小班幼兒故事教案（精選12篇）

　　作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小班幼兒故事教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　小班幼兒故事教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

　　2、知道畫面中松鼠的動(dòng)作及背景線索，能說出畫面的季節(jié)。

　　3、體驗(yàn)幫助他人的快樂，并能與他人交流、分享。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt《小松鼠的大尾巴》

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)猜謎游戲，引出主角

　　1、今天，老師準(zhǔn)備了一個(gè)謎語，看看哪位小朋友能開動(dòng)小腦筋立即猜出來的?

　　“小動(dòng)物，真奇怪，小松果，它最愛，大尾巴，真可愛。”小朋友們猜出它是誰了嗎?(出示小松鼠圖片)

　　2、“原來真的是只小松鼠啊，你們真棒!誰來說說小松鼠長的怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出最大的特點(diǎn)：大尾巴)（教案：）小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的尾巴像什么呀?”(讓幼兒自由講述)

　　3、教師：原來小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來干什么呢?

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖，用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。

　　1、出示畫面①：

　　(1)小朋友們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來的(天空下起了雨)?

　　(2)小松鼠遇見了誰?(小雞)小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。

　　它們兩個(gè)在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來看看小松鼠會(huì)說什么。

　　再請(qǐng)其他幼兒說說如果你是小松鼠，你會(huì)對(duì)小雞說什么。

　　(4)小松鼠為什么會(huì)幫助小雞擋擋雨?——師：小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛幫助別人的人。

　　(5)小雞現(xiàn)在的.心情怎么樣(開心)，為什么?——師：受到別人的幫助很開心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面①講故事。

　　3、出示畫面②：

　　(1)在這幅圖上，你又看到了什么?(太陽，小松鼠，蝸牛)

　　(2)這個(gè)太陽怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽，你們現(xiàn)在有什么感覺啊?(教師做出很熱的夸張動(dòng)作)，什么季節(jié)到啦?(夏天)

　　(3)我們看看，誰也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細(xì)看看，你看到了什么?(尾巴在動(dòng)，在給小蝸牛扇風(fēng))

　　(4)有誰愿意根據(jù)這個(gè)畫面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面②完整講述。

　　(三)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，請(qǐng)幼兒兩兩分角色自由講述、表演。

　　1、出示畫面③：

　　(1)現(xiàn)在，就請(qǐng)你找一位自己的好朋友，根據(jù)這幅畫面，兩個(gè)人一起來講一個(gè)好聽的故事，可以加上豐富的表情和動(dòng)作來演一演。

　　(3)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)表演故事。

　　(4)分別請(qǐng)底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎么做的，心情又是怎樣的?

　　2、看來，小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂又好聽的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡單的句子，把這個(gè)故事完整講一遍。

　　(四)請(qǐng)幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說說如何幫助別人。

　　1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。（教案：）那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么?

　　2、幼兒進(jìn)行猜想，出示圖片④，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

　　(五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

　　1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒有呢，誰可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字?

　　2、我們大家一起來完整的講述這個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事吧。

　　(六)活動(dòng)延伸：

　　1、原來，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂和溫暖，自己也得到了快樂。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)經(jīng)常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。

　　2、教師：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個(gè)愛幫助別人、愿意與別人分享快樂的人。

　　小班幼兒故事教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)口齒清楚地朗讀故事，認(rèn)識(shí)故事中出現(xiàn)的字寶寶

　　2、通過故事的學(xué)習(xí)，教育幼兒之間應(yīng)該互相幫助

　　3、能用故事中的字寶寶說話

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)故事中的字寶寶，并用字寶寶說話

　　2、理解故事的內(nèi)容

　　3、同伴之間應(yīng)該互相幫助

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　松鼠卡片、麻雀卡片、字寶寶卡片、字寶寶大樹、字寶寶蘋果、圣誕禮物獎(jiǎng)品

　　活動(dòng)過程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　出示松鼠卡片和麻雀卡片

　　提問：小朋友們認(rèn)識(shí)這兩種動(dòng)物嗎？想不想知道他們之間發(fā)生了什么事情？

　　二、分段欣賞故事

　　1、講述第一段故事，引導(dǎo)幼兒思考:誰和誰是好朋友？

　　2、講述第二段故事，松鼠在干什么？麻雀又在干什么？松鼠對(duì)麻雀說什么了？

　　3、講述第三段故事，麻雀暈倒了，是誰救了麻雀?

　　三、故事交流會(huì)

　　1、老師完整的講述一遍故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　2、讓幼兒自己尋找好朋友或是客人老師，講一講故事

　　四、認(rèn)識(shí)字寶寶

　　1、出示字寶寶大樹，讓小朋友叫醒這些字寶寶

　　2、小朋友們把自己腳底下的字寶寶蘋果粘到字寶寶大樹上

　　3、請(qǐng)小朋友用字寶寶說一句話

　　4、圣誕爺爺頒發(fā)禮品，獎(jiǎng)勵(lì)說的好的小朋友

　　五、總結(jié)

　　思考：小朋友們喜歡那一種小動(dòng)物？為什么？

　　教學(xué)反思

　　本堂活動(dòng)結(jié)束以后覺得基本達(dá)到預(yù)想的效果，反思了以下幾個(gè)方面:

　　1、教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)

　　本堂的教學(xué)目標(biāo)主要是認(rèn)識(shí)字寶寶，并用字寶寶說話，可能是故事上用的`時(shí)間長了些，所以說話的時(shí)間比較倉促

　　2、幼兒表現(xiàn)的激情很大

　　孩子們活潑好動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都表現(xiàn)得非常踴躍，尤其在獎(jiǎng)勵(lì)禮品的時(shí)候

　　我自身在對(duì)兒童的評(píng)價(jià)和語言表達(dá)方面還有待提高

　　通過這些反思，是我對(duì)這堂課有了重新認(rèn)識(shí)。

　　小班幼兒故事教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展。

　　2、感受與體驗(yàn)小松鼠對(duì)"深、淺、遠(yuǎn)、近"的疑惑思考從不同角度看待問題。

　　3、提高幼兒的觀察能力和完整、連慣的語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、鍛煉孩子的語言表達(dá)能力，讓幼兒用完整連貫的語言講述故事。

　　2、讓幼兒知道深，淺，遠(yuǎn)，近是相對(duì)的并不是固定不變的。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒知道深，淺，遠(yuǎn)，近是相對(duì)的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事cd、黑板。

　　2、動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　謎語開頭："尖尖尾巴像老鼠，一身絨毛尾巴粗，愛在森林里面住，愛吃松子愛上樹。"

　　二、拿出動(dòng)物圖片，講述故事。

　　師：（出示小松鼠圖片）大家看小松鼠手里拿著什么？秋天到了小松鼠摘了好多的松子，它突然想到好久沒見山羊伯伯了。于是他就提著準(zhǔn)備的禮物去城里看望山羊伯伯。突然它的面前出現(xiàn)了一條小河。（在圖片面前畫出一條小河）小松鼠可著急了，它必須得過河才能到山羊伯伯家，這該怎么辦？看，誰來了？（出示小馬圖片）幼：小馬師：小松鼠就問小馬："小馬，水深嗎？"小馬會(huì)怎么說呢？（移動(dòng)小馬到河里）幼：（讓幼兒自由想象后發(fā)言）師：小馬說："水很淺，只到我的小腿。"幼兒學(xué)說。（教師過渡語：小馬怎么說的呀？引導(dǎo)幼兒把"水很淺，只到我的'小腿"這句話完整的表達(dá)。）師：小松鼠聽了小馬的話想都沒想就下河了，可他順利過河了嗎？

　　師：看！小松鼠怎么了？

　　幼：（小松鼠掉進(jìn)了深深的河里，多危險(xiǎn)啊！）師：于是，小松鼠大聲喊起來——（引導(dǎo)幼兒說出詞語：救命）師：小馬聽到了會(huì)怎么做呢？

　　幼：小馬趕快救起了小松鼠，送他過了河。

　　師：小松鼠繼續(xù)向前出發(fā)了，它又碰到了誰？

　　幼：小螞蟻師：猜猜看，小松鼠又會(huì)問小螞蟻什么呢？嗯，它問小螞蟻"路遠(yuǎn)嗎？"小螞蟻會(huì)怎么回答呀？

　　幼：......

　　師：螞蟻說："可遠(yuǎn)呢！要越過一座大大的山頭。"（教師用夸大的動(dòng)作表示山頭很大）（畫出一個(gè)小土堆）師：結(jié)果，讓小松鼠感到意外的是小螞蟻口中那大大的山頭在小松鼠眼里竟然是一個(gè)小小的土堆，只要輕輕一跨就到山羊伯伯家了。

　　師：小朋友們，小松鼠終于順利達(dá)到了山羊伯伯家，可是為什么在這段訪友的路途中，小馬、小螞蟻像是在欺騙小松鼠呢？他們真的是在說謊嗎？

　　三、完整觀看故事cd，思考為什么小馬和小螞蟻說的都跟小松鼠感覺的不一樣。

　　師：小朋友，小馬和小螞蟻到底有沒有騙它啊？

　　幼：沒有師：為什么我們說他們沒有騙它啊？教師用圖片與圖畫分布解釋教師做最后的總結(jié)：深淺遠(yuǎn)近是相對(duì)的概念，并不是說一成不變的！所以，以后小朋友在說深淺遠(yuǎn)近的時(shí)候要說上比較對(duì)象！比如，這么長的路對(duì)我來說有點(diǎn)遠(yuǎn)，這樣的小河對(duì)他來說并不深！

　　四、角色扮演游戲老師做小松鼠，幼兒來做山羊伯伯

　　1、老師學(xué)小松鼠的聲音問："山羊伯伯，小馬騙我，跟我說河水一點(diǎn)也不深，可是我差點(diǎn)淹死！"請(qǐng)幼兒扮演山羊伯伯回答小松鼠的問題。然后老師做一下總結(jié)。

　　（告訴幼兒深淺并不是固定不變的，是相對(duì)的，隨事物的本身而有所變化）

　　2、老師再學(xué)小松鼠問："那山羊伯伯小螞蟻跟我說到你家很遠(yuǎn)，可是我剛剛跨過一個(gè)小土坡就到了！您說它有沒有騙我啊？"請(qǐng)幼兒回答。老師做點(diǎn)評(píng)并做總結(jié)！

　　{遠(yuǎn)近也不是固定不變的，也是相對(duì)的！}

　　五、活動(dòng)總結(jié)。

　　老師問："你們覺得小松鼠是一個(gè)怎樣的小朋友啊？"孩子自由回答。老師："小松鼠是一個(gè)不從自己的實(shí)際出發(fā)只會(huì)聽別人說，自己不會(huì)考慮事情的小朋友！他不懂得說話做事要從自己的實(shí)際情況出發(fā)！小朋友啊，我們能不能學(xué)小松鼠啊？（不能）所以我們的小朋友做事情要學(xué)會(huì)從自己的實(shí)際情況出發(fā)，做一個(gè)愛思考既聰明又智慧的好孩子！"

　　小班幼兒故事教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在的中，當(dāng)們看到“毛毛蟲”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，語言活動(dòng)《毛毛蟲的.故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過一個(gè)生動(dòng)的，幫助小班感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的，樂于參加文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個(gè)、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場(chǎng)景），紗巾一條。

　　2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識(shí)。

　　3、錄音機(jī)、音樂磁帶。

　　4、自制故事。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣。

　　師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個(gè)舞吧”。

　　（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）

　　二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。

　　師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。”

　　（引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個(gè)、支、片）。

　　小班幼兒故事教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　大膽想象，嘗試用優(yōu)美的語言描述自己的夢(mèng)境。

　　喜歡聽故事，理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯和語言。

　　喜歡欣賞文學(xué)作品，感受作品帶來的優(yōu)美意境和生動(dòng)的故事情節(jié)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解故事的主要情節(jié)，感受故事的優(yōu)美意境。

　　大膽想象，用優(yōu)美的語言描述自己的夢(mèng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1、幼兒有做夢(mèng)的體驗(yàn)。

　　2、有繪畫的基礎(chǔ)。

　　二、教具準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件。

　　2、播放課件的電腦，投影儀，音響設(shè)備。

　　3、油畫棒，長廊畫畫紙。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的.興趣

　　師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡著了做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢！老師可開心了。問：你們做過夢(mèng)嗎？你們都做過哪些夢(mèng)？你們喜歡做夢(mèng)嗎？有許多的小動(dòng)物也和小朋友們一樣可喜歡做夢(mèng)了，我們一起來聽聽它們都做了什么夢(mèng)吧！

　　二、幼兒觀看課件，欣賞故事

　　1.播放動(dòng)畫-小松鼠聽夢(mèng)部分。（小紅鳥和小黃鳥做的夢(mèng)）

　　問：小紅鳥做了個(gè)什么夢(mèng)？

　　小黃鳥做了個(gè)什么夢(mèng)？

　　師：它們的夢(mèng)可真美，小松鼠聽了可羨慕了，它也好想做一個(gè)夢(mèng)，它做夢(mèng)了嗎？我們來看一看吧。

　　2.播放動(dòng)畫-小松鼠想夢(mèng)（小松鼠回家后的情景）

　　師：小松鼠做夢(mèng)了嗎？（沒有）沒有做夢(mèng)，它的心里很難過，它想了一個(gè)什么辦法？（拿了一分錢去買夢(mèng)）它會(huì)買到夢(mèng)嗎？它會(huì)向誰去買夢(mèng)呢？我們趕緊一起來聽一聽，看一看。

　　3.播放小松鼠買夢(mèng)動(dòng)畫幼兒情景表演：

　　問：小松鼠最先向誰買夢(mèng)？紅鯉魚賣給它了嗎？紅鯉魚是怎么說的？接著小松鼠又遇見了誰？（白天鵝）它是怎么說的？最后小松鼠又遇見了小白兔，它又說了什么呢？

　　（誰來當(dāng)小松鼠，學(xué)小松鼠去買夢(mèng)，幼兒角色表演。）

　　買到夢(mèng)了嗎？小松鼠買不到夢(mèng)，心情會(huì)怎樣？（難過）

　　可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情？你們想知道嗎？

　　4.播放小松鼠做夢(mèng)的情景。

　　問：小松鼠做夢(mèng)了嗎？他做了什么夢(mèng)？小松鼠做夢(mèng)了心情是怎樣的？ 小松鼠的夢(mèng)是買來的嗎？

　　師小結(jié)：原來夢(mèng)是用錢買不到的，夢(mèng)不是一樣?xùn)|西，它不能買也不能賣，它不能借也不能送，夢(mèng)是靠我們睡覺的時(shí)候自己做出來的。

　　5.給故事取名字。

　　這個(gè)故事好聽嗎？可這個(gè)故事還沒有名字呢？誰來幫這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字？

　　6.幼兒完整的欣賞故事，進(jìn)行情境熏陶，情感教育。角色表演。

　　問題：小松鼠以前不會(huì)做夢(mèng)，為什么現(xiàn)在又做夢(mèng)了呢？

　　師小結(jié)：夢(mèng)和我們自己的生活聯(lián)系在一起的，和我們白天發(fā)生的事情有關(guān)，小松鼠才開始一個(gè)人，所以就沒有夢(mèng)，后來它看到了許多的伙伴，所以就有夢(mèng)了。

　　三、延伸活動(dòng)

　　1.小朋友說夢(mèng)；

　　小朋友們有夢(mèng)嗎？你們都做過什么樣的夢(mèng)，快來和我們分享分享。

　　2.小朋友畫夢(mèng)。

　　我想我們每一個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的五彩夢(mèng)，那我們都來動(dòng)手把自己的夢(mèng)畫下來吧。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢(mèng)想。

　　附：童話故事《買夢(mèng)》

　　有一天，小松鼠獨(dú)個(gè)兒呆在松樹上，東張西望地忙著采松子。

　　一只小紅鳥飛來了，很高興地對(duì)小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"

　　小松鼠眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！

　　小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了，對(duì)小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見一朵孔雀花，美極了。"

　　小松鼠又眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！

　　小黃鳥說完，就飛走了。

　　小松鼠想：呀，做夢(mèng)真美。今天晚上，我也要做一個(gè)夢(mèng)。

　　到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢(mèng)來。小松鼠等呀等呀，慢慢睡著了。

　　可是他沒有做夢(mèng)。

　　小松鼠一覺醒來，閉著眼睛想了想：咦？我什么夢(mèng)也沒有做呀。他很不高興。

　　突然，小松鼠想到一個(gè)好主意："對(duì)了，我去買一個(gè)夢(mèng)吧。"

　　他拿了一分錢，買夢(mèng)去了。

　　小松鼠走到大湖邊，看到紅鯉魚在水里游。他對(duì)紅鯉魚說："紅鯉魚，紅鯉魚，我想買一個(gè)夢(mèng)，你有嗎？"

　　紅鯉魚說："我不賣夢(mèng)。"說完，紅鯉魚游走了。這時(shí)候，一只白天鵝落到了水面上，小松鼠對(duì)天鵝說："白天鵝，白天鵝，我想買個(gè)夢(mèng)，你有嗎？"白天鵝說："我不賣夢(mèng)。"說完，白天鵝撲著翅膀向天空飛去。小松鼠又到樹林里，看到小白兔在樹林里蕩秋千。小松鼠大聲說："小白兔，小白兔，我想買一個(gè)夢(mèng)，你有嗎？"小白兔說："我的夢(mèng)怎么能賣給你呢？"說完，又蕩起秋千來。她蕩呀，蕩呀，好像一朵白云在飄。

　　小松鼠買不到夢(mèng)，難過去回家去了。

　　天黑了，他想：我沒有買到夢(mèng)，今天晚上肯定也不會(huì)做夢(mèng)了。

　　夜里真靜，小松鼠輕輕呼吸著，一下子睡著了。

　　小松鼠開始做夢(mèng)了。

　　他做了一個(gè)大湖的夢(mèng)。在夢(mèng)里，他和紅鯉魚一起在湖中游來游去，一起做游戲。接著，他又做了一個(gè)飛的夢(mèng)。在夢(mèng)里，白天鵝背著他，在藍(lán)天上飛，越過湖水，越過高山，飛到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。他還做了一個(gè)秋千的夢(mèng)。在夢(mèng)里，他和小白兔坐在秋千上，蕩呀，蕩呀，蕩到云朵里去了……

　　天亮了，他眨著眼睛，想著自己做過的夢(mèng)。

　　"原來，我會(huì)做這么多好玩的夢(mèng)呀！"小松鼠高興極了。

　　可是，他還有點(diǎn)不明白：以前我不會(huì)做夢(mèng)，為什么現(xiàn)在會(huì)做了呢？

　　小班幼兒故事教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能安靜地傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)；

　　2、學(xué)習(xí)用較連貫的語言講述水果屋的組成。

　　3、感受秋天水果豐收的喜悅，體驗(yàn)設(shè)計(jì)水果屋的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒能注意傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒會(huì)用連貫的語言講述水果屋的組成。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事錄音、PPT。

　　2、未涂色的各種水果圖片；3、蠟筆、膠水。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)教師帶幼兒觀看"果園"，感受秋天水果豐收的景象。

　　1、出示P1，提問："果園里有哪些水果？它們是什么樣子的？"2、教師以"這是誰的果園？（熊貓媽媽的）"引出故事。

　　（二）邊看PPT，教師邊講述故事。

　　1、教師講故事：從開頭講至"…… 怎么辦呢？"2、提問："誰來幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法"？

　　引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。

　　3、教師出示水果屋圖片。

　　引導(dǎo)幼兒觀察"屋頂（墻上）上有什么？用什么做的門（窗）？"啟發(fā)幼兒講述。

　　4、教師繼續(xù)講故事，"熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情？"

　　（三）幼兒完整欣賞故事。

　　1、教師完整講述故事。

　　2、提問："熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么？他們是怎樣蓋的水果屋？"引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說"用××做屋頂，用××做墻，用××做門，用××做窗，蓋了一間美麗的水果屋。"（四）幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽講述。

　　1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點(diǎn)涂色。（播放故事錄音）2、教師出示房子圖片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的水果貼片。

　　附：故事《水果屋》

　　秋天到了，水果豐收了！熊媽媽的.果園里到處都是水果，紅紅的蘋果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了，熊貓媽媽樂得嘴巴都合不攏了。

　　一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來到果園里采摘水果。它們摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了一車又一車。熊貓寶寶在前面用勁地拉，熊貓媽媽在后面使勁地推，"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦"，他們高興的把一車車的水果運(yùn)回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果，高興得說："今年可有水果吃了。"可是，水果好多呀，屋里塞得滿滿的，連院子里堆得也到處都是。

　　熊貓媽媽和熊貓寶寶沒地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著覺，在院子里走來走去。小熊貓著急地說："媽媽，我們沒地方坐、沒地方站，也沒地方睡覺，這可怎么辦呢？"熊貓媽媽想了想，大聲說："有了，有了，我們用水果蓋間屋子吧。"第二天一早，熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開了。

　　他們用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請(qǐng)來了小兔子、小花狗到家里來做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。

　　小班幼兒故事教案 篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，初步了解友誼可以用語言和動(dòng)作來傳遞。

　　2、樂意嘗試用熟悉的旋律編唱歌曲。

　　3、感受朋友之間的真摯友誼。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、音樂(送你一枝玫瑰花剪輯一段）、空白卡片、記號(hào)筆。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　（1）蘿卜是從那里來的？

　　（2）小兔子把蘿卜送給了誰？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作模仿）

　　（3）小猴又把蘿卜送給了誰？

　　（4）小鹿把蘿卜送給了誰？

　　（5）小熊把蘿卜送給了誰？

　　3、欣賞歌曲旋律，嘗試編唱歌曲。

　　（1）欣賞歌曲，熟悉旋律。

　　（2）學(xué)習(xí)編唱歌曲《蘿卜回來了》。

　　4、遷移經(jīng)驗(yàn)，大膽表述傳遞愛的不同的方式。

　　（1）說說自己的好朋友是誰？你想怎樣表達(dá)你對(duì)好朋友的友誼？

　　（2）通過“友誼卡”把友誼傳給你的.好朋友。

　　5、老師小結(jié)：今天，我們知道了那么多傳遞友誼的方式，希望大家能把自己心中的愛說出來，唱出來，用我們的行動(dòng)表現(xiàn)出來，把你們的愛傳遞給身邊的每一個(gè)人，讓我們的世界充滿愛。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、嘗試將友誼卡上的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編歌曲活動(dòng)。

　　2、了解其它信息的傳遞方式。

　　小班幼兒故事教案 篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.喜歡做模仿動(dòng)作，喜歡鍛煉身體。

　　2.學(xué)說兒歌，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件公雞小花貓小黃狗頭飾若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.引出課題：(今天老師特別高興，要帶小朋友去一個(gè)美麗的地方，小朋友愿意嗎?打開課件圖片，讓小朋友看這是什么地方?這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆�鍛煉身體?(身體健康。)這些人鍛煉身體起的早不早?今天我們學(xué)習(xí)兒歌《起得早》。

　　2.播放課件：讓小朋友聽聲音說一說是哪只動(dòng)物起的早?接著出示公雞圖片，提問大公雞起得早干什么?教師引導(dǎo)。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔叫。

　　3.播放課件：讓小朋友在聽一聽聲音說一說又是哪只小動(dòng)物起的`早?接著出示小花貓的圖片，讓小朋友觀察小花貓起得早在干什么?附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。

　　4.播放課件：讓小朋友再聽一聽聲音說一說哪只小動(dòng)物又起的早?接著出示小黃狗的圖片，讓小朋友觀察小黃狗起得早干什么?附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。

　　5.播放課件：聽又是誰起床了，他們?yōu)槭裁雌鸬脑?看圖第一個(gè)小女孩在干什么?第二個(gè)小女孩在干什么?附兒歌：小朋友起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。

　　6.說兒歌。

　　——教師說兒歌引起幼兒的興趣，帶領(lǐng)幼兒說兒歌。

　　——鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)兒歌中動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　7.說兒歌做操。

　　——教師演示說兒歌做操

　　小班幼兒故事教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、欣賞和理解故事內(nèi)容，知道貪吃對(duì)身體健康的影響。

　　二、注意傾聽故事，能按故事情節(jié)順序，粘貼相應(yīng)的水果圖卡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡

　　小蛇多多與小螞蟻。

　　活動(dòng)過程：

　　介紹小蛇多多。

　　（出示小蛇）誰知道，這是什么動(dòng)物？

　　這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽了故事你就知道了。

　　一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果

　　（一）欣賞教師講述故事的前半部分

　　（二）欣賞后理解

　　1．多多到外面去玩，為什么后來既不能向前走，也不能回家呢？

　　2．水果吃得太多，小蛇回有什么感覺呢？

　　（三）聽故事，按情節(jié)順序粘水果圖。

　　1．小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的'格子上。

　　2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。

　　3．展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。

　　4．現(xiàn)在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個(gè)多多的名字？

　　5．多多貪吃水果，會(huì)有什么感覺？不能回家了，怎么辦？

　　二、欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻

　　（一）教師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分

　　（二）故事后理解

　　1．多多已經(jīng)把水果吃進(jìn)肚子里，怎么會(huì)把吃下去的水果送螞蟻呢？

　　2．為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？

　　3．如果你是多多的媽媽，你會(huì)告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？

　　三、延伸活動(dòng)

　　（一）提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁圖書。

　　（二）與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。

　　附故事小蛇多多

　　有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了！我知道了！”

　　走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個(gè)蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個(gè)蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會(huì)兒，多多又看見了一塊西瓜，它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動(dòng)了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。

　　這時(shí)，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實(shí)在忍不住了，打了一個(gè)大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了

　　小班幼兒故事教案 篇10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

　　2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

　　3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

　　2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。

　　3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的`樣子，說一說為什么會(huì)肚子疼。

　　二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)

　　提問：

　　1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

　　2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

　　3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

　　4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?

　　最后一次摔倒八戒是怎么說的?

　　5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

　　三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。

　　你喜歡故事中的誰?為什么?

　　教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變，還有火眼金睛。

　　八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯(cuò)能改，非常可愛。

　　四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。

　　活動(dòng)延伸：以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

　　小班幼兒故事教案 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步掌握幼兒生活故事的概念。

　　2、了解幼兒生活故事的特點(diǎn)。

　　3、學(xué)會(huì)鑒賞幼兒生活故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握幼兒生活故事的特點(diǎn)；以及幼兒生活故事的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握鑒賞幼兒生活故事的技巧。

　　教學(xué)方法：

　　講授、分析、討論、練習(xí)、表演法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了有關(guān)幼兒故事的類型劃分，那么同學(xué)們還記得咱們將幼兒故事按照內(nèi)容來分，可以分成哪幾種類型么?（學(xué)生們來回答：按內(nèi)容可以分為民間故事、動(dòng)物故事、歷史故事、人物故事、知識(shí)故事。）同學(xué)們回答的都很好，大家對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)的東西掌握的都挺好，那么下來咱們來學(xué)習(xí)幼兒故事的另外一種類型，幼兒生活故事。

　　二、新授：

　　幼兒生活故事幼兒生活故事雖然出現(xiàn)較晚，但數(shù)量最多，發(fā)展最快，影響也較大。那么什么是幼兒生活故事呢？文學(xué)界是怎么給它下定義的呢？（教師在多媒體上出示概念）幼兒生活故事是以現(xiàn)實(shí)的幼兒為主要角色，以他們的日常生活和活動(dòng)為題材的幼兒故事。

　　因其主人公常常是幼兒，講述的就是他們自己身邊的故事，所以，幼兒會(huì)產(chǎn)生一種真實(shí)感和親近感，因此，對(duì)幼兒產(chǎn)生的作用是其他幼兒文學(xué)作品樣式無法比擬的。其次，幼兒生活故事所要講述的通常是兒童的生活息息相關(guān)的事件，作品多幼兒園生活，幼兒與家長的生活，幼兒與幼兒間的生活。

　　幼兒生活故事又可以分為寫人的和寫事的那么那咱們來看一段視頻，想一下這個(gè)視頻是寫人的還是寫事的呢（播放司馬光砸缸的視頻）。

　　三、七嘴八舌來議論教師：

　　那么咱們看了這個(gè)視頻中講的這段故事大家來分析一下這故事有什么特點(diǎn)呢？

　　1、同學(xué)們分組討論。（學(xué)生會(huì)想到這樣的回答：語言簡練，內(nèi)容通俗易懂，故事短小精煉，容易被幼兒接受；此時(shí)，教師要適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生像幼兒生活故事的特點(diǎn)前進(jìn)。）

　　2、老師針對(duì)學(xué)生的回答給予總結(jié)（同時(shí)，把以下內(nèi)容投到多媒體上。）教師：同學(xué)們回答的都很好，那么大家一定要注意這么一句話：生活故事是幼兒生活的一面鏡子，能讓幼兒關(guān)注自己，正確的認(rèn)識(shí)自己，更好的接觸生活。（此處可趁機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育）

　　3、教師總結(jié)，幼兒生活故事的特點(diǎn)：具有較強(qiáng)的針對(duì)性；幼兒文學(xué)創(chuàng)作意圖往往源于幼兒成長教育中所需要解決的問題；具有濃郁的生活氣息,幼兒故事的優(yōu)秀程度取決于生活氣息的濃郁。它是幼兒接受作品重要因素，也是幼兒能夠受到感染的重要條件。

　　四、美美品讀教師：

　　同學(xué)咱們剛剛已經(jīng)學(xué)習(xí)了幼兒生活故事的特點(diǎn)了，咱們現(xiàn)在就來考慮一下怎么樣來鑒賞幼兒生活故事呢？咱們都已經(jīng)在幼兒園見習(xí)過了那你能說說，你在幼兒園是怎么給小朋友們上課語言課的.么？(請(qǐng)學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià))一）請(qǐng)學(xué)生閱讀第108頁的文本內(nèi)容。

　　教師：同學(xué)們?cè)蹅円呀?jīng)讀完了文本上對(duì)閱讀的相關(guān)指導(dǎo)及方法了，那么咱們就來共同總結(jié)一下鑒賞幼兒生活故事要做那幾件事情呢？

　　（1）教師總結(jié)（并把步驟投在ppt上）首先，要引導(dǎo)幼兒尋找作者的敘事線索，理清思路。

　　其次，要理清故事的情節(jié)，尋找故事的精彩地方，比如人物的刻畫、語言、行為、動(dòng)作的描寫。

　　最后，體會(huì)作者的思想感情以幼兒的視角去看待問題。

　　（2）小試牛刀，品鑒《藍(lán)色的樹葉》

　　1、閱讀藍(lán)色樹葉。

　　2、那么咱們接下來來分組演繹一下這篇文章。（在觀看表演的過程中再來思考以下幾個(gè)問題）為什么樹葉是藍(lán)色的而不是綠色的呢？

　　通過與閱讀你能理清文章的結(jié)構(gòu)么？是以什么為線索的呢？

　　故事的情節(jié)是什么樣的呢？（起因、經(jīng)過、結(jié)果）大家最后來體會(huì)一下老師那句話"要好好地給，人家才肯接受"的深層含義？

　　小班幼兒故事教案 篇12

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小朋友都喜歡聽故事，尤其是小貓釣魚的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小貓、貓媽媽的釣魚經(jīng)歷，使幼兒了解做任何事情都要一心意義，而不能三心二意，用繪畫的形式把故事表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，通過畫連環(huán)畫，使幼兒體驗(yàn)合作的過程，體會(huì)成功的合作必須要目標(biāo)一致，各有分工，同時(shí)各環(huán)節(jié)間必須互相關(guān)注、呼應(yīng)、銜接，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步熟悉和理解《小貓釣魚》的故事內(nèi)容，了解故事的`主要情節(jié)。

　　2.能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。

　　3.在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成連環(huán)畫的制作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。

　　3. 《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機(jī)、相關(guān)的圖片。

　　4. 白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶故事《小貓釣魚》的主要情節(jié)。

　　1、播放錄音，再次欣賞故事《小貓釣魚》。

　　根據(jù)錄音推進(jìn)，教師逐漸出示《小貓釣魚》圖片，讓幼兒更好掌握故事情節(jié)和角色特征。

　　1、 教師提問：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰呢？發(fā)生了什么事情？（根據(jù)情節(jié)先后順序啟發(fā)幼兒回答）

　　二、討論：怎樣制作連環(huán)畫？

　　1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。）

　　2、怎樣來做連環(huán)畫呢？

　　①.畫故事。教師：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？怎么畫？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？

　　②.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

　　教師：制作一本連環(huán)畫，還需要有些什么？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起制作連環(huán)畫？

　　③.裝飾封面。利用故事的名字《小貓釣魚》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事，最后裝訂好。

　　三、幫助幼兒分工合作畫連環(huán)畫

　　1、教師：前次我們畫《三只蝴蝶》時(shí)，花了好長時(shí)間，為了更省時(shí)間，今天我們采取分工合作的辦法。

　　2、討論分工獨(dú)立畫，小組合作裝訂成冊(cè)

　　（反思：這個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒嘗試分工合作做連環(huán)畫，以幼兒為主體，在幼兒自由結(jié)合的基礎(chǔ)上教師介入調(diào)整，以便畫出完整的故事，避免內(nèi)容重復(fù)單一。活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)孩子分工合作比較混亂，教師及時(shí)介入才較好完成任務(wù)，下次在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以嘗試選個(gè)能力強(qiáng)的孩子負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織。每個(gè)孩子完成繪畫時(shí)間不同，先完成的孩子我讓他們畫封面。）

　　四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的幫助。 注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

　　難點(diǎn)：與同伴分工合作共同完成任務(wù)。

　　四、 幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

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