點：
重點：體會搖籃曲的風格特征，并通過唱、演表現出對媽媽的無限深情。
難點：正確演唱后切分節奏和修休止，做到音斷氣不斷。通過演唱，感受搖籃曲風格在塑造音樂形象中的所起的作用。
教學過程：
一、導入新課：
1、講故事，創設意境
2、傾聽歌曲《我的好媽媽》
師：誰知道要唱表現媽媽的愛這樣的歌曲應該用什么樣的感覺來唱？
生：抒情優美
師：老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛，那么誰能告訴我你為什么這樣深情？媽媽為你做了什么？
生：做飯很辛苦照顧我……
師：讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》
師：我們的媽媽給了我們無私的愛，動物媽媽們也給了自己的寶寶無私的愛，今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎？
師：請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》，出示課題：《大樹媽媽》
二、新歌教學：
(一)學唱歌曲
1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”
2、學唱歌譜
3、學生唱歌譜
4、學唱歌詞
5、完整的演唱
三、歌曲處理，拓展知識，激發學生情感
師：我們通過學習歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽，那么你知道白云的媽媽是誰？
師播放多媒體課件，進行演示
生：藍天
師：小鳥們的媽媽是誰？小種子的媽媽是誰？小魚的媽媽是誰？
生：樹林大地海洋
師：那么這些植物、動物共同的媽媽是誰？
生：大自然
師：那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰？
生：祖國
師：我們共同的媽媽是祖國，那假如你是白云你的媽媽是藍天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚你的媽媽是海洋，那你想對媽媽說些什么？
生：媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛你
師：請你找到自己的媽媽對她們說“媽媽我愛你”
師：我們擁有有一個共同的家，我們的`家非常美麗，我們共同的媽媽是祖國，我們的'祖國山川秀麗，景色宜人，那么你面對祖國的大好河山，你想對我們共同的媽媽說什么？(播放多媒體祖國大好河山美景)
生：祖國我愛你我們愛祖國
師：讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲：“我們愛祖國我們愛媽媽”
生隨老師齊聲贊美
小結：
這么美麗的景色，我為有這樣的媽媽感到自豪和驕傲，那么剛才我們用非常深情的語言表達了我們祖國媽媽的熱愛，那么下面就讓我們用歌聲來表達我們對祖國媽媽的贊美之情師：師唱《娃哈哈》并和學生一起表演。
教學反思：
教學講究因材施教，在備課前我考慮到一年級的學生生性活潑好動，而且好奇心強。這節課的教學感情色彩卻是抒情的，為了能讓學生學會靜靜地聆聽、輕柔地演唱，在教學時用引人入勝的導入語，緊緊抓住學生的好奇心，用音樂的美育人、用真實的情感感人。讓學生在音樂活動中，巧無聲息地、深刻地體味音樂所體現出來的美。
新受課開始我就先給小朋友們講了一個有關媽媽的愛的故事。邊聽我邊播放《大樹媽媽》這首歌，小朋友們聽得很認真，故事和音樂把學生的情感都沉浸在媽媽的愛的意境里!
接著我讓小朋友們說說他們自己對媽媽的印象時，小朋友們說得很感動人，他們在一件件小事中感受到了母愛的存在。在這個基礎上老師把學生的思維引到童話的意境中，讓他們聽《大樹媽媽》的歌，并且談談他們對大樹媽媽的看法，學生們說她是一個非常善良的媽媽，是天下最好的媽媽，是最太偉大媽媽。為了能給小烏鴉遮風擋雨她不顧自己又冷又濕，用自己的身體為小鳥帶來了安寧和溫暖，孩子們各抒己見，這時我發現他們懂事了，真的體會到了母愛的偉大，知道關心別人心疼人了，這也是學習這首歌的目的之一呀。
有了情感上的鋪墊，孩子們學起歌來也感覺輕松愉快了許多，在學會的基礎上我讓他們扮演大樹媽媽，一邊做搖搖籃的動作一邊跟著音樂輕柔的演唱，我高興的發現他們的聲音是這樣的輕柔、美麗而感人。
體會并且能感受到愛的同時，我設計了知識的擴展部分，通過多媒體的呈現，我讓他們找一找說一說自然界里還有哪些愛時，同學們展開了豐富的想象，他們的語言表達的簡潔準確。這節課生動豐富，知識量安排的合理，學生在輕松愉快的氛圍中學習并掌握了該學到的知識，更重要的是學生們學會了思考。
大樹媽媽教案 16
教學內容：
學唱歌曲《大樹媽媽》。
教學目標：
通過本課的學習，讓學生體會母愛的偉大，感受搖籃曲優美、抒情、柔和的風格，培養學生尊敬長輩、培養愛媽媽的情感。
教學重難點：
體會搖籃曲風格特征，并通過唱、演表現出對媽媽的無限深情。
教材分析：
本課歌曲具有“搖籃曲”風格，作品旋律優美流暢，輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對小鳥的'.關愛，激發學生感受到無限的愛
教學準備：
電子琴、多媒體。
教學過程：
學唱歌曲《大樹媽媽》
一、故事導入：
美麗的春天到了，許多小鳥都從南方飛回來了，可是有一只小鳥卻掉了隊，于是，他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來，略----
1、初聽歌曲（教師范唱）
師：聽完了這首歌，你能說一說大樹媽媽是個什么樣的“媽媽”
2、復聽歌曲
3、師：我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。（這一環節主要目的在于讓學生進一步感受音樂、熟悉旋律）
4、歌詞學習
�。�1）提出節奏X0XX|X—|拍念
�。�2）領讀歌詞（用輕柔的聲音，在八分休止處要引導學生讀出頓挫感）
（3）變換形式讀歌詞
5、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。
6、跟琴分句教唱歌詞。
7、跟琴輕聲唱歌詞。
二、歌曲處理，拓展知識，激發學生情感
師：我們在媽媽懷抱里享受著幸福，媽媽就像一棵大樹，我們就像樹上的小鳥，你想對大樹媽媽說些什么呢？
生：謝謝大樹媽媽，是你保護了人類的朋友——小鳥！
師：你真是只懂事的小鳥，請接受大樹媽媽送給你的小樹葉
生：我愿做片小樹葉，陪伴在大樹身邊……
師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧！唱《大樹媽媽》。
三、小結：
師：在大樹媽媽的搖籃里，小鳥感到很幸福，如果這時候有人要砍伐大樹媽媽，你是小鳥，你會怎么想，會怎么做？所以我們要愛護樹木，愛護大自然，相信在大家的保護下，大樹媽媽一定會長得更加茂盛，小鳥們會更加幸福、快樂。
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