小學六年級數學教案：加法和減法之間的意義

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小學六年級數學教案：加法和減法之間的意義，希望對大家有所幫助。

　　教學內容

　　p86，加法和減法之間的關系。

　　教學目的

　　1、理解加法，減法的意義。

　　2、使學生明確加，減法之間的關系，進而使學生知道減法是加法的逆運算。

　　3、學習了加地各部分間的關系可以利用這一關系驗算加法。

　　4、培養學生概括能力。

　　教學重點：

　　理解加法，減法的意義。

　　明確加、減法之間的關系。

　　教學難點

　　理解減法是加法的逆運算。

　　教學過程：

　　準備訓練。

　　說出算式各部分名稱。

　　40+30=70

　　()()()

　　40=30

　　()()()

　　新授。

　　出示課題加法和減法之間的關系

　　出示例1

　　先讓學生說出每幅線段圖的表示的意思，列出算式

　　40+30=70

　　引導學生說出這是和與加數＝關系。

　　在算式下面寫出加數＋加數＝和。

　　從而引出加法的意義；

　　說清圖意，列式。

　　引導學生把(2),(3)與(1)比較。

　　誰是已知的，誰是未知的，已知，未知有什么變化。明確第(2)題是求第二加數，

　　第(3)題是求第一加數。

　　從中引導減法的意義。

　　引導學生看書，理解減法是加法的逆運算

　　著重引導學生想，為什么減法是加法的逆運算。

　　將加法算式及各部分名稱與減法算式各部分名稱加以比較。

　　得出：一個加數＝和一另一個加數

　　師：學習了加法各部分間的關系可以利用這一關系驗算加法。

　　試做：驗算743+257=1000,對不對？

　　出示例2

　　求□中的未知數

　　□+6=13根據一個加數等于和減另一個加數由生填，講清怎樣想的`？就可以求出□中的數。

　　再完成

　　478+522=1000

　　1000-478=522

　　生完成后，回答怎樣想的。

　　三、小結：

　　什么叫加法？什么叫減法？

　　加法之間有怎樣的關系？

　　運用這一關系可以驗算加法。

　　四、鞏固練習

　　根據加，減法的關系，在下面算式的□里填數。

　　(1)237＋69＝306(2)5002-3875=1127

　　306-□=2373875+□=1127

　　□-237=69□-1127=3875

　　求□中的未知數

　　□＋378＝10824657＋□＝7102

　　□＋265＝9301896＋□＝3024

　　□＋489＝8142743＋□＝5000

　　堅式計算，并驗算。

　　3748+6279134-514

　　課后作業：

　　1.根據560+430=990，寫出兩道減法算式。

　　□－□＝□

　　□－□＝□

　　2.根據500-240=260，寫出一道加法算式和一道減法算式。

　　□＋□＝□

　　□－□＝□

　　3.求□中的未知數

　　589+□=1062□+495=702

　　298+□=594□+324=500

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